研究人类社会的生产、交换、分配、消费等活动的学科是（ )
A.
管理学
B.
经济学
C.
法学
D.
政治学
【答案】：B
文艺心理学、历史语言学等学科属于人文社会科学学科体系中的( )
A.
一级学科
B.
二级学科
C.
三级学科
D.
交叉学科
【答案】：D
研究人的培养和发展的规律的学科是（ ）
A.
管理学
B.
语言学
C.
情报与文献学
D.
教育学
【答案】：D
社会形态的划分主要依据（ ）
A.
社会物质发展水平
B.
社会生产方式
C.
社会关系状况
D.
综合考虑社会物质发展水平.社会生产方式与社会关系状况.以及人的发展水平
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我国把马克思主义列为人文社会科学体系中的( )
A.
综合性的主干学科
B.
边缘学科
C.
交叉学科
D.
专业学科
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现代咨询已经成为一种( )
A.
人文社会科学新兴学科
B.
人文社会科学和自然科学相互交叉的综合学科
C.
自然科学技术的新兴学科
D.
现代产业
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计算机加插花艺术是对哪一个国家企业管理艺术的概括( )
A.
美国
B.
韩国
C.
泰国
D.
日本
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列宁认为，社会主义革命的一项最困难、也是一项最能收效的任务是( )
A.
阶级斗争
B.
教育改革
C.
社会管理
D.
发展生产
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人文社会科学在思想建设中发挥作用，主要是依靠何种力量( )
A.
理论
B.
实践
C.
社会环境
D.
人的素质
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据20世纪90年代初专家预测：到2000年，中国人文社会科学20门一级学科排行第二的学科将是( )
A.
管理学
B.
经济学
C.
哲学
D.
法学
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前测作为一个步骤，属于( )
A.
调查研究
B.
实验方法
C.
实地方法
D.
文献方法
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在总体规模巨大，分布范围广阔的研究中常使用的抽样方法是( )
A.
系统抽样
B.
分层抽样
C.
整群抽样
D.
多级抽样
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爱因斯坦认为，有一种思维活动是科学创造活动的重要必经阶段。这种曾经对牛顿发现万有引力定律、爱因斯坦发现相对论都起过重要作用的思维活动是( )
A.
理性的直觉
B.
感性的直觉
C.
定量分析
D.
灵感
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美国民意测验者乔治盖洛普首创的非概率抽样方法是( )
A.
偶遇抽样
B.
判断抽样
C.
定额抽样
D.
滚雪球抽样
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积极的理性是基于社会实践对何种对象的否定与超越( )
A.
消极理性
B.
常识
C.
理论假设
D.
真理
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据有关资料分析，1978年以后当代中国人文社会科学研究成果最为突出的学科是( )
A.
经济学
B.
管理学
C.
历史学
D.
政治学
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下列一组学科被认为是最为典型的综合学科( )
A.
哲学.文艺学.历史学
B.
现代管理学.人口科学.科学学
C.
经济学.社会学.政治学
D.
法学.教育学.新闻传播学
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系统论的创始人是( )
A.
维纳
B.
申农
C.
贝塔朗菲
D.
普利高律
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下列社会过程和现象尚不属全球问题的( )
A.
人口增长.资源危机.环境污染.生态平衡等问题
B.
裁减军备.防止核战争.缩小国家间贫富差距等有关世界政治和国际经济的迫切问题
C.
和平利用空间.协调信息传播问题
D.
普及义务制高等教育问题
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20世纪中国20~30年代持续十年之久，对人文社会科学发展影响重大的论战是( )
A.
东西方文化关系的论战
B.
科学与人生观论战
C.
中国社会性质论战
D.
中国共产党内马克思主义与各种主观主义特别是教条主义的论争
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对于有阶级存在的各种形态的社会，从人的活动的角度进行考察，其结构系统都可以分为（ ）几个互相关联的层次。
A.
社会经济系统
B.
社会政治系统
C.
社会管理系统
D.
社会文化系统
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人文社会科学与自然科学的区分点是（ ）
A.
人文社会科学部分学科在阶级社会中具有某种阶级倾向性
B.
人文社会科学通常体现出一定的民族性
C.
人文社会科学具有普遍性
D.
人文社会科学的时代性
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人文社会科学的社会功能有（ ）
A.
认识功能.思想建设功能
B.
文化建设功能.政治建设功能
C.
经济建设功能.社会管理功能
D.
社会决策功能.咨询功能
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人文社会科学社会功能实现的特殊条件是（ ）
A.
人文社会科学研究必须自觉地与社会实践相结合
B.
人文社会科学的研究和成果应用必须有一个健康的开放的政治文化环境
C.
人文社会科学为统治者服务
D.
人文社会科学理论必须提高其预见性
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实地研究过程的步骤是（ ）
A.
选择研究背景
B.
获准进入与取得信任和建立友善关系
C.
记录
D.
根据记录提炼理论成果.进行个案分析
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问卷设计的总体原则是（ ）
A.
应明确问卷设计的主题
B.
要为被调查者考虑.是设计问卷的出发点
C.
问题数量和提问方式要科学
D.
问卷的语言要规范
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20世纪人文社会科学发展的总体特点是（ ）
A.
社会实践与科学理论的交互作用日趋明显
B.
多科性综合性的科学体系逐步形成
C.
自然科学对人文社会科学的影响增大
D.
人的解放和发展受到广泛关注
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自然科学技术综合化的表现是（ ）
A.
自然科学各学科.技术各领域内部的综合.在综合过程中产生突破
B.
自然科学各学科之间.技术各领域之间的综合
C.
自然科学与技术之间的综合
D.
自然科学与人文科学的综合
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任何真正的哲学都是自己时代精神的精华，并将发展成为文明的活的灵魂这一重要观点的首倡者是( )
A.
马克思
B.
黑格尔
C.
列宁
D.
罗素
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20世纪西方科学主义哲学思潮的主流是( )
A.
科学哲学
B.
哲学解释学
C.
分析哲学
D.
结构主义哲学
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一切真正的历史都是当代史这一观点的首倡者是()
A.
科林伍德
B.
克罗齐
C.
鲁滨逊
D.
布罗代尔
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世界哲学的三大发源地是( )
A.
古代印度.中国和古巴比伦
B.
古巴比伦.中国和古希腊
C.
古代印度.中国和古希腊
D.
古巴比伦.古代印度和古希腊
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20世纪西方存在主义哲学流派的主要代表人物是( )
A.
胡塞尔伽达默尔
B.
海德格尔萨特
C.
弗洛伊德
D.
罗素.维特根斯坦
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现代中国马克思主义历史学的奠基作《史学要论》的作者是( )
A.
郭沫若
B.
李大钊
C.
范文澜
D.
翦伯赞
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把语言结构的变化与社会结构的变化联系起来，以两者的关系为研究对象的交叉学科是( )
A.
社会语言学
B.
文化语言学
C.
心理语言学
D.
数理语言学
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中国现代心理学的开创得力于五四新文化运动重要骨干的倡导；主要倡导者是( )
A.
蔡元培
B.
胡适
C.
陈独秀
D.
李大钊
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弗洛伊德心理学说的主要贡献是( )
A.
强调人内在生物性的情欲是最基本的冲动
B.
创立了一种新的非理性的哲学流派
C.
突出了无意识在人的心理活动领域中的地位和作用
D.
推进了精神病的治疗
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现代意义的人类学，创立于()
A.
18世纪中叶
B.
19世纪中叶
C.
19至20世纪之交
D.
20世纪初期
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语言学转换生成理论的重要价值在于( )
A.
描写具体语言的结构
B.
试图对整个人类语言能力作出解释
C.
将现代语言学从对语言系统内部的研究推进到语言使用的研究
D.
开创了从社会文化的演变去研究语言的思路
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语言学已历经了传统语言学、历史比较语言学和现代语言学三个阶段。现代语言学的正式开端是( )
A.
普通语言学
B.
描写语言学
C.
结构主义语言学
D.
心理语言学
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当代中国法学研究者坚持马克思主义法学基本原理，运用邓小平理论，切实把法学研究工作的重心转移到( )
A.
法与意识形态的关系上
B.
法与经济的关系上
C.
法与文化的关系上
D.
比较法学与边缘法学的建设上
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现代社会学研究往往成为各种社会思潮的焦点，主要原因在于( )
A.
关于社会学研究对象的争论特别多
B.
关于社会学研究方法的争论特别多
C.
现代社会学越来越集中地构建独立的理论体系
D.
现代社会学越来越集中地研究社会生活中受到普遍关注的现象和问题
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在当代西方经济学中影响很大、提高了人们对货币供应量和货币政策的重视程度的货币学派，属于( )
A.
主流经济思潮中的新自由主义经济思潮
B.
主流经济思潮中的后凯恩斯主义思潮
C.
非主流经济思潮中的创新理论
D.
非主流经济思潮中的经济成长阶段论
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西方经济学的奠基者，《国民财富的性质和原因的研究》的作者亚当斯密是( )
A.
美国人
B.
英国人
C.
德国人
D.
法国人
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由于早期社会法律制度远未健全，法学与哲学、政治学伦理学界限不清。作为独立学科的现代法学的诞生要推至19世纪，其标志是( )
A.
资产阶级法学体系的建立
B.
社会法学派崛起
C.
分析法学派崛起
D.
新自然法学派崛起
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在20世纪30年代资本主义经济危机爆发的背景下，西方经济学发生了一次新的国家干预主义占主导地位的( )
A.
边际效用学派革命
B.
凯恩斯革命
C.
萨缪尔森革命
D.
典学派革命
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瑞士心理学家皮亚杰研究儿童的认知活动，探索认识发生和知识增长的心理机制、分析智力的性质及其结构和机能；他构建的思维心理学是()
A.
一种结构主义认识心理学
B.
一种信息加工认知心理学
C.
一种行为主义心理学
D.
一种生理心理学
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人本主义心理学的主要代表之一马斯洛重点分析健康人的心理，全面探讨人类的基本需要。在他看来，创造潜能的发挥是人的最高需要，是人生追求的最高目的，这一目标以及潜在美德的实现就是( )
A.
归属和爱的需要的实现
B.
认知需要的实现
C.
审美需要的实现
D.
自我实现
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当代文艺研究有所突破的表现是（ ）
A.
构建开放的马克思主义文艺理论体系.充分认识文艺的审美特性
B.
在肯定反映论的前提下.以价值论为补充.以主体论为中心构筑新的理论体系
C.
文艺新学科建设受到重视
D.
文艺学的应用研究不断加强
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20世纪历史学研究模式的变革表现在
A.
欧洲中心论或欧美中心论失去其统治地位
B.
传统的政治史模式被打破
C.
现代历史学研究的主体性的张扬
D.
历史学研究方法的技术手段的更新
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20世纪的60~70年代以来，传播学逐渐分化为（ ）几大阵营。
A.
古典学派
B.
现代学派
C.
批判学派
D.
技术学派
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第二次世界大战后，人类学的变革表现在（ ）
A.
从古代走向现代
B.
从异文化研究到本文化研究
C.
从半封闭研究到开放性研究
D.
马克思主义对西方人类学的影响增大
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现代西方主流经济思潮是（ ）
A.
货币主义
B.
经济成长阶段论
C.
经济自由主义
D.
国家干预主义
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二次大战后，社会学的研究对象和研究方法的发展趋势是（ ）
A.
研究重心转向现实问题的诊断.研究方法转向综合比较
B.
跨学科交叉研究迅速发展
C.
研究对象沿着时间和空间两个方面拓展
D.
社会学的大规模综合比较研究方法逐步走向成熟
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传播学的研究对象相当广泛，从广义上讲，它的传播方式包括（ ）
A.
外向传播
B.
人际传播
C.
群体传播
D.
大众传播
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索绪尔的现代语言学思想集中体现在（ ）
A.
语言是符号系统
B.
区分语言和言语
C.
区分历时时态和共时态
D.
区分深层结构和表层结构
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对当代人文社会科学影响尤为巨大的高新技术是( )
A.
生物工程
B.
信息技术
C.
新材料技术
D.
新能源技术
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中原皇朝中心意识和欧美中心意识是东西方文化关系以下状况的突出表现( )
A.
历史上两者的对立和排斥
B.
现实中两者的会通和相融
C.
主张东西方文化在碰撞中互补
D.
标志着东西方文化永远无法互补
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跨学科研究产生的人文社会科学新学科有多种结构形成，广告学属于( )
A.
线性跨学科
B.
结构性跨学科
C.
约束性跨学科
D.
高层次综合性跨学科
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认为天文学诞生于迷信、几何学诞生于贪婪、物理学诞生于虚荣的好奇心的著名人文主义者是( )
A.
欧文
B.
圣西门
C.
赫尔姆霍兹
D.
卢梭
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世界范围内开发和发掘东方文化特别是中国传统文化的热潮的兴起，主要是当代人文社会科学以下发展趋势的具体表现( )
A.
分析综合走向系统化的趋势
B.
东西方文化在碰撞中互补的趋势
C.
注重应用研究的趋势
D.
研究手段高技术化的趋势
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大系统理论的产生，主要是当代人文社会科学以下发展趋势的具体表现( )
A.
东西方文化在碰撞中互补的趋势
B.
科学主义与人文主义交融的趋势
C.
分析综合走向系统化的趋势
D.
研究手段高技术的趋势
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知识就是力量的提出者是英国哲学家( )
A.
洛克
B.
笛卡儿
C.
斯宾塞
D.
培根
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古希腊的思想家都参与教育活动，他们的教育思想中不少具有科学意义的假说对后世产生了深刻影响。这些思想家中被尊为遵循自然教育思想的鼻祖的是( )
A.
柏拉图
B.
苏格拉底
C.
亚里士多德
D.
昆体良
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曾经产生过广泛影响而并不属于20世纪教育理论的是( )
A.
发展性教学理论
B.
通过发现主动学习理论
C.
掌握学习理论
D.
阶段教学论
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产生了持久深刻的影响然而并不属于近年来我国有关小学素质教育实验的运动是( )
A.
愉快教育
B.
和谐教育
C.
生活教育
D.
情境教育
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五六十年代，致力于在整体性教育实验中贯彻马克思主义关于人的全面发展的思想，提出学生全面和谐发展理论的前苏联教育家是( )
A.
凯洛夫
B.
赞可夫
C.
苏霍姆林斯基
D.
布卢姆
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1900年前后形成的进步教育运动的主要代表是( )
A.
乌申斯基
B.
杜威
C.
皮亚杰
D.
布鲁纳
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心理教育的主要内容是( )
A.
认知目标和情感目标体系的建构
B.
引导学生从被动学习转向主动学习
C.
心理品质的培养.心理卫生的教育和心理问题的辅导
D.
帮助教师形成积极的自我意象
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中国出版第一本《教育人类学》距世界出版第一本《教育人类学》约( )
A.
80年
B.
70年
C.
40年
D.
30年
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20世纪20年代率先创造地专门研究教育的经济意义，设计出计算经济效益的方法的是( )
A.
苏联经济学者
B.
美国经济学者
C.
德国经济学者
D.
英国经济学者
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我国《教师法》属于( )
A.
教育基本法
B.
主要教育法律
C.
教育行政法规
D.
教育行政规章
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政治文化是与教育密切相关的政治学的基本概念，其主要内容是( )
A.
处理阶级关系.民族关系.国际关系
B.
政治认识.政治情感.政治价值观.政治理想
C.
教育与国家.教育与人的政治社会化.教育民主化.政治教育
D.
政治体系.政治活动
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现代传播学集大成者施拉姆同时是一位教育学家，他有个著名的观点是( )
A.
研究传播基本上也是研究教育传播
B.
信息即力量
C.
传播即力量
D.
信息革命同时带来传播革命和教育革命
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全域教育的主要内涵是( )
A.
教育社会化.社会学习化.整个社会成为学习社会
B.
活到老.学到老
C.
教育是人民的第一需要
D.
教育要强调人的全面发展
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世界第一次产业革命发生在( )
A.
英国
B.
法国
C.
德国
D.
美国
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当代人文社会科学发展存在的机遇是（ ）
A.
当今世界复杂的社会生活内容和社会矛盾为人文社会科学的发展提供了肥沃的土壤
B.
科学技术的进步为人文社会科学的发展提供了良好条件
C.
多学科的齐头并进为当代人文社会科学的发展提供了多重视角
D.
外部环境的变化为当代人文社会科学的发展创造了良好的条件
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当代人文社会科学发展的趋势是（ ）
A.
东西方文化在碰撞中互补的趋势
B.
科学主义与人文主义交融的趋势
C.
分析综合走向系统化的趋势
D.
注重应用研究和研究手段高技术化的趋势
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终身教育论的主要内容是（ ）
A.
全程教育
B.
全域教育
C.
全民教育
D.
全面教育
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人文社会科学关注当代中国教育学发展的关键课题是（ ）
A.
教育理论与教育实践
B.
学科分化与学科综合
C.
全球视野与本土特色
D.
实证方式与评价方式
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教育哲学将哲学价值理论应用于初等教育价值研究的意义是（ ）
A.
有助于科学地确立初等教育的育人功能与社会功能统一协调发展的价值观
B.
有助于深入探讨初等教育内部的主客体关系.自觉地确立通过师生合作互动建构学生主体地位的价值观
C.
有助于提高社会主义价值观
D.
有助于扭转初等教育内容上重理轻文的价值观念.牢固地确立文理互补的价值观
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比较教育学提倡进行（ ）的综合研究。
A.
跨国度
B.
跨民族
C.
跨时空
D.
跨学科
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初等教育在一定意义上说是（ ）
A.
人生之本
B.
民族之本
C.
教育之本
D.
国家之本
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现代初等教育需要人文社会科学的跨学科研究的原因是（ ）
A.
教育具有高度复杂的广泛性和多质性
B.
现代初等教育面临时代新课题
C.
推进初等教育科学体系的完善
D.
提高国民的素质
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科学是内在的整体，它被分解为单独的部分主要是由于（ ）
A.
人类认识能力的局限
B.
事物的本质
C.
社会的需要
D.
科学自身的需要
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人文社会科学知识开始以分门别类的面目出现的时间是( )
A.
15世纪
B.
16世纪
C.
17至18世纪
D.
19世纪
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建筑在阶级斗争上的社会是不可能有公正的社会科学的。作出这一论断的是( )
A.
马克思
B.
恩格斯
C.
列宁
D.
毛泽东
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人文社会科学在发挥思想教育作用时的最大特征是( )
A.
以情动人
B.
以理服人
C.
借助于某种行政权力
D.
通过群众运动
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新兴的决策科学（或称为决策理论）兴起于20世纪( )
A.
50年代
B.
60年代
C.
70年代
D.
80年代
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人文社会科学的社会决策功能，主要表现在它为决策者的决策提供必要的( )
A.
理论知识依据
B.
解决问题的具体方案
C.
文献情报资料
D.
民意测验结果
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在以下各种一般研究方法中，人文社会科学在长期的历史进程中较为偏重哪一种( )
A.
定量研究
B.
定性研究
C.
直觉领悟
D.
情感激发
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实地研究的特殊优点是( )
A.
直接性
B.
完整性
C.
系统性
D.
灵活性
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在方法论的意义上，人文社会科学最重要的工具之一是( )
A.
定量分析
B.
技术分析
C.
理性批判
D.
情感激发
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许多人文社会学科共同关注和探讨的现代化理论指出，全球性的现代化运动，是人类发展史上一次巨大而复杂的革命性变迁；世界各国卷入这一潮流的时间有先有后，除先行者之外迄今至少可分为四个轮次，中国目前所处的阶段是( )
A.
后继者
B.
新来者
C.
赶超者
D.
后进者
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发动了早期有组织的全球问题研究活动并陆续发表《增长的极限》、《回答未来的挑战学无止境》等一系列著名的研究报告的学术团体是()
A.
罗马俱乐部
B.
斯坦福国际问题研究所
C.
兰德公司
D.
赫德森研究所
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在完整的意义上，世界格局指的是( )
A.
国际社会关系的基本结构
B.
主要大国之间的力量组合
C.
重要国家集团之间的力量组合
D.
世界经济体系的组合
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20世纪中国人文社会科学发展走过了曲折的道路。显示了前所未有的活力和希望的时期是( )
A.
五四新文化运动前后
B.
20年代
C.
50年代
D.
80年代之后
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人文社会科学具有现代科学的基本特征是（ ）
A.
是一种理论知识体系
B.
是人类对客观存在的不断深化的认识过程
C.
是以创新成果为结晶的社会性活动
D.
是推动历史发展的实践性力量
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理性的直觉在科学认识具有的特性是（ ）
A.
非逻辑性
B.
综合性
C.
有意识的活动
D.
无意识的活动
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常见的概率抽样方法主要有（ ）
A.
简单随机抽样
B.
系统抽样.分层抽样
C.
整群抽样
D.
判断抽样
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20世纪自然科学技术发展的背景是（ ）
A.
20世纪自然科学技术和指数增长极其复杂社会后果向人文社会科学提出了紧迫的时代课题
B.
20世纪自然科学技术发展的综合化推进了整个科学体系的综合化
C.
20世纪下半叶自然科学技术国际化的趋势促进了人文社会科学的国际对话
D.
自然科学技术的高速发展为人文社会科学研究提供了新的手段和工具
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要科学地解释人的本质，就必须（ ）
A.
用人的道德观念去解释
B.
用人的感性欲望去解释
C.
用人的社会存在去解释
D.
用人的理性认识活动去解释
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当前，人文社会科学经济建设功能进一步为人们所认识的主要原因在于( )
A.
自然科学技术迅猛发展
B.
世界并不太平
C.
发达国家和发展中国家经济发展差距有进一步拉大的趋势
D.
知识经济时代开始到来
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不属于教材所概括的人文社会科学一般研究方法的是( )
A.
定性研究
B.
定量研究
C.
理性批判
D.
直接观察
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在下列抽样调查方法中，较少在实践中应用的一种是( )
A.
简单随机抽样
B.
系统抽样
C.
分层抽样
D.
整群抽样
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新时期中国人文社会科学开放、重建与发展的根本指针是( )
A.
实践是检验真理的惟一标准
B.
拿来主义
C.
拨乱反正
D.
邓小平关于解放思想.实事求是的理论
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人文社会科学研究的一般方法，主要包括（ ）
A.
理性批判与情感激发的辩证统一
B.
定性研究与定量研究的辩证统一
C.
直觉领悟与技术分析的辩证统一
D.
理论与实践的辩证统一
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下列问题中，属于全球问题有是（ ）
A.
人口增长.资源危机
B.
环境污染.生态平衡
C.
空间利用
D.
种族冲突.难民
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研究人与文化地理环境影响之间的关系的学科是( )
A.
军事学
B.
文艺学
C.
人文地理学
D.
历史学
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下列学科中没有明显阶级倾向的是（ ）
A.
政治学.历史学
B.
法学.新闻传播学
C.
伦理学.人类学
D.
语言学.考古学
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成为20世纪上半叶自然科学技术起飞的主要信号是( )
A.
人造地球卫星升天
B.
DNA重组
C.
相对论和量子力学建立
D.
试管婴儿培育成功
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人文社会科学的发展机理是（ ）
A.
阶级斗争和科学实验互动关系
B.
人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系
C.
社会需要与理论自身发展需要的辩证统一
D.
常规性发展与革命性发展相互关系
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研究对象涉及整个客观世界的、在大科学体系中地位特殊的学科是( )
A.
哲学
B.
心理学
C.
情报与文献学
D.
管理学
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从学科结构的层次着眼，人文社会科学的主干学科均属( )
A.
二级学科.可以称为专业学科
B.
一级学科.可以称为门类学科
C.
三级学科.可以称为分支学科
D.
一级学科.可以称为综合学科
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中国人文社会科学发展的特殊背景是（ ）
A.
由于长达2000多年封建主义的统治.中国未能与西方同步.从社会内部孕育出近代和现代的人文社会科学体系
B.
中华民族的老祖宗给后人留下了璀璨的古代文明
C.
中国人文社会科学起步晚
D.
20世纪中国社会革命和社会发展的道路艰难曲折
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事实上，各种人文社会学科研究的最后目标都是人，只是它们研究人的角度、领域和层次不同。研究时间中的人的学科是（ ）
A.
新闻传播学
B.
人类学
C.
历史学
D.
社会学
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就现代科学发展状况看，科学无国界这一说法比较适用于( )
A.
人文社会科学领域
B.
自然科学技术领域
C.
人文社会科学与自然科学技术两大领域
D.
新兴科学技术领域
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实验研究也是一种典型的定量研究方法，通常包括（ ）
A.
实验情境
B.
实验室实验
C.
模拟实验
D.
现场实验
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人文社会科学的研究方法的总体特点是（ ）
A.
人文社会科学研究方法的目标指向.在于获得科学的人文社会认识成果
B.
人文社会科学研究方法运用抽象思维的方法
C.
人文社会科学研究方法综合了传统与现代科学研究方法的精华.又有所变通.有所创造.有所超越
D.
人文社会科学研究的主流方法.本质上是对科学思维方法辩证综合的掌握
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常见的非概率抽样有（ ）
A.
偶遇抽样
B.
判断抽样
C.
定额抽样
D.
多级抽样
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下列各项中不属于人文社会科学的发展规律的是（ ）
A.
人类社会实践和人文社会科学理论存在互动关系
B.
社会需要和人文社会科学自身发展辩证统一
C.
常规性发展与革命性发展相互交替
D.
历史的治乱与人文社会科学的兴衰完全同步
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促进中国新时期文艺学发生质的飞跃的主要支撑点是( )
A.
对于文学语言的重视
B.
对于作品形式的重视
C.
对于社会文化背景的重视
D.
对于文艺活动的主体人的重视
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以惟一真正的历史就是总体的历史为理论旗帜，注重对人类生活的各方面因素进行跨学科、长时段综合研究的具有世界影响的历史学派是( )
A.
英国剑桥学派
B.
德国兰克学派
C.
美国新史学派
D.
法国年鉴学派
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支配了20世纪世界哲学发展基本走向的理论先导是19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成( )
A.
科学主义与人本主义两大思潮
B.
实用主义和非理性主义哲学两大思潮
C.
科学哲学和非理性主义两大思潮
D.
结构主义哲学和非理性主义哲学两大思潮
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考古人类学是中国人类学研究的优势学科；从教材所列人类学分科体系表中可以看出，它与相关学科的关系为( )
A.
从属于人类起源学
B.
偏重于体质人类学
C.
偏重于文化人类学
D.
兼及体质人类学和文化人类学
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面对着现实经济问题的挑战，西方经济学派别中，早在凯恩斯之前就提出了国家干预经济的主张，并且建立了动态经济理论体系的是( )
A.
新制度学派
B.
供给学派
C.
公共选择学派
D.
瑞典学派
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与马克思主义社会学有着原则区别的西方社会学的开创者提( )
A.
孔德
B.
迪尔凯姆
C.
韦伯
D.
帕森斯
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现代社会学研究在时间上拓展的主要标志是( )
A.
理论社会学的勃兴
B.
应用社会学的勃兴
C.
未来社会学的勃兴
D.
世界社会学的勃兴
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20世纪文艺学的突破性进展表现在（ ）
A.
对创作主体艺术思维及心理的深入开掘
B.
对文艺作品形式的重新认识
C.
对文艺接受问题的注重
D.
对文艺与社会文化系统关系的进一步思索
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20世纪上半叶，西方形形色色的法学学派大致可分为（ ）几大学派。
A.
社会法学派
B.
分析法学派
C.
新自然法学派
D.
新康德主义新黑格尔主义法学派
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20世纪文艺研究的总体特征是（ ）
A.
更注重系统化
B.
以博大的胸怀吸纳相关学科的方法和成果
C.
努力探索规律性的东西
D.
形成了众多的研究流派
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文艺学是以文学艺术审美活动为研究对象的科学，它的组成部分包括（ ）
A.
文艺欣赏
B.
文艺理论
C.
文艺史
D.
文艺批评
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人文社会科学研究方法中的完全参与调查法，在人类学中得到普遍的应用，并被称为田野作业、人种志和民族志。这类方法在二次大战后被区分为两种不同的类型；其中人一个社会和一个民族自己的观点和模式来研究自己文化的方法，被称为( )
A.
主位研究法
B.
客位研究法
C.
主客互动研究法
D.
客主合作研究法
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提出了法律的普遍性、法律的公布、不溯及既往、法律的明确性、法律的非矛盾性、遵守的可能性、法律的稳定性以及官方行动与宣布的法律规则的一致性等法制八大原则的法学家( )
A.
新分析实证主义法学派的代表哈特
B.
新自然法学派代表富勒
C.
新自然法学派另一代表.<正义论>的作者罗尔斯
D.
社会法学派的代表庞德
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20世纪下半叶心理学发展的新潮是（ ）
A.
在认识理论领域中.认知心理学取得重要进展
B.
在人格理论领域中.人本主义心理学的崛起
C.
在情绪理论领域中.情绪心理学提出了新的假说
D.
更加强调了与新技术手段的结合
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19世纪形成高潮、特别强调文学艺术的表现功能的一种重要文艺思潮是( )
A.
古典主义
B.
现实主义
C.
浪漫主义
D.
现代主义
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当代中国史学的鲜明特点是（ ）
A.
回到马克思.发展马克思
B.
从封闭型研究走向开放型研究
C.
弘扬中华民族的优良传统.自觉培养高尚的人文精神
D.
与当前政治密切结合
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被称为传播学的奠基人的是（ ）
A.
拉斯韦尔
B.
拉扎斯菲尔德
C.
勒温
D.
霍夫兰
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当代中国心理学的重要进展是（ ）
A.
注重理论心理学的研究.确立当代中国心理学发展的科学方法论
B.
追踪世界心理学发展动向.建构当代中国心理科学的体系
C.
应用研究发展迅速.成果比较显著
D.
本土化的探讨初步展开
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当代中国哲学取得突破性进展表现在（ ）
A.
毛泽东思想得到继续发展
B.
科学的真理标准的确立
C.
实事求是的思想路线的重新确立
D.
邓小平关于建设中国特色社会主义的理论.将在中国当代哲学全面提高到一个新的高度
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20世纪上半叶现代心理学的主要发展方向是（ ）
A.
实用主义
B.
格式塔心理学
C.
精神分析
D.
马克思主义哲学背景和巴甫洛夫生理学基础上开展的心理学研究
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有的学者倡导在科学研究中注入一种人文精神。这是当代人文社会科学以下发展趋势的突出表现( )
A.
科学主义与人文主义交融的趋势
B.
分析综合走向系统化的趋势
C.
注重应用研究的趋势
D.
研究手段高技术化的趋势
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一般认为，首次提出地球村概念的是一位( )
A.
政治学家
B.
经济学家
C.
传播学家
D.
社会学家
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在教育史上具有划时代意义的终身教育论始于60年代( )
A.
瑞典的回归教育试验
B.
日本100年来的第三次教育改革
C.
欧洲委员会欧洲议会欧洲终身教育年
D.
社会发展问题世界首脑会议
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许多人认为，教育哲学作为一门独立的交叉学科正式形成的标志是( )
A.
培根发表<论科学的价值>
B.
洛克发表<教育漫话>
C.
卢梭发表<爱弥尔>
D.
杜威发表<民主主义与教育>
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教育与社区关系以及学校内部社会关系的研究属于教育社会学的( )
A.
宏观层面研究
B.
中观层面研究
C.
微观层面研究
D.
综合性研究
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教育人类学认为，教育具有文化的多种功能，其中本质的功能是( )
A.
吸收集聚功能
B.
传递功能
C.
选择功能
D.
创造功能
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概括了当代比较教育学的主导性思潮以人为中心的发展：教育和文化的最终目标的一部著名教育研究报告是( )
A.
<教育财富蕴藏其中>
B.
<学会生存>
C.
<学无止境>
D.
<从现在起到2000年教育内容发展的全球展望>
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更多地发挥智囊和思想库的作用，是当代人文社会科学以下发展趋势的突出表现( )
A.
研究手段高技术化的趋势
B.
注重应用研究的趋势
C.
东西方文化在碰撞中互补的趋势
D.
科学主义与人文主义交融的趋势
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当代人文社会科学所面临的挑战是（ ）
A.
迅速发展.日趋复杂的社会实践使当代人文社会科学研究存在较严重的滞后现象
B.
分支学科的激增使当代人文社会科学的内部综合面临挑战
C.
人文社会科学与自然科学的融合难度加大
D.
各国对人文社会科学重视程度不一.为人文社会科学研究带来困难
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终身教育强调的是（ ）
A.
人的全面发展.人的整体素质的提高
B.
学会学习.学会生存
C.
学会关心.学会做人
D.
学会思考.学会做事
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当代社会的新的特点是（ ）
A.
在和平与发展的主旋律之下社会矛盾.社会问题纷繁复杂
B.
新产业革命的兴起引发世界各国间的更为激烈的竞争
C.
信息传播手段的改进促进了世界范围的对话和交流
D.
意识形态的对立更趋激烈
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全程教育的主要内涵是( )
A.
人生受教育的场所不能再限于学校.而应该遍布于全社会
B.
教育不能再是一次性的终结性的.它面向人的一生
C.
教育不能只是面向少数人.它是面向全体.战胜机会不平等的一种手段
D.
教育不但要使人适应工作和职业变化.而且要注重人的整体素质的提高
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兴于诗，立于礼，成于乐的教育观点是出于( )
A.
孔子
B.
孟子
C.
老子
D.
庄子
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