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1882年，德国儿童心理学家（）根据对自己孩子的三年观察，著有《儿童心理》一书，标志着儿童心理学的诞生。
A
桑代克
B
普莱尔
C
加涅
D
巴浦洛夫
【答案】：普莱尔|||
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在游戏时，儿童用小木凳当汽车，用竹竿当马，木凳和竹竿是符号，汽车和马是符号象征的东西，这种思维处于皮亚杰划分的（）阶段。
A
感知运动阶段
B
前运算阶段
C
具体运算阶段
D
形式运算阶段
【答案】：前运算阶段|||
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儿童在计算3+4=7时，他是在头脑中用三个苹果加四个苹果来进行计算的，这种思维属于（）。
A
具体形象思维
B
直觉行动思维
C
抽象逻辑思维
D
半逻辑思维
【答案】：具体形象思维|||
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儿童看到水就要玩水，看到别人玩球就要玩球，一旦动作停止，对该动作的思维也就停止，这属于（）
A
具体形象思维
B
直觉行动思维
C
抽象逻辑思维
D
半逻辑思维
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当儿童有了推动小汽车向前跑的经验后，凡看到带轮子的东西就要推着玩，这属于（）。
A
具体形象思维
B
直觉行动思维
C
抽象逻辑思维
D
半逻辑思维
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在原型消失后进行的模仿叫（）。
A
动作模仿
B
延迟模仿
C
语音模仿
D
直观模仿
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儿童方位知觉的发展顺序为（）。
A
上下-前后-左右
B
前后-上下-左右
C
左右-前后-上下
D
上下-左右-前后
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美国心理学家范茨专门用（）的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。
A
观察法
B
实验法
C
视崖设置
D
视觉偏爱
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新生儿视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化，研究认为，理想的视觉刺激位置在处于距眼睛（）处。
A
5cm
B
10cm
C
15cm
D
20cm
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（）是指人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。
A
认知
B
感觉
C
知觉
D
记忆
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心理发展是个体在活动中整个反映结构不断改造更新的过程。
A正确
B错误
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孕妇大量饮酒会产生胎儿酒精综合症_，表现为婴儿生长迟缓、早产、智力落后、身体畸形、先天性心脏病等。
A正确
B错误
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学前儿童晚期其思维出现了抽象逻辑思维的萌芽。
A正确
B错误
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随着抽象逻辑思维的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始去自我中心化。
A正确
B错误
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具体形象思维主要表现在婴儿期。
A正确
B错误
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直觉行动思维一方面使儿童的动作得以协调，一方面把客体从时间和空间上组织起来。
A正确
B错误
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所谓记忆恢复是指在学习某种材料后，相隔一段时间后所测量到的保持量，比学习之后立即测量到的保持量要高。
A正确
B错误
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婴儿期的记忆主要是再认。
A正确
B错误
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艾宾浩斯遗忘曲线告诉人们：学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是平均的，在一定时间后，几乎就不再遗忘了，即“先慢后快”。
A正确
B错误
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当一个人感受到对方的某种情绪时，他自己也能体验到相应的情绪，心理学上称为移情。
A正确
B错误
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发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的（）等，从而构成个体间心理发展的不同。
A
阶段
B
发展速率
C
特色
D
风格
E
顺序
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儿童心理学的实证研究方法包括（）。
A
观察法
B
调查法
C
实验法
D
文献法
E
理论研究法
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记忆的模式包括（）。、
A
感觉记忆
B
短时记忆
C
长时记忆
D
意义记忆
E
机械记忆
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空间知觉包括（）等。
A
形状知觉
B
深度知觉
C
方位知觉
D
高低知觉
E
多少知觉
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多通道知觉主要是指（）之间的联合。
A
视觉—听觉
B
视觉—触觉
C
听觉—嗅觉
D
视觉—动觉
E
听觉—动觉
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学前儿童表达愤怒的方式有（）。
A
哭
B
叫
C
咬
D
踢
E
骂
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行为主义的创始人华生根据对医院500多名婴儿的观察，提出新生儿的主要情绪有（）。
A
喜
B
怒
C
怕
D
爱
E
恨
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儿童的社会化语言分为（）。
A
适应性告知
B
批评和嘲笑
C
命令、请求和威胁
D
问题与回答
E
手势语
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儿童评判美术作品好坏的标准是（）。
A
喜欢的物体
B
大小
C
颜色
D
像不像
E
好不好
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学前儿童自我意识的发展主要表现在（）。
A
对自己身体的认识
B
对自己行动的认识
C
对外界环境的认识
D
对家庭成员的认识
E
对自己心理活动的认识
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学前儿童心理学的研究对象是（）
A
0~3岁儿童
B
3~6岁儿童
C
0~6岁儿童
D
0~12岁儿童
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儿童看到水就要玩水，看到别人玩球就要玩球，一旦动作停止，对该动作的思维也就停止，这属于（）。
A
具体形象思维
B
直觉行动思维
C
抽象逻辑思维
D
逻辑思维
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一个两岁半的幼儿在入睡前追忆叙说她的一天：我们买了一个娃娃……当做圣诞礼物，……我看到一些洋娃娃，我朝妈妈叫喊，说我想要其中的一个娃娃……妈妈给我买了一个，所以我有一个洋娃娃，这种对发生在自己身上的具体事件的记忆叫（）。
A
自传体记忆
B
再认
C
回忆
D
延迟记忆
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印刻现象是可逆的，它不只发生在关键期内。
A正确
B错误
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幼儿开展游戏，扮演角色，遵守规则，并按照主题来行动，就是依靠在头脑中中的关于角色、规则和行动计划的表象进行思维和解决问题。
A正确
B错误
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知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映，是对感觉信息的组织和解释过程。
A正确
B错误
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儿童的记忆策略包括（）。
A
视觉复述策略
B
特殊定位策略
C
复述策略
D
提取策略
E
组织性策略
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自我中心语言分为（）。
A
重复
B
独白
C
双人或集体的独白
D
内部言语
E
外部言语
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从婴儿到学前期社会性游戏从简单到复杂包括（）。
A
平行游戏
B
平行认知的游戏
C
简单的假扮游戏
D
互相补充的交互游戏
E
合作的交际性的假扮游戏
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音乐感知能力包括（）。
A
旋律感
B
表现力
C
节奏感
D
音高辨别能力
E
欣赏力
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儿童在音乐世界中扮演着音乐的（）的角色。
A
感知者
B
表现者
C
创作者
D
欣赏者
E
执行者
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儿童的美术活动包括（）。
A
绘画
B
手工
C
造型
D
美术欣赏
E
舞蹈
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传统的气质类型划分为（）。
A
胆汁质
B
多血质
C
黏液质
D
抑郁质
E
混合质
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颜色视觉方面的重要缺陷是（）。
A
中耳炎
B
先天愚型
C
色盲
D
聋哑
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所谓遗传就是父母（亲代）通过生育过程把遗传物质（也就是我们平常所说的基因）传递给子女（子代），使后代表现出同亲代相似的特征，比如相似的体态、相貌、气质、音容等。
A正确
B错误
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6、7岁时儿童的脑重约1280克，已基本接近成人脑重的90%。12岁达1400克，远未达到成人脑的平均重量。
A正确
B错误
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幼儿的记忆以无意识记为主。
A正确
B错误
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美国心理学家范茨1961年设计了视崖装置，并通过实验证明，6个月的婴儿便具有了深度知觉。
A正确
B错误
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微笑是婴儿的第一个社会性行为。
A正确
B错误
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哭闹是婴儿的第一个社会性行为。
A正确
B错误
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在音乐活动中，学前儿童作为一个音乐的表现者，可以通过（）的形式来表现音乐。
A
倾听
B
歌唱
C
身体动作
D
闭上眼睛
E
自发地跺脚
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个性作为一个心理特征系统，包含（）紧密相连的子系统。
A
个性倾向性
B
自我意识
C
个性心理特征
D
认知
E
情感
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厄利安将6-18岁个体性别角色发展划分为（）阶段。
A
生物取向
B
社会取向
C
心理取向
D
情感取向
E
感知取向
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环境取向的发展心理学理论包括（）。
A
华生的行为主义
B
格赛尔的成熟势力学说
C
斯金纳的操作行为主义
D
皮亚杰的认知发展理论
E
班杜拉的社会学习理论
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象征性游戏可以细分为（）以下几个发展阶段。
A
自我导向的装扮游戏
B
外在导向的装扮游戏
C
序列性装扮游戏
D
角色游戏
E
结构性游戏
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1882年，德国儿童心理学家普莱尔根据对自己孩子的三年观察，著有（）一书，标志着儿童心理学的诞生。
A
《学前儿童心理》
B
《儿童心理》
C
《婴儿心理》
D
《实验心理》
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具体形象思维主要表现在（）。
A
婴儿期
B
幼儿期
C
童年期
D
少年期
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尽力减少环境中的噪音是保护儿童听力的重要保障。
A正确
B错误
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专家研究发现与遗传有直接关系的特征有（）
A
肤色
B
身高
C
双眼皮
D
声音
E
下颚
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对于儿童来说（）的分离是引起痛苦的重要原因。
A
身体
B
饥饿
C
学习的失败
D
心理
E
寒冷
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学前儿童口语的发展主要表现在（）的发展等方面。
A
语音
B
语法
C
词汇
D
口语表达能力
E
语用技能
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儿童的攻击性行为的表现形式有（）。
A
推
B
喊
C
打
D
踢
E
攻击挡路的人
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儿童的亲社会行为包括（）。
A
谦让
B
帮助
C
合作
D
安慰和捐赠
E
分享
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观察学习的模式有（）。
A
行为模式
B
言语模式
C
象征模式
D
参照模式
E
延迟模式
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观察学习的过程包括（）等几个组成部分。
A
注意
B
保持
C
运动复现
D
强化
E
动机
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发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离社会条件。
A正确
B错误
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记忆的模式包括（）。
A
感觉记忆
B
短时记忆
C
长时记忆
D
机械记忆
E
意义记忆
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婴儿的情绪和情感表现为（）的特点。
A
易变换
B
易冲动
C
易感染
D
易暴露
E
易隐蔽
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婴儿的典型气质类型是（）。
A
胆汁质
B
抚育困难型
C
多血质
D
容易抚育型
E
启动缓慢型
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婴儿的气质类型分为（）。
A
多血质
B
容易抚育型
C
抚育困难型
D
启动缓慢型
E
粘液质
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个性心理特征是个性的独特性的集中表现，包括（）。
A
能力
B
气质
C
性格
D
情绪
E
情感
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从活动内容来划分，游戏可以分为（）。
A
动作技能游戏
B
认知游戏
C
社会戏剧游戏
D
结构游戏
E
象征游戏
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结构性游戏经历了（）阶段。
A
想象构造
B
模拟构造
C
再造
D
创作构造
E
表象构造
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