根据认知心理学家安德森的看法， 学生在进行分数除法的运算时所表现出的是( )。 （2 分）
A． 陈述性知识
B． 观念性知识
C． 程序性知识
D． 策略性知识
【答案】：C
自我意识发展的重要标志是( ) （2 分）
A． 自我中心
B． 自我体验
C． 自我评价
D． 自我调控
【答案】：C
教育心理学的研究对象是( ) （2 分）
A． 学生学习的心理规律
B． 教师教学的心理规律
C． 学生的个性倾向和个性特征
D． 学与教二者相互作用的心理规律
【答案】：C
科尔伯格研究品德的发展主要是采用( ) （2 分）
A． 深人谈话法
B． 两难故事法
C． 调查法
D． 文件分析法
【答案】：请联系微信：zuoye580
按照布卢姆等人的认知教育目标分类， 代表着最高水平的认知学习目标是( ) （2 分）
A． 运用
B． 分析
C． 综合
D． 评价
【答案】：请联系微信：zuoye580
认知心理学家（ ）把知识分为陈述性知识与程序性知识。 （2 分）
A． 乌申斯基
B． 维果茨基
C． 安德森
D． 桑代克
【答案】：请联系微信：zuoye580
根据皮亚杰的认知发展阶段理论， 当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征， 克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于( ) （2 分）
A． 感知运动阶段
B． 前运算阶段
C． 具体运算阶段
D． 形式运算阶段
【答案】：请联系微信：zuoye580
概括化迁移说的经典实验是( ) （2 分）
A． 桑代克的形状知觉实验
B． 格斯里的排列字母组合实验
C． 苛勒的小鸡觅食实验
D． 贾德的水下击靶实验
【答案】：请联系微信：zuoye580
创立第一个完善的学习理论，使学习成为教育心理学的中心领域，被誉为“教育心理学之父”的心理学是( )。 （2 分）
A． 冯特
B． 桑代克
C． 皮亚杰
D． 加涅
【答案】：请联系微信：zuoye580
一个学生面对问题时不易受周围因素的影响和干扰，倾向于对事物的独立判断。由此可以看出这个学生属于( ) （2 分）
A． 场依存型
B． 抽象型
C． 沉思型
D． 场独立型
【答案】：请联系微信：zuoye580
对于那些“知道这样做不好， 可就是改不了”的学生， 应加强( )的培养。 （2 分）
A． 道德认识
B． 道德情感
C． 道德意志
D． 道德行动
【答案】：请联系微信：zuoye580
学生学习汉语拼音对有些英语字母语音的学习产生影响， 这种现象属于学习的( ) （2 分）
A． 理解
B． 定势
C． 应用
D． 迁移
【答案】：请联系微信：zuoye580
（ ）就是学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠以一个名称，把不具有此类属性的事物排除出去。 （2 分）
A． 概念推理
B． 概念分析
C． 概念理解
D． 概念学习
【答案】：请联系微信：zuoye580
（ ），又称运动技能，指在练习的基础上形成的，按照某种规则或程序顺利完成身体协调任务的能力，如书写、体操、游泳、舞蹈等。 （2 分）
A． 语言技能
B． 思维技能
C． 运动技能
D． 动作技能
【答案】：请联系微信：zuoye580
根据科尔伯格的道德发展观点，儿童仅把成年人的要求当作道德判断的标准，他的道德发展水平处于( )。 （2 分）
A． 前习俗水平
B． 习俗水平
C． 后习俗水平
D． 自律水平
【答案】：请联系微信：zuoye580
科尔伯格研究品德的发展主要是采用( ) （2 分）
A． 深入谈话法
B． 两难故事法
C． 调查法
D． 文件分析法
【答案】：请联系微信：zuoye580
“一两的遗传胜过一吨的教育”是( )的观点。 （2 分）
A． 英国心理学家高尔顿
B． 美国心理学家霍尔
C． 美国心理学家华生
D． 德国心理学家斯腾
【答案】：请联系微信：zuoye580
俄罗斯著名教育家（ ）于1868年出版《人是教育的对象》一书，他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人” （2 分）
A． 乌申斯基
B． 维果茨基
C． 皮亚杰
D． 桑代克
【答案】：请联系微信：zuoye580
（ ）是指学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标，主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程。它强调学习者能够积极激励自己拥有与调用适当的学习策略进行学习。 （2 分）
A． 自主学习
B． 小组学习
C． 自我调节学习
D． 合作学习
【答案】：请联系微信：zuoye580
( )指在教学中先呈现一系列例证，让学生从例证中概括出原理。 （2 分）
A． 规—例法
B． 例—规法
C． 推理
D． 演绎
【答案】：请联系微信：zuoye580
下列属于程序性知识的是( ) （2 分）
A． 持有的“生命在于运动”的观点
B． 会骑自行车
C． 有效记忆的方法
D． 解决问题时能明确思维方向
【答案】：请联系微信：zuoye580
元认知应是个体对认知活动的自我意识与自我调节， 其内容主要包括() （2 分）
A． 元认知知识
B． 元认知体验
C． 元认知监控
D． 元认知操作
【答案】：请联系微信：zuoye580
注意品质的优劣体现在() （2 分）
A． 注意的稳定性
B． 注意的分配
C． 注意的起伏
D． 注意的转移
【答案】：请联系微信：zuoye580
根据学习策略的涵盖成分， 可将学习策略分为 ( ) （2 分）
A． 资源管理策略
B． 认知策略
C． 自我监控策略
D． 自学策略
【答案】：请联系微信：zuoye580
认知主义学习理论的代表人物是() （2 分）
A． 布鲁纳
B． 桑代克
C． 斯金纳
D． 奥苏贝尔
【答案】：请联系微信：zuoye580
解决问题的思维过程分为( )几个阶段 （2 分）
A． 发现问题
B． 明确问题
C． 提出假设
D． 检验假设
【答案】：请联系微信：zuoye580
教育心理学研究中要坚持() （2 分）
A． 客观性原则
B． 系统性原则
C． 理论联系实际原则
D． 以定性研究为主的原则
【答案】：请联系微信：zuoye580
布卢姆将学生的学习分为 ( ) 几个领域。 （2 分）
A． 智慧技能
B． 认知
C． 动作技能
D． 情感
【答案】：请联系微信：zuoye580
陈述性知识通常以 ( )方式来表征。 （2 分）
A． 命题
B． 产生式
C． 命题网络
D． 概念
【答案】：请联系微信：zuoye580
关于合作学习叙述正确的是( ) （2 分）
A． 合作学习采用异质分组的原则
B． 合作学习小组中最好有优秀生，这样可以帮助差生
C． 合作学习不仅可以使学生学到知识，还可以培养学生的社会性技能
D． 合作学习不再需要教师
【答案】：请联系微信：zuoye580
形式训练说是最早的学习迁移理论。形式训练说主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系微信：zuoye580
儿童的元认知发展经历了不自觉到自觉再到自动化的进程。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系微信：zuoye580
布鲁纳和奥苏贝尔把迁移放在学习者的整个认知结构的背景下进行研究，他们在认知结构的基础上提出了关于迁移的理论和见解。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系微信：zuoye580
创新性是根据一定的目的和任务，运用一切已知信息，开展能动思维活动，产生出某种新颖、独特、具有社会或个人价值的产品的品质。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系微信：zuoye580
元认知是指对认知的认知，即个体对自己的认知过程和结果的意识与控制。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系微信：zuoye580
问题解决的过程是问题解决者克服障碍，从问题的初始状态出发，经过中间状态，以实现目标状态的过程。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系微信：zuoye580
贮存和组织策略学习者根据一定的目的对大脑中储存的信息进行选择、探索、假设和推断，从而提取所需内容所形成的策略。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系微信：zuoye580
逆向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响。顺向迁移是指后继学习对先前学习发生的影响。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系微信：zuoye580
产生式迁移理论则是针对认知技能的迁移提出的，其基本思想是：前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系微信：zuoye580
问题表征是问题解决的一个中心环节，它说明问题在头脑中是如何表现的。问题表征反映着对于问题的理解程度，涉及到在问题情境中如何抽取有关信息。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系微信：zuoye580
认知策略是学习者信息加工的方法和技术。其基本功能有两个方面：一是对信息进行有效的加工与整理，二是对信息进行分门别类的系统储存 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系微信：zuoye580
学习迁移是在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系微信：zuoye580
问题解决是指由问题引发，运用一定的知识和认知策略去解决疑难的过程。如果说某种情境的初始状态和目标状态存在障碍构成问题，问题解决就是运用一系列的认知操作扫除障碍，从而将初始状态转换为目标状态的过程。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系微信：zuoye580
直觉思维也是创造性思维的一种，是一种跳跃式的思维，不经过明显的中间推理过程，就能得出结论。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系微信：zuoye580
学科渗透式教学就是把学习策略教学与具体学科知识的教学结合起来，这种途径的教学更具有针对性，但对教师的要求很高，需要教师全员参与。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系微信：zuoye580
学习态度是一种特殊的心理准备状态，是由先前学习引起的对后继学习活动能产生影响的一种心理准备状态。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系微信：zuoye580
自我训练法就是在元认知训练中，通过提供一系列供学生自我观察、自我监控、自我评价的问题单，不断地促进学生自我反省而提高问题解决的能力。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系微信：zuoye580
顿悟说认为问题解决要求看出问题情境中的各种关系，而对这种关系的理解是突然产生的，是一个领悟的过程。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系微信：zuoye580
学习动机是影响学习的非常重要的外部因素，而且大家从教育心理学课程的教学过程中看到，学习动机是教育心理学研究的一个重要的内容。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系微信：zuoye580
英国心理学家瓦拉斯提出了关于创造性解决问题的理论，又称“创造性思维四阶段论”，即准备阶段、孕育阶段、明朗阶段、验证阶段。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系微信：zuoye580
布卢姆的教学目标分类包含的内容有() （2 分）
A． 认知领域的学习
B． 情感领域的学习
C． 动作技能领域的学习
D． 智力技能领域学习
【答案】：请联系微信：zuoye580
创造性评定的基本方法() （2 分）
A． 创造性测验法
B． 创造性实验法
C． 作品分析法
D． 主观评定法
【答案】：请联系微信：zuoye580
行为主义学派的主要代表人物有() （2 分）
A． 维果斯基
B． 皮亚杰
C． 华生
D． 斯金纳
【答案】：请联系微信：zuoye580
下列选项中，属于教育心理学研究内容的是 ( )。 （2 分）
A． 心理咨询
B． 教师心理
C． 教学心理
D． 学习心理
【答案】：请联系微信：zuoye580
程序教学可以按程序教材的编排方法分为 ( )。 （2 分）
A． 阶梯式程序
B． 直线式程序
C． 螺旋式程序
D． 分支式程序
【答案】：请联系微信：zuoye580
布鲁纳认为每一知识的学习都要经过 ( )几个过程。 （2 分）
A． 获得
B． 认知
C． 转化
D． 评价
【答案】：请联系微信：zuoye580
费茨等人的研究表明 ， 动作技能的形成一般要经历( ) （2 分）
A． 认知阶段
B． 分解阶段
C． 联系定位阶段
D． 自动化阶段
【答案】：请联系微信：zuoye580
