“在那年月，人们只知道砍树，不晓得栽树，慢慢地，山成了秃山，地成了光地。”这是一个主谓倒装句。
对
错
【答案】：错
整句和散句是从句子结构形式分出来的类，长句和短句不是从结构分出的类。
对
错
【答案】：错
对于句子，我们要根据语言环境来选择句式。
对
错
【答案】：对
短句是指形体长，词语数量多，结构比较复杂的句子。
对
错
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“起来，饥寒交迫的奴隶；起来，全世界受苦的人。”这是一个主谓倒装句。
对
错
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按照交际的正式程度，语体可以分为（）。
A. 正式型和随意型
B. 口头型和书面型
C. 独白型和会话型
D. 事务型和文艺型
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“一切似乎又平静下去，一切跟平常一样，一切似乎都是外甥打灯笼，照舅。”这个句子的表述采用了（）。
A. 空间次序
B. 事理逻辑次序
C. 时间次序
D. 话题视点次序
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女性语体和老人语体都属于（）。
A. 专业语体
B. 书面语体
C. 非专业语体
D. 口头语体
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关于正式交际的言语，说法错误的是（）。
A. 句子严整周密，语气庄重严肃
B. 话题灵活多变，语句活泼自然
C. 条理分明，词语精当
D. 有明确目的，重点突出
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课堂语体具有（）。
A. 专业性和理论性
B. 启发性和示范性
C. 通俗性和趣味性
D. 形象性和丰富性
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散句是指（）。
A. 结构不一致、内容相同的句子
B. 结构不一致、长短相同的句子
C. 结构不一致，形式相同的句子
D. 结构不一致、形式参差的句子
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口头语体中的演讲体是指（）。
A. 两人或多人交谈时运用的语体形式
B. 课堂上老师的讲课
C. 面对听众一个人作大段发言的语体形式
D. 文艺创作中面对大众的演讲
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文艺语体的特点是（）。
A. 通俗性和趣味性
B. 形象性和丰富性
C. 专业性和理论性
D. 准确性和简洁性
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以下，不是政论语体特点的是（）。
A. 创新性
B. 适应性
C. 鼓动性
D. 逻辑性
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奇问句是指（）。
A. 无疑而问，明知顾问
B. 是一种特殊的用法，不需要回答，也无法回答
C. 用问句形式表示确定的意思
D. 向受话人询问
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按照交际时发话和受话情况，语体可以分为（）。
A. 独白型和会话型
B. 事务型和文艺型
C. 正式型和随意型
D. 口头型和书面型
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从语体的内容上划分，语体分为（）。
A. 专业语体和非专业语体
B. 官方语体和生活语体
C. 口头语体和书面语体
D. 女性语体和男性语体
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“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏荷叶间：鱼戏荷叶东，鱼戏荷叶西，鱼戏荷叶南，鱼戏荷叶北。”这个句子作者是按照（）陈述的。
A. 事理逻辑次序
B. 时间次序
C. 话题视点次序
D. 空间次序
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以下哪一项不是老人语体的特点，（）。
A. 怀旧性
B. 形象性
C. 重复性
D. 情味性
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以下不是主持语体特点的是（）。
A. 导向性
B. 目的性
C. 协调性
D. 理论性
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科技语体是指（）。
A. 适用于文艺创作的一种文体。
B. 是适用于发表政治主张及思想观点的一种语体。
C. 是适应国家机关、社会团体以及人民群众之间处理事务的一种语体。
D. 适用于发表科学研究、发明创造成果和普及科学技术知识的一种语体。
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“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”这是一个（）句。
A. 反问句
B. 设问句
C. 询问句
D. 奇问句
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以下句子（）是反问句。
A. 干这么点活，有房子住，有白面馒头吃着，还能说累？
B. 谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。
C. 小王是不是回家了？
D. 小王今天来还是明天来？
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“我们也不能不承认短篇小说要写得好，实在非下苦工不可。”这个句子是（）。
A. 双重否定句
B. 肯定句
C. 双重否定句
D. 否定句
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句子修辞的目标是（）。
A. 符合交际主体身份
B. 适合对象、适应语体和风格
C. 切合题旨
D. 连贯流畅
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疑问句根据其功用可以分为（）。
A. 询问
B. 奇问
C. 反问
D. 设问
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句子从结构形式上可以分为（）。
A. 肯定句和否定句
B. 长句和短句
C. 整句和散句
D. 直陈句和疑问句
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句子要连贯流畅，可以从（）方面考虑。
A. 时间次序
B. 空间次序
C. 话题视点次序
D. 事理逻辑次序
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根据交际环境和语言特点，口头语体可以分为（）。
A. 事务语体
B. 政论语体
C. 交谈体
D. 演讲体
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修辞格是一种超越语法结构的特定结构格式。
对
错
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修辞格移接就是把适用于甲事物的词移用来表示乙事物，可以分为移用、移就、移觉三种。
对
错
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相关性是拟人构成的基础。
对
错
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“学问学问，既学又问。”使用的修辞格是嵌字。
对
错
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比拟就是把物当作人，把人当作物，或者把此物当作彼物来描写的修辞方法。
对
错
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“百年三万六千日，一日须倾三百杯。”一句使用了夸张，体现了修辞格的表达（）。
A. 能使话语产生会话含义
B. 赋予了句子以美感
C. 突破了逻辑的限制
D. 创造了新的语言组合形式
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顾客：你们的米饭真不错！/服务员：不就一种吗？/顾客：不，有生的，有熟的还有半生不熟的。划线词语使用（）。
A. 诙谐性反语
B. 夸张
C. 拟人
D. 讽刺性反语
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“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”这首诗中作者用豆萁燃豆比喻兄弟相互逼迫，体现了修辞格的（）性。
A. 民族性
B. 艺术性
C. 主观性
D. 双关性
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“远远的街灯明了，好像闪着无数的星星，天上的明星现了，好像点着无数的街灯。”这句话使用的比喻变式是（）。
A. 互喻
B. 反喻
C. 连喻
D. 倒喻
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“我爱你一生一世！这是真的请相信！你就是我的宝贝！生活没有你不行！你的心只有我最懂，你的眼睛最温柔！”这句话使用了（）的修辞格。
A. 移接
B. 反语
C. 嵌字
D. 别解
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“考虑来考虑去，这也不好，那也不是，把我憔悴得衣带渐宽。”划线词语是（）。
A. 以工具、产地、作者代替本体
B. 以本体的特征、标志代称本体
C. 以结果代原因
D. 特称与泛称相代，部分代替整体
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“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。”“诸葛亮”一词是（）。
A. 以本体的特征、标志代称本体
B. 特称与泛称相代，部分代替整体
C. 以结果代原因
D. 以工具、产地、作者代替本体
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“他喜欢泸州，我喜欢茅台。”划线词语是（）。
A. 以本体的特征、标志代称本体
B. 以工具、产地、作者代替本体
C. 以结果代原因
D. 特称与泛称相代，部分代替整体
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修辞格移接中有一种是移就，是指（）。
A. 把适用于描写修饰甲事物形状特征的词语移用来修饰描写乙事物的形状特征
B. 改变词语的意义、语义程度、使用范围、风格色彩、或者打破词语的古今界限来使用词语。
C. 把表现一种感官感觉的词语移用来表现另外一种感官感觉，体现发话人内心独特感受。
D. 适用于甲事物的词用来表示乙事物。
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“甜蜜的创意”使用了（）的修辞格。
A. 移觉
B. 移用
C. 别解
D. 移就
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“我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。”该句使用了（）的修辞格。
A. 退后夸张
B. 超前夸张
C. 缩小夸张
D. 扩大夸张
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“曾经有过的生活的艰难，写在他脸上的皱纹上。”该句使用了（）的修辞格。
A. 夸张
B. 拟物
C. 比喻
D. 拟人
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“十八里运河滩，像一张碧水荷叶。”这句话运用了比喻中的（）。
A. 借喻
B. 明喻
C. 隐喻
D. 暗喻
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“去，叫你哥去找找，他有三天三夜没眨眼皮啦！”使用了（）的修辞格。
A. 缩小夸张
B. 超前夸张
C. 退后夸张
D. 扩大夸张
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“忽然间，他们又用同一的音调唱起雄壮的歌曲来了，他们的爽朗笑声，落到水上，使得河水也似在笑。”“落到水上”使用了（）的修辞格。
A. 移用
B. 移觉
C. 移接
D. 移就
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小说小说，从“小”处“说”起，这是陆文夫的小说知道。这句话（）。
A. 比甲事物比作乙事物
B. 将“小说”的意思故意曲解，重新作出解释。
C. 根据表达需要，将几个特定的字嵌入句中起到特殊效果。
D. 把适用于甲事物的词用来表示乙事物。
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下列词语，（）是从当时的修辞结构发展凝固成为现代成语。
A. 一日千里
B. 亡羊补牢
C. 唇亡齿寒
D. 狐假虎威
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修辞格中反语可以分为（）。
A. 嘲讽性反语
B. 否定性反语
C. 诙谐性反语
D. 肯定性反语
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修辞格中的双关分为（）。
A. 谐音双关
B. 语法双关
C. 语义双关
D. 字形双关
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修辞格的运用要注意（）。
A. 所要表达的目的功能
B. 是否符合自己的爱好
C. 是否具有创新型
D. 是否适应语境的要求
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修辞格具有以下特点（）。
A. 表意的双关性
B. 具有民族性
C. 特定的结构形式
D. 具有主观性
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设问、反问只是疑问方式，不能作为修辞方式。
对
错
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修辞格可以连用、兼用、套用。
对
错
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言语交际中使用一定的修辞技巧，是提高交际效率的重要手段。
对
错
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同语就是在一个判断句的格式中，前项和后项出现相同的词语，用来表示强调。
对
错
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言语交际的基本原则有质量准则、数量准则、关联准则、方式准则。
对
错
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“我不断地自问：我的生命什么时候开花？那么就让我再活一次吧，再活一次，再活一次！”该句使用了（）的修辞格。
A. 间隔反复
B. 对偶
C. 回环
D. 连续反复
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以下关于得体准则说法错误的是（）。
A. 表达者的话语与交际情境相适应。
B. 表达者的话语应当与自己的角色身份相符。
C. 表达者的话语与自己所处的民族相符。
D. 表达者通过组织恰当的话语形式，传递一定的会话含义，以达到自己的表达目的。
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“少男少女们，中男中女们，老男老女们，唱的如痴如狂，从未有过这样的和谐。”该句使用了（）的修辞格。
A. 词语仿拟
B. 短语仿拟
C. 篇章仿拟
D. 句子仿拟
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“劝君莫到杏花村，此处美酒能醉人。”使用了（）的修辞格。
A. 对比
B. 反衬
C. 跌衬
D. 衬托
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“早上舒心，出门顺心，路上小心，遇事耐心，做事细心，交友留心，待人诚心，对自己有信心，对亲人有爱心，对恋人痴心，回家开心，夜里安心。”使用了（）的修辞格。
A. 叠字
B. 复现
C. 同语
D. 同字
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“美国学生的受教育方式是‘放羊’，十分轻松。因此他们大多数喜欢异想天开，想象力无比丰富。中国学生的受教育方式是‘填鸭’，辛苦的很。题海战术他们不怕，怕就怕那种脑经急转弯的问题，因为很多时候他们确实转不过弯来。”该句使用了（）的修辞格。
A. 两体对比
B. 一体两面对比
C. 排比
D. 对偶
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“水水山山，处处明明秀秀。晴晴雨雨，时时好好奇奇。”该句使用了（）的修辞格。
A. 叠字
B. 同字
C. 复现
D. 同语
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“问我乐不思蜀吗？不，我思蜀而不乐。”该句使用了（）的修辞格。
A. 反复
B. 回环
C. 顶真
D. 对比
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下列关于赞美准则说法错误的是（）。
A. 赞美要注意适时性，就是要抓住每一个可以赞美的机会。
B. 赞美要注意适己性，就是要根据自己的需要，对对方发出赞美。
C. 赞美要注意适境性，就是要准确掌握语言环境，抓住场合的有利条件。
D. 赞美要注意适事性，就是根据事情不同特点选择相应的赞美形式。
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“痛苦使人思索，思索使人明智，明智使人身心健康。”该句使用了（）修辞格。
A. 连续顶真
B. 间隔顶真
C. 连续反复
D. 间隔反复
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“栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运。”该句使用了（）的修辞格。
A. 间隔反复
B. 连续反复
C. 连续顶真
D. 间隔顶真
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“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”属于对偶中的（）。
A. 倒对
B. 流水对
C. 反对
D. 正对
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以下（）不是言语交际中礼貌原则要求的。
A. 主动、热情准则
B. 同情、激励准则
C. 谦虚、赞美准则
D. 平等、尊重准则
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“你，可是知了十年的纷纭？你，可是知了人民的烦恼？”是（）。
A. 反问和对偶兼用
B. 设问和对偶兼用
C. 反问和对偶连用
D. 设问和对偶连用
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“要更有计划地开展死亡教育，使更多的人认识到优生、优活、优死三大阶段，以便能客观地面对死亡，提高最后阶段的生命质量。”该句使用了（）修辞格。
A. 篇章仿拟
B. 短语仿拟
C. 句子仿拟
D. 词语仿拟
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下列关于言语交际与文化，说法错误的是（）。
A. 言语交际离不开文化背景。
B. 言语交际可以脱离文化环境。
C. 言语交际要以文化为纽带。
D. 同一文化背景下的交际才会取得同步效果。
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“敌人一天天烂下去，我们一天天好起来。”属于对偶中的（）。
A. 流水对
B. 正对
C. 倒对
D. 反对
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“野火烧不尽，春风吹又生。” 属于对偶中的（）。
A. 流水对
B. 倒对
C. 反对
D. 正对
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“靠限制女方自由才能赢得所谓爱情的男人不是男人，只是草包。”该句使用了（）的修辞格。
A. 复现
B. 层递
C. 同字
D. 同语
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以下（）不是言语交际中合作原则所要求的。
A. 有限准则
B. 数量准则
C. 联和准则
D. 关联准则
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关于排比，说法正确的是（）。
A. 排比的各个项目，一般没有轻重之分。
B. 排比句是按照结构复现的方式构成的。
C. 排比是连续使用三个以上结构一致、语气相同、意思相关的句子或短语的修辞方法。
D. 排比的运用主要是增强语势，突出语意。
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言语交际的角色原则包括（）。
A. 定位准则
B. 数量准则
C. 质量准则
D. 风格准则
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排比可以分为（）。
A. 篇章排比
B. 段落排比
C. 短语排比
D. 句子排比
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言语风格可以分为（）。
A. 言语的表现风格
B. 言语的时代风格
C. 言语的民族风格
D. 言语的个人风格
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修辞格回环可以分为（）。
A. 宽式回环
B. 连续回环
C. 间隔回环
D. 严式回环
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“一位先生，两位太太，南腔北调地生了不知多少孩子。”这句话语法和修辞都有错误。
对
错
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“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。”“诸葛亮”一词是特称与泛称相代。
对
错
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“什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。”
对
错
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是非问、特指问、选择问、反复问，是从语义内容角度对疑问句进行的分类。
对
错
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科技语体是指是适应国家机关、社会团体以及人民群众之间处理事务的一种语体。
对
错
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“忽然间，他们又用同一的音调唱起雄壮的歌曲来了，他们的爽朗笑声，落到水上，使得河水也似在笑。”“落到水上”使用了移接的修辞格。
对
错
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“我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。”该句使用了缩小夸张的修辞格。
对
错
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有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终竟不过是苍蝇。（）
A. 句中战士和苍蝇反复出现，表意没有差异。
B. 句中战士和苍蝇反复出现，同中又有异，表意更佳丰富。
C. 第二个“战士”和“苍蝇”应该互换
D. 相同词语不应该反复出现
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“一个妇道人家，全靠城里头的人送来几套衣服来洗，洗出点柴米油盐来。”使用的修辞格是双关。
对
错
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“很久以来，我就想有一天能够写出一个真实的我，为观众，为朋友，为一切爱我的人们，也为我自己。” 是定中倒装句。
对
错
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“风停了，雨住了，树木冲洗得那么干净，池子里的水平静得像一面镜子。”这句话作者使用了事理逻辑次序
对
错
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“去，叫你哥去找找，他有三天三夜没眨眼皮啦！”使用了扩大夸张的修辞格。
对
错
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“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”这是一个设问句。
对
错
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“小王今天来还是明天来？”是反问句。
对
错
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“曾经有过的生活的艰难，写在他脸上的皱纹上。”该句使用了拟物的修辞格。
对
错
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“甜蜜的创意”使用了别解的修辞格。
对
错
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修辞格的应用可以使言语表达更加朴实化。
对
错
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“十八里运河滩，像一张碧水荷叶。”这句话运用了比喻中的明喻。
对
错
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语法有正误和对错，修辞也有正误和对错。
对
错
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“那我真得陪陪你，免得你冷清。”麻雷子色迷心窍，说着就下河。作者将鬼迷心窍改为色迷心窍，这是（）手法。
A. 成语易序
B. 成语套用
C. 成语曲解
D. 成语拆离
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“聂耳以23岁的青春年华，过早地写下了他生命的休止符。”作者表达聂耳的去世，运用了（）。
A. 文言词语
B. 谦语
C. 敬语
D. 委婉语
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“我们也不能不承认短篇小说要写得好，实在非下苦工不可。”这个句子是双重否定句
对
错
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移用就是改变词语的意义、语义程度、使用范围、风格色彩，或者打破词语的古今界限来使用词语的修辞方法。
对
错
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奇问句是指用问句形式表示确定的意思
对
错
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按照交际时发话和受话情况，语体可以分为正式型和随意型
对
错
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从语体的内容上划分，语体分为口头语体和书面语体
对
错
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下面句子中，（）是定中倒装句。
A. 现在，对于他的诗，我一句也不说——因为我不能。
B. 很久以来，我就想有一天能够写出一个真实的我，为观众，为朋友，为一切爱我的人们，也为我自己。
C. 她们穿着节日的盛装，洁白的，海蓝的，鲜红的，碧绿的，……
D. 停止，我们的丑角，停止，我们的滑稽的同志。
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“剧本剧本，一剧之本。”这里使用了词语的（），表达新鲜生动。
A. 拆离
B. 曲解变化
C. 谐音
D. 叠用
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问题是，我们上了年纪的人，虽然可以比作是老马，但老马也不一定识途啊！这里作者采用（）表达自己年老不中用。
A. 成语易序
B. 成语拆离
C. 成语谐音
D. 成语套用
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“一个妇道人家，全靠城里头的人送来几套衣服来洗，洗出点柴米油盐来。”使用的修辞格是（）。
A. 反语
B. 拈连
C. 双关
D. 借代
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主人取起桌上摆着的著(筷子），双手举过了额，重又放在原处。将“著”换为“筷子”，使词语的意义更加（）。
A. 鲜明
B. 稳妥
C. 明白
D. 生动
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“她是夜明珠，暗夜里，放射出灿烂的光芒。”这句话使用了比喻中的（）。
A. 比喻的变式
B. 明喻
C. 借喻
D. 暗喻
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“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”这首诗中作者用豆萁燃豆比喻兄弟相互逼迫，体现了修辞格的（）性
A. 主观性
B. 双关性
C. 民族性
D. 艺术性
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交际的言语环境包括客观因素，主要指交际主题的身份、思想、知识修养、职业、阅历、交际时的心情、处境等。
对
错
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“他自喜心思灵捷，微微笑着。”、 “他自喜心思灵敏，微微笑着。”这两句的表达说法错误的是（）
A. 两个词都可以描写思维
B. “灵敏”用来描写思维，用在这里很恰当
C. “灵捷”用来描写动作行为，用在这里不恰当
D. “灵敏”的运用更佳准确
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在一定的上下文中使用“同素词”，体现同中有异、异中有同的妙处。
对
错
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谦虚、客气的表达方式是东方文化的特点，在西方一些国家可能就是缺乏自信的表现。
对
错
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关于修辞格说法正确的是（）。
A. 是为提高言语表达效果而进行创造的产物。
B. 是可以随意创造的。
C. 它是在语音、语汇、语法基础上形成的具有规律性的特殊表达格式。
D. 是使言语艺术化的重要手段，具有特殊的审美属性
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句子从语气上可以分为（）。
A. 祈使句
B. 陈述句
C. 感叹句
D. 疑问句
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“评奖评奖，无人开腔；评奖评奖，越评越僵；评奖评奖，轮流坐庄，评奖变成了平奖。”关于这句话的修辞效果说法正确的是（）。
A. 四字短句搭配使用，形式上更佳对称和谐。
B. 前六小句点评，最后一小句直接点出作者观点。
C. 每个分句的词尾都押韵，体现了音律的和谐。
D. 评奖评奖重复出现，反复对评奖进行负面点评，表达更有力度。
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“黑夜重复落在我们面前，我们看见傍岸的空船上一星两星的、枯燥无力又摇摇不定的灯光。”句中作者使用特殊的量词，使得描写生动形象。
对
错
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使用句子时只需考虑语法是否有误，不必考虑修辞好不好。
对
错
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要学好修辞，需要注意以下几个方面（）。
A. 借鉴积累
B. 自己琢磨
C. 勤学多练
D. 加强修养
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“他自喜心思灵捷，微微笑着。”/ “他自喜心思灵敏，微微笑着。”这两句的表达说法错误的是（）。
A. “灵捷”用来描写动作行为，用在这里不恰当
B. “灵敏”用来描写思维，用在这里很恰当
C. 两个词都可以描写思维
D. “灵敏”的运用更佳准确
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“那猪一感觉到剧烈的疼痛，四只蹄子一蹬哒，浑身一曲连，冷不丁一家伙挣脱了老驴头和老套子的车。”作者在句中运用（）的表达使得描写生动活泼。
A. 委婉语
B. 方言词语
C. 外来词语
D. 文言词语
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“这种花洞的房子，外浅内深，前高后矮，冬暖夏凉。”作者运用（）使得句子简洁地描述了“花洞”的特点。
A. 反义语素
B. 同义词语
C. 反义词语
D. 同义语素
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“说的人说得津津有味，听的人也听得色舞眉飞。”作者采用了（），使句子富于变化。
A. 成语套用
B. 成语谐音
C. 成语拆离
D. 成语易序
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巴金将《长生塔》中“万岁，万万岁！许多佩服皇帝的臣子常常跪在皇宫外面谄谀地欢呼。”的“”佩服一词改为“崇拜”，这一动词的修改（）。
A. 原句更加准确
B. 使得原句和改句没有什么大的区别
C. 改句比原句更加准确，因为臣子并非内心真正佩服皇帝，只是由于皇帝的特殊身份而将其追捧
D. 改句更加明白
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他自己说：“我只希望能活到80岁，就不错了。”全口的牙，都换成“义齿，他玩笑地在信上说：我成了“无齿之徒”了。作者在这里使用了（）手法。
A. 成语拆离
B. 成语套用
C. 成语谐音
D. 成语易序
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“我不知道什么时候把你的防空证也放到我手提包里面去了……”（巴金《寒夜》）加线词语替换了之前使用的“皮包”，体现了词语选择的（）。
A. 生动性
B. 准确性
C. 和谐性
D. 形象性
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《左传》中“是以君子避三端：避文士之笔端，避武士之锋端，避辩士之舌端。”中“笔端”、“锋端”、“舌端”三个是（）。
A. 同类词
B. 近义词
C. 同义词
D. 同素词语
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读书人家的子弟熟悉笔墨，木匠的孩子会玩斧凿，兵家儿早识刀枪……关于这一句话的表达，说法错误的是（）
A. 近义词语巧妙配合，使句子更佳富于变化
B. 子弟、孩子、儿是近义词
C. 几个近义词连续使用没有必要
D. 近义词的使用避免了相同词语重复使用
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乙：那怎么去呀？/甲：坐专车去。/乙：专门送你的车？/甲：不，专车。/乙：怎么个专车？/甲：就是公司拉砖的车。/乙：噢，这“砖车”呀！作者在对话中运用（）使得对话表达诙谐幽默。
A. 拟音词语
B. 同音词语
C. 反义词语
D. 同义词语
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修辞的含义包含三个方面的内容，（）。
A. 修辞理论
B. 修辞手段、方法、规律
C. 修辞活动
D. 修辞学
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成语活用主要有（）。
A. 谐音
B. 易序和曲解
C. 拆离
D. 套用
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“陆子萧这人刻意修饰，头发又油又光，深恐为帽子埋没，与之不公戴天，深冬也光着头。”这句话中作者使用了成语的曲解义。
对
错
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“感时花溅泪，恨别鸟惊心”将人自身的情感投射到对象物上
对
错
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词语锤炼可以达到以下目的（）。
A. 稳妥和谐
B. 新鲜生动
C. 准确明白
D. 形象鲜明
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下面关于锤炼词语要静心选择，说法正确的有（）。
A. 精心选择就是选择合适的词语。
B. 精心选择就是要选择难字、怪字。
C. 精心选择词语不是要我们标新立异，出奇制胜。
D. 精心选择就是要标新立异，出奇制胜。
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修辞学与其它学科的关系不大。
对
错
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原句：天山连绵几千里，不论高山、深谷，不论草原、溪流，不论森林、湖泊，处处都有丰饶的物品。改句：天山连绵几千里，不论高山、深谷、不论草原、森林，不论溪流、湖泊，处处都有丰饶的物品。/改句和原句相比存在的不同是（）。
A. 形式上没有不同
B. 表意上没什么区别
C. 只是词语顺序有变化
D. 将同类词语列在一起，更合乎逻辑。
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你看那腰扭成麻花，那屁股蛋子能荡到屋梁上！这舞叫什么“爹死狗”？这句话中作者使用（）词语，使得句子表达妙趣横生。
A. 委婉语
B. 文言词语
C. 方言词语
D. 外来词语
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“聂绀弩的晚年生活，简朴，简单，简洁，甚至简陋。”关于“简朴”、“简单”、“简洁”、“简陋”几个词的使用，说法错误的是（）。
A. 重复啰嗦
B. 概括了作家的生活状况
C. 概括了一个“简”
D. 使用很恰当
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“什么时候能叫我喝上喜酒？”“早着呢，她还上大学，至少还得两年。”“毕了业她准能分在南州市吗？南大是全国分配，分配别给鼓捣到’新西兰去’。”（海岩《便衣警察》）对话中将新疆、西藏、兰州简称为“新西兰”，使得表达效果（）。
A. 稳妥和谐
B. 形象鲜明
C. 新鲜生动
D. 准确明白
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“十年争战后，国共合作又。回念旧时人，潸然泪沾袖。”中划线词语的使用，使得语言表达（）。
A. 形象鲜明
B. 新鲜生动
C. 准确明白
D. 音律和谐
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“百年三万六千日，一日须倾三百杯。”一句使用了夸张，体现了修辞格的表达突破了逻辑的限制。
对
错
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女性语体和老人语体都属于专业语体
对
错
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口头语体中的演讲体是指课堂上老师的讲课
对
错
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“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”这三个诗句都描写花，但不同的作者有不同的表达，这体现了修辞格的主观性。
对
错
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“她是夜明珠，暗夜里，放射出灿烂的光芒。”这句话使用了比喻中的暗喻。
对
错
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是非问、特指问、选择问、反复问，是从（）角度对疑问句进行的分类。
A. 语法结构
B. 语义内容
C. 语音形式
D. 功能使用
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“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。”关于这句话说法正确的是用熟悉的“路”比喻比较抽象的希望。
对
错
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以下不是执法语体特点的是（）。
A. 朴实性
B. 趣味性
C. 准确性
D. 庄重性
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以下哪项不是修辞格的作用（）。
A. 突破了逻辑的限制
B. 创造了新的语言组合形式
C. 赋予句子以信息和美感
D. 使句子表达更加夸张
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长句是指（）。
A. 形体短，词语数量少，结构比较简单的句子。
B. 结构不一致、形式参差的句子。
C. 形体长，词语数量多，结构比较复杂的句子。
D. 结构相同或相近、形式整齐的句子。
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“俩年轻女演员，一个是丹凤眼，一个是小酒窝，丹凤眼和小酒窝在众人怂恿下一唱一和。”这句话中划线词语（）。
A. 以结果代原因
B. 以工具、产地、作者代替本体
C. 以本体的特征、标志代称本体
D. 特称与泛称相代，部分代替整体
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整句是指（）。
A. 结构相同、用词相同的句子
B. 结构相同、长短不同的句子
C. 结构和内容完全相同的句子
D. 结构相同或相近、形式整齐的句子
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“什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。”这是一个奇问句。
对
错
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整句有整齐之美，散句有错落之美。
对
错
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句子要适应语体和风格，就要求在什么场合说什么话。
对
错
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词语锤炼中要注意特殊词语的使用，特殊词语主要是指（）。
A. 外来词和委婉语
B. 敬语和谦词
C. 文言词
D. 方言词
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锤炼好词语，要做到（）。
A. 精心选择
B. 灵活运用
C. 随意搭配
D. 巧妙配合
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修辞要适应言语环境，以下哪些属于言语环境（）。
A. 阅历和心情
B. 时间和空间
C. 修养和职业
D. 身份和思想
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长句的特点是表意丰富、严谨、周密，富有气势。
对
错
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肯定句表达直率、明确，否定句的语气比较委婉。
对
错
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修辞应该注意以下几个原则（）。
A. 满足交际目的
B. 适应言语环境
C. 严格按照教材要求
D. 坚持不断创新
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“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”这三个诗句都描写花，但不同的作者有不同的表达，这体现了修辞格的（）。
A. 主观性
B. 艺术性
C. 双关性
D. 民族性
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“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。”关于这句话说法正确的是（）。
A. 没有使用任何特殊的修辞手法
B. 用熟悉的“路”比喻比较抽象的希望
C. 用熟悉的“路”比喻比较抽象的希望
D. 这个表达没有提供任何联想
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修辞格的表意具有双关性，是因为发话人不是直接表达自己的思想，而是通过某种方式，间接地表达自己的思想。
对
错
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修辞格可以赋予句子以信息和美感双重价值。
对
错
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暗喻是本体和比喻词都不出现，直接用喻体代替本体的一种比喻方式。
对
错
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修辞格的应用可以使言语表达更加朴实化。3
对
错
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女性语体具有以下特点（）。
A. 文雅性
B. 敏感性
C. 朴实性
D. 导向性
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事务语体的主要特点有（）。
A. 准确性
B. 生动性
C. 程式化
D. 简洁性
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口头语体具有以下特点（）。
A. 严肃性
B. 随意性
C. 广泛性
D. 生动性
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事务语体的主要特点有（）
A. 简洁性
B. 程式化
C. 生动性
D. 准确性
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“我爱你一生一世！这是真的请相信！你就是我的宝贝！生活没有你不行！你的心只有我最懂，你的眼睛最温柔！”这句话使用了移接的修辞格。
对
错
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“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”使用了（）的修辞格。
A. 对偶
B. 排比
C. 两体对比
D. 一体两面对比
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“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏荷叶间：鱼戏荷叶东，鱼戏荷叶西，鱼戏荷叶南，鱼戏荷叶北。”这个句子作者是按照空间次序陈述的。
对
错
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以下（）不属于言语交际中协调原则的要求。
A. 礼貌准则
B. 合意准则
C. 接近准则
D. 得体准则
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下列说法错误的是（）。
A. 交际中的平等准则要求交际双方以平等的态度进行交流。
B. 交际中的质量准则要求要保证话语的真实性，不说虚假的和缺乏足够证据的话。
C. 交际中的激励准则要求在交际过程中随时激励对方。
D. 交际中的关联准则要求在前言后语中发出的语句互相关联，与对方的话语和谐衔接。
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反复是根据表达需要，有意重复使用同一词语、短语、句子以突出强调语义信息的修辞方法。
对
错
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“太平洋上不太平，联合国中欠联合。”该句使用了（）的修辞格。
A.
B. 同字
C. 复现
D. 同语
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言语风格是指人们运用语言创作作品时或在交际时呈现出来的风貌和格调。
对
错
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顶真就是用前面句子末尾的成分作为后面句子开头的成分，前后相续，环环相扣，以突出事物之间的联系的修辞方法。
对
错
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反复可以分为连续反复和持续反复。
对
错
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同语、叠字、同字都是修辞方式。
对
错
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关于修辞格的分类，不同学者看法不同，原因在于（）。
A. 有新的修辞格的不断产生
B. 对修辞格认识有差异
C. 对修辞格分类角度有差异
D. 对修辞格内部分类看法不同
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关于修辞格的表达内容说法正确的是（）。
A. 着重的是发话人的主观感受和情感体验
B. 它着重的是言语表达的效果
C. 反映的是发话人独特的心理活动和认知过程
D. 是专门研究修辞的一个学科
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“太阳……像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒的东西要发火。”该句使用的修辞格有（）。
A. 比喻
B. 借代
C. 拟人
D. 夸张
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陈望道先生认为修辞格有两个突出特点，它们是（）。
A. 内容富有体验性、具体性
B. 形式利用字义外，还利用字音和字形
C. 具体格式的数量无法统计
D. 修辞格共有38种
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“一切似乎又平静下去，一切跟平常一样，一切似乎都是外甥打灯笼，照舅。”这个句子的表述采用了话题视点次序
对
错
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短句的特点是简短精悍，活泼自然，经常出现在口语中。
对
错
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“长腿的经济，短腿的教育，使得中国成了一个跛足巨人，在现代化的道路上蹒跚地行走着。”该句使用的修辞格是比拟中的拟人。
对
错
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按照交际的正式程度，语体可以分为事务型和文艺型
对
错
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长句是指形体长，词语数量多，结构比较复杂的句子。
对
错
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“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”这首诗中作者用豆萁燃豆比喻兄弟相互逼迫，体现了修辞格的双关性。
对
错
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修辞格移接中有一种是移就，是指把适用于描写修饰甲事物形状特征的词语移用来修饰描写乙事物的形状特征。
对
错
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散句是指结构不一致、形式参差的句子
对
错
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文艺语体的特点是专业性和理论性
对
错
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下列关于修辞格层递说法正确的有（）。
A. 递降是按照从大到小、从多到少、从高到低的顺序排列
B. 层递可以分为递升和递降两个类型
C. 递升是按照范围从小到大、数量从少到多、程度从低到高的顺序排列
D. 层递是连续使用三个或三个以上的词语、短语或橘子构成的项目
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下列是修辞格的有（）。
A. 同语、叠字
B. 设问、反问
C. 引用、换算
D. 层递、同饰
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交际环境对言语具有（）。
A. 解释功能
B. 弱化功能
C. 制约功能
D. 强化功能
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言语的表现风格主要有（）。
A. 庄重与幽默
B. 简洁与繁丰
C. 豪放与柔婉
D. 朴实与华丽
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根据仿拟的结构特点，仿拟可以分为（）。
A. 篇章仿拟
B. 句子仿拟
C. 词语仿拟
D. 短语仿拟
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怀旧性不是老人语体的特点。
对
错
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你看那腰扭成麻花，那屁股蛋子能荡到屋梁上！这舞叫什么“爹死狗”？ 这句话中作者使用（）词语，使得句子表达妙趣横生。
A. 外来词语
B. 委婉语
C. 方言词语
D. 文言词语
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大热天气，阔人还忙于应酬，汗流夹背，穷人却挟了一条破席，铺在路上，脱衣服，浴凉风，其乐无穷，这叫作“席卷天下”。作者在这里使用了（），形象生动地表达了穷人的自得其乐。
A. 成语曲解
B. 成语拆离
C. 成语谐音
D. 成语套用
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短句的特点是（）。
A. 有整齐之美。
B. 表意丰富、严谨、周密，富有气势。
C. 有错落之美。
D. 简短精悍，活泼自然，经常出现在口语中。
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主人取起桌上摆着的著(筷子)，双手举过了额，重又放在原处。将“著”换为“筷子”，使词语的意义更加（）。
A. 生动
B. 稳妥
C. 鲜明
D. 明白
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“风停了，雨住了，树木冲洗得那么干净，池子里的水平静得像一面镜子。”这句话作者使用了（）。
A. 空间次序
B. 时间次序
C. 话题视点次序
D. 事理逻辑次序
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