3. 《教育——财富蕴藏其中》报告中，关于未来人才培养问题提出的未来教育的四大支柱包括：（ ）
A. 学会做人
B. 学会做事
C. 学会认知
D. 学会共处
【答案】：ABCD
影响健康的主要因素包括：（ ）
A. 医疗卫生服务
B. 环境因素
C. 生活方式
D. 身心基础
【答案】：ABCD
选择学前儿童健康教育内容的依据包括：（ ）
A. 教育内容要与学前儿童所受的社会影响同步
B. 教育内容要与学前儿童身心发展相关联
C. 教育内容要与学前儿童健康教育目标相统一
D. 教育内容要与学前儿童的接受能力相符合
【答案】：ABCD
学前儿童心理健康的影响因素包括：（ ）
A. 个体的身心素质
B. 外界环境中的不良刺激
C. 幼儿身心需要的满足程度
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在学前儿童健康教育评价方法中，研究者将所要研究的问题编成问题表格的形式，邮寄或分发给有关人员填写，从而收集资料的一种方法，称为（ ）。
A. 访谈法
B. 观察法
C. 问卷法
D. 分析法
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烧伤伤及真皮层，局部皮肤除红肿外、还出现水泡，疼痛剧烈。属于（ ）
A. 一度烧伤
B. 四度烧伤
C. 三度烧伤
D. 二度烧伤
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2.下列哪些属于心理健康标准的内容？（ ）
A. 智力正常
B. 悦纳自我
C. 与人相处不好
D. 了解自我
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下列哪些属于蛋白质的功能？（ ）
A. 防治坏血病
B. 提供机体的抵抗力
C. 构成和修补组织
D. 调节生理功能
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组织幼儿体育活动时应该强调活动的节奏性，注意动静交替、急缓结合。体现了学前儿童体育教育的组织的（ ）原则。
A. 动静交替性原则
B. 全面发展性原则
C. 日常性原则
D. 适量性原则
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下列哪些属于3-4岁儿童生活常规教育的目标？（ ）
A. 白天不尿裤，晚上不尿床，不随地大小便
B. 在成人的提醒下养成勤洗澡、理发、剪指甲的习惯
C. 初步养成坐、立、行等正确姿势
D. 知道换牙以及保护视力的一般常识
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学前儿童生活常规教育的注意事项包括：（ ）
A. 不同年龄儿童要求具有差别
B. 需要保育和教育相结合
C. 注意照顾个体差异
D. 生活常规要求具体和规范
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幼儿园应制定合理的一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于（ ）小时。
A. 4
B. 2
C. 3.5
D. 3
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下列哪些属于婴儿期健康教育的目标？（ ）
A. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活
B. 生长发育良好，各项指标正常
C. 情绪反应适度，愿意与同伴交往。
D. 体质增强，对环境条件有一定的适应能力
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提供平衡膳食的具体要求包括：（ ）
A. 食物不应含有致病微生物及任何有害物质
B. 食物合理搭配
C. 事物的烹调加工应使食物易于消化吸收和减少营养素的损失
D. 膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感
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以促进身心发展、增强体质、发展身体素质和基本活动能力为主要目的，以基本动作为主要内容，以游戏活动为基本形式，具有一定的情节、角色、规则、娱乐性和竞赛性的称为（ ）。
A. 体育游戏
B. 徒手操
C. 体育活动
D. 器械体操
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学前儿童身体生长发育教育，不要追求知识的高、深、精，主要是让学前儿童了解人体的主要结构和生理现象，注重培养学前儿童的自我防护意识和良好的卫生行为习惯，最终提高学前儿童身心健康水平。
对
错
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专门的健康教育活动通常是围绕某一健康主题而开展的。
对
错
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当有异物进入外耳道时，可以自己尝试用镊子把异物取出。
对
错
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幼儿若被黄蜂蜇伤，可在伤口处涂弱碱性液体，如淡碱水、肥皂水等。
对
错
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幼儿生长迟缓、伤口愈合慢，味觉减退、食欲差，并有异嗜癖，是因为幼儿缺铁。
对
错
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幼儿基本体操是一项以器械操为主，以徒手操、技巧单个动作、舞蹈单个动作，部分素质、柔韧练习及队形变换为辅的综合性项目。
对
错
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12.一般相对来说，男性基础代谢比女性高，儿童比成年人高。
对
错
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初步学会穿脱衣服、整理衣物；学习整理活动用具，能保持玩具清洁是小班的健康教育目标。
对
错
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学前儿童的健康是指能吃能睡不生病。
对
错
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口吃并非生理上的缺陷或发音器官的疾病，所以，和睦的环境气氛对于防止口吃十分有利。
对
错
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一般早餐以后1小时左右，幼儿神经系统兴奋度较高，注意力较集中，学习认知能力较强。
对
错
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儿童性健康教育的最初任务是让他们正常进入性的社会角色，通常认为3岁之前是实现这一认识过程的关键期。
对
错
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在评价某一学前儿童的生长发育状况时，应更多进行纵向分析，观察其发育动态，才更有意义。
对
错
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人的身体状况可以分为健康和疾病两种状态。
对
错
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学前教育评价是对学前教育的社会价值做出判断的过程它以学前教育为对象，对其效用给予价值上的判断。
对
错
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儿童在走路时，全省运动的肌肉占60%。
对
错
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2-3岁的幼儿基本上掌握了跳、跑、攀登等复杂的动作，会单脚站立。
对
错
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孩子出生的第一个月称为新生儿期，又被称为儿童运动初期。
对
错
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学前儿童健康教育评价，实质上对学前儿童健康教育目标的实现程度做出价值判断。
对
错
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教育评价是1939年由美国教育家泰勒首次提出的概念，认为评价可以为实现理想的教育目标起到促进和保护作用。
对
错
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2岁幼儿的精细动作之一是能准确的将小物件放入瓶中。
对
错
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幼儿体育游戏，是幼儿园体育活动中最重要的内容，它以基本动作为主要内容，以游戏活动为形式，以增强幼儿体质为主要目的的一种活动。
对
错
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学前教育健康教育评价是对学前儿童健康教育的社会价值和个人价值做出判断的过程。
对
错
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1-1.5岁的幼儿精细动作之一是手指活动更加灵活，能举起奶瓶自己喝奶，笨拙的使用勺子，能打开抽屉。
对
错
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2.学前儿童健康教育评价中的动态评价，便于看清每一个年龄阶段的儿童是否达到了某种标准，便于儿童间上午横向比较，发现某一儿童成长中的问题。
对
错
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幼儿自由活动时，可在保教人员的视线之外。
对
错
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祛病强身，祈祷和巫术是惟一的健康途径，这一观点是属于自然哲学的医学模式。
对
错
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按照《幼儿园工作规程》有关生活作息的规定：两餐间隔时间不得少于4小时。
对
错
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对学前儿童健康教育评价只要注重量的评价。
对
错
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学前儿童身心发育水平存在个体差异，其总体发展水平可以不在正常范围内。
对
错
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在学前儿童心理健康教育方法中，让幼儿以表演的形式表现出不同的社会情境中如何做出有效的行为和对策，属于行为实践法。
对
错
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在学前儿童健康教育评价方法中，研究者通过与调查对象或有关人员进行面对面地接触和有目的地谈话，直接收集材料的方法称为观察法。
对
错
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制定学前儿童健康教育目标时，可考虑提出适当过高或过低的教育要求。
对
错
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生物医学模式应该向“生物—心理—社会医学模式”转变。
对
错
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认为金、木、水、火、土相生相克，与人体的主要部位相对应，五行若生克适度则生命健康。这一观点属于神灵主义医学模式。
对
错
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