【电大作业代做】国开网 学前教育史 网上在线形考作业

根据《______》，自20世纪70年代以来，法国学前教育实际上发挥着教育、补偿、诊断治疗及与小学衔接的四重作用。
a. 哈比法案

b. 费里法案

c. 戈勃莱法案

d. 巴特勒法案
【答案】：a

老区学前教育的实施原则是_______。
a. 保教结合

b. 保育为主

c. 教育为主

d. 教育教学结合
【答案】：a

童蒙教材的编写进入一个大发展的时期是在______。
a. 宋代

b. 隋代

c. 汉代

d. 唐代
【答案】：a

我国最早的学前教育机构蒙养院利用育婴堂和______来培养保姆。

a. 女子师范学堂

b. 初等师范学堂

c. 敬节堂

d. 女子学堂
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我国______的幼稚园行为课程的基本精神就是“生活即教育”、“行为即课程”。
a. 陶行知

b. 张雪门

c. 蔡元培

d. 陈鹤琴
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俄罗斯近代著名教育家乌申斯基的代表作是______。
a. 《大教学论》

b. 《人是教育的对象》

c. 《教育漫话》

d. 《幼儿教育论》
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战后德国学前教育机构的主要类型之一是________。
a. 开端计划

b. 母育学校

c. 白天的母亲

d. 游戏场
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史前社会幼儿教育的特征之一是幼儿教育在家庭中进行，随着______的变 化而变化。

a. 社会道德观念

b. 生活模式

c. 生产模式

d. 家庭模式
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古______佛教幼儿教育有家庭教育和寺、庵教育之分，以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为特征。
a. 希伯来

b. 巴比伦

c. 印度

d. 印度
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提出“幼稚园教师非为女子之专业，必须有男子加入”观点的教育家是_______。
a. 蔡元培

b. 张宗麟

c. 张雪门

d. 陈鹤琴
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杜威 1916 年出版的《民主主义与教育》最系统、最集中地阐述了其__教育思想。
a. 实用主义

b. 自然

c. 教育心理化

d. 要素主义
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陶行知曾作序并称之为“中国做父母必读之书不为过”的书是________。
a. 《诫子书》

b. 《家庭教育》

c. 《怎样做父母》

d. 《儿童心理学》
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古代______学前教育形式之多样、内容之广泛在当时来说是盖世无双的。
a. 埃及

b. 巴比伦

c. 中国

d. 印度
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1938年，在武汉成立中国战时儿童保育会，理事长为_____。
a. 蔡畅

b. 李德权

c. 宋美龄

d. 邓颖超
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清末我国首次设立公立幼儿教育机构的地方是_______。
a. 长沙

b. 上海

c. 京师

d. 武昌
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古罗马的学前教育普遍由______。
a. 家庭负责

b. 国家负责

c. 宫廷负责

d. 执政官负责
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幼儿白天在园，晚上回家，一般在园时间达 6、7～11、12 小时。采用这种收托形式的学前教育机构是______。
a. 全日制幼儿园

b. 幼儿学前班

c. 幼儿混合班

d. 寄宿制幼儿园
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古代对年轻一代实施德、智、体、美和谐发展的教育是_______。
a. 雅典人

b. 希伯来人

c. 印度人

d. 斯巴达人
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据南京女师1924年调查，全国有幼稚园190所，其中教会办的156所。这些幼稚园通过各种途径，对中国自办的幼稚园施加影响，造成幼稚园教育的______。
a. “德国化”倾向

b. “日本化”倾向

c. “外国化”倾向

d. “美国化”倾向
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______的《母育学校》是世界教育史上第一本幼儿教育专著。

a. 维吉乌斯

b. 柏拉图

c. 夸美纽斯

d. 伊拉斯谟斯
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1990年，联合国大会通过_______。
a. 《儿童权利公约》

b. 《儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划》

c. 《面向21世纪教育振兴行动计划》

d. 《儿童纲要》
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古印度佛教的幼儿教育主要有______。
a. 会堂教育和家庭教育

b. 寺庵教育和家庭教育

c. 寺庵教育和宫廷教育

d. 宫廷教育和家庭教育
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日本第一部《幼稚园令》制订于______。
a. 1912年

b. 1861年

c. 1926年

d. 1890年
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我国教育家陶行知运用______培养幼教师资。
a. 行为课程

b. 小先生制

c. 艺友制
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蒙台梭利强调以______作为课程，希望以此发展儿童的创造力和思想力。
a. 游戏

b. 作业

c. 恩物

d. 教具
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中国古代儿童诗歌中，历史知识性的蒙书是唐人李瀚撰写的《______》。
a. 急就篇

b. 蒙求

c. 千字文

d. 三字经
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世界上最早的学前教育机构是______创办的新兰纳克幼儿学校。
a. 欧文

b. 威廉哈里斯

c. 维尔德斯平

d. 福禄倍尔
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史前社会的幼儿教育产生于______。
a. 母系家庭

b. 原始家庭

c. 军事民主制

d. 氏族公社
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我国教育家______尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了’三种大病’，即外国病、花钱病和富贵病。
a. 陶行知

b. 张雪门

c. 陈鹤琴

d. 张宗麟
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1907年蒙台梭利在罗马开办了一所招收3～6岁贫民儿童的幼儿学校，命名为______。
a. 儿童之家

b. 白天的母亲

c. 托儿所

d. 幼儿园
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中国古代家庭教育的方法不包括________。
a. 游戏

b. 体罚

c. 讲故事

d. 读经
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张雪门把课程内容分为哪几个部分（ ）。
a. 儿童自发的诸般活动

b. 儿童的社会环境

c. 儿童的家庭环境

d. 儿童的自然环境
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古代埃及学前内容包括（ ）。
a. 建筑

b. 祭祀

c. 医学与农务

d. 军事
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颜之推的家庭教育思想包括哪些内容（ ）。
a. 要求均爱勿偏

b. 主张慈严结合

c. 主张博习致用

d. 提倡及早施教
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在西方教育史上，（ ）的学前教育思想是基于他关于人的灵魂观念的理论。
a. 亚里士多德

b. 苏格拉底

c. 昆体良

d. 柏拉图
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封建社会时期学前教育的主要教育内容包括有（ ） 。
a. 生活常规教育

b. 初步的道德教育

c. 身体保健

d. 早期的知识教育
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赫尔巴特提出的儿童管理方法包括（ ）。
a. 惩罚

b. 威胁

c. 课业

d. 监督
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下列哪些不属于美国进步主义幼儿园运动的主要领导人( )。

a. 布莱恩

b. 德可乐利

c. 杜威

d. 蒙台梭利
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下列属于我国古代有名的幼儿识字启蒙教育的教材有（ ）。
a. 《礼记》

b. 《三字经》

c. 《百家姓》

d. 《千字文》
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前苏联学前教育机构类型包括（ ）。
a. 托儿所——幼儿园

b. 幼儿之家和学前儿童之家

c. 体弱儿童幼儿园

d. 疗养幼儿园
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康有为认为婴幼儿教育要（ ）。
a. 乐儿魂

b. 养儿体

c. 开儿知识

d. 保清明纯固之神
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1922 年 11月我国公布《学校系统改革令》，又称“______学制”或“新学制”。
a. 壬子

b. 壬子癸丑

c. 壬戌

d. 癸丑
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《中国人民政治协商会议共同纲领》规定了新中国教育的性质是______。
a. 民主主义的

b. 民族主义的

c. 社会主义的

d. 新民主主义的
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我国著名教育家______指出，“教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求 划一，毋宁展个性”。

a. 张雪门

b. 陶行知

c. 陈鹤琴

d. 蔡元培
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1907 年蒙台梭利在罗马开办了一所招收贫民儿童的幼儿学校，命名 “_”。
a. 托儿所

b. 白天的母亲

c. 儿童之家

d. 幼儿园
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古代宫廷教育中，太师、太保、太傅统称______。
a. 三太

b. 三公

c. 三母

d. 三少
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______论是裴斯泰洛齐教学理论的核心，认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐步提高儿童的认识水平。
a. 活动教育

b. 道德教育

c. 要素教育

d. 自然教育
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“他创了一种很好的教育主义，即工即学，是要学校生活与社会生活密接”，对此进行肯定的是______。
a. 蔡元培

b. 恽代英

c. 杜威

d. 梁启超
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洛克的《______》明确提出了他的绅士教育思想体系。
a. 大教学论

b. 教育漫话

c. 爱弥儿

d. 林哈德和葛笃德
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皮亚杰认为，在制约儿童心理发展的各种因素中，_______起决定性的作用。
a. 平衡化

b. 成熟

c. 社会经验

d. 物体经验
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根据1958年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针，教育所服务的对象是________。
a. 无产阶级政治

b. 社会主义经济

c. 社会主义文化

d. 社会主义
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1898年，英国长老会在厦门创办幼稚园师资班，1912年发展成为______，是教会在我国最早设立的一所独立的幼儿师范学校。
a. 怀德幼稚师范学校

b. 杭州私立弘道女学

c. 上海崇德女子中学附属幼稚园

d. 景海幼稚师范学校
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在英国，正式承认保育学校属于国民学校制度一部分的法案是______。
a. 《普洛登报告》

b. 《哈多报告》

c. 《教育白皮书》

d. 《费舍法案》
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苏联 1989 年制定的《______》反对将童年仅仅看成是未来生活的预备而忽视童年期自身价值的观点。
a. 幼儿园规程

b. 青少年法

c. 学前教育构想

d. 托儿所－幼儿园统一教学大纲
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在我国，胎教作为一种理论，初步形成于_______。
a. 隋代

b. 北宋

c. 两汉

d. 唐代
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提出”自然教育论”的中国古代思想家和教育家是______。
a. 朱熹

b. 王守仁

c. 顾炎武

d. 颜之推
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下列哪个理论认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐步提高儿童的认识水平?________。
a. 自然教育

b. 要素教育

c. 道德教育

d. 活动教育
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20世纪90年代，我国幼儿园师资队伍大部分为_______。
a. 中等师范毕业生

b. 初等师范毕业生

c. 高等师范毕业生

d. 职业高中幼师班毕业生
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《幼儿园暂行教学纲要》规定的幼儿园教养活动项目有体育、计算、图画手工、音乐、语言和________。
a. 常识

b. 品德

c. 认识环境

d. 社会
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_____主张儿童的教育应通过家庭教育的形式来进行，低估学校教育的价 值，且过于注重“礼仪”的培养，带有较强的保守性。
a. 卢梭

b. 赫尔巴特

c. 洛克

d. 夸美纽斯
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1951年颁布的《关于改革学制的决定》规定幼儿教育机构的名称是______。
a. 蒙养院

b. 幼稚园

c. 蒙养园

d. 幼儿园
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中国古代家庭教育的原则有_______。
a. 体罚

b. 教子义方

c. 大器晚成

d. 放任自主
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世界上第一所以“幼儿园”命名的学前教育机构是______幼儿园。
a. 福禄倍尔

b. 奥伯林

c. 欧文

d. 别茨考伊
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1903 年______的成立，是我国设立幼儿教育机构之始。

a. 湖南蒙养院

b. 京师第一蒙养院

c. 湖北省立幼稚园

d. 上海务本女塾附设幼稚舍
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在西方教育史上，最早提出优生优育的幼儿教育体系的是_____。
a. 昆体良

b. 柏拉图

c. 苏格拉底

d. 亚里士多德
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《______》是德国著名幼儿教育家福禄倍尔的重要教育著作。
a. 人的教育

b. 教育学讲授纲要

c. 母育学校

d. 普通教育学
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______在我国学前教育史上,首次提出一整套儿童公育思想,设想了从胎教到幼教的完整地学前公共教育体系。
a. 梁启超

b. 林则徐

c. 康有为

d. 严复
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《普通教育学》是______的教育代表作。
a. 夸美纽斯

b. 裴斯泰洛齐

c. 赫尔巴特

d. 杜威
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古代埃及的学前教育从内容上看，其特点是_______。
a. 单一性、平等性

b. 单一性、等级性

c. 实践性、职业性

d. 多样性、平等性
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二战前英国颁布的与学前教育尤其是与保育学校有关的重要文件是（ ）.
a. 《幼儿园教育学》

b. 《哈多报告》

c. 《普洛登报告书》

d. 《教育白皮书》
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朱熹为儿童编写的教材有哪些（ ）。
a. 《大学》

b. 《小学》

c. 《颜氏家训》

d. 《童蒙须知》
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下列哪些著作的作者是意大利著名幼儿教育家蒙台梭利（ ）。
a. 《慈母游戏和儿歌》

b. 《教育人类学》

c. 《童年的秘密》

d. 《幼儿园教育学》
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二战后对美国学前教育影响较大的教育思想流派有（ ）。
a. 传统派

b. 文化传递派

c. 浪漫主义派

d. 进步派
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夸美纽斯提出的德育方法有（ ）。
a. 教导

b. 榜样

c. 惩罚

d. 陶冶
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我国古代学前儿童道德教育的内容有（ ）。
a. 诚实无欺

b. 行善积德

c. 教以孝悌

d. 培养志向
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基督教的哪些学说为体罚儿童、虐待儿童提供了思想基础（ ）。
a. 赎罪论

b. 原罪说

c. 禁欲主义

d. 天国观念
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根据加德纳的多元智能理论，下面哪些智力属于传统的学校教育所强调的（ ）。
a. 逻辑-数学智力

b. 音乐智力

c. 语言智力

d. 空间智力
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西欧中世纪学前教育的特点是具有（ ）。
a. 等级性

b. 民主性

c. 普及性

d. 宗教性
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原始社会学前教育的内容包括（ ）。
a. 原始艺术

b. 社会生活经验

c. 生产劳动经验

d. 原始宗教知识
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1923年在北京发起成立“中华平民教育促进会”的是______。

a. 陈鹤琴

b. 张雪门

c. 陈独秀

d. 陶行知
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亚里士多德强调“教育应由______规定”，这是西方教育史上“教育立法”思想的开端。（ ）
a. 国家

b. 政府

c. 法律

d. 政治
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卢梭倡导的道德教育方法是______。
a. 自然后果法

b. 说服教育法

c. 陶冶法

d. 榜样法
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我国第一个国家级的幼儿教育研究机构是______。
a. “托幼研究中心”

b. “幼儿教育研究室”

c. “早期教育研究室”

d. “学前教育研究室”
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二战后______幼儿教育的主要形式是母育学校。

a. 英国

b. 法国

c. 德国

d. 日本
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我国第一所独立设置的公立师范学校是______。
a. 集美幼稚师范学校

b. 江西省立实验幼稚师范学校

c. 国立幼稚师范学校

d. 北平幼稚师范学校
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在西方教育史上，______首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。
a. 夸美纽斯

b. 卢梭

c. 苏格拉底

d. 亚里士多德
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______主张儿童的教育应通过家庭教育的形式来进行，低估学校教育的价 值，且过于注重”礼仪”的培养，带有较强的保守性。
a. 卢梭

b. 赫尔巴特

c. 夸美纽斯

d. 洛克
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______的学前儿童教育观是以发生认识论为基础的。
a. 裴斯泰洛齐

b. 皮亚杰

c. 卢梭

d. 蒙台梭利
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“泛智论”是欧洲文艺复兴时期著名教育家_______提出来的。
a. 夸美纽斯

b. 维吉乌斯

c. 福禄倍尔

d. 伊拉斯谟斯
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1949年11月，中央人民政府教育部成立，我国首次______，使幼教工作有了全国统一的领导。
a. 设立幼儿教育司

b. 在初等教育司下设幼儿教育处

c. 在初等教育司下设学前教育处

d. 设立学前教育司
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我国教育家蔡元培的’军国民教育’即对国民的______。
a. 国防教育

b. 军事体育教育

c. 体育

d. 军事教育
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中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的《______》。
a. 千字文

b. 幼学琼林

c. 百家姓

d. 三字经
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1933年，美国兴起一股为失业人员和劳工子女提供免费照顾和学前教育的热潮是_______。
a. 日托所运动

b. 进步主义幼儿园运动

c. 保育学校运动

d. 蒙台梭利热
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1901年，罗振玉创办了中国近代最早刊行的教育杂志：_______。
a. 《教育周刊》

b. 《教育杂志》

c. 《新教育》

d. 《教育世界》
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中国第一所乡村幼稚园是 1927 年由陶行知创办的______幼稚园。
a. 南京燕子矶

b. 南京鼓楼

c. 厦门集美

d. 南京高师附属小学
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我国古代第一个专门教育太子的教育文件是_______。
a. 《傅职》

b. 《贾子新书》

c. 《西汉会要》

d. 《世子法》
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蔡元培的”实利主义教育”即______。

a. 实业教育

b. 商业教育

c. 实用主义教育

d. 智育
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“幼儿教育之父”是指______。
a. 赫尔巴特

b. 卢梭

c. 柏拉图

d. 福禄倍尔
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____________以“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”三个重要论点来概括教育本质。
a. 赫尔巴特

b. 杜威

c. 皮亚杰

d. 蒙台梭利
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把监督法、小劳法和瘦身法作为胎教方法的国家是______。
a. 中国

b. 印度

c. 英国

d. 德国
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20世纪初，梁启超撰写的有关强调儿童教育的意义的论文是_______。
a. 《重视教育学说》

b. 《论中国亟需设立幼稚园》

c. 《论幼学》

d. 《大同书》
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按照”壬子癸丑”学制的规定，学前教育机构的名称为______。
a. 幼稚院

b. 蒙养园

c. 幼稚园

d. 幼儿园
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既注重对幼儿进行智育训练，也注意教学方法的合理性和人道主义，坚决反对体罚的幼儿教育机构是______。
a. 柯夏托儿所

b. 斯坦兹孤儿院

c. 编织学校

d. 母育学校
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近代学前教育设施的萌芽是1776年法国牧师奥伯林创设的_______。
a. 编织学校

b. 巴乌利美保育所

c. 母育学校

d. 新兰纳克幼儿学校
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______认为影响儿童教育和身心发展的三个因素是自然、 训练和练习。
a. 维吉乌斯

b. 裴斯泰洛齐

c. 伊拉斯谟斯

d. 夸美纽斯
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______认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，应对儿童实行“公养”、“公育”制度。
a. 蔡元培

b. 康有为

c. 梁启超

d. 孙中山
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第二次世界大战后英国主要学前教育机构是_____。
a. 保育学校

b. 幼儿学校

c. 日托中心

d. 学前游戏班
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1917年，张雪门在浙江鄞县创办了_______。
a. 启秀幼稚园

b. 进德幼稚园

c. 星荫幼稚园

d. 城西幼稚园
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1934年2月______颁布《托儿所组织条例》。

a. 苏联

b. 我国苏区中央人民政府

c. 南京国民政府

d. 日本
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下列哪些属于战时儿童保育会及其在各地区的分会成立以后建立的保育机构（ ）。

A. 洛杉矶托儿所

B. 延安第三保育院

C. 延安第二保育院

D. 延安第一保育院
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洛克的儿童德育方法包括（ ）。
a. 榜样教育

b. 说理教育

c. 及早教育

d. 实际练习
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下列哪些是国家教委1986年颁布的《关于进一步办好幼儿园学前班的意见》中提出的主要意见（ ）。
a. 改善办班条件

b. 端正办班思想

c. 加强教师培训

d. 规范教育内容和时间
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《儿童权利公约》的四个基本原则是( )。
a. 儿童至上原则

b. 无歧视原则

c. 儿童最佳利益原则

d. 尊重儿童尊严原则
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《中国人民政治协商会议共同纲领》规定了新中国教育的性质是新民主主义的，即（ ）文化教育。
a. 民主的

b. 民族的

c. 科学的

d. 大众的
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下面不属于史前社会幼儿教育方法的是( )。

a. 实验与讲解

b. 奖励与批评

c. 观察与模仿

d. 示范与讲解
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1955年，教育部决定幼儿园师资由地方教育行政部门设立幼儿师范学校负责培养，在全国范围内增设（ ）。

a. 中级幼儿师范学校

b. 初级幼儿师范学校

c. 高等师范学院

d. 高级幼儿师范学校
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福禄培尔培养幼儿保育人员的重点是（ ）。
a. 了解幼儿身体和心理的发展过程

b. 培养热爱儿童的思想

c. 培养热爱儿童的思想

d. 养成正确的儿童观
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在西周，为太子实施教育三个正职分别是（ ） 。
a. 少师

b. 太师

c. 太保

d. 太傅
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最早在中国传播杜威实用主义教育思想的有哪些人（ ）。
a. 胡适

b. 张宗麟

c. 陶行知

d. 蔡元培
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读书要“读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”这种培养儿童读书习惯的主张出自______ 。
a. 颜之推

b. 王守仁

c. 朱熹

d. 贾谊
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1907年，在罗马贫民区开办“儿童之家”的教育家是_______。
a. 蒙台梭利

b. 杜威

c. 马卡连柯

d. 福禄倍尔
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1926年日本文部省制定了《____________》，规定幼儿园教育为学校教育中的一环，首次明确了幼儿园在日本教育体制中的位置。
a. 幼稚园令

b. 教育基本法

c. 幼儿园教育大纲

d. 学校教育法
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苏联的学前教育机构多采用蒙台梭利和福禄培尔的教育理论和教育方法。
对

错
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《小学》是中国封建社会最早最系统完整的家庭教育教科书。
对

错
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1934年2月我国苏区中央人民政府颁布《托儿所组织条例》。
对

错
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在英国，1919年以后免费幼儿园被改称为儿童之家 。
对

错
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中国古代传统的学前教育职能主要有家庭来承担。
对

错
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福禄培尔提出“必须把一个人在人生的旅途中所应当具备的全部知识的种子播种到儿童身上。”
对

错
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张雪门在拟定行为课程计划时采用的是设计教学法。
对

错
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1980年11月卫生部颁发《 城市托儿所工作条例》（试行草案）。
对

错
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张雪门的幼儿教育思想的重要表现是注重课程研究，强调躬行实践。
对

错
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康有为最早提出儿童公养公育思想。
对

错
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中国古代的儿童教育以知识教育为中心。
对

错
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东京女子师范学校是日本第一所培养幼儿园教师的机构。
对

错
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1923年，陶行知创建了中国第一所幼稚园——南京鼓楼幼稚园。
对

错
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《黄帝内经》是中国古代最早的医学著作，它最早从医学角度探讨胎教问题。
对

错
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《爱弥儿》一书集中反映了卢梭的自然教育思想。
对

错
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20世纪初日本学前教育事业形成了以幼儿园与托儿所为代表的双轨制学前社会教育体制一直沿用到现在。
对

错
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《费里法案》的颁布，标志着法国基本确定了近现代资本注意幼儿教育制度。
对

错
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洛克把教育分为德智体三个部分，这三个部分的划分在西方教育史上还是第一次。（对）

对

错
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中国最早的专门的慈幼机构出现在西周。
对

错
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卢梭提出了“白板说”，即人的心灵原来就像一块白板，一切思想观念都是后天获得的，都是从后天经验中获得的。
对

错
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二战后日本学前教育机构的类型有（ ）。
a. 幼儿园

b. 保育所

c. 母育学校

d. 托儿所
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下列哪些学校类型属于古埃及的学校（ ）。
a. 寺庙学校

b. 文士学校

c. 职官学校

d. 宫廷学校
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明清时期私学蒙养教材流行最广的有（ ）。
a. 《三字经》

b. 《百家姓》

c. 《凡将篇》

d. 《千字文》
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我国原始社会儿童教育活动的主要内容是（ ）。
a. 生产劳动教育

b. 生活习俗教育

c. 原始的宗教教育

d. 原始的艺术教育
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斯巴达和雅典学前教育共同点（ ）。

a. 重视幼儿体质

b. 轻视任何形式体力劳动和劳动教育

c. 重视军事教育

d. 采取优选法
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现代美国学前教育机构类型主要有（ ）。
a. 儿童之家

b. 幼儿家庭教育组织

c. 保育学校

d. 幼儿园
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法国母育学校的设施包括（ ）。
a. 保育室

b. 娱乐室

c. 游艺室

d. 游戏场
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联邦德国学前教育机构通常为儿童组织的教育活动的类型有（ ）。
a. 社会活动

b. 主题活动

c. 游戏活动

d. 区域活动
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朱熹的儿童教育思想包括哪些内容（ ）。
a. 提倡正面教育为主

b. 强调学“眼前事”

c. 重视蒙养教育

d. 要求慎择师友
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福禄倍儿把儿童的本能分为（ ）几种。
a. 认识的本能

b. 活动的本能

c. 宗教的本能

d. 艺术的本能
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卢梭认为，自然教育的目的就是要培养自然人（自由人），即天性得到自由发展的人，其主要特征是具有独立自主性。
对

错
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在西方教育史上，裴斯泰洛奇第一个提出了“教育 心理学化”并付诸教育实践，探索以心理学为基础来发展人的能力的有效方法。
对

错
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近代中国颁布的第一个学前教育法规是《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》。
对

错
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1958年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针是“教育为无产阶级政治服务， 教育与生产劳动相结合”。
对

错
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陶行知在杜威的民主主义教育思想影响下大力开展平民教育。
对

错
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1958年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针是“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”。
对

错
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苏格拉底法的运用包括的步骤有（ ）。
a. 定义

b. 探究

c. 助产术

d. 讽刺
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陶行知尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了“三种大病”，即（ ）。
a. 花钱病

b. 僵化病

c. 外国病

d. 富贵病
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福禄培尔认为幼儿教育的主要途径有（ ）。
a. 运动

b. 唱歌

c. 游戏

d. 作业
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封建社会用作伦理道德教育的主要教材是（ ）。
a. 《中庸》

b. 《五经》

c. 《四书》

d. 《大学》
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在西方教育史上，曾明确谈及游戏在学前教育中的价值的教育家有（ ）。
a. 苏格拉底

b. 昆体良

c. 柏拉图

d. 亚里士多德
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福禄培尔幼儿园培养儿童语言能力的方式有（ ）。
a. 游戏

b. 讲故事

c. 朗诵

d. 唱歌
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黄炎培推动职业教育发展的实践活动有（ ）。
a. 开展职业教育实验

b. 改实业学堂为职业学校

c. 创办中华职业学校

d. 成立中华职业教育社
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南陈北张指的是那两位教育家（ ）。
a. 陈鹤琴

b. 张作霖

c. 张雪门

d. 陈毅
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颜之推提出的学前家庭教育的原则有（ ）。
a. 启发诱导

b. 严慈结合

c. 及早施教

d. 均爱勿
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福禄倍尔的重要教育著作有：( )
a. 《慈母游戏和儿歌》

b. 《人的教育》

c. 《普通教育学》

d. 《幼儿园教育学》
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赫尔巴特的代表作《普通教育学》，是西方最早以“教育学”来命名的教育专著，他本人也被誉为“科学教育学的奠基人”。
对

错
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在氏族家庭中，儿童与经验丰富的长者生活在一起，长者们对儿童进行示范和讲解教育，其目的在于将生产劳动技能、工具制造和礼节风俗等交给儿童。
对

错
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在美学上，王守仁主张采用全面、灵活、变换、一张一弛的方式，以适应儿童生性好动、注意力不能长久集中的心理特点。
对

错
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朱熹把儿童教育称之为“小子之学”，他在总结前人教育经验以及自己教育实践的基础上，把一个人的教育分成“小学”和“大学”。
对

错
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《颜氏家训》是我国古代第一部系统完整的家庭教科书，在家庭教育发展史上有重要影响，被后代誉为“家教规范”，其作者是朱熹。
对

错
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《普洛登报告书》1966年，该报告对教师配备和资质也做了规定：每60人配备一名有资质的教师，每10人配备一名保育助理。
对

错
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总体来说，原始社会的儿童教育不断进步，其内容由简单到复杂，范围由小到大由公养公教逐步向家庭教育过渡。
对

错
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《普洛登报告书》1966年，教育咨询委员会委员长普洛登女士发表报告，提出“保育集体”等单位概念，规定20人为一个“保育集体”，3个“保育集体”组成一个“保育中心”。
对

错
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“二战”前的学前教育主要是由民间团体创办，带有慈善性质。“二战”后，英国政府认识到学前教育的重要性，开始增加对学前教育的经费投入，并颁布了一系列政策法规，确保5岁以下幼儿的教育。
对

错
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《哈多报告》发表于1933年，由英国哈多爵士提出。
对

错
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19世纪70年代，美国兴起了公立幼儿园运动。1873年，在密苏里州的圣路易斯安娜出现第一所公立幼儿园。
对

错
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公立幼儿园运动促进了美国幼儿园教育的普及，改变学前教育与小学的脱节情况。
对

错
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19世纪30年代，人们对幼儿学校失望，重新热衷于裴斯泰洛奇式“家庭学校”。这种做法在福禄培尔幼儿园引入美国后很快消沉。
对

错
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1825年，欧文在美国印第安纳州创办幼儿学校。此后，怀尔德斯平式幼儿学校传入美国。美国开始重视儿童教育。
对

错
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1907年，蒙台梭利在罗马贫民区建立了一所招收2-7岁儿童的学前教育机构，命名为
A. “儿童之家”

B. “幼儿园”

C. “幼稚园”

D. “爱弥儿”
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1816年，英国空想社会主义思想家罗伯特·欧文创办了世界上第一所工厂学前教育机构。
对

错
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在福禄培尔看来，幼儿的游戏包括两种基本形式：运动游戏和
A. 行进游戏

B. 奔跑游戏

C. 精神游戏

D. 表演游戏
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以下不属于卢梭的著作的是
A. 《论科学与艺术》

B. 《社会契约论》

C. 《爱弥儿》

D. 《世界图解》
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（ ）是西方第一个提出并较详细阐述体育问题的教育家。
A. 杜威

B. 福禄培尔

C. 蒙台梭利

D. 洛克
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1770年，法国新教派牧师奥伯林创办学前教育结构（ ），象征着法国近代学前教育历史的开端。
A. 社会学校

B. 编织学校

C. 工业学校

D. 农民学校
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（ ）1918年被英国国会通过，该法案确立了英国完整的国家教育行政系统和学制，学前教育成为学制的起始阶段。保育学校实施免费教育。
A. 《托儿所方针》

B. 《哈比教育法》

C. 《初等教育法》

D. 《费舍教育法》
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1854年，罗安格夫妇在伦敦设立了第一所（ ）幼儿园，并在伦敦教育博览会上宣传福禄培尔的教育思想。
A. 汉语

B. 韩语

C. 日语

D. 英语
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1870年，英国颁布了（ ），幼儿学校被纳入初等义务教育系统，对5岁以上的儿童实施免费教育，致使大量儿童幼儿进入学校接受教育。
A. 《哈比教育法》

B. 《费里教育法》

C. 《初等教育法》

D. 《托儿所方针》
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（ ）这种教育方法包括五个方面：激发好奇心，通过感觉教学，从已知到未知，让孩子们独立思想，把教学和娱乐结合起来。
A. “社会教育法”

B. “开发教育法”

C. “实践教育法”

D. “理论教育法”
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（ ）规定：对年收入不足40先令的家庭中的6-14岁儿童全部实施免费义务教育，而4-6岁儿童可以自由入学。
A. “纺织学校计划”

B. “学校教育计划”

C. “家庭教育计划”

D. “社会教育计划”
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德国的学前教育师资培训渠道林林总总，主要分为培训学院、技术学院和
A. 大学

B. 中学

C. 学校

D. 培训机构
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1837年福禄贝尔在德国兰根堡创办了一所学前教育机构，1840年更名为
A. 幼稚园

B. 幼儿园

C. 学校

D. 托儿所
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1801年帕莱斯特在巴黎创办了最早的托儿所邹形
A. 托儿所

B. 保育院

C. 育儿院

D. 幼儿园
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1881年，法国政府颁布了法国历史上实施最长久的一个教育法令
A. 《费舍教育法》

B. 《费里教育法》

C. 《哈比教育法》

D. 《托儿所方针》
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1816年，英国空想社会主义思想家（ ）创办了世界上第一所工厂学前教育机构。
A. 杜威

B. 福禄培尔

C. 罗伯特·欧文

D. 洛克
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1923年春，陶行知创办南京鼓楼幼稚园。建立了我国第一个学前教育实验中心，开创了学前教育科学研究之先河。
对

错
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1940年10月1日，江西省立实验幼稚师范学校——陈鹤琴出任校长，全面进行“活教育”实验，并创办《活教育》月刊，任主编。
对

错
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1951年10月，政务院公布施行《关于改革学制的决定》，这是中华人民共和国成立以来正式实施的第一个学制。
对

错
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1989年11月20日，联合国大会一致通过了《儿童权利公约》。这是一个划时代的文献，被誉为“为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书”。
对

错
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1952年，教育部颁布《幼儿园暂行规程》，明确了管理学前教育的地方行政机构，标志着幼儿教育有了全国统一的领导管理体系。
对

错
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“文革”期间，由于极“左”路线的破坏，学前教育机构成了任人宰割的牺牲品。
对

错
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“家、园、社区共育”已成为许多国家学前教育界的共识，成为世界幼儿教育改革和发展的大趋势。
对

错
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教育实践也说明了对混合班的年龄范围不应该有所限制，并非年龄跨度越大越好。
对

错
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美、英、日等国在家园共育方面走在世界的前列。为实现学前教育的目标，许多国家都制定了以社区为依托的学前教育方案，如德国，以色列等国家。
对

错
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1987年，美国幼儿教育协会（IVAEYC）发表了关于“0-8岁儿童的发展适宜性教育”的指导性文件，从而引发了关于在学前教育实践中是否有被人们普遍接受的“共同的”教育价值观这一问题的探讨。
对

错
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就国内而言，多元文化教育即在多民族的各种文化共存的国家社会背景之下，允许和保障各民族的文化共同平等发展，以丰富整个国家文化的教育；从国际上讲，多元文化教育是要加强全球观念的培养。
对

错
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所谓“全人教育”，既是一种教育哲学，涉及教育的目的及价值问题，同时又是一种教育主张，涉及课程设置、教育内容和教育方法等具体问题。
对

错
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“母子同体”说是最早的胎教理论依据之一。
对

错
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《三字经》是（ ）王应麟先生所作。
A. 唐朝

B. 明朝

C. 汉朝

D. 宋朝
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某项经济业务的发生引起资产的减少，则可能引起（　）。
A. 所有者权益增加

B. 负债增加

C. 费用增加

D. 收入增加

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亚里士多德认为教育应由（ ）来掌管。
A. 家长

B. 公民

C. 政府

D. 国家
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关于邸舍的说法中，不正确的是（ ）。
A. 东汉和帝妻子邓太后开设

B. 中国最早的专门的慈幼机构

C. 教养对象具有局限性

D. 中国第一个具有教育性质的慈幼机构
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我国慈幼恤孤制度的兴盛时期是（ ）。
A. 先秦时期

B. 隋唐两宋时期

C. 三国魏晋南北朝时期

D. 秦汉时期
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夸美纽斯在《母育学校》中论述了学前儿童（ ）的必要性，让他们聚集在一起追逐嬉戏，提高伙伴的才能。
A. 个性教育

B. 技能教育

C. 集体教育

D. 情感教育
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古希腊雅典城邦的幼儿教育主张（ ）。
A. 国家本位论

B. 儿童中心论

C. 经验自然主义论

D. 和谐发展论
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1826年，福禄培尔发表其教育代表作（ ）。
A. 《幼儿园教育学》

B. 《教育漫话》

C. 《母亲与儿歌》

D. 《人的教育》
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王守仁指出，儿童教育的目的是（ ）。
A. 齐家治国

B. 明人伦

C. 格物致知

D. 以上说法都不对
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1923年，（ ）在南京创设了我国第一所实验幼儿园，即南京鼓楼幼儿园。
A. 陶行知

B. 陈鹤琴

C. 蔡元培

D. 康有为
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贾谊被贬长沙后被召回长安，任（ ）的太傅。
A. 以上说法都不对

B. 长沙王

C. 梁孝王

D. 梁怀王
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英国于1870年颁布了（ ），确立了对儿童从5岁开始进行免费义务教育的制度。
A. 哈多报告

B. 初等教育法

C. 费舍教育法

D. 巴特勒法案
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《三字经》中列出的要求儿童从浅到深阅读的书籍，是按照儒家学派提出的要求开列的。如：“小学终，（ ）”。
A. 至四书

B. 如六经

C. 至孝经

D. 以上说法都不对
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古希腊幼儿教育以为城邦培养未来战士为主要教育目的的是（ ）。
A. 斯巴达

B. 埃及

C. 雅典

D. 巴比伦
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我国第二次大规模兴办社会慈幼机构的是在（ ）。
A. 明代

B. 汉代

C. 宋代

D. 清朝
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我国最早的学校“庠”出现在（ ）。
A. 奴隶社会时期

B. 原始社会末期

C. 封建社会时期

D. 原始人群时期
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布时间为（ ）。
A. 2007年

B. 2005年

C. 2001年

D. 2003年
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以下是陈鹤琴的教育观点的有（ ）。
A. 活教育理论

B. 知行合一思想

C. 行为课程

D. 生活教育理论
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卢梭提出自由教育能使人保持善良天性，教师要了解学生，适应儿童活泼的性情。自由不等于放纵，是一种（ ）。
A. “无拘束的自由”

B. “有节制的自由”

C. “随心所欲的自由”

D. “放纵的自由”
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20世纪80年代以来，世界各国学前教育目标有一个明显的变化，那就是由“智育中心”向注重儿童整体发展方向转变。
对

错
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光谱活动是为光谱评估而设计的，其目的在于提供一种真实的评估环境，以全面而切实地了解儿童，并在活动区发现儿童的强项。
对

错
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发展适宜性实践强调为了实现教育目的，需要为儿童提供有支持性的环境。这里所谓的“环境”是综合性的，包括教室里成人给儿童提供的材料、活动、安排、以及成人与儿童的关系和互动。
对

错
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光谱方案的理论基础是陶行知的多元智力理论和费尔德曼的非普遍性理论。
对

错
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到了20世纪80年代以后，海伊斯科普课程经过不断完善与发展，逐渐成为在美国被运用得最广泛的课程。
对

错
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班克街早期教育方案可以追溯到1916年由米切尔创办的名为教育实验局的教育机构，后来在它的基础上成立了班克街教育学院。
对

错
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20世纪中期，意大利的经济发展迅速，由原来的以农业经济为主发展成以现代工业为主，大量妇女进入工厂工作，这时，儿童的保育就成了比较大的社会问题。
对

错
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环境被瑞吉欧人看成是“第三位老师”，他们认为环境包含丰富的教育资源，对孩子的学习起着非常大的促进作用。
对

错
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瑞吉欧地方虽小，但文化底蕴深厚，曾在文艺复兴时期创造了灿烂的文化。
对

错
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瑞吉欧学前教育模式是20世纪后期最具影响力的学前教育模式之一，在全球范围内产生了巨大影响，得到了广泛认可，成为学前教育改革的一个风向标。
对

错
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海伊斯科普课程的理论基础是（ ）的儿童发展理论。
A. 陶行知

B. 加德纳

C. 卢梭

D. 皮亚杰
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在班克街早期教育方案中，主题网和（ ）是课程设计和实施的工具。
A. 教材

B. 课程目标

C. 课程轮

D. 教学大纲
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《蒙养院章程》规定蒙养院的保姆由乳媪、节妇担任。于是，训练乳媪、节妇成为了晚清政府最初培养学前教育师资的重要途径。
对

错
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1903年9月，中国第一所学前教育机构湖北幼稚园创办。1904年，改名为“武昌蒙养院”。
对

错
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《蒙养院章程》规定：蒙养院收托对象为“三岁以上至七岁之儿童”，招收“本地附近幼儿，其父母愿送入其中受院内之教育者”。
对

错
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海伊斯科普课程的内容是围绕（ ）所设计的各种类型的活动。
A. 关键能力

B. 教材

C. 关键经验

D. 练习
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1904年1月清政府颁布的《奏定学堂章程》，又称“癸卯学制”。
对

错
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（ ）是国家对幼儿园教师实行的一种法定的职业许可制度，它规定了从事幼儿园教师职业必须具备的基本条件。
A. 公办教育制度

B. 民办教育制度

C. 正规师范教育制度

D. 幼儿园教师资格制度
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（ ）的名称正式取代“幼稚园”，中国学前教育走上了有组织、有计划、有步骤的发展道路。
A. “托儿所”

B. “学校”

C. “学前班”

D. “幼儿园”
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新中国主要采取（ ）与短期训练两种途径培养幼儿园教师。
A. 正规师范教育

B. 社区教育

C. 民办教育

D. 自学
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新中国成立初期，受到政治环境的影响，中国学前教育界从以往的学习欧美转向学习（ ）。这种情况直到20世纪50年代末中苏关系破裂后才宣告结束。
A. 德国

B. 日本

C. 美国

D. 苏联
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发展适宜性实践的课程内容的选择以儿童的（ ）为标准。
A. “发展的聪明性”

B. “发展普遍性”

C. “发展适宜性”

D. “发展的灵活性”
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（ ）理论认为个体身上存在着相对独立的、与特定认知领域或知识范畴相联系的七种智能，即运动、语言、数学、科学、社会理解力、视觉艺术、音乐。
A. 光谱方案

B. 班克街早期教育方案

C. 海伊斯科普课程

D. 多元智能
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当今世界（ ）教育实际上由两个方面组成：一是国内多元文化教育，二是国际多元文化教育。
A. 一国文化

B. 单一文化

C. 多元文化

D. 美国文化
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在瑞吉欧教育中，人们认为日常生活就是取之不尽的活动来源，课程来源可以是儿童的兴趣，教师的兴趣，发展的任务，物质环境中的事物等。这就是所谓的
A. 生成课程

B. 行为课程

C. 计划课程

D. 讲授课程
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瑞吉欧认为儿童和教师之间就像是在打（ ），是一种相互了解、相互学习的过程。这就是“打乒乓球”式的教育方法。
A. 篮球

B. 羽毛球

C. 足球

D. 乒乓球
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（ ）被瑞吉欧人看成是“第三位老师”。
A. 义母

B. 父母

C. 教师

D. 环境
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（ ）认为每个人都具有七种智力，这一理论被称为多元智力理论。
A. 卢梭

B. 陶行知

C. 加德纳

D. 皮亚杰
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（ ）关于建构主义的基本观点是：儿童在与环境相互作用的过程中，逐步建构出对外界事物的认识。
A. 陶行知

B. 卢梭

C. 加德纳

D. 皮亚杰
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1932年10月由教育部正式公布的《幼稚园课程标准》规定的幼稚教育的总目标有：
a. 协助家庭教养幼稚儿童，并谋家庭教育的改造

b. 增进幼稚儿童身心的健康

c. 培养认识基本的优良习惯

d. 力谋幼稚儿童应有的快乐和幸福
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在景海幼稚师范课程表中，学分最多的是_______。
a. 国文

b. 体操

c. 音乐

d. 英文
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蒙养院的保教内容有
a. 谈话

b. 手技

c. 游戏

d. 歌谣
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清末影响比较大的学前教育机构有：
a. 上海爱国女学附属蒙养院（1907年）

b. 京师第一蒙养院（1903年）

c. 上海公立幼稚舍（1904年）
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南京临时政府于1912年1月9日成立教育部发表的教育改革令包括：
a. 《普通教育暂行办法通令》

b. 《民国教育部官职令》

c. 《普通教育暂行课程之标准》
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民国初“壬子癸丑学制”与清末的“癸卯学制”相比，其优点有：
a. 废除男女受教育的差别

b. 总修业年限缩短

c. 废除读经、讲经和毕业给科举出身
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“五四”新文化运动推动下的教育改革包括：
a. 恢复民国初年的教育宗旨

b. 争取男女平等教育权

c. 大学的改制

d. 学校采用国语和白话文
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1902年，教育部公布的国民学校令施行细则中，规定蒙养园保育之项目有：
a. 谈话

b. 游戏

c. 唱歌

d. 手技
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1922年，在小学下设幼稚园，并把幼稚园正式列入学校系统，确定了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位的学制为：
a. 癸丑学制

b. 壬子学制

c. 壬子癸丑学制

d. 壬戌学制
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由爱国华侨陈嘉庚创办的幼稚园是
a. 香山慈幼院

b. 大同幼稚园

c. 南京鼓楼幼稚园

d. 厦门集美幼稚园
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清末产生的癸卯学制和民初确立的壬子癸丑学制，都主要借鉴于（）。
a. 日本

b. 美国

c. 德国

d. 法国
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“壬子—癸丑学制”规定幼儿教育机构的名称是
a. 幼稚园

b. 蒙养园

c. 蒙养院

d. 幼稚院
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1922年9月，教育部通过《学制改革系统案》，11月教育部公布《学校系统改革令》，又称“壬戌学制”或称“新学制”。这个学制的缺点是有盲目搬用（）国经验的倾向。采用 “六三三”制的框架。
a. 日本

b. 英国

c. 德国

d. 美国
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中国清末蒙养院的师资来源是：
a. 女塾

b. 女子师范学堂

c. 爱国女校

d. 乳媪和节妇
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我国古代首先创办育婴堂的朝代是：
a. 清代

b. 宋代

c. 唐代

d. 明代
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中国最早创办的公立幼儿教育机构，是1903湖北巡抚端方创办的（）
a. 武昌蒙养院

b. 北平蒙养院

c. 南京蒙养院

d. 天津严氏蒙养院
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规定学前教育机构的名称为“蒙养园”的学制是()
a. 奏定学堂章程

b. 壬子癸丑学制

c. 壬子学制

d. 关于改革学制的规定
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日本式幼稚教育在中国影响最深，这发生在（）时期。
a. 晚清时期

b. 解放后

c. 清末民初

d. 民国时期
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清末蒙养院制度，基本上仿照了（）
a. 美国

b. 英国

c. 日本

d. 苏联
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第一个学前教育法规的颁布1903年，由张百熙、容庆、张之洞重定学堂章程，即《奏定学堂章程》，也叫癸卯学制。按照规定，学前教育机构的名称为：
a. 幼稚院

b. 幼稚园

c. 蒙养园

d. 蒙养院
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中国第一所乡村师范学校是晓庄师范
对

错
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中国第一所单独设立的公立幼稚师范是江西省立实验幼稚师范学校。
对

错
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1924年7月，首先由广州开始，成立“广州学生收回教育权运动委员会”，突出收回教育权的最低要求。
对

错
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（ ）认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应的应对儿童实行”公养”、”公育”制度。
a. 康有为

b. 孙中山

c. 梁启超

d. 蔡元培
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我国近代设计儿童“公养”、“公育”这一理想教育制度的是( )
a. 严复

b. 康有为

c. 陶行知

d. 梁启超
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1844年，美国女子教育协会会员、传教士爱尔德赛在宁波创办女塾，这是近代外国人在华设立的最早教会女学，也是中国最初出现的女子学堂。
对

错
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1941年成立的“四川省立成都实验幼稚园”为公办。
对

错
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20世纪40年代，国家对各级各类学校的教员，制定了检定标准。
对

错
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按照20世纪40年代，国家规定了幼稚园的教员必须要有高级中学以上的文化水平。
对

错
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《幼稚园课程标准》分幼稚教育总目标、课程范围、教育方法要点三部分。
对

错
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1932年10月由教育部正式公布的《幼稚园课程标准》，从性质上反映了资产阶级对学前教育的要求。
对

错
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民国建立后，按照壬子癸丑学制的规定，幼教师资的培训正式引入师范学校的培养目标。
对

错
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从1932年12月开始，幼稚师范生实行会考制度。
对

错
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蒙养院保教内容的谈话是指给幼儿讲故事和与儿童对话。
对

错
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清末的蒙养院采用的是“蒙养家教合一”的方针。
对

错
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天津严氏蒙养院是清末翰林院编修、学部侍郎严修所设的私立蒙养院。
对

错
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南京临时政府于1912年1月9日成立教育部，教育总长是蔡元培。
对

错
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蒙养园保育幼儿者为保姆。
对

错
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1922年9月，教育部通过《学制改革系统案》初等教育阶段的第六项规定：“幼稚园收受六岁以下之儿童”
对

错
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1922年的学制改革在学制上确立了学前教育独立的地位。
对

错
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1932年10月由教育部正式公布的《幼稚园课程标准》，是我国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准。
对

错
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《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》是中国第一个学前教育法规。
对

错
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教育部于1952年先后颁发了《幼儿园暂行规程（草案）》和（ ），为我国幼儿园教育正规化发展提供了纲领性的依据。
A. 《幼儿园工作规程（试行）》

B. 《幼儿园教育纲要（草案试行）》

C. 《幼儿园教育工作指南》

D. 《幼儿园暂行教学纲要（草案）》
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杜威批评传统教育，只是自上而下地把成人的标准、成人所制定的教材与教法强加给正在成长的儿童，所强加给儿童的东西超出了儿童的经验范围
对

错
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杜威提出的“教育即生活”有两个方面的基本含义： 一是要求学校与社会生活结合。 一是要求学校与儿童的生活结合。
对

错
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杜威是实用主义哲学集大成者，他提出“哲学是教育的一般理论”，“教育是哲学具体化并受到检验的实验室”。
对

错
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福禄倍尔是近代学前教育理论的奠基人，也是世界近代史上影响最大的学前教育家。
对

错
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福禄倍尔创办了世界上第一所幼儿园，并广泛开展幼儿教师培训工作，客观上顺应了19 世纪以来资本主义不断发展的时代背景的需要。
对

错
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在福禄倍尔的幼儿园中，作业是另一种教育活动形式或课程。福禄倍尔认为作业就是给幼儿设计的各种具有创作性的手工活动，作业材料是幼儿从事创造性活动的重要工具。
对

错
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福禄倍尔制订的幼儿游戏体系将游戏分为两大类：运动性游戏和精神性游戏。
对

错
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“恩物”(gifts)是福禄倍尔对他创制的一套供儿童使用的玩具或教学用品的称谓，意为成人（或上帝）送给儿童的宝贵礼物。这是福禄倍尔对于幼儿教育工作的具体贡献。
对

错
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陶行知认为教育工作者要把自己放进儿童的队伍里，成为孩子当中的一员，加入到儿童的生活中，只有这样才可以认识小孩子的创造力。
对

错
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卢梭主张采用“自然后果法”，也就是让孩子从经验中去吸取教训，让孩子通过亲身体验自己错误行为所产生的不良后果，从中受到教育，并改正错误，即自然后果法。
对

错
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陶行知认为儿童具有很强的创造力，儿童的创造力是人的才能的精华，培养并加强这种创造力，便是教育的任务。
对

错
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《幼稚园课程标准》作为中国第一个由国家颁布的幼儿园课程标准，是专家学者总结自己实践经验和借鉴西方学前教育发展经验编写而成。它是符合国情实际的，对促进我国学前教育的科学化，推动我国学前教育发展起到了重要作用。
对

错
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1932年10月由教育部正式公布《幼稚园课程标准》，我国开始有了自己统一的幼稚园课程标准。
对

错
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《幼稚园课程标准》规定课程范围包括音乐，故事和儿歌，游戏，社会常识，工作，静息，餐点等。
对

错
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按壬子癸丑学制的规定，学前教育机构的名称为蒙养园。接收六岁以上的儿童；蒙养园主要附属在小学（国民学校也属小学）和女子师范学校内。
对

错
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1912年1月，南京临时政府成立，著名的民主教育家蔡元培任教育总长。9月，教育部公布《学校系统令》，称壬子学制。实施一年多之后，至1913年8月，又陆续颁布了各种学校令，对壬子学制有所补充和修改，于是综合形成了一个更加完整的学制系统，即《壬子癸丑学制》。
对

错
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尽管清末一些学前教育机构免除了入院儿童的学杂费，但是，由于当时中国积贫积弱，清政府没有能力快速发展蒙养院。多是富人子弟，广大百姓子女少有机会。
对

错
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清末的学前教育无论是师资来源，教学内容，还是教学设施，管理方式等，都依赖日本，因而深深打上了日本学前教育的烙印。
对

错
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1907年，清政府颁布《奏定女子小学堂章程》和《奏定女子师范学堂章程》，从制定层面上开始推动学前教育师资的专业化，以满足社会需要。
对

错
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张雪门指出：“生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园的生活实践，就是（ ）。
A. 五指活动

B. 练习

C. 活教育理论

D. 行为课程
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以下不属于张雪门著作的是
A. 《幼稚园行为课程》

B. 《家庭教育》

C. 《幼稚园课程活动中心》

D. 《幼稚教育》
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张雪门指出有系统的组织实习须符合四个条件，即参观、（ ）、试教、辅导。
A. 实操

B. 尝试

C. 练习

D. 见习
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张宗麟还指出，幼稚园教师非为女子之专业，必须有（ ）加入。
A. 老人

B. 妇女

C. 女人

D. 男子
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在陈鹤琴的五指活动中，饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散步等是属于
A. 艺术活动

B. 语文活动

C. 科学活动

D. 健康活动
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“活教育”理论是（ ）提出的。
A. 张雪门

B. 陈鹤琴

C. 杜威

D. 陶行知
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行为课程理论是（ ）提出的。
A. 张雪门

B. 杜威

C. 陶行知

D. 陈鹤琴
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《大教学论》（1632年）是西方教育史上第一部系统完整的教育学著作，并奠定了分科教育的基础。
对

错
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亚里士多德认为孩子的天性得之于其母，因此告诫妇女怀孕后应注意保重身体，并保持心灵宁静。
对

错
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柏拉图还首次提出并论证了“蜡块说”和“白板说”，借此说明感觉与被感觉对象之间的关系。
对

错
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柏拉图提出“寓学习于游戏”的观念。游戏是符合儿童身心特点的主要活动，成人应顺应其天性，提供儿童游戏的机会。
对

错
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柏拉图经历了雅典的衰落，对扰乱尊卑秩序的民主政治感到不满，在没有发现理想的政体后，开始构建理想世界——理想国。
对

错
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说说中国古代胎教的基本内容及方法。
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什么是泛智论？
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在西方学前教育史上第一次较为系统地的阐述了学前儿童的教育问题的是（ ）。
A. 夸美纽斯

B. 柏拉图

C. 昆体良

D. 福禄贝尔
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1945年9月，（ ）任上海市立幼稚师范学校并校长，继续实验活教育，建立了活教育的理论体系。
A. 陶行知

B. 陈鹤琴

C. 张雪门

D. 张宗麟
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陶行知尖锐地指出，旧时的学前教育害了三种病：外国病、（ ）、富贵病。
A. 封闭病

B. 奢侈病

C. 花钱病

D. 西方病
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1923年春，（ ）创办了中国第一所实验幼稚园——鼓楼幼稚园。
A. 杜威

B. 陶行知

C. 陈鹤琴

D. 张雪门
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1927年，（ ）在南京燕子矶创设了中国第一所乡村幼稚园。
A. 陈鹤琴

B. 张宗麟

C. 陶行知

D. 张雪门
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（ ）是中国第一所公立单设的幼稚师范学校，陈鹤琴任校长。
A. 上海幼稚师范学校

B. 北平幼稚师范学

C. 北平香山慈幼院

D. 江西省立实验幼稚师范学校
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1922年“壬戌学制”仿照美国，规定小学（ ）年，初中3年，高中3年。
A. 5

B. 4

C. 3

D. 6
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在壬戌学制中，学前教育机构已由原来的蒙养园改称为（ ），招收6岁以下的儿童。
A. 幼稚园

B. 蒙养院

C. 保教中心

D. 游戏中心
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活教育理论体系主要包括三大纲领：目的论、课程论、方法论，以及教学原则等。
对

错
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欧文创办的幼儿学校后来形成了一场运动。
对

错
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《三字经》是在儒学发达蒙学教育勃兴的宋朝出现的。
对

错
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《四书》是指《诗经》、《孟子》、《中庸》、《大学》四部儒家经典。
对

错
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晚清时期《蒙养院章程》从儿童的体、智、德、（ ）四方面进行了规定
A. 美

B. 育

C. 劳

D. 品
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欧文的“性格形成学说”是一种唯物主义的学说，表达了对劳动阶级的同情。
对

错
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陈鹤琴的教学原则是根据“心理学具体化，教学法大众化”的指导思想。
对

错
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解释什么是儿童中心论？
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阐述杜威的“教育即生活”的教育思想。
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6、中国最早创办的公立幼儿教育机构是1903年在——–创办的幼稚园。
A. 北京

B. 武汉

C. 成都

D. 厦门

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活教育的目的，是教育幼儿“做人，做中国人，做现代中国人”。
对

错
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陈鹤琴认为大自然、大社会才是活的书、直接的书，应该向大自然、大社会学习。
对

错
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陈鹤琴还提出编制活教育课程应遵循两个原则：是根据颁布的课程标准；二是根据当地实际环境的情形。
对

错
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说明什么是五指活动。
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简述张宗麟的幼稚园社会化课程主要包括哪七类活动？
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三国两晋至唐朝时期，胎教理论趋于科学化。
对

错
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颜之推反对体罚儿童。
对

错
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贾谊关于早期教育的论述是针对所有儿童提出来的。
对

错
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壬子癸丑学制学制的框架结构与癸卯学制相近，基本上也是仿照日本。
对

错
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新中国成立以来，教育部制定的第一部指导幼儿园教育工作的纲要是1981年的（ ）。
A. 《幼儿园暂行规程（草案）》

B. 《幼儿园工作规程》

C. 《幼儿园教育纲要（试行草案）》

D. 《幼儿园暂行教学纲要（草案）》
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《女子小学堂章程》和《女子师范学堂章程》的颁行，使女子教育在学制中确立了一定的地位。中国官方承认女子有受教育的权力。
对

错
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蒙养院保教内容的歌谣是指教幼儿浅易的小诗。
对

错
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蒙养院是中国最早出现的学前教育机构
对

错
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中国第一代幼儿师资是敬节堂的节妇和育婴堂的乳媼（ao）
对

错
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1844年英国女子促进会、传教士爱尔德赛在宁波创办女塾是中国土地上第一个女子学堂。
对

错
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有组织的学前教育是经济发展到大工业生产以后的产物
对

错
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1905年8月“停科举以广学校”，科举制度从此废除。
对

错
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什么是方案教学？
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实施幼儿园教师资格制度的意义？
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帝国主义在华办教育的目的是：
a. 促进中国教育

b. 使中国基督化

c. 培养治华代理人
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外国人在中国办的学前教育机构，大致可以分为：
a. 日本式

b. 宗教式

c. 英国式

d. 美国式
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资产阶级维新运动时期，资产阶级民主教育家蔡元培在儿童教育上提出发展个性，崇尚自然的主张。
对

错
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资产阶级维新运动时期，梁启超介绍了国外儿童心理发展阶段学说。
对

错
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资产阶级维新运动时期，康有为为儿童设计了大同世界里儿童的理想教育设施。
对

错
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19世纪末，康有为在其《大同书》中，设计了儿童公养、公育的理想王国。
对

错
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20世纪二三十年代中国的幼稚教育，南方最著名的是南京鼓楼幼稚园。
对

错
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20世纪二三十年代中国的幼稚教育，北方最著名的是北京香山慈幼园。
对

错
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实行儿童保育是老解放区学前教育的基本方针
对

错
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陶行知的艺友制是指学生与有经验的教师交朋友，在实践中学习当教师，边干边学。
对

错
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张雪门提出幼稚园组织课程的标准是“课程须和儿童的生活联络”
对

错
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著名学前教育专家陈鹤琴与张雪门并称“南陈北张”。
对

错
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在“左”的思潮影响下，幼儿园在“大跃进”中盲目发展，1958年，幼儿园的数量达到695297所。比1957年增加了42倍。
对

错
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1956年11月，教育部颁发了《关于组织幼儿教育义务视导员进行视导工作的办法》
对

错
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1956年，我国幼儿园发展到18534所。是1946年的23倍。
对

错
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1952年在我国五大行政区域的高等师范学院中建立幼儿师范学校师资培训基地。
对

错
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1956年、《关于托儿所、幼儿园几个问题的联合通知》明确了对各类型托儿所、幼儿园的领导职责，以统一领导、分级管理为原则。
对

错
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1949年中央教育部成立，在初等教育司下设幼儿教育处，同时决定省（市）教育厅（局）设幼教科、组或专人主管幼儿教育。
对

错
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陈鹤琴的“整个教学法”就是把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教儿童学。
对

错
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张宗麟总结的编制幼稚园课程的办法是“中心制”
对

错
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1951年，政务院命令公布施行《关于改革学制的决定》幼儿教育规定，收3-7岁的儿童。
对

错
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1950年12月，政务院通过《关于处理结束美国津贴的文化教育救济机关及宗教团体的方针的决定》。处理和接收了受美国津贴的学校。
对

错
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我国第一个乡村幼稚园是陶行知创办的( )。
a. 南京燕子矶幼稚园

b. 上海大同幼稚园

c. 新安幼稚园

d. 香山慈幼院
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陈鹤琴于1923年创办了一所实验性质的幼稚园，该园以研究幼儿心理与教育为中心，这所幼稚园是( )
a. .南京燕子矶幼稚园

b. 南京鼓楼幼稚园

c. 厦门集美幼稚园

d. 北京香山慈幼院
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我国第一个乡村幼稚园南京燕子矶幼稚园的创办者是( )。
a. 张宗麟

b. 张雪门

c. 陈鹤琴

d. 陶行知
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提出“生活即教育”的幼儿教育理论的学者是：
a. 陶行知

b. 张雪门

c. 张宗麟

d. 陈鹤琴
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提出“社会即学校”的幼儿教育理论的学者是：
a. 张宗麟

b. 陈鹤琴

c. 张雪门

d. 陶行知
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提出“教学做合一”的幼儿教育理论的学者是：
a. 张雪门

b. 陈鹤琴

c. 陶行知

d. 张宗麟
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“捧着一颗心来，不带半跟草去”是我国教育家（ ）为乡村教师题写的对联。
a. 张雪门

b. 蔡元培

c. 陈鹤琴

d. 陶行知
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我国教育家陶行知在培养幼教师资方面的特点是运用了（ ）
a. 小先生制

b. 五指活动

c. 艺友制

d. 行为课程
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1918年，张雪门在浙江宁波创办了第一所由中国人自己创办的幼稚园，其幼儿园名为（）。
a. 城西幼稚园

b. 进德幼稚园

c. 星荫幼稚园

d. 启秀幼稚园
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张雪门在他所著的《幼稚园教育概论》中倡导幼儿教育的目的是( )。
a. 以改造中华民族为目标

b. 以发展儿童个性为目标

c. 以培养宗教信徒为目标

d. 以培植士大夫为目标
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1960年张雪门在《幼稚园教材教法》中指出，幼稚园教学法所根据的重要原则只有一条，便是（ ）。
a. 行为

b. 从学生出发

c. 做学教合一

d. 行动
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《增订幼稚园行为课程》一书的作者是：
a. 陶行知

b. 张宗麟

c. 张雪门

d. 陈鹤琴
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《幼稚园教材教法》一书的作者是：
a. 陈鹤琴

b. 张雪门

c. 陶行知

d. 张宗麟
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1923年，（ ）创办南京鼓楼幼稚园，作为推行中国化、科学化幼儿教育的实验基地。
a. 张雪门

b. .陈鹤琴

c. 陶行知

d. 晏阳初
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1940年4月，（ ）拒绝政府委派的国民教育司司长之职，到江西创办“江西省立实验幼稚师范学校”。实现由中国人自己培养幼稚师资的愿望。
a. 陈鹤琴

b. 陶行知

c. 晏阳初

d. 张雪门
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（ ）认为从“做”中，孩子才获得身心全面发展。创立了“活教育”理论。
a. 陶行知

b. 晏阳初

c. 张雪门

d. 陈鹤琴
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（ ）在对学前儿童心理和教育长期研究的基础上，提出了“整个教学法”。
a. 陶行知

b. 晏阳初

c. 张雪门

d. 陈鹤琴
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（ ）是中国在学前教育上最早运用观察和实验的方法研究中国儿童的心理发展规律的学者。
a. 陈鹤琴

b. 晏阳初

c. 张雪门

d. 陶行知
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陈鹤琴以儿子为研究对象，写成的儿童心理研究著作为：
a. 《儿童心理及教育儿童的方法》

b. 《儿童心理之研究》

c. 《家庭教育》
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《活教育的进行原则》一书的作者是：
a. 张宗麟

b. 陶行知

c. 陈鹤琴

d. 张雪门
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（ ）是中国幼儿教育史上第一位幼儿男教师。
a. 张宗麟

b. 张雪门

c. 陶行知

d. 晏阳初
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北京香山慈幼园对学前教育的探索包括：
a. 建立相互衔接的分级学前教育机构

b. 多种途径培训保教人员
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老解放区托幼机构的主要形式有：
a. 变工托儿所、哺乳室

b. 单位所属托儿所

c. 寄宿制的保育院、托儿所

d. 游击式的托幼机构
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陕甘宁边区在抗战期间建立了一批保育院，主要有
a. 下屋子托儿所

b. 洛杉矶托儿所

c. 新安幼稚园

d. 延安第一保育院
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老解放区学前儿童（婴幼儿）的保健的做法是
a. 保证必要的营养

b. 疾病的防治

c. 严格生活管理制度

d. 身体锻炼
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老解放区学前儿童（婴幼儿）的保教原则是
a. 幼儿教育与家庭教育相结合

b. 一切为革命，一切为儿童

c. 站在儿童的立场上教育儿童

d. 坚持正面教育，适当运用批评
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老解放区对保教人员的培训主要包括
a. 文化教育

b. 技术教育

c. 思想教育
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陶行知认为解放儿童的创造力，应该从哪些方面进行：
a. 解放小孩子的嘴

b. 解放小孩子的时间

c. 解放小孩子的头脑

d. 解放小孩子的双手
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张雪门提出选择幼儿教材的标准是：
a. 符合社会普遍生活标准

b. 符合儿童目前生长阶段的需要

c. 符合现实社会生活的需要

d. 符合儿童目前的学习能力
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陈鹤琴总结儿童的心理特点有：
a. 易受暗示

b. 好奇心

c. 好动心

d. 模仿心
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陈鹤琴将儿童从出生至学龄分成四个阶段，即：
a. 幼儿时期

b. 步儿时期

c. 新生婴儿期

d. 乳儿时期
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陈鹤琴提出幼儿园的保教内容有：
a. 儿童社会活动

b. 儿童语文活动

c. 儿童健康活动

d. 儿童科学活动
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张宗麟关于教育孩子的主张有
a. 要教养一个孩子会动手做事

b. 要教养一个孩子有抵抗的能力；

c. 要养成孩子善于不停步的进步。

d. 要养成孩子学会发展自己天才的能力；
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张宗麟调查的幼儿教育全盘西化的主要表现包括：
a. 仿造或直接购置外国玩具；

b. 在音乐上采用外国音乐；

c. 设备、布置、教法外国气很重。

d. 在节庆活动中对中国国庆淡漠，圣诞节隆重
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张宗麟在阐发关于教育孩子成为生活的能者时，提出的主张是：
a. 要教养孩子有抵抗的能力；

b. 要教养孩子善于不停留的进步；

c. 要教养孩子学会发展自己天才的能力；

d. 要教养孩子会动手做事；
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张宗麟提出解放孩子，要求除掉套在孩子身上的四条绳子是：
a. 砍伐幼芽的快刀

b. 成人们钦定的法规

c. 口上的十字封条

d. 脚镣和手铐
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张宗麟提出编制课程时要注意的原则：
a. 课程要多注意动的工作

b. 要注意沟通小学低年级

c. 课程要多与自然社会接触

d. 课程内容要艺术化
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1958年《幼儿园教育工作指南》突然遭到否定性的批判，使幼儿园教育的理论与实践极度混乱，混淆了是非、正误。
对

错
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1978年，原教育部恢复后，在普教司恢复幼特教育处。
对

错
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1979年由教育部、卫生部、劳动总局、全国总工会和全国妇联召开的全国托幼工作会议。
对

错
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2011年国务院发布《中国儿童发展纲要(2001年一2010年)》。
对

错
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1979年原教育部颁发了《城市幼儿园工作条例（试行草案），用以指导城市幼儿园工作走向正规化、规范化。
对

错
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1980年10月，卫生部与教育部联合发出《托儿所、幼儿园卫生保健制度（草案）》的通知。
对

错
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1981年6月，卫生部妇幼卫生局颁发《三岁前教养大纲草案》，这是我国历史上第一份为三岁儿童制定的教养大纲。
对

错
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新中国成立后，幼稚园改称幼儿园；幼儿教师改称教养员。
对

错
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20世纪80年代，以南京师范大学赵寄石教授为首。开展了幼儿园综合教育课程的研究实验，拉开了新时期幼儿教育改革的序幕。
对

错
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2010年发布的《关于当前发展学前教育的若干意见》，明确指出：“三年内容对1万明幼儿园园长和骨干教师进行国家培训。”
对

错
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2006年，上海市被确定为全国园本教研项目实验点。
对

错
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1979年3月，召开的全国教育科学规划会议期间，成立了第一个全国性、群众性的学术团体——中国教育学会。
对

错
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1979年11月“全国幼儿教育研究会”在南京成立，同时召开了第一届学术年会。
对

错
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1978年中央教育科学研究所重新恢复，并设立了幼儿教育研究所。
对

错
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1986年，国家教委批准中国教育学会幼儿研究会缴入OMEP（世界学前教育组织）。
对

错
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1988年9月，OMEP（世界学前教育组织）在布拉格召开理事会，中国幼教研究会被介绍为正式会员。
对

错
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20世纪80年代初期，中国便开始了联合国儿童基金会的合作项目。

对

错
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1949年11月，中央人民政府教育部成立，为了使幼教工作拥有全国统一的领导，我国首次（）
a. 设立幼儿教育司

b. 在初等教育司下设学前教育处

c. 设立学前教育司

d. 在初等教育司下设幼儿教育处
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1952年教育部颁布《幼儿园暂行规程》规定幼儿园的对象是：
a. 2-5岁的幼儿

b. 4-6岁的幼儿

c. 3-7岁的幼儿
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2010年发布的《国际中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）中指出，到2020年要：
a. “大力发展学前教育”

b. “基本普及学前教育”
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1992年，国务院发布的我国第一部以儿童为主题，促进儿童发展的国家行动计划是：
a. 《幼儿园管理条例》

b. 《幼儿园教育纲要》（试行草案）

c. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》

d. 《九十年代中国儿童发展规划纲要》
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1981年10月，，教育部制定了新中国成立以来的第一部指导幼儿园教育工作的纲要是：
a. 《幼儿园管理条例》

b. 《幼儿园工作规程》

c. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》

d. 《幼儿园教育纲要》（试行草案）
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1989年，国家发布的（ ）。该条例是在以往有关法规基础上形成的，是经国务院批准办法的自新中国成立以来第一个幼儿教育法规，它将对幼儿园的管理和发展进行宏观调控，以加强对幼儿教育事业的领导。
a. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》

b. 《幼儿园教育纲要》（试行草案）

c. 《幼儿园工作规程》

d. 《幼儿园管理条例》
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1996年《 》正式施行。明确指出“幼儿园是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”，更强调幼儿园基础教育属性。
a. 《幼儿园管理条例》

b. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》

c. 《幼儿园教育纲要》（试行草案）

d. 《幼儿园工作规程》
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1951年，政务院命令公布施行《关于改革学制的决定》，其制定根据是：
a. 老解放区教育工作经验

b. 新民主主义教育方针政策

c. 当时国家的各方面需要
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1952年3月，教育部颁布《幼儿园暂行规程（草案）》规定幼儿教育的任务为：
a. 减轻母亲对幼儿的负担

b. 根据新民主主义教育方针教养幼儿

c. 使他们身心在入学前获得健全发育
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1952年3月，教育部颁布《幼儿园暂行规程》规定幼儿园全民发展的教养目标是：
a. 培养幼儿基本的卫生习惯，注意其营养，锻炼其体格，保证幼儿身体的正常发育和健康

b. 培养幼儿运用感观和语言的基本能力，增进其对环境的认识，以发展幼儿的智力

c. 培养幼儿爱美的观念和兴趣，增进其想象力和创造力

d. 培养幼儿爱国思想，国民公德和诚实勇敢、团结、友爱、守纪律、有礼貌等优良品质和习惯
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教育部颁布《幼儿园暂行规程》规定幼儿园教养活动项目有：
a. 图画

b. 认识环境

c. 语言

d. 体育
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1952年3月，教育部颁布《幼儿园暂行规程》规定幼儿园的教育原则是：
a. 使幼儿家庭教育和幼儿园教育密切结合

b. 使教养内容与幼儿生活实际相结合

c. 使幼儿全面发展
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1981年10月，教育颁发《幼儿园教育纲要》（试行草案）。内容包括
a. 教育手段及注意事项

b. 幼儿年龄特点与幼儿园教育任务

c. 幼儿园教育的内容与要求
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中国改革开放后，特别重视农村学前教育的发展。发布的文件有：
a. 《关于农村幼儿教育的几点意见》

b. 《关于进一步办好幼儿学前班的意见》

c. 《关于改进和加强学前班管理的意见》
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1在西周，为太子实施教育三个正职分别是（ ）
a. 少师

b. 太保

c. 太傅

d. 太师
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古代宫廷教育中，太师、太保、太傅统称为
a. 三少

b. 三公

c. 三母
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在中国古代宫廷儿童教育中，主要负责对太子进行身体保育方面工作的是( )。
a. 傅

b. 保

c. 师

d. 养母
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“三母”中根据太子的需要，供给衣食和其他所需的人为
a. 子师

b. 慈母

c. 保母
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14 中国第一个女子学堂是由（ ）创办。
A. 梁启超

B. 爱尔德塞

C. 汤剑娥

D. 康有为
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15 清末帝国主义在中国兴办各种慈幼机构的目的是（ ）。
A. 赚钱

B. 培养基督教徒

C. 培养中国工人

D. 帮助中国开展早期教育
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我国古代很早就有了较为系统的按年龄划分的学前教育计划，最早的记载见于
a. 《礼记礼运》

b. 《礼记内则》

c. 《礼记曲礼》

d. 《礼记经解》
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教育部2001年8月发布的（ ），将幼儿园教育列入“基础教育的重要组成部分”，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
a. 《幼儿园工作规程》

b. 《幼儿园教育纲要》（试行草案）

c. 《幼儿园管理条例》

d. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》
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教育部2012年10月发布的（ ），从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，描述了幼儿的学习与发展。
a. 《幼儿园工作规程》

b. 《幼儿园管理条例》

c. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》

d. 《3-6岁儿童学习与发展指南》
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2012年 由教育部颁发，我国新中国成立后第一部规范幼儿园教师专业标准的法规是：
a. 《3-6岁儿童学习与发展指南》

b. 《幼儿园工作规程》

c. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》

d. 《幼儿园教师专业标准（试行）
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2012年 教育部颁发，明确要求幼儿园教师必须做到以“幼儿为本”的儿童观。
a. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》

b. 《幼儿园工作规程》

c. 《3-6岁儿童学习与发展指南》

d. 《幼儿园教师专业标准（试行）》
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为了将苏联的幼儿教育理论与中国的幼儿教育实践结合，教育部聘任马努依连科为指导，委托哪所大学具体承担，编写了《幼儿教育工作指南》。
a. 清华大学

b. 华东师范大学

c. 北京大学

d. 北京师范大学
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从形式看，原始社会的儿童教育是（　　）。
a. 学前教育

b. 公养公育

c. 早期教育

d. 及早施教
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新中国成立成立初期发展幼儿教育的方针是：
a. 大力发展民办

b. 公办为主

c. 公办与民办并举
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（ ）是改革开放后诞生的幼儿早教机构的一种新形势，是0-3岁幼儿在家长带领下介绍早期教育的机构。
a. 学前班

b. 幼儿园

c. 早教班

d. 亲子园
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中国幼儿园名称的变化，依次为：
a. 蒙养园、幼稚园、蒙养院、幼儿园。

b. 蒙养园、蒙养院、幼稚园、幼儿园

c. 蒙养院、蒙养园、幼稚园、幼儿园
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据《礼记礼运》记载，原始社会“人不独亲其亲，不独子其子”，说明原始社会的儿童教育实行：
a. 学前教育

b. 公养公育

c. 早期教育

d. 及早施教
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（ ）是新中国成立以来颁布的第一个学制。
a. 《壬子学制 》

b. 《壬子癸丑学制》

c. 《壬戌学制》

d. 《关于改革学制的决定》
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1951年，政务院命令公布施行《关于改革学制的决定》，规定我国实施幼儿教育的组织为（）
a. 幼稚园

b. 保育院

c. 蒙养园

d. 幼儿园
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刘向《烈女传》中“孟母三迁”的故事，体现的古人学前教育的原则、方法是
a. 注重环境的影响感化

b. 教以正，守以常

c. 信而勿诳

d. 量资循序
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《韩非子》记载的“曾子杀猪”的故事，体现的古人学前教育的原则、方法是
a. 信而勿诳

b. 注重环境的影响感化

c. 教以正，守以常

d. 量资循序
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认为“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎”，提出教育儿童要顺其自然的古代学者是：
a. 王阳明

b. 朱熹

c. 孔子

d. 老子
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在中国人民共和国建国初期，为了加快社会主义建设的步伐，在教育上，中国主要的学习对象是（ ）
a. 俄罗斯

b. 美国

c. 日本

d. 苏联

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教儿宜早、教子义方、信而勿诳、潜移默化、量资循序、有教有爱等家庭教育的原则，出自古代（）
a. 中国　

b. 印度

c. 巴比伦

d. 希腊
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元代虞韶编的流传最光、影响最大的幼儿故事书是：

a. 《日记故事》

b. 《书言故事》

c. 《二十四孝图》
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13 我国首次提出儿童公育思想的是（ ）。
A. 梁启超

B. 老子

C. 康有为

D. 孔子
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我国古代学前教育的基本形式是：
A. 家庭教育

B. 宫廷教育

C. 学校教育

D. 社会教育
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古代宫廷教育中，少师、少保、少傅统称为：
a. 三少

b. 三公

c. 三母

d. 三太
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古代宫廷教育中，子师、慈母、保母统称（ ）
a. 三母

b. 三傅

c. 三师

d. 三保
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在中国古代宫廷儿童教育中，主要负责对太子进行道德行为规范教育的是( )。
a. 傅

b. 保

c. 师

d. 养母
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中国古代宫廷的儿童教育制度中，除设“三母”教导太子、王子外，还为幼小的太子设
a. 乳母

b. 保姆

c. 乳媪

d. 慈母
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“三母”中负责对太子道德行为规范的教育的人为
a. 子师

b. 慈母

c. 保姆

d. 母后
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中国古代儿童诗歌中，由唐人李瀚撰写的历史知识性的蒙书是（ ）。
a. 《蒙求》

b. 《三字经》

c. 《急就篇》

d. 《千字文》
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南朝梁时周兴嗣所著的古代识字类儿童教材是( )
a.
《千字文》

b. 《三字经》

c. 《急就篇》

d. 《蒙求》
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12 以下不是1938年中国国民党临时政府提出《纲要》的方针（ ）。
A. 施教对象应推广到贫困儿童

B. 培养人的良好习惯

C. 保育与教导并重

D. 德智体全面发展
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11 1932年10月，在陶行知和陈鹤琴提出讨论案基础上，教育部颁布了（ ），是我国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准。
A. 幼稚教育

B. 幼稚园课程标准

C. 幼儿园课程标准

D. 注重幼稚教育案
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10 中国最早创办的公立幼儿教育机构是1903创办在（ ）的幼稚园。
A. 南昌

B. 武昌

C. 南京

D. 北京
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9 以下哪部作品被称之为“家教规范”（ ）。
A. 《颜氏家训》

B. 《百家姓》

C. 《三字经》

D. 《还冤志》
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8 （ ）主张对君临天下的太子传授“君国畜民”之道。
A. 颜之推

B. 岳飞

C. 朱熹

D. 贾谊
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7 我国封建社会的道德根本是（ ）。
A. 为善

B. 诚信

C. 孝悌之道

D. 君臣之义
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6 在封建社会，普通家庭实施学前教育的实质目的是（ ）
A. 齐家治国

B. 光宗耀祖

C. 让孩子有个快乐的童年

D. 修身养性
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5 太学设立于我国历史上的哪个朝代（ ）。
A. 宋朝

B. 西周

C. 汉代

D. 唐朝
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4 史料记载，最早实施胎教的是（ ）。
A. 西周文王之母

B. 炎帝之母

C. 商纣王之母

D. 周武王之母
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3 乳保制度指的是（ ）
A. 指从其他地方挑选不相识的女子来担任保姆

B. 从小就建立起保育制度

C. 西周时代的学前教育

D. 在后宫中挑选女子担任乳母、保姆
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1.据史籍记载，“庠”是传说中（ ）时代的学校名称。
A. 炎帝时代

B. 西周时代

C. 南北朝时期

D. 虞舜时代
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2 .中国教育史上最早关于学前教育的记录是（ ）.
A. 《诗经》

B. 《新书.胎教》

C. 《说文》

D. 《礼记.内则》
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在中国古代宫廷儿童教育中，主要负责对太子进行知识和经验教导的是( )。
a. 傅

b. 保

c. 师

d. 养母
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古代婴幼儿保健思想可归纳为：

a. 戒饱暖

b. 任啼哭

c. 绝惊扰

d. 避险物
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中国古代幼儿道德教育的主要内容包括
a. 培养的志向

b. 鼓励自幼行善积德

c. 自幼养成诚实无欺的品德

d. 礼貌谦让
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中国古代儿童游戏，经过长期发展，种类繁多。其类型有：
a. 牵钩

b. 角牴

c. 击壤
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明代吕得胜撰写的训诫类儿童诗歌是
a. 《百家姓》

b. 《千字文》

c. 《幼学琼林》

d. 《小儿语》
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古代后宫内承担教养太子的任务”三母”为
a. 子师

b. 慈母

c. 保母

d. 母后
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中国古代胎教的经验包括
a. 高度注重外界环境对胎儿的影响

b. 高度注重母亲良好生活习惯的培养

c. 高度注意母体精神因素对胎儿的影响
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古代识字类教材影响最大的是：
a. 《千字文》

b. 《百家姓》

c. 《三字经》
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中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物《三字经》的撰写人是宋末( )
a. 周兴嗣

b. 李瀚

c. 王应麟
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“男女同姓，其生不蕃”，说明古人不重视“正本”的优生观
对

错
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“三母”中负责安置料理太子睡眠的人为

a. 子师

b. 慈母

c. 保母
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汉代司马迁主张“自为赤子，而教固已行矣”，提出“早谕教”的学前教育观。
对

错
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《易经》说的“蒙以养正”是我国古代始终遵循的启蒙教育指导思想
对

错
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古代思想家是从“豫”的原则出发阐述早期教育的意义的。
对

错
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汉代刘熙的《释名》对婴幼儿的概念进行了阐发。
对

错
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“慈幼”的具体主张有国家对儿童采取优恤待遇和收容哺养孤儿
对

错
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古代思想家对教育作用的论述，多不以人性论为出发点。
对

错
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“保傅制度”是指在后宫内，古代挑选符合条件的女子承担保育和教导太子的事务，分担母后的部分职责。
对

错
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古代儿童游戏“牵钩”，保留到现在叫“拔河”游戏
对

错
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古代对儿童进行常规教育的内容很多，被概括为”幼仪”或”童子礼”。
对

错
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古代很重视从幼儿期就开始学习必要的生活知识
对

错
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宫廷儿童教育的核心就是对未来帝王的教育。
对

错
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古代负责太子、王子教育的人员称为师、保、傅。
对

错
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家庭教育是中国古代学前教育的基本形式
对

错
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古代没有严格的按年龄分期与知识深浅划分阶段的学校教育体系，只有小学与大学的划分
对

错
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唐代名医孙思邈在他的医学名著《千金方》中，提出了胎教作用的一个基本理论是“外象内感”
对

错
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中国古代胎教实际是母教
对

错
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世界上最早提出并实施胎教的是中国
对

错
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中国胎教始于距今3600多年前的周文王之母太任
对

错
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现存最早的中国古代关于家庭教育的理论著作是南北朝时期颜之推的《颜氏家训》
对

错
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古代学前家庭教育的实施者以母亲为主。
对

错
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2 封建社会时期学前教育的主要教育内容包括有（ ）。
a. 早期的知识教育

b. 初步的道德教育

c. 生活常规教育

d. 身体保健
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3 下列属于我国古代有名的幼儿识字启蒙教育的教材有（ ）。
a. 《礼记》

b. 《千字文》

c. 《百家姓》

d. 《三字经》
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4 以下哪些是颜之推提倡的家庭教育思想（ ）。
a. 慎择师友

b. 固须早教

c. 威严有慈

d. 应世经务
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5 朱熹根据古代的教育经验，将整个学校教育的过程分为（ ）？

a. 中学阶段

b. 小学阶段

c. 大学阶段

d. 小成阶段
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6 以下不属于蔡元培所倡导的教育宗旨是（ ）

a. 忠君

b. 尊孔

c. 注重全面发展

d. 注重道德教育
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1.朱熹主要的儿童教育思想有哪些？
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2.王守仁的儿童教育主要观点有哪些？
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清代末期蒙养制度的确立和实施的意义是什么？
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1 “捧着一颗心来，不带半跟草去”是我国教育家（ ）的诺言。

a. 蔡元培

b. 陶行知

c. 张雪门

d. 陈鹤琴
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2 以下不是平民教育促进会的主要人员的是（ ）

a. 陶行知

b. 晏阳初

c. 张雪门

d. 朱其惠
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3 平民教育实验基地晓庄学校创办于（ ）

a. 南京

b. 上海

c. 北京

d. 武汉
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4 在幼儿师资的培养上，陶行知提出了著名的（ ）

a. 导生制

b. 艺友制

c. 小先生制

d. 导师制
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5 张雪门在《幼稚园教材教法》中指出，幼稚园教学法所根据的重要原则只有一条，便是（ ）

a. 行动

b. 从学生出发

c. 行为

d. 做学教合一
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6 “五指活动”课程结构理论的提出者是（ ）

a. 陈鹤琴

b. 陶行知

c. 张雪门

d. 晏阳初
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7 以下哪些违背陈鹤琴所提倡的活教育的教学原则（ ）

a. 老师讲，学生听

b. 教学故事化

c. 教学游戏化

d. 儿童教儿童
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8 （ ）在对学前儿童心理和教育长期研究的基础上，提出了“整个教学法”

a. 陶行知

b. 晏阳初

c. 张雪门

d. 陈鹤琴
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9 （ ）是新中国成立以来颁布的第一个学制

a. 《壬子癸丑学制》

b. 《壬戌学制》

c. 《关于改革学制的决定》

d. 《壬子学制 》
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10 在中国人民共和国建国初期，为了加快社会主义建设的步伐，在教育上，中国主要的学习对象是（ ）

a. 苏联

b. 日本

c. 美国

d. 俄罗斯
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11 1987年3月颁布的《全日制、寄宿制幼儿园编制标准（试行）》规定教职工与幼儿的比例，全日制的比例是（ ）

a. 1:10-1:11

b. 1:9-1:10

c. 1:6-1:7

d. 1:8-1:9
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12 学前教育第一个博士生培养点是在（ ）

a. 华东师范大学

b. 北京师范大学

c. 南京师范大学

d. 西南师范大学
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13 以下不属于90年代幼儿课程的指导思想的是（ ）

a. 中国化

b. 现代化

c. 个体观

d. 科学化
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14 中国教育学幼儿教育研究会的成立时间是（ ）

a. 2001年

b. 1996年

c. 1983年

d. 1979年
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15 陶行知认为，学做教师有两条途径，一是从师，一是（ ）

a. 进修

b. 实践

c. 旅游

d. 访友
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1 我国著名教育家陶行知主张的教育理念包括（ ）
a. 教学做合一

b. 社会即学校

c. 生活即教育

d. 教育即生活
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2 我国著名教育家张雪门的行为课程的基本思想包括（ ）

a. 生存即教育

b. 生活即教育

c. 让学生想学习

d. 行为即课程
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3 陈鹤琴主张的课程编制方法主要有（ ）
a. 圆周法

b. 螺旋法

c. 混合法

d. 直进法
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4 1999年国务院转批了教育部的行动计划，其主要观点是（ ）

a.
良好的生活习惯

b. 求知的欲望

c. 培养幼儿健康的体质

d. 用科学的方法启迪和开发幼儿的智力
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5 以下属于我国20世纪80年代幼儿园课程改革的指导思想是（ ）

a. 中国化

b. 活动观

c. 主体观

d. 整体性
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6 2003国家教育部颁布的《意见》指出我国幼儿教育改革的总目标包括（ ）

a. 正规与非正规相结合

b. 以国家力量兴办幼儿园为主体

c. 形成公办幼儿园为骨干和示范

d. 公办与民办想结合
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1 陶行知提倡的艺友制师范教育优点有哪些?
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2.请简述陈鹤琴的“五指活动”理论。
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什么是行为课程？张雪门的学前教育思想对你有什么启示？
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1 在原始社会早期，人类的幼儿教育一般由（ ）承担。
a. 女人

b. 老人

c. 男人

d. 老人和女人共同承担
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2 在父系氏族时期，儿童在幼儿期的教育的承担者主要是（ ）。

a. 成年妇女

b. 父母的兄弟

c. 男人

d. 老人
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3 古代西伯来人主要信奉（ ）

a. 犹太教

b. 基督教

c. 佛教

d. 新教
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4 古代西伯来人主要的教育内容是（ ）

a. 文化教育

b. 生活教育

c. 宗教教育

d. 书写教育
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5 斯巴达早期教育非常重视（ ）

a. 军事教育

b. 文化教育

c. 道德教育

d. 生活技能教育
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6 雅典早期教育与斯巴达最大的区别是（ ）

a. 不重视体育

b. 不重视思辨

c. 不重视文化

d. 重视个体的和谐发展
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7 共和时期，古罗马的学前教育的主要场所是（ ）

a. 专门的学校

b. 劳动场所

c. 家庭

d. 畜牧地
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8 （ ）是第一个从理论上论证了身心和谐发展教育的问题。

a. 昆体良

b. 柏拉图

c. 亚里士多德

d. 卢梭
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9 教育专著《雄辩术原理》的作者是（ ）

a. 柏拉图

b. 亚里士多德

c. 卢梭

d. 昆体良
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10 中世纪欧洲学者认为，儿童是带着原罪来到这个世界上，人性是（ ）

a. 恶的

b. 空白的

c. 善的

d. 不善不恶，有培养价值的
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11 “感觉是一切知识的源泉”的论断者是（ ）
a. 培根

b. 亚里士多德

c. 夸美纽斯

d. 柏拉图
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12 夸美纽斯认为（ ）是教育的主导原则

a. 教育适应自然

b. 教育要先于科学的发展

c. 教育环境胜过教育方法

d. 身心和谐发展
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13 世界上第一所幼儿学校的创办人是（ ）

a. 欧文

b. 罗素

c. 夸美纽斯

d. 卢梭
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14 第一个详细论述儿童体育问题的教育家是（ ）

a. 洛克

b. 夸美纽斯

c. 亚里士多德

d. 卢梭
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15 卢梭在人性问题上主张（ ）

a. 性善论

b. 白板说

c. 原罪说

d. 性恶论
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1 原始社会学前教育的方法主要是（ ）

a. 观察与实践

b. 传习与教导

c. 对话法

d. 奖惩
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2 古代埃及的学前教育内容包括（ ）

a. 占卜

b. 书写

c. 阅读

d. 简单的计算
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3 教育思想发展的三个里程碑是（ ）

a. 《理想国》

b. 《大教育学》

c. 《民主主义与教育》

d. 《爱弥儿》
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4 以下属于亚里士多德在教育领域里的贡献的是（ ）

a. 提出教育要与人自然发展相适应

b. 开创了按不同年龄阶段实施教育的先例

c. 发明了班级授课制

d. 提出胎教思想
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5 夸美纽斯的主要教育学代表作是（ ）

a. 大教学论

b. 雄辩术原理

c. 母育学校

d. 世界图解
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6 夸美纽斯认为学前教育的内容，应该包括（ ）

a. 胎教

b. 雄辩术

c. 体育和德育

d. 智育
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1.简述福禄培尔幼儿园运动对英国学前教育的影响。
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2.简述卢梭的自然教育论的主要观点。
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试论述夸美纽斯在学前教育史上的地位。
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1 福禄培尔为幼儿设计的一系列玩具，被称之为（ ）。

a. 设备

b. 恩物

c. 仪器

d. 教具
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2 在教育史上，（ ）第一个提出了“教育心里化”。

a. 杜威

b. 卢梭

c. 福禄培尔

d. 裴斯泰洛奇
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3 福禄培尔教学理论的核心是（ ）

a. 恩物

b. 体育

c. 要素教育

d. 教育生活化理论
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4 赫尔巴特认为，教育的最高目的是（ ）

a. 致知

b. 道德

c. 应试

d. 文化知识
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5 “科学教育学的奠基人”指的是（ ）

a. 赫尔巴特

b. 裴斯泰洛奇

c. 桑代克

d. 杜威
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6 蒙特梭利将肌肉训练的方法称之为（ ）

a. 身心贯通

b. 体育

c. 锻炼

d. 体操
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7 蒙特梭利用来实践她的教育思想的场所称之为（ ）

a. 儿童之家

b. 家园共育基地

c. 托儿所

d. 幼儿园
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8 罗素认为，儿童品性教育能基本完成的年纪是（ ）

a. 5岁

b. 9岁

c. 6岁

d. 7岁
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9 德克乐利的课程与教学系统以（ ）为中心。

a. 技能

b. 知识

c. 情感价值观

d. 兴趣
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10 在其他条件相等的情况下，某种行为联系得越多，习惯形成就越迅速，这是（ ）

a. 频因律

b. 熟悉率

c. 练习律

d. 近因律
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11 当反应频繁发生时，最新近的反应比较早的反应更容易得到加强，这就是（ ）

a. 练习律

b. 近因律

c. 熟悉率

d. 频因律
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12 操作性条件反射规律的揭示者是（ ）

a. 桑代克

b. 斯金纳

c. 维果斯基

d. 华生
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13 需求层次论的提出者是（ ）

a. 斯金纳

b. 维果斯基

c. 马斯洛

d. 桑代克
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14 “发生认知论”是哪个心理学家理论的核心（ ）

a. 马斯洛

b. 斯金纳

c. 皮亚杰

d. 维果斯基
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15 学前教育阶段的儿童处于认知发展的（ ）

a. 具体运算阶段

b. 前运算阶段

c. 形式运算阶段

d. 感知运动阶段
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1 福禄培尔制定的儿童游戏体系，可以分为（ ）

a. 智力型游戏

b. 活动性游戏

c. 精神性游戏

d. 知识型游戏
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2 赫尔巴特把教育过程分为三个阶段，分别是（ ）

a. 训育

b. 评价

c. 管理

d. 教学
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3 美国进步主义幼儿园运动的力量支持者是（ ）

a. 杜威

b. 霍尔

c. 希尔

d. 福禄培尔
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4 20世纪50年代末到60年代初期的幼儿智力开发运动中，学前教育领域有哪些举措（ ）

a. 开展以开发智力为核心的学前教育实验

b. 成立了学前教育研究计划

c. 家园共育机构大量增加

d. 实验教育心理学化
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5 美国1983年的教育改革的特点是（ ）

a. 过程性

b. 整体性

c. 复杂化

d. 综合性
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6 杜威的主要教育著作有（ ）

a. 《民主主义与教育》

b. 《大教育学》

c. 《我的教育信条》

d. 《学校与社会》
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1.简述杜威教育理论中教育的本质的论述。
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2.简述蒙台梭利关于教育的目的。
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论述皮亚杰的儿童发展阶段理论，并联系实际，说明其对教育的影响。
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中国近代史上第一个幼儿教育法规是（ ）。
a. 《钦定学堂章程》

b. 《学校系统改革令》

c. 《幼稚园课程标准》

d. 《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》
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原始社会儿童教育的内容主要包括（ ）。
a. 道德和宗教教育

b. 生产劳动教育

c. 艺术教育

d. 体格和军事训练
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1904年，清政府颁布文件规定学前教育机构为“蒙养院”的是（ ）。
a. 《蒙养堂章程》

b. 《奏定学堂章程》

c. 《幼稚园课程标准》

d. 《钦定学堂章程》
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宫廷学前教育与一般百姓家庭学前教育没有什么区别。
对

错
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清末《蒙养院章程》保育教导科目主要有（ ）。
a. 手技

b. 谈话

c. 游戏

d. 歌谣
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我国封建社会第一部系统完整的家庭教育指导书的作者是（ ）。
a. 颜之推

b. 韩愈

c. 傅玄

d. 柳宗元
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“外象内感说”胎教理论是唐代名医（ ）提出的。
a. 徐之才

b. 贾谊

c. 孙思邈

d. 张华
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下列童蒙教材不属于宋代编写的是（ ）。
a. 《小学》

b. 《三字经》

c. 《百家姓》

d. 《千字文》
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在苏区和边区，托幼机构的保育内容主要有（ ）。
a. 实行严格的生活作息制度

b. 保证儿童的营养需要

c. 重视疾病防治

d. 开展形式多样的体育活动
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《奏定学堂章程》规定，蒙养院的儿童年龄为（???）。
a. 2-5岁

b. 3-7岁

c. 3-5岁

d. 3-6岁
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1938年，在武汉成立中国战时儿童保育会，理事长为（ ）。
a. 蔡元培

b. 宋美龄

c. 陈嘉庚

d. 茅盾
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村塾是学塾中最为普遍的形式。一般它设学于人口较为秘籍的村庄。
对

错
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中国古代宫廷儿童教育的制度主要有（???）。
a. 三师

b. 三母

c. 三少

d. 三公
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中国周代专为太子、王子及诸侯子弟设立的婴幼儿养育机构叫（???）。
a. 举子仓

b. 育儿室

c. 慈幼局

d. 孺子室
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童蒙教育一般认为属中国古代的小学教育。
对

错
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中国最早的启蒙读物是（ ）。
a. 《史籀篇》

b. 《千字文》

c. 《急就篇》

d. 《仓颉篇》
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蒙养园制度是中国第一个公共学前教育制度。
对

错
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大理学家王守仁关于儿童教育的著作主要有（???）。
a. 《教约》

b. 《颜氏家训》

c. 《胎产书》

d. 《训蒙大意示教读刘伯颂等》
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胎教是指通过对母体食物营养、视听言动乃至情绪等的规范，从而间接影响胎儿身体及心智发展的教育方式。
对

错
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在《颜氏家训》中，颜之推宣扬性三品说，“三品”指（ ）。
a. 上中下三等人

b. 下愚之人

c. 上智之人

d. 中庸之人
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（ ）是中国近代史上产生的第一个现代学制。
a. 五四制

b. 壬戌学制

c. 癸卯学制

d. 壬寅学制
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王守仁提出儿童教育的内容是（ ）。
a. 读书

b. 歌诗

c. 习礼

d. 谈话
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1912年壬子学制规定，学前教育机构的名称改为（ ）。
a. 蒙养院

b. 婴儿园

c. 幼稚园

d. 蒙养园
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中国第一所实验幼稚园是（ ）。
a. 南京鼓楼幼稚园

b. 湖北幼稚园

c. 北京香山慈幼院

d. 燕子矶幼稚园
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三公制度又称保傅制度，或师保傅制度，是指通过设立专门人员即师、保、傅来负责太子和王子的教育。师、保、傅又分为太师、太保、太傅和少师、少保、少傅，统称“三公”和“三少”，后者是前者的副职和辅助。他们各有分工，各有职责，共同担负对君主后代的教育。
对

错
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“五育”并举思想是由以下哪位教育思想家提出（ ）。
a. 张宗麟

b. 陈鹤琴

c. 陶行知

d. 蔡元培
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1952年3月，教育部颁发《幼儿园暂行规程(草案)》并指出，幼儿美育的主要目标是培养幼儿爱美的观念和兴趣，增进其想象力和创造力。
对

错
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《3-6岁儿童学习与发展指南》从哪几个领域分别描述了幼儿的学习与发展。
a. 语言

b. 艺术

c. 科学

d. 健康

e. 社会
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根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》下列关于学前教育发展任务的说法正确的是（ ）。
a. 到2020年时，有条件地区普及学前三年教育

b. 着力保护留守儿童入园，努力提高农村学前教育普及程度

c. 制定学前教育办园标准，建立幼儿园准入制度

d. 建立政府主导、社会参与、公办为主、民办为辅的办园体制
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提出“活教育”理论的学校是（ ）。
a. 南京鼓楼幼稚园

b. 江西省实验幼稚师范学校

c. 南京燕子矶幼儿园

d. 北京香山慈幼院
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“艺友制”是陶行知受中国传统手工业作坊“艺徒制”培养工匠的方法的启发，根据“教学做合一”的方法论提出的培养幼儿教师的方法。
对

错
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1949年底中国首次建立专门管理学前教育的中央一级机构，首任处长是（ ）。
a. 蔡元培

b. 陈鹤琴

c. 张逸园

d. 张宗麟
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“活教育”理论的提出者是（ ）。
a. 杜威

b. 陈鹤琴

c. 蔡元培

d. 陶行知
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张宗麟指出幼稚园社会化课程的两个根据是（ ）。
a. 儿童社会

b. 成人社会

c. 大社会

d. 大自然
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幼稚园行为课程的基本思想是（ ）。
a. 做中教、做中学、做中求进步

b. 课程实施应是整个教学法

c. 大自然、大社会都是活教材

d. 生活是教育、行为即课程
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陶行知生活教育理论的核心是（ ）。
a. 教学做合一

b. 社会即学校

c. 生活即教育

d. 教育即生活
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发出“救救孩子”呼声的鲁迅作品是（ ） 。
a. 《故乡》

b. 《狂人日记》

c. 《杜戏》

d. 《孤独者》
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陶行知认为旧中国的幼儿教育存在三大弊病，其中不包括下列哪一项。
a. 外国病

b. 花钱病

c. 富贵病

d. 贫困病
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《幼儿园教师专业标准》遵循幼儿为本的原则，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的（???）。
a. 主观性

b. 主导性

c. 主动性

d. 主体性
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“五育”并举教育方针包括（ ）。
a. 实利主义教育

b. 世界观教育

c. 公民道德教育

d. 美感教育

e. 军国民教育
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1981年《幼儿园教育纲要（试行草案）》变“教育”为“教学”。
对

错
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（ ）的名称正式取代“幼稚园”，中国学前教育走上了有组织、有计划、有步骤的发展道路。
a. “ 托儿所”

b. “幼儿园”

c. “学前班”

d. “学校”
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提出“尚自然”“展个性”思想的教育家是（ ）。
a. 蔡元培

b. 黄炎培

c. 陈鹤琴

d. 陶行知
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提出“整个教学法”的教育家是（ ）。
a. 张雪门

b. 陈鹤琴

c. 张宗麟

d. 陶行知
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陈鹤琴提出的“五指活动”指的是（ ）。
a. 文学活动

b. 艺术活动

c. 社会活动

d. 科学活动

e. 健康活动
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古代埃及学前教育的形式有（ ）。
a. 家庭教育、学校教育

b. 教会教育、宫廷教育

c. 家庭教育、宫廷教育

d. 宫廷教育、社区教育
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欧洲中世纪的学前教育具有等级性和( )。
a. 预成性

b. 世俗性

c. 宗教性

d. 直观性
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历史上第一部对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本是（ ）。
a. 《世界图解》

b. 《泛智学校》

c. 《大教学论》

d. 《母育学校》
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在有关儿童早期教育的论述中，昆体良在历史上第一次提出了双语教育问题，并主张教儿童认识字母、书写和阅读。所谓“双语”是指希腊语和拉丁语。
对

错
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古代希伯来学校教育有哪些教学方法（ ）。
a. 理论与实践相结合

b. 主张体罚

c. 讨论法

d. 强调背诵、记忆
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文艺复兴时期教育观念有哪些转变（ ）。
a. 教育内容全面，注重人的和谐发展

b. 教育以人为中心，注重人的全面发展

c. 教育对象范围扩大，开始平民子女的教育

d. 教学主张启发，注重儿童的主动性和积极性
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亚里士多德认为，决定儿童道德品质的构成有三个因素，分别是（ ）。
a. 习惯

b. 天性

c. 环境

d. 理智
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最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面发展的思想家是（ ）。
a. 昆体良

b. 苏格拉底

c. 柏拉图

d. 亚里士多德
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婆罗门教的学前教育是以维系种姓压迫和培养婆罗门宗教意识为核心任务的，而佛教的学前教育主要以信封佛祖、修行守规为基本特征。
对

错
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古代印度婆罗门教的学前教育内容主要是传诵经书（ ）。
a. 《新约》

b. 《旧约》

c. 《吠陀》

d. 《圣经》
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针对“原罪论”观念，伊拉斯谟提出了儿童的性善说，认为这种善良的禀赋只有通过持续不断地教育才能得以巩固和发展，所以对儿童的教育应从襁褓时期开始。
对

错
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西方第一部系统的教育学论著是（ ）。
a. 《大教学论》

b. 《理想国》

c. 《忏悔录》

d. 《雄辩术原理》
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雅典学前教育的特点是（ ）。
a. 婴儿生存权上由政府官员决定

b. 婴儿生存权上由父母来决定

c. 7岁以前，男女儿童在家庭中接受教育

d. 7岁以后，男孩子进入文法学校、弦琴学校、体操学校等各类学校学习，女孩仍留在家中过幽居生活。
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西方教育史上第一个提出比较完整的学前教育思想体系的人是（ ）。
a. 苏格拉底

b. 亚里士多德

c. 柏拉图

d. 昆体良
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柏拉图提出关于学前教育思想的著作是（ ）。
a. 《斐多篇》

b. 《智者篇》

c. 《理想国》

d. 《法律篇》
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“泛智”思想是夸美纽斯教育理论的核心，是他从事教育实践和研究教育理论的出发点和归宿点。所谓“泛智”是指所有的人通过教育而获得广泛、全面的认识，并使智慧得到普遍发展。
对

错
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世界教育史上第一本学前教育专著《母育学校》的作者是（ ）。
a. 卢梭

b. 伊拉斯谟

c. 维吉乌斯

d. 夸美纽斯
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西欧中世纪基督教会学前教育的目的是（ ）。
a. 培养律师与医师

b. 培养君子

c. 培养基督徒

d. 培养官吏
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斯巴达幼儿教育的特点是重视（ ） 。
a. 生活常规

b. 知识教育

c. 军事体育

d. 道德教育
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（ ），古罗马的学前教育成为一种忠实执行皇帝意志的工具，但对不同阶级的儿童灌输不同的思想意识。
a. 共和时期

b. 共和前期

c. 共和后期

d. 帝国时期
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以下哪些是赫尔巴特提出的管理儿童的措施（ ）。
a. 监督

b. 威胁

c. 命令

d. 惩罚

e. 权威与爱
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福禄贝尔发明的“恩物”是（ ）。
a. 一种儿童教育理论

b. 一种儿童玩具

c. 一种儿童游戏玩法

d. 一种感觉训练玩具
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对英国的幼儿学校的发展作出重要贡献的人是（ ）。
a. 怀尔德斯平

b. 玛格丽特·麦克米伦

c. 欧文

d. 萨德勒
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在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是( )。
a. 个性—训导型模式

b. 个性—定向型相互作用模式

c. 教学—定向型相互作用模式

d. 教学—训导型模式
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德国对学前教师的培养是通过多种途径实现的，主要包括哪几个层次（ ）。
a. 民间团体

b. 技术学院

c. 培训学院

d. 大学
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《林哈德与葛笃德》是（　）的教育理论专著。
a. 夸美纽斯

b. 裴斯泰洛齐

c. 卢梭

d. 福禄贝尔
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下列有关英国保育学校的说法正确的是（ ）。
a. 保育学校以增进幼儿身体健康和培养幼儿健康精神为目的

b.
保育学校是为了给排斥在校门外的幼儿以照顾和教育的机会

c.
注重儿童年龄差异，对不同年龄儿童差别指导

d. 1913年，英国第一所保育学校由玛格丽特·麦克米伦和拉歇尔·麦克米伦姐妹创办
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杜威提倡“儿童中心论”，指出应该把儿童放在教育的中心，让儿童成为教育的主宰。
对

错
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巴乌利美保育所是德国巴乌利美夫人从人道主义立场出发，出于对贫穷的母亲们的深刻理解和对穷苦孩子们的健康的关心，于 1802 年建立的，这是德国最早的幼儿保育和教育设施。
对

错
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行为主义心理学派的代表人物有（ ）。
a. 巴甫洛夫

b. 华生

c. 斯金纳

d. 桑代克
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( )，《初等教育法》的颁布，是英国国民教育制度正式形成的标志。
a. 1872年

b. 1871年

c. 1873年

d. 1870年
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1994 年由美国国会通过的《美国2000年教育目标》成为美国学前教育标准化运动的重要标志。
对

错
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20世纪50年代，美国社会展开了幼儿智力开发运动，在运动过程中，各种促进儿童智力开发的学前教育研究方法出台，下列选项中哪一个是这类的研究试验。
a. 蒙特梭利运动

b. 开端计划

c. 佩里学前教育研究计划

d. 进步主义幼儿园运动
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在法国推动托儿所运动兴起的是（ ）。
a. 帕斯特莱、柯夏

b. 福禄培尔、欧文

c. 帕斯特莱、欧文

d. 欧文、柯夏
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洛克的教育代表作是（　）。
a. 《教育漫话》

b. 《教育论》

c. 《世界图解》

d. 《人的教育》
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性格形成学说是以下哪位教育家提出的 ( )。
a. 福禄倍尔

b. 陶行知

c. 杜威

d. 欧文
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被后人尊称为“幼儿园教育之父”的是（ ）。
a. 蒙台梭利

b. 陈鹤琴

c. 福禄贝尔

d. 皮亚杰
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19世纪30年代，率先开始将学前教育纳入国民教育制度的国家是（ ）。
a. 法国

b. 英国

c. 德国

d. 俄国
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1873年，（ ）和布洛共同创建了美国第一所公立幼儿园。
a. 玛格丽特·舒尔茨

b. 威廉·哈里斯

c. 苏珊·伯罗

d. 伊丽莎白·皮博迪
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日本在1872年颁布（??），标志着日本近代学制的开端。
a. 《大学令》

b. 《学校令》

c. 《学制令》

d. 《教育敕语》
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在蒙台梭利的“儿童之家”中，教师被称为( )。
a. 校父

b. 指导者（导师）

c. 专家

d. 园丁
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《爱弥儿》的作者是（　）。
a. 洛克

b. 裴斯泰洛齐

c. 赫尔巴特

d. 卢梭
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被誉为法国近代学前教育的开端的是（ ）。
a. 维尔德斯平创办的幼儿学校

b. 奥柏林创设的“编织学校”

c. 柯夏开办的“模范托儿所”

d. 帕斯特莱夫人创办的妇女会托儿所
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在长期的教育实践中，德可乐利逐渐形成了以兴趣为中心、以整体为原则的课程和教学系统，简称德可乐利教学法。
对

错
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乌申斯基代表作有（ ）
a. 《祖国语言》

b. 《儿童世界》

c. 《童年的秘密》

d. 《家庭和学校》
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1881年和1882年的《费力法案》规定：以实施“母性养护及早期教育”为宗旨，将国内幼教机构改称母育学校，并将其纳入公共教育系统，招收2～6岁幼儿。
对

错
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陈鹤琴创立我国最早的幼稚教育研究刊物《幼儿园教育》。
对

错
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论儿童的本质夸美纽斯在《母育学校》中提出：儿童是上帝最珍贵的恩赐，是任何事物不能与之比拟的宝物。
对

错
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化零为整的托幼组织，在一些局势不稳定、敌情变化较大的敌后解放区较多。
对

错
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古希腊很早就发明了象形文字和表音文字，极大地影响了古希腊字母的形成。
对

错
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大跃进运动中，我国过早地实行学前教育的社会化和全托化；结果，盲目发展起来的幼儿园又不得不纷纷解散。这种大起大落的教训是深刻的。
对

错
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伊拉斯谟斯认为幼儿教育首先要注意体育，也要重视道德和知识教育，同时必须照顾到儿童由于天性爱好所引起的个性差异。
对

错
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生活教育理论的产生与确立陶行知创立的生活教育理论，是在批判传统教育、吸收改造杜威实用主义教育思想，探索普及大众教育的实践中产生的。
对

错
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游戏及“恩物”福禄倍尔阐述了游戏对于儿童发展的重要意义。
对

错
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进步主义幼儿园运动夸美纽斯是美国进步主义教育运动的“精神领袖”，他的哲学思想、心理学思想和教育思想也给进步主义幼儿园运动以指导性的影响。
对

错
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我国教育家蔡元培的’军国民教育’即对国民的（ ）。
a. 国防教育

b. 军事体育教育

c. 军事教育

d. 体育
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（ ）认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，应对儿童实行” 公养”、”公育”制度。
a. 孙中山

b. 蔡元培

c. 康有为

d. 梁启超
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1907 年，（ ）在罗马贫民区开办了一所招收贫民儿童的幼儿学校，命名为’儿童之家’。
a. 爱伦?凯

b. 蒙台梭利

c. 伊丽莎白?皮博迪

d. 福禄倍尔
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《普通教育学》是（ ）的教育代表作。
a. 裴斯泰洛奇

b. 赫尔巴特

c. 夸美纽斯

d. 杜威
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我国 1922 年制定的（ ）学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。
a. 壬子

b. 壬戌

c. 癸丑

d. 壬寅
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（ ）开办了美国第一所英语幼儿园， 使学前教育在美国得到了普及。
a. 玛格丽特?舒尔茨

b. 威廉?哈里斯

c. 苏珊?伯罗

d. 伊丽莎白?皮博迪
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古代宫廷教育中，太师、太保、太傅统称（ ）
a. 三少

b. 三公

c. 三母

d. 三太
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俄国资产阶级民主教育家（ ）教育思想中最重要的部分是’教育的民族 性原则’。
a. 马卡连柯

b. 别茨考伊

c. 乌申斯基

d. 克鲁普斯卡娅
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中国古代儿童诗歌中， 历史知识性的蒙书是唐人李瀚撰写的 《______》。
a. 急就篇

b. 三字经

c. 蒙求

d. 千字文
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我国教育家( )尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了’三种大病’，即外国病、花钱病和富贵病。
a. 张宗麟

b. 陶行知

c. 张雪门

d. 陈鹤琴
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（ ）的学前儿童教育观是以发生认识论为基础的。
a. 卢梭

b. 裴斯泰洛奇

c. 蒙台梭利

d. 皮亚杰
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古代（ ）人对年轻一代不仅强调体育和道德教育，也十分重视智育和美 育，对儿童实施德、智、体、美和谐发展的教育。
a. 斯巴达

b. 印度

c. 雅典

d. 希伯来
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清末民初，（ ）式幼稚教育在中国影响最深。
a. 德国

b. 教会

c. 日本

d. 欧美
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在西方教育史上，（ ）首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。
a. 夸美纽斯

b. 卢梭

c. 亚里士多德

d. 苏格拉底
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19 世纪和 20 世纪之交，被誉为’瑞典智慧女神’的作家（ ）预言，20世纪将是儿童的世纪。
a. 克鲁普斯卡娅

b. 伊丽莎白?皮博迪

c. 蒙台梭利

d. 爱伦?凯
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1951 年新中国第一个学制产生，规定实施幼儿教育的组织称为（ ）
a. 托儿所

b. 幼稚园

c. 蒙养园

d. 幼儿园
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中国第一所乡村幼稚园是 1927 年由陶行知创办的( )幼稚园。
a. 南京鼓楼

b. 南京燕子矶

c. 厦门集美

d. 南京高师附属小学
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古代东方（ ）人重视学前教育，希望它能承担民族救亡和传统继承的任务。
a. 印度

b. 埃及

c. 巴比伦

d. 希伯来
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洛克的绅士教育思想集中表现在《教育漫话》这本书里，这是继夸美纽斯《大教学论》之后的又一本教育经典著作。
对

错
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我国著名教育家（ ）指出，’教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求 划一，毋宁展个性’。
a. 张雪门

b. 陈鹤琴

c. 陶行知

d. 蔡元培
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按规格划分，目前我国幼儿园可分为（ ）三类
a. 一般幼儿园

b. 示范性幼儿园

c. 城市幼儿园

d. 乡镇中心幼儿园
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下面哪几项是夸美纽斯的儿童观 （ ）
a. 儿童是国家的未来

b. 儿童生来是颗没有被玷污的纯洁的”种子”

c. 儿童是带有原始的罪恶来到世上的

d. 儿童是上帝最珍贵的恩赐
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一般来说，我国教育部办的幼儿园教育质量较高，起着（ ）作用。
a. 实验性

b. 示范性

c. 标志性

d. 监督性
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贾谊关于早期教育的论述，主要见于（ ）
a. 《保傅》

b. 《劝学》

c. 《胎教》

d. 《新书》
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《中国人民政治协商会议共同纲领》规定了新中国教育的性质是新民主主义的，即（ ）
a. 社会的

b. 科学的

c. 民族的

d. 大众的
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卢梭认为人的教育来自哪三个方面（）
a. 事物的教育

b. 人的教育

c. 灵魂的教育

d. 自然的教育
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陶行知培养儿童创造力的’六大解放’包括（ ）
a. 解放儿童的眼睛

b. 解放儿童的头脑

c. 解放儿童的嘴巴

d. 解放儿童的双手
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骑士教育是集（ ）于一体的一种特殊形式的家庭教育
a. 封建思想意识的熏陶

b. 军事体育训练

c. 德育教育

d. 奴隶社会思想的熏陶
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古代埃及学前教育的方法是（）
a. 家长制

b. 体罚

c. 奖励

d. 幼儿园
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史前社会幼儿教育的方法主要有（ ）
a. 奖励与惩罚

b. 示范与讲解

c. 奖励与批评

d. 观察与模仿
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维果茨基思想中最重要的部分就是“教育的民族性原则”，这是他整个教育理论体系的基础。
对

错
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家长制、 小农经济和战备要求决定了古罗马共和前期的教育是一种农夫-军人的家庭教育。
对

错
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大约 19世纪60年代西方教会在中国沿海开始兴办学前教育机构。
对

错
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斯巴达的学前教育斯巴达统治阶级在教育方面提出的任务是把全体斯巴达奴隶主后代培养训练成身体健壮、性格坚强、仇恨努力、顺从长老的勇士。
对

错
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20世纪30、40年代我国幼教界的“南陈北张”中的北张是指张大千，他对北方和台湾的幼教影响很大。
对

错
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中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科书是《学记》。
对

错
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1981年10月教育颁发《幼儿园教育纲要》（试行草案）。包括幼儿年龄特点与幼儿园教育任务，幼儿园教育的内容与要求，教育手段及注意事项等三大部分。
对

错
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儿童公育思潮19世纪末，康有为在写《大同书》时，曾以积极乐观的态度，设计了儿童公养。
对

错
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洛克的《大教学论》是继夸美纽斯之后的又一本教育经典著作。
对

错
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1929年9月《幼稚园课程暂行标准》拟定完成，并由教育部令各省市作为暂行标准试验推行。
对

错
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在我国最早介绍蒙台梭利幼儿教育思想的是（ ）。
a. 顾树森

b. 陈鹤琴

c. 王维尹

d. 志厚
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颜之推尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了’三种大病’，即外国病、花钱病和富贵病。
对

错
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（）是康有为的理想教育制度，其思想基础是康有为的建立大同世界的政治理想。
a. 教养

b. 公养

c. 公育

d. 德行
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古代埃及学前教育的形式主要有（ ）
a. 学校教育

b. 社会教育

c. 家庭教育

d. 宫廷教育
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发生认识论的基本观点皮亚杰的学前教育观是以其儿童心理学理论作为基础的。
对

错
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中国古代幼儿道德教育的主要内容包括培养志向、教以孝悌，并教育幼儿勤俭耐劳、诚实无欺、行善积德、礼貌谦让等。
对

错
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古代希伯来学前教育分为两个历史时期，即（）
a. 宗教教育时期

b. 家庭教育时期

c. 幼儿园教育时期

d. 会堂教育时期
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美国政治家、哲学家和教育家洛克提出“白板论”他认为人的观念不是与生俱来的；观念出现以前，反对天赋观念，极为重视教育的作用。
对

错
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清末民初，与西方学前教育思想的影响相比，日本学前教育对中国的影响 多表现在（ ）
a. 具体的实施

b. 规则的制定

c. 教育的策略

d. 制度的建立
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爱伦?凯关于”儿童的世纪”的思想包括（）
a. 要尊重儿童的个性

b. 成人必须充分意识到儿童对人类的意义

c. 对儿童要少干涉，但不能放弃必要的管理

d. 推崇卢梭自然、自由的教育
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杜威提出三个论点对教育本质进行了概括，包括（）
a. “教育即生长”

b. 学校即教育

c. “教育即经验的继续不断的改造”

d. “教育即生活”
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按《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》，蒙养院不单独设立，而是附设在（）
a. 自省堂

b. 育婴堂

c. 保教堂

d. 敬节堂
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古代埃及学前教育的方法是家长制加奖励。
对

错
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苏区中央人民政府内务部于 1934 年 2 月颁布《托儿所组织条例》，这是红色政权颁布的第一部关于学前儿童教育的指导性、纲领性文件，开创了苏区的托儿所制度。
对

错
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世界上最早的学前教育机构是（ ）
a. 编织学校

b. 母育学校

c. 巴乌利美保育所

d. 新兰纳克幼儿学校
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中国最早的学前教育制度，用( )来训练儿童的执教者（母亲或保姆）。
a. 幼稚园保育知识

b. 近代幼儿教育知识

c. 封建纲常名教

d. 幼稚园教养知识
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马斯洛认为教育的目的就是“唤醒存在的价值”。
对

错
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在西方教育史上，古希腊（ ）是最早提出学前教育思想的人。
a. 昆体良

b. 亚里士多德

c. 苏格拉底

d. 柏拉图
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1934年2月（ ）颁布《托儿所组织条例》。
a. 苏联

b. 南京国民政府

c. 日本

d. 我国苏区中央人民政府
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古代最为流行的三部儿童教材是( )三本
a. 《千字文》

b. 《三字经》

c. 《新书》

d. 《百家姓》
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世界四大”文明古国”为（）
a. 巴比伦

b. 中国

c. 印度

d. 埃及
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中国古代儿童诗歌主要有三类，即（ ）
a. 识字类

b. 阅读类

c. 知识掌故类

d. 训诫类
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我国著名教育家蔡元培提出了( )和美感教育’五育’并举的教育方针
a. 世界观教育

b. 公民道德教育

c. 实利主义教育

d. 军国民教育
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颜之推关于学前家庭教育的方法包括（）
a. 均爱勿偏

b. 严慈结合

c. 熏渍陶染

d. 严厉坚持
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朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的( ) 中
a. 《新书》

b. 《胎教》

c. 《童蒙须知》

d. 《小学》
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“早谕教”的含义是（ ）。
A. 太子教育意义重大

B. 为太子选择好的老师

C. 重视儒家思想的影响

D. 太子的教育应尽早实施
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张雪门编订的《童蒙须知》是他为儿童制订的习学”眼前事”的具体标准和要求。
对

错
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古代（ ）人家庭教育注意培养孩子们勇敢、坚韧、顺从和爱国的思想品德。
a. 雅典

b. 印度

c. 巴比伦

d. 斯巴达
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中国古代家庭教育的原则包括（）
a. 潜移默化

b. 信而勿狂

c. 教子义方

d. 教儿宜早
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裴斯泰洛齐是18世纪末，19世纪初瑞士著名的资产阶级民主教育家
对

错
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（ ）的《母育学校》是世界教育史上第一本幼儿教育专著。
a. 柏拉图

b. 伊拉斯谟斯

c. 维吉乌斯

d. 夸美纽斯
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蒙台梭利强调以（ ）作为课程，希望以此发展儿童的创造力和思想力。
a. 作业

b. 恩物

c. 游戏

d. 教具
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世界上第一所以’幼儿园’命名的学前教育机构是（ ）幼儿园。
a. 奥伯林

b. 别茨考伊

c. 欧文

d. 福禄贝尔
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1923 年,（ ）在南京创设了我国第一所实验幼儿园，即南京鼓楼幼儿园。
a. 陶行知

b. 蔡元培

c. 梁启超

d. 陈鹤琴
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根据《____》，自20世纪70年代以来，法国学前教育实际上发挥着教 育、补偿、诊断治疗及与小学衔接的四重作用。
a. 费里法案

b. 戈勃莱法案

c. 巴特勒法案

d. 哈比法案
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1898 年，英国长老会在厦门创办幼稚园师资班，1912 年发展成为（ ），是教会在我国最早设立的一所独立的幼儿师范学校。
a. 上海崇德女子中学附属幼稚园

b. 怀德幼稚师范学校

c. 景海幼稚师范学校

d. 杭州私立弘道女学
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按规格划分，目前我国幼儿园可分为( )
a. 乡镇中心幼儿园

b. 一般幼儿园

c. 示范性幼儿园

d. 公立幼儿园
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1958 年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针是，’教育为（ ）服务，教育与生产劳动相结合’。
a. 社会主义

b. 社会主义经济

c. 社会主义文化

d. 无产阶级政治
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古印度佛教幼儿教育有（ ）之分，以信奉佛祖、吃苦修 行、遵循教规、消极厌世为特征。
a. 家庭教育

b. 社会教育

c. 寺、庵教育

d. 宗教教育
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在教学理论上，杜威提出了”从做中学”，也就是（ ）
a. 从活动中学

b. 学校即社会

c. 生活即教育

d. 从经验中学
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3、根据《奏定学堂章程》的规定，——-成为国家教育体系中一个重要的组成部分。
A. 幼稚园

B. 蒙养院

C. 女子学校

D. 幼儿园

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近现代外国人在中国办的学前教育机构大致可分为两种（ ）
a. 日本式

b. 社会主义式

c. 封建式

d. 教会或欧美式的
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陈鹤琴的“五指活动”理论，包括（ ）
a. 社会活动

b. 健康活动

c. 科学活动

d. 语文活动

e. 艺术活动
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在学前教育史上，一般把 1776 年法国牧师奥伯林创设的（ ）看作近代学前教育设施的萌芽。
a. 母育学校

b. 巴乌利美保育所

c. 新兰纳克幼儿学校

d. 编织学校
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《幼儿园保育及设备规程》是（ ）政府制定的第一个幼儿园法令，奠定了该国学前教育体制的基础。
a. 法国

b. 英国

c. 美国

d. 日本
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古罗马著名雄辩家和教育家（ ）把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。
a. 亚里士多德

b. 西塞罗

c. 柏拉图

d. 昆体良
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史前社会幼儿教育的特征之一是幼儿教育在家庭中进行，随着（ ）的变化而变化。
a. 生产模式

b. 生活模式

c. 社会道德观念

d. 家庭模式
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贾谊认为，———-是对太子进行早期教育成功的保证。
A. 慎选保傅

B. 慎选左右

C. 慎选官学

D. 慎选太子

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（ ）以’教育即生长’、’教育即生活’、’教育即经验的继续不断的改造’三个重要论点来概括教育本质。
a. 赫尔巴特

b. 蒙台梭利

c. 皮亚杰

d. 杜威
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二战后苏联最主要的学前教育机构是（ ）
a. 疗养幼儿园

b. 学前儿童之家

c. 幼儿之家

d. 托儿所－幼儿园
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我国最早的学前教育机构蒙养院利用育婴堂和（ ）来培养保姆。
a. 初等师范学堂

b. 女子学堂

c. 女子师范学堂

d. 敬节堂
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《颜氏家训》的作者是（ ）
a. 陶行知

b. 陈鹤琴

c. 朱熹

d. 颜之推
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幼儿白天在园，晚上回家，一般在园时间达 6、7～11、12 小时。采用这种收托形式的学前教育机构是（ ）。
a. 幼儿混合班

b. 幼儿学前班

c. 寄宿制幼儿园

d. 全日制幼儿园
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—————-被称为”家教规范”。
A. 还冤志

B. 战国

C. 《颜氏家训》

D. 春秋

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颜之推的———–是他整个教育思想的精华。
A. 民间教育

B. 学校教育

C. 官办

D. 家庭教育

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提出要严格地、不间断地对儿童进行各种行为习惯的训练，使之“积久成熟”的是（ ）
a. 王守仁

b. 顾炎武

c. 朱熹

d. 贾谊
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1966年英国教育咨询委员会委员长发表了一篇报告，即《______》，其中 有一章呼吁大力发展英国的幼儿教育。
a. 教育白皮书

b. 巴特勒报告

c. 哈多报告

d. 普洛登报告书
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古（ ）佛教幼儿教育有家庭教育和寺、庵教育之分，以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为特征。
a. 巴比伦

b. 希伯来

c. 印度

d. 埃及
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陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是儿童的（ ）
a. 道德

b. 智力

c. 音乐

d. 健康
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（ ），福禄培尔创办了世界上第一所以“幼儿园”命名的学前教育机构。
A. 1840年

B. 1850年

C. 1860年

D. 1870年
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我国教育家陶行知运用（ ）培养幼教师资。
a. 五指活动

b. 小先生制

c. 艺友制

d. 行为课程
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（ ）是德国著名幼儿教育家福禄倍尔的重要教育著作。
a. 人的教育

b. 普通教育学

c. 教育学讲授纲要

d. 母育学校
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陈鹤琴提出的活教育的课程论是（ ）。
A. “在做中教、做中学、做中求进步”

B. “心理学具体化教学法大众化”

C. “大自然、大社会、都是活教材”

D. “做人、做中国人、做现代中国人”
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康有为的学前教育思想主要体现在他的重要著作《______》上。
a. 大同书

b. 家庭教育

c. 幼儿教育概论

d. 儿童保育
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第二次世界大战后英国主要学前教育机构是（ ）
a. 日托中心

b. 幼儿学校

c. 保育学校

d. 学前游戏班
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蔡元培于1912年提出了五育教育思想。
对

错
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颜之推主张在家庭教育中父母应一视同仁地对待所有子女。
对

错
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卢梭把感觉教育分为5个方面：触觉、视觉、听觉、味觉以及嗅觉。
对

错
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古代（ ）学前教育形式之多样、内容之广泛在当时来说是盖世无双的。
a. 巴比伦

b. 中国

c. 埃及

d. 印度
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中国古代家庭教育的内容在不同的家庭、不同的时代是有差异的。
对

错
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蒙学在目标上，一般为儿童的识字启蒙。蒙学主要有村塾和教馆两类。
对

错
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习劳法是我过古代家庭教育子女最普遍的方式，也是学龄前儿童所喜闻乐见的一种教育形式。
对

错
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义塾，也称“义学”，通常以地方公款或豪绅捐款作为办学资金，专收贫寒子弟，实行免费入学。
对

错
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在课程的设置上，王守仁主张采用全面、灵活、变换、一张一弛的方式，以适应儿童生性好动、注意力不能长久集中的心理特点。
对

错
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游戏也是原始社会学前教育的一种好形式。老人常常采用游戏活动的形式，教育孩子学习某种生产技能。
对

错
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原始社会由于教育还没有从生产和生活中分化出来，多数的教育活动是分散进行的，是随时随地开展的。儿童教育已经有专门的机构和专职教师。
对

错
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国幼儿园师资队伍目前大部分为（ ）毕业生。
a. 中等师范

b. 高等师范

c. 职业高中幼师班

d. 初等师范
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古人强调对儿童及早施教会收到事半功倍的效果。
对

错
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王守仁指出，儿童教育的目的是“明人伦”。
对

错
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我国老区最早成立的托儿所是( )的下州区下州村的上屋子托儿所和下屋子托儿所。
a. 江西瑞金

b. 陕西延安

c. 河北阜平

d. 皖南
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（ ）的教育代表作是《国民教育与民主主义》。
a. 克鲁普斯卡娅

b. 杜威

c. 乌申斯基

d. 别茨考伊
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陈鹤琴提出的教育教学原则是建立在儿童心理特点基础之上的。
对

错
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卢梭倡导的道德教育方法是（ ）
a. 自然后果法

b. 说服教育法

c. 陶冶法

d. 榜样法
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蒙学包括中国古代教育中的小学以及学前教育阶段的后一部分，其教育的对象为低幼儿童。
对

错
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清末民初，( )式幼稚教育虽然呆板但很容易被中国人接受，在中国影响最深。
a. 德国

b. 教会

c. 欧美

d. 日本
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尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯主张通过（ ）来让儿童学习。
a. 游戏

b. A和C

c. 故事

d. 背诵
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（ ）论是裴斯泰洛齐教学理论的核心，认为教育过程必须从一些最简单 的因素开始，逐步提高儿童的认识水平。
a. 要素教育

b. 活动教育

c. 道德教育

d. 自然教育
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中国是一个礼仪之邦，道德礼仪教育在中国古代教育中居于首位。
对

错
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为了防止胎儿长得过于肥胖，古人还提出了瘦身法。一方面，要求孕妇饮食要饥饱适中，另一方面还提出了一些具体的做法，约束胎儿不要长得过大。
对

错
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中国古代家庭往往采取肉体惩罚的方式来督导儿童学习，即“不打不成才”、“棍棒底下出孝子”。这一方法到现代也是可取的，值得借鉴。
对

错
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杜威提出了著名的（ ）思想。
a. 教材中心主义

b. 课堂中心主义

c. 儿童中心主义

d. 教师中心主义
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教育史上第一本系统论述学前教育的专著，也是西方教育史上第一本家庭教育专著。
A. 《母育学校》

B. 《儿童教学论》

C. 《世界图解》

D. 《大教学论》
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夸美纽斯把一个人从诞生到成年分为四个时期：婴儿期、童年期、少年期、
A. 青年期

B. 老年期

C. 中年期

D. 成年期
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所谓“泛智”就是把一切有用的知识交给一切人，并使其智慧得到普遍发展的理论。提出者是
A. 朱熹

B. 柏拉图

C. 夸美纽斯

D. 亚里士多德
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以下不属于夸美纽斯著作的是
A. 《世界图解》

B. 《母育学校》

C. 《儿童教学论》

D. 《大教学论》
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即利用农村冬闲时节开设的季节性蒙学。大体在农历十月开学，次年二月闭馆，一年学习时间为3-4个月。
A. 秋学

B. 夏学

C. 冬学

D. 春学
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柏拉图在理想国中提倡对儿童实施公育的制度，学前期是指
A. 3-6岁

B. 6-12岁

C. 0-6岁

D. 0-3岁
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亚里士多德首次提出并论证了“蜡块说”和
A. “天赋说”

B. “优先说”

C. “白板说”

D. “智力说”
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为“家学”的一种。往往是因为富贵人家的家长无暇或无能课教子孙，遂聘塾师来家主教，也称“坐馆”。
A. 教馆

B. 孺子室

C. 宫邸学

D. 村塾
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在古代宫廷学前教育中，三母制度中有子师、慈母和
A. 乳母

B. 义母

C. 保姆

D. 保母
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最早提出并实施胎教的国家
A. 美国

B. 中国

C. 日本

D. 德国
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童蒙教育，也称蒙学，一般认为其属于中国古代的
A. 大学教育

B. 小学教育

C. 学前教育

D. 中学教育
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是我国的古代第一部系统完整的家庭教科书，被后世誉为“家教规范”。
A. 《颜氏家训》

B. 《五经》

C. 《童蒙须知》

D. 《与长子受之》
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即以乳汁抚育幼小的太子、王子的女性，除三母制度外，中国古代宫廷还有
A. 保姆制度

B. 义母制度

C. 乳母制度

D. 保母制度
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在古代宫廷学前教育中，保傅制度中的三公是指太师、太保和
A. 太傅

B. 少师

C. 少傅

D. 少保
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又称三公制度，是指朝廷内设有专门的师、保、傅官，对太子、王子进行教育的制度。
A. 三保制度

B. 孺子室

C. 保傅制度

D. 三母制度
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历史上第一部幼儿教育专著是夸美纽斯编写的《世界图解》。
对

错
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古代胎教理论重视给孕妇选择一个良好的外界环境，是受“外象内感”学说影响的。
对

错
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活教育方法论的基本原则是做中教、做中学、做中求进步。
对

错
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“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也”的提出者是（ ）。
A. 颜之推

B. 陶行知

C. 朱熹

D. 王守仁
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辛亥革命后，新的学制将蒙养院改为（ ），并且实行时间较长。
A. 蒙养所

B. 幼稚园

C. 托儿所

D. 蒙养园
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原始社会的儿童公育没有专门的专职人员，但有专门的场所。
对

错
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贾谊两度八年的太傅生涯，积累了丰富的太子教育的经验。
对

错
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陶行知对杜威的实用主义教育理论进行改造，形成了生活教育理论。
对

错
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“外象内感”学说是唐代名医（ ）提出的。
A. 徐之才

B. 张华

C. 孙思邈

D. 贾谊
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5、试图用”活教育”来改革中国的旧教育的学前教育家是———-。
A. 陈一鸣

B. 陈鹤琴

C. 康有为

D. 张雪门

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我国古代最早实施胎教的是—————–。
A. 秦王母亲

B. 西周文王的母亲太任

C. 伏羲母亲

D. 商王的母亲

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封建时代的科举制度是于1904年废除的
对

错
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斯巴达和雅典处于同一时代，两者都属于奴隶社会，教育体制也基本相同。
对

错
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卢梭在教育著作（ ）中，反对封建专制统治，批判封建教育制度，提倡自然教育，强调教育要适应儿童天性的发展。
A. 《人类理解论》

B. 《世界图解》

C. 《教育漫话》

D. 《爱弥儿》
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卢梭受到“回归自然”时代风尚的影响，并从“性善论”出发提出（ ），作为批判旧教育和建树性教育的理论依据。
A. “自然教育原则”

B. “社会教育原则”

C. “生活教育原则”

D. “道德教育原则”
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夸美纽斯写于1630年的（ ），是历史上第一部学前教育专著，详细论述了在家庭中进行幼儿教育的系列问题。
A. 《母育学校》

B. 《大教学论》

C. 《爱弥儿》

D. 《世界图解》
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古代希伯来的学前教育以文化知识为主要内容，教育方法比较严格。
对

错
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在教育方法上，雅典强调简练、严厉和服从，斯巴达注重和谐、灵活和温情。
对

错
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夸美纽斯的《母育学校》是世界教育史上第一本幼儿教育专著。
对

错
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夸美纽斯的《母育学校》论述了儿童入小学问题，他认为儿童6岁前入小学是不合适的。
对

错
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希腊是世界上最早产生近代学前教育机构的国家。
对

错
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一、单项选择题

1、———-是我国第一个近代学前教育的法规。
A. 《蒙养院章程》

B. 《中国幼稚教育略史》

C. 《奏定学堂章程》

D. 《颜氏家训

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3、———-是宗法制教育的一种特殊形式。
A. 公育

B. 宫廷学

C. 私学

D. 家教

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吓阻的方法能取得较好的效果，符合教育规律。
对

错
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古代埃及的教育在形式上具有多样性和等级性。
对

错
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古代宫廷儿童教育实际上是家庭教育的一种特殊形式。
对

错
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1860年，福禄培尔幼儿园运动也波及到俄国，在俄国建立了第一所幼儿园。
对

错
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中国传统的慈幼机构具备了学前教育的功能。
对

错
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昆体良反对儿童教育中的体罚现象，提出对幼儿的体罚要禁止。

对

错
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壬子癸丑学制把培养小学教员与蒙养园保姆并列为女子师范学校的培养目标。
对

错
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朱熹提倡正面教育仅仅指的是德行方面要进行正面教育。
对

错
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世界上最早的学前教育机构是新兰纳克幼儿学校。
对

错
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《幼儿师范学校教学计划》颁布于1956年5月。
对

错
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夸美纽斯的教育代表作是《爱弥尔》。
对

错
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昆体良是古印度的雄辩家、教育家。
对

错
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苏格拉底在西方教育史上首次论述了儿童优生优育问题。
对

错
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亚里士多德强调“教育应由法律规定”，这是西方教育史上“教育立法”思想的开端。
对

错
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癸卯学制与壬子癸丑学制都深受美国学前教育思想的影响。
对

错
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宫廷中，保傅官的选择是极其严格的。
对

错
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家庭教育替代儿童公育是历史的必然。
对

错
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陶行知猛烈抨击当时幼稚园的三大病是外国病、花钱病和富贵病。
对

错
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朱熹特别重视蒙养阶段的基础教育作用。
对

错
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中国最早的专门慈幼机构是在汉代出现的。
对

错
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卢梭从“性恶论”出发提出了“自然教育原则”。
对

错
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雅典和斯巴达的新生儿都要接受严格的体检。
对

错
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宫廷中，皇子们从年幼就开始进行性启蒙教育了。
对

错
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“外象内感”理论强调客观环境对胎儿的决定性影响，是非常科学的。
对

错
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欧文的教育思想是马克思主义教育学说的先驱。
对

错
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历史上最早的收容儿童的福利机构是“乡村之家”。
对

错
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康有为的理想教育制度体现在《理想国》中。
对

错
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汉唐之后的许多医学家在论述胎教时多持“胎养与胎教相结合”的观点。
对

错
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1939年，教育部颁布《幼稚园规程》，后于1943年该名为《幼稚园设置办法》。
对

错
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陈鹤琴指出“大自然、大社会，都是活教材”。
对

错
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清末产生的癸卯学制和民初确立的壬子癸丑学制，都主要借鉴于日本。
对

错
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西欧中世纪的儿童观主要有性恶论和预成论。
对

错
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《雄辩术原理》是柏拉图社会政治学说的核心，也是他教育思想的出发点。
对

错
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亚里士多德首次提出按照儿童年龄划分受教育阶段，并根据不同的教育阶段实施不同的教育内容。
对

错
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《颜氏家训》是我国封建社会第一部系统而完整的家庭教科书。
对

错
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与原始社会相比，古代东方国家的学前教育在内容、形式等方面都更为丰富，但宗教色彩比较浓厚。
对

错
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亚里士多德强调“教育应由政府规定”。
对

错
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柏拉图主张把人的灵魂分为两部分：植物灵魂和动物灵魂。
对

错
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我国最早的学校“庠”是在原始人群时期出现的。
对

错
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提出自然教育论的中国古代思想家、教育家是王守仁。
对

错
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我国是世界上最早提出并实施胎教的国家。
对

错
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提出为“报效国家”应培养“经世致用”的人才的是古代教育家朱熹。
对

错
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《孟母三迁》讲的是孟母择邻处的故事，体现了家庭教育及早施教的原则。
对

错
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陶行知于1923年在南京创设了我国第一所实验幼稚园，即私立南京鼓楼幼稚园。
对

错
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家庭教育是中国古代学前教育的基本形式。
对

错
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军事教育不是中国古代家庭教育的内容。

对

错
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中国最早的学前教育机构是 蒙养院。
对

错
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古埃及宫廷学校常用的教育方法是惩戒和鞭打。
对

错
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幼稚园的课程需要预先拟定，临时不可以更改。
对

错
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颜之推首次提出“早谕教”与“选左右”的观点。
对

错
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我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书《颜氏家训》。
对

错
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“少成若天性，习惯成自然”是我国古代教育家孔子所言。
对

错
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2、在对儿童实施的教育中，————–也成为一项不可或缺的内容。
A. 体育

B. 智育

C. 美育

D. 德育

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20世纪70年代以来，法国的学前教育发挥着四重作用：教育、补偿、诊断治疗、与小学衔接。
对

错
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二战后法国幼儿教育的主要形式是母育学校。
对

错
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德国幼儿教育的主要特点是：幼儿园不是教育制度的一环，而是社会福利制度的一环，这一直影响着德国现代幼儿教育的发展模式。
对

错
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日本教育史上第一个单独的学前教育法令是《幼稚园令》
对

错
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杜威提出了著名的“儿童中心主义”思想。
对

错
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皮亚杰认为发生认识论的核心概念是：图式、同化、顺应、平衡。
对

错
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福禄贝尔强调以恩物为课程，蒙台梭利强调以教具作为课程，都希望以此发展儿童的创造力和思想力。
对

错
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英国学前教育发展的第一个教育法令是《巴特勒法案》。
对

错
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英国学前教育发展的第一个教育法令是《费里法案》。
对

错
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蒙台梭利认为感觉训练是智力发展的第一步。
对

错
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进步主义幼儿园运动的指导思想是杜威的理论。
对

错
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我国的企业会计准则体系包括基本准则、具体准则、应用指南和解释公告等。2006年2月15日，财政部发布了（　）。
A. 《事业单位会计准则》

B. 《行政单位会计准则》

C. 《企业会计准则》

D. 《小企业会计准则》

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一、单选选择题

在原始社会，————是重要的儿童教育内容。
A. 锻炼

B. 生产劳动教育

C. 强身健体

D. 劳动

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7、————-是我国儿童公育最早的倡导者之一。
A. 康有为

B. 贾谊

C. 胡适

D. 颜之推

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5、张雪门认为幼稚师范生必须经过实习阶段，实习可以分为——–。
A. 组织参观

B. 引导见习

C. 指导试教

D. 积极辅导

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6、陈鹤琴的”五指活动”理论包括——–。
A. 艺术活动和语文活动

B. 健康活动

C. 科学活动

D. 社会活动

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7、张宗麟指出幼稚园课程内容应包括———-。
A. 开始的活动

B. 社会活动和技能活动

C. 身体活动

D. 家庭的活动

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8、《幼儿园工作规程》结合了我国学前教育发展的实际，充分体现了——和—–的结合，从而使之更具有指导意义。
A. 实际性

B. 时效性

C. 原则性

D. 灵活性

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6、《决定》明确指出，”实施素质教育应当贯穿于———-高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。
A. 中小学教育

B. 职业教育

C. 幼儿教育

D. 成人教育

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10、夸美纽斯的———-是世界历史上第一部学前教育专著。
A. 《世界图解》

B. 《近思录》

C. 《母育学校》

D. 《大教学论》

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11、———被称为”儿童插图书的始祖”
A. 《大教学论》

B. 《母育学校》

C. 《世界图解》

D. 《近思录》

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12、———-思想是夸美纽斯一生教育活动与教育思想的核心。
A. 泛智

B. 智力

C. 自然

D. 体力

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5、————–或称自然适应性，是夸美纽斯的教育主导原则。
A. 自然教育法

B. 自然适应教育

C. 教育适应自然

D. 公育

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5、全世界儿童共享的拨浪鼓是————–发明的。
A. 斯巴达

B. 雅典

C. 阿契塔

D. 毕达哥拉斯

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5、在西方教育史上，———最早论述了学前儿童的教育问题。
A. 亚里士多德

B. 昆体良

C. 卢梭

D. 柏拉图

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6、在西方教育史上，柏拉图最早论述了———的教育问题。
A. 儿童

B. 婴幼儿

C. 少年

D. 学前儿童

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7、————是古代希腊哲学家中最博学的人，具有“百科全书式的科学”知识。
A. 卢梭

B. 柏拉图

C. 昆体良

D. 亚里士多德

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8、在教育史上第一个提出双语教育的是———–。
A. 卢梭

B. 柏拉图

C. 昆体良

D. 亚里士多德

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9、文艺复兴的基本精神是———。
A. 人文主义

B. 沙文主义

C. 人文主义

D. 自我主义

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14、———-是裴斯泰洛齐教育理论的精华所在，是他教育的核心。
A. 要素教育理论

B. 自然法

C. 德育

D. 爱的教育

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15、———被称为是”科学教育学的奠基人”。
A. 赫尔巴特

B. 柏拉图

C. 卢梭

D. 裴斯泰洛齐

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16、————是欧文从事教育活动的依据。
A. 精神形成学说

B. 性格形成学说

C. 爱的教育

D. 自然学说

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6、在西方教育史上，—–第一次明确、系统提出并论证了教育性教学原则，把教学视为道德教育的最主要和最基本的手段。
A. 赫尔巴特

B. 欧文

C. 福禄培尔

D. 卢梭

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15、————是福禄培尔为幼儿设计的一系列玩具，供幼儿游戏时使用。
A. 礼物

B. 宠物

C. 积木

D. 恩物

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2、空想主义家欧文创办英国也是世界上第一所幼儿学校是———。
A. 私学

B. 劳动学校

C. 新拉纳克幼儿学校

D. 纺织学校

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6、卢梭的自然教育论主要包括———-。
A. 自然教育的目的是培养自然人

B. 教育要适应儿童发展的年龄特征。

C. 自然教学法

D. 教育要顺应自然的原则

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7、在裴斯泰洛齐的要素教育理论里，认为智育最简单的要素是——-。
A. 数

B. 规格

C. 词

D. 形状

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8、赫尔巴特的管理措施主要有——–。
A. 监督

B. 惩罚

C. 作业

D. 威胁

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9、福禄培尔将儿童分为—–时期。
A. 婴儿期

B. 幼儿期

C. 少年期

D. 婴幼儿期

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17、英国保育学校的创始人是——-。
A. 福禄贝尔

B. 蒙台梭利

C. 麦克米伦姐妹

D. 卢梭

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18、——–的目的是在英国建立保育学校、小学、中学和专科学校在内的公共学校系统。
A. 《哈多报告》

B. 《费舍法案》

C. 《初等教育》

D. 《英国幼儿园入园手册》

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19、对美国的学前教育影响最大的是—-。
A. 蒙台梭利

B. 杜威

C. 卢梭

D. 霍尔

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20、——是美国政府为实现幼儿教育均等的目标而实行的一项重要计划。
A. 开端计划

B. 学习计划

C. 跟踪计划

D. 教育计划

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6、在杜威的实用主义教育思想体系中，—是一个十分重要的组成部分。
A. 学习论

B. 自然论

C. 劳动论

D. 教学论

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4、英国的学前教育在宏观管理体制上实行———三级管理。
A. 学校

B. 国家

C. 中央

D. 地方

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5、1881年，法国通过《费里法案》，提出国民教育的三个原则—-。Abc
A. 免费

B. 世俗化

C. 义务

D. 母育

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6、杜威论教育的本质包括—–。
A. 教育即生活

B. 教育即劳动

C. 学校即社会

D. 教育即生长

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7、蒙台梭利安排儿童之家的教学内容包括———–等。
A. 实际生活练习

B. 自然教育和体力劳动

C. 肌肉练习

D. 感觉教育和读写算练习

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8、在蒙台梭利的教育体系中，教师主要扮演以下角色———。、
A. 指导者

B. 家园合作的联络者

C. 观察者

D. 环境创设者

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