（ ）是指每一题目对所测量的心理特性 ( 或学习成绩 ) 的区分程度。 （3 分）
A． 差异度
B． 效度
C． 区分度
D． 内在效度
【答案】：C
( ) 又称调节变量是自变量的特殊类型是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量 （3 分）
A． 干涉变量
B． 自变量
C． 因变量
D． 无关变量
【答案】：A
（ ）是指测验内部所有项目分数之间的一致性。 （3 分）
A． 异质性
B． 同质性
C． 相似性
D． 等同性
【答案】：B
四种关于文献综述的说法中，正确的是( )。 （3 分）
A． 文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论
B． 文献综述分为应用性的和专题性的两种形式
C． 综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同
D． 文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建议
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下列方法中正确的是( )。 （3 分）
A． 对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与Y都是其它变量的结果
B． 有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系
C． 相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别
D． 相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系
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（ ）对于数据资料的分布没有严格的要求而（ ）往往要求数据在总体上服从一定的分布. （3 分）
A． 非参数方法、参数方法
B． 参数方法、非参数方法
C． 参数方法、参数方法
D． 非参数方法、非参数方法
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（ ）是指测验分数与效度标准之间的相关系数。 （3 分）
A． 实证效度
B． 内在效度
C． 外在效度
D． 构想效度
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（ ）是指测验能够检验理论的概念或特质的程度 （3 分）
A． 实证效度
B． 有效效度
C． 参考效度
D． 构想效度
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( ) 是指研究者为了解答所研究的问题说明对实验中各种变量如何控制的一种简要的计划、结构、方法和策略等 （3 分）
A． 调查设计
B． 实验设计
C． 研究设计
D． 访谈设计
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关于实验设计的下列说法中，正确的是( )。 （3 分）
A． 事前测定和事后测定比较设计的优点是有了两次测定可以进行比较，缺点是由于先后两次是在不同的时间测定的，因而对于测量工具、评价人员标准及多种因素交互作用等引起的变化，难以进行良好的控制，但不会降低结果解释的效度
B． 区组设计是将被拭按区组分类，使每一区组的被试尽量保持同样数量，然后将区组内被试随机分派到各个实验处理中去
C． 区组设计的一种方式是配对，即根据研究的要求，将影响研究结果的某些因素水平相同的被试配对，得到不同水平的被试对，然后随机让其中的一个，接受实验处理
D． 区组设计形式易产生顺序误差，对于这些误差不能采用ABBA循环法平衡。这样，每种处理进行实验就不止一次，需要平衡的无关变量效果层次越多，每种实验处理实验测定的次数越多
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独立样本方差差异性的检验所用的统计检验的方法主要有（ ）。 （4 分）
A． F检验
B． x检验
C． z检验
D． y检验
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对于总体非正态两个独立样本平均值差异的显著性检验所用的非参数检验的方法有（ ）。 （4 分）
A． 方差检验法
B． 秩次检验法
C． 中数检验法
D． 标准差检验法
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成就测验是指经过一定的（ ）或测验编制程序（ ）的各类教育测验。 （4 分）
A． 数量化
B． 标准化
C． 客观化
D． 规范化
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访谈时听的态度从认知层面上看，分为（ ）三种。 （4 分）
A． 主观判断
B． 客观接收
C． 意义建构
D． 客观分析
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对于总体非正态，两个相关样本均值差异性的检验所用的非参数检验的方法有（ ）。 （4 分）
A． 符号法
B． 符号秩次法
C． 参数法
D． 平均数法
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根据观察的范围，可以把观察分为（ ）。 （4 分）
A． 个体观察
B． 集体观察
C． 全面观察
D． 抽样观察
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按结构分调查访问法类型有（ ）三种。 （4 分）
A． 结构型访问法
B． 半结构访问法
C． 无结构型访问法
D． 全结构访问法
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观察法具有（ ）等特点。 （4 分）
A． 目的性与计划性
B． 对象的自然性
C． 观察的客观性
D． 直接性
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根据观察的时间，可以把观察分成（ ）。 （4 分）
A． 定期观察
B． 长期观察
C． 追踪观察
D． 短期观察
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测验的客观性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。包括以下诸方面（ ）。 （4 分）
A． 测验刺激的客观性
B． 测验的有效性
C． 量化的客观性
D． 推论的客观性
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随机取样法在理论上最符合概率论原理。当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。但是，它有自己的限制要求和局限性：事先把研究对象编号，比较费时费力；如果总体中的个体分散，抽取到的样本的分布也比较分散，给研究带来困难；当样本容量较小时，可能发生偏差，影响样本的代表性( )。 （3 分）
错误 正确
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结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上( )。 （3 分）
错误 正确
【答案】：QQ：3547246957
探索性研究是一种不太深入的研究。当研究者对某些研究问题，缺乏前人研究经验、不大清楚各变量之间的关系、没有掌握相关理论根据、以及不能确信可以建立哪些假设，这种情况下要贸然进行精细的研究，恐怕会出现顾此失彼或以偏概全的问题，同时也浪费研究时间、经费与人力。这种研究类型的方式有文献调查、经验调查、典型情况或个案分析等多种( )。 （3 分）
错误 正确
【答案】：QQ：3547246957
“内审”指对文献中所记载的内容是否属实的鉴别。其主要方法有：文字性文献的互证，用实物来验证文字性文献，文献描述的内容与产生文献的历史背景对照比较，研究作者的生平、立场与基本思想并以此来判断( )。 （3 分）
错误 正确
【答案】：QQ：3547246957
研究文献并不与文献中记载的人与事实直接接触，文献法属于非接触性的研究方法。利用科学文献是实现利用“前人劳动成果”的重要措施和方法，也是促进和实现“今人的协作”的条件和基础( )。 （3 分）
错误 正确
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操作定义的作用主要有4条：第一，它有利于提高研究的客观性；第二，它有助于研究假设的检验；第三，它有利于提高教育科学研究的统一性；第四，它有利于提高研究结果的可比性( )。 （3 分）
错误 正确
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-般说来，重视量化处理，可以选择开放型访谈；重视质的研究，可选择封闭型访谈( )。 （3 分）
错误 正确
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次数分布也称为频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各个区域（组）内出现的次数情况( )。 （3 分）
错误 正确
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控制无关变量的平衡法就是对某些不能被消除，又不能（或不便）被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。平衡法主要采用对比组方法和循环法( )。 （3 分）
错误 正确
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等距变量有相等单位，能用数量准确说明某一量比另一量大（或小）多少，但无绝对零点，像身高、摄氏温度、体重、百分制计分等都是等距变量的例子( )。 （3 分）
错误 正确
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