校长负责制体制下的领导决断方式是（ ）。
A. 集体决断
B. 个人决断
C. 集体与个人决断结合
D. 以个人决断为主，辅以集体决断
【答案】：D
教学思想从根本上说是（ ）。
A.
教师世界观的反映
B. 教育思想的具体体现
C. 教师对教学的认识、看法的总和
D. 教学实践的产物
【答案】：D
下列属于学校的群众性组织机构的是（ ）。
A. 少先队
B. 总务处
C. 校办工厂
D. 图书馆
【答案】：A
教代会是教职工行使（ ）。
A. 民主权力的机构
B. 审议权力的机构
C. 咨询权力的机构
D. 监督权力的机构
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《中国教育改革和发展纲要》是在（ ）颁布的。
A. 1993年
B. 1985年
C. 2010年
D. 1997年
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在管理学发展史上为多数人所认同，而且影响较大的管理过程说是（ ）。
A. 职能过程说
B. 控制过程说
C. 系统过程说
D. 矛盾过程说
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办学特色体现了学校管理思想的（ ）
A. 个性
B. 共性
C. 共性与个性的统一
D. 以上都不对
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下列选项中不属于学校管理目标的功能的是（ ）。
A. 导向聚合作用
B. 激励控制作用
C. 管理依据作用
D. 载体
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下列选项中不属于学校业务性组织机构的是（ ）。
A. 教研组
B. 班级和班主任
C. 总务处
D. 教育科研组织
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教育观念和管理观念的统一，是（ ）
A. 学校管理思想的意义
B. 学校管理思想的一般特点
C. 我国学校管理思想的特点
D.
学校管理思想的特殊性
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树立正确的教学质量观，具体是指
A. 树立全面发展的教学质量观
B. 树立面向全体学生的教学质量观
C. 树立全过程的教学质量观
D. 树立全员的教学质量观
E. 树立全方位的教学质量观
F. 树立全局的教学评价观
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下列选项中属于广义的教学过程范畴的是：（ ）
A. 备课
B. 上课
C. 辅导
D. 听课
E. 复习巩固
F. 练习
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教研组是
A. 学校教学管理的可靠基础
B. 学校组织教学的职能部门
C. 学校基层的教学研究组织
D. 教师交流教学经验、研究教材的组织
E. 教师改进教学、提高教学水平和自身修养的基地
F. 教师进行教学的主要阵地
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教学思想管理的主要内容包括：（ ）
A. 端正教学指导思想
B. 依据教学思想的特点实施管理
C. 扬正抑误
D. 学籍管理
E.
编制教学活动管理表册
F. 编班
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学校体育卫生管理的主要内容和要求是
A. 体育工作普及与提高相结合，以普及为主
B. 建立健全体育与卫生工作管理机构
C. 体育锻炼与安全卫生相结合
D. 制定体育卫生管理目标和计划
E. 制定体育卫生管理制度
F. 加强基础建设，不断改善体育卫生条件
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教学质量分析主要方法有
A. 定性分析和定量分析
B. 对比分析和因果分析
C. 追踪分析
D. 环境分析
E. 目标分析
F. 作业分析
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校长素质的基本结构包括：
A. 思想政治素质
B. 专业知识素质
C. 业务能力素质
D. 法纪素质
E. 文化素质
F. 身体素质
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学校公共关系管理的作用主要体现在下述两个方面：学校内外组织及其人际关系的双向沟通。
A. 错误
B. 正确
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活动课就是“第二课堂”和“课外活动”。
A. 错误
B. 正确
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现代信息技术的主要成分是计算机网络和多媒体技术。
A. 错误
B. 正确
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沟通是实现协调的基础性条件，而协调则是沟通所要达到的一个目标。
A. 错误
B. 正确
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简述领导沟通与协调的作用。
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我国学校管理应遵循哪些基本原则？
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学校的教学组织职能部门是（ ）。
A. 教导处
B. 校长室
C.
教研组
D. 教科室
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在校长素质结构中居首位的是（ ）。
A. 专业知识素质
B. 思想政治素质
C. 业务能力素质
D. 身体素质
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德育管理应形成合力，这体现了德育管理原则中（ ）。
A. 教育性原则
B. 整体性原则
C. 协调统一原则
D. 激励性原则
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目标管理最初是由（ ）提出的。
A.
泰罗
B. 梅奥
C. 德鲁克
D. 夸美纽斯
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校务委员会是
A. 审议机构
B. 咨询机构
C. 执行机构
D. 决策机构
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教学常规管理包括：
A. 教师备课、上课、课外辅导、作业批改、考试等的管理规定
B. 学生预习、听课、复习作业等的管理规定
C. 学籍管理
D. 考试管理规定
E. 考勤制度
F. 课堂常规
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狭义的教学过程是
A. 反映教师组织课堂教学的基本程序
B. 学校组织教学活动循序展开的环节
C. 教师组织课堂教学的步骤安排
D. 学校组织教学活动的基本步骤
E. 教师进行教学活动的相关要点
F. 教师组织教学活动的基本环节
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学校管理的行政方法的特点有
A. 权力性
B. 强制性
C. 长期性
D. 时效性
E. 平等性
F. 垂直性
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学校的群众性组织有
A. 少先队
B. 学生会
C. 教导处
D. 行政会议
E. 共青团
F. 教代会
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现代学校管理观念包括：（ ）
A. 开放观念
B. 战略观念
C. 创新观念
D. 系统观念
E. 竞争观念
F. 素质教育观念
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学校目标管理相继展开的4个环节是
A. 论证决策
B. 目标确定
C. 定责授权
D. 目标分解
E. 目标实施
F. 目标考评
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学校必须组织一些学生参与到学校的一些公共关系活动中来。
A. 错误
B. 正确
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学校公共关系活动的主题，必须与学校公共关系总体目标相一致。
A. 错误
B. 正确
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鼓励教职工参与学校管理，有助于学校领导与下级的沟通与协调。
A. 错误
B. 正确
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编制教学活动表册的意义何在?
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学校管理的含义是什么?
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最合理的班主任管理方式是（ ）。
A. 单向式
B. 多向式
C. 民主平等式
D. 双向式
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管理过程理论的首要代表是（ ）。
A. 厄威克
B. 布雷克
C. 孔茨
D. 法约尔
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学校管理理论最早见于（ ）。
A. 《大教学论》
B. 《学记》
C. 《论演说家的教育》
D. 《和青年校长的谈话》
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教学质量分析的主要方法有：（ ）
A. 定性分析和定量分析
B. 对比分析和因果分析
C. 追踪分析
D. 环境分析
E. 目标分析
F. 作业评分
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学校组织机构的结构类型有：
A. 职能制结构
B. 扁平结构
C. 直线职能制结构
D. 矩阵制结构
E. 直线制结构
F. 圆桌式结构
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学校管理过程循环周期的4个环节是
A. 目标
B. 计划
C. 总结
D. 检查
E. 组织
F. 实施
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学校管理过程中的执行环节是
A. 将计划付诸实践的管理活动过程
B. 为总结奠定基础、提供条件的中继过程
C. 多种管理活动交错展开的活动过程
D. 管理周期过程中承上启下的重要环节
E. 管理周期过程的中心环节
F. 对管理工作及其效果进行监督、考察、评估、纠偏和解决问题的管理活动
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教务行政管理的内容包括：（ ）
A. 上课
B. 编班
C. 学籍管理
D. 巩固复习
E. 编制教学活动管理表册
F. 学校资料档案管理
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学校规章制度的分类，从内容性质上可以划分为：
A. 学校常规管理制度
B. 学校会议制度
C. 学校科研制度
D. 学校目标管理制度
E. 学校财务工作制度
F. 教学业务常规
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学校应通过经常性的检查，根据反馈信息进行调整，采取措施以控制教学质量。
A. 错误
B. 正确
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校长的基本职责有哪些?
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学生的常规管理是建立在（ ）基础之上。
A. 学生的生理和心理特点
B. 党和国家的教育方针和政策
C. 学校管理制度
D. 学习的学习特点
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学校管理的基本原则有
A. 系统性原则
B. 互利互惠原则
C. 方向性原则
D. 有效性原则
E. 双向长效原则
F. 民主性原则
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教学常规管理包括：（ ）
A. 教师备课、上课、课外辅导、作业批改、考试等的管理规定
B. 学生预习、听课、复习作业等的管理规定
C. 学籍管理
D. 考试管理规定
E. 考勤制度
F. 课堂常规
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德育管理的任务有：（ ）
A. 组织贯彻落实中央和国家颁布的关于学校德育的方针、政策、法规
B. 组织德育工作队伍，形成德育及其管理效益
C. 探索德育规律，提高德育及其管理效益
D. 加强组织纪律建设，提高教师队伍政治思想水平
E. 提供德育信息，管理保证管理渠道畅通
F. 组织政治学习和普法宣传教育
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