在儿童发展心理学中， （ ）特指婴儿与成人(父母或其他看护教养者)所形成的情感联结。 （2 分）
A． 移情
B． 恋母
C． 恋父
D． 依恋
【答案】：D
在幼儿园五大领域课程中，（ ）起着核心与灵魂的作用。 （2 分）
A． 学前儿童科学教育
B． 学前儿童社会教育
C． 学前儿童艺术教育
D． 学前儿童健康教育
【答案】：B
小班和中班儿童只在成人面前才感到羞愧， 大班儿童在同伴面前也会感到羞愧， 表明( )开始发挥作用。 （2 分）
A． 同伴效应
B． 成人权威
C． 集体舆论
D． 班级文化
【答案】：C
陶冶法的最大特点是（ ），因此，要尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多言语说教。 （2 分）
A． 徐循渐进
B． 潜移默化
C． 修养身息
D． 言传身教
【答案】：请联系QQ:3547246957
（ ）是指教师指导学前儿童就某些社会性问题、现象、事物相互启发、交流意见的方法。 （2 分）
A． 观察法
B． 访谈法
C． 调查法
D． 讨论法
【答案】：请联系QQ:3547246957
（ ）是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，如谦让、帮助、合作、分享等行为。 （2 分）
A． 亲社会行为
B． 反社会行为
C． 合作行为
D． 竞争行为
【答案】：请联系QQ:3547246957
下列不属于相关后果法的是( ) （2 分）
A． 惩罚
B． 隔离
C． 补偿
D． 剥夺
【答案】：请联系QQ:3547246957
学前儿童社会教育活动设计的基本原则中不包括( )。 （2 分）
A． 活动性原则
B． 发展性原则
C． 生活性原则
D． 整合性原则
【答案】：请联系QQ:3547246957
以下关于学前儿童社会教育目标的建构原则的表述，错误的是( ) （2 分）
A． 不同年龄段的孩子有不同的发展水平和要求，在目标的制定中应考虑到这种层次的差异，不能以同一标准对待所有年龄段的孩子
B． 学前儿童社会教育目标横向的类别整合包括儿童社会认知、社会情感、社会行为三方面发展目标的整合，还包括家庭、社会与幼儿园的社会教育目标要基本一致
C． 学前儿童社会教育的目标应当是社会教育领域中最基础的、启蒙性的目标
D． 学前儿童社会教育的目标一经确立就是固定不变的，具有稳定性
【答案】：请联系QQ:3547246957
安斯沃斯等人把儿童依恋分为( )两大类型. （2 分）
A． 回避型与拒绝型
B． 安全型与不安全型
C． 积极型与消极型
D． 主动型与被动型
【答案】：请联系QQ:3547246957
儿童社会行为的学习主要是通过体验自己的行动后果或通过观察别人的行动及他们所引起的后果而进行学习的。这是( )的主要理论假设。 （2 分）
A． 精神分析理论
B． 社会学习理论
C． 认知发展理论
D． 现代生态学理论
【答案】：请联系QQ:3547246957
以下关于学前儿童社会教育与相关教育概念的区别与联系的论述，不正确的是( ) （2 分）
A． 与常识教育相比，学前儿童社会教育大大扩展了教育内容
B． 思想品德是社会性发展到一定程度的产物， 学前儿童社会教青中包含了思想品德教育，所以，可以以儿童社会性的教育代替品德教育.
C． 和生活教育不同的是，社会教育强调对幼儿生活的引领，而不是幼儿生活的简单适应
D． 相对于人文教，社会教育有更多的内涵与内容，人文教育侧重精神层面的陶冶，而社会教育还需要注重行为习惯的培养与社会技能的训练
【答案】：请联系QQ:3547246957
我国幼儿园课程正式提出”社会”这一课程名称的是( ) （2 分）
A． 1919年成立的南京高等师范附小幼稚园
B． 1903年创办的湖北幼稚园
C． 1905年创办的湖南蒙养院
D． 1904年颁布的《蒙养院章程及家庭教育法章程》
【答案】：请联系QQ:3547246957
以下关于评价的观点中，不正确的是( ) （2 分）
A． 评价本质上是一种认识活动
B． 评价以客体的本质和规律为反映对象
C． 评价是以主体特别是主体的需要为转移的
D． 评价有时只以满意和不满意的形式表现出来
【答案】：请联系QQ:3547246957
社会性的发展不是天生的，而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、探索、游戏等实践活动过程中发展起来的，这反映了学前儿童社会学习的( )特点。 （2 分）
A． 无意性
B． 长期性
C． 实践性
D． 反复性
【答案】：请联系QQ:3547246957
以下不属于学前儿童社会教育内容组织的原则的是( ) （2 分）
A． 全面均衡原则
B． 由近及远原则
C． 由易到难原则
D． 综合贯通原则
【答案】：请联系QQ:3547246957
( )儿童在同伴面前会感到羞愧，表明集体舆论开始发挥作用。 （2 分）
A． 小班
B． 中班
C． 大班
D． 小学一年级
【答案】：请联系QQ:3547246957
国内外学者的研究一致表明， 婴儿自我认识出现的时间大约在( )个月间 （2 分）
A． 12~15
B． 18~21
C． 15~18
D． 21~24
【答案】：请联系QQ:3547246957
以下各项关于学前儿童社会教青的观点中，错误的是( ) （2 分）
A． 幼儿教青的根本是教儿童做一个人格完整、智慧而善良的人
B． 学前儿童社会教育是一种整合性教育
C． 学前儿童社会教青就是学习如何设计与组织专门的社会教青活动
D． 学前儿童社会教育是一种渗透性教育
【答案】：请联系QQ:3547246957
新中国建立以来，我国的幼儿社会教青的课程经历了( )的过程 （2 分）
A． 从独立设置社会课程到注重爱国主义教青再到设置德青课程
B． 从注重爱国主义教青到独立设置幼儿德青课程再到确立社会领域课程
C． 从设置德育课程到确立社会领域课程再到独立设置爱国主义教青课程
D． 从注重生活礼仪教育到独立设置社会领域课程再到确立德育课程
【答案】：请联系QQ:3547246957
从” 学” 的方面看，教育活动的评价主要涉及( ) （2 分）
A． 学习方法
B． 幼儿的参与度
C． 情感态度
D． 互动程度
【答案】：请联系QQ:3547246957
皮亚杰研究发现儿童对游戏规则的理解主要经历( ) 阶段 （2 分）
A． 动作活动
B． 自我中心
C． 早期的合作
D． 编程
【答案】：请联系QQ:3547246957
弗洛姆认为人的五大社会性心理需要是:（ ） （2 分）
A． 关联的需要
B． 超越的需要
C． 寻根的需要
D． 同一感的需要
【答案】：请联系QQ:3547246957
学前儿童社会教育内容选择的原则：( ) （2 分）
A． 生活性与适宜性原则
B． 发展性与统一性
C． 全面性与基础性原则
D． 时代性与民族性原则
【答案】：请联系QQ:3547246957
积极意义上的良好环境应该具备的基本特征：（ ） （2 分）
A． 在物质上是丰富和多样的
B． 在气氛上是宽容和接纳的
C． 在制度上是明确和必要的
D． 在设计上是具有某种倾向性和暗示性的
【答案】：请联系QQ:3547246957
在埃里克森看来，学前阶段的儿童人格发展要处理的三对主要矛盾是（ ） （2 分）
A． 统一对混乱
B． 信任对不信任
C． 自主对羞怯
D． 主动对内疚
【答案】：请联系QQ:3547246957
社会适应能力是一种适应社会变化的能力。这种能力主要包括（ ） （2 分）
A． 学习能力
B． 情绪管理能力
C． 与人际交往能力
D． 自我管理能力
【答案】：请联系QQ:3547246957
选择学前儿童社会教育内容的依据主要有:（ ） （2 分）
A． 学前儿童社会教育目标
B． 儿童生理发展特点
C． 社会生活的现实与发展
D． 幼儿的发展水平与特点
【答案】：请联系QQ:3547246957
学前儿童社会教育活动设计的基本原则有（ ) （2 分）
A． 游戏性原则
B． 活动性原则、
C． 系统性原则
D． 整合性原则
【答案】：请联系QQ:3547246957
班杜拉将观察学习过程分为四个主要组分部分:（ ） （2 分）
A． 注意过程
B． 保持过程
C． 动作再现过程
D． 行为
【答案】：请联系QQ:3547246957
3 岁儿童的羞愧感已经与恐惧感完全分离。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系QQ:3547246957
婴儿的陌生人焦虑一般发生在6 个月左右。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系QQ:3547246957
在柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展理论中， “好孩子定向”是第3 阶段的特征。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系QQ:3547246957
幼儿为了获得某个物品而作出抢夺、推操等动作， 这属于敌意性攻击性行为。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系QQ:3547246957
学前儿童社会教育是一种整合性教育。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系QQ:3547246957
学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系QQ:3547246957
在游戏和区域活动中， 教师为儿童提供的材料越丰富越好。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系QQ:3547246957
在运用角色扮演法时， 教师只可指导儿童活动， 不应经常为儿童分配角色。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系QQ:3547246957
尽可能让环境说话， 让行动说话， 避免过多的言语说教。这是共情训练法的要求。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系QQ:3547246957
当别人遇到困难或不适时， 教师要引导学前儿童体验他人的情绪， 从而使其产生安慰、帮助他人的行为。这一做法体现了学前儿童社会教育的情感支持原则。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系QQ:3547246957
儿童自我意识发展方面的内容包括自我认知、自我评价和自我行为控制3 个方面的内容。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系QQ:3547246957
学前儿童社会教青目标是学前儿童社会教青内容选 .的首要依据。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系QQ:3547246957
允许学前儿童犯错误， 这是贯彻好正面教育原则的要求之一。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系QQ:3547246957
学前儿童社会教育总目标的内容是从各类关系的维度展开的。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系QQ:3547246957
在游戏中经常出现的违规行为并不是儿童刻意为之， 而是受限于他们的思维与认知水平。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系QQ:3547246957
内疚感的产生主要是因为个体行为达不到外部要求。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系QQ:3547246957
共情对儿童攻击性行为的产生有一定的抑制作用。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系QQ:3547246957
个体的自言自语及言语的内容对儿童自我控制能力的发展具有消极作用。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系QQ:3547246957
皮亚杰认为儿童道德的发展是→个连续发展的过程， 需要经历三个阶段， 其中第三个阶段是自律道德阶段。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系QQ:3547246957
班杜拉最具有代表性的观点之一， 是他认为个体童年期的生活事件在成年期人格发展中起着十分重要的作用。 （2 分）
错误 正确
【答案】：请联系QQ:3547246957
