简答题01．请解释幼儿园环境的概念，并举例说明。
【答案】：
答：幼儿园环境指幼儿园内部，包括幼儿园的物质环境和精神环境。
1、幼儿园的物质环境是指幼儿园内影响身心发展的物化形态的教育条件，如园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材、活动材料、环境布臵、空间布局及绿化等有形的东西，是促进幼儿身心全面发展的最基本保障。2、幼儿园的精神环境主要是指幼儿交往、活动所需要的软质环境，即幼儿生活与其中的幼儿园的心理氛围。它因园长的管理方式、人际关系、大众心理、教师的教育观念与行为、幼儿与物质环境等因素的影响而形成，是一种重要的潜在课程。
简答题02．简要说明学前教育衔接。
【答案】：答：从广义上讲，幼小衔接是指帮助幼儿在已有经验和后续经验之间建立联系，或者超越已有的经验。
从狭义上讲，是指幼儿园要设置特殊教学内容，变换授课方式，和小学教育连接，开展以使幼儿能尽快适应小学教育为目的的幼儿园教育活动，促进幼儿从幼儿园到小学的过渡。
简答题03．简述行为情境理论。
【答案】：答：第一，在相同的情境中，不同个体所必需的行为模式具有相似性。也就是说，物质环境的规划与设计方式会暗示人们 出当下合适的行为，在每一个行为情境中，都有一些属于这个情境的行为模式；在不同的环境中，所出现的行为也会有所不同。第二、行为情境之间具有相互依赖性。每一种行为情境，无论是复杂的还是简单的，均存在于一个更大的环境中，且相互依存、交互影响。
简答题04．举例说明幼儿心理适应。
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简答题05．简要说明全方位户外活动场地。
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分析题01. 瑞吉欧教育模式、华德福教育模式等在环境创设上有什么共同特征。
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分析题02. 请您谈谈当前我国家园合作共育中出现的问题，并建议解决的策略。
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名词解释01．学前教育学
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名词解释02．家庭学前教育
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名词解释03．社会学前教育
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名词解释04．观察法
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简答题01. 简要说明学前教育研究中的常用方法：观察法、文献法、调查法和实验法。
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简答题02. 简述皮亚杰关于儿童教育目的和原则的基本观点。
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简答题03. 简述陈鹤琴关于中国幼稚教育和幼儿园课程的基本观点。
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简答题04. 学前教育为何具有儿童发展的价值？学前教育的儿童发展价值的表现
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简答题05. 简述美国发展适宜性学前教育实践中的儿童学习与发展观及指导方针的基本观点。
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分析题01. 如何理解学前教育的公益性？并谈谈实现学前教育的公益性
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分析题02. 思考瑞吉欧学前教育理论的主要观点对我国学前教育产生了哪些影响。
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填空题01．学前教育肩负着学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。
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填空题02、学前教育学的任务是研究学前教育现象和。
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填空题03．确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是。
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填空题04．标志着社会学前教育正式建立的是创立的幼儿学校。
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填空题05．我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北。
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填空题06．福禄培尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏、和。
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填空题07．苏联学前教育理论流派主要以其鲜明的主张为标识，重视学前教育机构的工作是其特色。
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填空题08．近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是。
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填空题09．西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是。
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填空题10．20世纪40年代，陈鹤琴将幼稚园的课程确定为五项，又称物质活动，即健康活动、社会活动、科学活动、和。
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填空题11．蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、实际生活练习、和。
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填空题12、中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴，探索的学前教育理论。
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填空题13．苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、、。
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填空题01．弗洛伊德认为“本我”实行的原则是。
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填空题02．“乐意与人交谈，讲话礼貌”是《纲要》中领域教育的目标之一。
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填空题03．维果茨基认为，人的高级心理机能发展的根源在于。
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填空题05．儿童观是人们对儿童的看法、和。
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填空题06．幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培养幼儿、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。
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填空题08．幼儿园教育目标的功能特点有：，普遍性，结果导向性和。
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填空题11．从学前教育的目标体系来看，是实现学前教育目的最基本的目标要素。
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简答题01. 简述《幼儿园教育指导纲要》（试行）中各领域的目标。
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简答题02. 什么是儿童发展？其基本特征是什么？
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简答题03. 分别简述幼儿体育、智育、德育、美育的基本原则
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简答题04. 概括儿童观的演变过程。
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简答题05. 简述儿童权利的含义、意义。
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分析题01. 洋洋和壮壮都是幼儿园大班的小朋友。一天，在幼儿园户外活动时，洋洋和壮壮都选择了跳绳，刚开始两人还各自跳各自的。可是没过多久，他俩就开始拿着跳绳你打我，我打你，练起了“武功”。忽然，意外就在一瞬间发生了，壮壮抡起跳绳时，一只手柄从手中脱落直飞出去，击中了洋洋的眼部。试分析这一活动组织与指导违背了哪些教育原则，如何能够避免类似事件的发生？
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分析题02. 作为一名幼儿园教师应该持有怎样的儿童观和儿童教育观？
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填空题03．幼儿教师的角色演变经历了、和教师的过程。
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填空题04．幼儿游戏的主要特点有：非功利性、自主性、、虚构性。
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填空题05．幼儿园教学活动设计的一般步骤包括：活动时间与活动名称的确立、活动目标的制定、、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成。
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填空题06．区角活动的主要类型有：学习性区角活动，游戏性区角活动，。
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填空题07．幼儿园教学活动实施的主要方法包括：言语指导法，操作体验法，。
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填空题08．评价幼儿园教学活动内容的合理性的维度主要有：内容的年龄适宜性、内容与目标的一致性、、内容的生活性、相关环境材料的适宜性、内容实际的完成情况。
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填空题09．幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为、分组教学和个别教学三种形式。
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填空题10．观察者对区角活动观察情况的记录方式一般可分为：和表格式。
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填空题12．是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。
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简答题01. 幼儿教师基本工作职责是什么，现代幼儿教师应承担哪些角色？
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简答题02. 简述确定幼儿园活动主题的主要依据。
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简答题03. 简述幼儿园教学评定的内容
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简答题04. 良好师幼关系的建构策略有哪些？
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简答题05.简述幼儿园各常见游戏活动的内容、功能及组织指导要注意的问题。
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分析题01.请根据以下中班活动中的师幼对话来探讨师幼关系在幼儿园教学实践中的应用：（1）这样的师幼互动是否有效？
（2）体现了哪些师幼互动的理念？
（3）有哪些地方可以改进的，为什么？
案例：“小兔旅行记”（某幼儿园中班活动）
老师：“小兔子挂在树上，谁会来救它？”
幼儿A：“长颈鹿”。
老师：“为什么你会想到长颈鹿？”
幼儿A：“因为长颈鹿有长长的脖子，小兔子可以滑下来。”
幼儿B：“小猴子”。
老师：“为什么？”
幼儿B：“因为小猴子会爬树，它能救小兔子。”
老师：“还有不一样的方法吗？”
幼儿C：“小兔子的长耳朵！”
老师：“小兔子的长耳朵也能救自己，真是一个好办法，讲给大家听一听”
幼儿C：“小兔子可以用长耳朵把树枝弄下来，气球就可以飞走了”。
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分析题02.请设计一个与节日文化有关的主题活动方案。要求：自拟主题名称，确定教育对象，并简单说明设计意图，确定出主题目标；画出内容框架表格，内容要涉及五大领域内容。
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填空题01．《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于。
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填空题02．家庭教育具有早期性、全面性、、渗透性和灵活性的特点，而学前教育具有社会性、群体性、和专业性的点。
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填空题03．从教育对象的角度来讲，家庭教育的教育对象具有，幼儿园的教育对象具有。
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填空题04．就教育时间上来讲，家庭对于儿童的教育具有。
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填空题05．在幼小衔接的内容上，要把儿童的发展和衔接作为重点。
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填空题06．幼儿园和家庭教育衔接包括两种形式，一种是，一种是。
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填空题07．决定一个班级内活动区数量的主要因素是。
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填空题08．学前教育衔接，就是指学前教育机构同家庭、教师以及同的衔接，保证学前教育机构教育功能，和幼儿成长发展的连续性。
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填空题09．放大镜、天平、水箱等材料应投放在区。
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填空题04．从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看，是儿童社会化的核心与关键。
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填空题07．儿童的主观能动性是指儿童对外界影响的选择、和的主动反映能力。
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填空题09．影响儿童身心发展的四个主要因素：、环境、和儿童的主观能动性。
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填空题12．品德心理结构主要包括道德认知、道德情感和三个部分。
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填空题02．托幼机构教育的特点是、、计划性和专业性。
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填空题11．在学习方式上，幼儿园主要以为主要学习形式，而小学主要的学习形式是。
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填空题11．幼儿教师的工作特点是、创造性、和主体性。
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填空题10．幼小衔接的任务总的来讲，是要解决孩子的生理、以及上的不适应。
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填空题01．幼儿教师的专业素养结构主要包括、专业知识、健康的身心素质和。
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填空题10．学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的。它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的出发点和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的。
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