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颜之推首次提出“早谕教”与“选左右”的观点。


【答案】:错

我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书《颜氏家训》。


【答案】:对

“少成若天性,习惯成自然”是我国古代教育家孔子所言。


【答案】:对

《孟母三迁》讲的是孟母择邻处的故事,体现了家庭教育及早施教的原则。


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《小学》是中国封建社会最早最系统完整的家庭教育教科书。


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中国古代传统的学前教育职能主要有家庭来承担。


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中国古代的儿童教育以知识教育为中心。


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中国最早的专门的慈幼机构出现在西周。


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中国最早的学前教育机构是 蒙养院。


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军事教育不是中国古代家庭教育的内容。


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家庭教育是中国古代学前教育的基本形式。


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我国是世界上最早提出并实施胎教的国家。


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提出为“报效国家”应培养“经世致用”的人才的是古代教育家朱熹。


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提出自然教育论的中国古代思想家、教育家是王守仁。


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清末产生的癸卯学制和民初确立的壬子癸丑学制,都主要借鉴于日本。


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近代中国颁布的第一个学前教育法规是《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》。


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张雪门在拟定行为课程计划时采用的是设计教学法。


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1958年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针是“教育为无产阶级政治服务, 教育与生产劳动相结合”。


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1923年,陶行知创建了中国第一所幼稚园——南京鼓楼幼稚园。


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1934年2月我国苏区中央人民政府颁布《托儿所组织条例》。


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1958年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针是“教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合”。


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陶行知在杜威的民主主义教育思想影响下大力开展平民教育。


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《幼儿师范学校教学计划》颁布于1956年5月。


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癸卯学制与壬子癸丑学制都深受美国学前教育思想的影响。


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壬子癸丑学制把培养小学教员与蒙养园保姆并列为女子师范学校的培养目标。


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亚里士多德强调“教育应由政府规定”。


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柏拉图主张把人的灵魂分为两部分:植物灵魂和动物灵魂。


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幼稚园的课程需要预先拟定,临时不可以更改。


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古埃及宫廷学校常用的教育方法是惩戒和鞭打。


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历史上最早的收容儿童的福利机构是“乡村之家”。


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亚里士多德首次提出按照儿童年龄划分受教育阶段,并根据不同的教育阶段实施不同的教育内容。


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苏格拉底在西方教育史上首次论述了儿童优生优育问题。


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夸美纽斯的教育代表作是《爱弥尔》。


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《雄辩术原理》是柏拉图社会政治学说的核心,也是他教育思想的出发点。


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与原始社会相比,古代东方国家的学前教育在内容、形式等方面都更为丰富,但宗教色彩比较浓厚。


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世界上最早的学前教育机构是新兰纳克幼儿学校。


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亚里士多德强调“教育应由法律规定”,这是西方教育史上“教育立法”思想的开端。


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古代希伯来的学前教育以文化知识为主要内容,教育方法比较严格。


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在教育方法上,雅典强调简练、严厉和服从,斯巴达注重和谐、灵活和温情。


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夸美纽斯的《母育学校》是世界教育史上第一本幼儿教育专著。


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夸美纽斯的《母育学校》论述了儿童入小学问题,他认为儿童6岁前入小学是不合适的。


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希腊是世界上最早产生近代学前教育机构的国家。


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昆体良反对儿童教育中的体罚现象,提出对幼儿的体罚要禁止。


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在英国,正式承认保育学校属于国民学校制度一部分的法案是______。
a. 《哈多报告》

b. 《普洛登报告》

c. 《教育白皮书》

d. 《费舍法案》
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在西方教育史上,______首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。
a. 苏格拉底

b. 卢梭

c. 亚里士多德

d. 夸美纽斯
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世界上最早的学前教育机构是______创办的新兰纳克幼儿学校。
a. 欧文

b. 福禄倍尔

c. 威廉哈里斯

d. 维尔德斯平
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亚里士多德强调“教育应由______规定”,这是西方教育史上“教育立法”思想的开端。( )
a. 国家

b. 法律

c. 政治

d. 政府
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俄罗斯近代著名教育家乌申斯基的代表作是______。
a. 《人是教育的对象》

b. 《教育漫话》

c. 《幼儿教育论》

d. 《大教学论》
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古印度佛教的幼儿教育主要有______。
a. 寺庵教育和家庭教育

b. 寺庵教育和宫廷教育

c. 会堂教育和家庭教育

d. 宫廷教育和家庭教育
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古罗马的学前教育普遍由______。
a. 家庭负责

b. 执政官负责

c. 国家负责

d. 宫廷负责
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20世纪初日本学前教育事业形成了以幼儿园与托儿所为代表的双轨制学前社会教育体制一直沿用到现在。


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《爱弥儿》一书集中反映了卢梭的自然教育思想。


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《费里法案》的颁布,标志着法国基本确定了近现代资本注意幼儿教育制度。


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东京女子师范学校是日本第一所培养幼儿园教师的机构。


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卢梭提出了“白板说”,即人的心灵原来就像一块白板,一切思想观念都是后天获得的,都是从后天经验中获得的。


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卢梭认为,自然教育的目的就是要培养自然人(自由人),即天性得到自由发展的人,其主要特征是具有独立自主性。


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在英国,1919年以后免费幼儿园被改称为儿童之家 。


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在西方教育史上,裴斯泰洛奇第一个提出了“教育 心理学化”并付诸教育实践,探索以心理学为基础来发展人的能力的有效方法。


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洛克把教育分为德智体三个部分,这三个部分的划分在西方教育史上还是第一次。(对)


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福禄培尔提出“必须把一个人在人生的旅途中所应当具备的全部知识的种子播种到儿童身上。”


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苏联的学前教育机构多采用蒙台梭利和福禄培尔的教育理论和教育方法。


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赫尔巴特的代表作《普通教育学》,是西方最早以“教育学”来命名的教育专著,他本人也被誉为“科学教育学的奠基人”。


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20世纪70年代以来,法国的学前教育发挥着四重作用:教育、补偿、诊断治疗、与小学衔接。


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二战后法国幼儿教育的主要形式是母育学校。


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德国幼儿教育的主要特点是:幼儿园不是教育制度的一环,而是社会福利制度的一环,这一直影响着德国现代幼儿教育的发展模式。


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日本教育史上第一个单独的学前教育法令是《幼稚园令》


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杜威提出了著名的“儿童中心主义”思想。


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皮亚杰认为发生认识论的核心概念是:图式、同化、顺应、平衡。


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福禄贝尔强调以恩物为课程,蒙台梭利强调以教具作为课程,都希望以此发展儿童的创造力和思想力。


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英国学前教育发展的第一个教育法令是《巴特勒法案》。


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英国学前教育发展的第一个教育法令是《费里法案》。


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蒙台梭利认为感觉训练是智力发展的第一步。


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进步主义幼儿园运动的指导思想是杜威的理论。


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洛克的《______》明确提出了他的绅士教育思想体系。
a. 大教学论

b. 爱弥儿

c. 林哈德和葛笃德

d. 教育漫话
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皮亚杰认为,在制约儿童心理发展的各种因素中,_______起决定性的作用。
a. 成熟

b. 物体经验

c. 社会经验

d. 平衡化
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