10.社会工作者小燕在前期需求评估中发现，社区内的部分残疾人有就业和融入社会的需求。为此，小燕拟采用职业康复方法满足其需求，她开展该项服务的步骤应是（）
A.
评估–咨询–培训–就业指导
B.
咨询–评估–培训–就业指导
C.
咨询–培训–评估–就业指导
D.
评估–培训–咨询–就业指导
【答案】：B
11.社会工作者小郑向督导者老张询问如何与残疾人建立专业关系。老张提供的下列建议中，符合与残疾人监理专业关系指导原则的是（）
A.
同情残疾人的处境
B.
避免当面谈论残疾问题
C.
为残疾人提供建议
D.
设身处地理解残疾人感受
【答案】：D
2.社会工作者小林到老伴刚去世的张奶奶家探访，碰到张奶奶正与女儿聊天，聊天过程中，张奶奶表示要修改之前和老伴一起订的遗嘱，还要尽快将老伴留下的字画分给孩子们···张奶奶女儿还悄悄对社会工作者说，她收拾房间时，在张奶奶的枕头下发现不少安眠药。针对上述情况，小林首先要做的是（）
A.
请亲朋好友陪伴张奶奶
B. 对张奶奶进行哀伤辅导
C. 对张奶奶进行自杀风险评估
D. 请法律志愿者协助张奶奶修改遗嘱
【答案】：C
3.某妇女发展中心为帮助贫困山区妇女脱贫。协助她们成立了合作社，一起销售农副产品，并未她们提供电子商务培训。上述工作
A. 满足了妇女的实用性社会性别需求
B. 满足了妇女的战略性性别需求
C. 既没满足妇女的实用性社会性别需求，又没满足了妇女的战略性性别需求
D. 既满足妇女的实用性社会性别需求，又满足了妇女的战略性性别需求
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4..吴女士离异多年未再婚，与女儿一起生活，前夫再婚后，很少与吴女士母女联系。去年吴女士下岗，生活拮据，上初三的女儿越来越不听话，有时还逃课，吴女士经常被老师叫去谈话，说她对女儿的管教不严。吴女士母女为此经常争吵，母女关系紧张。吴女士觉得自己没本事，单亲的状况也不能给孩子好的生活，很无助。于是求助社会工作中小王，小王决定运用性别视角的社会工作方法为吴女士提供协助，正确的做法是（）
A.
激发其潜能，独立解决问题
B. 帮助其反思自己的性格及行为问题
C. 建议其与前夫联系，让前夫多与女儿沟通
D. 建议其尽快结束单身状态，组建新的家庭
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4.社会工作者小王来到贫困山村参加精准扶贫工作，小王发现，建档立卡的贫困户中，有一部分是妇女，她们大多50岁左右，文化程度低，也没有一技之长，小王计划链接资源帮助这些妇女脱贫。为达此目的，应采取的措施是（）
A.
协助妇女姐妹树立脱贫信心
B.
与妇女姐妹一道分析贫困原因
C.
让妇女姐妹利用空闲时间学习技能
D.
邀请农技专家为妇女姐妹提供培训
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6.外来务工人员小丽怀孕了。社会工作者小宋邀请小丽夫妇参加社区举办的科学育儿与生殖健康讲座。小丽夫妇忙于生计，缺席了这次讲座，并认为没有必要定期做产前检查。小丽夫妇的这种情况，在外来务工人员中很常见，针对这些问题，小宋应做的工作是（）
A. 向社区居民传播公共卫生保健知识
B. 提升外来务工人员生殖价值保健意识和能力
C.
尊重外来务工人员接受生殖健康教育的自决权
D. 实现外来务工人员平等享受医疗保健资源的权利
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7.为了改善当地单亲贫困母亲的生活，社会工作者小李带领她们成立了传统手工制作互助组，为了实现对单亲贫困母亲的增能目标，小李应采取的做法是（）
A.
扮演协作者角色，对互助组进行组织和管理
B.
组织组员分析市场需求，集体商定做何种手工产品
C.
进行市场调研，根据市场需求决定做何种手工产品
D.
扮演治疗者角色，帮助组员分析自己对贫困生活应承担的责任
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8.社会工作者小刘在为脑瘫儿童小强提供服务的过程中，整合了教育、护理、康复等不同专业的服务与资源，回应了小强的多重需要，增强了小强对社会环境的适应能力，小刘所运用的方法属于（）
A. 社区康复
B. 个案管理
C. 教育康复
D. 需求评估
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9社会工作者小王在社区开展宣传活动，劝导居民将机动车和自行车停放在规定车位上，不乱停，不占用盲道，上述宣传活动旨在保护残疾人的
A. 康复权
B. 文化生活权
C. 社会福利权
D. 环境友好权
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1.许大爷在养老院住了6年，近期被诊断为晚期肺癌，原来乐呵呵的许大爷变得情绪低落，整天唉声叹气，对社会工作中小关说自己活不了多久，治疗也没用了，想放弃治疗。此时，为了帮助许大爷，小关适当的做法是（）
A. 与医生沟通其治疗方案
B. 与其社区建立联系
C. 鼓励其接受现实保持希望
D. 帮助其做出院前的心理准备
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15.杨某因信用卡诈骗罪被判有期徒刑2年，缓期执行。杨某一直认为自己运气不好，对法院判决耿耿于怀，经常无故缺席社区服务活动。针对杨某的情况，社会工作者为其提供帮助，宜采取的方法是（）
A. 加强监督管理
B. 培养劳动习惯
C. 开展风险评估
D. 认知行为治疗
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12.老刘一家三口，平时神火比较拮据，主要靠老刘的工资收入过日子，最近，老刘因车祸失去了左腿，无法正常工作，家庭陷入困境，老刘整天待在家里，觉得自己无用，情绪低落。针对老刘的情况，社会工作者首先应为其提供的服务是（）
A.
协助其申请低保
B.
促进其社会交往
C.
促进其身体康复
D.
减轻其心理压力
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13.社会工作者组织社区服刑人员成立了法律知识宣讲团，定期在社区内开展法律及禁毒知识宣传。社会工作者采用这种工作策略的目的是（）
A.
让社区服刑人员参与维护社区治安
B.
为社区服刑人员提供就业技能培训
C.
对社区服刑人员加强监督，严格管理
D.
让社区服刑人员服务社区，进行自我教育
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14.小刚被判缓刑并接受社区矫正，父母为防止其再犯错，把他的身份证、社保卡、银行卡全部收了起来，并规定晚饭后不许出门，导致小刚与其父母的关系日趋紧张。社会工作者通过多次家访，协助小刚理解父母的苦心，并帮助父母建立对小刚的尊重和信任，促进双方的理解和沟通，小刚与父母的关系得到了改善，社会工作者的上述做法，满足了小刚（）的需要。
A. 获得基本生活保障
B. 实现再社会化
C. 获得正常家庭生活
D. 维护就业权益
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1.优抚安置工作覆盖范围广、涉及人群多，因服务对象的特殊性，难以建立专业工作关系的领域包括( )
A. 优抚医院社会工作
B. 光荣院社会工作
C. 军供社会工作
D. 军休社会工作
E. 烈士褒扬社会工作
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10.社会工作者小陈为独居老人张爷爷做基础性评估，在收集了张爷爷的社会特征等方面的资料后 ，小陈还需要评估张爷爷的（）
A. 受教育状况
B. 社会功能状况
C. 身心健康状况
D. 年轻时的成长经历
E. 经济状况和居家环境
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2.社会工作者小刘针对复员退伍军人自主创业的需求，运用小组工作方法开展工作。在小组中，小刘邀请组员分享各自的生活状况与感受；为组员介绍政府的创业扶持政策；带领组员进行个人职业性格分析，并为组员链接创业培训资源。小刘上述做法的目的在于，协助复原退伍军人做好（）
A.
心态调试
B.
环境探知
C.
职业准备
D.
职业选择
E. 职业认同
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3.对既往军旅生涯的不舍和留恋，对当下处境的不满和无奈，是部分军休干部的心理特征。社会工作者计划运用人生回顾方法来帮助这些军休干部，目的在于协助他们（）
A. 寻找往事的意义
B. 回避过往的局限
C. 忘却生活中不好的一面
D. 构建当下生命的意义
E. 实现自身整合
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4.15岁的小亮，因抢劫罪被判缓刑2年。矫正社会工作者了解到，小亮6岁时父母离异随母亲生活。由于其父拒绝承担抚养责任，导致家庭经济拮据。小亮上中学后染上网瘾，母亲为此经常打骂他，母子关系紧张。一次与母亲爆发激烈冲突后，小亮离家出走，泡在网吧，后因无钱上网实施抢劫犯罪。针对小亮及其母亲的上述情况，适合为他们开展的社会工作服务有（）。
A. 生活保障服务
B. 法律授权服务
C. 就业培训服务
D. 改善亲子关系服务
E. 认知及行为矫正服务
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5.小曹是地处城乡结合部街道的一名社区矫正工作者，他负责帮教的社区矫正对象中，大多是青少年。小曹了解到，当地社区人口混杂，黄、赌、毒现象严重，社会风气地下，是造成青少年犯罪的重要原因，需要运用多种方法开展社区矫正工作。在小曹开展的工作中，属于间接社会工作方法的有（）
A. 组织“抵制诱惑，增强抵抗力”为主题的小组活动
B. 以矫正对象为个案进行犯罪设成因及对策的研究
C. 倡导政府进行综合治理，改善社区环境
D. 挖掘社区志愿力量，共同参与社区矫正工作
E. 针对重点对象，运用家庭结构力量和方法进行帮救
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6.王女士觉得自己性格比较急躁，孩子不听话时，说不上几句就发脾气，导致她与孩子关系紧张 ，抱着改正自己爱发脾气的毛病和与孩子改善关系的期望，王女士来到社会工作者服务机构寻求帮助。社会工作者小张接案后，为了清楚地知道王女士接受服务后的改变状况和服务效果。需要建立服务基线，其正确的做法包括（）
A. 分析服务后王女士的情绪变化
B. 与王女士一起选择情绪变化量表
C. 评估服务结束后王女士的情绪状况
D. 与王女士一起确定情绪管理的目标
E. 指导王女士记录介入后某一天发脾气次数
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7.社会工作者大杨对服务对象老张的服务接近尾声。当大杨告知老张服务即将结束后，老张表现 得无精打采，会谈时心不在焉，针对老张的表现，大杨此时适当的处理方法应包括（）
A. 请老张分享当下的感受
B. 评估老张可能出现的问题
C. 估计老张的感受，适当延长服务时间
D. 与老张一起回顾服务过程，确定结案时机是否成熟
E. 与老张商讨其变化过程中的困难，适当修正介入方案
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8.儿童在成长和发展中有不同层面的需要，下列关于儿童需要的表述，属于社会化需要的是（）
A. 身心安全保障的需要
B. 分清自我与非我关系的需要
C. 免遭虐待和忽视的需要
D. 获得足够休闲和娱乐的需要
E. 掌握吃饭穿衣语言表达等生活技能的需要
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9.某村男孩小强···该网友称为“社会···儿”男孩，当社会工作服务机构的社会作者小王着看到后到小强加家访，小王了解到，小强父母都在外打工，一直由爷爷奶奶照顾，在对小强的 家庭监护能力进行评估后，小王应（）
A. 监护人生产劳动的能力
B. 监护人生活···的能力
C. 监护人语言表达的能力
D. 监护人安全保障的能力
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1.120急救车将一名晕倒的老大爷送到医院急诊科，老大爷清醒后，医生建议其接受全面的医疗检查，但老大爷拒绝，医生请社会工作者小张前来协助工作。此时，社会工作者小张首先应做的是（）
A.
帮助老大爷减免医疗费用
B.
尽快联系老大爷的家人
C.
劝说老大爷尽快接受检查
D.
询问老大爷发病时的详细情况
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6.单亲妈妈阿连有个4岁的女儿，之前一直由阿莲的母亲在老家抚养，近期，由于母亲惠病住院，阿莲将女儿接到自己身边。因要照顾年幼的女儿，阿莲经常迟到早退，企业负责人非常不满，阿莲面临被辞退的风险，为此，阿莲很焦虑，经常失眠，情绪低落，向社会工作者小芳求助，小芳为其开展了个案服务。在介入阶段，小芳为阿莲进行了心理辅导，舒缓其情绪后，她还应（）
A.
直接为阿莲的孩子提供临时托管服务
B.
与医院联络，为阿莲提供健康医疗服务
C.
链接社会资源，为阿莲解决孩子照顾问题
D.
与企业负责人沟通，维护阿莲的劳动权利
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7.小刘自幼丧母，一直与父亲相依为命，父子情深。不久前，小刘与父亲在自驾游途中发生车祸，父亲送医后不治身亡。小刘接受不了这一残酷的事实。精神崩溃，在诊室外嚎啕大哭，医护人员请社会工作者小周为小刘提供帮助，在跟进服务中，据小刘自述，他现在脑海中反复出现车祸现场的恐怖场面，回忆不出细节，整个人处于惊恐之中，精神高度紧张，针对小刘的这种症状，小周最适宜的做法是（）。
A.
不让小周阅读关于应激障碍症的文章
B. 让小刘对努力回忆车祸现场的情景细节
C.
鼓励小刘讲述车祸发生的过程，同感倾听大
D.
将小刘与周围环境隔绝，避免他再受刺激
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8.艾滋病患者在疾病稳定期，经常会面临疾病及治疗带来的身体不适，以及与爱人、亲友和其他社会关系的改变等问题。材料上述问题，社会工作者的采取的介入措施是（）
A.
增强患者的心理防御机制
B.
评估患者的自杀风险
C.
建立患者的家庭支持网络
D.
提高患者的自理能力
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9.陈某在妻子去世后经常失眠、精神恍惚。总觉得有人要害他，在家中张口大骂，甚至破坏家具，殴打家人，女儿将陈某送到某综合医院的精神检查。陈某在诊室里大吵大闹，医生初步治疗后，请社会工作者小吴来协助陈某的做法，最适宜的是（）
A.
避免暴力倾向，建议将陈某单独隔离
B.
做好保密工作，避免陈某得知病情后产生病耻感
C.
开展心理疏导，鼓励他表达自己内心的想法
D.
促进其适应医院环境并配合检
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11.社会工作者小宁为社区的老年人开放了防诈骗宣传教育系列活动，旨在帮助他们提升防患意识，增强自我保护能力，在活动的实施阶段，小宁除需要做好预算管理，时间进度管理和服务监督管理外，还应该（）
A.
评估系列活动的成效
B.
制定活动实施计划
C.
提升志愿者的工作热情
D.
调查老人受骗情况
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11.老张突发心梗，手术后转入医院监护病房，由于监护病房目睹同室病友病情恶化被抢救，监护病房又不允许家人全天陪伴，老张感觉恐惧和孤单，病房护士请社会工作者的协助，此时，社会工作者首先应提供的服务是（）
A.
协助家属照顾老张
B.
协助老张认识心梗疾病
C.
协助老张与医生沟通
D.
协助老张适应病房环境
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12.某老旧社区的卫生环境和交通状况，该社区的社会工作通过“共同行动”的方式激发居民参与“改善社区环境”活动，社会工作者适宜的做法是（）。
A.
告知居民社区环境的目标
B.
请居民共同设计和决定计划
C.
告知居民社区计划的实施方案
D.
自己决定是否需要社区环境
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13.为了帮助某社区发展，社会工作者们通过宣传转变居民的思想观念，发动居民积极参加各种社区建设活动，并调动各种社会资源投入社区，还对相关政府部门进行政策倡导。这种介入属于（）。
A.
直接介入
B.
间接介入
C.
整体介入
D.
综合介入
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14.社会工作者小陈一年来一直在协助c社区的居民就搬迁安置和补偿标准与开发商进行谈判。在小陈的协助下，社区居民组成了维权小组，他们参与了社区重建规划的修改，社区居民的归属感得到了增强。此时，小陈因工作调动结束了在C社区的工作。在结束与C社区的工作关系前，小陈需要做的工作之一是（）。
A.
肯定社区居民的能力，增强其信心
B.
告诉社区居民自己与他们不再有关系
C.
向居民承诺随叫随到，减轻居民的忧虑
D.
悄悄离开，免得社区居民伤心
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15.秦老师是某中学的班主任，最近时常有任课老师向他反映小刚上课“捣乱”，秦老师找到学校社会工作者小李，希望小李能够协助他找出小刚“捣乱”的原因。案例中，小刚是（）的服务对象。
A.
秦老师
B.
任课老师
C.
小李
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2.正在工作试用期的小李未通过第一次岗前培训测试，按规定他有一次参加补测的机会，如果还不能通过，就会被辞退。小李担心不能通过补测而非常焦虑，并因情绪不好而与同事发生了冲突。社会工作者小刘得知这些情况后，协助小李增强自信，提高情绪管理能力，改善了与同事的关系，最终通过了补测。在服务过程中，小刘承担的主要角色是（）
A. 调节者
B. 联结者
C. 促进者
D. 倡导者
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3.社会工作者小赵发现，部门入职2~3年的职工为未来个人职业生涯发展感到迷茫，找不到工作努力的方向。对此，小赵打算为这些职工举报职业生涯探索小组。在小组工作的准备阶段，小赵正确的做法是（）
A.
传授职业生涯规划知识
B.
为组员制定职业生涯规划
C. 协助组员进行自我规划与决策
D.
分析评估组员职业发展迷茫的原因及需求
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4.煤矿工人老王患有尘肺病多年，呼吸困难，身体虚弱，丧失了劳动能力，老王要求企业支付医疗费用和营养费，但遭拒绝，于是老王向社会工作者小马求助。小马在制定服务方案时，需设定的工作目标是（）
A.
协调劳资冲突
B.
提升老王的身体素质
C.
协助老王平衡工作和生活
D.
为老王提供职业生涯规划服务
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5.某厂青年职工较多，他们中一些人因工作繁忙，无暇颐及个人婚恋问题，也不知如何结交异性朋友，为此，社会工作者设计了以提升员工恋爱技巧为目标的小应选择的小组类型是(）
A.
治疗小组
B.
教育小组
C.
支持小组
D.
兴趣小组
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1.失去老伴的李奶奶在儿子的陪伴下，来到养老院申请入住。社会工作者小梁在与李奶奶的交谈 中了解到，老人家不愿入住养老院，但又怕成为儿子的负担，内心纠结，心理压力较大。此时， 小梁需要做的工作包括（）
A.
介绍养老院的情况
B. 劝说老人入住养老院
C.
带领李奶奶和儿子参观养老院
D.
初步评估老人是否适合入住养老院
E.
鼓励李奶奶的儿子克服困难，自己照顾老人
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10.小赵来到社会工作服务机构，哭诉说她丈夫性情粗暴，喜欢抽烟喝酒，且酒后经常打骂她。小赵实在忍无可忍，求助社会工作者。社会工作者在帮助小赵时，应遵循的干预原则有（）：
A. 私人问题个人负责
B. 关注人身安全
C. 建立专业关系
D. 尊重人格独立
E. 接纳其描述的问题
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3.优抚安置社会工作是新时代中国特色强军之路的组成部分，其服务对象特点鲜明 ，主要包括（）。
A.
年龄结构化
B.
覆盖范围广
C. 军队情结深
D.
需要层次多
E.
问题压力大
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4.某街道家庭综合服务中心的社会工作者为辖区内的失庭“计划生育特殊家庭 ”提供服务。根据家庭社会工作的基本原则。社会工作者在服务过程中，适宜采取 的方法包括（）。
A.
指出家庭成员的问题，提供解决问题的方法
B.
观察失庭的日常生活，在家庭生活场景中评估其需要
C.
评估失庭成员能力和不足，设计有效的服务介入计划
D.
只关注失庭成员目前的需要，重点解决其当前的问题
E.
从失庭所处的特殊处境着手，把握家庭成员的真实需求
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5.为推动和*居民参与“感动社区年度人物”评选活动,社会工作者可以采用的工作策略有()
A.
请民行论具体的评选方案
B.
运过微信平台向居民通报活动进展
C.
为参与评选活动的居民提供政策优惠
D.
以网络投票结果作为唯一的评选依
E.
为居民开展提升沟通能力的小组服务
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6.老安由于突发脑溢血被送进医院,所幸抢救及时,经过住院治疗,病情明显好转,医生同意他出院。此时,社会工作者为老安出院所做的准备工作有()
A.
查阅文献资料,为老安制定社区康复方案
B. 链接相关康复资源,协助老安获得社区康复服务
C.
评估老安的情况,降低老安出院后可能面临的风险
D.
为减轻医生的负担,为老安提供治疗方案的咨询服务
E.
帮助老安家人链接社区资源,使老安及时获得后续照顾
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7.社会工作者小唐协助某造纸企业设计了推进企业履行社会责任的实施方案。下列内容中,属于企业履行的社会责任有()。
A.
注重环境保护,加大环保投入
B.
注重成本控制,提高生产效率
C.
注重合法用工,保障职工权益
D.
注重创造利润,保障经营收益
E.
注重社会公益,参与慈善活动
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8.在一次老年小组活动中，组员表达了各自对生活的愿望，社会工作者将其归纳如下：广泛参与社会生活，保持健康的生活方式，享有和谐安全宜居的家庭氛围和社会环境。上述愿望体现了老年人对（）的需要。
A.
婚姻家庭
B.
居家安全
C.
健康维护
D.
就业休闲
E.
社会参与
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9.某居家养老机构在需求评估后，计划为社区中的中风老人开展社区照顾服务。下列关于社区照顾的说法，正确的有（）
A. 社会工作者可以采取多种途径提供服务
B. 主要注重微观层面的介入
C.
代际融合也是中风老人社区照顾的内容
D. 需兼顾不同状况老年人的需要
E. 特别需要资源配套衔接
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2.随着“全面二孩政策”的实施，一些年轻女性为了照顾孩子做了全职妈妈。她们负责养育孩子 、打理家务，而丈夫则在外工作成为家里的经济支柱。这种现象反映出（）
A.
社会发展的必然趋势
B.
传统的家庭观念
C.
女性权益保护的需要
D.
刻板的家庭观念
E.
基于性别的合理分工选择
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1.小王在医院精神科接受治疗，精神状况得到了明显改善，希望重新就业。经过医院转介，小王进入一家机构接受职业康复服务。小王属于（）服务对象
A. 自愿
B. 外展
C. 非自愿
D. 潜在
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10.根据民政部最新统计，全国除了有57万孤儿外，还有61万事实上无人抚养的儿童，包括因父母重病、重残、双方或一方服刑，或者一方死亡、一方改嫁而造成的事实上无人抚养的儿童。这些儿童最需要的服务是（）
A. 风险规避
B. 成长辅导
C. 长期安置
D. 教育救助
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11.为解决一些高一新生进入学校后难以适应新的环境，课业跟不上等问题，学校社会工作者拟采用个人需求取向设计服务方案，其正确的做法是（）
A. 听取学校老师反映新生学业困难的意见
B. 收集家长有关家庭教育的信息
C. 运用“头脑风暴”方法让学生表达其需要
D. 请专家对新生问题进行社会调查和分析
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12.社会工作者小王非常注重运用整合性社会工作方法为社区“失学失业”青少年提供服务。小王的下列做法中，体现整合性方法的特点是（）
A. 针对社区青少年的多元需求设计服务
B. 加强对青少年个人资源和社会环境的研究
C. 建立本机构内部有效服务青少年的管理制度和机制
D. 向有关部门建议创造更具有支持性的青少年发展环境
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13.李强15岁，是学校里面的“小霸王”，因为对同学有暴力行为，被学校勒令退学，父母找到社会工作者小郭，希望能够帮助李强重返学校。当小郭找到李强时，他正在网吧打游戏。小郭上前劝说，李强极其不耐烦，冲动之下就出手打人。对此，小郭恰当地做法是（）
A.
要求李强父母将他禁闭在家里进行反思
B. 帮组李强分析他在此次事件中所犯的错误
C. 马上报警，并将李强转介给其他服务机构
D. 舒缓李强的冲动情绪，与他分析走出困境的方法
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14.小丽是一名初中生，因父亲酗酒、母亲改嫁而缺少照顾，常在网吧或娱乐场所流连。彻夜不归。下列为小丽提供的服务中，具有治疗性功能的是（）
A. 改善家庭环境
B. 改善学校环境
C. 提供安置服务
D. 倡导完善青少年保护政策
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15.社会工作者小王组织社区青少年何曾里非洲鼓学习小组，邀请专家为他们提供辅导和训练。并组织他们到社区表演。在此过程中，青少年不仅结识了朋友，而且提升了自信。该小组属于（）
A. 教育小组
B.
任务小组
C. 游戏技巧小组
D. 娱乐小组
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2.与服务对象初次接触后，社会工作者小李来到了其居住的社区，向居委会了解其家庭和生活状况，并拟定了一份初次面谈提纲。小李的做法属于（）
A. 接案准备
B. 接案面谈
C. 面谈安排
D. 问题界定
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3.74岁的老李在接受居家养老服务时，向社会工作者提起孙女小红正在上初中，学习成绩不好，希望社会工作者给予帮助。此案例中，小红属于（）服务对象
A.
正式
B. 潜在
C. 非正式
D. 现有
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4.社会工作者小赵在与服务对象会谈时，通过提供情绪支持，缓解了服务对象的焦虑;通过改变不恰当的自我认知，增强了服务对象自我改变的动力。小赵的上述做法具有(?)作用。
A. 启发性
B. 治疗性
C. 安抚性
D. 肯定性
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5.班主任马老师发现小学一年级的新生校亮沉默寡言，很少与同学交流。于是将小亮转介给学校社会工作者华姐。在与小亮接触后，华姐觉得小亮的问题还需要其他专业人士的帮助。为此，华姐向心理专家和精神科医院请教如何这边评估小亮的问题与需要，这属于（）方法
A. 调查
B. 询问
C.
观察
D. 咨询
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6.某儿童服务中心计划为3岁以下的儿童及家长开展科学喂养知识讲座和亲子活动，为3-6岁的儿童及家长开展辅导、娱乐等活动，为7-14岁的儿童及家长开展沟通交流活动以及青春期身心健康教育。上诉活动主要是依据（）特点而设计的
A. 儿童性格
B. 儿童发展
C. 家长心理
D.
家长行为
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7.某儿童服务中心的社会工作者认为每位学生都有与众不同的能力，因此为社区内的小学生开设了美术、舞蹈、篮球、陶艺等课程，以发展各自的特长。当学生在某些课程上表现不尽如人意的时候，社会工作者也给予接纳。上述案例，体现了社会工作的（）理论
A. 心理社会理论
B. 多元智能理论
C. 自我发展理论
D. 认知行为理论
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8.当儿童面临灾害、遗弃等紧急情况时，社会工作者应首先（）
A.
排除危险，保障儿童人身安全
B. 向有关儿童保护部门报告
C. 提供辅导，减少儿童所受伤害
D. 为儿童提供寄养照顾和庇护服务
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9.某中职学校招收了一批福利院的孤儿。该校的社会工作者建议校方把资助汇款到孤儿学生的银行卡里，让他们去自己去交学费和住宿费，并且在班级组成、活动组织等方面不对他们作特殊的安排。社会工作者的上述建议遵循了（）原则
A. 自决
B. 保护隐私
C. 接纳
D. 注重发挥优势
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1.社会工作者小陈接待了前来求助的初中生小红。经过面谈和预估，小陈发现小红和母亲的沟通存在困难。针对小红的问题，小陈开展的下列服务中，属于直接介入的有（）
A. 让小红扮演母亲的角色，体会母亲的想法
B. 指导小红主动表达自己的想法，加强与母亲沟通
C. 联系小红母亲，了解她对女儿的看法
D. 邀请小红母亲参加辅导，增加与女儿的交流
E. 指导小红母亲发现小红的优点，增进对女儿的了解
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10.下列残疾人康复措施中，属于社会康复的有（）
A. 营造非歧视性的经济生活环境
B. 营造残健和谐的社会生活环境
C. 营造残健平等的经济生活环境
D. 提供公平正义的生存权利保障
E. 提供特定职业的知识技能培训
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2.社会工作者小秦针对服务对象小强的问题开展了5次服务，发现小强的状况有了明显改善，于是决定结案。小秦的下列结案做法中，正确的有（）
A. 与小强一起回顾服务开展的进程
B. 提前告知小强结案的具体时间
C. 与小强一起分析结案后面临的问题
D. 逐渐减少与小强直接交流的机会
E. 转移小强结案时出现的负面情绪
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3.从优势视角出发，社会工作者致力于为服务对象增能。为此，在制订服务计划时，社会工作者强调服务对象参与其中，这样做的目的在于让服务对象（）
A. 有自我成长的机会
B. 看到自己对解决问题的贡献
C. 有机会为解决自己的问题做出努力
D. 感觉到社会工作者是以服务对象为中心的
E. 感觉到社会工作者是以问题为中心的
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4.流浪儿童帮助保护中心的社会工作者对13岁的流浪儿童小华进行需求评估。并形成评估报告。该评估报告的内容应包括（）
A. 小华的需求情况
B. 评估结论与服务建议
C. 详细的干预帮扶计划
D.
帮助保护中心的基本信息
E. 小华的主要问题及原因分析
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5.”共创成长路”抗逆力服务项目旨在通过授课，讲座、活动等方式，帮助青少年降低风险性因素，提高保护性因素，培养正向能力。这一服务项目具有（）的特点
A. 治疗性
B. 发展性
C. 预防性
D. 教育性
E. 整合性
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6.18岁的小疯，高考失利，加上患有皮肤病，自信心很低，整日躲在家里，不想继续上学，也不想找工作。面对父母失望的眼神，小风内心非常煎熬，但又觉得无法改变现状。小峰的上述表现反映出的需要有（）
A. 为未来的职业生涯做准备
B. 接纳自己的身体与容貌
C. 追求独立自主，不依赖父母
D. 与同伴发展适当的人际关系
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7.小贝夫妻自从有了孩子之后，一直磕磕碰碰。小贝总是抱怨自己既要工作，又要照顾孩子，感到很累；丈夫则认为有了孩子之后小贝变得婆婆妈妈，爱抱怨。根据家庭生命周期理论，社会工作者的下列做法中，正确的是（）
A. 帮助小贝学习母亲角色
B. 帮助小贝丈夫学习父亲角色
C. 帮助小贝夫妻形成家庭规则
D. 帮助小贝夫妻两调整夫妻角色
E. 帮助小贝夫妻两回忆之前的幸福时光
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8.某小区为创建“和谐家园”，举行“远亲不如近邻”主题活动。社会工作者的下列做法中，属于活动实施阶段的是（）
A. 合理安排人力和场所
B. 清楚记录活动的各项支出
C. 表彰表现突出的志愿者
D. 制订详细的基本宣传活动工作进程表
E. 带领社区居民分析活动的需求
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9.某地娱乐服务行业女性健康状况调查结果显示，这一人群受教育程度普遍较低，缺乏相应的健康保健知识，患性病和艾滋病的比例较高。针对这种情况，社会工作者开展的下列服务中，正确的有（）
A. 与公安机关联合开展清查、取缔、整顿娱乐服务场所行动
B. 联系医院，为娱乐服务行业女性进行行业女性定期检查
C. 为娱乐场所服务行业女性举办健康知识讲座
D. 公布患性病、艾滋病人员名单。切断疾病传染源
E. 开展娱乐服务行业女性小组工作，教育起洁身自好
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11.几名高三学生打算放弃高考，一起自主创业，他们的父母得知后非常着急，认为孩子只有上大学才有未来，在与孩子沟通的过程中，家长们发现孩子不仅不听他们的劝告，还讨厌他们的管束，打算一起离家出走到外地创业，家长们很着急。向社会工作者小林求助，希望小林能劝孩子们放弃自己的想法。为帮助遇到此类问题的家长和孩子，小林可采用（）的方法协助父母与孩子进行沟通
A. 社会爱护
B. 为家长孩子举办创业技能讲座
C. 资源整合
D. 为家长与孩子开班亲子平行小组
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12.小杰，16岁，家住农村，学习成绩优异，父母长期在外打工，身边的小伙伴也陆续进城打工，感到十分孤单。临近毕业，小杰不知自己该选择继续升学还是进城打工，十分迷茫，心情焦虑。社会工作者计划开展的下列服务中，有助于小杰进行抉择的是（）
A.
协助小杰学习压力管理技巧
B.
协助小杰多与父母沟通交流
C.
协助小杰学习情绪管理方法
D. 协助小杰学习“自画像”，增加自我知觉
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3、小李来到社会工作服务机构向社会工作者咨询，说自己最近谈了女朋友，很满意，但女朋友嫌他生活散漫，没有上进心，闲暇时间不是和朋友打牌，就是喝酒。有时还上班迟到，提出要和他分手。小李很珍惜这段感情，表示自己很想该，但又不知道怎么改，因而很苦恼。为了增强小李解决问题的动机和意愿，社会工作者适宜的提问是（）
A.
“你的担心到底是什么？”
B.
“你对改变做好准备了吗？”
C.
“你觉得自己的问题是什么？”
D.
你打算做些什么来改变目前的状况？”
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1、社会工作者小王接待了由邻居陪同前来求助的李奶奶，李奶奶说自己的子女都在外地工作，老伴前几天因脑梗住院治疗。她每天要去医院送饭，昨天在回家途中扭伤脚踝，行走困难。经过沟通，小王与李奶奶定了需要小王协助解决的具体困难，小王所做的是社会工作者通用过程中（）阶段的工作。
A.
接案
B.
签订协议
C.
预估
D.
制定方案
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5、社会工作者小王完成了小秦的个案服务并顺利结案，计划接下来的3个月内定期对小秦进行电话回访，小王的上述工作安排属于（）
A.
跟进服务
B.
成效评估
C.
情绪安抚
D.
服务咨询
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6、社会工作者为了倡导儿童友好社区建设，开展了系列服务。下列说法中，通过改善社区环境布局倡导儿童友好社区建设的是（）
A.
开展儿童友好社区讲座
B.
设立紧急维护场所
C.
举办社区亲子趣味运动会
D.
组织“我爱社区”演讲比赛
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8、小王是外来务工人员，丈夫因工伤死亡，独自带着女儿在城市打工，邻居向社会工作者小张反应，小王自丈夫去世后，精神状态一直不好，说女儿是“丧门星”，时常把女儿打的遍体鳞伤。根据《反家庭暴力法》，小张首先要做的是（）
A.
向有关部门报告，确保孩子安全
B.
寻找合适成年人，协助照料孩子
C.
联系小王的家人，为小王提供帮助
D.
组织失去志愿者，为小王提供帮助
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9、小张夫妇结婚多年未育，向儿童福利院提出收养儿童的申请，为审核其资格，社会工作者小郑需要对小张夫妇进行家庭评估。评估时，小郑需要完成的核心任务是了解小张夫妇（）
A. 家庭育儿能力和条件
B. 是否知晓收养儿童的手续
C. 希望收养多大年龄的儿童
D. 是否知晓收养家庭的权利
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10、单亲妈妈小芳向社会工作者小李诉说，10岁的儿子小明常因打网络游戏，不能按时完成作业，学习成绩不好。小芳工作单位离家较远，没有足够时间照顾儿子，小李邀请小芳参加社区“四点半课堂”，并联系退休党员王阿姨与小芳家结对，在小芳下班前替她照顾儿子，同时，小李还介绍小芳加入“助苗成长微信群”，向心理专家学习亲子沟通的方法，以提高其亲职能力。小李为小芳家提供的上述服务属于（）儿童福利服务。
A. 治疗性
B. 补充性
C. 替代性
D. 保护性
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2、刘先生失业后，一家人依靠“低保金”生活，为鼓励刘先生一家，社会工作者小候做了下列工作，与刘先生和刘太太进行了面谈，询问他们失业后的生活情况，倾听他们对目前生活处境的感受，了解刘先生和刘太太的教育背景，专长和再就业经历，向居委会和刘先生的邻居了解其与邻里的关系。这些是社会工作者服务过程中（）阶段应完成的任务。
A.
结案
B.
预估
C.
计划
D.
介入
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14.张老伯经常对儿子说：“我过得桥比你走的路还多。”张老伯的话语隐喻的是老年人的（）优于年轻人。
A.
液态智力
B. 结晶智力
C. 长期智力
D. 短期智力
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15.张大爷丧偶多年，几年前因脑溢血导致半身不遂。张大爷的女儿长期独自照顾他，近来感到力不从心。社会工作得知后，拟从“家庭思维”的视角出发，为该家庭提供服务，其适宜的做法是（）
A.
组织社区志愿者定期采访张大爷
B.
邀请张大爷女儿参加照顾者支持小组
C.
联系专业康复人员定期上门提供服务
D.
动员张大爷入住养老机构，让女儿去探访
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7.“类家庭”是儿童福利机构采用的儿童照顾模式之一，这一照顾模式的核心目标是（）
A.
培养儿童人际互动技能
B.
为儿童创造一种家庭生活环境
C.
培养儿童做家务的技能
D.
为机构工作人员减轻照料压力
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4、李奶奶与儿媳因为孙子的教育问题经常争吵，婆媳关系紧张，李奶奶对此很苦恼，希望得到社会工作者小王的帮助。为了了解李奶奶的问题和需要，帮助李奶奶识别和善用环境中的积极因素，小王应做的是（）
A.
了解李奶奶的背景资料
B.
明确李奶奶的问题所在
C.
了解李奶奶曾经得到的帮助
D.
分析李奶奶问题的成因
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13.社会工作者小林拟运用“生涯选择配合论”来帮助青少年进行生涯规划，协助他们更加清晰地了解个人内在世界与不用职业所需特质之间的关系。小林可设计以（）为主题的小组活动，实现其工作目标。
A.
“我的兴趣“
B. ”我的能力“
C. ”我的人格“
D. ”我的需求和价值观“
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9.社会工作者小赵负责执行由政府购买的残疾人康复服务项目，根据需求评估的结果，拟对目标对象开展社区康复服务，小赵在开展该服务时应遵循的原则有（）
A. 社会化
B. 因地制宜
C. 因势利导
D. 因陋就简
E. 低成本、低覆盖
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3.社会工作者小赵了解到，社区里有许多老人与子女同住，帮助抚养孙辈。这样，老人们反映他们与子女在幼儿养育和管教上经常发生矛盾。针对这种情况，小赵计划为这些老人开设以“科学育儿”为主题的教育小组。下列教育内容中，与小组主题相符的有（）
A. 儿童权利观
B. 与儿童沟通的技巧
C. 儿童问题辅导技巧
D. 亲子关系辅导技巧
E.
儿童生理、心理和社会发展知识
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4.阿红是外来务工人员，独自带上小学的孩子小军，丈夫在另一个城市打工，因为工作忙很少与家人联系。最近阿红接到老师电话反应，小军不合群，违反学校规定，阿红对小军进行严厉的管理，却没有效果，小军的问题让阿红很焦虑，于是向社工小黄求助。小黄预估后，拟通过构建社会支持网络帮助小军，应采用的策略是（）
A. 帮助小军建立正向朋辈关系
B. 对小军进行课业辅导并与其谈心
C.
促进母子相互沟通、关心和鼓励
D.
与阿红丈夫协商，每周末与孩子通话
E.
联系学校老师，共同探讨小军的教育问题
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1.刚上小学的小强经常违反课堂纪律，课上不是玩玩具，就是与同桌大声说话，受到老师的批评，小强的父母担心小强的学业，向社会工作者小王求助。小王了解了小强的行为表现后，制定了行为矫正的服务方案。为实施该方案，需要建立基线，小王的下列做法中，属于建立基线的有（）
A.
明确小强行为改变的目标
B.
选择测量小强行为改变的工具
C.
记录小强目前违反课堂纪律的次数
D.
测量介入后小强违反课堂纪律的次数
E.
比较介入前后小强违反课堂纪律的次数
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8.《反家庭暴力法》自2016年3月1日起正式实施，该法的颁布实施对（）具有重要意义。
A. 保障妇女生命权
B. 保障妇女生殖健康
C. 保障妇女权益和发展
D. 保障妇女获得”特殊保护“
E. 建立性别公正的政策、制度和社会环境
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10.小王因涉嫌欺诈罪被起诉，社会工作者撰写了小王的社会调查报告提交法院作审判参考。该调查报告陈述了小王的“犯罪”过程，呈现了小王以前的犯罪记录；描述了小王的家庭、教育和工作经历等状况；分析了小王的“犯罪”原因及其对自己行为的认识，上述社会调查报告包括了（）等基本内容。
A. 审判建议
B. 小王的前科
C. 小王犯罪事实的记录
D. 小王生活史
E. 社会矫正的目标和任务
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6.在一次老年小组活动中，组员表达了各自对生活的愿望，社会工作者将其归纳如下：广泛参与社会生活，保持健康的生活方式，享有和谐安全宜居的家庭氛围和社会环境。上述愿望体现了老年人对（）的需要。
A. 婚姻家庭
B. 居家安全
C. 健康维护
D. 就业休闲
E. 社会参与
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7.李奶奶86岁，丧偶，患有阿尔霍海默症，与女儿一家共同生活。由于家人无力照顾，为李奶奶申请入住护理型老人院。老人院的社会工作者在李奶奶等候入院间应开展的工作有（）
A. 打电话询问李奶奶的情况
B. 帮李奶奶与院内老人结对
C. 提供李奶奶入院后的生活计划
D.
动员李奶奶的女儿做老人院的志愿者
E.
帮助家人缓解对李奶奶住老人院的焦虑
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5.社会工作者小刘发现，社区内有一些大学毕业生，一直没有找到合适的工作。通过与这些学生交流，小刘发现，这些毕业生找不到工作的原因是由于他们缺乏正确的自我认识。于是，小刘计划为这些大学生开展自我探索小组。该小组的具体目标应包括协助他们（）
A. 提升自我接纳的程度
B. 挖掘每个人的内在潜能
C. 更清楚的认识各种职业需要的能力
D. 提升自我察觉和察觉他人需要的能力
E. 更清楚的认识自己及未来发展的可能性
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2.在小组工作的结案阶段，社会工作者小风发现，有些组员开始表现出不安。要求延长服务时间，有些组员则表现出心不在焉，对小组的投入明显降低，小风的下列做法中，正确的有（）
A.
对组员的不安不予回应
B.
指出组员心不在焉的表现
C.
告知组员服务即将结束
D.
让组员公开表达自己的感受
E.
关注不同类型组员的需要
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