教师的演示与讲解、提问要紧密结合，教师在演示时要做到，动作要熟练，操作速度要慢，而且要规范。
对
错
【答案】：对
趣味性包含两层含义，一是设计的科学教育活动能考虑幼儿的兴趣所在，二是通过所设计的科学教育活动能引发幼儿对科学探索的兴趣。
对
错
【答案】：对
用手来测量水的温度，掂量物体的重量属于观察测量。
对
错
【答案】：对
材料是选择性科学活动的基础，什么样的材料，就可以引发什么样的活动，达到相应的目标
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
一般来说，一个科学活动室可提供不超过200至300个种类的材料，每组材料以20或30份为宜。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
“摸箱”是用一个布制口袋或纸箱，里面放有不同材料的东西，包括积木、布料、棉花等，让幼儿通过用手触摸来说出不同的东西。这类游戏属于感知类游戏。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
中班以前儿童的测量只是通过感知来比较量的差异，中班以后，儿童才有可能学习用工具测量。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
选择性科学活动可以根据场地大小、材料的丰富性等条件进行内容设计，还可以结合班级的活动主题来设计。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
幼儿早期科学阅读的类型包括科学童话、科学故事、科学诗、科普画册录像与CD-Roms等.
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在科学教育中，除了教师预设的活动外，很多都是幼儿在生活中自发生成的，这也是科学教育的性质所决定的。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
预设是指教师根据课程目标和幼儿的兴趣以及已有的经验，对环境布置、材料提供、活动内容和方式进行有计划的设计好安排。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
幼儿对材料的操作方式是否理解，不会影响幼儿对材料的最初探索。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
大班初期可开始学习二元分类类型
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
比较性观察是指幼儿应同时观察两种或两种以上物体并进行比较
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
预定性科学教育活动的主要过程一般要经历的阶段有引起动机阶段、主要活动阶段和综合阶段
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
用一些自然物如木棍、手指、手臂等作为量具对物体进行直接测量的方法属于测量类型中的?
A. 非正式量具测量
B. 精准测量
C. 正式量具测量
D. 观察测量
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标？
A. 4～5岁
B. 5～6岁
C. 2～3岁
D. 3～4岁
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育中教师的语言应具有？
A. 形象性、开放性、启发性、逻辑性
B. 目的性、开放性、启发性、逻辑性
C. 活动性、形象性、逻辑性、目的性
D. 启发性、形象性、逻辑性、目的性
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
让学前儿童用手指量一量小树长高了多少，这是属于测量类型中的？
A. 非正式量具测量
B. 正式量具测量
C. 观察测量
D. 精确测量
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列不属于信息交流中非语言方式的是？
A. 手势
B. 图像记录
C. 表情
D. 描述
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列属于教师提问中的开放式问题的是
A. 哪一杯水最热？
B. 母鸡会游泳吗？
C. 这种昆虫的名字叫什么？
D. 蜗牛吃什么东西？
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
对于幼儿的以下问题中，教育者可以选择直接回答的是?
A. 水为什么会结冰？
B. 太阳有家吗？
C. 幼儿坐在汽车上问树为什么会往后退?
D. 电灯为什么会亮？
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是
A. 制作昆虫标本
B. 观察大雾天气
C. 制作玩具
D. 观察蚂蚁搬家
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是
A. 秤
B. 钟表
C. 绳子
D. 直尺
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
幼儿科学种植活动不应选择
A. 生长周期较长的植物
B. 容易照顾的植物
C. 对土质肥料要求不高的植物
D. 容易生长的植物
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
将苹果、香蕉、白菜、芹菜让幼儿进行分类，苹果、香蕉都是水果，而白菜、芹菜不是水果是蔬菜，这属于常用的分类类型中的？
A. 二元分类
B. 一元分类
C. 挑选分类
D. 多元分类
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在学前儿童科学实验活动中，“用醋让鱼刺变软”属于？
A. 动物实验
B. 植物实验
C. 物理实验
D. 化学实验
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
带领幼儿对某个物体或现象进行观察，每次的观察是在原来的基础上，进一步观察以加深对观察物的认识，这是哪一种观察类型？
A. 间或性观察
B. 个别物体观察
C. 比较性观察
D. 长期系统观察
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
各年龄段进行比较性观察时要求有所不同，比较物体明显不同点的要求应主要放在？
A. 3～4岁
B. 5～6岁
C. 2～3岁
D. 4～5岁
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
不属于学前儿童科学教育总目标的是？
A. 科学教育年龄阶段目标
B. 科学情感和态度方面的目标
C. 科学知识方面的教育目标
D. 科学方法和技能方面的教育目标
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律选编内容是学前儿童科学教育内容选编的什么原则？
A. 认知性原则
B. 整体性原则
C. 系统性原则
D. 启蒙性原则
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在
A. 5～6岁
B. 4～5岁
C. 2～3岁
D. 3～4岁
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
8.长期系统性观察主要在哪个年龄段进行？
A. 5～6岁
B. 2～3岁
C. 4～5岁
D. 3～4岁
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
“对周围的食物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”这属于？
A. 科学情感和态度方面的目标
B. 科学方法方面的目标
C. 科学知识方面的目标
D. 科学技能方面的目标
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
行为下列不属于行为目标的撰写要素有？
A. 核心的行为
B. 外围的行为
C. 行为产生的条件
D. 行为表现的标准
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在选择饲养的内容时，应选择一些比较温顺，对饲料要求不高，不宜死亡的小动物，其根据是学前儿童的年龄特征及动植物本身的特点
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
大班以后，儿童才有可能学习用工具测量（非正式量具）。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在幼儿阶段，应该学习的主要的观察方法包括系统全面观察法
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
启蒙性是学前儿童科学教育内容选编的重要原则
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
3-4岁儿童科学情感态度目标包括喜欢并能较长时间参与科学活动
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
把青菜、西瓜、桔子、萝卜、香蕉等放在一起，让儿童进行分类：青菜、萝卜等都是蔬菜、西瓜、桔子、香蕉等都不是蔬菜，这是一元分类。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在演示实验的过程中，教师应一下子把所有的仪器材料全部展示出来，吸引幼儿的注意。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
总体上来说，学前儿童科学教育内容的选编，要依据科学教育的目标来进行。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
4-5岁儿童在已有感性经验的基础上，开始能对抽象事物进行概括分类，概括的水平还很高。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育的目标一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
以“水”作为科学教育的内容，小班可以尝试让幼儿认识地球上的各种水域，以及水的三态变化，教育幼儿爱护水资源。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
操作实验类的材料，主要是有关电、磁等物理、植物系列的材料，幼儿可以用这些材料来进行实验、操作，获得各方面的经验。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在选编学前儿童科学教育的内容时，采用论理的组织方法，能够有效的吸引幼儿的兴趣，符合幼儿的需要，适合幼儿的学习。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在学前儿童科学教育的过程中，大多数实验都应该属于验证性实验。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
观察的方法在学前儿童科学教育中是最基本的方法和最重要的方法，也是幼儿经常运用的学科学的方法。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程而进行，是在（）
A. 明代
B. 新中国
C. 民国
D. 清代
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
“做中学”科学教育项目起源于
A. 美国
B. 中国
C. 德国
D. 法国
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列关于科学与技术关系说法错误的是（）
A. 科学是发现，技术是发明
B. 科学回答的是做什么，怎样做；技术回答的是什么，
C. 为什么科学和技术是辩证统一的整体
D. 科学是创造知识的研究，技术是综合利用知识于需要的研究
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
我国有了包括课程标准、课程设置、理论书籍、教材教法在内的比较完整的学前儿童科学教育实施体系，这是（ ）儿童科学教育的特点。
A. 古代
B. 原始
C. 近代
D. 现代
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
提出“发现学习法”的是
A. 布鲁姆
B. 加涅
C. 维果茨基
D. 布鲁纳
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
1935年，由雷震清副教授编写的（ ）一书出版。这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育书籍。
A. 《语言和认识环境》
B. 《幼稚园的自然》
C. 《幼稚园常识160课》
D. 《幼稚园的科学》
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列不属于日本学前儿童科学教育特点的有
A. 重视让儿童获得间接经验
B. 重视学前儿童的主体活动在科学教育中的作用
C. 通过环境进行科学教育
D. 给予幼儿各种操作活动的机会
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
提出认知发展阶段理论的是？
A. 加涅
B. 皮亚杰
C. 布鲁纳
D. 布鲁姆
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
他们不但爱问“是什么？”“为什么？”而且还想知道“怎么来的？”“什么做的？”这是（ ）幼儿学习科学的特点。
A. 大班
B. 婴班
C. 中班
D. 小班
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
提出“最近发展区”的是？
A. 布鲁纳
B. 加涅
C. 布鲁姆
D. 维果茨基
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在我国学前儿童科学教育领域的内容中包括了数学的内容
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
解放初直到文革前，我国学前儿童科学教育的目标、内容和方法，基本上是在全面学习苏联的基础上制定的。比较重视系统的、由浅入深的知识教育，并以季节变化为主线来进行认识自然的教育。在方法上则以教师单向传授为主，伴有儿童的观察、种植和饲养活动。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
3-4岁的儿童，一般已经能从直接感知到的自然现象中理解一些表面的和简单的因果关系，例如知道“种了花，不浇水就要死”
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
幼儿的科学就是那些他们经常接触到的、周围世界中的各种事物和现象。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
皮亚杰认为2至7岁的儿童认知发展属于感知运动阶段。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
能够通过图片、图表来理解事物或表达对事物的看法，这一时期的儿童处于符号表征的发展阶段。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育，是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的过程。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
4-5岁儿童在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括分类，但概括的水平还很低。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
幼儿园科学教育活动是科学知识、方法教育和科学精神态度培养相协调的过程
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
维果茨基提出的发现法的核心思想，是让儿童体验科学家从发现过程中所获得的情感，从而激发儿童学习科学的动机，而且儿童可以通过发现的过程了解科学的性质、形成科学知识。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
比较小玩具车在不同斜面的速度，动作表征层次的儿童不用通过实际的操作，即真正地把小玩具测放在不同斜面上比较，他就能知道
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学是关于自然、社会、和思维的知识体系，是社会实践经验的总结，并在社会实践中得到检验和发展。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
3-4岁儿童学习科学特点包括别人摇小树，他也摇小树, 常常“指鹿为马”
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
常常表现出“泛灵论”倾向是皮亚杰认为2-7岁的儿童的重要思维特点之一
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
5-6岁儿童学习科学特点包括能把身上有皮毛，人们饲养的猫、兔、猪归为家畜类
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是
A. 作品分析法
B. 问卷法
C. 实验法
D. 观察法
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
材料应和科学上一个重要的概念有关，使用这些材料应该能揭示许多有关的现象，这是指科学活动材料的设计和选择应具有？
A. 易理解性
B. 丰富性
C. 新颖性
D. 探索性
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下面哪一个不属于幼儿园园地？
A. 饲养角
B. 自然角
C. 气象角
D. 种植园
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是
A. 学前儿童科学情感和态度的评价
B. 学前儿童科学教育活动过程的评价
C. 学前儿童科学方法及能力的评价
D. 学前儿童科学知识、经验的评价
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列属于学前儿童科学教育评价中的笔试法的是
A. 行为核对
B. 情境观察
C. 是非测试
D. 情境问题测试
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
利用谜语“远看像只鸟，近看像只猫，晚上捉老鼠，白天睡大觉”来导入认识猫头鹰的活动运用了导入活动设计中的什么方法？
A. 利用各种文学艺术作品
B. 利用环境设置
C. 利用情境表演
D. 利用多种物质材料
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
专门的学前儿童科学教育活动不包括
A. 游戏活动中的科学教育
B. 集体教学活动中的科学教育
C. 偶发性科学教育活动
D. 区角活动中的科学教育
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
预定性科学活动是要受时间限制的，一般中、大班不超过？
A. 30-35分钟
B. 15-20分钟
C. 20-25分钟
D. 25-30分钟
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
渗透的学前儿童科学教育活动不包括
A. 日常生活中的科学教育
B. 集体性的科学教育
C. 游戏活动中的科学教育
D. 其它教育活动中的科学教育
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：一是对学前儿童科学教育活动的评价；二是对学前儿童发展的评价。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在偶发性科学教育活动中，强调教师应提前做好活动计划，准备活动需要的材料。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
作品分析法是根据学前儿童的各种作品（图画、泥塑、所编故事、儿歌等）分析学前儿童科学素养发展水平的一种方法。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
情境问题测试的优点在于这种方式可以了解幼儿是否真正获得了科学经验，或者形成了科学概念，而且需要幼儿具有一定的解决问题的能力以及将科学知识进行迁移的能力。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
可用于学前儿童科学教育评价的方式有很多种，常用的方法有口试法、观察法、笔试法、作品分析法。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学教育只需在幼儿园开展即可，不用在幼儿的家庭中开展。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
教师在科学活动中要多用封闭式语言，少用或不用开放式语言。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在设计匹配测试题时，两组内容之间允许有交叉的情况。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在科学教育中，我们提倡幼儿自主性、积极性的充分发挥，而教师的主导作用是可有可无的。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
教师的主导作用，不仅表现在预定性科学教育活动中，也表现在选择性科学教育活动和偶发性科学教育活动中。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
预定性科学教育活动是要受时间限制的一般小班不超过20分钟，中、大班不超过30-35分钟。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
访谈法是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
专门的学前儿童科学教育活动包括游戏活动中的科学教育
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
笔试法的评价方法包括是非测试
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
能体现自然科学特点是幼儿园科学教育资源选择与创设的要求之一
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
调查法是通过评价者与被评价者当面问答， 来获取信息的一种评价方式。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平， 使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在” 不同衣料的服装” 的活动设计中， 有科学教育、美术教青和语言教育， 这是根据科学教育活动设计的活动性要求而设计的。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
家庭是学前儿童最早的科学教育环境， 父母是学前儿童最好的科学启蒙老师， 家庭和幼儿园的科学教育紧密联系，相互补充。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
教师在蜗斟长后腿、长前腿、尾巴退化时， 组织儿童进行的观察是比较性观察。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标( )。
a. 4~5岁
b. 2~3岁
c. 5~6 岁
d. 3~4 岁
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列主要内容中， 不属于以季节为主线选编的内容是( )
a. 常见植物
b. 常见动物
c. 风土人情
d. 季节
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标( )。
a. 2—3岁
b. 3—4 岁
c. 5—6 岁
d. 4—5岁
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列选项中不符合学前儿童科学教育内容选编原则的是( )。
a. 科学性
b. 启蒙性
c. 环境性
d. 系统性
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
专门的学前儿童科学教育活动不包括( )。
a. 游戏活动中的科学教育
b. 偶发性科学教育活动
c. 区角活动中的科学教育
d. 集体教学活动中的科学教育
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
1935 年， 我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍《幼稚园的自然》一书出版.它的作者是( )。
a. 陈鹤琴
b. 张雪门
c. 陶行知
d. 雷震清
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
例如在选择”熊猫”作为科学教育内容时，除了使学前儿童获得关于熊猫的主要外形特征、习性和功能等方面的知识，还可以选择与熊猫有关的环境，包括竹林、气候、人们生活等各方面之间的相互关系。这是内容选编的( )要求。
a. 系统性
b. 地方性
c. 启蒙性
d. 环境性
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
事先创设一种情景， 以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为， 从而来测试幼儿发展水平的一种方式是( )
a. 自然观察
b. 情景观察
c. 自然评价
d. 情景评价
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
运用木棍、积木、手指、手臂、步长等作为量具， 对物体进行直接测量的方法是( )
a. 正式量具测量
b. 观察测量
c. 普通测量
d. 非正式量具测量
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
有目的有计划地对被评价者的行为进行现场观察或测量， 并对观测结果作出评定的方式是( )。
a. 测量法
b. 观察法
c. 自然观察法
d. 自然测量法
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
教师在设计与指导科学教育活动时，应遵循以下几方面的要求: ( )
a. 发展性
b. 开放性
c. 趣味性
d. 活动性
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
“做中学”对学前儿童的意义包括（ ）
a. 促进语言发展与人际交往
b. 带着问题做实验，帮助儿童自己建构科学知识;
c. 以儿童的好奇心为基础，从日常生活出发，更好的了解自然界;
d. 利于儿童的注意、兴趣等基本情绪的发展
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
为了使学前儿童的操作试验得到预期的效果，教师应注意以下几点（ ）
a. 交待实验规则并保证学前儿童的安全
b. 指导学前儿童使用工具和材料并学习操作技能;
c. 给予学前儿童充分的实验时间
d. 为学前儿童的操作实验提供必要的用具和材料
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
材料在学前儿童科学教育中的意义包括（ ）
a. 操作材料可以促进学前儿童智力的发展
b. 操作材料是学前儿童学习科学的工具
c. 操作材料可以促进学前儿童与自然的交互
d. 操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列各种社会资源中不属于物力资源的是: ( )
a. 博物馆
b. 学生家长
c. 教育机构
d. 森林
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育单元目标是指一个单元的教育目标， 这种”单元”一般有两种z 第一种是”时间单元”，另-种是”主题活动单元
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容: 一是对教师科学教育工作和效果的评价，二是对科学教育活动进行的评价。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务， 面向全体学前儿童开展的科学教育活动。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
测量是指用量具或仪器来测定物体的尺寸、角度、几何形状或表面相互位置的过程的总称，测量的类型分为观察测量和非正式量具测量二类。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
以季节为主线选编科学教育内容的方法，是指以认识春、夏、秋、冬季节为主线，将科学教育中与之相关的内容集中编排。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是( )。
a. 多元分类
b. 挑选分类
c. 二元分类
d. 感知分类
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原则的是( )。
a. 时代性
b. 启蒙性
c. 环境性
d. 地方性
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
1903年我国自己开办的第一所幼稚园是( )。
a. 湖南幼稚园
b. 京师同文馆
c. 广东幼稚园
d. 湖北幼稚园
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
用于科学教育的文艺作品范围很广， 主要有文学作品和艺术作品， 下例作品中不属于文学作品的是( )。
a. 科学诗
b. 科普画册
c. 谜语
d. 科学故事
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列选项中不符合学前儿童科学教育内容选编原则的是( )。
a. 环境性
b. 启蒙性
c. 科学性
d. 系统性
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列材料中属于操作实验类材料的是：( )。
a. 放大镜
b. 橡皮泥
c. 昆虫标本
d. 编制机
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
不属于学前儿童科学教育总目标的是( )。
a. 科学情感和态度方面的目标
b. 科学教育年龄阶段目标
c. 科学知识方面的教育目标
d. 科学方法和技能方面的教育目标
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属艺术作品的是( )。
a. 科普画册
b. 谜语
c. 歌曲
d. 图片
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是( )。
a. 观察测量
b. 正式量具测量
c. 非正式量具测量
d. 普通测量
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
幼儿园科学教育评价是一种( )系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量。
a. 督导一反馈
b. 评价一督导
c. 反馈一校正
d. 校正一督导
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
对于学前儿童的好奇好问具体可采用的方法()
a. 直接回答
b. 指导阅读
c. 鼓励探索
d. 引导思考
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
散步活动实施与指导的要点包括()
a. 在散步时进行针对性教育
b. 明确散步的目的
c. 制定活动计划，要粗而灵活
d. 明确散步的概念
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列选项中不属于区角活动中观察阅读类的内容是（）
a. 地球仪
b. 电动玩具
c. 昆虫标本
d. 测量工具
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
确定学前儿童科学教育目标的依据包括()
a. 确定学前儿童科学教育目标的社会依据
b. 确定学前儿童科学教育目标的心理学依据
c. 确定学前儿童科学教育目标的文化依据
d. 确定学前儿童科学教育目标的学科依据
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
区角活动的实施与指导措施包括()
a. 观察了解学前儿童的活动，及时提供指导和帮助
b. 应让学前儿童自由选择活动内容和材料
c. 创设良好的心理环境
d. 创设高档的物质环境
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
区角活动是根据学前儿童自己的意愿和兴趣来选择并进行操作的， 所以更能激发学前儿童学科学的积极性与主动性。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在设计科学教育活动目标时， 其内容和要求在方向上应与阶段目标和终期目标相一致。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育中观察的方法z 指的是人的感官在大脑指导下进行的有意识、有组织的感知活动。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
家庭及家长在学前儿童科学学习中要鼓励儿童进行探索， 在学前儿童没有进行发现活动之前就对有关问题进行解答。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
间接观察是利用各种仪器、仪表等工具，运用科学观察手段，对物体进行观察。因而在精度、速度、范围等方面都比直接观察优越。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
操作性问题是一种可以通过学前儿童自身的操作来寻求答案的问题，例如问” 如果把纸放到水里，会发生什么事情?”解答问题的方式可以是让学前儿童把纸放在水中试一试。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
古代的儿童科学教育，往往和（ ）紧密结合。
a. 儿歌
b. 诗词
c. 自然教育
d. 识字教育
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学区角活动的内容一般可分为z 学习性区角和科学性区角。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
提出儿童概念发展理论的是（ ）。
a. 加涅
b. 布鲁姆
c. 皮亚杰
d. 维果茨基
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学技术的功能包括认识功能和创造功能
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属于艺术作品的是( )。
a. 歌曲
b. 图片
c. 科普画册
d. 谜语
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是( )。
a. 钟表
b. 直尺
c. 绳子
d. 秤
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不间， 5-6 岁年龄班的要求是( )。
a. 比较物体明显的不同点
b. 比较物体的相同点
c. 比较物体的不同点
d. 比较物体的不同点和相同点
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
世界上首创用实验法进行科学教学的是( )。
a. 孟子
b. 墨子
c. 孔子
d. 老子
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
我国常识教育提出的中班有关植物的目标是( )
a. 认识常见的三、四种蔬菜、水果，一、二种花草、树木
b. 认识常见的蔬菜、水果、干果、树木、花草和当地的主要农作物各二、三种
c. 认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种
d. 认识常见的蔬菜、水果、干果，比较其异同，并进行分类
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学教育中的“（ ）”是指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。
a. 物质资源
b. 人力资源
c. 社会资源
d. 自然资源
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下面哪一个不属于幼儿园园地（ ）。
a. 气象角
b. 自然角
c. 种植园
d. 饲养角
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为: 科学是关于( )
a. 思维、自然和社会的知识体系
b. 思维、天然和社会的知识体系
c. 自然、社会和人类的知识体系
d. 自然、思维和人类的知识体系
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
依据反映层次的系统性，知识可以分为（ ）和理论知识
a. 科学知识
b. 系统知识
c. 碎片化知识
d. 经验知识
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题， 他们问” 为什么现在世界上没有恐龙? ” ， 这类问题属于( ).
a. 直白性问题
b. 理论性问题
c. 操作性问题
d. 简单性问题
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
测量的类型包括观察测量、非正式测量和（ ）
a. 正式测量
b. 预期测量
c. 实验测量
d. 个体测量
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用（ ）的方式选编幼儿科学教育内容。
a. 以季节为主线选编内容
b. 以气候为主线选编内容
c. 以温度为主线选编内容
d. 以时间为主线选编内容
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学技术有以下两个方面的功能,第一是( )，第二是生产力功能。
a. 认识功能
b. 实效功能
c. 分析功能
d. 理解功能
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
“做中学”科学教育项目起源于( )。
a. 德国
b. 法国
c. 美国
d. 中国
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
长期系统性观察主要在哪个年龄段进行（ ）。
a. 4～5岁
b. 2～3岁
c. 5～6岁
d. 3～4岁
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
获取广泛的科学经验，在感性经验的基础上形成初级科学概念，是学前儿童科学教育在( )。
a. 科学方法方面的教育目标
b. 科学知识方面的教育目标
c. 科学技能方面的教育目标
d. 科学情感方面的教育目标
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表， 调查者根据观察到的事件或行为，对照表中的各项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号并进行评定的是( )
a. 观察核对
b. 行为核对
c. 行为评价
d. 观察评价
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
注意内容必须符合科学原理， 不能违背科学事实， 这是学前儿童科学教育内容选择的科学性要求
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行( )。
a. 4~5岁
b. 5~6 岁
c. 3~4 岁
d. 2~3岁
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
社会资源是指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切（ ）等
a. 社会组织
b. 人力
c. 物力
d. 自然环境
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
专门的学前儿童科学教育活动包括( )
a. 区角活动中的科学教育
b. 偶发性科学教育活动
c. 集体教学活动中的科学教育
d. 游戏活动中的科学教育
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
家庭儿童科学教育具有以下明显的特点( )
a. 随机性
b. 灵活性
c. 亲密性
d. 个别性
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育的目标， 是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育中教师的语言应具有( )
a. 目的性
b. 逻辑性
c. 形象性
d. 活动性
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在运用观察方法的过程中，除了要注意学前儿童年龄特点之外，还应该特别注意以下几点()
a. 调动学前儿童的各种感官参与观察
b. 应尽可能进行现场的观察
c. 引导学前儿童多角度地观察事物与景象
d. 指导学前儿童学习观察方法
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学技术的功能包括( )。
a. 精神功能
b. 认识功能
c. 生产力功能
d. 创造功能
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象， 根据一定的目标， 对学前儿童科学教育的对象及其效果进行测定，做出价值判断的过程。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育的年龄阶段目标， 是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的中、短期发展目标，是小、中、大三个年龄班的一年性
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列目标中，属于学前儿童科学教育四个层次目标的是()
a. 单元目标
b. 学前儿童科学教育的总目标
c. 科学知识教育目标
d. 年龄阶段目标
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是()。
a. 普通测量
b. 观察测量
c. 非正式量具测量
d. 正式量具测量
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是（ ）。
a. 观察蚂蚁搬家
b. 观察大雾天气
c. 制作玩具
d. 制作昆虫标本
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育的社会资源包括( )。
a. 人力资源
b. 组织资源
c. 天然资源
d. 物力资源
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育材料的选择原则是( )。
a. 材料的生活性
b. 实用性
c. 探索性
d. 安全性
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育单元目标是指一个单元的教育目标， 这种”单元”一般有两种（）
a. 主题活动单元
b. “教育目标单元”
c. “教育活动单元”
d. “时间单元”
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育中信息交流的类型， 除了运用语言的方式以外， 还包括运用手势、动作、表情及图像记录等非语言方式。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
属于学前儿童科学教育分类目标的是( )。
a. 方法教育目标
b. 科学教育活动目标
c. 科学能力
d. 科学知识教育目标
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角， 供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的无生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展选择性科学活动的地方
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
正式量具测量是指以通用的( )对物体进行测量。
a. 测量图
b. 测量表
c. 标准量具
d. 测量仪
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童的科学”是与成人的科学均是以形式逻辑为基础。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
维果茨基认为在幼儿园科学教育过程中， 教师不应该急于将由科学家们发现的科学现象和原理，按成人理解的方式传递给儿童，而应该顾及到儿童的”天真理论“”
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
“STS”教育的基本涵义是指把科学教育和当前社会发展、社会生活紧密结合起来，既考虑当代科学技术发展对教育提出的要求，又要研究社会成员对现代和未来社会生产、生活的发展做出的决策。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列活动中，不属于区角活动的是（ ）。
a. 科学区活动
b. 音乐区活动
c. 远足活动
d. 美工区活动
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
专门的学前儿童科学教育活动不包括（ ）。
a. 偶发性科学教育活动
b. 区角活动中的科学教育
c. 游戏活动中的科学教育
d. 集体教学活动中的科学教育
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
1935 年， 我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍《幼稚园的自然》一书出版，它的作者是( )。
a. 雷震清
b. 陈鹤琴
c. 张雪门
d. 陶行知
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
提出认知发展阶段理论的是( )。
a. 布鲁姆
b. 皮亚杰
c. 加涅
d. 布鲁纳
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
（ ）是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。
a. 实验法
b. 小实验
c. 观察法
d. 科学小制作
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法是( )。
a. 正式量具测量
b. 普通测量
c. 非正式量具测量
d. 观察测量
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的( )。
a. 中、短期发展目标
b. 长期发展目标
c. 短期发展目标
d. 中、长期发展目标
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在幼儿园进行集体活动如“好听的声音”，所要达到的目标是学前儿童科学教育的( )。
a. 年龄阶段目标
b. 科学知识教育日标
c. 活动目标
d. 单元目标
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育的新进展包括（ ）
a. 科学教育方法应以学前儿童亲自探究的方式进行
b. 科学教育形式的多元化
c. 科学教育的目标是以科学素质为出发点培养学前儿童的完整人格
d. 科学教育内容是基于学前儿童的生活背景来建构
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
幼儿园的科学活动按用途、场地及管理归属等的不同，可分为回答和全园共用的科学活动区。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
陶行知在20世纪40年代提出“活教育”理论。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列环节中，不属于“做中学”活动的基本环节是（ ）。
a. 设置情境
b. 采集样本
c. 记录信息并得出结论
d. 提出问题
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
用图像记录方法进行信息交流，是哪一个年龄阶段的教育目标?( )
a. 各年龄段均可
b. 3～4岁
c. 2～3岁
d. 5～6岁
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在设计科学教育活动目标时，其内容和要求在方向上应与（ ）相一致。
a. 阶段目标和终期目标
b. 预期目标
c. 终期目标
d. 阶段目标
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
通过测量， 可以帮助学前儿童更准确地去观察、认识周围世界， 获取关于时间、空间等方面的具体经验，促进学前儿童数量化思维的发展。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于（ ）。
a. 自然、思维和人类的知识体系
b. 天然、思维和人类的知识体系
c. 自然、社会和人类的知识体系
d. 自然、思维和社会的知识体系
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
“学前儿童的科学”是以( )为基础。
a. 抽象逻辑
b. 动作逻辑
c. 形象逻辑
d. 形式逻辑
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
提出多元智力理论的教育家是（ ）。
a. 加涅
b. 皮亚杰
c. 加德纳
d. 维果茨基
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列选项中属于学前儿童科学教育材料环境是: ( )。
a. 三个都是
b. 问题情境
c. 科学学习氛围
d. 科学活动室
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育中教师的语言应具有( )
a. 逻辑性
b. 启发性
c. 目的性
d. 形象性
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
最近发展区理论的提出者是维国斯基。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是观察测量。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
“做中学”的目的是以儿童的好奇心为基础，从日常生活出发，更好地了解自然界。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
“做中学”科学教育项目起源于德国。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是( )。
a. 促进者
b. 参与者
c. 研究者
d. 反思者
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
能按照对事物内在的、物理特性分类是4～5岁年龄的科学教育目标。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育中教师的语言应具有目的性、开放性、启发性、逻辑性。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
自然角的功能是幼儿了解自然界的窗口；能使幼儿萌发探究的欲望；能增强幼儿对事物的责任感。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育活动评价的一般步骤：回答、设计评价方案、实施评价方案、处理评价结果。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
陶行知先生“生活教育理论”的主张是回答、社会即学校和教学做合一。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学知识的发展， 由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
活动室建构的基本理念是: 以活动室为科技活动的主阵地， 以问题情境和任务情境为引导，以尝试、探索、设计、制作为类型组织探索、设计、制作活动，实现在科学态度、知识、技能、方法、能力、行为、习惯方面的培养。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
小班幼儿观察力较差，为他们提供的观察物，应以具有普遍特征的物体为主。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学教育的社会资源包括物力资源、回答、组织资源、人力资源。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
主题单元活动来源于幼儿的实际生活， 凸显了回答的特点和循序渐进的特征。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
幼儿园内可利用的资源有幼儿资源、教师资源、物资资源、信息资源、回答。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列选项中，属于学前儿童探究性学习基本环节的是（）
a. 信息和数据的处理
b. 提出问题
c. 获得结论和表达
d. 寻求实证
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
根据科学游戏的作用分：游戏可分为（ ）三种
a. 感知游戏
b. 运动性游戏
c. 分类游戏
d. 智力游戏
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的？”，这类问题属于（ ）。
a. 操作性问题
b. 直白性问题
c. 简单性问题
d. 理论性问题
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育内容选编的原则是( )
a. 启蒙性
b. 系统性
c. 科学性
d. 时代性
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
教师演示试验时的注意事项包括()
a. 做好试验监控
b. 演示与讲解、提问紧密配合
c. 要做好预备性试验
d. 要使每个学前儿童看清试验过程
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
区域科学教育活动的价值分别是：有利于幼儿自主性的发展、有利于提高幼儿的学习能力、有利于幼儿个性的发展。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学知识的特点是回答、经验性、可重复性。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
试验操作类科学教育活动的分类为回答、引导探究类和验证探究类。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学游戏的种类有感知游戏、操作性游戏、情景性游戏、运动型游戏、竞赛游戏和回答。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育中教师的语言应具有（ ）。
a. 活动性、形象性、逻辑性、目的性
b. 目的性、开放性、启发性、逻辑性
c. 形象性、开放性、启发性、逻辑性
d. 启发性、形象性、逻辑性、目的性
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
回答是新生儿与生俱来的无条件定向探究反射。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
“能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标（ ）。
a. 2～3岁
b. 3～4岁
c. 4～5岁
d. 5～6岁
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列不属于学前儿童科学教育内容选编原则的是（ ）。
a. 时代性
b. 地方性
c. 启蒙性
d. 环境性
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列选项中，不属于学前儿童探究性学习基本环节的是( )
a. 设计实验
b. 动手操作
c. 提出问题
d. 设置情景
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下列作品中不属于艺术作品的是（ ）。
a. 图片
b. 歌曲
c. 谜语
d. 科普画册
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
不属于学前儿童科学教育分类目标的是（ ）。
a. 科学知识教育目标
b. 科学能力、方法教育目标
c. 科学情感、态度教育目标
d. 科学教育活动目标
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“为什么现在世界没有恐龙？”，这类问题属于（ ）。
a. 简单性问题
b. 操作性问题
c. 理论性问题
d. 直白性问题
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下例动物中， 适合学前儿童饲养的是( )
a. 娇凤
b. 甲鱼
c. 金鱼
d. 乌龟
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
“做中学”科学教育项目起源于（ ）。
a. 中国
b. 德国
c. 法国
d. 美国
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
我国常识教育提出的中班有关植物的目标是（ ）。
a. 认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种
b. 认识常见的三、四种蔬菜、水果，一、二种花草、树木
c. 认识常见的蔬菜、水果、干果、树木、花草和当地的主要农作物各二、三种
d. 认识常见的蔬菜、水果、干果，比较其异同，并进行分类
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在20世纪40年代提出并实验“活教育”理论的教育家是（ ）。
a. 陶行知
b. 陈鹤琴
c. 张雪门
d. 雷振清
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列选项中，不属于学前儿童探究性学习基本环节的是（ ）。
a. 设置情景、提出问题、动手操作
b. 提出问题、推测和假设、设计实验
c. 寻求实证、信息和数据的处理
d. 获得结论和表达、联系生活实践、提出新的问题
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育内容选编的原则是（ ）。
a. 科学性、启蒙性和系统性
b. 科学性、启蒙性、系统性和时代性
c. 科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性
d. 科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
世界上首创用实验法进行科学教学的是（ ）。
a. 孟子
b. 墨子
c. 老子
d. 孔子
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
提出认知发展阶段理论的是（ ）。
a. 加涅
b. 皮亚杰
c. 布鲁纳
d. 布鲁姆
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
2001年7月颁布的《幼儿园教育指导纲要》规定的“科学”领域目标是：（ ）
A. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识
B. 能运用感官，动手动脑，探究问题，并用适当的方式表达、交流探究过程和结果
C. 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣
D. 对周日的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
专门的学前儿童科学教育活动不包括（ ）。
a. 集体教学活动中的科学教育
b. 区角活动中的科学教育
c. 偶发性科学教育活动
d. 游戏活动中的科学教育
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在（ ）。
a. 2~3岁
b. 3~4岁
c. 4~5岁
d. 5~6岁
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列选项中属于区角活动中观察阅读类的内容是（ ）。
a. 电动玩具
b. 地球仪
c. 测量工具
d. 昆虫标本
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是（ ）。
a. 支持者、促进者、参与者、反思者、研究者
b. 支持者、促进者、组织者、反思者、研究者
c. 支持者、促进者、引导者、反思者、研究者
d. 支持者、促进者、组织者、引导者、研究者
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
陶行知先生“生活教育理论”的主张是生活即教育、回答和教学做合一。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学游戏的种类有感知游戏、操作性游戏、情景性游戏、运动型游戏、回答和智力游戏。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育活动评价的一般步骤：确定评价目标、回答、实施评价方案、处理评价结果。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育的社会资源包括人力资源和回答。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
3—6岁儿童在掌握空间方位的过程中，最早分出的是垂直轴的上下方向和回答。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
加德纳多元智力理论中提出8种智力包括：语言智力、音乐智力、数学逻辑智力、空间智力、身体运动智力、回答、人际交往智力和自然认知智力。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在教师的指导下，由幼儿自己确立活动的内容并进行探究的方法，我们称为回答。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在教师的支持、帮助和引导下，围绕大家感兴趣的某个“话题”或“问题”进行深入研究，在合作研究的过程中发现知识、理解意义建构认识的过程，我们称为回答。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
皮亚杰把儿童的发展分为四个阶段，回答、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学的三个内涵是指科学是回答、是过程、是态度。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
自然角的内容要具有丰富性，具体包括：动物、植物、非生物及工具、学习档案。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
能按照对事物外形特征或量的差异来进行分类是4～5岁年龄的科学教育目标。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
最近发展区指的是儿童现有发展水平与即将达到水平之间的差异。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
1903年我国自己开办的第一所幼稚园是（ ）。
a. 湖南幼稚园
b. 湖北幼稚园
c. 广东幼稚园
d. 京师同文馆
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
加涅在20世纪80年代提出“多元智力”理论。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
教师可通过教幼儿认识钟面结构的方法，引导幼儿辨别时间。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
前运算阶段指的是从2岁到7岁，这一阶段的儿童只能以表象进行思维。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
布鲁纳在20世纪提出认知发展阶段理论。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
作为知识体系，科学知识具有真理性、经验性、可重复性的特点。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童是指进入小学之前的儿童，即0—6岁的儿童；包括婴儿期、幼儿前期和幼儿期三个阶段。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
个别物体的观察可在哪个年龄班进行？（ ）。
a. 小班
b. 中班
c. 大班
d. 各年龄班均可
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育材料的选择原则是（ ）。
a. 材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性
b. 材料的实用性、探索性、可操作性、丰富性、层次性
c. 材料的生活性、实用性、可操作性、丰富性、层次性
d. 材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、安全性
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是（ ）。
a. 直尺
b. 秤
c. 绳子
d. 钟表
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
渗透的学前儿童科学教育活动包括（ ）。
a. 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育
b. 集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其他教育活动中的科学教育
c. 日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其他教育活动中的科学教育
d. 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其他教育活动中的科学教育
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行？（ ）。
a. 2~3岁
b. 3~4岁
c. 4~5岁
d. 5~6岁
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列动物中，适合学前儿童饲养的是（ ）。
a. 乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪
b. 乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕
c. 蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪
d. 乌龟、甲鱼、娇凤、蚕
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下面哪一个不属于幼儿园园地？（ ）。
a. 种植园
b. 饲养角
c. 自然角
d. 气象角
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
获取广泛的科学经验，在感性经验的基础上形成初级科学概念，是学前儿童科学教育在（ ）。
a. 科学情感方面的教育目标
b. 科学技能方面的教育目标
c. 科学方法方面的教育目标
d. 科学知识方面的教育目标
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
陶行知先生“生活教育理论”的主张是生活即教育、社会即学校和回答。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育活动评价的一般步骤：确定评价目标、设计评价方案、回答、处理评价结果。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
主题单元活动来源于幼儿的实际生活， 凸显了生活化的特点和回答的特征。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育的社会资源包括回答和物力资源。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
幼儿园内可利用的资源有幼儿资源、回答、物资资源、信息资源、偶发性的科学教育资源。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
3—6岁儿童在掌握空间方位的过程中，最早分出的是回答和水平面的两对方向。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
加德纳多元智力理论中提出8种智力包括：语言智力、音乐智力、数学逻辑智力、回答、身体运动智力、内省智力、人际交往智力和自然认知智力。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
皮亚杰把儿童的发展分为四个阶段，感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、回答。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学教育的社会资源包括物力资源、自然资源、回答、人力资源。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
幼儿园的科学活动按用途、场地及管理归属等的不同，可分为班级的科学活动区和回答。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
具体运算阶段指的是从7岁到11岁，这一段阶段的儿童出现了逻辑思维。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童是指3—6岁的儿童，包括幼儿前期和幼儿期两个阶段。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学是关于自然、社会和思维的知识体系，是社会实践经验的总结。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
能按照对事物内在的、物理特性分类是5～6岁年龄的科学教育目标。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学是关于自然、社会和人文的知识体系，是社会实践经验的总结。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
加德纳认为科学是有规则的游戏。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
所谓“完整儿童”是指儿童的身体、情感、认知、道德和社会的整合性发展。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
观察类科学教育活动是以观察为主要认知手段。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
项目活动是以问题为主题的生长性教育活动。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学是关于自然、社会和思维的知识体系，是社会实践经验的总结，并在社会实践中到检验和发展。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
技术是指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能，不包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程或作业程序、方法。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
古代的儿童科学教育往往和玩耍紧密结合。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
启蒙性原则是指选编的内容必须达到启蒙的目的。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
简述学前儿童科学教育目标确定的原则？
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
系统性原则是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
简述学前儿童科学教育的新进展？
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
时代性要求是指要根据时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于（ ）。
a. 思维、自然和社会的知识体系
b. 自然、思维和人类的知识体系
c. 思维、天然和社会的知识体系
d. 自然、社会和人类的知识体系
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
长期系统性观察主要在哪个年龄段进行（ ）。
a. ３～４岁
b. ３～４岁
c. ２～３岁
d. ５～6岁
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
“能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标（ ）。
a. ４～５岁
b. ５～6岁
c. ２～３岁
d. ３～４岁
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行（ ）。
a. ３～４岁
b. ４～５岁
c. ５～６岁
d. ２～３岁
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是（ ）。
a. 感知分类
b. 挑选分类
c. 多元分类
d. 二元分类
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
各年龄段进行比较性观察时要求有所不同，比较物体明显不同点的要求应主要放在（ ）。
a. ３～４岁
b. ４～５岁
c. ２～３岁
d. ５～6岁
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
布鲁纳认为学习包括哪些个同时发生的过程
A. 转换
B. 评价
C. 习得
D. 认知
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
提出认知发展阶段理论的是（ ）。
a. 皮亚杰
b. 布鲁纳
c. 布鲁姆
d. 加涅
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的?”，这类问题属于( )。
a. 简单性问题
b. 直白性问题
c. 操作性问题
d. 理论性问题
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
世界上首创用实验法进行科学教学的是（ ）。
a. 孟子
b. 墨子
c. 老子
d. 孔子
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学技术的功能包括( )。
a. 认识功能、生产力功能
b. 精神功能、创造功能
c. 认识功能、创造功能
d. 认识功能、精神功能
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
“自然”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁提出的（ ）。
a. 雷震清
b. 陶行知
c. 张雪门
d. 陈鹤琴
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
维果茨基认为儿童概念的发展是由哪些时期组成的
A. 概念思维时期
B. 复合思维时期
C. 概念含混时期
D. 概念发展时期
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
5——6岁儿童学习科学的特点
A. 有积极的求知欲望
B. 可以运用抽象思维理解数学运算
C. 能根据事物的本质属性进行概括分类
D. 初步理解科学现象中比较内在的，隐蔽的因果关系
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
把一堆物品放在一起进行分类：黄瓜、罗卜都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜，这是（ ）。
a. 多元分类
b. 二元分类
c. 感知分类
d. 挑选分类
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
不属于学前儿童科学教育分类目标的是（ ）。
a. 科学知识教育目标
b. 科学能力、方法教育目标
c. 科学情感、态度教育目标
d. 科学教育活动目标
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学教育中的“社会资源”是指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代（ ）年间。
a. 光绪
b. 同治
c. 嘉庆
d. 乾隆
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
内容选编的科学性原则是指选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，根据客观规律，正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
分类也称“归类”，是根据事物的异同，把事物集合成类的过程，即把一组物体按照特定的标准加以区分，抽取同类事物的共同特征，进行概括的过程。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
确定学前儿童科学教育目标的依据有哪些？
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育的社会设施的建立要遵循哪些原则？
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
观察活动的指导要点是什么？
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育材料就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
选择科学教育材料的原则包括材料的生活性、材料的探索性 、材料的可操作性、材料的丰富性层次性等。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
运用图像记录的方法要在学前儿童获得大量理性经验的基础上进行。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
测量的类型包括观察测量、非正式测量和正式测量。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
根据科学游戏的作用分，游戏可分为感知游戏、分类游戏和运动性游戏。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
正式量具测量是指以通用的普通量具对物体进行测量。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
文学艺术的方法是指在科学教育过程中，运用低幼文学作品等作为科学教育活动的内容和手段，以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在选择饲养的内容时，应选择一些比较温顺，对饲料要求不高，不宜死亡的小动物，其根据是学前儿童年龄小，操作技能差。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有二元分类、多元分类两种。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
墨子对“小孔成像”的解释，是世界上第一个对光的直线传播的科学解释，比希腊的欧几里得还要早一个世纪。更具有价值的是，墨子用实验的方法进行教学，这在科学教育史上是首创。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标，这是学前儿童科学教育内容选择的启蒙性要求。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用以季节为主线选编内容的方式选编幼儿科学教育内容。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择合理性的要求。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
信息交流是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言的或非语言的形式来进行表达和交换。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是（ ）。
a. 制作昆虫标本
b. 观察蚂蚁搬家
c. 观察大雾天气
d. 制作玩具
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
专门的学前儿童科学教育活动不包括 （ ）。
a. 游戏活动中的科学教育
b. 区角活动中的科学教育
c. 集体教学活动中的科学教育
d. 偶发性科学教育活动
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
4至5岁儿童学习科学的特点有哪些
A. 对动态物的兴趣胜于对静态物的兴趣
B. 初步理解科学现象中表面的和简单的因果关系
C. 好奇好问
D. 开始根据事物的表面属性、功用和情景进行概括分类
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
维果茨基认为，儿童的科学概念与日常概念发展一直，都是由上而下，从简单到复杂的。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
“顺应”是指主体的图式不能同化客体，引起图式质的变化，促使主体调整原有的图式或创立新的图式。(判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（ ）。
a. 个别性、潜移默化性、开放性、灵活性
b. 亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性
c. 个别性、随机性、灵活性、潜移默化性
d. 潜移默化性、联系性、随机性、灵活性
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在创编科学游戏时，应注意游戏的（ ）。
a. 开放性、科学性、趣味性、整合性
b. 规则性、趣味性、科学性、开放性
c. 科学性、规则性、趣味性、活动性
d. 趣味性、开放性、活动性、科学性
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
有目的有计划地对被评者行为进行现场观察或测量，并对观测结果作出评定的方式是（ ）。
a. 观察法
b. 自然观察法
c. 自然测量法
d. 测量法
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
“同化”是指个体把客体纳入到主体的图式中，引起图式量的变化。(判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法是（ ）。
a. 非正式量具测量
b. 普通测量
c. 观察测量
d. 正式量具测量
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育内容选编的原则是什么？
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
幼儿学习科学应进行机械记忆形成最初的科学概念，从而为今后的科学学习奠定基础。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量：（ ）。
a. 校正——督导系统
b. 评价——督导系统
c. 督导——反馈系统
d. 反馈——校正系统
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
“做中学”科学教育项目起源于（ ）。
a. 美国
b. 德国
c. 法国
d. 中国
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在“动手做”活动中，教师是的角色是支持者和引导者(判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
我国学前儿童科学教育是只沿袭我国古代自然常识教育的内容和方法建立的新课程(判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育的价值体现在哪些方面
A. 学前儿童科学教育对社会的发展有一定的推动作用
B. 学前儿童科学教育可保证幼儿认知、情感、态度、有关技能的协调发展
C. 科学家都是从小受过科学教育而被培养出来的
D. 学前儿童科学教育有利于自然生态的平衡与发展
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
简述材料在学前儿童科学教育中的意义？
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是（ ）。
a. 问题测试、情景问题测试
b. 匹配测试、选择测试
c. 问题测试、选择测试
d. 匹配测试、情景问题测试
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是( )。
a. 比较物体的不同点和相同点
b. 比较物体的不同点
c. 比较物体明显的不同点
d. 比较物体的相同点
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
提出儿童概念发展理论的是（ ）。
a. 布鲁姆
b. 维果茨基
c. 皮亚杰
d. 加涅
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育包括哪些要素
A. 在教师的指导下进行
B. 是一种探索活动
C. 通过幼儿自身的活动
D. 需对周围自然界进行感知、观察、操作、发现以及提出问题、寻找答案
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
幼儿园的“探究性教学”是指教师有目的组织的一系列教育活动，在活动中儿童主动参与的学习方式。
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是 （ ）。
a. 问卷法
b. 作品分析法
c. 实验法
d. 观察法
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列活动中，不属于区角活动的是（ ）。
a. 美工区活动
b. 远足活动
c. 科学区活动
d. 音乐区活动
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是（ ）。
a. 学前儿童科学知识、经验的评价
b. 学前儿童科学情感和态度的评价
c. 学前儿童科学教育活动过程的评价
d. 学前儿童科学方法及能力的评价
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育的社会资源包括( )。
a. 物力资源、自然资源、组织资源、人力资源
b. 人文资源、自然资源、生活资源、组织资源
c. 组织资源、人文资源、物力资源、自然资源
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标（ ）。
a. ３～４岁
b. ４～５岁
c. ２～３岁
d. ５～6岁
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
儿童认知发展阶段中，前运算阶段的年龄范围是
A. 7岁到11岁
B. 2岁到7岁
C. 出生到2岁
D. 从11岁以后
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
简述区角活动的实施与指导？
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
教师在学前儿童探究性学习过程中扮演哪些角色？
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
“做中学”包括哪几个基本环节？
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
简述科学与技术的区别。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
物质的“唯一”特性是什么
A. 物质之间彼此独立
B. 物质是运动的，变化的，发展的
C. 物质是客观存在的，不以人类意识为转移
D. 物质是第二性的，派生的
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
根据皮亚杰的知识分类论，可将知识分为（）
A. 数理知识、自然知识
B. 物理知识、数理知识
C. 经验抽象、反省抽象
D. 物理知识、自然知识
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
以下物品可以作为儿童非正式量具的是（ ）。
a. 直尺
b. 钟表
c. 绳子
d. 称
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是（ ）。
a. 普通测量
b. 非正式量具测量
c. 正式量具测量
d. 观察测量
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
维果茨基将概念含混时期分为几个阶段
A. 5个
B. 4个
C. 3个
D. 2个
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
什么是科学
A. 科学是人类改变或控制其周围环境的手段或活动，是人类活动的一个专门领域。
B. 科学是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。
C. 科学是关于自然、社会思维的知识体系，是社会实践经验的总结并在社会实践中得到检验和发展。
D. 科学是一种关于手段、方法的知识体系。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
我国近代建立学前儿童科学教育实施体系的标志是什么
A. 1903年建立了第一所蒙养院
B. 1924年陈鹤琴发表《现今幼稚教育之弊病》一文
C. 1932年国家教育部公布《幼稚园课程标准》
D. 1936年教育部将“社会和自然”课程更名为“常识”
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学与技术之间的关系是
A. 矛盾共同体
B. 两个相对独立的知识体系
C. 对立而统一
D. 相互联系、相互依赖、相辅相成
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
什么是社会资源？社会资源的范围包括哪几个方面？
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学教育中家园互动的方式包括哪些？
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
家庭学前儿童科学教育有哪些特点？
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
请以“水”为主题，设计小班的主题活动目标，根据目标选择具体活动内容，并举例说明。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育观察法有哪些分类( )
A. 长期系统性的观察
B. 比较性观察和间或性观察
C. 室内观察与室外观察
D. 个别物体的观察
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育内容体现了以下哪些观点（ ）
A. 强调以探究为中心
B. 强调了人与自然的和谐相处
C. 强调教师教授的重要性
D. 强调了科学、技术和社会的相互作用
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
幼儿图像记录方式的指导包括( )
A. 记录方法对幼儿有一定的适用性
B. 叙述图像
C. 在幼儿获得大量感性经验的基础上进行
D. 运用多种多样的形式方法
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列哪项不属于学前儿童科学教育的特点（ ）
A. 从成人的身边取材
B. 在认识周围环境的同时，进行环境保护教育
C. 在了解周围环境的同时，了解人体自身
D. 让学前儿童感受技术，崇尚科学
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
以下哪几方面的内容常以实验的方法来进行( )
A. 植物实验
B. 测量距离
C. 比较分类
D. 动物实验
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
实验是指在自然现象下，运用感知和测量的方法，以获取信息和检验理论的基本手段。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育中的饲养方法是指( )
A. 在饲养角里喂养和照管习性温顺的动物
B. 观察植物
C. 记录饲养角中植物的生长
D. 喂养幼儿园中的动物
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育目标按其层次，可分为（ ）
A. 学前儿童科学教育年龄阶段目标
B. 学前儿童科学教育活动目标
C. 学前儿童科学教育总目标
D. 学前儿童科学教育单元目标
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在学前儿童科学教育过程中，大多数实验属于( )
A. 物理实验
B. 化学实验
C. 验证性实验
D. 探索性实验
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
儿童了解周围物质世界和日常生活中存在的简单化学现象属于（ ）
A. 生态环境方面的知识
B. 自然科学现象方面的知识
C. 生活中的科学技术知识
D. 动植物方面的知识
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
把兔子和萝卜分为一类，把鱼和水分为一类是根据物体的功能用途进行分类的 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育目标从横向角度看，具有不同的（ ）
A. 层次结构
B. 单元结构
C. 课程结构
D. 分类结构
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
幼儿在进入幼儿园后即可运用天平进行精细测量 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
将认识物体的属性和认识物体的多样性结合，可以培养幼儿（ ）
A. 抽象的逻辑思维能力
B. 了解现代科技对人类的意义
C. 控制自己不良的情绪
D. 细致观察的能力及对事物具体特征的认识和了解
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
早期科学阅读的的类型有哪几种( )
A. 科学诗、科普画册
B. 录像与光盘
C. 科学童话、科学故事
D. 谜语
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
能够运用多种感官观察事物，学习观察的方法，发展观察力是4——5岁幼儿的科学方法技能目标。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在单元教学中，每个单元的科学教育过程是始终如一的 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列哪项属于学前儿童科学情感与态度方面的内容（ ）
A. 对身边的科学现象的观察与积累
B. 了解季节的变化对动植物的影响
C. 对身边现代生活中科学技术的印象
D. 对周围生活中的自然现象的观察
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
观察周围自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学经验是3——4岁幼儿的科学知识目标。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育目标需依据哪些原则（ ）
A. 连续性与一致性原则
B. 全面性与整体性原则
C. 社会性与时代性原则
D. 可行性与可接受性原则
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育实验法按照不同的目的可分为( )
A. 探索性实验
B. 验证性实验
C. 幼儿操作实验
D. 教师演示实验
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
儿童科学方法和能力方面的内容包括（ ）
A. 观察、比较的方法和能力
B. 有效记忆的方法和能力
C. 尝试探索的方法和能力
D. 信息收集的方法和能力
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
正式测量是指运用一些自然物，例如木棍、手指、绳子等对物体直接进行测量的方法 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
观察测量是指通过眼睛、手等感官的观察来测量物体的 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
按植物分类，可将植物分为( )
A. 树木、花卉
B. 家禽、家畜
C. 沙、土、水
D. 水果、谷物
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在开办幼儿园科学教育活动家长会中，所涉及的内容应包括哪些方面( )
A. 向家长介绍一些适合在家庭中开展的科学探索活动
B. 向家长介绍幼儿园其他的特色课程
C. 向家长介绍幼儿园即将开展或正在开展的科学探索活动，需要家长对幼儿进行的帮助
D. 通过会议内容使家长明白幼儿的探索活动需要家长的支持与鼓励
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
家长对于回答幼儿提出的科学问题，可采取哪些方法( )
A. 引导思考、鼓励探索
B. 启发联想
C. 指导阅读
D. 直接回答或留下期待
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在预订性科学教育活动中，教师应使幼儿真正成为学习的主体这句话的意思是，在科学教育活动中，应发挥幼儿的主动性、积极性和创造性，使幼儿真正成为学习的主体。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
由于家庭科学教育内容与家庭生活紧密联系，而且，家庭科学教育的教师就是孩子的家长，教育内容没有一定的计划、目的和要求，不受时间和地点的限制。因此家庭科学教育具有一定的灵活性和随机性特点。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育的社会设施是指具有科学教育作用的社会机构，场所等 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
教师应如何确定幼儿园预订性科学活动合适的教育目标( )
A. 活动目标的内容和要求，在方向上应与阶段目标、终其目标一致
B. 活动目标的表述应明确具体
C. 内容应包括知识经验、科学方法、科学态度三方面
D. 适应幼儿已有的发展水平
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
家庭如何配合幼儿园增加科学教育效果和丰富科学教育内容( )
A. 支持幼儿为幼儿园的科学教育作贡献
B. 向幼儿园反应孩子在家庭中学习科学的情况
C. 启发幼儿叙述幼儿园科学教育的内容
D. 设置单独的家庭科学教育内容
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
壁画、模型、标本、图书在选择性科学活动内容中属于( )
A. 观察阅读类物品
B. 操作实验类物品
C. 科学玩具类物品
D. 制造创造类物品
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育社会设施有哪些重要的意义( )
A. 对社会的发展起着重要的作用
B. 有助于幼儿社会交往能力的发展
C. 能够弥补幼儿园、家庭科学教育的不足
D. 有助于幼儿身体健康的发展
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
对预订性科学教育活动进行指导，可以从哪些方面进行( )
A. 引导幼儿运用多种感官、方法进行感知、操作
B. 明确任务，引起兴趣，导入活动
C. 教师使幼儿成为真正学习的主体
D. 引导幼儿学习用各种方式进行表达
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
选择科学教育活动中的材料，除了在性能上安全可靠，还应考虑哪些( )
A. 材料的新颖程度
B. 材料的丰富性与层次性
C. 材料的易理解性
D. 材料的探索性
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列哪些例子能说明家庭学前儿童科学教育的潜移默化性( )
A. 幼儿在家使用蜡笔画画，在幼儿园也要求使用蜡笔画画
B. 家长在家引导幼儿关心气象变化，在幼儿园，教师组织幼儿观察气象能更为自然
C. 幼儿在家吃完饭后家长要求幼儿收拾好自己的桌面，在幼儿园，幼儿也会主动收拾好吃完饭的桌面
D. 家长带幼儿外出旅游接触大自然，幼儿在幼儿园便对自然知识有了初步的了解
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
集体性科学活动过程几个阶段的顺序是( )
A. 引起动机——主要活动——整理阶段
B. 整理阶段——引起动机——主要活动
C. 引起动机——整理阶段——主要活动
D. 主要活动——整理阶段——引起动机
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
家长应如何鼓励支持幼儿的探索活动( )
A. 关心幼儿的探索活动
B. 间断性限制幼儿的探索活动
C. 父母参与幼儿的探索活动
D. 为探索活动提供必要的物质条件
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
选择性科学教育活动是由外界情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
选择性科学活动的内容设计可归为以下哪几类( )
A. 制造创造类
B. 操作实验类
C. 科学玩具类
D. 观察阅读类
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
家长应该如何利用家庭生活的有利条件，引导幼儿观察周围事物( )
A. 引导孩子运用眼睛以外的其他感觉器官去认识了解所看到的东西
B. 让幼儿随意观察他们喜欢的事物，不提出任何观察要求
C. 经常向幼儿提问“为什么”
D. 引导幼儿注意和发现周围事物的特点，提醒幼儿注意观察和探索
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
选择性科学教育活动的目标设计应注意哪些方面( )
A. 根据前次活动情况设计、调整目标
B. 根据全体幼儿的整体水平设计目标
C. 根据幼儿的个别情况设计目标
D. 根据下一次活动要达到的效果调整目标
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
根据问题答案的性质，可以将提问分为( )
A. 开放式问题和封闭式问题
B. 理论性问题与操作性问题
C. 自然知识问题与物质知识问题
D. 文字问题与游戏问题
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
自然科学常见的问题一般分为几类( )
A. 一类，操作性问题
B. 两类，理论性问题与操作性问题
C. 一类，理论性问题
D. 两类，常识性问题与抽象性问题
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
根据评价的参照体系，可以分为内部评价和外部评价。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育评价口试法通常以哪些形式出现( )
A. 讨论
B. 记录
C. 提问
D. 口头汇报
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
对科学活动内容的评价可以从以下哪几方面来进行( )
A. 活动内容的选择是否与活动目标相一致
B. 活动内容的来源是否考虑了来自幼儿的生活经验
C. 活动内容的选择是否符合时代性
D. 活动内容是否符合科学性
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
以下哪些是对幼儿创造能力发展的评价内容( )
A. 对事物的典型特征进行比较系统的有序观察
B. 能对自己感兴趣的活动提出下一步研究的建议，继续深入探究
C. 愿意正确使用操作材料，完成整个实验操作过程
D. 能够自己发现生活中的问题，并提出该疑问
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
对幼儿园种植园地的管理应注意哪些方面( )
A. 种植土地的土质要适合幼儿的种植
B. 选择阳光充足、排水方便、距离水源相对较近的地方作为种植园地
C. 从形状上考虑，可以将园地建造成不同形状，使幼儿感到有趣，便于辨认
D. 种植园地的大小要根据幼儿园的具体情况而定
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
社会资源的范围可分为哪些方面( )
A. 物力资源
B. 组织资源
C. 自然资源
D. 人力资源
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列实例中，哪些选择了环境中的资源作为辅助达到学前儿童科学教育目标( )
A. 指导小班幼儿认识“家庭中的成员”，教师可以指导幼儿利用积木、娃娃家具体模型等资源扮演“娃娃家”的游戏活动。
B. 在“有趣的玻璃”活动中，教师为幼儿准备了近视镜片、普通玻璃片和放大镜片
C. 在进行积木搭建时，教师对幼儿进行口头指导
D. 教师为幼儿准备了大量的秋季食物作为素材，帮助幼儿认识秋收农作物
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育评价是以学前儿童科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的（ ），对学前儿童科学教育的对象及其效果进行测定，分析，作出价值判断的过程。
A. 科研方法
B. 规章制度
C. 评价技术和方法
D. 文字条目
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育资源，无论是自然角、园地的创设，还是各种材料的选择，都应该尽可能地体现自然的特点。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在选择与创设科学教育资源时，应保持空间环境的清洁卫生，同时注意给予幼儿的材料是安全可靠的，幼儿直接接触的玩具，物品必须是经过消毒的。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育评价笔试法有哪几种类型( )
A. 匹配测试
B. 是非测试
C. 选择测试
D. 记忆测试
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列哪些园房舍以外的场地可被利用成为幼儿学习科学的场所( )
A. 种植角
B. 气象角
C. 饲养角
D. 娃娃家
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育评价的方式有哪些( )
A. 口试法
B. 笔试法
C. 观察法
D. 作品分析法
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
幼儿园科学教育资源的范围包括人类生活所接触的人、事、物等，例如某地的河流、工厂生产的某技术产品等。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育评价包括哪几方面内容( )
A. 对教师科学教育工作和效果的评价
B. 对科学玩教具的评价
C. 对幼儿园自然环境的评价
D. 对幼儿通过科学学习，其发展状况的评价
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
戴尔的“经验锥形”的最下端是( )
A. 直接的、有目的的经验
B. 词语符号
C. 演示
D. 戏剧化经验
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育评价观察法中的行为核对是在观察时临时定下所需观察目标，确定观察内容，并拿之与之前观察过的行为进行核对。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
评价在严格性、准确程度上相对较低，其评判过程中相对较多地含有揣度、推测、估量的涵义。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
教育资源是指整个社会用于教育领域中培养不同熟练程度的后备劳动者。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学发现室应按照预定计划、儿童需要进行主题变换，或者根据生活中的特殊事件更换内容。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
人类早期自然科学的特点是什么
A. 与生产劳动紧密结合并带有愚昧的神灵色彩
B. 与家族教育紧密结合并将自然现象神化
C. 纯知识性的科学教育
D. 由母亲向后代进行教授
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
能够运用各种感官，动手动脑、探究问题属于下列哪项儿童科学教育目标（ ）
A. 科学知识教育目标
B. 科学方法教育目标
C. 科学思考教育目标
D. 科学情感和态度教育目标
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学教育活动的评价包括以下哪些方面( )
A. 活动的组织形式
B. 活动目标
C. 活动中的师幼互动关系
D. 活动选用的教育资源
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学技术的功能是
A. 改造功能、建设功能
B. 认识功能、设计功能
C. 认识功能、生产力功能
D. 探究功能、生产力功能
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
家庭学前儿童科学教育有哪些意义( )
A. 父母是幼儿最好的科学启蒙老师
B. 父母是幼儿唯一的教师
C. 家庭是幼儿最早的科学教育环境
D. 家庭和幼儿园的科学教育紧密联系，相互补充
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
开始表现出探索自然现象和参与制作活动的兴趣是4——5岁幼儿的科学情感态度目标。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
皮亚杰将儿童认知发展过程划分为几个不同水平
A. 3个
B. 5个
C. 6个
D. 4个
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育对幼儿发展的评价包括哪些内容( )
A. 对幼儿科学方法的评价
B. 对幼儿科学知识、经验的评价
C. 对幼儿科学情感和态度的评价
D. 对幼儿身体发展的评价
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学与技术的生产力功能表现在以下哪些方面
A. 扩大劳动对象，使原来尚未开发的自然资源得到广泛的利用
B. 用科学知识武装劳动者，可以提高他们的生产劳动能力
C. 通过科学教育可以为幼儿今后的科学学习打下良好基础
D. 通过掌握科学知识进行技术发明，创造出新的生产工具，从而提高生产力水平
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育社会设施的类型分为( )
A. 综合性科学教育设施
B. 专门为学前儿童建立的对象较单一的科学教育社会设施
C. 博物馆
D. 公园、绿地
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
“动手做”项目包括三个环节：动手操作——记录信息并得出结论——表达与交流(判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
信息交流中的非语言方式包括( )
A. 手势动作
B. 手势动作
C. 心灵感应
D. 图像记录
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
家庭学前儿童科学教育的特点( )
A. 个别性、随机性
B. 潜移默化性
C. 灵活性
D. 开放性
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
布鲁纳发现法的核心思想是让儿童体验科学家从发现过程中所获得的情感、从而激发儿童学习科学的动机，而且儿童可以通过“发现”的过程了解科学的性质、形成科学的知识。(判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在家庭中，可以运用哪些途径引导幼儿学习科学
A. 引导幼儿探索、观察、实验
B. 利用各种传播媒介
C. 有效回避幼儿提出的某些问题
D. 家长提问
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然属于下列哪项儿童科学教育目标（ ）
A. 科学情感和态度教育目标
B. 科学方法教育目标
C. 科学知识教育目标
D. 科学探究教育目标
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
3——4岁儿童学习科学的特点有哪些
A. 认识处于不分化的混沌状态
B. 认识带有明显的拟人化倾向
C. 认识带有表面性和片面性
D. 认识带有模仿性，缺乏有意性
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
维果茨基的理论对幼儿园科学教育有哪些启示
A. 教师应要求幼儿像成人那样去理解科学道理
B. 教师应按照幼儿的心理特点和认知发展规律，运用多种探究方式带领幼儿学习科学教育
C. 教师应放弃对幼儿进行某些科学真理的教育
D. 教师不应急于将科学家们发现的科学现象和原理按成人理解的方式传递给幼儿
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
辩证唯物主义认识论对于学前儿童科学教育有哪些启示
A. 通过思考进行思维加工，在幼儿已有的感性经验基础上，形成初级的科学概念。
B. 必须通过幼儿的实践活动和客观世界直接接触，使幼儿心理得到发展。
C. 指导幼儿客观地，如实地理解周围物质世界，并相信在科学上唯一永恒不变的真理就是变化。
D. 为不破坏幼儿的童真世界，让幼儿偶尔相信世界上是有神灵存在的。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
多元分类是指从许多物体中将某一种共同特征的物体挑选出来，成为一类(判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
对常见植物的栽培管理包括以下哪些内容( )
A. 无土栽培
B. 盆栽与园地植物
C. 温室技术
D. 水养植物
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
对幼儿观察活动进行指导可以运用哪些方法( )
A. 引导幼儿多角度地观察实物
B. 调动幼儿的多种感官参与观察
C. 指导幼儿学习观察方法
D. 尽可能提供实物、实景
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育内容的选编有以下哪些原则（ ）
A. 地方性与季节性原则
B. 科学性与启蒙性原则
C. 系统性与整体性原则
D. 时代性与民族性原则
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在选择性科学教育活动中，教师应如何对活动进行指导( )
A. 要求幼儿遵守活动规则
B. 创设良好的心理环境
C. 让幼儿自由选择活动内容和材料
D. 观察了解幼儿的活动，及时提供指导和帮助
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
材料的丰富性是指要为幼儿提供符合不同层次需要的材料，以便不同水平的幼儿能按照自己的需要进行选择。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学与技术的认识功能表现在以下哪些方面
A. 科学知识武装劳动者，可以提高他们的生产劳动能力
B. 科学知识使人们的思想日益科学化
C. 科学理论对科学技术实践具有指导作用
D. 科学技术的发展改变着人们的精神和道德面貌
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
评价的最终目的是鉴定所评价的事物好与不好的过程。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
从动态发展过程看，科学是人们对客观世界的认识，是反映客观事实和规律的知识体系。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在感性经验的基础上形成初级科学概念属于下列哪项儿童科学教育目标（ ）
A. 科学知识教育目标
B. 科学方法教育目标
C. 科学探究教育目标
D. 科学情感和态度教育目标
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
幼儿园专门的科学教育活动分为几种类型( )
A. 选择性科学教育活动
B. 主题性科学教育活动
C. 偶发性科学教育活动
D. 预订性科学教育活动
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育目标按其分类，可分为（ ）
A. 科学方法教育目标
B. 科学方法教育目标
C. 科学情感和态度教育目标
D. 科学知识教育目标
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
“幼儿能说出两种水的重要性”这句话体现了行为目标中的哪一要素( )
A. 行为表现的标准
B. 行为表现结果
C. 行为产生条件
D. 核心行为
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
辩证唯物主义认识论承认的是
A. 物质是静止的
B. 物质世界是不以人们的意志而客观存在的
C. 意识是第一性，物质是第二性
D. 物质世界依赖于人类的感觉而存在
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
幼儿园科学教育活动过程有哪些特点( )
A. 是师生双方共同活动的过程
B. 是幼儿获得科学经验的过程
C. 是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程
D. 是幼儿重演科学家故事的过程
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列属于利用图片进行游戏的有( )
A. 影子游戏
B. 图片接龙游戏
C. 口头接龙游戏
D. 图片配对游戏
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在偶发性科学教育活动中，教师不仅要用敏锐的眼光去关心周围事物，及时发现幼儿自发的科学活动，还要以积极的心态支持，鼓励幼儿的偶发性科学活动。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
预订性科学家与活动设计的初始环节是( )
A. 活动过程的设计
B. 活动形式的设计
C. 活动内容的设计
D. 活动目标的设计
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
对幼儿园科学活动的设计与指导有哪些要求( )
A. 以活动为基本形式，并将幼儿园课程各领域目标进行适当的整合
B. 促进学前儿童全面的发展
C. 建立开放性的系统，鼓励幼儿自主实践，探究、得出结论。
D. 充分考虑幼儿的兴趣和需要，激发幼儿学习科学的兴趣
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
幼儿园为家长安排家园互动有哪几种方式( )
A. 组织家庭志愿者参与幼儿园活动
B. 利用家长会介绍科学发现
C. 传递家园联系手册
D. 幼儿园组织亲子活动
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
幼儿园科学教育资源有哪些意义( )
A. 选用适合的科学教育资源可使幼儿得到正确的观念与印象，增加学习兴趣
B. 教师可解脱备课的工作，直接利用科学教育资源进行讲述
C. 教师选用适合的教育资源，可以节省繁琐的说明，运用生动的教学法，增进教学效果
D. 可改善幼儿的思维方式，提前学习到超年龄层次的知识
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
幼儿园科学教育资源有哪些类别( )
A. 互联网及科学活动专用场所
B. 教具、学具
C. 社会资源
D. 图书资料
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在运用资源、创设环境时，应以幼儿为本。例如当请一些专家用专业术语为幼儿讲述卫生常识时，若幼儿不能接受，可令其选择放弃。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育社会设施的建立原则有哪些( )
A. 提供能直接接触的材料和设备
B. 提供多层次的材料和设备
C. 为全社会儿童服务
D. 以个别的、分散的自由活动为主
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
在制定预订性科学活动目标时，首先应当考虑( )
A. 采用哪些方法来确定目标
B. 幼儿已有的经验水平
C. 预订课程实施的进度
D. 教师自身的能力
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
作品分析法的缺点是( )
A. 资料不易于收集
B. 对幼儿的基本素质考验较高
C. 不能系统、完整地了解幼儿的科学素质发展水平
D. 教师不易于操作
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
自然角的内容应根据科学教育的计划、季节变化及其他条件经常变换内容。一般采取部分变换的办法。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学教育是系统的传授（ ）的知识，实现人的科学化的教育活动。
A. 物理学
B. 化学
C. 自然科学
D. 数学
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前教育评价根据评价功能和运行时间，可以分为以下哪几种类型( )
A. 形成性评价
B. 局部评价
C. 终结性评价
D. 诊断性评价
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育评价的意义有哪些( )
A. 评价是教师专门对学前儿童进行的一项工作
B. 评价是控制学前儿童科学教育质量的手段
C. 评价是改进学前儿童科学教育的依据
D. 评价是积累学前儿童科学教育经验的重要途径
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
关于学前儿童科学教育的特点以下哪些说法是正确的
A. 幼儿的生活经验为他们学习科学提供了有力基础
B. 幼儿可以直接观察到自然现象在按照一定的规律不断地变化和发展
C. 学前儿童科学教育所涉及的内容，都是幼儿自己认定的
D. 学前儿童科学教育所设计的内容很多都是可以直接观察到的
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
评价就是评估的意思。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
信息交流是指幼儿将所获得的有关周围环境的信息，以语言或非语言的形式来进行表达和交换。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
皮亚杰认为在前运算阶段，儿童所运用的语言和符号已经可以离开所代表的东西。(判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
幼儿园科学教育活动的开放性体现了哪些方面( )
A. 教师为幼儿创设开放的探索环境，启发幼儿积极思考问题
B. 科学学习内容联系幼儿的实际生活
C. 幼儿可随意进行各种科学活动，行为不受约束
D. 沟通各种途径的科学教育活动，与家庭、社区相互联系
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
自然角中陈列的物品一般有以下哪几种( )
A. 幼儿喜爱的小动物
B. 管理方便的植物
C. 幼儿收集的各种非生物
D. 植物图片
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
运用各种科学教育资源来开展教育活动，最重要的一点是要考虑幼儿的（ ）
A. 年龄特点
B. 性别特点
C. 生理特点
D. 心理特点
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
“学前教育评价”是教育评价中的一部分，是对学前教育活动有关的各个方面进行科学的价值判断过程。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
观察是人们在自然发生的条件下对自然现象进行考察的一种基本的科学方法。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
科学活动专用场所包括哪些( )
A. 自然角
B. 棋牌区
C. 科学发现室（科学桌）
D. 园地
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
如何对学前儿童科学教育计划进行评价( )
A. 落实计划是否分析了本班幼儿的具体情况，所提科学教育目标是否符合其年龄特点及实际水平
B. 落实计划是否能根据上一阶段科学教育的不足之外，提出本阶段科学教育的任务要求，体现出连续性和渐进发展性
C. 落实计划是否包括了全部的科学教育活动，以及有关个别幼儿的教育内容
D. 落实计划是否提出了完成科学教育目标的具体措施和方法
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
“动手做”是哪个国家学期儿童科学教育中值得一提的项目
A. 日本
B. 法国
C. 英国
D. 美国
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
幼儿科学教育中的实验仅是重复前人的实验，不要求有新的科学发现。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
布鲁纳认为发现学习的优点有哪些
A. 发现的技巧
B. 记忆的保持
C. 激发智慧潜力
D. 培养内在动机
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
下列哪些是对幼儿认知能力发展的评价内容( )
A. 愿意利用教师提供的操作材料进行各种尝试
B. 能利用所教授的记忆策略进行记忆
C. 愿意探究未知的事物与现象
D. 对自己感兴趣的事物愿意进行观察
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
对幼儿来说，他们更喜欢商场里买到的玩具，对于自己收集各种材料制作的东西并不感兴趣。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育的社会设施在选择时要考察这些场所的( )
A. 空间的适应性
B. 幼儿年龄的适应性
C. 内容的适应性
D. 路线的适应性
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
饲养角里应考虑到各年龄幼儿的特点，并结合课程、主题，选择一些活泼可爱的、方便管理、幼儿能亲自照料的动物。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
对幼儿种植与饲养活动的指导方法应注意哪些内容( )
A. 种植、饲养过程应与幼儿的认识活动相结合
B. 选择合适的内容
C. 培养爱护动植物，爱护生命的情感
D. 鼓励幼儿自主探究
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
要预先考虑所要参观、活动的场所的内容是否和幼儿园正在进行的主题相适应是学前科学教育社会设施的空间适应性特点。 (判断题)
对
错
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
布鲁纳认为人类的概念与表征思考有哪三种方式
A. 文字表征水平
B. 动作表征水平
C. 图像表征水平
D. 符号表征水平
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
选编学前儿童科学教育内容的具体方法有哪些（ ）
A. 根据科学教育的各个领域
B. 以季节性为主线
C. 采用单元式
D. 随机依据幼儿的兴趣
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
台湾的学前儿童科学教育的特点有哪些
A. 重视评价在学前儿童科学教育中得作用
B. 注重幼儿的探索活动，培养幼儿的动手能力
C. 多采用单元设计的教学模式
D. 注重教育资源在科学教育活动中得运用
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
学前儿童科学教育的内容范围有以下哪几个方面（ ）
A. 科学知识方面
B. 科学情感态度方面
C. 科学的世界观方面
D. 科学方法、能力方面
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
请设计集体科学教育活动“认识1和许多”（小班），并说明其中活动目标的设计思路。
【答案】：请联系在线客服,或加微信好友
