(单选题)关于强化程序的叙述，正确的是
A.时间间隔强化比比率强化的反应速度快
B.固定的强化程序比变化程序造成的反应速度快
C.比率强化可以使动物通过加强其反应速度，来使强化发生的更为经常
D.变化比率强化程序不能抵抗行为消失
【答案】：C
(单选题)
下列叙述中哪项是正确的
A.成人教育模式与儿童教育模式是对立的
B.成人教育模式只适用于成人
C.儿童教育模式只适用于儿童
D.成人教育模式也可能适用于儿童的某些情况
【答案】：D
(单选题)
罗杰斯对学习的认识不包括
A.强调学生的参与
B.强调自我评价
C.强调课堂上不存在任何威胁因素
D.强调学习者通过对榜样的观察来指导自身学会某种行为
【答案】：D
(单选题)关于强化原则的叙述，不正确的是
A.某种行为的后果是积极的，就能增进该行为重现的概率
B.某种行为可以避开某种不愉快的后果，就会增加该行为重现的概率
C.某种行为可以导致某种不愉快的后果，就会减少做出该行为的概率
D.在一次反应之后如果不得到强化，则反应会立刻消失
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)下列哪项叙述是错误的
A.反应的效果对刺激的反应与反应所建立的联结没有影响
B.当反应结果是满意的时候，联结力就越强
C.当反应结果是烦恼的时候，联结力量就消弱
D.一个导致成功或奖项的行为比没得奖励的行为更可能被重复
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)下列叙述中，哪像不符合班杜拉的观点
A.注意期学习者开始集中注意，观察榜样的行为模式
B.保持期学习者记住了榜样的行为并在大脑中回忆行为的执行过程
C.动作形成期学习者真正能够执行所观察到的行为
D.动作期的强化作用是学习必不可少的
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)下列叙述，哪像不正确
A.遗忘的进程是平衡的
B.随着时间的推移，遗忘不断进展
C.学习结束后一个月时的遗忘量一第6天的遗忘量相差很大
D.遗忘的规律是先快后慢
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)在教学过程中教师的（ ）将对学生产生影响。
A.哲学观点
B.阶级立场
C.教学态度和思想感情
D.以上都是
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)人本主义理论的主要观点不包括
A.强调情感，态度和价值观在学习中的重要作用
B.重视人的价值和人格的发展
C.强调教育要以学习者为中心
D.强调人与环境相互作用
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)下列叙述，哪项是正确的
A.当准备对某刺激做方应时，任其产生反应，就会产生满足感
B.不准备对某刺激做出反应时，强迫其做出反应，就会产生苦恼
C.准备对某刺激做出反应时，阻止其做出反应，也会产生苦恼
D.满足或苦恼的情绪对学习效果并无影响
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)
下列哪项不是学校教育产生的条件
A.社会出现设与产品，脑体分工
B.生产活动中积累了越来越多的经验和技能
C.文字及相关文化工具的出现
D.社会进入封建社会
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)护理教学过程中的矛盾有
A.学生与所学知识发展能力之间的矛盾
B.教师与学生之间的矛盾
C.教师与教材之间的矛盾
D.以上都是
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)
根据桑代克的理论，当学生不意愿参加小组讨论时，教师若强迫其参加讨论，则不
会取得好的学习效果，此现象符合下列哪条学习规律
A.准备率
B.练习律
C.应用率
D.失用率
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)关于教育的叙述，错误的是
A.广义的教育是指对人从生到死全部感化的总和
B.教育是培养人的活动
C.不同的历史阶段，教育目的内容和方法都是相同的
D.狭义的教育是指学校教育
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)下列叙述，哪项不正确
A.新知识的学习影响了对旧内容的记忆称为逆反干预
B.先前学习的知识对后来的学习产生干扰称为前作用干预
C.学习两种不同的，但彼此十分相似的材料时不容易发生干扰
D.记忆痕迹得不到强化就会逐渐衰减消退
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)关于教育的基本要素，正确的叙述有
A.父母，教师都可以是教育者
B.受教育者是教育活动的主体，决定着教育内容
C.教学计划。教学大纲和教科书是学校教育的教育手段
D.教育者和受教育者的关系是基本要素中的主要问题
E.教育者在教育过程中处于主导地位，能影响受教育者的学习兴趣，习惯
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)罗斯杰认为教师是
A.学习的促进者
B.学习资源的提供者
C.与学生分享感觉和知识的人
D.学习的帮助者
E.信息的传递者
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)罗斯杰认为
A.师生关系如同治疗师与病人的关系
B.通过实践可以获得更显著的学习效果
C.当把自我批评和自我评价作为基础，把他人评价放在第二位时，可以促进独立，创造和自信的发展
D.最有用的学习是掌握学习的过程，持续开放自我并把自我融于变化过程中去
E.课堂上使学生有威胁感，可以促进学习
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)班杜拉认为
A.个体是通过已知榜样来学习的
B.新的反应综合行为是通过综合利用许多榜样特征而产生的创造性行为
C.榜样的某种行为得到正性强化时，观察者学会榜样行为的可能性就会提高
D.在学习过程中，观察者在各种榜样的刺激下首先形成原则
E.观察者在与观察到的情景相似的情况下应用形成原则
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)有关人类记忆系统的三种不同形式的叙述，正确的有
A.感觉记忆对所得到的刺激只记录很短一段时间
B.感觉记忆能够记录所有感觉接受器输入的原始形态刺激
C.工作记忆有储存功能和控制程序
D.长期记忆的功能无限
E.简单重复过程可以与长期记忆中已存在的内容相联系
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)
能增强刺激与反应联结的有
A.当不准备对某个刺激作出反应时，强迫其作出反应
B.缩短练习的间隔时间
C.增加练习次数
D.延长两次练习的间隔时间
E.减少练习次数
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)关于教育的叙述，正确的是
A.是培养，造就和训练人的过程
B.是个体发展，适应生活的过程
C.狭义的教育是无目的，无计划的
D.狭义的教育是根据一定社会或一定阶级的要求进行的
E.广义的教育是有计划的和偶然的，有组织的和无组织的，自觉和自发感化的总和
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)关于护理教学过程个阶段的叙述，正确的有
A.感知阶段，学生必须直接接触所要学习的对象才能完成
B.通过学生自己的思维活动，才能完成理解阶段的学习
C.巩固阶段，完全靠学生自己去完成
D.教师可以帮助学生巩固已学的知识
E.只要学生理解和掌握知识就完成了护理教学过程
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)可能引起遗忘的有
A.逆反干预
B.前作用干预
C.记忆痕迹的强化
D.已被编码的信息在搜寻过程中不能被表达出来
E.记忆痕迹得不到强化
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)认知心理学运用的哲学模式主要有
A.膨胀论
B.简化论
C.综合的思想
D.分析的思想
E.原因与结果的分析方法
【答案】：QQ：3547246957
(判断题)罗杰斯认为人类具有学习的自然潜力。
A.正确
B.错误
【答案】：QQ：3547246957
(判断题)人本主义理论主要观点之一是强调情感、态度在学习中的重要作用。
A.正确
B.错误
【答案】：QQ：3547246957
(判断题)行为主义的观点是强调人的内在思维过程。
A.正确
B.错误
【答案】：QQ：3547246957
(判断题)狭义的教育是指学校教育。
A.正确
B.错误
【答案】：QQ：3547246957
(判断题)艾宾浩斯的遗忘规律是先快后慢。
A.正确
B.错误
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)学生进入临床场所出现的焦虑情况最严重是在
A.第4天
B.第3天
C.第2天
D.第1天
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)经验学习的结果
A.可能在事先就被预测
B.不可能在事先就被预测
C.可能制定出行为目标
D.可能事先就被限制
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)按分类水平分析,课堂讲授能激发学生兴趣的是
A.认同
B.参与
C.传播
D.内在化
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)下列哪项是“旋转木马”练习的比喻
A.调动所有的组员的潜能
B.一种绝好而新颖的方法
C.为学习者提供参与机会的快速传递
D.畅所欲言表达自己思想
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)护理教师的能力不包括
A.解决问题
B.组织讨论
C.语言幽默
D.增加学生的应激
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)课堂的任务在于
A.让每个学生都能真正掌握技术
B.让每个学生都能真正掌握技术的速度
C.教师要有耐心和信心
D.提供精神运动
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)课堂上提问的技巧适应于
A.特殊的训练场
B.针对单个学生进行
C.范围较广
D.全体学生
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)小组规模最合适的人数通常是
A.1—2人
B.3—4人
C.5—6人
D.7—8人
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)
临床教学的特点错误的是
A.大部分是以教师与学生一对一的形式
B.很多情况下采取说教士
C.学生与教师之间互相合作
D.教师和学生能建立起良好的关系
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)学习日记是
A.科研记录学生的学习内容
B.就像同自己对话
C.表达出自己的实践感受
D.一种心态的表达
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)核心课程的中心是
A.社会的需要
B.学习者
C.科学
D.教材
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)临床指导教师为利于教学，更利于学生的学习，不应该
A.熟悉病人的整体护理计划
B.要花很多时间备课
C.将准备的资料与学生当天的理论学习相结合
D.随机选择病人
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)组成临床学习环境的工作人员还有
A.医生
B.理疗师
C.化验员
D.以上都是
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)启发式教学活动是
A.一种古老的完全依赖问答技巧的方式
B.指导教师的观点就是唯一的正确的观点
C.使用与教师与学生共有的知识领域
D.焦点集中于学生对所学知识的感受
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)下列说法错误的是
A.模拟教学法不能代替真实的经验
B.模拟教学法完全可以代替真实的经验
C.模拟教学没有真实的恐惧感
D.模拟教学学生没有焦虑的心理
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)关于对分类水平词的描述正确的是
A.面临：意识到一个经验
B.参与：试图去影响他人
C.传播：决定成为某个经历中的一员
D.内在化：经验继续影响其生活方式
E.认同：把学习者与要学习的东西联系起来
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)护理教师的角色有
A.护理实践参与者
B.教育者
C.服务对象
D.顾客
E.以上均是
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)开放式学习的控制范围很广，包括
A.目的
B.目标
C.内容
D.方法
E.评估
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)在小组教学中，指导教师的角色功能有
A.资源者
B.训练者
C.促进者
D.领导者
E.支持者
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)开放式学习的学习资料是由广泛的资源组成，包括
A.组织配套的学习节目
B.简易的小册子
C.选修课程的讨论
D.教师的角色
E.组的规模
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)临床护理教师的能力包括
A.讲授
B.提问
C.评价
D.情感气氛
E.工作质量
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)为增进教学效果应合理分组，其分组的形式有
A.随机分组
B.按顺序分组
C.按专业分组
D.按地区分组
E.自由结合
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)教师可通过下列哪些手段进行表演
A.标本
B.图片
C.录音
D.实物
E.声音
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)师生间的关系也会直接影响
A.授课计划
B.辅助教学
C.授课效果
D.教育背景
E.回忆信息
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)
良好的学习气氛可以
A.积极钻研业务知识
B.努力提高专业技术水平
C.促进积极地学习
D.利于团结
E.易被排斥团体之外
【答案】：QQ：3547246957
(判断题)经验学习法的重点是强调实验。
A.正确
B.错误
【答案】：QQ：3547246957
(判断题)经验学习法最大特点是指导者有丰富的经验
A.正确
B.错误
【答案】：QQ：3547246957
(判断题)学校目标来源于学习者、社会需求。
A.正确
B.错误
【答案】：QQ：3547246957
(判断题)小组教学其中辅导小组是最为普遍的类型。
A.正确
B.错误
【答案】：QQ：3547246957
(判断题)病房护士长是影响临床学习环境的最主要因素。
A.正确
B.错误
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)桑代克认为学习过程中
A.正确反应逐渐增加，错误反应逐渐减少
B.正确反应逐渐增加，错误反应逐渐增加
C.正确反应逐渐减少，错误反应逐渐减少
D.正确反映逐渐减少，错误反应逐渐增加
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)学习气氛的建立是指
A.护理人员互相学习
B.积极钻研业务知识
C.努力提高专业技术水平
D.以上都是
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)下列说法错误的是
A.模拟教学法不能代替真实的经验
B.模拟教学法完全可以代替真实的经验
C.模拟教学没有真实的恐惧感
D.模拟教学学生没有焦虑的心理
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)在教育活动中处于主导地位的是
A.教育者
B.受教育者
C.教育内容
D.教育手段
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)组成临床学习环境的工作人员还有
A.医生
B.理疗师
C.化验员
D.以上都是
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)以学科为基础的护理课程包括
A.基础教育、基础医学和护理学
B.普通教育、基础医学和护理学
C.基础教育、临床医学和护理学
D.普通教育、临床医学和护理学
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)
下列哪项不是学校教育产生的条件
A.社会出现设与产品，脑体分工
B.生产活动中积累了越来越多的经验和技能
C.文字及相关文化工具的出现
D.社会进入封建社会
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)下列哪项叙述不符合社会学习理论
A.社会学习又称观察学习
B.人和环境都是学习的决定性因素
C.行为是个体的活动，与环境无关
D.个体通过观察他人的行为而进行学习
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)经验学习法中,最普遍运用的学习工具是
A.经验日记
B.学习日记
C.问卷及报表
D.教师制度
【答案】：QQ：3547246957
(单选题)马克思主义关于人类全面发展的学说的含义包括
A.人的身体健康和精神的全面发展
B.人的活动能力和潜能的充分发挥
C.个体与社会的协调统一和全面发展
D.以上都是
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)选择带教老师的标准有
A.中专毕业老师指导本科护士学生
B.对教学工作热情
C.有良好的人际沟通能力
D.具有提供高质量护理的技能
E.与学生性格互补
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)
护理教学法包括
A.课堂讲授法
B.小组数学法
C.经验学习法
D.个别辅导
E.开放式学习
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)为增进教学效果应合理分组，其分组的形式有
A.随机分组
B.按顺序分组
C.按专业分组
D.按地区分组
E.自由结合
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)能刺激学生期望的教学技巧有
A.即使不成功，也会得到一些奖励
B.激发学生的信任
C.着重正性期望
D.为学生的成功创造机会
E.制定成功完成某项操作的标准
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)个别辅导体制的目的是
A.向学生提供支持
B.向学生提供指导
C.促进学生训练
D.加强学生与教师之间的密切联系
E.师生平等
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)
能增强刺激与反应联结的有
A.当不准备对某个刺激作出反应时，强迫其作出反应
B.缩短练习的间隔时间
C.增加练习次数
D.延长两次练习的间隔时间
E.减少练习次数
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)开放式学习常规的类型有
A.学习班形式
B.地方体系
C.遥控体系
D.半合同体系
E.分类体系
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)教育是
A.新一代成长和社会生活延续所不可缺少的手段
B.社会发展到高级阶段的产物
C.其社会只能是传递生产经验和社会生活经验
D.社会中一部分人所需要
E.与人类社会共存
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)讲授顺序的安排应从
A.简单到复杂
B.抽象到具体
C.具体到抽象
D.已知到未知
E.复杂到简单
【答案】：QQ：3547246957
(多选题)原始状态的教育
A.已从生产劳动中分化出来
B.没有从政治，宗教，和艺术活动中分离出来
C.已有专职从事教育的人员
D.没有阶级性
E.用口头的形式传授技能和经验
【答案】：QQ：3547246957
(判断题)华生是行为主义的主要代表人物。
A.正确
B.错误
【答案】：QQ：3547246957
(判断题)教学过程的基本阶段分为感知、理解和巩固阶段。
A.正确
B.错误
【答案】：QQ：3547246957
(判断题)行为主义的观点是强调人的内在思维过程。
A.正确
B.错误
【答案】：QQ：3547246957
(判断题)开放式学习是一种灵活的学习方式
A.正确
B.错误
【答案】：QQ：3547246957
(判断题)学校目标来源于学习者、社会需求。
A.正确
B.错误
【答案】：QQ：3547246957
