1.无论参与者是否自愿参加社会调查，调查的过程、调查的结果都不能对他们造成伤害。（问答题）（ ）
对 错
【答案】：A
2.纵贯研究的优点是可以了解事物的发展变化过程，调查范围大。（问答题）（ ）
对 错
【答案】：B
3.人口普查是典型的解释型研究。（问答题）（ ）
对 错
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4.社会调查研究的基本理论指社会调查研究的指导思想和有关社会调查研究对象、目的、方法的一般概念、一般原理、基本原则和公式。（问答题）（ ）
对 错
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5.构建社会调查研究理论的基础有二，即哲学原理和抽象科学原理。（问答题）（ ）
对 错
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6.普查涉及范围广、对象多，具有时间性强、调查全面的特点。（问答题）（ ）
对 错
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7.同期群研究对某一社会特殊群体在不同时点的情况进行调查、分析，揭示其规律的研究。（问答题）（ ）
对 错
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8.个案调查就是从研究对象中选取一个个体进行深入、细致的调查。（问答题）（ ）
对 错
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9.解释型研究是对社会事实的状况、外部特征、发展过程进行客观描述的研究。（问答题）（ ）
对 错
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10.社会调查研究的准备阶段包括确定课题、设计调查方案、具体准备三方面工作。（问答题）（ ）
对 错
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11.按照时序社会调查研究可以分为横剖研究与纵贯研究两种类型。（问答题）（ ）
对 错
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12.文献定量分析特点是侧重对文献的个案研究，不太考虑所用文献资料的样本大小与完整程度。（问答题）（ ）
对 错
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13.文献定量分析中的明显内容既指各种文献外在的、表面的内容，也指内在含义。（问答题）（ ）
对 错
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14.文献法与其他调查方法之间最显著的区别在于它是一种独特的和专门的研究方法。（问答题）（ ）
对 错
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15.省时、省力、省钱是文献法的优点。（问答题）（ ）
对 错
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16.根据文献加工层次的不同，文献可分为个人文献、社会组织文献、大众传播文献、官方文献。（问答题）（ ）
对 错
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17.文献法是最基础和用途最广泛的搜集资料的方法。（问答题）（ ）
对 错
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18.文献分析有两类，文献定性分析和文献定量分析。（问答题）（ ）
对 错
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19.抽样框是关于总体中某一变量的综合描述，或者总体中所有元素的某种特征的综合数量表现。（问答题）（ ）
对 错
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20.抽样是否科学、是否适用，直接关系着抽样调查的成败。（问答题）（ ）
对 错
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21.样本规模与总体规模越接近，样本值与总体值就越一致，抽样误差就越小，样本的代表性也越弱。（问答题）（ ）
对 错
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22.抽样是抽取样本的方法，也是调查方法或资料收集方法。（问答题）（ ）
对 错
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23.样本规模过大，就会加大抽样误差，降低对总体的代表性。（问答题）（ ）
对 错
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24.样本规模越小，样本值越偏离参数值，抽样误差就越大，样本反映总体各类参数的精确度也越差。（问答题）（ ）
对 错
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25.概率抽样能够避免抽样过程中的人为误差，保证样本的代表性。（问答题）（ ）
对 错
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26.抽样和抽样调查其实质上是一样的。（问答题）（ ）
对 错
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27.数据资料的分组原则和文字资料的分类原则一样，是不重不漏。（问答题）（ ）
对 错
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28.统计图更侧重于反映某一个个体的指标数据上，在总体中各个部分之间的比较上，却并没有什么优势。（问答题）（ ）
对 错
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29.资料整理使资料研究的重要基础，是提高调查资料质量和使用价值的必要步骤。（问答题）（ ）
对 错
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30.数据资料是调查研究中定性分析的依据，因此数据资料的整理也叫定性资料的整理。（问答题）（ ）
对 错
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31.定性资料基本上都是文字资料，一般也把文字资料整理称作定性资料整理。（问答题）（ ）
对 错
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32.资料整理是资料研究的重要基础。（问答题）（ ）
对 错
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33.资料整理主要是指对文字资料和对数字资料的整理。它是根据调查研究的目的，运用科学的方法，对调查所获得的资料进行审查、检验、分类、汇总等初步加工，以集中、简明的方式反映调查对象总体情况的过程。（问答题）（ ）
对 错
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34.一组数据：0~3、4~7、8~11、12~15，组数是3，组距是3。（问答题）（ ）
对 错
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35.手工汇总适用于数量较大、答案比较整齐的资料，机械汇总适用于数量较少、答案不易统一的资料。（问答题）（ ）
对 错
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36.集中量数分析和离中量数分析是描述性统计分析中的两种方法，属于双变量分析。（问答题）（ ）
对 错
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37.相对指标分析、集中量数和离中量数分析、因素分析、动态分析等都属于描述性分析。（问答题）（ ）
对 错
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38.相对指标反映出两种或两种以上事物的关系。（问答题）（ ）
对 错
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39.论点、论据和论证时逻辑证明的三个要素。（问答题）（ ）
对 错
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40.理论分析依靠逻辑思维方法进行，常用的有因果分析法、辩证分析法、比较法、系统分析法、逻辑证明法。（问答题）（ ）
对 错
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41.资料分析是运用科学的逻辑思维方法对社会调查所获得资料进行研究、判断和推测，以揭示社会事物或现象的性质、特征与规律的过程。一般包括定性分析和定量分析。（问答题）（ ）
对 错
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42.对初步整理后的数据进行数学分析，并用统计量对这些资料进行描述是推论性分析。（问答题）（ ）
对 错
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43.相对指标受总体规模等外在因素的影响。（问答题）（ ）
对 错
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44.定性分析是对事物的量的分析，是确定研究对象是否具有某种性质、特征的分析。（问答题）（ ）
对 错
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45.相关和回归分析、抽样推断分析、预测分析、综合评价分析都属于描述性分析。（问答题）（ ）
对 错
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46.理论分析以定性分析和定量分析为必要前提。（问答题）（ ）
对 错
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47.情况调查报告也称基础性调查报告，是全面、系统地反映调查对象的基本状况的调查报告。（问答题）（ ）
对 错
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48.对于调查报告边检查边改是修改报告的好办法。（问答题）（ ）
对 错
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49.主体部分的基本结构方式主要有横式结构、纵式结构两种。（问答题）（ ）
对 错
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50.调查报告有单一、固定的名称。（问答题）（ ）
对 错
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51.纵式结构的特点是把报告主体展开成并列的若干部分，以更好地反映事物自身的多种性质和特点。（问答题）（ ）
对 错
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52.调查报告结尾要简洁、概括、明确，不要与主体部分的内容重复。（问答题）（ ）
对 错
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53.修改报告的顺序一般是先整体，再局部；先格式，再观点，在内容，再字句。（问答题）（ ）
对 错
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54.合一式调查报告是推论式和论说式两种类型的结合，其特点是既有描述，又有议论。（问答题）（ ）
对 错
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55.《社会工作行政视角下的民间组织与政府关系构建》该文的标题属于单行标题。（问答题）（ ）
对 错
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56.调查报告的完成就是社会调查研究结束的主要标志。（问答题）（ ）
对 错
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57.信度是指测量的可靠性。（问答题）（ ）
对 错
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58.定序测量是对测量对象的等级或顺序的测量。（问答题）（ ）
对 错
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59.效度指的是一个测量的准确测量的程度。（问答题）（ ）
对 错
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60.定比测量是对测量对象之间的间隔距离或数量差别的测量。（问答题）（ ）
对 错
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61.有了效度，却不一定有信度。（问答题）（ ）
对 错
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62.有效的测量未必可信，可信的测量必定有效。（问答题）（ ）
对 错
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63.检验效度的方法目前被广泛采用的是内容效度、构想效度、效标效度。（问答题）（ ）
对 错
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64.从抽象层次下降到经验层次，分解为一些具体的、可测量的指标指的是操作定义（问答题）（ ）
对 错
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65.定比测量是测量中数量化程度最高的层次。（问答题）（ ）
对 错
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66.非结构式访谈是一种无控制或半控制的访谈，事先没有统一问卷，只有一个题目或大致范围或一个粗线条的问题大纲。（问答题）（ ）
对 错
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67.客观陈述式访谈是为搜集个人特定经验的过程，动机及其情感资料所做的访谈。（问答题）（ ）
对 错
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68.按照调查的内容不同，集体访谈可分为两类：一类是直接访谈，就是召开口头的、面对面的调查会；一类是间接访谈，包括电话会议、网络会议和书面咨询等。（问答题）（ ）
对 错
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69.结构式访谈多采用随机抽样选取调查对象，以保证结果能统计分析；在无结构访谈时，可根据调查研究目的采用分层抽样选取调查对象。（问答题）（ ）
对 错
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70.个别访谈是访谈法最基本和最常用的类型。（问答题）（ ）
对 错
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71.个别访谈只允许采取结构式与访谈者面对面口头的直接调查。（问答题）（ ）
对 错
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72.结构式访谈存在着缺乏弹性、灵活性以及比较呆板的局限性。（问答题）（ ）
对 错
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73.你对我们的志愿活动有什么建议？——此例题属于问卷法中的开放型问答（问答题）（ ）
对 错
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74.量表的主要作用在于能通过间接的、定量的方式测量那些难以直接观测和主观度量的人们的客观态度。（问答题）（ ）
对 错
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75.量表的主要作用在于能通过间接的、定性的方式测量那些难以直接观测和客观度量的人们的主观态度。（问答题）（ ）
对 错
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76.开放型问答就是只提出问题而不提供任何具体答案，由被调查者自己填写。（问答题）（ ）
对 错
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77.问卷法常用于抽样调查，特别适用于定量调查。（问答题）（ ）
对 错
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78.量表是问卷中的一种特殊类型。（问答题）（ ）
对 错
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79.量表通常由多项测量内容综合而成。（问答题）（ ）
对 错
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80.您最希望学校在哪方面加以改进：（1）教学质量（2）学术水平（3）校园面貌（4）伙食——该问题属于封闭型问答中的选择式。（问答题）（ ）
对 错
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81.应用性实验则是以解决实际工作当中存在的某些问题为主要目的的实验方法。（问答题）（ ）
对 错
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82.实验激发是指改变实验对象和实验环境的实践活动。（问答题）（ ）
对 错
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83.在多数实验设计中，要特别注意实验对象和实验环境的匹配问题，所有实验对象和实验环境各方面状况应尽可能相同或相似。（问答题）（ ）
对 错
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84.根据实验环境不同，实验法可分为研究性实验和应用性实验。（问答题）（ ）
对 错
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85.实验法是实验者有目的、有意识地通过改变某些社会环境的实践活动来认识实验对象的本质及其发展变化规律的方法。（问答题）（ ）
对 错
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86.统计分析法就是对实验过程中无法排除的非实验因素，尽可能定量化，在实验结果中用统计分析的方法计算出它们影响实验的具体程度。（问答题）（ ）
对 错
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87.实验调查能否成功在很大程度上取决于能否有效地控制实验过程。（问答题）（ ）
对 错
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88.实验法的基本原理是实验者假定某些因变量会导致自变量的变化，并以验证这种因果关系假设作为实验的主要目标。（问答题）（ ）
对 错
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89.多组实验设计就是对实验组和对照组都不进行前测，实验组引入自变量实施实验激发和进行后测，对照组只进行后测。通过对实验组和对照组后测结果的对比研究，得出实验结论。（问答题）（ ）
对 错
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90.试调查中要尽可能选取多的调查对象，且注意兼顾各种类型，保证代表性。（问答题）（ ）
对 错
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91.设计方案应注意实用性、系统性、经济性和弹性。（问答题）（ ）
对 错
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92.试调查是对方案设计进行可行性研究的最基本的方法。（问答题）（ ）
对 错
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93.社会调查研究方案出台后，应对其可行性进行分析研究。其常用方法大致有逻辑分析、经验判断和试调查。（问答题）（ ）
对 错
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94.研究设计应该以“必须和够用”为原则，力求以最小的成本投入获得最大的收益产出，这指的是方案设计过程中应注意经济性原则。（问答题）（ ）
对 错
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95.凡涉及等级或次序上的区别的变量均为定距变量。（问答题）（ ）
对 错
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96.调查研究课题选择时应有助于促进当前理论和科学的发展，最好是学科核心领域的前沿性专题。（问答题）（ ）
对 错
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97.变量之间的相关关系从变化的方向来看，可以分为直线相关和曲线相关。（问答题）（ ）
对 错
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98.假设是未经调查研究资料证实的命题。（问答题）（ ）
对 错
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99.可行性研究是对方案设计的补充。（问答题）（ ）
对 错
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100.因果关系是指在两个有关系的变量中，因为一个变量的变化而引起另一个变量的变化。（问答题）（ ）
对 错
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101.试调查的主要目的是收集资料。（问答题）（ ）
对 错
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102.社会现象和事物的属性和特征包含许多方面，即状态、取向和行为。（问答题）（ ）
对 错
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103.观察法是观察者有目的、有计划地运用自己的感觉器官和辅助工具，能动地了解处于自然状态下的社会客观现象的方法。（问答题）（ ）
对 错
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104.观察法难以进行定量分析，同时也容易受观察者主观因素、时间空间条件的影响和限制。（问答题）（ ）
对 错
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105.参与观察就是观察者不加入被观察者的群体，不参与她们的活动，完全以局外人或旁观者的身份进行观察。（问答题）（ ）
对 错
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106.在实际的观察过程中，各种观察类型不可以相互联系、兼容和交叉的。（问答题）（ ）
对 错
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107.实地观察是指在现实社会生活场景中进行的观察。（问答题）（ ）
对 错
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108.观察法是有目的、有计划的自觉活动。这是观察法与其他调查方法之间最根本的区别。（问答题）（ ）
对 错
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109.以人的感觉器官为主要调查工具是观察法与其他调查方法之间最根本的区别。（问答题）（ ）
对 错
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110.观察法的一个核心特点就是在实地观察中没有任何来自观察者的人为干扰。（问答题）（ ）
对 错
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111.社会调查研究最基本对象就是现实社会。（问答题）（ ）
对 错
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112.社会调查研究是人们有计划、有目的地运用一定的手段和方法，对有关社会事实进行资料收集整理和分析研究，进而作出描述、解释和提出对策的社会实践活动和认识活动。（问答题）（ ）
对 错
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113.文献法、问卷法、观察法、实验法是社会调查研究的主要调查方法。（问答题）（ ）
对 错
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114.社会调查研究的最基本对象就是个人。（问答题）（ ）
对 错
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115.社会调查研究萌芽于奴隶社会，并在封建社会逐渐成型并有了一定发展。（问答题）（ ）
对 错
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116.社会调查研究的目的是为了描述事实、解释现象探索本质、科学预测和对策研究。（问答题）（ ）
对 错
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117.20世纪20年代以后，社会调查研究的重心转移到英国。可以说，社会调查研究的科学化与英国的社会调查研究密切相关。（问答题）（ ）
对 错
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118.美国著名社会学家迪尔凯姆创立的研究假设——经验检验——理论结论的实证程序。（问答题）（ ）
对 错
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119.社会调查研究与日常对社会的一般观察和了解是有本质区别的。（问答题）（ ）
对 错
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120.社会调查研究的基本原则包括（）客观性科学性系统性伦理道德理论与实践相结合
客观性 科学性 系统性 伦理道德 理论与实践相结合
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121.社会调查研究按照目的来划分，可分为（）描述型研究定性研究定量研究横剖研究解释型研究
描述型研究 定性研究 定量研究 横剖研究 解释型研究
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122.纵贯研究的主要形式包括（）时间研究趋势研究同期群研究追踪研究人口普查
时间研究 趋势研究 同期群研究 追踪研究 人口普查
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123.社会调查研究可以分为（）准备阶段调查阶段分析阶段总结阶段汇总阶段
准备阶段 调查阶段 分析阶段 总结阶段 汇总阶段
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124.文献法的优点有（）不需要直接同人打交道费用较低，效率却较高研究年代久远及无法再现或接触不到的调查对象适用时间跨度大的纵贯剖析或趋势分析成功的概率较高
不需要直接同人打交道 费用较低，效率却较高 研究年代久远及无法再现或接触不到的调查对象 适用时间跨度大的纵贯剖析或趋势分析 成功的概率较高
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125.文献法的显著特点是（）历史性真实性间接性无反应性主观性
历史性 真实性 间接性 无反应性 主观性
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126.文献法中摘取信息一般有以下步骤（）浏览筛选精读记录编制纲要撰写札记
浏览 筛选 精读 记录 编制纲要 撰写札记
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127.文献法中记录信息的主要方法有（）标记批注抄录编制纲要撰写札记
标记 批注 抄录 编制纲要 撰写札记
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128.根据文献加工层次的不同，文献可分为（）零次文献一次文献二次文献三次文献四次文献
零次文献 一次文献 二次文献 三次文献 四次文献
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129.搜集文献的基本要求（）取其精华有的放矢形式多样注重时效系统连贯
取其精华 有的放矢 形式多样 注重时效 系统连贯
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130.文献的特性包括（）必须有知识内容的表现必须有一定的客观物质载体必须有人类的记录行为必须有一定年限客观存在的事实
必须有知识内容的表现 必须有一定的客观物质载体 必须有人类的记录行为 必须有一定年限 客观存在的事实
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131.20世纪以来，世界范围内的文献出现了（）新特点数量急剧增加类型日益丰富内容重复交叉质量良莠不齐速度快，失效快，寿命短
数量急剧增加 类型日益丰富 内容重复交叉 质量良莠不齐 速度快，失效快，寿命短
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132.搜集文献的渠道主要有（）个人机构互联网口耳相传媒体
个人 机构 互联网 口耳相传 媒体
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133.概率抽样包括（）系统抽样分类抽样整群抽样多阶段抽样定额抽样
系统抽样 分类抽样 整群抽样 多阶段抽样 定额抽样
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134.分类抽样的优点（）适用于总体内个体数目较多的情况精确度较高便于不同层面问题进行探索便于分工方便省力
适用于总体内个体数目较多的情况 精确度较高 便于不同层面问题进行探索 便于分工 方便省力
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135.常用的简单随机抽样方法有（）抽签法随机数表法直接抽样法对比判断法分半法
抽签法 随机数表法 直接抽样法 对比判断法 分半法
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136.抽样的一般步聚有（）界定总体决定抽样方法设计抽样方案制定抽样框样本评估
界定总体 决定抽样方法 设计抽样方案 制定抽样框 样本评估
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137.非概率抽样包括（）偶遇抽样判断抽样定额抽样滚雪球抽样分类抽样
偶遇抽样 判断抽样 定额抽样 滚雪球抽样 分类抽样
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138.每一个社会调查研究究竟应当选择多大规模的样本，主要取决于（）总体的规模总体的异质性程度抽样单位的规模抽样过程的控制调查者所拥有的经费、人力、物力和时间因素
总体的规模 总体的异质性程度 抽样单位的规模 抽样过程的控制 调查者所拥有的经费、人力、物力和时间因素
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139.进行抽样设计应遵循的原则是（）目的性可测性可行性经济性层次性
目的性 可测性 可行性 经济性 层次性
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140.在制作统计表的时候，要注意（）标题文字简单明了表的外边框画粗线，内部分割线画细线，左右为闭口式标目的概念要明确，排列要有一定的逻辑顺序数字应填写整齐、规范，对准数位标注应当简明扼要统计表若换页，标目应当按照原样列出
标题文字简单明了 表的外边框画粗线，内部分割线画细线，左右为闭口式 标目的概念要明确，排列要有一定的逻辑顺序 数字应填写整齐、规范，对准数位 标注应当简明扼要 统计表若换页，标目应当按照原样列出
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141.手工汇总的主要方法（）划记法折叠法分表法过录法卡片法
划记法 折叠法 分表法 过录法 卡片法
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142.数据资料整理的一般程序包括（）数字资料检验分组汇总制作统计表审查
数字资料检验 分组 汇总 制作统计表 审查
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143.真实性审查一般采用（）方法外观审查内涵审查逻辑审查来源判断适用性审查效度审查
外观审查 内涵审查 逻辑审查 来源判断 适用性审查 效度审查
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144.最基本的分组标志有（）质量标志数量标志空间标志时间标志序列标志
质量标志 数量标志 空间标志 时间标志 序列标志
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145.文字资料整理的基本步骤有（）审查整理分类汇总汇编
审查 整理 分类 汇总 汇编
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146.资料整理工作的作用（）是资料研究的重要基础提高资料质量和价值的必要步骤保存资料的客观要求解释复杂社会现象对研究问题的直观认识
是资料研究的重要基础 提高资料质量和价值的必要步骤 保存资料的客观要求 解释复杂社会现象 对研究问题的直观认识
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147.为保证质量，在资料整理过程中，应该坚持（）原则真实性合格性准确性系统性完整性逻辑性
真实性 合格性 准确性 系统性 完整性 逻辑性
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148.绘制统计表应注意（）根据目的和资料选取合适图形内容简明扼要设计科学准确图形美观、大方标题、数字单位简明清晰
根据目的和资料选取合适图形 内容简明扼要 设计科学准确 图形美观、大方 标题、数字单位简明清晰
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149.在进行逻辑证明时，应遵循（）的基本原则论题明确论题必须统一论点简洁明了论据真实避免循环论证论证必须符合逻辑推理规则
论题明确 论题必须统一 论点简洁明了 论据真实 避免循环论证 论证必须符合逻辑推理规则
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150.比较的指标主要有（）数量比较质量比较外形比较原因比较结构比较功能比较
数量比较 质量比较 外形比较 原因比较 结构比较 功能比较
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151.常见的间接证明有（）反证法排除法归纳法演绎法假设法比较法
反证法 排除法 归纳法 演绎法 假设法 比较法
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152.常用的相对指标可以分为（）计划完成率结构相对指标比较相对指标比率相对指标动态相对指标强度相对指标
计划完成率 结构相对指标 比较相对指标 比率相对指标 动态相对指标 强度相对指标
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153.资料分析中属于推论性分析的有（）相关分析回归分析抽样推断分析预测分析综合评价分析相对指标分析
相关分析 回归分析 抽样推断分析 预测分析 综合评价分析 相对指标分析
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154.运用系统分析法应该从（）方面入手构成要素内在结构整体性质整体功能与外部环境的关系外在结构
构成要素 内在结构 整体性质 整体功能 与外部环境的关系 外在结构
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155.因果分析法的具体操作方法可归纳为（）基本形式求同法差异法同异并用法共变法剩余法比较法
求同法 差异法 同异并用法 共变法 剩余法 比较法
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156.统计分析按照涉及变量的多少，又可以分为（）单变量分析双变量分析多变量分析相关分析回归分析推断分析
单变量分析 双变量分析 多变量分析 相关分析 回归分析 推断分析
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157.常用的辩证分析法有（）矛盾分析法具体和抽象分析法归纳推导法现象和本质分析法假设演绎法比较法
矛盾分析法 具体和抽象分析法 归纳推导法 现象和本质分析法 假设演绎法 比较法
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158.在社会调查研究中常用的逻辑思维方法有（）因果分析法辩证分析法比较法逻辑证明法要素分析法内容分析法
因果分析法 辩证分析法 比较法 逻辑证明法 要素分析法 内容分析法
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159.在筛选调查资料应把握（）的原则选取可靠资料选取充分、完整而又适量的资料选取有力的资料选取新鲜的资料选取易于理解的资料选取前人使用过的资料
选取可靠资料 选取充分、完整而又适量的资料 选取有力的资料 选取新鲜的资料 选取易于理解的资料 选取前人使用过的资料
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160.调查报告在语言表达方面要掌握（）的原则朴实准确简明庄重对称修辞
朴实 准确 简明 庄重 对称 修辞
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161.撰写调查报告的一般程序是（）确定主题、形成观点审核资料精选素材拟订提纲起草报告修改定稿
确定主题、形成观点 审核资料 精选素材 拟订提纲 起草报告 修改定稿
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162.最常见的调查报告的结构包括（）标题署名前言主体结尾方法
标题 署名 前言 主体 结尾 方法
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163.调查报告的特点主要有（）真实性客观性针对性典型性指导性时效性
真实性 客观性 针对性 典型性 指导性 时效性
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164.学术调查报告有以下的（）经验的调查报告典型的调查报告事物的调查报告事实的调查报告情况的调查报告对策的调查报告
经验的调查报告 典型的调查报告 事物的调查报告 事实的调查报告 情况的调查报告 对策的调查报告
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165.修改报告是一般检查的常用方法有（）对比法诵读法冷却法请教法纠错法验证法
对比法 诵读法 冷却法 请教法 纠错法 验证法
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166.观点的形成应符合（）要求朴实准确新颖鲜明深刻修辞
朴实 准确 新颖 鲜明 深刻 修辞
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167.在社会调查研究中的测量，有效的测量规则必须符合（）的条件实用性准确性完整性互斥性系统性
实用性 准确性 完整性 互斥性 系统性
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168.检验测量的信度，通常有（）方法再测法复本法分半法再构法标本法
再测法 复本法 分半法 再构法 标本法
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169.史蒂文斯1951年创立了被广泛采用的测量层次分类法，具体分成（）层次定类测量定序测量定距测量定比测量定性测量
定类测量 定序测量 定距测量 定比测量 定性测量
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170.影响效度和信度的因素有（）调查者的问题被调查者的问题测量的长度测量的难度测量方案设计不周密
调查者的问题 被调查者的问题 测量的长度 测量的难度 测量方案设计不周密
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171.非结构式访谈的主要特点（）弹性和自由度大发挥访谈双方的主动性、积极性适应千变万化的客观情况对问题进行较深入的探讨能很好控制访谈结果
弹性和自由度大 发挥访谈双方的主动性、积极性 适应千变万化的客观情况 对问题进行较深入的探讨 能很好控制访谈结果
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172.在访谈者的选择上有一般条件需要访谈者具备，主要是（）要有诚实的品质要有综合的能力要有活跃开朗和谦逊的形象气质要有勤奋和坚忍不拔的精神要有认真负责的工作作风保持客观中立
要有诚实的品质 要有综合的能力 要有活跃开朗和谦逊的形象气质 要有勤奋和坚忍不拔的精神 要有认真负责的工作作风 保持客观中立
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173.个别访谈的实施一般包括（）接触访谈者访谈准备正式访谈结束访谈资料整理
接触访谈者 访谈准备 正式访谈 结束访谈 资料整理
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174.非结构式访谈通常有以下（）重点访谈深度访谈客观陈述式访谈个别访谈集体访谈
重点访谈 深度访谈 客观陈述式访谈 个别访谈 集体访谈
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175.不同性质、不同内容的访谈对于访谈者的不同要求主要是（）性别年龄籍贯品质形象气质知识结构
性别 年龄 籍贯 品质 形象气质 知识结构
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176.正式访谈中正确的提问方法应注意做到（）从简单问题入手提问有序适时追问题目转换自然注意引导保持客观中立
从简单问题入手 提问有序 适时追问 题目转换自然 注意引导 保持客观中立
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177.以下（）既可以是结构式访谈，也可以是非结构式访谈深度访谈集体访谈客观陈述式访谈重点访谈个别访谈
深度访谈 集体访谈 客观陈述式访谈 重点访谈 个别访谈
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178.访谈者培训的步骤大致为（）编制访谈手册或文件开会统一思想强化学习模拟访谈培训总结保持客观中立
编制访谈手册或文件 开会统一思想 强化学习 模拟访谈 培训总结 保持客观中立
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179.在正式访谈中提问方法需要注意（）从简单问题入手提问有序适时追问题目转换自然注意引导保持客观中立
从简单问题入手 提问有序 适时追问 题目转换自然 注意引导 保持客观中立
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180.问卷中答案设计的原则有（）穷举性可行性互斥性相关性同层性简捷性
穷举性 可行性 互斥性 相关性 同层性 简捷性
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181.问卷法的实施步骤包括（）设计问卷选择调查对象分发问卷回收问卷分析问卷
设计问卷 选择调查对象 分发问卷 回收问卷 分析问卷
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182.问卷法中问题的设计原则包括（）客观性目的性对象性系统性具体性
客观性 目的性 对象性 系统性 具体性
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183.问卷法有以下特点（）标准化大多是间接调查常用于抽样调查特别适用于定量调查可以书面也可以口述
标准化 大多是间接调查 常用于抽样调查 特别适用于定量调查 可以书面也可以口述
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184.问卷法中问题的表达要注意（）通俗易懂简明扼要准确清晰否定句式客观中立
通俗易懂 简明扼要 准确清晰 否定句式 客观中立
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185.问卷的基本结构主要包括（）封面信编码问题及答案问卷名称指导语
封面信 编码 问题及答案 问卷名称 指导语
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186.在问卷封面信的内容中一般要包括（）调查的主办单位或个人身份调查的内容和范围调查目的调查对象的选取方法调查奖励
调查的主办单位或个人身份 调查的内容和范围 调查目的 调查对象的选取方法 调查奖励
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187.量表的类型包括（）总加量表语义差异量表累积量表比值量表数量积量表相对量表
总加量表 语义差异量表 累积量表 比值量表 数量积量表 相对量表
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188.问卷中的问答基本上可分为（）前景性问题客观性问题封闭性问答检验性问题开放性问答
前景性问题 客观性问题 封闭性问答 检验性问题 开放性问答
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189.简单实验设计包括（）两组无前测实验设计单组前后测实验设计两组前后测实验设计四组前后测实验设计多组前后测实验设计多因素实验设计
两组无前测实验设计 单组前后测实验设计 两组前后测实验设计 四组前后测实验设计 多组前后测实验设计 多因素实验设计
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190.实验控制包括（）对引入自变量的控制对引入因变量的控制对引入中间变量的控制对无关变量的控制对相关变量的控制
对引入自变量的控制 对引入因变量的控制 对引入中间变量的控制 对无关变量的控制 对相关变量的控制
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191.实验法的优点在于（）适于对理论方针的检验控制性强可重复运用节省人力、时间，操作复杂具有代表性实验范围广泛
适于对理论方针的检验 控制性强 可重复运用 节省人力、时间，操作复杂 具有代表性 实验范围广泛
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192.按照实验的组织方式不同，实验法可分为（）研究性实验现场实验对照组实验单一组实验应用性实验实验室实验
研究性实验 现场实验 对照组实验 单一组实验 应用性实验 实验室实验
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193.实验法在准备阶段的工作有（）前测确定实验课题及目的整理分析资料提出理论假设选取实验对象制定实验方案
前测 确定实验课题及目的 整理分析资料 提出理论假设 选取实验对象 制定实验方案
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194.在对资料进行分类的时候，应当注意（）按照调查要求分类不重不漏必须对变量进行完整的定义，语言必须准确对分类后的资料汇总资料整理的结果的显示对分类划分的详细程度要把握得当
按照调查要求分类 不重不漏 必须对变量进行完整的定义，语言必须准确 对分类后的资料汇总 资料整理的结果的显示 对分类划分的详细程度要把握得当
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195.实验法的基本要素包括（）实验主体实验对象实验环境实验活动实验检测
实验主体 实验对象 实验环境 实验活动 实验检测
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196.排除与实验无关的社会环境因素对实验过程和干扰的主要方法有（）排除法纳入法比较法平衡法统计分析法分类法
排除法 纳入法 比较法 平衡法 统计分析法 分类法
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197.实验法具有的显著特点是（）实验主体的实践性实验对象的动态性实验目的的因果性实验过程的层次性实验方法的综合性实验过程的可控性
实验主体的实践性 实验对象的动态性 实验目的的因果性 实验过程的层次性 实验方法的综合性 实验过程的可控性
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198.探索性研究是为了（）明确社会调查研究的课题明确社会调查研究的目的明确社会调查研究的对象明确社会调查研究的内容和范围确定社会调查研究的观点。
明确社会调查研究的课题 明确社会调查研究的目的 明确社会调查研究的对象 明确社会调查研究的内容和范围 确定社会调查研究的观点。
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199.方案设计应注意的问题（）实用性时效性经济性弹性系统性
实用性 时效性 经济性 弹性 系统性
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200.方案内容包括（）调查研究课题、目的和基本观点调查研究对象、内容和范围调查研究方式和方法组织领导与人员安排经费预算和物质保证
调查研究课题、目的和基本观点 调查研究对象、内容和范围 调查研究方式和方法 组织领导与人员安排 经费预算和物质保证
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201.（）是对社会现象进行测量时常用的变量概念。定类变量定序变量定距变量离散变量定比变量
定类变量 定序变量 定距变量 离散变量 定比变量
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202.调查研究课题选择的可行性体现在（）选择调查研究可以解答的课题选择符合调查研究者主客观条件的课题尽量选择与导师或所在单位研究靠拢的课题选择会造成社会轰动的课题选择能在最短时间内完成的课题
选择调查研究可以解答的课题 选择符合调查研究者主客观条件的课题 尽量选择与导师或所在单位研究靠拢的课题 选择会造成社会轰动的课题 选择能在最短时间内完成的课题
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203.探索性研究的方法有（）查阅文献咨询实地考察电话访问抽样调查
查阅文献 咨询 实地考察 电话访问 抽样调查
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204.各种类型的观察法实施都包括的阶段有（）观察分析观察准备观察实施观察记录记录整理
观察分析 观察准备 观察实施 观察记录 记录整理
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205.在与被观察者建立良好关系的时候应注意（）消除观察对象的顾虑深入到对方生活中重视个别交往帮助观察对象遵从对方的生活习惯
消除观察对象的顾虑 深入到对方生活中 重视个别交往 帮助观察对象 遵从对方的生活习惯
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206.观察法的局限性主要是（）资料整理和分析难度大受时间空间条件的限制获得合作有一定难度易受观察者主观因素的影响难以进行定性分析难以进行定量分析
资料整理和分析难度大 受时间空间条件的限制 获得合作有一定难度 易受观察者主观因素的影响 难以进行定性分析 难以进行定量分析
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207.运用观察法，应遵循的原则（）客观性原则全方位原则求真务本原则价值中立原则法律和道德伦理原则被观察者为中心原则
客观性原则 全方位原则 求真务本原则 价值中立原则 法律和道德伦理原则 被观察者为中心原则
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208.在观察对象方面，产生观察误差的因素主要有（）观察手段观察内容被观察者的反应人为的假象事物本质的显现程度难以进行定量分析
观察手段 观察内容 被观察者的反应 人为的假象 事物本质的显现程度 难以进行定量分析
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209.在观察准备阶段的观察计划应包括（）确定观察对象和范围时间地点活动特点与发展过程原因态度
确定观察对象和范围 时间 地点 活动特点与发展过程 原因 态度
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210.根据观察程序的不同，观察法可分为（）结构式观察非结构式观察非参与观察参与观察直接观察间接观察
结构式观察 非结构式观察 非参与观察 参与观察 直接观察 间接观察
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211.在观察者方面，产生观察误差的因素主要有（）观察者的社会价值取向观察者的职业道德和工作作风观察者的能力、知识与经验观察者的心理素质观察手段人为的假象
观察者的社会价值取向 观察者的职业道德和工作作风 观察者的能力、知识与经验 观察者的心理素质 观察手段 人为的假象
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212.观察法的显著特点是（）以人的感觉器官为主要调查工具有目的、有计划的自觉活动在一定理论指导下的观察观察的是保持自然状态的客观事物保持客观中立对观察者的要求高
以人的感觉器官为主要调查工具 有目的、有计划的自觉活动 在一定理论指导下的观察 观察的是保持自然状态的客观事物 保持客观中立 对观察者的要求高
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213.在正式实施观察中，观察现场的确定应主要考虑（）条件符合调查研究收集资料的要求具备必要的人财物当地部门和观察对象不反对能否做好观察记录观察准备
符合调查研究收集资料的要求 具备必要的人财物 当地部门和观察对象不反对 能否做好观察记录 观察准备
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214.任何社会都有三个基本要素（）。自然环境历史人口文化家庭
自然环境 历史 人口 文化 家庭
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215.以下（）属于社会调查研究基本单位。个人初级社会群体社会组织民族社会行为
个人 初级社会群体 社会组织 民族 社会行为
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216.社会调查研究中初级社会群体是指（）家庭社会组织村落阶层非正式组织
家庭 社会组织 村落 阶层 非正式组织
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217.测试2提出教育是生活的过程，而不是将来生活的预备的教育家是()美国杜威英国斯宾塞法国卢梭东汉许慎
美国杜威 英国斯宾塞 法国卢梭 东汉许慎
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218.（）是社会调查基本方法的核心内容。课题确定的方法各种具体的资料收集方法抽样的方法调查研究方案设计和条件准备的方法
课题确定的方法 各种具体的资料收集方法 抽样的方法 调查研究方案设计和条件准备的方法
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219.描述性研究是指（）。探求社会状况之间的逻辑关系对社会事实的状况、外部特征、发展过程进行客观描述推断社会某一现象的发展趋势通过了解事物的过去预测未来
探求社会状况之间的逻辑关系 对社会事实的状况、外部特征、发展过程进行客观描述 推断社会某一现象的发展趋势 通过了解事物的过去预测未来
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220.（）是社会调查研究的第一步，是整个活动的起点，决定了整个活动的方向与目标。收集资料设计调查方案确定课题具体准备
收集资料 设计调查方案 确定课题 具体准备
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221.运用概率、统计原理对社会现象的数量特征、数量关系和事物发展过程中的数量变化等方面进行的研究属于（）横剖研究纵贯研究定性研究定量研究
横剖研究 纵贯研究 定性研究 定量研究
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222.非全面调查分为（）和个案调查两类。整群抽样概率调查抽样调查普遍调查
整群抽样 概率调查 抽样调查 普遍调查
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223.个案调查是一种（）横剖研究方法纵贯研究方法定性研究方法定量研究方法
横剖研究方法 纵贯研究方法 定性研究方法 定量研究方法
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224.“研究及其结论的实证性和逻辑性，建立在系统的经验观察和正确的逻辑推理上”，这句话描述的是社会调查研究的（）原则伦理道德系统性科学性客观性
伦理道德 系统性 科学性 客观性
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225.社会调查研究根据调查的性质可以分为（）定性研究和定量研究全面调查和非全面调查横剖研究和纵贯研究描述型研究和解释型研究
定性研究和定量研究 全面调查和非全面调查 横剖研究和纵贯研究 描述型研究和解释型研究
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226.摘取信息在筛选环节要注意的方面不包括（）必须注重文献的质量注重所选文献的代表性从应用的角度区分文献的层次注重文献的数量
必须注重文献的质量 注重所选文献的代表性 从应用的角度区分文献的层次 注重文献的数量
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227.当代文献的特点不包括（）数量急剧增加类型日益丰富速度慢，失效慢，寿命短内容重复交叉
数量急剧增加 类型日益丰富 速度慢，失效慢，寿命短 内容重复交叉
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228.文献法的实施是从（）开始的。文献搜集文献检索文献分析文献摘录
文献搜集 文献检索 文献分析 文献摘录
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229.文献法与其他调查方法之间最显著的区别为它是（）。它是最基础和用途最广泛的搜集资料的方法它是一种独特的和专门的研究方法它是一种直接的调查方法它是一种间接的调查方法
它是最基础和用途最广泛的搜集资料的方法 它是一种独特的和专门的研究方法 它是一种直接的调查方法 它是一种间接的调查方法
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230.任何文献都必须具备三个特性，除了以下（）之外必须以文字的方式体现必须有知识内容的表现必须有一定的客观物质载体必须有人类的记录行为
必须以文字的方式体现 必须有知识内容的表现 必须有一定的客观物质载体 必须有人类的记录行为
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231.综述、评论、述评、进展、动态、年鉴、专著、指南等属于（）。零次文献一次文献二次文献三次文献
零次文献 一次文献 二次文献 三次文献
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232.文献法的基本步骤不包括（）文献搜集摘录信息文献分析信息整理
文献搜集 摘录信息 文献分析 信息整理
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233.以下（）不是文献法的显著特点反应性无反应性历史性间接性
反应性 无反应性 历史性 间接性
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234.下面（）不属于文献法的优点费用较低，效率却较高避免偏见，减少误差适用于时间跨度大的纵贯剖析不会因调查者的影响而发生变化
费用较低，效率却较高 避免偏见，减少误差 适用于时间跨度大的纵贯剖析 不会因调查者的影响而发生变化
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235.（）是关于总体中某一变量的综合描述或者总体中所有元素的某种特征的综合数量表现。总体抽样单位抽样框参数值
总体 抽样单位 抽样框 参数值
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236.分类抽样主要解决的是（）。总体异质性程度较高的问题总体同质性程度较高的问题总体内所含个体单位数量过大问题总体内所含个体单位数量不足问题
总体异质性程度较高的问题 总体同质性程度较高的问题 总体内所含个体单位数量过大问题 总体内所含个体单位数量不足问题
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237.（）是调查者根据研究的目标和自己主观的分析，来选择和确定样本的方法。滚雪球抽样偶遇抽样判断抽样定额抽样
滚雪球抽样 偶遇抽样 判断抽样 定额抽样
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238.要达到同样的精确度，在同质性较高的总体中抽样时，样本规模可以（）一些，在异质性较高的总体中，样本规模应该（）一些。大，大大，小小，小小，大
大，大 大，小 小，小 小，大
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239.当我们对某品牌雪糕的消费者进行调查时，这类的消费者的集合就构成了调查研究的（）。参数值抽样框样本总体
参数值 抽样框 样本 总体
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240.按一定的间隔距离抽取样本的方法是指（）。分类抽样多阶段抽样整群抽样系统抽样
分类抽样 多阶段抽样 整群抽样 系统抽样
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241.（）是用样本统计值去估计总体参数值时所出现的误差。总体抽样单位抽样框抽样误差
总体 抽样单位 抽样框 抽样误差
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242.（）是将总体按照某种标准划分为一些群体，每一个群体为一个抽样单位，再用随机的方法从这些群体中抽取若干群体，并将所抽群体中的所有个体集合为总体的样本。分类抽样整群抽样多阶段抽样系统抽样
分类抽样 整群抽样 多阶段抽样 系统抽样
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243.在资料整理的原则中，（）是最根本的要求。合格性原则准确性原则完整性原则真实性原则
合格性原则 准确性原则 完整性原则 真实性原则
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244.数字资料检验主要是指（）对数字资料的完整性正确性进行检验对资料是否符合实际和计算是否正确进行检验对数据之间是否合乎逻辑进行检验对分类标准是否选择得当和科学进行检验
对数字资料的完整性正确性进行检验 对资料是否符合实际和计算是否正确进行检验 对数据之间是否合乎逻辑进行检验 对分类标准是否选择得当和科学进行检验
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245.文字资料的真实主要是指（）信度审查效度审查资料校正资料分类
信度审查 效度审查 资料校正 资料分类
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246.（）是在资料收集起来后，根据资料的性质、内容或特征，将它们分别集合成类。性质分类前分类后分类内容分类
性质分类 前分类 后分类 内容分类
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247.（）是判断资料本身是否是真品以及它是否真实可靠地反映了调查对象的客观情况。实地审查准确性审查适用性审查真实性审查
实地审查 准确性审查 适用性审查 真实性审查
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248.以下（）符合资料整理分类中的“不重不漏”要求。收入：1001~3000、3001~5000、5001~7000、7001以上年龄：0~20、20~40、40~60、60及60以上性别：男、女职业：教师、医生、护士、领导、白领
收入：1001~3000、3001~5000、5001~7000、7001以上 年龄：0~20、20~40、40~60、60及60以上 性别：男、女 职业：教师、医生、护士、领导、白领
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249.（）用来回答“用什么来证明”的问题论题论据论点论证
论题 论据 论点 论证
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250.离中量数是反映（）数据的集中趋势各单位标志值的差异性事物之间的依存关系事物之间的因果关系
数据的集中趋势 各单位标志值的差异性 事物之间的依存关系 事物之间的因果关系
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251.从个别到一般的思维过程是归纳，从一般要个别的思维过程是（）假设演绎归纳逻辑
假设 演绎 归纳 逻辑
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252.（）是根据所观察到得事物的部分个体所表现出的特征，来推知事物全部个体特征的一种方法。简单归纳法不完全归纳法完全归纳法科学归纳法
简单归纳法 不完全归纳法 完全归纳法 科学归纳法
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253.微软公司推出的办公软件office系统中用于统计的最有名的一种软件是（）AMOS4.0LISRELExcelAIDA
AMOS4.0 LISREL Excel AIDA
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254.（）是根据确定与论题相反的或者并列的命题的真伪来证明论题的真伪。间接证明直接证明反证明推导证明
间接证明 直接证明 反证明 推导证明
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255.（）是用作为实践结果的客观事实来检验理论命题的真实性实验证明推论证明实践证明逻辑证明
实验证明 推论证明 实践证明 逻辑证明
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256.（）是最有说服力、最有权威的最终证明。实践证明直接证明间接证明逻辑证明
实践证明 直接证明 间接证明 逻辑证明
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257.调查报告的“纲”是指（）标题前言主体结尾
标题 前言 主体 结尾
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258.调查报告应是对社会调查研究所获得资料的高度概括、总结和科学分析。这是调查报告的（）特定。真实性指导性典型性时效性
真实性 指导性 典型性 时效性
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259.以下（）不属于学术调查报告事物的调查报告问题的调查报告事实的调查报告课题的调查报告
事物的调查报告 问题的调查报告 事实的调查报告 课题的调查报告
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260.调查报告的主题一般来自三个途径除了（）上级布置团队构思作者自定他人委托
上级布置 团队构思 作者自定 他人委托
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261.调查报告的写作主要不是（）问题，而是操作性、实践性问题。理论性层次性表达性论述性
理论性 层次性 表达性 论述性
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262.（）是为了一定的目的，选取特定角度，以某一个或某一组样本作为调查对象进行专门调查，在调查结果的基础上所写的调查报告。全面调查报告专题调查报告典型调查报告情况调查报告
全面调查报告 专题调查报告 典型调查报告 情况调查报告
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263.以下哪项（）不属于社会测量中信度和效度关系的表现形式可信且有效不可信且有效可信但无效不可信且无效
可信且有效 不可信且有效 可信但无效 不可信且无效
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264.（）是指测量工具反映概念和命题的内部结构的程度。内容效度比较效度构想效度效标效度
内容效度 比较效度 构想效度 效标效度
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265.将文化程度分为文盲、半文盲、小学、初中……这属于测量层次中的（）定类测量定序测量定距测量定比测量
定类测量 定序测量 定距测量 定比测量
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266.（）是对测量对象的性质或类型的测量。定类测量定序测量定距测量定比测量
定类测量 定序测量 定距测量 定比测量
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267.测量规则能够涵盖测量对象的变量的各种状态指的是有效测量规则的（）条件准确性完整性系统性互斥性
准确性 完整性 系统性 互斥性
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268.（）指用同一种测量工具和方法，对同一调查对象前后两次施测。再测法复本法分半法试调查
再测法 复本法 分半法 试调查
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269.对测量所得到的数据既能进行加减运算，又能进行乘除运算的测量类型是（）。定类测量定序测量定距测量定比测量
定类测量 定序测量 定距测量 定比测量
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270.下面（）不属于社会测量中的构成要件测量工具测量主体测量对象测量规则
测量工具 测量主体 测量对象 测量规则
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271.按照美国社会学家（）的主张，概念的具体化和概念化被分为概念的形成—概念的界定—选择测量指标—编制综合指标四个阶段。帕森斯拉扎斯菲尔德迪尔凯姆布迪厄
帕森斯 拉扎斯菲尔德 迪尔凯姆 布迪厄
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272.在访谈过程中，对被访谈者所谈不着边际的内容加以总结说：您刚才谈的是某某问题，现在再请你谈谈某某问题。这在提问中属于（）适时追问保持客观中立注意引导题目转换自然
适时追问 保持客观中立 注意引导 题目转换自然
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273.（）让访谈对象客观地陈述对自己和周围社会的认识，即访谈者鼓励访谈对象把自己的信仰、价值观、行为以及生活环境客观地加以描述。深度访谈客观陈述式访谈重点访谈结构式访谈
深度访谈 客观陈述式访谈 重点访谈 结构式访谈
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274.访谈法最基本和最常用的类型是（）。深度访谈自由访谈重点访谈个别访谈
深度访谈 自由访谈 重点访谈 个别访谈
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275.（）的特点是整个访谈是严格控制和标准化的。深度访谈客观陈述式访谈重点访谈结构式访谈
深度访谈 客观陈述式访谈 重点访谈 结构式访谈
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276.间接访谈不包括（）调查会电话会议网络会议书面咨询
调查会 电话会议 网络会议 书面咨询
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277.（）集中于某一特定问题的访谈。个别访谈重点访谈深度访谈客观陈述式访谈
个别访谈 重点访谈 深度访谈 客观陈述式访谈
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278.（）中访谈者与被访者互动收集资料更为深入，灵活性大适用性强，环境可以控制，资料的质量可以保证，但是访谈范围、规模易受限制。综合性访谈集体访谈个别访谈电话访谈
综合性访谈 集体访谈 个别访谈 电话访谈
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279.一般的访谈时间最好为（）小时。4~5小时3~4小时1~2小时半~1小时
4~5小时 3~4小时 1~2小时 半~1小时
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280.（）由访谈者根据调查研究所确定的要求与目的，按照访谈提纲或问卷，通过个别访问或集体交谈的方式，系统而有计划地收集资料的一种调查方法。访谈法问卷法文献法实验法
访谈法 问卷法 文献法 实验法
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281.下面（）不属于问卷法的优点有利于调查对象的支持和配合避免偏见，减少误差适用于时间跨度大的纵贯剖析便于调查结果的深入分析
有利于调查对象的支持和配合 避免偏见，减少误差 适用于时间跨度大的纵贯剖析 便于调查结果的深入分析
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282.一种专门用于主观性指标的问卷是（）。访谈问卷自填式问卷量表开放式问卷
访谈问卷 自填式问卷 量表 开放式问卷
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283.以下（）不属于背景性问题您的性别您的职业本月您全家收入您的宗教信仰
您的性别 您的职业 本月您全家收入 您的宗教信仰
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284.您对《社会调查研究与方法》的授课环节设置和教学方法有何看法？——这属于（）背景性问题客观性问题主观性问题检验性问题
背景性问题 客观性问题 主观性问题 检验性问题
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285.设计问题必须考虑被调查者是否自愿真实回答属于问题设计的（）原则目的性原则自愿性原则对象性原则客观性原则
目的性原则 自愿性原则 对象性原则 客观性原则
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286.（）通过对变量的不同变异赋予相应的分值，使不同选项能够反映变量变异的强弱访谈问卷自填式问卷量表开放式问卷
访谈问卷 自填式问卷 量表 开放式问卷
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287.您经常多久去一次健身馆？——该问题没有遵循表述问题中的（）通俗易懂准确清晰简明扼要客观中立
通俗易懂 准确清晰 简明扼要 客观中立
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288.设计问题要充分注意被调查者的特点，从被调查者的角度出发，这属于问题设计中的（）原则目的性原则自愿性原则对象性原则客观性原则
目的性原则 自愿性原则 对象性原则 客观性原则
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289.（）是一种最重要的直接调查方法，也是一种最复杂、最高级的调查方法。观察法实验法访谈法文献法
观察法 实验法 访谈法 文献法
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290.（）对单一实验对象在前后不同的时间进行前测与后测，比较其结果以检验假设的一种实验方法。对照组实验连续实验现场实验应用性实验
对照组实验 连续实验 现场实验 应用性实验
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291.按照实验的组织方式不同，实验法可分为（）对照组实验和单一组实验实验室实验和现场实验研究性实验和应用性实验单盲实验和双盲实验
对照组实验和单一组实验 实验室实验和现场实验 研究性实验和应用性实验 单盲实验和双盲实验
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292.（）就是对实验组和对照组都不进行前测，实验组引入自变量实施实验激发和进行后测，对照组则只进行后测。单一实验组设计两组无前测实验设计多组实验设计多因素实验设计
单一实验组设计 两组无前测实验设计 多组实验设计 多因素实验设计
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293.提高实验的效度，要从实验的外在效度和（）两方面着手。内在效度构想效度效标效度内容效度
内在效度 构想效度 效标效度 内容效度
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294.既有实验组又有控制组或对照组的实验方法是（）。平等实验连续实验单盲实验双盲实验
平等实验 连续实验 单盲实验 双盲实验
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295.（）是通过小规模的实地调查来检验方案设计的可行性，并根据调查结果修正和完善原方案。试调查逻辑分析经验判断观察
试调查 逻辑分析 经验判断 观察
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296.（）是对现象的抽象，是类似事物或现象的属性在人们主观上的反映。概念变量假设命题
概念 变量 假设 命题
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297.（）关于事物的一个或多个概念及其关系的表述，它通过这种表述，使各种社会现象和事物联系起来。概念变量假设命题
概念 变量 假设 命题
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298.逻辑分析、经验判断、试调查是属于（）的常用方法探索性研究比较研究可行性研究调查研究
探索性研究 比较研究 可行性研究 调查研究
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299.（）是整个调查研究方案的理论框架的主要内容之一。概念变量假设命题
概念 变量 假设 命题
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300.（）能够影响其他变量，而又不受外界因素的影响而自身产生变化的变量。自变量因变量中间变量连续变量
自变量 因变量 中间变量 连续变量
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301.只反映质的区别，而不反映量的差异的变量是（）。离散变量自变量连续变量因变量
离散变量 自变量 连续变量 因变量
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302.（）是指变量的变量值，例如执业社工师可以分为助理社工师、中级社工师、高级社工师。定比变量定距变量定类变量定序变量
定比变量 定距变量 定类变量 定序变量
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303.观察者在观察过程中，必须不折不扣如实记录与调查目的和计划有关的一切客观情况，不能因为个人好恶或意志任意歪曲事实，这是属于观察法应遵循原则中的（）客观性原则全方位原则法律和道德伦理原则求真务本原则
客观性原则 全方位原则 法律和道德伦理原则 求真务本原则
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304.（）范例是美国社会学家贝尔斯对小团体内部成员互动过程的观察。实验室观察非结构式观察结构式观察实地观察
实验室观察 非结构式观察 结构式观察 实地观察
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305.（）是根据事先设计好的观察项目和要求进行观察的类型。结构式观察非结构式观察实验室观察实地观察
结构式观察 非结构式观察 实验室观察 实地观察
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306.观察法与其他调查方法之间最根本的区别是（）。以人的感觉器官为主要调查工具收集社会初级信息或原始资料它是有目的、有计划的自觉活动观察的是保持自然状态的客观事物
以人的感觉器官为主要调查工具 收集社会初级信息或原始资料 它是有目的、有计划的自觉活动 观察的是保持自然状态的客观事物
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307.（）就是观察者参与到被观察者的社会环境、社会关系之中，并通过与观察者的共同活动从内部进行观察。参与观察非参与观察实验室观察实地观察
参与观察 非参与观察 实验室观察 实地观察
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308.在少数民族地区和宗教场所观察时，还要遵守一些特殊的法律、政策、风俗习惯和教规等，这是属于观察法应遵循原则中的（）客观性原则全方位原则法律和道德伦理原则求真务本原则
客观性原则 全方位原则 法律和道德伦理原则 求真务本原则
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309.现代社会调查研究的重心是（）英国前苏联德国美国
英国 前苏联 德国 美国
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310.以下（）不属于社会调查研究的基本特征专门性系统性针对性层次性
专门性 系统性 针对性 层次性
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311.（）是人们由于职业、经济地位和社会地位的差别而分成的若干层次。种族结构阶级阶层
种族 结构 阶级 阶层
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312.以下（）不属于社会调查研究的发展趋势研究的广泛化方法的科学化手段的现代化调查的层次性
研究的广泛化 方法的科学化 手段的现代化 调查的层次性
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313.调查研究的最基本对象就是（）个人家庭现实社会社区
个人 家庭 现实社会 社区
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314.社会调查研究是建立在资料的收集与分析基础之上的，资料来源于社会实践，所归纳的结论和理论与资料所显示的结果相一致，这反映了社会调查研究的（）特征。专门性系统性实证性层次性
专门性 系统性 实证性 层次性
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315.近代社会调查产生于资产阶级革命后的西欧，发展于（）19世纪末20世纪初的美国19世纪末20世纪初的英国18世纪末19世纪初的英国18世纪末19世纪初的美国
19世纪末20世纪初的美国 19世纪末20世纪初的英国 18世纪末19世纪初的英国 18世纪末19世纪初的美国
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316.近代社会调查的特点是（）数理化倾向日趋明显调查方法原始、简单、直观没有专门的调查机构和调查人员以实证主义为指导，重视事实的描述
数理化倾向日趋明显 调查方法原始、简单、直观 没有专门的调查机构和调查人员 以实证主义为指导，重视事实的描述
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317.社会组织有其共同的特征，但不包括（）具有固定的目标具有更为复杂的社会关系具有稳定的结构具有一定的利益联系
具有固定的目标 具有更为复杂的社会关系 具有稳定的结构 具有一定的利益联系
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318.无论参与者是否自愿参加社会调查，调查的过程、调查的结果都不能对他们造成伤害。（问答题）（ ）
对 错
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319.纵贯研究的优点是可以了解事物的发展变化过程，调查范围大。（问答题）（ ）
对 错
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320.人口普查是典型的解释型研究。（问答题）（ ）
对 错
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321.社会调查研究的基本理论指社会调查研究的指导思想和有关社会调查研究对象、目的、方法的一般概念、一般原理、基本原则和公式。（问答题）（ ）
对 错
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322.构建社会调查研究理论的基础有二，即哲学原理和抽象科学原理。（问答题）（ ）
对 错
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323.普查涉及范围广、对象多，具有时间性强、调查全面的特点。（问答题）（ ）
对 错
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324.同期群研究对某一社会特殊群体在不同时点的情况进行调查、分析，揭示其规律的研究。（问答题）（ ）
对 错
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325.个案调查就是从研究对象中选取一个个体进行深入、细致的调查。（问答题）（ ）
对 错
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326.解释型研究是对社会事实的状况、外部特征、发展过程进行客观描述的研究。（问答题）（ ）
对 错
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327.社会调查研究的准备阶段包括确定课题、设计调查方案、具体准备三方面工作。（问答题）（ ）
对 错
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328.按照时序社会调查研究可以分为横剖研究与纵贯研究两种类型。（问答题）（ ）
对 错
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329.文献定量分析特点是侧重对文献的个案研究，不太考虑所用文献资料的样本大小与完整程度。（问答题）（ ）
对 错
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330.文献定量分析中的明显内容既指各种文献外在的、表面的内容，也指内在含义。（问答题）（ ）
对 错
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331.文献法与其他调查方法之间最显著的区别在于它是一种独特的和专门的研究方法。（问答题）（ ）
对 错
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332.省时、省力、省钱是文献法的优点。（问答题）（ ）
对 错
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333.根据文献加工层次的不同，文献可分为个人文献、社会组织文献、大众传播文献、官方文献。（问答题）（ ）
对 错
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334.文献法是最基础和用途最广泛的搜集资料的方法。（问答题）（ ）
对 错
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335.文献分析有两类，文献定性分析和文献定量分析。（问答题）（ ）
对 错
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336.抽样框是关于总体中某一变量的综合描述，或者总体中所有元素的某种特征的综合数量表现。（问答题）（ ）
对 错
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337.抽样是否科学、是否适用，直接关系着抽样调查的成败。（问答题）（ ）
对 错
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338.样本规模与总体规模越接近，样本值与总体值就越一致，抽样误差就越小，样本的代表性也越弱。（问答题）（ ）
对 错
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339.抽样是抽取样本的方法，也是调查方法或资料收集方法。（问答题）（ ）
对 错
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340.样本规模过大，就会加大抽样误差，降低对总体的代表性。（问答题）（ ）
对 错
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341.样本规模越小，样本值越偏离参数值，抽样误差就越大，样本反映总体各类参数的精确度也越差。（问答题）（ ）
对 错
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342.概率抽样能够避免抽样过程中的人为误差，保证样本的代表性。（问答题）（ ）
对 错
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343.抽样和抽样调查其实质上是一样的。（问答题）（ ）
对 错
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344.数据资料的分组原则和文字资料的分类原则一样，是不重不漏。（问答题）（ ）
对 错
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345.统计图更侧重于反映某一个个体的指标数据上，在总体中各个部分之间的比较上，却并没有什么优势。（问答题）（ ）
对 错
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346.资料整理使资料研究的重要基础，是提高调查资料质量和使用价值的必要步骤。（问答题）（ ）
对 错
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347.数据资料是调查研究中定性分析的依据，因此数据资料的整理也叫定性资料的整理。（问答题）（ ）
对 错
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348.定性资料基本上都是文字资料，一般也把文字资料整理称作定性资料整理。（问答题）（ ）
对 错
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349.资料整理是资料研究的重要基础。（问答题）（ ）
对 错
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350.资料整理主要是指对文字资料和对数字资料的整理。它是根据调查研究的目的，运用科学的方法，对调查所获得的资料进行审查、检验、分类、汇总等初步加工，以集中、简明的方式反映调查对象总体情况的过程。（问答题）（ ）
对 错
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351.一组数据：0~3、4~7、8~11、12~15，组数是3，组距是3。（问答题）（ ）
对 错
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352.手工汇总适用于数量较大、答案比较整齐的资料，机械汇总适用于数量较少、答案不易统一的资料。（问答题）（ ）
对 错
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353.集中量数分析和离中量数分析是描述性统计分析中的两种方法，属于双变量分析。（问答题）（ ）
对 错
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354.相对指标分析、集中量数和离中量数分析、因素分析、动态分析等都属于描述性分析。（问答题）（ ）
对 错
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355.相对指标反映出两种或两种以上事物的关系。（问答题）（ ）
对 错
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356.论点、论据和论证时逻辑证明的三个要素。（问答题）（ ）
对 错
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357.理论分析依靠逻辑思维方法进行，常用的有因果分析法、辩证分析法、比较法、系统分析法、逻辑证明法。（问答题）（ ）
对 错
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358.资料分析是运用科学的逻辑思维方法对社会调查所获得资料进行研究、判断和推测，以揭示社会事物或现象的性质、特征与规律的过程。一般包括定性分析和定量分析。（问答题）（ ）
对 错
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359.对初步整理后的数据进行数学分析，并用统计量对这些资料进行描述是推论性分析。（问答题）（ ）
对 错
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360.相对指标受总体规模等外在因素的影响。（问答题）（ ）
对 错
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361.定性分析是对事物的量的分析，是确定研究对象是否具有某种性质、特征的分析。（问答题）（ ）
对 错
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362.相关和回归分析、抽样推断分析、预测分析、综合评价分析都属于描述性分析。（问答题）（ ）
对 错
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363.理论分析以定性分析和定量分析为必要前提。（问答题）（ ）
对 错
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364.情况调查报告也称基础性调查报告，是全面、系统地反映调查对象的基本状况的调查报告。（问答题）（ ）
对 错
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365.对于调查报告边检查边改是修改报告的好办法。（问答题）（ ）
对 错
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366.主体部分的基本结构方式主要有横式结构、纵式结构两种。（问答题）（ ）
对 错
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367.调查报告有单一、固定的名称。（问答题）（ ）
对 错
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368.纵式结构的特点是把报告主体展开成并列的若干部分，以更好地反映事物自身的多种性质和特点。（问答题）（ ）
对 错
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369.调查报告结尾要简洁、概括、明确，不要与主体部分的内容重复。（问答题）（ ）
对 错
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370.修改报告的顺序一般是先整体，再局部；先格式，再观点，在内容，再字句。（问答题）（ ）
对 错
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371.合一式调查报告是推论式和论说式两种类型的结合，其特点是既有描述，又有议论。（问答题）（ ）
对 错
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372.《社会工作行政视角下的民间组织与政府关系构建》该文的标题属于单行标题。（问答题）（ ）
对 错
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373.调查报告的完成就是社会调查研究结束的主要标志。（问答题）（ ）
对 错
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374.信度是指测量的可靠性。（问答题）（ ）
对 错
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375.定序测量是对测量对象的等级或顺序的测量。（问答题）（ ）
对 错
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376.效度指的是一个测量的准确测量的程度。（问答题）（ ）
对 错
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377.定比测量是对测量对象之间的间隔距离或数量差别的测量。（问答题）（ ）
对 错
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378.有了效度，却不一定有信度。（问答题）（ ）
对 错
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379.有效的测量未必可信，可信的测量必定有效。（问答题）（ ）
对 错
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380.检验效度的方法目前被广泛采用的是内容效度、构想效度、效标效度。（问答题）（ ）
对 错
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381.从抽象层次下降到经验层次，分解为一些具体的、可测量的指标指的是操作定义（问答题）（ ）
对 错
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382.定比测量是测量中数量化程度最高的层次。（问答题）（ ）
对 错
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383.非结构式访谈是一种无控制或半控制的访谈，事先没有统一问卷，只有一个题目或大致范围或一个粗线条的问题大纲。（问答题）（ ）
对 错
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384.客观陈述式访谈是为搜集个人特定经验的过程，动机及其情感资料所做的访谈。（问答题）（ ）
对 错
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385.按照调查的内容不同，集体访谈可分为两类：一类是直接访谈，就是召开口头的、面对面的调查会；一类是间接访谈，包括电话会议、网络会议和书面咨询等。（问答题）（ ）
对 错
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386.结构式访谈多采用随机抽样选取调查对象，以保证结果能统计分析；在无结构访谈时，可根据调查研究目的采用分层抽样选取调查对象。（问答题）（ ）
对 错
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387.个别访谈是访谈法最基本和最常用的类型。（问答题）（ ）
对 错
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388.个别访谈只允许采取结构式与访谈者面对面口头的直接调查。（问答题）（ ）
对 错
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389.结构式访谈存在着缺乏弹性、灵活性以及比较呆板的局限性。（问答题）（ ）
对 错
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390.你对我们的志愿活动有什么建议？——此例题属于问卷法中的开放型问答（问答题）（ ）
对 错
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391.量表的主要作用在于能通过间接的、定量的方式测量那些难以直接观测和主观度量的人们的客观态度。（问答题）（ ）
对 错
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392.量表的主要作用在于能通过间接的、定性的方式测量那些难以直接观测和客观度量的人们的主观态度。（问答题）（ ）
对 错
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393.开放型问答就是只提出问题而不提供任何具体答案，由被调查者自己填写。（问答题）（ ）
对 错
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394.问卷法常用于抽样调查，特别适用于定量调查。（问答题）（ ）
对 错
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395.量表是问卷中的一种特殊类型。（问答题）（ ）
对 错
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396.量表通常由多项测量内容综合而成。（问答题）（ ）
对 错
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397.您最希望学校在哪方面加以改进：（1）教学质量（2）学术水平（3）校园面貌（4）伙食——该问题属于封闭型问答中的选择式。（问答题）（ ）
对 错
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398.应用性实验则是以解决实际工作当中存在的某些问题为主要目的的实验方法。（问答题）（ ）
对 错
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399.实验激发是指改变实验对象和实验环境的实践活动。（问答题）（ ）
对 错
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400.在多数实验设计中，要特别注意实验对象和实验环境的匹配问题，所有实验对象和实验环境各方面状况应尽可能相同或相似。（问答题）（ ）
对 错
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401.根据实验环境不同，实验法可分为研究性实验和应用性实验。（问答题）（ ）
对 错
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402.实验法是实验者有目的、有意识地通过改变某些社会环境的实践活动来认识实验对象的本质及其发展变化规律的方法。（问答题）（ ）
对 错
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403.统计分析法就是对实验过程中无法排除的非实验因素，尽可能定量化，在实验结果中用统计分析的方法计算出它们影响实验的具体程度。（问答题）（ ）
对 错
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404.实验调查能否成功在很大程度上取决于能否有效地控制实验过程。（问答题）（ ）
对 错
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405.实验法的基本原理是实验者假定某些因变量会导致自变量的变化，并以验证这种因果关系假设作为实验的主要目标。（问答题）（ ）
对 错
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406.多组实验设计就是对实验组和对照组都不进行前测，实验组引入自变量实施实验激发和进行后测，对照组只进行后测。通过对实验组和对照组后测结果的对比研究，得出实验结论。（问答题）（ ）
对 错
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407.试调查中要尽可能选取多的调查对象，且注意兼顾各种类型，保证代表性。（问答题）（ ）
对 错
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408.设计方案应注意实用性、系统性、经济性和弹性。（问答题）（ ）
对 错
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409.试调查是对方案设计进行可行性研究的最基本的方法。（问答题）（ ）
对 错
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410.社会调查研究方案出台后，应对其可行性进行分析研究。其常用方法大致有逻辑分析、经验判断和试调查。（问答题）（ ）
对 错
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411.研究设计应该以“必须和够用”为原则，力求以最小的成本投入获得最大的收益产出，这指的是方案设计过程中应注意经济性原则。（问答题）（ ）
对 错
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412.凡涉及等级或次序上的区别的变量均为定距变量。（问答题）（ ）
对 错
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413.调查研究课题选择时应有助于促进当前理论和科学的发展，最好是学科核心领域的前沿性专题。（问答题）（ ）
对 错
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414.变量之间的相关关系从变化的方向来看，可以分为直线相关和曲线相关。（问答题）（ ）
对 错
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415.假设是未经调查研究资料证实的命题。（问答题）（ ）
对 错
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416.可行性研究是对方案设计的补充。（问答题）（ ）
对 错
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417.因果关系是指在两个有关系的变量中，因为一个变量的变化而引起另一个变量的变化。（问答题）（ ）
对 错
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418.试调查的主要目的是收集资料。（问答题）（ ）
对 错
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419.社会现象和事物的属性和特征包含许多方面，即状态、取向和行为。（问答题）（ ）
对 错
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420.观察法是观察者有目的、有计划地运用自己的感觉器官和辅助工具，能动地了解处于自然状态下的社会客观现象的方法。（问答题）（ ）
对 错
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421.观察法难以进行定量分析，同时也容易受观察者主观因素、时间空间条件的影响和限制。（问答题）（ ）
对 错
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422.参与观察就是观察者不加入被观察者的群体，不参与她们的活动，完全以局外人或旁观者的身份进行观察。（问答题）（ ）
对 错
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423.在实际的观察过程中，各种观察类型不可以相互联系、兼容和交叉的。（问答题）（ ）
对 错
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424.实地观察是指在现实社会生活场景中进行的观察。（问答题）（ ）
对 错
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425.观察法是有目的、有计划的自觉活动。这是观察法与其他调查方法之间最根本的区别。（问答题）（ ）
对 错
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426.以人的感觉器官为主要调查工具是观察法与其他调查方法之间最根本的区别。（问答题）（ ）
对 错
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427.观察法的一个核心特点就是在实地观察中没有任何来自观察者的人为干扰。（问答题）（ ）
对 错
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428.社会调查研究最基本对象就是现实社会。（问答题）（ ）
对 错
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429.社会调查研究是人们有计划、有目的地运用一定的手段和方法，对有关社会事实进行资料收集整理和分析研究，进而作出描述、解释和提出对策的社会实践活动和认识活动。（问答题）（ ）
对 错
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430.文献法、问卷法、观察法、实验法是社会调查研究的主要调查方法。（问答题）（ ）
对 错
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431.社会调查研究的最基本对象就是个人。（问答题）（ ）
对 错
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432.社会调查研究萌芽于奴隶社会，并在封建社会逐渐成型并有了一定发展。（问答题）（ ）
对 错
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433.社会调查研究的目的是为了描述事实、解释现象探索本质、科学预测和对策研究。（问答题）（ ）
对 错
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434.20世纪20年代以后，社会调查研究的重心转移到英国。可以说，社会调查研究的科学化与英国的社会调查研究密切相关。（问答题）（ ）
对 错
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435.美国著名社会学家迪尔凯姆创立的研究假设——经验检验——理论结论的实证程序。（问答题）（ ）
对 错
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436.社会调查研究与日常对社会的一般观察和了解是有本质区别的。（问答题）（ ）
对 错
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437.社会调查研究的基本原则包括（）客观性科学性系统性伦理道德理论与实践相结合
客观性 科学性 系统性 伦理道德 理论与实践相结合
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438.社会调查研究按照目的来划分，可分为（）描述型研究定性研究定量研究横剖研究解释型研究
描述型研究 定性研究 定量研究 横剖研究 解释型研究
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439.纵贯研究的主要形式包括（）时间研究趋势研究同期群研究追踪研究人口普查
时间研究 趋势研究 同期群研究 追踪研究 人口普查
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440.社会调查研究可以分为（）准备阶段调查阶段分析阶段总结阶段汇总阶段
准备阶段 调查阶段 分析阶段 总结阶段 汇总阶段
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441.文献法的优点有（）不需要直接同人打交道费用较低，效率却较高研究年代久远及无法再现或接触不到的调查对象适用时间跨度大的纵贯剖析或趋势分析成功的概率较高
不需要直接同人打交道 费用较低，效率却较高 研究年代久远及无法再现或接触不到的调查对象 适用时间跨度大的纵贯剖析或趋势分析 成功的概率较高
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442.文献法的显著特点是（）历史性真实性间接性无反应性主观性
历史性 真实性 间接性 无反应性 主观性
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443.文献法中摘取信息一般有以下步骤（）浏览筛选精读记录编制纲要撰写札记
浏览 筛选 精读 记录 编制纲要 撰写札记
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444.文献法中记录信息的主要方法有（）标记批注抄录编制纲要撰写札记
标记 批注 抄录 编制纲要 撰写札记
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445.根据文献加工层次的不同，文献可分为（）零次文献一次文献二次文献三次文献四次文献
零次文献 一次文献 二次文献 三次文献 四次文献
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446.搜集文献的基本要求（）取其精华有的放矢形式多样注重时效系统连贯
取其精华 有的放矢 形式多样 注重时效 系统连贯
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447.文献的特性包括（）必须有知识内容的表现必须有一定的客观物质载体必须有人类的记录行为必须有一定年限客观存在的事实
必须有知识内容的表现 必须有一定的客观物质载体 必须有人类的记录行为 必须有一定年限 客观存在的事实
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448.20世纪以来，世界范围内的文献出现了（）新特点数量急剧增加类型日益丰富内容重复交叉质量良莠不齐速度快，失效快，寿命短
数量急剧增加 类型日益丰富 内容重复交叉 质量良莠不齐 速度快，失效快，寿命短
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449.搜集文献的渠道主要有（）个人机构互联网口耳相传媒体
个人 机构 互联网 口耳相传 媒体
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450.概率抽样包括（）系统抽样分类抽样整群抽样多阶段抽样定额抽样
系统抽样 分类抽样 整群抽样 多阶段抽样 定额抽样
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451.分类抽样的优点（）适用于总体内个体数目较多的情况精确度较高便于不同层面问题进行探索便于分工方便省力
适用于总体内个体数目较多的情况 精确度较高 便于不同层面问题进行探索 便于分工 方便省力
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452.常用的简单随机抽样方法有（）抽签法随机数表法直接抽样法对比判断法分半法
抽签法 随机数表法 直接抽样法 对比判断法 分半法
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453.抽样的一般步聚有（）界定总体决定抽样方法设计抽样方案制定抽样框样本评估
界定总体 决定抽样方法 设计抽样方案 制定抽样框 样本评估
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454.非概率抽样包括（）偶遇抽样判断抽样定额抽样滚雪球抽样分类抽样
偶遇抽样 判断抽样 定额抽样 滚雪球抽样 分类抽样
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455.每一个社会调查研究究竟应当选择多大规模的样本，主要取决于（）总体的规模总体的异质性程度抽样单位的规模抽样过程的控制调查者所拥有的经费、人力、物力和时间因素
总体的规模 总体的异质性程度 抽样单位的规模 抽样过程的控制 调查者所拥有的经费、人力、物力和时间因素
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456.进行抽样设计应遵循的原则是（）目的性可测性可行性经济性层次性
目的性 可测性 可行性 经济性 层次性
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457.在制作统计表的时候，要注意（）标题文字简单明了表的外边框画粗线，内部分割线画细线，左右为闭口式标目的概念要明确，排列要有一定的逻辑顺序数字应填写整齐、规范，对准数位标注应当简明扼要统计表若换页，标目应当按照原样列出
标题文字简单明了 表的外边框画粗线，内部分割线画细线，左右为闭口式 标目的概念要明确，排列要有一定的逻辑顺序 数字应填写整齐、规范，对准数位 标注应当简明扼要 统计表若换页，标目应当按照原样列出
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458.手工汇总的主要方法（）划记法折叠法分表法过录法卡片法
划记法 折叠法 分表法 过录法 卡片法
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459.数据资料整理的一般程序包括（）数字资料检验分组汇总制作统计表审查
数字资料检验 分组 汇总 制作统计表 审查
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460.真实性审查一般采用（）方法外观审查内涵审查逻辑审查来源判断适用性审查效度审查
外观审查 内涵审查 逻辑审查 来源判断 适用性审查 效度审查
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461.最基本的分组标志有（）质量标志数量标志空间标志时间标志序列标志
质量标志 数量标志 空间标志 时间标志 序列标志
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462.文字资料整理的基本步骤有（）审查整理分类汇总汇编
审查 整理 分类 汇总 汇编
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463.资料整理工作的作用（）是资料研究的重要基础提高资料质量和价值的必要步骤保存资料的客观要求解释复杂社会现象对研究问题的直观认识
是资料研究的重要基础 提高资料质量和价值的必要步骤 保存资料的客观要求 解释复杂社会现象 对研究问题的直观认识
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464.为保证质量，在资料整理过程中，应该坚持（）原则真实性合格性准确性系统性完整性逻辑性
真实性 合格性 准确性 系统性 完整性 逻辑性
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465.绘制统计表应注意（）根据目的和资料选取合适图形内容简明扼要设计科学准确图形美观、大方标题、数字单位简明清晰
根据目的和资料选取合适图形 内容简明扼要 设计科学准确 图形美观、大方 标题、数字单位简明清晰
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466.在进行逻辑证明时，应遵循（）的基本原则论题明确论题必须统一论点简洁明了论据真实避免循环论证论证必须符合逻辑推理规则
论题明确 论题必须统一 论点简洁明了 论据真实 避免循环论证 论证必须符合逻辑推理规则
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467.比较的指标主要有（）数量比较质量比较外形比较原因比较结构比较功能比较
数量比较 质量比较 外形比较 原因比较 结构比较 功能比较
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468.常见的间接证明有（）反证法排除法归纳法演绎法假设法比较法
反证法 排除法 归纳法 演绎法 假设法 比较法
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469.常用的相对指标可以分为（）计划完成率结构相对指标比较相对指标比率相对指标动态相对指标强度相对指标
计划完成率 结构相对指标 比较相对指标 比率相对指标 动态相对指标 强度相对指标
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470.资料分析中属于推论性分析的有（）相关分析回归分析抽样推断分析预测分析综合评价分析相对指标分析
相关分析 回归分析 抽样推断分析 预测分析 综合评价分析 相对指标分析
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471.运用系统分析法应该从（）方面入手构成要素内在结构整体性质整体功能与外部环境的关系外在结构
构成要素 内在结构 整体性质 整体功能 与外部环境的关系 外在结构
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472.因果分析法的具体操作方法可归纳为（）基本形式求同法差异法同异并用法共变法剩余法比较法
求同法 差异法 同异并用法 共变法 剩余法 比较法
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473.统计分析按照涉及变量的多少，又可以分为（）单变量分析双变量分析多变量分析相关分析回归分析推断分析
单变量分析 双变量分析 多变量分析 相关分析 回归分析 推断分析
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474.常用的辩证分析法有（）矛盾分析法具体和抽象分析法归纳推导法现象和本质分析法假设演绎法比较法
矛盾分析法 具体和抽象分析法 归纳推导法 现象和本质分析法 假设演绎法 比较法
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475.在社会调查研究中常用的逻辑思维方法有（）因果分析法辩证分析法比较法逻辑证明法要素分析法内容分析法
因果分析法 辩证分析法 比较法 逻辑证明法 要素分析法 内容分析法
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476.在筛选调查资料应把握（）的原则选取可靠资料选取充分、完整而又适量的资料选取有力的资料选取新鲜的资料选取易于理解的资料选取前人使用过的资料
选取可靠资料 选取充分、完整而又适量的资料 选取有力的资料 选取新鲜的资料 选取易于理解的资料 选取前人使用过的资料
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477.调查报告在语言表达方面要掌握（）的原则朴实准确简明庄重对称修辞
朴实 准确 简明 庄重 对称 修辞
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478.撰写调查报告的一般程序是（）确定主题、形成观点审核资料精选素材拟订提纲起草报告修改定稿
确定主题、形成观点 审核资料 精选素材 拟订提纲 起草报告 修改定稿
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479.最常见的调查报告的结构包括（）标题署名前言主体结尾方法
标题 署名 前言 主体 结尾 方法
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480.调查报告的特点主要有（）真实性客观性针对性典型性指导性时效性
真实性 客观性 针对性 典型性 指导性 时效性
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481.学术调查报告有以下的（）经验的调查报告典型的调查报告事物的调查报告事实的调查报告情况的调查报告对策的调查报告
经验的调查报告 典型的调查报告 事物的调查报告 事实的调查报告 情况的调查报告 对策的调查报告
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482.修改报告是一般检查的常用方法有（）对比法诵读法冷却法请教法纠错法验证法
对比法 诵读法 冷却法 请教法 纠错法 验证法
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483.观点的形成应符合（）要求朴实准确新颖鲜明深刻修辞
朴实 准确 新颖 鲜明 深刻 修辞
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484.在社会调查研究中的测量，有效的测量规则必须符合（）的条件实用性准确性完整性互斥性系统性
实用性 准确性 完整性 互斥性 系统性
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485.检验测量的信度，通常有（）方法再测法复本法分半法再构法标本法
再测法 复本法 分半法 再构法 标本法
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486.史蒂文斯1951年创立了被广泛采用的测量层次分类法，具体分成（）层次定类测量定序测量定距测量定比测量定性测量
定类测量 定序测量 定距测量 定比测量 定性测量
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487.影响效度和信度的因素有（）调查者的问题被调查者的问题测量的长度测量的难度测量方案设计不周密
调查者的问题 被调查者的问题 测量的长度 测量的难度 测量方案设计不周密
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488.非结构式访谈的主要特点（）弹性和自由度大发挥访谈双方的主动性、积极性适应千变万化的客观情况对问题进行较深入的探讨能很好控制访谈结果
弹性和自由度大 发挥访谈双方的主动性、积极性 适应千变万化的客观情况 对问题进行较深入的探讨 能很好控制访谈结果
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489.在访谈者的选择上有一般条件需要访谈者具备，主要是（）要有诚实的品质要有综合的能力要有活跃开朗和谦逊的形象气质要有勤奋和坚忍不拔的精神要有认真负责的工作作风保持客观中立
要有诚实的品质 要有综合的能力 要有活跃开朗和谦逊的形象气质 要有勤奋和坚忍不拔的精神 要有认真负责的工作作风 保持客观中立
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490.个别访谈的实施一般包括（）接触访谈者访谈准备正式访谈结束访谈资料整理
接触访谈者 访谈准备 正式访谈 结束访谈 资料整理
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491.非结构式访谈通常有以下（）重点访谈深度访谈客观陈述式访谈个别访谈集体访谈
重点访谈 深度访谈 客观陈述式访谈 个别访谈 集体访谈
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492.不同性质、不同内容的访谈对于访谈者的不同要求主要是（）性别年龄籍贯品质形象气质知识结构
性别 年龄 籍贯 品质 形象气质 知识结构
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493.正式访谈中正确的提问方法应注意做到（）从简单问题入手提问有序适时追问题目转换自然注意引导保持客观中立
从简单问题入手 提问有序 适时追问 题目转换自然 注意引导 保持客观中立
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494.以下（）既可以是结构式访谈，也可以是非结构式访谈深度访谈集体访谈客观陈述式访谈重点访谈个别访谈
深度访谈 集体访谈 客观陈述式访谈 重点访谈 个别访谈
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495.访谈者培训的步骤大致为（）编制访谈手册或文件开会统一思想强化学习模拟访谈培训总结保持客观中立
编制访谈手册或文件 开会统一思想 强化学习 模拟访谈 培训总结 保持客观中立
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496.在正式访谈中提问方法需要注意（）从简单问题入手提问有序适时追问题目转换自然注意引导保持客观中立
从简单问题入手 提问有序 适时追问 题目转换自然 注意引导 保持客观中立
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497.问卷中答案设计的原则有（）穷举性可行性互斥性相关性同层性简捷性
穷举性 可行性 互斥性 相关性 同层性 简捷性
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498.问卷法的实施步骤包括（）设计问卷选择调查对象分发问卷回收问卷分析问卷
设计问卷 选择调查对象 分发问卷 回收问卷 分析问卷
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499.问卷法中问题的设计原则包括（）客观性目的性对象性系统性具体性
客观性 目的性 对象性 系统性 具体性
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500.问卷法有以下特点（）标准化大多是间接调查常用于抽样调查特别适用于定量调查可以书面也可以口述
标准化 大多是间接调查 常用于抽样调查 特别适用于定量调查 可以书面也可以口述
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501.问卷法中问题的表达要注意（）通俗易懂简明扼要准确清晰否定句式客观中立
通俗易懂 简明扼要 准确清晰 否定句式 客观中立
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502.问卷的基本结构主要包括（）封面信编码问题及答案问卷名称指导语
封面信 编码 问题及答案 问卷名称 指导语
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503.在问卷封面信的内容中一般要包括（）调查的主办单位或个人身份调查的内容和范围调查目的调查对象的选取方法调查奖励
调查的主办单位或个人身份 调查的内容和范围 调查目的 调查对象的选取方法 调查奖励
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504.量表的类型包括（）总加量表语义差异量表累积量表比值量表数量积量表相对量表
总加量表 语义差异量表 累积量表 比值量表 数量积量表 相对量表
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505.问卷中的问答基本上可分为（）前景性问题客观性问题封闭性问答检验性问题开放性问答
前景性问题 客观性问题 封闭性问答 检验性问题 开放性问答
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506.简单实验设计包括（）两组无前测实验设计单组前后测实验设计两组前后测实验设计四组前后测实验设计多组前后测实验设计多因素实验设计
两组无前测实验设计 单组前后测实验设计 两组前后测实验设计 四组前后测实验设计 多组前后测实验设计 多因素实验设计
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507.实验控制包括（）对引入自变量的控制对引入因变量的控制对引入中间变量的控制对无关变量的控制对相关变量的控制
对引入自变量的控制 对引入因变量的控制 对引入中间变量的控制 对无关变量的控制 对相关变量的控制
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508.实验法的优点在于（）适于对理论方针的检验控制性强可重复运用节省人力、时间，操作复杂具有代表性实验范围广泛
适于对理论方针的检验 控制性强 可重复运用 节省人力、时间，操作复杂 具有代表性 实验范围广泛
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509.按照实验的组织方式不同，实验法可分为（）研究性实验现场实验对照组实验单一组实验应用性实验实验室实验
研究性实验 现场实验 对照组实验 单一组实验 应用性实验 实验室实验
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510.实验法在准备阶段的工作有（）前测确定实验课题及目的整理分析资料提出理论假设选取实验对象制定实验方案
前测 确定实验课题及目的 整理分析资料 提出理论假设 选取实验对象 制定实验方案
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511.在对资料进行分类的时候，应当注意（）按照调查要求分类不重不漏必须对变量进行完整的定义，语言必须准确对分类后的资料汇总资料整理的结果的显示对分类划分的详细程度要把握得当
按照调查要求分类 不重不漏 必须对变量进行完整的定义，语言必须准确 对分类后的资料汇总 资料整理的结果的显示 对分类划分的详细程度要把握得当
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512.实验法的基本要素包括（）实验主体实验对象实验环境实验活动实验检测
实验主体 实验对象 实验环境 实验活动 实验检测
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513.排除与实验无关的社会环境因素对实验过程和干扰的主要方法有（）排除法纳入法比较法平衡法统计分析法分类法
排除法 纳入法 比较法 平衡法 统计分析法 分类法
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514.实验法具有的显著特点是（）实验主体的实践性实验对象的动态性实验目的的因果性实验过程的层次性实验方法的综合性实验过程的可控性
实验主体的实践性 实验对象的动态性 实验目的的因果性 实验过程的层次性 实验方法的综合性 实验过程的可控性
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515.探索性研究是为了（）明确社会调查研究的课题明确社会调查研究的目的明确社会调查研究的对象明确社会调查研究的内容和范围确定社会调查研究的观点。
明确社会调查研究的课题 明确社会调查研究的目的 明确社会调查研究的对象 明确社会调查研究的内容和范围 确定社会调查研究的观点。
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516.方案设计应注意的问题（）实用性时效性经济性弹性系统性
实用性 时效性 经济性 弹性 系统性
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517.方案内容包括（）调查研究课题、目的和基本观点调查研究对象、内容和范围调查研究方式和方法组织领导与人员安排经费预算和物质保证
调查研究课题、目的和基本观点 调查研究对象、内容和范围 调查研究方式和方法 组织领导与人员安排 经费预算和物质保证
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518.（）是对社会现象进行测量时常用的变量概念。定类变量定序变量定距变量离散变量定比变量
定类变量 定序变量 定距变量 离散变量 定比变量
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519.调查研究课题选择的可行性体现在（）选择调查研究可以解答的课题选择符合调查研究者主客观条件的课题尽量选择与导师或所在单位研究靠拢的课题选择会造成社会轰动的课题选择能在最短时间内完成的课题
选择调查研究可以解答的课题 选择符合调查研究者主客观条件的课题 尽量选择与导师或所在单位研究靠拢的课题 选择会造成社会轰动的课题 选择能在最短时间内完成的课题
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520.探索性研究的方法有（）查阅文献咨询实地考察电话访问抽样调查
查阅文献 咨询 实地考察 电话访问 抽样调查
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521.各种类型的观察法实施都包括的阶段有（）观察分析观察准备观察实施观察记录记录整理
观察分析 观察准备 观察实施 观察记录 记录整理
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522.在与被观察者建立良好关系的时候应注意（）消除观察对象的顾虑深入到对方生活中重视个别交往帮助观察对象遵从对方的生活习惯
消除观察对象的顾虑 深入到对方生活中 重视个别交往 帮助观察对象 遵从对方的生活习惯
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523.观察法的局限性主要是（）资料整理和分析难度大受时间空间条件的限制获得合作有一定难度易受观察者主观因素的影响难以进行定性分析难以进行定量分析
资料整理和分析难度大 受时间空间条件的限制 获得合作有一定难度 易受观察者主观因素的影响 难以进行定性分析 难以进行定量分析
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524.运用观察法，应遵循的原则（）客观性原则全方位原则求真务本原则价值中立原则法律和道德伦理原则被观察者为中心原则
客观性原则 全方位原则 求真务本原则 价值中立原则 法律和道德伦理原则 被观察者为中心原则
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525.在观察对象方面，产生观察误差的因素主要有（）观察手段观察内容被观察者的反应人为的假象事物本质的显现程度难以进行定量分析
观察手段 观察内容 被观察者的反应 人为的假象 事物本质的显现程度 难以进行定量分析
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526.在观察准备阶段的观察计划应包括（）确定观察对象和范围时间地点活动特点与发展过程原因态度
确定观察对象和范围 时间 地点 活动特点与发展过程 原因 态度
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527.根据观察程序的不同，观察法可分为（）结构式观察非结构式观察非参与观察参与观察直接观察间接观察
结构式观察 非结构式观察 非参与观察 参与观察 直接观察 间接观察
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528.在观察者方面，产生观察误差的因素主要有（）观察者的社会价值取向观察者的职业道德和工作作风观察者的能力、知识与经验观察者的心理素质观察手段人为的假象
观察者的社会价值取向 观察者的职业道德和工作作风 观察者的能力、知识与经验 观察者的心理素质 观察手段 人为的假象
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529.观察法的显著特点是（）以人的感觉器官为主要调查工具有目的、有计划的自觉活动在一定理论指导下的观察观察的是保持自然状态的客观事物保持客观中立对观察者的要求高
以人的感觉器官为主要调查工具 有目的、有计划的自觉活动 在一定理论指导下的观察 观察的是保持自然状态的客观事物 保持客观中立 对观察者的要求高
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530.在正式实施观察中，观察现场的确定应主要考虑（）条件符合调查研究收集资料的要求具备必要的人财物当地部门和观察对象不反对能否做好观察记录观察准备
符合调查研究收集资料的要求 具备必要的人财物 当地部门和观察对象不反对 能否做好观察记录 观察准备
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531.任何社会都有三个基本要素（）。自然环境历史人口文化家庭
自然环境 历史 人口 文化 家庭
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532.以下（）属于社会调查研究基本单位。个人初级社会群体社会组织民族社会行为
个人 初级社会群体 社会组织 民族 社会行为
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533.社会调查研究中初级社会群体是指（）家庭社会组织村落阶层非正式组织
家庭 社会组织 村落 阶层 非正式组织
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534.测试2提出教育是生活的过程，而不是将来生活的预备的教育家是()美国杜威英国斯宾塞法国卢梭东汉许慎
美国杜威 英国斯宾塞 法国卢梭 东汉许慎
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535.（）是社会调查基本方法的核心内容。课题确定的方法各种具体的资料收集方法抽样的方法调查研究方案设计和条件准备的方法
课题确定的方法 各种具体的资料收集方法 抽样的方法 调查研究方案设计和条件准备的方法
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536.描述性研究是指（）。探求社会状况之间的逻辑关系对社会事实的状况、外部特征、发展过程进行客观描述推断社会某一现象的发展趋势通过了解事物的过去预测未来
探求社会状况之间的逻辑关系 对社会事实的状况、外部特征、发展过程进行客观描述 推断社会某一现象的发展趋势 通过了解事物的过去预测未来
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537.（）是社会调查研究的第一步，是整个活动的起点，决定了整个活动的方向与目标。收集资料设计调查方案确定课题具体准备
收集资料 设计调查方案 确定课题 具体准备
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538.运用概率、统计原理对社会现象的数量特征、数量关系和事物发展过程中的数量变化等方面进行的研究属于（）横剖研究纵贯研究定性研究定量研究
横剖研究 纵贯研究 定性研究 定量研究
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539.非全面调查分为（）和个案调查两类。整群抽样概率调查抽样调查普遍调查
整群抽样 概率调查 抽样调查 普遍调查
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540.个案调查是一种（）横剖研究方法纵贯研究方法定性研究方法定量研究方法
横剖研究方法 纵贯研究方法 定性研究方法 定量研究方法
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541.“研究及其结论的实证性和逻辑性，建立在系统的经验观察和正确的逻辑推理上”，这句话描述的是社会调查研究的（）原则伦理道德系统性科学性客观性
伦理道德 系统性 科学性 客观性
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542.社会调查研究根据调查的性质可以分为（）定性研究和定量研究全面调查和非全面调查横剖研究和纵贯研究描述型研究和解释型研究
定性研究和定量研究 全面调查和非全面调查 横剖研究和纵贯研究 描述型研究和解释型研究
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543.摘取信息在筛选环节要注意的方面不包括（）必须注重文献的质量注重所选文献的代表性从应用的角度区分文献的层次注重文献的数量
必须注重文献的质量 注重所选文献的代表性 从应用的角度区分文献的层次 注重文献的数量
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544.当代文献的特点不包括（）数量急剧增加类型日益丰富速度慢，失效慢，寿命短内容重复交叉
数量急剧增加 类型日益丰富 速度慢，失效慢，寿命短 内容重复交叉
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545.文献法的实施是从（）开始的。文献搜集文献检索文献分析文献摘录
文献搜集 文献检索 文献分析 文献摘录
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546.文献法与其他调查方法之间最显著的区别为它是（）。它是最基础和用途最广泛的搜集资料的方法它是一种独特的和专门的研究方法它是一种直接的调查方法它是一种间接的调查方法
它是最基础和用途最广泛的搜集资料的方法 它是一种独特的和专门的研究方法 它是一种直接的调查方法 它是一种间接的调查方法
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547.任何文献都必须具备三个特性，除了以下（）之外必须以文字的方式体现必须有知识内容的表现必须有一定的客观物质载体必须有人类的记录行为
必须以文字的方式体现 必须有知识内容的表现 必须有一定的客观物质载体 必须有人类的记录行为
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548.综述、评论、述评、进展、动态、年鉴、专著、指南等属于（）。零次文献一次文献二次文献三次文献
零次文献 一次文献 二次文献 三次文献
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549.文献法的基本步骤不包括（）文献搜集摘录信息文献分析信息整理
文献搜集 摘录信息 文献分析 信息整理
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550.以下（）不是文献法的显著特点反应性无反应性历史性间接性
反应性 无反应性 历史性 间接性
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551.下面（）不属于文献法的优点费用较低，效率却较高避免偏见，减少误差适用于时间跨度大的纵贯剖析不会因调查者的影响而发生变化
费用较低，效率却较高 避免偏见，减少误差 适用于时间跨度大的纵贯剖析 不会因调查者的影响而发生变化
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552.（）是关于总体中某一变量的综合描述或者总体中所有元素的某种特征的综合数量表现。总体抽样单位抽样框参数值
总体 抽样单位 抽样框 参数值
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553.分类抽样主要解决的是（）。总体异质性程度较高的问题总体同质性程度较高的问题总体内所含个体单位数量过大问题总体内所含个体单位数量不足问题
总体异质性程度较高的问题 总体同质性程度较高的问题 总体内所含个体单位数量过大问题 总体内所含个体单位数量不足问题
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554.（）是调查者根据研究的目标和自己主观的分析，来选择和确定样本的方法。滚雪球抽样偶遇抽样判断抽样定额抽样
滚雪球抽样 偶遇抽样 判断抽样 定额抽样
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555.要达到同样的精确度，在同质性较高的总体中抽样时，样本规模可以（）一些，在异质性较高的总体中，样本规模应该（）一些。大，大大，小小，小小，大
大，大 大，小 小，小 小，大
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556.当我们对某品牌雪糕的消费者进行调查时，这类的消费者的集合就构成了调查研究的（）。参数值抽样框样本总体
参数值 抽样框 样本 总体
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557.按一定的间隔距离抽取样本的方法是指（）。分类抽样多阶段抽样整群抽样系统抽样
分类抽样 多阶段抽样 整群抽样 系统抽样
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558.（）是用样本统计值去估计总体参数值时所出现的误差。总体抽样单位抽样框抽样误差
总体 抽样单位 抽样框 抽样误差
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559.（）是将总体按照某种标准划分为一些群体，每一个群体为一个抽样单位，再用随机的方法从这些群体中抽取若干群体，并将所抽群体中的所有个体集合为总体的样本。分类抽样整群抽样多阶段抽样系统抽样
分类抽样 整群抽样 多阶段抽样 系统抽样
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560.在资料整理的原则中，（）是最根本的要求。合格性原则准确性原则完整性原则真实性原则
合格性原则 准确性原则 完整性原则 真实性原则
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561.数字资料检验主要是指（）对数字资料的完整性正确性进行检验对资料是否符合实际和计算是否正确进行检验对数据之间是否合乎逻辑进行检验对分类标准是否选择得当和科学进行检验
对数字资料的完整性正确性进行检验 对资料是否符合实际和计算是否正确进行检验 对数据之间是否合乎逻辑进行检验 对分类标准是否选择得当和科学进行检验
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562.文字资料的真实主要是指（）信度审查效度审查资料校正资料分类
信度审查 效度审查 资料校正 资料分类
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563.（）是在资料收集起来后，根据资料的性质、内容或特征，将它们分别集合成类。性质分类前分类后分类内容分类
性质分类 前分类 后分类 内容分类
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564.（）是判断资料本身是否是真品以及它是否真实可靠地反映了调查对象的客观情况。实地审查准确性审查适用性审查真实性审查
实地审查 准确性审查 适用性审查 真实性审查
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565.以下（）符合资料整理分类中的“不重不漏”要求。收入：1001~3000、3001~5000、5001~7000、7001以上年龄：0~20、20~40、40~60、60及60以上性别：男、女职业：教师、医生、护士、领导、白领
收入：1001~3000、3001~5000、5001~7000、7001以上 年龄：0~20、20~40、40~60、60及60以上 性别：男、女 职业：教师、医生、护士、领导、白领
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566.（）用来回答“用什么来证明”的问题论题论据论点论证
论题 论据 论点 论证
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567.离中量数是反映（）数据的集中趋势各单位标志值的差异性事物之间的依存关系事物之间的因果关系
数据的集中趋势 各单位标志值的差异性 事物之间的依存关系 事物之间的因果关系
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568.从个别到一般的思维过程是归纳，从一般要个别的思维过程是（）假设演绎归纳逻辑
假设 演绎 归纳 逻辑
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569.（）是根据所观察到得事物的部分个体所表现出的特征，来推知事物全部个体特征的一种方法。简单归纳法不完全归纳法完全归纳法科学归纳法
简单归纳法 不完全归纳法 完全归纳法 科学归纳法
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570.微软公司推出的办公软件office系统中用于统计的最有名的一种软件是（）AMOS4.0LISRELExcelAIDA
AMOS4.0 LISREL Excel AIDA
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571.（）是根据确定与论题相反的或者并列的命题的真伪来证明论题的真伪。间接证明直接证明反证明推导证明
间接证明 直接证明 反证明 推导证明
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572.（）是用作为实践结果的客观事实来检验理论命题的真实性实验证明推论证明实践证明逻辑证明
实验证明 推论证明 实践证明 逻辑证明
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573.（）是最有说服力、最有权威的最终证明。实践证明直接证明间接证明逻辑证明
实践证明 直接证明 间接证明 逻辑证明
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574.调查报告的“纲”是指（）标题前言主体结尾
标题 前言 主体 结尾
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575.调查报告应是对社会调查研究所获得资料的高度概括、总结和科学分析。这是调查报告的（）特定。真实性指导性典型性时效性
真实性 指导性 典型性 时效性
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576.以下（）不属于学术调查报告事物的调查报告问题的调查报告事实的调查报告课题的调查报告
事物的调查报告 问题的调查报告 事实的调查报告 课题的调查报告
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577.调查报告的主题一般来自三个途径除了（）上级布置团队构思作者自定他人委托
上级布置 团队构思 作者自定 他人委托
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578.调查报告的写作主要不是（）问题，而是操作性、实践性问题。理论性层次性表达性论述性
理论性 层次性 表达性 论述性
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579.（）是为了一定的目的，选取特定角度，以某一个或某一组样本作为调查对象进行专门调查，在调查结果的基础上所写的调查报告。全面调查报告专题调查报告典型调查报告情况调查报告
全面调查报告 专题调查报告 典型调查报告 情况调查报告
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580.以下哪项（）不属于社会测量中信度和效度关系的表现形式可信且有效不可信且有效可信但无效不可信且无效
可信且有效 不可信且有效 可信但无效 不可信且无效
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581.（）是指测量工具反映概念和命题的内部结构的程度。内容效度比较效度构想效度效标效度
内容效度 比较效度 构想效度 效标效度
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582.将文化程度分为文盲、半文盲、小学、初中……这属于测量层次中的（）定类测量定序测量定距测量定比测量
定类测量 定序测量 定距测量 定比测量
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583.（）是对测量对象的性质或类型的测量。定类测量定序测量定距测量定比测量
定类测量 定序测量 定距测量 定比测量
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584.测量规则能够涵盖测量对象的变量的各种状态指的是有效测量规则的（）条件准确性完整性系统性互斥性
准确性 完整性 系统性 互斥性
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585.（）指用同一种测量工具和方法，对同一调查对象前后两次施测。再测法复本法分半法试调查
再测法 复本法 分半法 试调查
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586.对测量所得到的数据既能进行加减运算，又能进行乘除运算的测量类型是（）。定类测量定序测量定距测量定比测量
定类测量 定序测量 定距测量 定比测量
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587.下面（）不属于社会测量中的构成要件测量工具测量主体测量对象测量规则
测量工具 测量主体 测量对象 测量规则
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588.按照美国社会学家（）的主张，概念的具体化和概念化被分为概念的形成—概念的界定—选择测量指标—编制综合指标四个阶段。帕森斯拉扎斯菲尔德迪尔凯姆布迪厄
帕森斯 拉扎斯菲尔德 迪尔凯姆 布迪厄
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589.在访谈过程中，对被访谈者所谈不着边际的内容加以总结说：您刚才谈的是某某问题，现在再请你谈谈某某问题。这在提问中属于（）适时追问保持客观中立注意引导题目转换自然
适时追问 保持客观中立 注意引导 题目转换自然
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590.（）让访谈对象客观地陈述对自己和周围社会的认识，即访谈者鼓励访谈对象把自己的信仰、价值观、行为以及生活环境客观地加以描述。深度访谈客观陈述式访谈重点访谈结构式访谈
深度访谈 客观陈述式访谈 重点访谈 结构式访谈
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591.访谈法最基本和最常用的类型是（）。深度访谈自由访谈重点访谈个别访谈
深度访谈 自由访谈 重点访谈 个别访谈
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592.（）的特点是整个访谈是严格控制和标准化的。深度访谈客观陈述式访谈重点访谈结构式访谈
深度访谈 客观陈述式访谈 重点访谈 结构式访谈
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593.间接访谈不包括（）调查会电话会议网络会议书面咨询
调查会 电话会议 网络会议 书面咨询
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594.（）集中于某一特定问题的访谈。个别访谈重点访谈深度访谈客观陈述式访谈
个别访谈 重点访谈 深度访谈 客观陈述式访谈
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595.（）中访谈者与被访者互动收集资料更为深入，灵活性大适用性强，环境可以控制，资料的质量可以保证，但是访谈范围、规模易受限制。综合性访谈集体访谈个别访谈电话访谈
综合性访谈 集体访谈 个别访谈 电话访谈
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596.一般的访谈时间最好为（）小时。4~5小时3~4小时1~2小时半~1小时
4~5小时 3~4小时 1~2小时 半~1小时
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597.（）由访谈者根据调查研究所确定的要求与目的，按照访谈提纲或问卷，通过个别访问或集体交谈的方式，系统而有计划地收集资料的一种调查方法。访谈法问卷法文献法实验法
访谈法 问卷法 文献法 实验法
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598.下面（）不属于问卷法的优点有利于调查对象的支持和配合避免偏见，减少误差适用于时间跨度大的纵贯剖析便于调查结果的深入分析
有利于调查对象的支持和配合 避免偏见，减少误差 适用于时间跨度大的纵贯剖析 便于调查结果的深入分析
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599.一种专门用于主观性指标的问卷是（）。访谈问卷自填式问卷量表开放式问卷
访谈问卷 自填式问卷 量表 开放式问卷
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600.以下（）不属于背景性问题您的性别您的职业本月您全家收入您的宗教信仰
您的性别 您的职业 本月您全家收入 您的宗教信仰
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601.您对《社会调查研究与方法》的授课环节设置和教学方法有何看法？——这属于（）背景性问题客观性问题主观性问题检验性问题
背景性问题 客观性问题 主观性问题 检验性问题
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602.设计问题必须考虑被调查者是否自愿真实回答属于问题设计的（）原则目的性原则自愿性原则对象性原则客观性原则
目的性原则 自愿性原则 对象性原则 客观性原则
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603.（）通过对变量的不同变异赋予相应的分值，使不同选项能够反映变量变异的强弱访谈问卷自填式问卷量表开放式问卷
访谈问卷 自填式问卷 量表 开放式问卷
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604.您经常多久去一次健身馆？——该问题没有遵循表述问题中的（）通俗易懂准确清晰简明扼要客观中立
通俗易懂 准确清晰 简明扼要 客观中立
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605.设计问题要充分注意被调查者的特点，从被调查者的角度出发，这属于问题设计中的（）原则目的性原则自愿性原则对象性原则客观性原则
目的性原则 自愿性原则 对象性原则 客观性原则
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606.（）是一种最重要的直接调查方法，也是一种最复杂、最高级的调查方法。观察法实验法访谈法文献法
观察法 实验法 访谈法 文献法
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607.（）对单一实验对象在前后不同的时间进行前测与后测，比较其结果以检验假设的一种实验方法。对照组实验连续实验现场实验应用性实验
对照组实验 连续实验 现场实验 应用性实验
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608.按照实验的组织方式不同，实验法可分为（）对照组实验和单一组实验实验室实验和现场实验研究性实验和应用性实验单盲实验和双盲实验
对照组实验和单一组实验 实验室实验和现场实验 研究性实验和应用性实验 单盲实验和双盲实验
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609.（）就是对实验组和对照组都不进行前测，实验组引入自变量实施实验激发和进行后测，对照组则只进行后测。单一实验组设计两组无前测实验设计多组实验设计多因素实验设计
单一实验组设计 两组无前测实验设计 多组实验设计 多因素实验设计
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610.提高实验的效度，要从实验的外在效度和（）两方面着手。内在效度构想效度效标效度内容效度
内在效度 构想效度 效标效度 内容效度
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611.既有实验组又有控制组或对照组的实验方法是（）。平等实验连续实验单盲实验双盲实验
平等实验 连续实验 单盲实验 双盲实验
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612.（）是通过小规模的实地调查来检验方案设计的可行性，并根据调查结果修正和完善原方案。试调查逻辑分析经验判断观察
试调查 逻辑分析 经验判断 观察
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613.（）是对现象的抽象，是类似事物或现象的属性在人们主观上的反映。概念变量假设命题
概念 变量 假设 命题
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614.（）关于事物的一个或多个概念及其关系的表述，它通过这种表述，使各种社会现象和事物联系起来。概念变量假设命题
概念 变量 假设 命题
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615.逻辑分析、经验判断、试调查是属于（）的常用方法探索性研究比较研究可行性研究调查研究
探索性研究 比较研究 可行性研究 调查研究
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616.（）是整个调查研究方案的理论框架的主要内容之一。概念变量假设命题
概念 变量 假设 命题
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617.（）能够影响其他变量，而又不受外界因素的影响而自身产生变化的变量。自变量因变量中间变量连续变量
自变量 因变量 中间变量 连续变量
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618.只反映质的区别，而不反映量的差异的变量是（）。离散变量自变量连续变量因变量
离散变量 自变量 连续变量 因变量
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619.（）是指变量的变量值，例如执业社工师可以分为助理社工师、中级社工师、高级社工师。定比变量定距变量定类变量定序变量
定比变量 定距变量 定类变量 定序变量
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620.观察者在观察过程中，必须不折不扣如实记录与调查目的和计划有关的一切客观情况，不能因为个人好恶或意志任意歪曲事实，这是属于观察法应遵循原则中的（）客观性原则全方位原则法律和道德伦理原则求真务本原则
客观性原则 全方位原则 法律和道德伦理原则 求真务本原则
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621.（）范例是美国社会学家贝尔斯对小团体内部成员互动过程的观察。实验室观察非结构式观察结构式观察实地观察
实验室观察 非结构式观察 结构式观察 实地观察
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622.（）是根据事先设计好的观察项目和要求进行观察的类型。结构式观察非结构式观察实验室观察实地观察
结构式观察 非结构式观察 实验室观察 实地观察
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623.观察法与其他调查方法之间最根本的区别是（）。以人的感觉器官为主要调查工具收集社会初级信息或原始资料它是有目的、有计划的自觉活动观察的是保持自然状态的客观事物
以人的感觉器官为主要调查工具 收集社会初级信息或原始资料 它是有目的、有计划的自觉活动 观察的是保持自然状态的客观事物
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624.（）就是观察者参与到被观察者的社会环境、社会关系之中，并通过与观察者的共同活动从内部进行观察。参与观察非参与观察实验室观察实地观察
参与观察 非参与观察 实验室观察 实地观察
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625.在少数民族地区和宗教场所观察时，还要遵守一些特殊的法律、政策、风俗习惯和教规等，这是属于观察法应遵循原则中的（）客观性原则全方位原则法律和道德伦理原则求真务本原则
客观性原则 全方位原则 法律和道德伦理原则 求真务本原则
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626.现代社会调查研究的重心是（）英国前苏联德国美国
英国 前苏联 德国 美国
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627.以下（）不属于社会调查研究的基本特征专门性系统性针对性层次性
专门性 系统性 针对性 层次性
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628.（）是人们由于职业、经济地位和社会地位的差别而分成的若干层次。种族结构阶级阶层
种族 结构 阶级 阶层
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629.以下（）不属于社会调查研究的发展趋势研究的广泛化方法的科学化手段的现代化调查的层次性
研究的广泛化 方法的科学化 手段的现代化 调查的层次性
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630.调查研究的最基本对象就是（）个人家庭现实社会社区
个人 家庭 现实社会 社区
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631.社会调查研究是建立在资料的收集与分析基础之上的，资料来源于社会实践，所归纳的结论和理论与资料所显示的结果相一致，这反映了社会调查研究的（）特征。专门性系统性实证性层次性
专门性 系统性 实证性 层次性
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632.近代社会调查产生于资产阶级革命后的西欧，发展于（）19世纪末20世纪初的美国19世纪末20世纪初的英国18世纪末19世纪初的英国18世纪末19世纪初的美国
19世纪末20世纪初的美国 19世纪末20世纪初的英国 18世纪末19世纪初的英国 18世纪末19世纪初的美国
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633.近代社会调查的特点是（）数理化倾向日趋明显调查方法原始、简单、直观没有专门的调查机构和调查人员以实证主义为指导，重视事实的描述
数理化倾向日趋明显 调查方法原始、简单、直观 没有专门的调查机构和调查人员 以实证主义为指导，重视事实的描述
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634.社会组织有其共同的特征，但不包括（）具有固定的目标具有更为复杂的社会关系具有稳定的结构具有一定的利益联系
具有固定的目标 具有更为复杂的社会关系 具有稳定的结构 具有一定的利益联系
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