根据咨询对象的数量分，心理咨询可分为：
a. 个别咨询
b. 团体咨询
c. 门诊咨询
【答案】：ab
心理咨询主要面对的对象：
a. 精神病人
b. 在生活、学习和工作中遇到困难与挫折而产生心理困扰的正常人群
c. 神经症
【答案】：b
小学生心理咨询的任务：
a. 开展心理治疗与心理保健和预防工作
b. 全面提高小学生心理素质，促进小学生心理健康发展
c. 开展学习辅导和生活辅导
d. 帮助教师和家长掌握必要的心理健康教育的知识、技术和方法
【答案】：abcd
下列不属于小学生心理咨询原则的是：
a. 计划性原则
b. 发展性原则
c. 教育性原则
d. 保密性原则
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小学生心理咨询的基本过程分为：
a. 讨论方案阶段
b. 明确目标阶段
c. 实施行动阶段
d. 探讨问题阶段
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个别心理咨询常用的技术有：
a. 认知重建
b. 系统脱敏法
c. 自我肯定性训练
d. 动作协调训练
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小学生心理健康测量与评价的功能有：
a. 发展功能
b. 指导功能
c. 咨询、治疗功能
d. 诊断功能
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下列不是小学生心理健康测量与评价的原则是：
a. 教育性原则
b. 整合性原则
c. 科学性原则
d. 客观性原则
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小学生心理咨询是由教师或辅导人员用倾听、引导和接纳等方式与来访的小学生接触，其目的是通过建立良好的关系，彼此在切磋和探讨中使来访小学生了解自我与发展自我，———-，改变其态度与行为，消除困扰，适应环境，得到健全发展。
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小学生认知过程—感知、记忆、想象和思维等过程的发展，处于迅速发展的阶段，各种心理过程从————过渡，水平不断得到提高。
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小学生心理咨询的内容有：以心理发展为中心的咨询，以学习辅导为中心的咨询，以健康为中心的咨询，以———的咨询。
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门诊咨询是由—————，对咨询对象的心理问题或心理疾病，给予诊断、解释和矫治的咨询形式。
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就一般情况而言，个别咨询的目的是“通过咨询过程，协助个人—————-，进而促进自我成长”，即协助小学生改变行为，使其能拥有更积极且更自我满意的生活。
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团体咨询的目标：满足小学生被接纳感、安全感和情感表达的需求。发展对他人需求的敏感性，提高人际交往技能，了解与————。
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小学生心理健康的测量是以——–作为工具，对小学生的心理特点和行为予以评估。
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小学生心理健康测评的方法有心理测验法、问卷调查法、——–。
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常见小学生心理健康量表有：小学生心理健康评定量表，小学生行为评定量表，学习能力评定量表和————-。
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心理咨询在英文中被称为“咨询”（ counseling）。它含有商讨、会谈、征求意见、寻求帮助、顾问、参谋、劝告、辅导等意思。
对
错
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小学生心理咨询的第三项任务是对少数心理偏差的小学生进行必要的矫治，对个别症状严重的小学生应转介到专门的心理治疗机构接受治疗。
对
错
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保密性原则指学校心理咨询人员有责任对来访者的谈话内容予以保密，来访者的名誉权和隐私权应受到道义上的维护和法律上的保障。
对
错
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个别咨询是咨询人员与咨询对象进行的一对一交流的咨询形式。它的优点是针对性强。
对
错
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心理咨询是一个建立关系、探讨问题、采取行动、结束关系的过程。
对
错
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团体咨询是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种咨询与治疗的形式，是通过团体内人际交互作用，促进个体在交往中通过观察、学习、体验来认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。
对
错
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心理评价离不开测量，测量的结果是评价小学生的主要依据，同时评价又是测量的延伸和完善。
对
错
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小学生心理健康测量与评价的内容有智力发展测评、学习适应性测评、自我认知能力测评、情绪稳定性测评、行为习惯测评、心理健康综合测评。
对
错
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小学生心理健康教育的意义
a. 小学生成长的需要
b. 实施素质教育的需要
c. 社会和时代发展的需要
d. 小学生全面发展的需要
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小学生情感发展的特点：
a. 情感的深刻性不断增加
b. 高级情感逐渐发展
c. 情感内容不断丰富
d. 情感的稳定性日益增强
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小学生心理健康教育的原则：
a. 参与性原则
b. 预防、发展和调治相结合的原则
c. 面向全体学生的原则
d. 学生主体性原则
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小学生心理辅导的作用：
a. 增强小学生的心理素质
b. 改善亲子关系和家庭教养方式
c. 优化社会的心理环境
d. 提高学校的管理水平
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下面哪个不是小学生心理辅导应注意的问题：
a. 辅导与治疗的关系问题
b. 保密与解密的问题
c. 自愿与主动干预的问题
d. 移情与反移情的关系
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小学生心理辅导的内容有哪些：
a. 交往能力的辅导
b. 情感和意志的辅导
c. 学校适应的辅导
d. 学习品质的辅导
e. 个性心理的辅导
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小学生心理辅导的技巧：
a. 宣泄技巧
b. 沉默技巧
c. 探讨技巧
d. 贯注技巧
e. 倾听技巧
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下列哪个不是影响小学生心理辅导关系的核心因素：
a. 尊重
b. 真诚
c. 同情
d. 同感
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下列哪个不是小学生心理辅导中应处理的问题：
a. 心理辅导过程中的抗阻（配合度）
b. 移情与反移情（过热/过冷/抵触）
c. 自愿与主动干预
d. 非自愿来访者处理（被迫）
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小学生注意发展的特点：
a. 小学生的注意带有情绪色彩
b. 对抽象材料的注意正在发展，但具体直观事物更能引起小学生的注意
c. 小学生认知能力的差异
d. 从无意注意占优势，发展到有意注意占主导地位
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小学生心理健康的含义：1989年世界卫生组织（WHO）的定义是：健康不仅是没有疾病或虚弱，而且是—————和社会适应良好的总称。国际上公认的心理健康是首要标准。
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小学生存在的心理问题主要表现在————，交际障碍和心理失调等方面。
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小学生心理健康教育主要是对———-和对心理健康的维护
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小学生心理健康教育的任务：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和吸引力，——————提高学生的心理健康水平，培育德智体全面发展的社会主义建设者和接班人 ??基本需要。
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小学生心理辅导是专职或兼职的心理辅导人员，————-，运用心理学、教育学、医学等相关学科的专业知识和专门技能为小学生健康心理的形成和发展提供其所需要的帮助和指导的过程
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小学生心理健康教育的目的和任务：促进小学生健康、全面和谐地发展，使之具有全面的知识和能力，有综合的素质，健全的人格品质，良好的学习、生活习惯，和谐的人际关系，适应学习生活对身心健康的基本需要。
对
错
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小学生心理辅导的过程，是一个行动的过程。一个完整的心理辅导过程可大致分为判断问题、探索问题、解决问题、和采取行动四个阶段。
对
错
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小学生心理辅导的过程，是专业人员为小学生的心理健康提供其所需要的帮助和指导的过程。
对
错
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小学生心理辅导的特点：小学生心理辅导以身心发育正常的小学生为对象，面向全体小学生，而不在于心理障碍或心理疾病的诊断和治疗。
对
错
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小学生心理辅导是一种新型的、平等的、建设性的合作关系。
对
错
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小学生生长发育的规律和特点：新陈代谢旺盛 体格发育快速增长逐渐骨化，但肌肉力量弱 乳牙脱落，恒压萌出心率减慢，呼吸力量增强 生殖系统迅速发育。
>
对
错
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小学生年级越低，形象记忆越高于抽象记忆，年级越高，形象记忆和抽象记忆两者的效果越结近。
对
错
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高级情感指与社会需要相联系的情感，包括道德感、美感、理智感。
对
错
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儿童社会性发展的过程又称为社会化，小学生的社会化行为根据其指向性，大致可分为亲社会行为和反社会行为两种。
对
错
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小学生心理发展的内部矛盾是指在个体心理发展的过程中，为更好的适应外部环境而产生的新的发展需要与他们原有的心理发展水平之间的矛盾。
对
错
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1975年，美国障碍儿童普及教育法中，学习障碍包括：
a. 脑伤
b. 动作障碍
c. 知觉障碍
d. 阅读障碍
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小学生学习心理障碍的表现有：
a. 思维障碍
b. 注意障碍
c. 学习疲劳
d. 记忆障碍
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小学生注意缺陷与多动障碍的表现一般有一下特点：
a. 注意力不集中
b. 学习与生活管理能力差
c. 任性冲动
d. 活动过度
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自我教导训练法包括以下几个步骤：
a. 教师德认知示范
b. 对过渡状态的自我引导
c. 儿童在教师言语指导下完成该项任务
d. 儿童内隐的自我引导
e. 儿童外显的自我引导
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小学生考试焦虑产生的原因：
a. 个人性格因素
b. 学习习惯不良
学习习惯不良
c. 期望过高，心理压力大
d. 课业压力大
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小学生考试焦虑的调试的方法有：
a. 指导小学生掌握调控紧张情绪的技巧
b. 家长和教师要营造宽松的成长环境，避免施加过重的压力
c. 纠正不正确的应考观念和做法
d. 指导小学生掌握考试策略和方法
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小学生引起学习疲劳的原因有：
a. 社会原因
b. 生理原因
c. 家庭原因
d. 心理原因
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小学生科学用脑与心理健康指导的方法：
a. 多用脑，勤思考
b. 注意用脑方法，增强用脑效率
c. 保证足够的睡眠
d. 掌握大脑活动规律，科学安排学习时间
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小学生自我意识培养与辅导的内容：
a. 自控
b. 自知
c. 自立
d. 自尊
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一般来说，学习心理障碍是指学习者因身心疲劳、紧张不安、——–，遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾时常出现的异常现象。
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注意缺陷与多动障碍ADHD,是指儿童的智力正常或接近正常，却表现出活动过多、注意力难以集中、———，并伴有认知障碍和学习困难等。
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对注意缺陷与多动障碍的矫正辅导一般采用行为矫正法、———-和家长教导训练法等。
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记忆障碍形成的原因是：学习动机不明确，没有掌握学习规律，学习过于疲劳，———-或抑郁，造成急躁、烦躁、紧张、压抑、迟钝等，从而引起神经功能紊乱，记忆功能受到影响。
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考试成功与否取决于三大因素:知识经验、应试技能、———–。
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学习疲劳是指学习量过大、学习方法不当而产生的学习效率逐渐降低，并伴有渴望———的生理和心理现象。
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小学生消除学习疲劳的对策有：改善课堂教学环节，合理安排学习课程，保证充足的睡眠，适当开展文体活动，———–。
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小学生自卑心理产生的原因有：生理方面、性格方面、成人的评价方面、生活环境方面、———-、认知方面。
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学习障碍这一术语1963年由柯克在知觉障碍儿童基金会提出。
对
错
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旺盛的精力和较低的注意广度是患有注意缺陷与多动障碍儿童的表征。
对
错
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儿童多动障碍形成的原因有；遗传因素、孕期和围产期因素、生化因素、家庭和社会因素和脑损伤等。
对
错
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记忆障碍是指人在识记、保持、回忆或再认过程中发生的困难或异常现象，一般表现为识记能力差，保持时间短，遗忘速度快，回忆或再认产生错误，反映迟钝、头脑发“木”等。
对
错
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考试焦虑是一种情绪反应，是由多种考试、测验所产生的焦虑，有的称之为成就焦虑或学习评估焦虑、测验焦虑等。
对
错
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小学生学习疲劳分生理疲劳和心理疲劳两类，其中以心理疲劳为主。
对
错
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小学生自我意识包括：自我观念、自我评价、自我体验、自尊心、自我监督、自我调节、自我控制等。
对
错
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小学生自尊也称自尊心或自尊感，是社会评价与个人自尊需要关心的反映，是个体对自己有价值感、重要感的一种自我体验。它包括自尊心和尊重感。
对
错
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影响小学生心理健康的家庭因素有：
a. 家庭的教育方式
b. 家庭环境因素
c. 家长的自身素质
d. 家庭经济条件
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改进家庭心理健康教育有哪些对策：
a. 形成良好的家庭人际关系
b. 构建和谐美满的家庭氛围
c. 运用科学的教育方式
d. 家长要努力提高自身的素养
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学校教育与教学的哪些方面对小学生心理健康有影响：
a. 学校教学方法
b. 学校教师水平
c. 学校应试教学模式
d. 学校应试教学管理方式
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学校心理支持网络系统的功能：
a. 治疗功能
b. 宣泄功能
c. 调试功能
d. 辅导功能
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小学生心理健康教育网络模式的构建有哪些方面：
a. 以社区心理健康教育为阵地
b. 以家庭心理健康教育为核心
c. 以心理健康教育活动为载体
d. 以学校心理健康教育为主导
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小学生心理健康教育活动课程的主要形式：
a. 故事活动
b. 游戏活动
c. 体育及艺术活动
d. 社会实践活动
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小学生心理健康教育活动课程设计形式有：
a. 案例分析
b. 行为艺术
c. 角色扮演
d. 游戏活动
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投射测验理论有：
a. 画人测验
b. 家庭动力画测验
c. 绘画综合运用测验
d. 罗夏墨迹测验
e. 房树人测验
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小学生心理剧的理论基础有：
a. 精神分析理论
b. 角色理论
c. 人本主义理论
d. 存在主义理论
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纲要明确提出心理健康教育的任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和吸引力，开发学生的心理潜能，————-，促进学生形成健康的心理素质，减少和避免多种不利因素对学生心理健康的影响，培养身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
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学校环境是指学生在学校的学习和生活以及交往的外部条件的总和，是在学校这一特色情景中对学生的个性发展、智力水平提高、———-具有重要的影响作用的所有外部条件的总和。
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教师心理状态对课堂的心理氛围的影响主要表现为：教师心境、———-以及教师教学调控能力等方面。
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学校心理支持网络系统的构成有：教师个别辅导，团体辅导活动、———–，和同学互助等。
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小学生心理健康教育课程的最终目标是——————-，使其具有良好的社会适应性和良好的心理品质。
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小学生心理健康教育活动课程设计的原则有：发展性原则，主体性原则，差异性原则，尊重性原则，全面性原则，体验性原则和———-。
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小学生绘画辅导的理论基础是：大脑偏侧化理论，——–。
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沙盘游戏辅导是以荣格心理学为基础，是一种通过对被辅导者建立良好的辅导关系，采用意象的创造性辅导方式，“————–”在所营造的自由和保护的空间气氛中，把沙子、水和沙具运用在富有创意的意象中，便是沙盘游戏之心理辅导的创造和象征模式。
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家庭是孩子生长发育的温床，是塑造孩子情感、性格、意志，形成健康心理品质的重要场所。
对
错
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如果一名小学生在学校中的体验是紧张、压抑、沮丧，那么他必然容易出现焦虑、恐慌、烦躁、不安的心理问题，甚至是心理障碍或心理疾病。
对
错
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在小学生中考试焦虑、情绪失常、恐学厌学、不良个性的现象屡见不鲜，对小学生身心健康造成严重影响。
对
错
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学校心理支持网络系统是学校心理健康教育与辅导的主要载体，是学校教育系统的主要补充，它对小学生心理健康成长与发展有不可替代的作用。
对
错
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师源性心理伤害是近年来学校教育中一直未能杜绝的现象，当然，师源性心理伤害的作用也不全是负面的，也有积极进步的结果；但绝大部分是无计划，无意识，有危害的。
对
错
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小学生心理健康教育活动课程的特点有：计划性、目的性、活动性开放性。
对
错
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小学生心理健康教育活动课程评价有起始评价、过程评价、终结评价、指标评价等几个方面。
对
错
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罗夏墨迹测验的全称是“Rorschach Inkbot Method”(简称RIM)，是瑞士精神科医生罗夏在1921年创立的人格测验方法。
对
错
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一般来说，某个人的心理活动和行为表现正常即为健康，不正常即为不健康。
对
错
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“心理和行为符合年龄特征”不是小学生心理健康的标准。
对
错
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人体的生长发育从受精的卵细胞开始到成熟是一个复杂的连续过程。
对
错
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小学生不可能出现血压偏高现象。
对
错
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小学生健康心理辅导以身心发育不正常的小学生为对象。
对
错
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小学生健康心理辅导是一种新型的、平等的、建设性的合作关系。
对
错
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小学生学习心理辅导的目的在于提高学习成绩。
对
错
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小学生学习方法辅导只要注意学习者个体间的差异性即可。
对
错
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智能就是指智商。
对
错
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小学生对抽象材料的注意还未出现。
对
错
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小学高年级学生的情感已经能够做到不容易受具体事物、具体情景的支配。
对
错
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小学生的好奇心已经不强了。
对
错
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具有粘液质类型特征的小学生，在情绪反应方面不易变化，比较平静，不易动情。
对
错
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在小学生的性格发展中，小学一年级是性格发展的关键期。
对
错
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小学生在社会生活中需要正确地理解自己的性别并将自己投身到同性别的活动中去。
对
错
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小学生在班级中的地位在高年级阶段才能形成。
对
错
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心理咨询就是替来访者解决问题的，主要看中结果。
对
错
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治疗心理疾病是小学生心理咨询的核心内容。
对
错
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小学生心理咨询的价值在于解决部分小学生的心理问题。
对
错
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小学生的生活自理能力已经比较强，能够合理地消费。
对
错
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下列哪一项不是小学生心理健康教育的原则？
A. 参与性原则
B. 民主性原则
C. 学生主体原则
D. 个别化原则
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健康的本质在于什么？
A. 心态好
B. 和谐
C. 身体好
D. 胃口好
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什么是素质教育的出发点？
A. 个体心理结构
B. 身体素质
C. 家族遗传
D. 身体健康
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遗传是一种什么现象？
A. 物理现象
B. 生物现象
C. 心理现象
D. 化学现象
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关于小学生呼吸系统，下列说法正确的是？
A. 六七岁小学生肺泡的结构与成人基本相同，但肺泡的数量和容量较少
B. 六七岁小学生肺泡的结构与成人差异较大，且肺泡的数量和容量较少
C. 六七岁小学生肺泡的结构与成人差异较大，但肺泡的数量和容量与成人差不多
D. 六七岁小学生肺泡的结构与成人基本相同，且肺泡的数量和容量也与成人差不多
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小学生健康心理辅导的实施主体是？
A. 班干部
B. 学科教师
C. 专职或兼职的心理辅导人员
D. 班主任
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小学生健康心理辅导是一个怎么样的过程？
A. 解决小学生心理问题的过程
B. 进行小学生心理咨询的过程
C. 为小学生的心理健康提供其所需要的帮助和指导的过程
D. 对小学生开展心理治疗的过程
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小学生健康心理辅导的关键在于什么？
A. 促进社会适应
B. 促进身体健康
C. 提高心理素质
D. 健康心理的形成
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下列哪一项不是学习态度的构成因素？
A. 认知因素
B. 意向因素
C. 情感因素
D. 个性因素
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下列哪一项不是学习方法的特点？
A. 目的性
B. 普遍性
C. 系统性
D. 个体差异性
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关于考试，下列说法正确的是？
A. 考试不会导致情绪不良
B. 考试不会引起小学生心理上的疲劳
C. 考试是生理和心理上的激烈竞争和对抗
D. 考试不会导致恐惧、焦虑
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下列哪一项不属于小学生思维发展的一般特点？
A. 抽象逻辑思维发展不平衡
B. 以具体形象思维为主
C. 抽象逻辑思维从不自觉到自觉
D. 辩证逻辑思维初步发展
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关于小学生的注意力，下列说法正确的是？
A. 小学低年级学生有意注意起重要作用
B. 小学低年级学生的有意注意基本上是被动的
C. 小学低年级学生的有意注意都是主动的
D. 小学低年级学生没有有意注意
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关于小学生的想象，下列说法正确的是？
A. 小学低年级学生的想象还处于萌芽阶段
B. 小学低年级学生的想象能确切地反映现实
C. 小学低年级学生的想象与现实相符
D. 小学低年级学生的想象往往不能确切地反映现实
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小学低年级学生的自制力发展程度是？
A. 没有自制力
B. 较差
C. 较好
D. 非常好
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个性心理特征不包括？
A. 性格
B. 能力
C. 气质
D. 兴趣
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哪一时期是能力发展的关键期？
A. 青春期
B. 成年期
C. 童年期
D. 婴儿期
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下列哪一项不属于小学生休闲心理的特征？
A. 角色扮演倾向性
B. 个体倾向性
C. 兴趣导向性
D. 自由倾向性
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小学生小团体的存在能满足小学生什么需要？
A. 归属需要
B. 安全需要
C. 生理需要
D. 成就需要
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关于小学生心理咨询，下列说法错误的是？
A. 心理咨询的具体内容可以适当公开
B. 预防与发展相结合是小学生心理咨询中一项重要原则
C. 心理咨询要重视活动对个体心理健康的作用
D. 小学生心理咨询工作中把学生作为主体
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心理咨询是以维护人的心理健康状态为目标的。
对
错
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预防与发展对小学生心理咨询都很重要。
对
错
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小学期间小学生观察力的发展水平没有什么变化。
对
错
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小学低年级学生还不能独立地做出意志行动。
对
错
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健康就是指躯体发育良好，生理功能正常
对
错
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每个人心理上的承受能力和康复能力各不相同。
对
错
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7～8岁的小学生大脑重量只有成人脑重的二分之一。
对
错
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小学生健康心理辅导重点在于学科理论的系统讲授。
对
错
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健康心理辅导教师的任务就是要替小学生解决问题。
对
错
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学习动机是指促使学生去学习以达到学习目的的外在诱因。
对
错
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健康除了包括生理健康、心理健康，还包括？
A. 社会适应良好
B. 躯体完好
C. 家庭和谐
D. 积极乐观
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哪里是小学生的第一课堂？
A. 社区
B. 学校
C. 社会
D. 家庭
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关于学习心理辅导，下列说法正确的是？
A. 小学生学习心理辅导目的在于发展学生的情商
B. 小学生学习心理辅导着重学习方面心理障碍的疏导
C. 小学生学习心理辅导着重学习动机、学习兴趣、学习态度、学习方法和学习习惯方面的辅导
D. 小学生学习心理辅导目的在于提高学生的身心素质
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关于情感，下列说法正确的是？
A. 情感的对象是主观的
B. 情感是一种主观体验
C. 情感是客观的
D. 情感是浅显的
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下列哪一些不是小学生控制和调节消极的情绪的主要方法？
A. 转移调控
B. 遗忘调控
C. 宣泄调控
D. 压抑调控
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下列哪一项是影响小学生与教师关系的重要因素？
A. 学习成绩
B. 学习态度
C. 教师期望
D. 家庭背景
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处境不利小学生是指？
A. 身体不好的小学生
B. 不受欢迎的小学生
C. 成绩差的小学生
D. 家庭贫困的小学生
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下列哪一项不属于心理咨询的特征？
A. 帮助处理生活中的具体问题
B. 强调特殊的人际关系
C. 不属于一般的助人行为
D. 是一种学习和成长的过程
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什么是小学生心理咨询的起点？
A. 提出解决方案
B. 学生感到心理困扰
C. 了解学生
D. 建立咨询关系
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什么是小学生心理咨询的核心内容？
A. 身体健康
B. 治疗心理疾病
C. 提高学习成绩
D. 教育和发展
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意志是学生学习中的什么因素？
A. 非智力因素
B. 生物因素
C. 教育因素
D. 智力因素
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