大班幼儿体育游戏评价主要针对哪几个方面进行评价？
a. 游戏活动
b. 幼儿
c. 家长
d. 教师
【答案】：B
大班幼儿情绪体验日益丰富，幼儿的情绪情感的自我调节逐步怎样变化？
a. 不清楚
b. 减弱
c. 不变
d. 加强
【答案】：D
大班幼儿想象的有意性逐新增长起来，想象过程具有什么特点？
a. 独立性
b. 依赖性
c. 随意性
d. 目的性
【答案】：A
大班幼儿感兴趣的图书大多有怎样的情节？
a. 玄幻
b. 平淡无奇
c. 充满想象力
d. 跌宕起伏
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大班幼儿的艺术素养以什么为主？
a. 审美体验
b. 审美感知
c. 审美理解
d. 审美表达
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大班幼儿语言发展目标的内容应包含哪三个方面？
a. 行为习惯
b. 情感态度
c. 人际关系
d. 能力发展
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家长对幼儿游戏的指导方法包括什么方法？
a. 肢体指导
b. 非肢体指导
c. 语言指导
d. 非语言指导
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对于亲子游戏应该如何选择？
a.
内容的趣味性
b. 考虑游戏内容是否符合幼儿的年龄特点
c. 材料的操作难易度
d. 内容丰富性
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对于以具体形象思维为主的小班幼儿来说，什么样的游戏更能激发幼儿的兴趣？
a. 人多
b. 情节有趣
c. 故事性强
d. 高难度
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对于刚入园的小班幼儿来说，教师可以选择一些以谁为主的体育游戏？
a. 老师
b. 家长
c. 陌生人
d. 幼儿
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对于幼儿什么是能力运用的基础，让他们有足够的自由和信心去主动操作，思路开阔、思维敏捷、迅速解决问题？
a. 伙伴们的陪同
b. 自身实力
c. 老师的肯定
d. 良好的心理环境
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对亲子游戏教育作用的评价是评价游戏对幼儿发展的教育作用是否能够实现或幼儿是否能够通过游戏得到教育，以下哪个方面不能衡量？
a. 幼儿在游戏中是否感到轻松、愉快
b. 幼儿是否会、具有创造性地使用玩具
c.
幼儿是否能认真游戏，遵守规则
d. 幼儿是否能参与游戏
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小班体育游戏的动作内容和情节都比较简单，游戏内容以跑、跳为主，游戏情节简单，以模仿性、故事性游戏为主，一般只有几个角色？
a. 4~5个
b. 3~4个
c. 2~3个
d. 1~2个
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小班幼儿年龄小，活泼好动，所以什么应当是首位？
a. 辨别能力
b. 安全教育
c. 学习
d. 审美
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小班幼儿的智力游戏包括些什么？
a. 幼儿创造性思维能力的训练
b. 分类和归类的练习
c. 记忆力训练
d. 感官训练
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小班幼儿角色游戏有哪些特点？
a. 游戏没有明确的主题
b. 游戏中的动作交往多于语言交往
c. 角色之间缺乏合作性
d. 内容简单，情节比较单一
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幼儿参与体育游戏的主动性和积极性，需要教师的适当调动，可以采用以下哪种方法来维持幼儿的积极性。
a. 集体合作法
b. 榜样的力量
c. 鼓励生成法
d. 分组竞赛法
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幼儿的知识经验越丰富，游戏的主体、情节也越丰富多样;幼儿的技能越熟练，游戏的行为表现和作品制作越从容、越形象。
对
错
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幼儿的语言发展水平不存在明显差异。
对
错
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幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。
对
错
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当角色分配不平均时，老师可以强迫个别学生去充当他们所不愿意扮演的角色。
对
错
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德国教育家第斯多惠说，教育艺术在于传授知识。
对
错
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教师在组织体育游戏时，必须充分了解每个孩子的具体情况，根据幼儿的情况区别对待，避免用划一的标准对待不同的幼儿，在准备材料时为幼儿提供难易程度不同的材料。
对
错
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教师评价评价智力游戏时要因人而异，要多关注中班幼儿活动的过程，要看到每一个孩子对所担任角色的理解度、游戏的表现形式、游戏中同伴间的合作关系等是否在原有基础上都有了进步，并给予肯定，使每一个幼儿都能感受到获得成功的体验。
对
错
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模仿性律动游戏和歌唱式表演游戏没有较显著的区别。
对
错
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注意是心理活动对一定客体有选择的指向和集中，它本身就是独立的心理过程。
对
错
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活泼好动是小班幼儿的主要的心理特点。
对
错
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游戏指导是在游戏中对幼儿施加的影响，这种影响只有正向的。
对
错
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游戏时应该注意小班幼儿的年龄特点，适度增强游戏的竞争性。
对
错
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父亲积极发起并参与幼儿游戏，尤其是体育游戏，母亲参与并指导幼儿游戏都与幼儿的同伴交往能力呈正相关。
对
错
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玩具只要数量多，就能满足幼儿日益增长的探索和创造兴趣。
对
错
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绘本是最适合幼儿阅读的图书，它是孩子们接触最早的文学作品形式。
对
错
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