1.抒情的方式主要分为( )
直接抒情 静态抒情 间接抒情 动态抒情
【答案】：AC
2.教案具有哪些基本特点( )
计划性 科学性 系统性 独有性和操作性
【答案】：ABCD
3.科普说明文的特点是( )
传播广泛,深入人心 科学性、知识性 生动性、趣味性 言短意长,通俗畅晓
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4.通常我们所看到和使用的教学论文有( )几种。
经验总结型论文 专题研讨型论文 问题评述型论文 学术理论型论文
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5.通讯有哪几个特点( )
新闻性 典型性 形象性 完整性
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6.作文批改的形式有很多,主要包括( )
教师点批 教师面批 学生互批、自批 网络批改
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7.( )是一种传递迅速、文字简明的事实信息,是新近发生的、有价值的事实报道。
描写 抒情 消息 传记
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8.教师根据教学计划,教学大纲,和教育教学工作的需要,由任课教师自己设计,编写的具体又可实际操作的教学进程方案是指( )
解说词 科普说明文 教案 论文
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9.每一次作文讲评要有一个或几个问题作为本次讲评的主体,这是讲评的什么要求( )
准备充分 面向全班 突出重点 调动学生
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10.通讯的特性要求它可采用虚构以外的各种文学创作的表达手段,形成诱人的文采,打动读者是指( )
新闻性 典型性 形象性 完整性
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11.文章写作过程的最后一个阶段是( )
写作准备 写作构思 润色定稿 执笔行文
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12.以第一人称叙述自己生平事迹和思想发展的传记,是指( )
日记 调查报告 自传 总结
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13.议论类文体的基本特征是以( )为主要表达手法。
记叙 议论 说明 抒情
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14.过对本人、本单位或本地区过去一定时期的工作、学习、生活等实践活动的回顾,写出的带有规律性和指导性的书面材料是( )
总结 调查报告 教学论文 读书笔记
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15.用简明扼要地对事物或事理的全貌进行介绍的说明文是( )
介绍性说明文 描述性说明文 记叙性说明文 艺术性说明文
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16.论述什么是文艺评论，文艺评论的特点、分类。
文艺评论是对各种文艺现象进行分析、评论的文章。文艺评论的特点是：1.艺术性。2.审美性。3.思辨性。文艺评论的分类：1、作品评论2.艺术评论。3.综合评论。（需要学员展开说明）
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17.简述求职书的格式与写法。
求职书一般包括：一、标题。居中写上”求职书“三字作为标题。二、称呼。顶格写称呼。三、正文。四、结尾。剪短的致敬语，同样要注意用语得体，敬谦适度。五、落款和日期。
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18.简述电子邮件的操作技巧
电子邮件的写作还需要掌握必要的操作方法和技巧。一、离线写作。二、插入附件。三、建立通讯簿。四、信件接收。五、设置信件格式。留、添加信纸格式。
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19.总结
总结是通过对本人、本单位或本地区过去一定时期的工作、学习、生活等实践活动的回顾，写出的带有规律性和指导性的书面材料。
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20.宣言
宣言，是国家、政府、政党、团体或其他领导人说明其政治纲领或对重大政治问题表明基本立场和态度的文件。
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21.评论
评论，是报刊言论的总称。它是针对特定对象、如某一领域或部门、人物或事件、动向或问题以及文学作品等进行评论的文字。
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22.调查报告可以分为经验型调查报告、情况型调查报告、问题型调查报告和科技型调查报告（ ）。
对 错
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23.电子邮件文体特征有( )。
表达手法的多样性 结构模式的开放性 语言风格的简洁性 传播方式的便捷性
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24.写日记应当注意哪几点（ ）。
要坚持
一定要真实
要有选择地记
要注意格式
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25.教师和学生面对面交流，可以根据每个学生的具体情况，针对本篇文章的写作实际，一一谈出自己的看法，这是（ ）。
教师点批
教师面批
学生互批
学生自批
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26.文章写作过程的最后一个阶段是 （ ） 。
写作准备 写作构思 润色定稿 执笔行文
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27.论述什么教案、教案的基本特点以及编写要求。
教案是教师根据教学计划、教学大纲和教育教学工作的需要，一般由任课教师自己设计、编写的具体又可实际操作的教学进程方案。 教案的基本特点：1.计划性。2、科学性。3.系统性。4、独有性。 教案的编写要求有：1、把握教学计划和教学大纲的基本要求2、既要熟悉原教材，又要了解授课对象3、凸显基本理论和主要掌握的知识点。4、运用多种现代化媒体辅助讲授和巩固知识5、语言表达力求既准确生动，又通俗显明 6、要及时更新教案。
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28.坚持写日记有什么好处。
坚持写日记，有许多好处，一、日记可以帮助记忆。二、写日记可以帮助自己加强修养，提高认识。三、可以培养、锻炼写作能力。
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29.简述书信的格式和写法。
书信，有它管用的格式和写法。一般书信由7个部分构成，这7个部分是：称呼、问候、正文、结尾、具名、日期和信封。
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30.电子邮件
电子邮件（E-mail)是随着电脑网络的崛起二出现的一种网络化书信，是书信的现代化形态。
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31.对比
对比，就是将两种或两种以上可类比的事物或事理加以比较，从而讲清道理，也称“纵横比较法”和“中外古今法”。
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32.介绍性说明文
介绍性说明文，即简明扼要地对事物或事理的全貌进行介绍的说明文。这种类型的说明文常见于对企事业单位、器物、名胜古迹、新特优产品的说明。
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33.论述消息的写作。
消息的的写作应该重点掌握五个组成部分，即标题、导语、主题背景和结尾。一、精神拟制标题。消息的标题是其“眼睛”，是内容的主题，是全文的精华。标题是否精彩，直接关系到能否激发读者的阅读欲望。二、倾神写出导语。万事开头难。导语是消息的开头部分，其作用是以最简洁的语言把重要事实表达出来，以紧紧地抓住读者。三、全力写好主体。主体是消息的主干和中心，是一则消息的主要内容所在。四、详细交代背景。五、水到渠成的结尾。结尾就是消息的结束，是消息的最后一句话或一段话。
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34.教学论文的写作步骤主要有哪些？
教学论文的写作步骤主要有：一选题。（一）选择现实可行富有新意的课题。（二)选择具有科学价值的课题。（三）选择自己熟悉的力所能及的课题。二、内容。教学论文的内容包括：内容提要、绪论、本轮和结论以及附录等几部分。三、语言。教学论文的语言要求严谨、准确、简练、通俗易懂。
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35.简述通讯的写作。
一、深入采访，选准典型，充分占有材料。二、选好报道角度，认真提炼主体。三、精选材料。四、写好人物。五、安排好情节结构。
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36.图表法
图表法是为了把事物说得更准确、清楚、明白，在数字等其他说明方法不易说清楚的前提下，借助于图片和表哥等的说明方法。
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37.事件通讯
事件通讯是以报道现实生活中所发生的具有新闻意义的典型事件为主的通讯。它围绕事件的发生、发展和结果渐次铺展笔墨，通过对事件的叙述和描写，表达出作者的某种思想感情和观点态度。
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38.毕业论文
毕业论文是学术论文的一种，指高等院校的学生在毕业时所攥写的带有总结性的论文，也可以说，它是一种具有一定学术性、难度适中、带有选拔性的综合性答卷。
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39.（ ） ，是政治性论文的简称，是从政治角度阐述和评论当前重大时间和社会问题的议论类文体。
宣言 札记 社论 政论
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40.（ ） ，就是对人物内心世界的深入细致的描写。
肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写
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41.艺术构思主要包括哪些内容。
艺术构思主要包括以下内容：一是主题提炼。二是文体确定。三是材料的选择。四是谋篇布局。五是表达技巧。六是读者意识。七是结构提纲。（学生需要展开说明）。
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42.简述谋篇布局的原则。
答案：谋篇布局的原则：一、尊重事物存在和发展规律。二、服从表现主题的需要。三、参照各种结构类型。考虑文章的篇幅。
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43.简述修改的方法。
修改的方法大致可以归纳为以下几种：一、边写边改。二、边抄边改。三、边读边改。四、冷改热改。
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44.社论
答案：社论，也称“社评”、“社说”，是一种代表报社、杂志社的重要指导性言论。它往往就当前国内外发生的重大事件或问题，或针对党和国家的中心工作，发表意见，表明看法。
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45.文脉
文脉也就是我们常说的“脉络”，指文章中为表现主题、组织材料而形成的统摄首尾、贯串始终的思想内容和条例。
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46.工作通讯
工作通讯是叙述和剖析某个地区、某个单位的工作成绩、问题、经验、教训，提出某些带有规律性的东西，从而指导实际工作的通讯。
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47.读书笔记的种类较多，常见的读书笔记有摘录式、评注式、心得体会式。
对 错
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48.修改定稿可以保证和提高文章质量、提高写作技能，同时也是向读者负责。
对 错
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49.电脑文本语言的特殊风格主要表现为简明化、符号化。
对 错
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50.诠释，即解释说明。诠释法，就是对文章中提到的问题进行解释说明发方法。
对 错
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51.写作构思包括主题提炼、文体确定、材料选择、谋篇布局、表达技巧、读者意识、结构提纲。
对 错
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52.数字法是用具体数字来说明事物的特点、性质等的手法。
对 错
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53.根据说明的对象和说明的方法，说明文可以分为介绍性说明文、描述性说明文、记叙性说明文、艺术性说明文。
对 错
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54.举例法，就是举出某种事物或现象中最具典范性的实例，用来说明一类事物或现象的共同点和普遍性规律的说明方法。
对 错
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55.论点，是文章中要以加以阐述和说明的基本观点，简单地说，就是读者的观点和见解。
对 错
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56.读书笔记是人们在阅读重所做的记录。
对 错
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57.消息的特点可简单概括为四个字：快、实、新、长。
对 错
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58.演讲稿是为即席演讲而写,演讲者无需预见这些情况,也无需做准备。
对 错
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59.网络批改这是一种全方位的批改，它建立在学生能够应用电脑进行写作的基础上。
对 错
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60.表达方式有记叙、描写、议论、抒情四种。
对 错
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61.写作时，作者应当为自己创设宽松自由的写作氛围。宽松自由的写作氛围包括客观环境和主观环境两方面。
对 错
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62.所谓“议论三要素”，就是 （ ） 。
论点 论述 论据 论证
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63.写好科普说明文的开头常见的方法有：（ ）。
拟人法 形象描述法 形象勾勒法 讲述故事法
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64.解说词的特征可以概括为（ ）。
附着性 拓展性 分合性 其它
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65.演讲稿的特点有（ ）。
有声性 临场性 表演性 计划性
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66.电脑文本结构方式的主要特点有（ ）。
全息性 延展性 交互性 流动性
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67.作文教学的原则有（ ）。
艺术变形 感悟生活 激发想象 品味佳作
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68.作者在写作时必须清醒地认识到自检的生活积累的厚度、思想修养的深度等，这样才能更有效地（）。
挖掘生活 驾驭题材 探究主题 写出更有价值的作品
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69.作品评论主要包括文学评论、影视评论、美术评论、音乐评论、舞蹈评论等。
对 错
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70.作文批改最基本的做法应该是积极鼓励,多就少改。
对 错
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71.读者群体结构，可以从不同角度划分。可以根据读者的自然情况划分：从年龄上看，可以分为（ ）。
儿童 青年 老年 农民
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72.专题讲评,是就本次作文的具体情况,集中讲一两个比较有代表性的突出问题。
对 错
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73.作品的艺术分析,目的是为了揭示作品所反映的深广的社会内容和深刻的主题思想。
对 错
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74.作者和读者在写读活动中是相互影响、相互依存、不可分离的。
对 错
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75.长久以来,我们对思想感情的真实性过于重视,而轻视思想感情的正确性。
对 错
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76.主题的变动不会影响到材料的使用,因此我们没有必要增删材料。
对 错
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77.语言素养体现在对语言的实际运用上,它与作者各方面的素养息息相关,如思想认识、个人经历、心理感情等。
对 错
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78.语言素养的标准体现在一下一些方面:正确性、丰富性、简明性、健康性、逻辑性、生动性、通俗性、有效性。
对 错
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79.语文教学的一个重要任务,就是发展学生的思维,培养学生的思维能力。
对 错
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80.以为学生众多,在我们讲评时不必面向全班学生。
对 错
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81.应用文的性质是由它的社会功能决定的,即写应用文的目的是为了解决特定的问题,它有具体、明的实用目的和明确、固定的使用对象。
对 错
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82.应用文生物表达要简明扼要,无论是议论道理,还是说明情况,都要简明,不要啰嗦。
对 错
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83.一切写作都不是无源之水、无本之木。充分的信息资料就是写作的“源”和“本”。
对 错
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84.以美激趣是指兴趣同人的情绪体验相关联。使人动情的东西、令人喜爱的东西都能让人感兴趣。
对 错
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85.学生眼中的世界与教师眼中的世界会有很大的不同,所以要培养学生独立思考的能力。
对 错
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86.选择一个好的环境写作,往往比较容易保持最佳心境。
对 错
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87.选择文体时不用考虑个人的专长、兴趣、爱好、文章的内容、社会效益等。
对 错
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88.修改定稿可以保证和提高文章质量、提高写作技能,同时也是向读者负责。
对 错
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89.叙述过程中使用的人称有第一人称、第二人称、第三人称和叙述人称交替使用等几种情况。
对 错
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90.选题时应该选择现实可行富有新意的课题、选择具有科学价值的课题、选择自己熟悉的力所能及的课题。
对 错
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91.消息一般有以下五个基本组合成分:灵活鲜明的标题、引人入胜的导语、深化题旨的主体、有的放矢的背景、恰到好处的结尾。
对 错
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92.写作的创见性是学生创新意识的实施,是培养学生创新能力的有效途径。
对 错
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93.消息的种类有动态消息、典型报道、综合消息、述评消息、特写消息等。
对 错
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94.我们只需要语言运用要规范,语言的审美要求我们不用注意。
对 错
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95.我们在写求职信的时候,要有一个正确的态度,做到不卑不亢,堂堂正正,要做到简明扼要,语言要得体。
对 错
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96.文艺评论要突出对艺术审美的探讨,它应该是艺术作品的外延、补充和创造。
对 错
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97.我们在编写教案时一定要把握教学计划和教学大纲的基本要求,既要熟悉原材料,又要了解授课对象。
对 错
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98.文脉也就是我们常说的“脉络”,指文章中为表现主题、组织材料而形成的统摄首尾、贯串始终的思想内容和条理。
对 错
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99.文面是文章的外在表现形式,是文章给与读者的整体视觉印象,它主要包括行款格式、标点符号和文字书写等几个方面。
对 错
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100.网络批改这是一种全方位的批改,它建立在学生能够应用电脑进行写作的基础上。
对 错
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101.通讯具有新闻内涵,即所报道事件的内容必须真实,不可有人为的虚构和夸张,还要典型、生动、新鲜,给读者以动态的新近发生的人物或事件。
对 错
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102.调查报告作为一种新闻文体,真实性是它的生命。
对 错
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103.调整结构,最重要的是要从文章总体上看布局是否合理,层次安排、段落划分以及必要的过渡照应、开头结尾是否得当。
对 错
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104.说明类文体使人明事,晓理,通物,解惑,同人们的工作,学习和生活的方方面面都有着千丝万缕的联系。
对 错
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105.调查报告通常由三部分组成:导语、正文和结语。
对 错
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106.日记就是人们在阅读中所做的记录。
对 错
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107.事件通讯要把人物的主要生活经历、言谈举止、思想活动和矛盾斗争等方方面面完整地表现出来。
对 错
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108.书信有它惯用的格式和写法,一般书信由称呼、问候,正文、结尾、署名、日期和信封7个部分构成。
对 错
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109.日记的常见写法有备忘式、纪实式、随感式、研讨式等。
对 错
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110.人物传记是用生动形象又真切平实的笔法将人物生平的全部经历或重要阶段如实描述出来的文体。
对 错
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111.评论,是报刊言论的总称。它是针对特定对象,如某一领域或部门、人物或事件、动向或问题以及文学作品等进行评论的文字。
对 错
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112.每一个学生都是一个独立的个体,每一个学生都有自己的个性特点,而每个学生的个性都是十分宝贵、需要精心呵护。
对 错
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113.描述性说明文,即简明扼要地对事物或事理的全貌进行介绍的说明文。
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114.科普文的结构包括,标题,开头,本体,结尾。
对 错
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115.宽松自由的写作氛围只有客观环境。
对 错
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116.经验总结型论文是指在对某一学科的某一领城中存在的典型性、代表性和导向性问题进行广泛的研究和论证,从而阐述自己的观点。
对 错
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117.结构提纲包括写作意图、文体样式、主题、材料、结构等。
对 错
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118.教学论文的语言要求严谨、准确、简练、通俗易懂。
对 错
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119.教学论文是对各种文艺现象进行分析、评论的文章。
对 错
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120.教师点批是一种传统的形式,简便易行,高度概括,针对性强。
对 错
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121.教师讲授的内容常常是过分详尽,不利于培养学生的独立性和创新精神。
对 错
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122.教案是教师根据教学计划,教学大纲,和教育教学工作的需要,一般由任课教师自己设计、编写的具体又可实际操作的教学进程方案。
对 错
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123.教师点批可以视为面批的改进型或特殊形式。
对 错
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124.教案的计划性是指教案必须严格执行教学计划的各项规定,教案要忠于教学大纲,教案还要与具体的学生情况相符合。
对 错
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125.记叙文的写作要强调内容真实,所记叙的人物、事件、景物,可以是客观存在的真人真事真景,也可以进行艺术的想象和虚构。
对 错
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126.积极的鼓励,多就少改则会使学生备受鼓舞,产生写作欲望。
对 错
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127.公文是党政机关、群众团体、企事业单位和个人在日常生活学习和工作中使用的应用文。
对 错
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128.规范是语言运用最根本的要求,它包括词汇的规范和句子的规范。
对 错
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129.附着性是指解说词是因物而生,不可能超然物外而存在。
对 错
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130.感悟生活就是让学生通过实践,增进对生活的观察、思考和感受观察、思考和感受不必以生活实践为基础。
对 错
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131.工作通讯这是以叙述和剖析某个地区、某个单位的工作成绩、问题、经验、教训,提出某些带有规律性的东西,从而指导实际工作的通讯。
对 错
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132.读书笔记的种类较多,常见的读书笔记有摘录式、评注式、心得体会式。
对 错
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133.分析比较法是教学科研人员对通过观测、调查、实习和实验等多种方法得到的数据进行统计分析和检验归纳,掌握教育教学的规律和现象,据此做进一步的科研论证。
对 错
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134.,调查报告可以分为经验型调查报告、情况型调查报告、问题型调查报告和科技型调查报告。
对 错
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135.只有真正调动起学生写作的欲望,学生的写作能力才会真正得到训练,这就要求( )
激发兴趣 以学生为主体 教师主导作用 服从教师
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136.作文教学的目标最重要的素养因素是( )
品德修养 创新精神 情感表达 语言能力
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137.应用文体的特征很多,( )是应用文体的本质特征
实用性 广泛性 时效性 简明性
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138.用生动形象的语言把人物的状态、动作,景物的性质、特等具体地描绘出来,是指( )
描写 抒情 消息 传记
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139.一切写作都不是无源之水、无本之木。充分的( )就是写作的“源”和“本”。
信息资料 情感 态度 任务
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140.说明文对客观事物或事理作如实的描述和冷静的解说,不能掺杂个人的思想倾向和主观色彩,是指说明文的什么特点( )
客观描述 简要说明 科学介绍 其他
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141.对人物、事物和事理进行介绍、解释和说明的一种说明类文体是指( )
解说词 科普说明文 教案 论文
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142.广泛用于交际、篇幅短小可以用来沟通情况,交流思想,研究问题的文体是( )
书信 总结 调查报告 演讲稿
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143.是用于议论和说理的文章样式是( )
议论文 说明文 记叙文 教学论文
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144.材料积蓄到一定数量之后,还可以用刻录机制成( ),永久保存。
光盘 课件 文件 U盘
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145.( )是记录日常生活、工作、学习的文字。
日记 调查报告 自传 总结
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146.( )需要作者在社会现象中发现问题,并对这些问题进行深入的思考,以寻求解决这些问题的正确有效的途径。
主题提炼 谋篇布局 文体确定 材料选择
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147.( )是对各种文艺现象进行分析、评论的文章。
文艺评论 读书笔记 教学论文 学术论文
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148.作者在起草的过程中一旦遇到问题或发现不足,或突然有新意思的涌现,马上着手进行修改,直到满意为止,这是指( )
边抄边改 边写边改 边读边改 冷改热改多选题
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149.在解说某个事物或情景时,要增加和补充读者无法从解说对象直观获取的某些相关的新信息,是指解说词的( )
附着性 拓展性 分合性 其他
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150.在对某一学科的某一领城中存在的典型性、代表性和导向性问题进行广泛的研究和论证,从而阐述自己的观点形成的论文是( )
经验总结型论文 专题研讨型论文 问题评述型论文 学术理论型论文
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151.用较为详细和形象地报道典型人物和客观事物的新闻体裁是指( )
消息 通讯 传记 记叙
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152.用来向上级组织和广大群众报告调查研究结果,近年来也经常在报刊上公开发表,用来报道典型经验或存在的问题的文体是( )
教学论文 调查报告 议论文体 说明文文体
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153.兴趣常常由人们接受新异事物的刺激而产生,因而新的练习内容、新的训练方式都有可能使学生产生兴趣。这是指( )
以疑激趣 以新激趣 以奇激趣 以美激趣
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154.向用人单位自我推荐的文书是指( )
日记 求职书 自传 总结
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155.我们在批改的时候,最基本的做法应该是( ),多就少改。
严厉批评 积极鼓励 只进行鼓励 只进行批评
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156.文艺作品总是要在给人以美感的同时让人们了解其对内容中的真善美的褒扬和对假恶丑形象的揭露和贬抑,这是指( )
艺术性 审美性 思辨性 科学性
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157.文章中为表现主题、组织材料而形成的统摄首尾、贯串始终的思想内容和条理称之为( )
简介 文脉 提示 思路
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158.调查报告的写作目的非常明确,它通常是为了解决某一类问题,指导某一项工作,总结某一类经验等写出的,这是指调查的( )特性。
真实性 针对性 指导性 虚拟性
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159.通过真实地记人叙事、写景、状物,来反映社会生活、表达作者思想情感的文体是( )
议论文 记叙文 说明文 应用文
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160.使文章各个布局结合成一个统一的整体,而且结构是要连贯的,严密的这是对文章的( )
主题提炼 谋篇布局 文体确定 材料选择
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161.教师和学生面对面交流,可以根据每个学生的具体情况,针对本篇文章的写作实际,一一谈出自己的看法,这是( )
教师点批 教师面批 学生互批 学生自批
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162.党政机关、群众团体、企事业单位在专门性的公务活动中所使展的文件是( )
总结 公文 调查报告 演讲稿
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163.对艺术家的创作道路、艺术风格等,主要形式是艺术家的生活和创作道路溯源、传与评传等进行的评论是( )
作品评论 艺术家评论 综合评论 以上都不是
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164.( )是提高文章质量的关键,更是现代人的基本特征之一。
品德修养 创新精神 情感表达 语言能力
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165.从产生写作动机,到构思文章框架,再到动笔起草直到最后定稿完成,都是由学生自觉地、独立地完成。因此要( )
以教师为主体 以学生为主体 教师主导作用 服从教师
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166.( )是理论的活灵活用,是理论阐发的规律和原则。
态度 技法 观念 概念
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167.( )是教学论文的本质属性和基本特点。
教学性 学术性 创造性 科学性
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168.只有当文章提供的意义与读者的经验部分相似但又突破其以往的经验模式时,它オ会引起读者的注意和兴趣,这就是( )
主题提炼 谋篇布局 读者意识 材料选择
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169.在学生作文中找出典型例文,做做细致分析的讲评叫做( )
综合讲评 专题讲评 典型讲评 学生讲评
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170.以说明为基本表达方式,着重介绍事物,解释说明事理的一类文章是( )
记叙文 议论文 说明文 应用文
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171.用生动形象又真切平实的笔法将人物生平的全部经历或重要阶段如实描述出来的文体是指( )
消息 通讯 人物传记 记叙
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172.要求做到语言的形象化、言语的动作化、方式的情感化,这是语言运用的( )要求。
规范 准确 生动 简洁
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173.生活的积累和( )都属于基本写作素养。
朋友间的交往 日常的观察 思想的修养 情感的态度
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174.教学研究人员在一定范围内,对某课堂在特定的标准下比较其不同时期、不同对象、不同环境等的不同结果,得出不同的结论,探讨切合教育教学实际的规律性东西,这是( )
教学经验总结法 调查研究法 分析比较法 教学实验法
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175.从总体上看文章布局是否合理,层次安排、段落划分以及必要的过渡照应、开头结尾是否得当是指( )
检查主题 增删材料 调整结构 推敲语言
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176.行文中尽量少雕飾,即直叙其事,直抒其情,直陈其理,直写其物,晓畅易懂,明白如话,这是语言运用的( )要求。
规范 准确 质朴 简洁
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177.( )又称读书或记事笔记,是自由灵活的散文样式之一。
政论 社论 札记 宣言
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178.在教师的指导下,发挥学生自身积极主动性的批改方法是( )
教师点批 教师面批 学生互批 学生自批
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179.国家、政府、政党、团体或其领导人说明其政治纲领或对重大政治同题表明基本立场和态度的文件是( )
政论 社论 札记 宣言
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180.( )教学论文的灵魂所在,也是教学论文的生命所在。
教学性 学术性 创造性 科学性
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181.个人在听众面前,就某一问题发表自已的意见或阐说某一事理的而写的稿子是( )
日记 求职书 自传 演讲稿
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182.描写从对象上分可以分为( )
人物描写 景物描写 静态描写 动态描写
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183.作者的( )是写作的基础,同时又要具备良好的思想修养,二者都是写作的必备条件。
经验 知识 任务 情感
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184.作文指导要以学生为主体,具体表现在( )
教师改变观念 出题方式 引导方式 其他
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185.作文教学的原则主要包括( )。
感悟生活 激发想象 品味佳作 其他
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186.在我们写总结的时候,要注意哪些要求( )
正确的指导思想、实事求是的精神 突出重点、注重效果。 要结构恰当,语言简明 其他
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187.语言的使用技巧从小到大可以分为( )三个层次。
选词 搭配 组接 转换
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188.在检查主题的时候,我们应该( )
斟酌主题是否正确、深刻 检查主题思想是否表现 如何加深文章的内容 如何增删材料
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189.议论文的语言要求有( )
准确 概括 有力 直白
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190.议论文文章的结构方式有( )
总提分论式 分论总提式 递进式 以上都不是
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191.议论类文体有哪几个要素( )
论点 论据 论证 主旨
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192.要想对具体的问题有较全面的了解和正确的认识,要做到( )
要深入实际,调查研究 要做到观点、立场正确 要做到材料、内容真实 以上都不是
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193.演讲稿有( )比较显著的特点。
有声性 临场性 表演性 都不是
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194.我们在写解说词的时候要注意( )
词不离物,旨物契合 词随物移,循序进解 词美意实,解畅得体 以上都不是
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195.文艺评论的特点有( )
艺术性 审美性 思辨性 科学性
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196.文艺评论的种类主要有( )
作品评论 艺术家评论 综合评论 以上都不是
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197.文章写作过程中的写作准备有( )
提充分的信息资料 考虑作者生活的积累和思想的修养 进入宽松自由的写作氛围 吃好喝好玩好
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198.调查报告具有( )特点。
真实性 针对性 指导性 虚拟性
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199.说明文的特点主要有( )
客观描述 简要说明 科学介绍 其他
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200.良好的思维品质主要体现在( )几个方面。
广阔性和深刻性 独立性和批判性 灵活性和敏捷性 都不包括
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201.讲评的内容主要包括( )
观念认识的创见性 思想感情的真实性 文字技巧 文章意境
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202.解说词的特征可以概括为( )
附着性 拓展性 分合性 其他
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203.作文教学目标主要包括( )几个方面
品德修养、创新精神 情感表达、语言能力 知识积累 以上全是
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204.积累知识的方法有( )种。
广收博采 要理解体会材料 要大胆使用材料 其他
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205.在我们写应用文的时候,应该注意( )
要注重实际 对事实材料进行分析 叙述事实材料时干净利落 表达要简明扼要
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206.写自传应注意哪几点几点( )
要真实 要完整 要突出重点 其他
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207.叙述的方式一般有( )。
顺叙 倒叙 插叙 分叙和补叙。
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208.要想写好文艺评论,必须把握好哪几个环节( )
掌握评论标准 研究评论对象 选好评论角度, 重视艺术分析,坚持实事求是
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209.写日记应当注意哪几点( )
要坚持 一定要真实 要有选择地记 要注意格式
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210.我们在进行作文批改的时候,应该怎样做( )
积极鼓励 多就少改 缺点也要指出 措辞可以委婉
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211.文章修改要按照顺序,一般应从大到小,从主要到次要通常的顺序应当是( )
检查主题 增删材料 调整结构 推敲语言
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212.文章修改的方法有( )
边抄边改 边写边改 边读边改 冷改热改
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213.调查报告的书写,应该遵循( )。
要深入调查,占有资料 要认真研究,抓住本质 要观点鲜明,材料翔实 要结构精当,语言准确
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214.说明文的种类主要有( )
介绍性说明文 描述性说明文 记叙性说明文 艺术性和日常应用说明文
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215.说明文的标题拟定法主要有( )
直接描述 设置悬念 设置比喻 提出问题。
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216.人物传记的写作主要包括( )几个步骤
忠实历史,实事求是 掌握人物传记的结构特点 要有文学色彩 篇幅自由,重点突出
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217.培养学生个性的方式有( )
培养学生写作的思维个性 鼓励学生表现具有个性的思想 强调学生的写作借鉴要有个性 提倡语言表达的个性化
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218.谋篇布局要遵循( )原则。
尊重事物存在和发展的规律 服从表现主题的需要 参照各种结构类型 考虑文章的篇幅
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219.教学论文具有( )等特点。
教学性 学术性 创造性 科学性、文献性
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220.讲评要求主要包括( )
准备充分 面向全班 突出重点 调动学生
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221.讲评的主要方法有哪几种( )
综合讲评 专题讲评 典型讲评 学生讲评
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222.激发兴趣的方式有很多种,主要有( )
以疑激趣 以新激趣 以奇激趣 以美、以情激趣
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223.电子邮件文体特征有( )
表达手法的多样性 结构模式的开放性 语言风格的简洁性 传播方式的便捷性
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224.从通讯报道的内容来看,常见的通讯有( )
人物通讯 事件通讯 工作通讯 概貌通讯和小通讯
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225.表达方式主要有( )。
记叙 描写 议论 抒情和说明
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226.主题的确立要遵循( )两大的原则。
满足社会的客观要求 不需满足社会的客观要求 顾及读者的接受效果 不需顾及读者的接受效果
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227.我们应该注意语言的审美要求,它主要包括( )
格式美 色彩美 声音美 局部美
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228.起草的方法大致有( )
凭空想象法 集中起草法 分段起草法 对比参照法
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229.宽松自由的写作氛围包括客观环境和主观环境两方面。那么客观环境指( )
自己思想 社会现实 发表渠道 写作条件
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230.修改的方法大致可以归纳为（ ）。
边写边改 边抄边改 边读边改 冷改热改
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231.（ ） 是一种传递迅速、文字简明的事实信息,是新近发生的、有价值的事实报道。
描写 抒情 消息 传记
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232.用来向上级组织和广大群众报告调查研究结果，近年来也经常在报刊上公开发表，用来报道典型经验或存在的问题的文体是（ ）。
教学论文 调查报告 议论文体 说明文文体
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233.（ ）是对各种文艺现象进行分析、评论的文章。
文艺评论 读书笔记 教学论文 学术论文
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234.文章写作过程的最后一个阶段是 （ ） 。
写作准备 写作构思 润色定稿 执笔行文
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235.向用人单位自我推荐的文书（ ）。
感谢信 求职书 倡议书 慰问信
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236.记录日常生活、工作、学习的文字是（ ）。
消息 通讯 日记 解说词
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237.以下不属于调查报告的特点和作用（ ）。
真实性 针对性 指导性 独有性
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238.用人们熟知的事物来比喻说明人们不很熟知事物的说明方法是 （ ） 。
定义法 比喻法 举例法 图表法
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239.简明扼要地对事物或事理的全貌进行介绍的说明文是 （ ） 。
介绍性说明文 描述性说明文 记叙性说明文 艺术性说明文
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240.（ ） ，是政治性论文的简称，是从政治角度阐述和评论当前重大时间和社会问题的议论类文体。
宣言 札记 社论 政论
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241.以“说明”为基本表达方式，着重介绍事物，解释说明事理的一类文章是（ ）。
记叙文 议论文 说明文 应用文
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242.一切写作都不是无源之水、无本之木。充分的（ ）就是写作的“源”和“本”。
信息资料 情感 态度 任务
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243.（ ） ，就是对人物内心世界的深入细致的描写。
肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写
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244.通过真实地记人叙事、写景、状物，来反映社会生活、表达作者思想情感的文体是（ ）。
议论文 记叙文 说明文 应用文
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245.写作素养包括哪些内容？
写作素养本身就是一种综合素质，它大体上包括以下一些具体方面：1、品德修养2、创新精神 3、情感表达4、语言能力5、知识积累
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246.论述总结与调查报告的异同。
总结和调查报告属于应用文体重比较接近的种类，它们都是要求通过深入的调查研究获取材料，在此基础上运用分析和综合的方法揭示出规律性的东西，用以指导工作；它们都要求占有充分的材料，再用材料说明观点，做到观点和材料统一；它们的结构方式、表现方法和语言运用也比较接近。但是，总结和调查报告也有不同之处，表现在：第一，写作的对象和范围不同。第二，写作的目的不同。第三，写作的重点不同。第四写作的角度和人称不同。第五，写作的手法不同。第六，写作使用的语体不同。
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247.作文讲评
作文讲评是在作文批改的基础上，教师将自己对本次作文的以及学生作文中反映出来的问题向学生讲述的教学过程。
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248.电脑文本与传统文章结构方式的差异？
网络的超文本功能，使电子文本结构同传统文章相比呈现出独特变异：1、由线性结构向链接结构转化2、定型结构向弹性结构转化3、由封闭结构变为开放结构。
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249.作文教学是语文教学的一个重要方面，是学校教育的一个组成部分。
对 错
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250.总结
总结是通过对本人、本单位或本地区过去一定时期的工作、学习、生活等实践活动的回顾，写出的带有规律性和指导性的书面材料。
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251.电子邮件
电子邮件（E-mail)是随着电脑网络的崛起二出现的一种网络化书信，是书信的现代化形态。
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252.电脑文本语言的特殊风格主要表现为简明化、符号化。
对 错
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253.电脑写作将改变几千年来传统的写作方式。一支笔、一张纸的传统写作正在逐渐被淘汰，而电脑键盘的文字输入和屏幕显示将成为一种新的信息表达和传递的方式。
对 错
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254.电脑文本结构方式的主要特点有（ ）。
全息性 延展性 交互性 流动性
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255.作文教学的原则有（ ）。
艺术变形 感悟生活 激发想象 品味佳作
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256.自传式以第三人称叙述自己生平事迹和思想发展的传记。
对 错
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257.一切写作都不是无源之水、无本之木。充分的（）就是写作的“源”和“本”。
信息资料
情感
态度
任务
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258.宽松自由的写作氛围包括客观环境和主观环境两方面。那么客观环境指（）
自己思想
社会现实
发表渠道
写作条件
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259.一切写作都不是无源之水、无本之木。充分的信息资料就是写作的“源”和“本”。
对 错
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260.作者只要有生活的积累和一定的思想修养就可以写出有文采的东西。
对 错
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261.宽松自由的写作氛围只有客观环境。
对 错
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262.（）需要作者在社会现象中发现问题，并对这些问题进行深入的思考，以寻求解决这些问题的正确有效的途径。
主题提炼
谋篇布局
文体确定
材料选择
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263.表达方式主要有（ ）。
记叙
描写
议论
抒情和说明
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264.写作构思包括主题提炼、文体确定、材料选择、谋篇布局、表达技巧、读者意识、结构提纲。
对 错
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265.选择文体时不用考虑个人的专长、兴趣、爱好、文章的内容、社会效益等。
对 错
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266.作者和读者在写读活动中是相互影响、相互依存、不可分离的。
对 错
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267.行文中尽量少雕飾，即直叙其事，直抒其情，直陈其理，直写其物，晓畅易懂，明白如话，这是语言运用的（ ）要求。
规范
.准确
质朴
简洁
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268.我们应该注意语言的审美要求，它主要包括（ ）（ ）
格式美
色彩美
声音美
局部美
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269.演讲稿的特点有（ ）。
有声性 临场性 表演性 计划性
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270.记录日常生活、工作、学习的文字是（ ）。
消息 通讯 日记 解说词
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271.文章写作过程的最后一个阶段是（ ）
写作准备
写作构思
润色定稿
执笔行文
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272.文章 修改要按照顺序，一般应从大到小，从主要到次要通常的顺序应当是（ ）
检查主题
增删材料
调整结构
推敲语言
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273.修改定稿可以保证和提高文章质量、提高写作技能，同时也是向读者负责。
对 错
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274.调整结构，最重要的是要从文章总体上看布局是否合理，层次安排、段落划分以及必要的过渡照应、开头结尾是否得当。
对 错
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275.主题的变动不会影响到材料的使用，因此我们没有必要增删材料。
对 错
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276.通过真实地记人叙事、写景、状物，来反映社会生活、表达作者思想情感的文体是（ ）
议论文
记叙文
说明文
应用文
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277.叙述的方式一般有（ ）。
顺叙
倒叙
插叙
分叙和补叙。
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278.记叙文的写作要强调内容真实，所记叙的人物、事件、景物，可以是客观存在的真人真事真景，也可以进行艺术的想象和虚构。
对 错
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279.叙述过程中使用的人称有第一人称、第二人称、第三人称和叙述人称交替使用等几种情况。
对 错
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280.消息一般有以下五个基本组合成分：灵活鲜明的标题、引人入胜的导语、深化题旨的主体、有的放矢的背景、恰到好处的结尾。
对 错
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281.用较为详细和形象地报道典型人物和客观事物的新闻体裁是指（ ）
消息
通讯
传记
记叙
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282.通讯有哪几个特点（ ）
新闻性
典型性
形象性
完整性
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283.通讯具有新闻内涵，即所报道事件的内容必须真实，不可有人为的虚构和夸张，还要典型、生动、新鲜，给读者以动态的新近发生的人物或事件。
对 错
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284.事件通讯要把人物的主要生活经历、言谈举止、思想活动和矛盾斗争等方方面面完整地表现出来。
对 错
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285.人物传记是用生动形象又真切平实的笔法将人物生平的全部经历或重要阶段如实描述出来的文体。
对 错
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286.国家、政府、政党、团体或其领导人说明其政治纲领或对重大政治同题表明基本立场和态度的文件是（ ）
政论
社论
札记
宣言
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287.议论类文体有哪几个要素（ ）
论点
论据
论证
主旨
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288.读书笔记的种类较多，常见的读书笔记有摘录式、评注式、心得体会式。
对 错
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289.日记就是人们在阅读中所做的记录。
对 错
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290.评论，是报刊言论的总称。它是针对特定对象，如某一领域或部门、人物或事件、动向或问题以及文学作品等进行评论的文字。
对 错
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291.（ ）是教学论文的本质属性和基本特点。
教学性
学术性
创造性
科学性
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292.教学论文具有（ ）等特点。
教学性
学术性
创造性
科学性、文献性
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293.选题时应该选择现实可行富有新意的课题、选择具有科学价值的课题、选择自己熟悉的力所能及的课题。
对 错
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294.经验总结型论文是指在对某一学科的某一领城中存在的典型性、代表性和导向性问题进行广泛的研究和论证，从而阐述自己的观点。
对 错
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295.分析比较法是教学科研人员对通过观测、调查、实习和实验等多种方法得到的数据进行统计分析和检验归纳，掌握教育教学的规律和现象，据此做进一步的科研论证。
对 错
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296.（ ）是对各种文艺现象进行分析、评论的文章。
文艺评论
读书笔记
教学论文
学术论文
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297.文艺评论的特点有（ ）
艺术性
审美性
思辨性
科学性
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298.作品的艺术分析，目的是为了揭示作品所反映的深广的社会内容和深刻的主题思想。
对 错
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299.向用人单位自我推荐的文书（ ）。
感谢信 求职书 倡议书 慰问信
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300.教学论文是对各种文艺现象进行分析、评论的文章。
对 错
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301.以说明为基本表达方式，着重介绍事物，解释说明事理的一类文章是（ ）
记叙文
议论文
说明文
应用文
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302.说明文的特点主要有（ ）
客观描述
简要说明
科学介绍
其他
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303.说明文的标题拟定法主要有（ ）
直接描述
设置悬念
设置比喻
提出问题
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304.说明类文体使人明事，晓理，通物，解惑，同人们的工作，学习和生活的方方面面都有着千丝万缕的联系。
对 错
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305.描述性说明文，即简明扼要地对事物或事理的全貌进行介绍的说明文。
对 错
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306.科普文的结构包括，标题，开头，本体，结尾。
对 错
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307.对人物、事物和事理进行介绍、解释和说明的一种说明类文体是指（ ）
解说词
科普说明文
教案
论文
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308.解说词的特征可以概括为（ ）
附着性
拓展性
分合性
其他
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309.教案是教师根据教学计划，教学大纲，和教育教学工作的需要，一般由任课教师自己设计、编写的具体又可实际操作的教学进程方案。
对 错
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310.附着性是指解说词是因物而生，不可能超然物外而存在。
对 错
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311.我们在编写教案时一定要把握教学计划和教学大纲的基本要求，既要熟悉原材料，又要了解授课对象。
对 错
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312.应用文体的特征很多，（ ）是应用文体的本质特征
实用性
广泛性
时效性
简明性
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313.在我们写应用文的时候，应该注意（ ）
要注重实际
对事实材料进行分析
叙述事实材料时干净利落
表达要简明扼要
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314.应用文的性质是由它的社会功能决定的，即写应用文的目的是为了解决特定的问题，它有具体、明的实用目的和明确、固定的使用对象。
对 错
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315.公文是党政机关、群众团体、企事业单位和个人在日常生活学习和工作中使用的应用文
对 错
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316.书信有它惯用的格式和写法，一般书信由称呼、问候，正文、结尾、署名、日期和信封7个部分构成。
对 错
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317.（ ）是记录日常生活、工作、学习的文字。
日记
调查报告
自传
总结
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318.写日记应当注意哪几点（ ）
要坚持
一定要真实
要有选择地记
要注意格式
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319.日记的常见写法有备忘式、纪实式、随感式、研讨式等。
对 错
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320.我们在写求职信的时候，要有一个正确的态度，做到不卑不亢，堂堂正正，要做到简明扼要，语言要得体。
对 错
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321.演讲稿是为即席演讲而写，演讲者无需预见这些情况，也无需做准备。
对 错
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322.用来向上级组织和广大群众报告调查研究结果，近年来也经常在报刊上公开发表，用来报道典型经验或存在的问题的文体是（ ）
教学论文
调查报告
议论文体
说明文文体
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323.调查报告具有（ ）特点。
真实性
针对性
指导性
虚拟性
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324.调查报告作为一种新闻文体，真实性是它的生命。
对 错
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325.调查报告可以分为经验型调查报告、情况型调查报告、问题型调查报告和科技型调查报告。
对 错
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326.调查报告通常由三部分组成：导语、正文和结语。
对 错
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327.作文教学的目标最重要的素养因素是（ ）
品德修养
创新精神
情感表达
语言能力
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328.积累知识的方法有（ ）种。
广收博采
要理解体会材料
要大胆使用材料
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329.语言素养的标准体现在一下一些方面：正确性、丰富性、简明性、健康性、逻辑性、生动性、通俗性、有效性。
对 错
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330.语言素养体现在对语言的实际运用上，它与作者各方面的素养息息相关，如思想认识、个人经历、心理感情等。
对 错
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331.感悟生活就是让学生通过实践，增进对生活的观察、思考和感受观察、思考和感受不必以生活实践为基础。
对 错
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332.从产生写作动机，到构思文章框架，再到动笔起草直到最后定稿完成，都是由学生自觉地、独立地完成。因此要（ ）
以教师为主体
以学生为主体
教师主导作用
服从教师
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333.激发兴趣的方式有很多种，主要有（ ）
以疑激趣
以新激趣
以奇激趣
以美、以情激趣
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334.教师讲授的内容常常是过分详尽，不利于培养学生的独立性和创新精神。
对 错
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335.以美激趣是指兴趣同人的情绪体验相关联。使人动情的东西、令人喜爱的东西都能让人感兴趣。
对 错
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336.每一个学生都是一个独立的个体，每一个学生都有自己的个性特点，而每个学生的个性都是十分宝贵、需要精心呵护。
对 错
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337.教师和学生面对面交流，可以根据每个学生的具体情况，针对本篇文章的写作实际，一一谈出自己的看法，这是（ ）
教师点批
教师面批
学生互批
学生自批
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338.教师点批是一种传统的形式，简便易行，高度概括，针对性强。
对 错
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339.教师点批可以视为面批的改进型或特殊形式。
对 错
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340.作文批改最基本的做法应该是积极鼓励，多就少改。
对 错
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341.积极的鼓励，多就少改则会使学生备受鼓舞，产生写作欲望。
对 错
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342.（ ）是理论的活灵活用，是理论阐发的规律和原则。
态度
技法
观念
概念
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343.讲评要求主要包括（ ）
准备充分
面向全班
突出重点
调动学生
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344.写作的创见性是学生创新意识的实施，是培养学生创新能力的有效途径。
对 错
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345.长久以来，我们对思想感情的真实性过于重视，而轻视思想感情的正确性。
对 错
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346.以为学生众多，在我们讲评时不必面向全班学生。
对 错
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347.材料积蓄到一定数量之后，还可以用刻录机制成（），永久保存。
光盘
课件
文件
U盘
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348.生活的积累和（）都属于基本写作素养。
朋友间的交往
日常的观察
思想的修养
情感的态度
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349.主题的确立要遵循（ ）（ ）两大的原则。
满足社会的客观要求
不需满足社会的客观要求
顾及读者的接受效果
不需顾及读者的接受效果
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350.谋篇布局要遵循（ ）原则。
尊重事物存在和发展的规律
服从表现主题的需要
参照各种结构类型
考虑文章的篇幅
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351.文脉也就是我们常说的“脉络”，指文章中为表现主题、组织材料而形成的统摄首尾、贯串始终的思想内容和条理。
对 错
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352.文面是文章的外在表现形式，是文章给与读者的整体视觉印象，它主要包括行款格式、标点符号和文字书写等几个方面。
对 错
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353.主题的变动不会影响到材料的使用，因此我们没有必要增删材料。
对 错
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354.边抄边改是一边誊清一边修改。誊清是修改的极好机会，因为在誊清过程中，文章的整个思路又都在作者头脑中活动起来。
对 错
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355.人物传记是用生动形象又真切平实的笔法将人物生平的全部经历或重要阶段如实描述出来的文体。
对 错
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356.工作通讯这是以叙述和剖析某个地区、某个单位的工作成绩、问题、经验、教训，提出某些带有规律性的东西，从而指导实际工作的通讯。
对 错
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357.分析比较法是教学科研人员对通过观测、调查、实习和实验等多种方法得到的数据进行统计分析和检验归纳，掌握教育教学的规律和现象，据此做进一步的科研论证。
对 错
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358.文艺评论要突出对艺术审美的探讨，它应该是艺术作品的外延、补充和创造。
对 错
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359.教学论文是对各种文艺现象进行分析、评论的文章。
对 错
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360.我们在编写教案时一定要把握教学计划和教学大纲的基本要求，既要熟悉原材料，又要了解授课对象。
对 错
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361.教案的计划性是指教案必须严格执行教学计划的各项规定，教案要忠于教学大纲，教案还要与具体的学生情况相符合。
对 错
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362.我们在写求职信的时候，要有一个正确的态度，做到不卑不亢，堂堂正正，要做到简明扼要，语言要得体。
对 错
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363.演讲稿是为即席演讲而写，演讲者无需预见这些情况，也无需做准备。
对 错
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364.演讲稿是为即席演讲而写，演讲者无需预见这些情况，也无需做准备。（
对 错
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365.调查报告是在工作、学习告一段落或结束之后所做的回顾或检查，它探讨的是在实践活动中取得的经验和教训，因此具有很强的实践性。
对 错
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366.感悟生活就是让学生通过实践，增进对生活的观察、思考和感受观察、思考和感受不必以生活实践为基础。
对 错
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367.语文教学的一个重要任务，就是发展学生的思维，培养学生的思维能力。
对 错
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368.学生眼中的世界与教师眼中的世界会有很大的不同，所以要培养学生独立思考的能力。
对 错
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369.每一个学生都是一个独立的个体，每一个学生都有自己的个性特点，而每个学生的个性都是十分宝贵、需要精心呵护。
对 错
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370.积极的鼓励，多就少改则会使学生备受鼓舞，产生写作欲望。
对 错
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371.网络批改这是一种全方位的批改，它建立在学生能够应用电脑进行写作的基础上。
对 错
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372.以为学生众多，在我们讲评时不必面向全班学生。
对 错
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373.作者只要有生活的积累和一定的思想修养就可以写出有文采的东西。
对 错
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374.以下不属于调查报告的特点和作用（ ）。
真实性 针对性 指导性 独有性
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375.论述什么教案、教案的基本特点以及编写要求。
教案是教师根据教学计划、教学大纲和教育教学工作的需要，一般由任课教师自己设计、编写的具体又可实际操作的教学进程方案。 教案的基本特点：1.计划性。2、科学性。3.系统性。4、独有性。 教案的编写要求有：1、把握教学计划和教学大纲的基本要求2、既要熟悉原教材，又要了解授课对象3、凸显基本理论和主要掌握的知识点。4、运用多种现代化媒体辅助讲授和巩固知识5、语言表达力求既准确生动，又通俗显明 6、要及时更新教案。
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376.科普说明文的特点有哪些？
科普说明文的定位—传播和普及科学知识、使得它具有以下特点：1.传播广泛，深入人心。2.融科学生、知识性于生动性、趣味性之中。3.言短意长，通俗畅晓。
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377.在写作过程的几个环节中，你认为哪个环节是最主要的，为什么这样认为？
答：应该说写作构思这个环节对文章的质量起着十分直接的作用。（10分）如果换一个角度，写作过程中的其他环节，有时也会起到决定性的作用。（10分）只要言之成理，都可以不同程度给分。
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378.结合实际谈谈作文指导的原则。
答：以学生为主体。学生是整个写作行为的唯一执行者和完成者。从产生写作动机，到构思文章框架，再到动笔起草，直到最后定稿完成，都是由学生自觉地、独立地完成。教师的作用只是鼓励、启发，引导学生充分发挥他的创造性。应该让学生没有任何束缚，完全自由发挥。（5分）
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379.请围绕“人与环境”的话题，结合社会现实和个人实际，来表现你的感受、见解和思考。除诗歌、戏剧外，文体不限。自拟标题，字数在500字左右。写作要求：1、主题明确，有自己要表达的基本思想观点。2、思路明晰，全文要浑然一体。3、材料充实，要力争真实经历的事情，而不拾人牙慧。4、表达清楚，语言流畅。5、议论要素齐备。
答案：略
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380.为什么读者意识对文章构思能起到制约和影响的作用？
答：读者意识(包括他们的阅读兴趣、审美取向等),对作者的文章构思具有一定的制。这是因为一部作品无法越过读者而独立存在,它的艺术价值由作品及读者的审美接受合壁而成，如果文章构思不考虑读者对象,就会由于不合读者的心理需求而欣實者寥寥无几，从而危及文章作品的自身存在,并消解其艺术价值，从而出现所谓文章“对牛弹琴”的现象,曲高和寡,只能藏之深山,敝帚自珍了。
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381.写作环境的宽松包括哪几方面？你是否有过给学生创设宽松的写作环境的尝试，具体是怎么样做的？
答：写作十分需要一个宽松宁静的环境氛围，这种良好的环境具体包括两个方面：一是外在的写作环境，最好是风和日丽，微风徐拂、鸟语花香、宁静幽雅，宛如世外桃源，宁静的环境可以使思维集中，凝神结想，而不至于被外界的干扰所中断，悠闲的环境有利于思维的有效工作，有利于潜意识的参与其间。二是指作者的心境，最好是毫无杂念、心绪安宁、平和静评。这种心理氛围，比较能够调动人们潜意识中的灵感思维，并有利于文思泉涌、泪汨而下、不可遏止。
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382.请以《我为什么要写作》为题，写一篇600字左右的杂感。
答案：略
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383.结合自己的写作教学实践，谈谈在写作教学中怎样培养学生的个性？
答：培养学生个性，很重要的一点就是教师不代替学生思考。如果教师善于引导，就会在学生那里感受到一个全新的天地。我们应该注意：第一，培养学生写作的思雄个性。学生的写作思维与数理思维不一样，它具有多样性，教师要尊重并培养学生的多种审美观念和思维方式。 第二鼓劲学生表现具有个性的思想。学生有自己独特的人生观和世界观，尽管不很成熟，或许还不很正确，但是体现了年龄特征和时代特征。写作教学不可忽视这一学生个性的重要内容。 第三，强调学生的写作借鉴要有个性。不论是写作内容还是写作方法的借鉴，也都要强调个性，即别人的东西可以为我所用，但怎样去用应该有个人的特点。 第四，提倡语言表达的个性化。除了要注意学生思维个性化、思想个性化、借鉴个性化之外，还要鼓励大学生大胆使用一些不太成熟但富于个性的语汇和句式。
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384.谈谈科学小品的基本文体特征？写作科学小品时需要注意哪些要领？
答：科学小品的特点可以概括为四个方面:a短小性。它讲的道理小，篇幅小，然而就其知识容量、主题意义、产生作用等又是很大的。b.知识性,它普及科学知识，把科学的最新信息传递给读者。c文学性。它要以优美画面、形象手法，来表达科学内容。d思想性。它往往以具体细小的事物,阐发一点耐人寻味的哲学道理，给人启示，发人深省。科学小品的写作，首先要求作者具有较深厚的生活功底，以及科学和文学修养。其次,要注意联系现实，运用科学观点和方法，去研究、宣传支持现代科学的最新成果，展示料学的新趋势，提高读者的知识水准。再次，材料要博采精择。注意借鉴古今中外的文化遗产，从而增加文章的情趣和可读性。最后,要追求美的、大众化形象语言。
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385.你是怎么理解下面这段话的?请提炼出一个有意义的主题，自拟标题，联系教育实际,写一篇800字左右的文章，文体不限。 西班牙巴莱拉在《佩比塔希梅尼斯》中曾经写道：“我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待到学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地，赤棵棵地给他看,让他痛恨它，避开它。我认为，应当认识恶。 写作题要求： 主题明确，有自己要表达的基本思想观念。 思路清晰，全文要浑然一体。 材料充实，要力争真实经历的事情，而不拾人牙慧。 表达清楚，语言流畅。 议论要素齐备。
答案：略
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386.结合个人写作实际，辨析感悟生活和激发想象的关系
激发想象,是指在原有感性形象的基础上,创造出新形象的心理过程。应该说, 感悟生活是激发想象的基础和前提。
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387.具体分析一篇演讲稿，说明演讲稿为什么要注意情、理、事的交融？
演讲稿的写作要处理好事、理、情三者之间的关系。演讲稿常常是就事论理,因事缘情。经常是有事发端,情理随后。(15分)演讲稿是以事为因缘,以情来增强其感染力,以理服人为最终目的。这三者的有机配合,会使一篇演讲熠熠生辉、光彩照人。(15分) 第一,先举出例文梗概,可得10分;第二,指出演讲稿要做到既要能以理服人,又要以情感人,而道理和情感又要借助于事理来表述,做到情、理、事的交融。(10分);第三,若再指出情与理的关系、理与事的关系可得20分。
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388.请围绕“人与环境”的话题，结合社会现实和个人实际，来表现你的感受、见解和思考。除诗歌、戏剧外，文体不限。自拟标题，字数在500字左右。写作要求：1、主题明确，有自己要表达的基本思想观点。2、思路明晰，全文要浑然一体。3、材料充实，要力争真实经历的事情，而不拾人牙慧。4、表达清楚，语言流畅。5、议论要素齐备。
略
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389.写作环境的宽松包括哪几方面？你是否有过给学生创设宽松的写作 环境的尝试，具体是怎样做的？
写作十分需要一个宽松宁静的环境氛围。这种良好的环境具体包括两个方面：一是外在的写作环境。最好是风和日丽、微风徐佛、鸟语花香、宁静幽雅，宛如世外桃源。宁静的环境可以使思维集中，凝神结想，而不至于被外界的干扰所中断。悠闲的环境有利于思维的有效工作，有利于潜意识的参与其间。(15分) 二是指作者的心境，最好是毫无杂念、心绪安宁、平和静详。这种心理氛围，比较能够调动人们潜意识中的灵感思维，并有利于文思泉涌、汩汩而下、不可遏止。(15分)
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390.谈谈叙述中插叙和补叙的区别。
第一,插叙是为了文章表达的需要而暂时中断了原来的叙述，插入一件与中心事件有关的时间的叙述方式。而补叙则是在叙述过程中对所要交代的事物作必要的补充、诠释和说明。（10分） 第二，插叙是在叙述的中间，而补叙则是对事物叙述之后。（10分） 第三，要归纳它们都是为了突出主题，完善故事情节服务，而不可无病呻吟，随意加上，造成画蛇添足的后果。（10分）
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391.请结合以下材料，联系社会和个人实际，表达自己的感受、见解或思考。除诗歌、戏剧外，文体不限。自拟标题，文字在800字以上。 罗曼•罗兰曾经说过:“不要急于知道什么才是成功,哪里才是峰,你只需要知通自己灵魂中最可贵、最有把握的那一点是什么,然后把它发掘出来,把它发场光大。慢慢的,你自会走向成功。不管别人是否比你更职明,更伟大、成就更高。只要你尽量发挥你自己的天赋专长，你自会有属于你自己的成动”。 写作题要求： （1）主题明确，有自己要表达的基本思想观念。 （2）思路清晰，全文要浑然一体。 （3）材料充实，要力争真实经历的事情，而不拾人牙慧。 （4）表达清楚，语言流畅。 （5）议论要素齐备。
略
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392.说明文说明的方法，比较常见的有哪些？
说明文说明的方法，比较常见的有以下几种：1.定义法2.比较法3、比喻法4、分类法5、举例法6、诠释法7、引用法8、数字法9、图标法。
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393.议论类文体的要素有论点和论据（ ）。
对 错
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394.科普说明文
科普说明文是为了推广和普及科学知识、传播科学道理、使人民群众特别是广大儿童和青少年树立科学意识，用科学解释社会和人生中所遇到的各种问题，树立正确的世界观、人生观和价值观，掌握科学的方法论等。
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395.教学论文具有（ ）等特点。
教学性
学术性
创造性
科学性 文献性
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396.解说词
答案：解说词是对人物、事物和事理进行介绍、解释和说明的一种说明类文体。
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397.详细和形象地报道典型人物和客观事物的新闻体裁是指（ ）。
消息
通讯
传记
记叙
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398.通过真实地记人、叙事、写景、状物，来反映社会生活、表达作者思想情感的文体是（ ）。
议论文
记叙文
说明文
应用文
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399.议论类文体的基本特征是，以( )为主要表达手法。
记叙 议论 说明 抒情
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400.所谓（ ），就是每一次作文讲评要有一个或几个问题作为本次讲评的主题。
准备充分 面向全班 突出重点 调动学生
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401.教师根据教学计划、教学大纲和教育教学工作的需要,一般由任课教师自己设计、编写的具体又可实际操作的教学进程方案是指( )。
解说词 科普说明文 教案 论文
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402.通过对本人、本单位或本地区过去一定时期的工作、学习、生活等实践活动的回顾,写出的带有规律性和指导性的书面材料是指( )。
总结 调查报告 教学论文 读书笔记
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403.教学论文选题时应该选择现实可行富有新意的课题、选择具有科学价值的课题、选择自己熟悉的力所能及的课题（ ）。
对 错
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404.叙述写作中常见的叙述方式有顺叙、倒叙、插叙等三种（ ）。
对 错
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405.网络信息的处理方式有：结构重组、艺术变形、生发创造（ ）。
对 错
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406.演讲稿有有声性和临场性两个显著的特点。（ ）
对 错
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407.演讲稿有有声性和临场性两个显著的特点（ ）。
对 错
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408.艺术构思包括主题提炼、文体确定、材料选择、谋篇布局、表达技巧、读者意识、结构提纲（ ）。
对 错
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409.议论类文体的种类繁多，大致可以分为（ ）。
札记
政论
社论
宣言 评论
时事述评
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410.议论类文体的种类繁多，大致可以分为（ ）
札记
政论
社论
宣言 评论
时事述评
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411.通讯有哪几个特点( )。
新闻性 典型性 形象性 拓展性
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412.教案具有哪些基本特点( )。
计划性 科学性 系统性 独有性 表演性
操作性
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413.作文批改的形式有很多,主要包括( ) 。
教师点批 教师面批 学生互批 学生自批 网络批改
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414.电脑文本的审美原则是( )
简洁 组合 醒目 美观
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415.举例法，就是举出某种事物或现象中最具典范性的实例，用来说明一类事物或现象的共同点和普遍性规律的说明方法。
对 错
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416.艺术性说明文
艺术性说明文，又称“科普作品”，是指那些多以描绘、比喻、形象、拟人等艺术表现手法解说事物和事理的说明文。
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417.以为学生众多，在我们讲评时不必面向全班学生。
对 错
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418.网络批改这是一种全方位的批改，它建立在学生能够应用电脑进行写作的基础上。
对 错
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419.积极的鼓励，多就少改则会使学生备受鼓舞，产生写作欲望。
对 错
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420.每一个学生都是一个独立的个体，每一个学生都有自己的个性特点，而每个学生的个性都是十分宝贵、需要精心呵护。
对 错
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421.学生眼中的世界与教师眼中的世界会有很大的不同，所以要培养学生独立思考的能力。
对 错
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422.语文教学的一个重要任务，就是发展学生的思维，培养学生的思维能力。
对 错
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423.感悟生活就是让学生通过实践，增进对生活的观察、思考和感受观察、思考和感受不必以生活实践为基础。
对 错
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424.调查报告是在工作、学习告一段落或结束之后所做的回顾或检查，它探讨的是在实践活动中取得的经验和教训，因此具有很强的实践性。
对 错
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425.演讲稿是为即席演讲而写，演讲者无需预见这些情况，也无需做准备。（
对 错
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426.演讲稿是为即席演讲而写，演讲者无需预见这些情况，也无需做准备。
对 错
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427.我们在写求职信的时候，要有一个正确的态度，做到不卑不亢，堂堂正正，要做到简明扼要，语言要得体。
对 错
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428.教案的计划性是指教案必须严格执行教学计划的各项规定，教案要忠于教学大纲，教案还要与具体的学生情况相符合。
对 错
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429.我们在编写教案时一定要把握教学计划和教学大纲的基本要求，既要熟悉原材料，又要了解授课对象。
对 错
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430.教学论文是对各种文艺现象进行分析、评论的文章。
对 错
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431.文艺评论要突出对艺术审美的探讨，它应该是艺术作品的外延、补充和创造。
对 错
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432.分析比较法是教学科研人员对通过观测、调查、实习和实验等多种方法得到的数据进行统计分析和检验归纳，掌握教育教学的规律和现象，据此做进一步的科研论证。
对 错
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433.工作通讯这是以叙述和剖析某个地区、某个单位的工作成绩、问题、经验、教训，提出某些带有规律性的东西，从而指导实际工作的通讯。
对 错
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434.人物传记是用生动形象又真切平实的笔法将人物生平的全部经历或重要阶段如实描述出来的文体。
对 错
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435.边抄边改是一边誊清一边修改。誊清是修改的极好机会，因为在誊清过程中，文章的整个思路又都在作者头脑中活动起来。
对 错
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436.主题的变动不会影响到材料的使用，因此我们没有必要增删材料。
对 错
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437.文面是文章的外在表现形式，是文章给与读者的整体视觉印象，它主要包括行款格式、标点符号和文字书写等几个方面。
对 错
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438.文脉也就是我们常说的“脉络”，指文章中为表现主题、组织材料而形成的统摄首尾、贯串始终的思想内容和条理。
对 错
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439.谋篇布局要遵循（ ）原则。
尊重事物存在和发展的规律
服从表现主题的需要
参照各种结构类型
考虑文章的篇幅
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440.主题的确立要遵循（ ）（ ）两大的原则。
满足社会的客观要求
不需满足社会的客观要求
顾及读者的接受效果
不需顾及读者的接受效果
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441.生活的积累和（）都属于基本写作素养。
朋友间的交往
日常的观察
思想的修养
情感的态度
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442.材料积蓄到一定数量之后，还可以用刻录机制成（），永久保存。
光盘
课件
文件
U盘
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443.根据说明的对象和说明的方法，说明文可以分为介绍性说明文、描述性说明文、记叙性说明文、艺术性说明文。
对 错
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444.数字法是用具体数字来说明事物的特点、性质等的手法。
对 错
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445.诠释，即解释说明。诠释法，就是对文章中提到的问题进行解释说明发方法。
对 错
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446.（ ）是记录日常生活、工作、学习的文字。
日记
调查报告
自传
总结
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447.（ ）是记录日常生活、工作、学习的文字。
日记
调查报告
自传
总结
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448.（ ）是记录日常生活、工作、学习的文字。
日记
调查报告
自传
总结
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449.（ ）是记录日常生活、工作、学习的文字。
日记
调查报告
自传
总结
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450.（ ）是记录日常生活、工作、学习的文字。
日记
调查报告
自传
总结
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451.（ ）是记录日常生活、工作、学习的文字。
日记
调查报告
自传
总结
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452.对人物、事物和事理进行介绍、解释和说明的一种说明类文体是指（ ） 。
解说词
科普说明文
教案
论文
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453.用简明扼要地对事物或事理的全貌进行介绍的说明文是( )。
介绍性说明文 描述性说明文 记叙性说明文 艺术性说明文
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454.以第一人称叙述自己生平事迹和思想发展的传记,是指( )。
日记 调查报告 自传 总结
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455.文章写作过程的最后一个阶段是( )。
写作准备 写作构思 润色定稿 执笔行文
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456.网络批改这是一种全方位的批改，它建立在学生能够应用电脑进行写作的基础上（ ）。
对 错
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457.调查报告通常由三部分组成：导语、正文和结语（ ）。
对 错
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458.书信有它惯用的格式和写法，一般书信由称呼、问候，正文、结尾、署名、日期和信封7个部分构成（ ）。
对 错
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459.描述性说明文，即简明扼要地对事物或事理的全貌进行介绍的说明文（ ）。
对 错
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460.教学论文是对各种文艺现象进行分析、评论的文章（ ）。
对 错
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461.作品评论主要包括文学评论、影视评论、美术评论、音乐评论、舞蹈评论等（ ）。
对 错
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462.经验总结型论文是指在对某一学科的某一领城中存在的典型性、代表性和导向性问题进行广泛的研究和论证，从而阐述自己的观点（ ）。
对 错
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463.读书笔记的种类较多，常见的读书笔记有摘录式、评注式、心得体会式（ ）。
对 错
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464.作文批改最基本的做法应该是积极鼓励,多就少改（ ）。
对 错
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465.写日记应当注意哪几点（ ）。
要坚持
一定要真实
要有选择地记
要注意格式
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466.抒情的方式主要分为( )。
直接抒情 静态抒情 间接抒情 动态抒情
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467.( )是一种传递迅速、文字简明的事实信息,是新近发生的、有价值的事实报道。
描写 抒情 消息 传记
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468.国家、政府、政党、团体或其领导人说明其政治纲领或对重大政治同题表明基本立场和态度的文件是（ ）。
政论
社论
札记
宣言
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469.通常我们所看到和使用的教学论文有( )几种。
经验总结型论文 专题研讨型论文 问题评述型论文 学术理论型论文
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470.（ ）是对各种文艺现象进行分析、评论的文章。
文艺评论
读书笔记
教学论文
学术论文
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471.通讯的特性要求它可采用虚构以外的各种文学创作的表达手段,形成诱人的文采,打动读者是指( )。
新闻性 典型性 形象性 完整性
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472.调查报告具有（ ）特点 。
真实性
针对性
指导性
虚拟性
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473.写好科普说明文的开头常见的方法有：（ ）。
拟人法 形象描述法 形象勾勒法 D讲述故事法
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474.说明类文体的主要特点有（ ）。
情感强烈 客观描述 叫要说明 科学介绍
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475.简明扼要地对事物或事理的全貌进行介绍的说明文是（ ）。
介绍性说明文 描述性说明文 记叙性说明文 D艺术性说明文
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476.解说词的特征可以概括为（ ）。
附着性 拓展性 分合性 其它
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477.用人们熟知的事物来比喻说明人们不很熟知事物的说明方法是（ ）。
定义法 B比喻法 C举例法 D图表法
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478.以“说明”为基本表达方式，着重介绍事物，解释说明事理的一类文章是（ ）。
记叙文 议论文 说明文 应用文
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479.论述什么是文艺评论，文艺评论的特点、分类。
文艺评论是对各种文艺现象进行分析、评论的文章。文艺评论的特点是：1.艺术性。2.审美性。3.思辨性。文艺评论的分类：1、作品评论2.艺术评论。3.综合评论。（需要学员展开说明）
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480.议论类文体分为哪几类？
议论类文体的种类繁多，大致可以分为：1、札记 2、 政论3、社论 4、宣言5、评论6、时事述评。
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481.教学论文的种类有哪些？
通常我们所看到和使用的教学论文有以下几种：1、经验总结型论文2、专题研讨型论文。3、问题评述型论文4、学术理论性论文5、
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482.抒情
抒情，就是抒发思想感情。在文章中，作者表达强烈的感受，认识与评价，使读者受到感染，引起感情的轰鸣，达到预期的效果。
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483.消息
消息，也称“新闻”，是一种传递迅速、文字简明的事实信息，是新近发生的、有价值的事实报道。
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484.读书笔记是人们在阅读重所做的记录。
对 错
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485.人物传记
人物传记，是用生动形象又真切平实的笔法将人物生平的全部经历或重要阶段如实描述出来的文体。
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486.论点，是文章中要以加以阐述和说明的基本观点，简单地说，就是读者的观点和见解。
对 错
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487.消息的特点可简单概括为四个字：快、实、新、长。
对 错
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488.叙述过程中使用的人称有第一人称、第二人称、第三人称 和叙述人称交替使用等几种情况。
对 错
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489.描写，从对象上分，有（ ）。
侧面描写 白描 人物描写 景物描写
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490.所谓“议论三要素”，就是（ ）。
论点 论述 论据 论证
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491.通讯有哪几个特点（ ）。
新闻性 B典型性 形象性 完整性
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492.（ ），是政治性论文的简称，是从政治角度阐述和评论当前重大时间和社会问题的议论类文体。
宣言 札记 社论 政论
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493.通过真实地记人叙事、写景、状物，来反映社会生活、表达作者思想情感的文体是（ ）。
议论文 记叙文 说明文 应用文
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494.（ ），就是对人物内心世界的深入细致的描写。
肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写
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495.艺术构思主要包括哪些内容。
艺术构思主要包括以下内容：一是主题提炼。二是文体确定。三是材料的选择。四是谋篇布局。五是表达技巧。六是读者意识。七是结构提纲。（学生需要展开说明）。
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496.修改定稿对于文章及文章写作的意义是什么？
修改定稿对于文章及文章写作具有十分重要的意义。第一，修改定稿可以保证和调高文章质量。第二，修改是提高写作技能的重要途径。第三，修改也是向读者负责。
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497.语言运用的基本要求是哪些?
语言运用的基本要求有：（1）规范（2）准确（3）鲜明（4）简洁（5）质朴（6）生动
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498.文脉
文脉也就是我们常说的“脉络”，指文章中为表现主题、组织材料而形成的统摄首尾、贯串始终的思想内容和条例。
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499.截取法
截取法就是在叙述事件时，并不从头至尾一一道来，而是截取其中最为关键、最起作用的一段，其余则放在幕后。
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500.材料的处理
材料的处理是指将文章所用的材料大体选好之后，即将写入文章时所做的一些技术处理工作，主要包括剪裁和组合。
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501.写作时，作者应当为自己创设宽松自由的写作氛围。宽松自由的写作氛围包括客观环境和主观环境两方面。
对 错
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502.表达方式有记叙、描写、议论、抒情四种。
对 错
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503.语言的使用技巧从小到大可以分为三个层次：选词、搭配和组接。
对 错
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504.文面是文章的内在表现形式，是文章给予读者的整体视觉印象。它主要包括行款格式、标点符号和文字书写等几个大的方面。
对 错
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505.作者在写作时必须清醒地认识到自检的生活积累的厚度、思想修养的深度等，这样才能更有效地（ ）。
挖掘生活 驾驭题材 探究主题 写出更有价值的作品
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506.读者群体结构，可以从不同角度划分。可以根据读者的自然情况划分：从年龄上看，可以分为（ ）。
儿童 青年 老年 农民
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507.修改的方法大致可以归纳为（ ）。
边写边改 边抄边改 边读边改 冷改热改
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508.（ ），是指作者运用相应的语言文字，将酝酿、构想所形成的文章意思系统以刚要的形式固定下来。
主题提炼 谋篇布局 表达技巧 结构提纲
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509.一切写作都不是无源之水、无本之木。充分的（ ）就是写作的“源”和“本”。
信息资料 情感 态度 任务
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510.文章写作过程的第一个阶段是（ ）。
写前准备 艺术构思 执笔行文 润色定稿
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511.写作的创见性是学生创新意识的实施，是培养学生创新能力的有效途径( )。
对 错
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512.（ ）是理论的活灵活用，是理论阐发的规律和原则。
态度
技法
观念
概念
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513.教师和学生面对面交流，可以根据每个学生的具体情况，针对本篇文章的写作实际，一一谈出自己的看法，这是（ ）。
教师点批
教师面批
学生互批
学生自批
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514.激发兴趣的方式有很多种，主要有（ ）。
以疑激趣
以新激趣
以奇激趣
以美、以情激趣
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515.从产生写作动机，到构思文章框架，再到动笔起草直到最后定稿完成，都是由学生自觉地、独立地完成。因此要（ ）。
以教师为主体
以学生为主体
教师主导作用
服从教师
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516.积累知识的方法有（ ）。
广收博采
要理解体会材料
要大胆使用材料
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517.作文教学的目标最重要的素养因素是（ ）。
品德修养
创新精神
情感表达
语言能力
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518.调查报告作为一种新闻文体，真实性是它的生命（ ）。
对 错
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519.调查报告具有（ ）特点。
真实性
针对性
指导性
虚拟性
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520.用来向上级组织和广大群众报告调查研究结果，近年来也经常在报刊上公开发表，用来报道典型经验或存在的问题的文体是（ ）。
教学论文
调查报告
议论文体
说明文文体
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521.写日记应当注意哪几点（ ）。
要坚持
一定要真实
要有选择地记
要注意格式
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522.（ ）是记录日常生活、工作、学习的文字。
日记
调查报告
自传
总结
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523.在我们写应用文的时候，应该注意（ ）。
要注重实际
对事实材料进行分析
叙述事实材料时干净利落
表达要简明扼要
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524.应用文体的特征很多，（ ）是应用文体的本质特征。
实用性
广泛性
时效性
简明性
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525.解说词的特征可以概括为（ ）。
附着性
拓展性
分合性
其他
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526.对人物、事物和事理进行介绍、解释和说明的一种说明类文体是指（ ）。
解说词
科普说明文
教案
论文
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527.说明文的标题拟定法主要有（ ）。
直接描述
设置悬念
设置比喻
提出问题
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528.说明文的特点主要有（ ）。
客观描述
简要说明
科学介绍
其他
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529.以说明为基本表达方式，着重介绍事物，解释说明事理的一类文章是（ ）。
记叙文
议论文
说明文
应用文
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530.（ ）是对各种文艺现象进行分析、评论的文章。
文艺评论
读书笔记
教学论文
学术论文
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531.文艺评论的特点有（ ）。
艺术性
审美性
思辨性
科学性
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532.议论类文体有哪几个要素（ ）
论点
论据
论证
主旨
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533.国家、政府、政党、团体或其领导人说明其政治纲领或对重大政治同题表明基本立场和态度的文件是（ ）。
政论
社论
札记
宣言
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534.通讯有哪几个特点（ ）。
新闻性
典型性
形象性
完整性
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535.用较为详细和形象地报道典型人物和客观事物的新闻体裁是指（ ）。
消息
通讯
传记
记叙
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536.文章写作过程的最后一个阶段是（ ）。
写作准备
写作构思
润色定稿
执笔行文
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537.表达方式主要有（ ）。
议论
抒情和说明 记叙 描写
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538.（ ）需要作者在社会现象中发现问题，并对这些问题进行深入的思考，以寻求解决这些问题的正确有效的途径。
主题提炼
谋篇布局
文体确定
材料选择
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539.宽松自由的写作氛围只有客观环境（）。
对 错
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540.获取充分的信息资料的主要方法是阅读，它包括传统的阅读和电子阅读（）。
对 错
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541.作者只要有生活的积累和一定的思想修养就可以写出有文采的东西（）。
对 错
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542.作者在写作时必须清醒地认识到自检的生活积累的厚度、思想修养的深度等，这样才能更有效地（）。
挖掘生活
驾驭题材
探究主题
写出更有价值的作品
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543.一切写作都不是无源之水、无本之木。充分的（）就是写作的“源”和“本”（）。
信息资料
情感
态度
任务
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544.教案具有哪些基本特点( )。
计划性 科学性 系统性 独有性 表演性
操作性
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545.一切写作都不是无源之水、无本之木。充分的（）就是写作的“源”和“本”（ ）。
信息资料
情感
态度
任务
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546.作者在写作时必须清醒地认识到自检的生活积累的厚度、思想修养的深度等，这样才能更有效地（ ）。
挖掘生活
驾驭题材
探究主题
写出更有价值的作品
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547.获取充分的信息资料的主要方法是阅读，它包括传统的阅读和电子阅读（ ）。
对 错
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548.作者只要有生活的积累和一定的思想修养就可以写出有文采的东西（ ）。
对 错
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549.宽松自由的写作氛围只有客观环境（ ）。
对 错
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550.（）需要作者在社会现象中发现问题，并对这些问题进行深入的思考，以寻求解决这些问题的正确有效的途径。
主题提炼
谋篇布局
文体确定
材料选择
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551.表达方式主要有（ ）。
记叙
描写
议论
抒情和说明
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552.写作构思包括主题提炼、文体确定、材料选择、谋篇布局、表达技巧、读者意识、结构提纲（ ）。
对 错
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553.选择文体时不用考虑个人的专长、兴趣、爱好、文章的内容、社会效益等（ ）。
对 错
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554.作者和读者在写读活动中是相互影响、相互依存、不可分离的（ ）。
对 错
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555.行文中尽量少雕飾，即直叙其事，直抒其情，直陈其理，直写其物，晓畅易懂，明白如话，这是语言运用的（ ）要求。
规范
准确
质朴
简洁
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556.我们应该注意语言的审美要求，它主要包括（ ）
格式美
色彩美
声音美
局部美
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557.规范是语言运用最根本的要求，它包括词汇的规范和句子的规范。
对 错
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558.我们只需要语言运用要规范，语言的审美要求我们不用注意。
对 错
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559.文脉也就是我们常说的“脉络”，指文章中为表现主题、组织材料而形成的统摄首尾、贯串始终的思想内容和条理。
对 错
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560.文章写作过程的最后一个阶段是（ ）。
写作准备
写作构思
润色定稿
执笔行文
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561.文章修改要按照顺序，一般应从大到小，从主要到次要通常的顺序应当是（ ）。
检查主题
增删材料
调整结构
推敲语言
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562.修改定稿可以保证和提高文章质量、提高写作技能，同时也是向读者负责（ ）。
对 错
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563.调整结构，最重要的是要从文章总体上看布局是否合理，层次安排、段落划分以及必要的过渡照应、开头结尾是否得当（ ）。
对 错
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564.主题的变动不会影响到材料的使用，因此我们没有必要增删材料（ ）。
对 错
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565.通过真实地记人叙事、写景、状物，来反映社会生活、表达作者思想情感的文体是（ ）。
议论文
记叙文
说明文
应用文
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566.叙述的方式一般有（ ）。
顺叙
倒叙
插叙
分叙和补叙
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567.记叙文的写作要强调内容真实，所记叙的人物、事件、景物，可以是客观存在的真人真事真景，也可以进行艺术的想象和虚构（ ）。
对 错
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568.叙述过程中使用的人称有第一人称、第二人称、第三人称和叙述人称交替使用等几种情况（ ）。
对 错
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569.消息一般有以下五个基本组合成分：灵活鲜明的标题、引人入胜的导语、深化题旨的主体、有的放矢的背景、恰到好处的结尾（ ）。
对 错
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570.用较为详细和形象地报道典型人物和客观事物的新闻体裁是指（ ）。
消息
通讯
传记
记叙
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571.通讯有哪几个特点（ ）。
新闻性
典型性
形象性
完整性
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572.通讯具有新闻内涵，即所报道事件的内容必须真实，不可有人为的虚构和夸张，还要典型、生动、新鲜，给读者以动态的新近发生的人物或事件（ ）。
对 错
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573.事件通讯要把人物的主要生活经历、言谈举止、思想活动和矛盾斗争等方方面面完整地表现出来（ ）。
对 错
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574.人物传记是用生动形象又真切平实的笔法将人物生平的全部经历或重要阶段如实描述出来的文体（ ）。
对 错
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575.国家、政府、政党、团体或其领导人说明其政治纲领或对重大政治同题表明基本立场和态度的文件是（ ）。
政论
社论
札记
宣言
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576.议论类文体有哪几个要素（ ）。
论点
论据
论证
主旨
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577.读书笔记的种类较多，常见的读书笔记有摘录式、评注式、心得体会式（ ）。
对 错
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578.议论类文体的要素有论点和论据（ ）。
对 错
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579.评论，是报刊言论的总称。它是针对特定对象，如某一领域或部门、人物或事件、动向或问题以及文学作品等进行评论的文字（ ）。
对 错
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580.（ ）是教学论文的本质属性和基本特点。
教学性
学术性
创造性
科学性
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581.教学论文具有（ ）等特点。
教学性
学术性
创造性
科学性 文献性
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582.选题时应该选择现实可行富有新意的课题、选择具有科学价值的课题、选择自己熟悉的力所能及的课题（ ）。
对 错
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583.经验总结型论文是指在对某一学科的某一领城中存在的典型性、代表性和导向性问题进行广泛的研究和论证，从而阐述自己的观点（ ）。
对 错
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584.分析比较法是教学科研人员对通过观测、调查、实习和实验等多种方法得到的数据进行统计分析和检验归纳，掌握教育教学的规律和现象，据此做进一步的科研论证（ ）。
对 错
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585.（ ）是对各种文艺现象进行分析、评论的文章。
文艺评论
读书笔记
教学论文
学术论文
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586.文艺评论的特点有（ ）。
艺术性
审美性
思辨性
科学性
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587.作品的艺术分析，目的是为了揭示作品所反映的深广的社会内容和深刻的主题思想（ ）。
对 错
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588.作品评论主要包括文学评论、影视评论、美术评论、音乐评论、舞蹈评论等。
对 错
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589.教学论文是对各种文艺现象进行分析、评论的文章（ ）。
对 错
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590.以说明为基本表达方式，着重介绍事物，解释说明事理的一类文章是（ ）。
记叙文
议论文
说明文
应用文
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591.说明文的特点主要有（ ）。
客观描述
简要说明
科学介绍
其他
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592.说明文的标题拟定法主要有（ ）。
直接描述
设置悬念
设置比喻
提出问题
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593.说明类文体使人明事，晓理，通物，解惑，同人们的工作，学习和生活的方方面面都有着千丝万缕的联系（ ）。
对 错
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594.描述性说明文，即简明扼要地对事物或事理的全貌进行介绍的说明文（ ）。
对 错
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595.科普文的结构包括，标题，开头，本体，结尾（ ）。
对 错
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596.对人物、事物和事理进行介绍、解释和说明的一种说明类文体是指（ ）。
解说词
科普说明文
教案
论文
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597.解说词的特征可以概括为（ ）。
附着性
拓展性
分合性
其他
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598.教案是教师根据教学计划，教学大纲，和教育教学工作的需要，一般由任课教师自己设计、编写的具体又可实际操作的教学进程方案（ ）。
对 错
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599.附着性是指解说词是因物而生，不可能超然物外而存在（ ）。
对 错
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600.我们在编写教案时一定要把握教学计划和教学大纲的基本要求，既要熟悉原材料，又要了解授课对象（ ）。
对 错
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601.应用文体的特征很多，（ ）是应用文体的本质特征。
实用性
广泛性
时效性
简明性
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602.在我们写应用文的时候，应该注意（ ）。
要注重实际
对事实材料进行分析
叙述事实材料时干净利落
表达要简明扼要
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603.应用文的性质是由它的社会功能决定的，即写应用文的目的是为了解决特定的问题，它有具体、明的实用目的和明确、固定的使用对象（ ）。
对 错
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604.公文是党政机关、群众团体、企事业单位和个人在日常生活学习和工作中使用的应用文（ ）。
对 错
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605.书信有它惯用的格式和写法，一般书信由称呼、问候，正文、结尾、署名、日期和信封7个部分构成（ ）。
对 错
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606.（ ）是记录日常生活、工作、学习的文字。
日记
调查报告
自传
总结
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607.写日记应当注意哪几点（ ）。
要坚持
一定要真实
要有选择地记
要注意格式
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608.日记的常见写法有备忘式、纪实式、随感式、研讨式等（ ）。
对 错
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609.我们在写求职信的时候，要有一个正确的态度，做到不卑不亢，堂堂正正，要做到简明扼要，语言要得体（ ）。
对 错
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610.演讲稿有临场性和表演性特点（ ）。
对 错
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611.用来向上级组织和广大群众报告调查研究结果，近年来也经常在报刊上公开发表，用来报道典型经验或存在的问题的文体是（ ）。
教学论文
调查报告
议论文体
说明文文体
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612.调查报告具有（ ）特点。
真实性
针对性
指导性
虚拟性
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613.调查报告作为一种新闻文体，真实性是它的生命（ ）。
对 错
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614.调查报告可以分为经验型调查报告、情况型调查报告、问题型调查报告和科技型调查报告（ ）。
对 错
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615.调查报告通常由三部分组成：导语、正文和结语（ ）。
对 错
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616.作文教学的目标最重要的素养因素是（ ）。
品德修养
创新精神
情感表达
语言能力
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617.积累知识的方法有（ ）。
广收博采
要理解体会材料
要大胆使用材料
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618.语言素养的标准体现在一下一些方面：正确性、丰富性、简明性、健康性、逻辑性、生动性、通俗性、有效性（ ）。
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619.语言素养体现在对语言的实际运用上，它与作者各方面的素养息息相关，如思想认识、个人经历、心理感情等（ ）。
对 错
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620.感悟生活就是让学生通过实践，增进对生活的观察、思考和感受观察、思考和感受不必以生活实践为基础 （ ）。
对 错
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621.从产生写作动机，到构思文章框架，再到动笔起草直到最后定稿完成，都是由学生自觉地、独立地完成。因此要（ ）。
以教师为主体
以学生为主体
教师主导作用
服从教师
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622.激发兴趣的方式有很多种，主要有（ ）。
以疑激趣
以新激趣
以奇激趣
以美、以情激趣
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623.教师讲授的内容常常是过分详尽，不利于培养学生的独立性和创新精神（ ）。
对 错
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624.以美激趣是指兴趣同人的情绪体验相关联。使人动情的东西、令人喜爱的东西都能让人感兴趣（ ）。
对 错
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625.每一个学生都是一个独立的个体，每一个学生都有自己的个性特点，而每个学生的个性都是十分宝贵、需要精心呵护（ ）。
对 错
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626.教师和学生面对面交流，可以根据每个学生的具体情况，针对本篇文章的写作实际，一一谈出自己的看法，这是（ ）。
教师点批
教师面批
学生互批
学生自批
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627.教师点批是一种传统的形式，简便易行，高度概括，针对性强（ ）。
对 错
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628.教师点批可以视为面批的改进型或特殊形式( )。
对 错
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629.作文批改最基本的做法应该是积极鼓励，多就少改( )。
对 错
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630.积极的鼓励，多就少改则会使学生备受鼓舞，产生写作欲望( )。
对 错
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631.（ ）是理论的活灵活用，是理论阐发的规律和原则。
态度
技法
观念
概念
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632.讲评要求主要包括（ ）。
准备充分
面向全班
突出重点
调动学生
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633.写作的创见性是学生创新意识的实施，是培养学生创新能力的有效途径( )。
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634.长久以来，我们对思想感情的真实性过于重视，而轻视思想感情的正确性( )。
对 错
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635.以为学生众多，在我们讲评时不必面向全班学生( )。
对 错
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