【电大作业代做】福建电大 7805金融市场 网上在线形考作业
票据是—种返还证券,这里的“返还”是指必须将票据交还给( )。 A. 出票人 B. 持票人 C. 收款人 D. 付款人 【答案】:D 票据是一种要式证券,这里的要式是指( )。 A. 强调票据的重要性 B. 必须以法定方式作成 C. 票据的权利 D. 盖章人必须对票据所载文字负责 【答案】:B 金融市场的配置功能不表现在()方面。 A. 资源的配置 B. 财富的再分配 C. 信息的再分配 D. 风…
票据是—种返还证券,这里的“返还”是指必须将票据交还给( )。 A. 出票人 B. 持票人 C. 收款人 D. 付款人 【答案】:D 票据是一种要式证券,这里的要式是指( )。 A. 强调票据的重要性 B. 必须以法定方式作成 C. 票据的权利 D. 盖章人必须对票据所载文字负责 【答案】:B 金融市场的配置功能不表现在()方面。 A. 资源的配置 B. 财富的再分配 C. 信息的再分配 D. 风…
税收法律关系的主体是() A. 征税方 B. 纳税方 C. 征纳双方 D. 国家税务总局 【答案】:C 税收原则的最早提出者是( ) A. 亚当斯密 B. 攸士第 C. 萨伊 D. 威廉配第 【答案】:D 依据征税对象的不同,税收可以分为() A. 中央税和地方税 B. 商品税.所得税和财产税 C. 实物税和货币税 D. 财政税和调控税 【答案】:B 下列税种属于商品税的有( )。 A. 外商投资…
信息管理思想的发展过程中,尤以国外学者为代表,信息过程说的代表人物是:泰勒。 对 错【答案】:对 钟守真教授提出信息管理发展的五阶段说。 对 错【答案】:错 现代,信息管理人员更加技术化、专业化、专门化,他们在组织内部被称为CIO或CKO。 对 错【答案】:对 知识管理的三要素是:组织、人、信息技术。 对 错【答案】:请联系在线客服,或加微信好友 图书馆的出现将信息管理的目的发展到藏与用相结合。 …
下列不属于我国国家赔偿法渊源的是( )。 A. 宪法 B. 法律 C. 行政法规 D. 法院判例【答案】:D 国家赔偿的主体与赔偿义务人( )。 A. 是同一的 B. 不是同一的 C. 有时是同一个,有时不是同一个 D. 以上各选项都不对【答案】:B 率先确立危险责任原则的国家是( )。 A. 法国 B. 瑞士 C. 日本 D. 德国【答案】:A 我国国家赔偿责任的归责原则基本上采用( )。 A.…
根据财政部2002年1月1日公布的《国有资产评估管理若干问题的规定》,占有单位有(? )行为的,可以不进行资产评估。 A. 以非货币资产对外投资 B. 整体或部分改建为有限责任公司或者股份有限公司 C. 行政事业单位下属的独资企业之间的资产转让 D. 确定涉讼资产价值【答案】:C 从资产交易各方利用资产评估结论的角度看,资产评估结果具有()。 A. 现实性 B. 咨询性 C. 公正性 D. 市场性…
夏、商的法律思想是( )。 A. [天命].[天罚] B. [以德配天] C. [明德慎罚] D. [仁.义.礼.智.信]【答案】:A 墨家的法律起源论是( )。 A. 义 B. 壹同天下之义 C. 道 D. 人性【答案】:B ( )是孔丘法律思想的核心。 A. [仁].[义] B. [人治] C. [仁].[礼] D. [法治]【答案】:C 法家提出的口号是( ),并成为法家思想的核心。 A. …
肯普模式(1977)这一教学设计模式强调四个基本要素,分别为 A. 媒体选择、教学目标、可控性和学习者分析 B. 教材组织、学习者特征、教学活动和教学评价 C. 学习者特征、灵活性、适应性和教学目标 D. 教学目标、学习者特征、教学资源和教学评价 【答案】:D 学校教学系统中最基本的构成要素包括 A. 教师、学生、教材、教学媒体 B. 教师、学生、教室、教学内容 C. 教务部门、教学部门、学生、教…
建立了中世纪最大、最全面的经院哲学体系的是:( )。 A. 伊曼奴尔·康德 B. 托马斯·阿奎那 C. 安瑟伦 D. 洛色林 【答案】:B 在中国哲学史上,著名的儒家哲学代表人物有:( )。 A. 孔子 B. 朱熹 C. 孟子 D. 慧能 【答案】:ABC 在传统认识论中,最为基本的认识路线有:( )。 A. 观念论 B. 经验论 C. 唯理论 D. 批判论 【答案】:BC 在西方哲学史上,第一次…
在下面的二维数组定义中,只有( )语句是正确的。 A. int a[5][]; B. int a[](10); C. int a[][]; D. int a[][5]={{1,2,3},{4,5}}; 【答案】:D 假定AB为一个类,px为指向该类动态对象数组的指针,该数组长度为n,则执行“delete px;”语句时,自动调用该类析构函数的次数为( )。 A. 1 B. n C. n-1 D. …
认识语文课程性质有何意义? 【答案】:1.认识语文课程的交际工具性,充分发挥师生双方在语文教学中的主动性和创造性;在教学中努力体现语文的实践应用和综合性,强调结论与过程的统一; 2.认识语文课程的人文性,重视情感、态度、价值观的正确导向,强调认知与情意的统一, 3.认识语文课程的基础性,正确处理基本素养与创新能力的关系,强调创新精神和实践能力。 与语文课程任务相关的语文学习具有哪些特点?【答案】:…