下列不属于求职信基本格式内容的是（ ）。
A.称呼
B.致谢
C.日期
D.署名
【答案】：B
认知发展理论的代表人物是（ ）。
A.杜威
B.布鲁纳
C.皮亚杰
D.斯滕伯格
【答案】：C
人的全面发展的动力是（ ）。
A.社会分工
B.个人需求
C.生产关系
D.生产力
【答案】：D
马克思主义全面发展教育的主要内容不包括下列哪一项？
A.智育
B.体育
C.德育
D.技术教育
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团队精神是（ ）的集中体现。
A.大局意识
B.协作精神
C.服务精神
D.以上都有
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从信息化技术属性来看，不属于智慧教育基本特征的是（ ）。
A.数字化
B.网络化
C.共享化
D.智能化
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“智力”这个概念最早由（ ）提出。
A.杜威
B.布鲁纳
C.皮亚杰
D.西塞罗
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“终身学习”概念正式提出的时间是（ ）。
A.19世纪初期
B.19世纪末期
C.20世纪初期
D.20世纪70年代初期
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喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能的工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调；缺乏社交能力，不善言辞，通常喜欢独立做事，不适应社会性质的职业。上述特征的职业兴趣类型是（ ）。
A.实际型
B.研究型
C.艺术型
D.事业型
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（ ）是人的身心发展的必要物质前提。
A.遗传因素
B.环境因素
C.教育因素
D.社会因素
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在法治学说史上，最早揭示法治含义的是（ ）。
A.亚里士多德
B.柏拉图
C.苏格拉底
D.赫拉克利特
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（ ）是职业决策的前提。
A.自我认知
B.获得专业学历
C.了解职业类型
D.做好心理准备
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下列属于时间管理策略的是（ ）。
A.80/20法则
B.TOP原则
C.SWOT法则
D.3S原则
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求职者对用人单位缺乏理性分析，往往盲目地认为单位给予的报酬多，所处的地理位置优越，条件较好就行，看到应聘的人多就跟着去应聘，表现得非常盲目。这是求职中的（ ）。
A.怯懦心理
B.从众心理
C.逃避心理
D.抑郁心理
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下列说法中不正确的是（ ）。
A.“学社融合”是日本所进行的终身学习实践。
B.一般认为“学社融合”中的“社”指的是社会教育。
C.“学社融合”旨在寻求学校和社区间的密切融合。
D.“学社融合”是韩国所进行的终身学习实践。
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下列关于法治的说法正确的是（ ）。
A.法治是一种宏观的治国方略
B.法治是一种理性的社会状态
C.法治与一定的民主、自由和人权价值观念没有联系
D.法治主张一切权力都受到法律的制约
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下列属于衡量生活质量的社会指标体系的是（ ）。
A.GDP
B.联合国社会和人口统计体系
C.经济合作与发展组织的社会指标体系
D.经济合作与发展组织的社会指标体系
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环境对人的发展的影响表现有（ ）。
A.社会物质生产方式制约着人的发展程度和范围
B.社会精神文化影响着个体的身心发展内容
C.社会环境的不同还可能会造成个体的巨大差异
D.环境对人的发展起决定作用
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下列属于自主创业形式的是（ ）。
A.应聘
B.孵化制
C.合伙制
D.导师制
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依法治国的基本要求是（ ）。
A.有法可依
B.有法必依
C.执法必严
D.违法必究
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终身学习与职业发展的关系表现是（ ）。
A.终身学习是职业发展的现实需要
B.终身学习有助于消减组织结构与职业晋升的矛盾
C.终身学习对职业发展没有帮助
D.终身学习有助于促进职业的全面发展
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下列说法中正确的是（ ）。
A.“学社融合”是日本所进行的终身学习实践。
B.一般认为“学社融合”中的“社”指的是社会教育。
C.“学社融合”旨在寻求学校和社区间的密切融合。
D.“学社融合”是韩国所进行的终身学习实践。
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大学生提高职业道德素养的途径有（ ）。
A.努力学习，增强职业道德意识
B.培养良好的行为习惯
C.做好职业生涯规划
D.积极参加社会实践，提高履行职业道德规范的能力
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下列说法正确的是（ ）。
A.建立并完善各类社区中心是开展社区教育的基础
B.社区教育是实施终身教育的必要途径
C.社区教育已经成为我国现代教育体系的一种新兴的教育形式
D.终身学习理念促进社区教育转型
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强迫症的表现形式包括（ ）。
A.焦虑
B.强迫观念
C.恐惧
D.强迫行为
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创业项目选择的失误是造成创业者创业失败的重要原因。
A.错误
B.正确
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外职业生涯依赖内职业生涯的发展而增长。
A.错误
B.正确
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人的发展可以归于身体和心理两方面的发展。
A.错误
B.正确
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人的自然本性可以简单地归结为人的动物性。
A.错误
B.正确
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建立并完善各类社区中心是开展社区教育的基础。
A.错误
B.正确
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人的身心发展的速度是与时间完全一致的匀速运动。
A.错误
B.正确
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道德是推动人不断实现自我完善的内在动力。
A.错误
B.正确
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内职业生涯的构成因素一旦取得，别人便不能收回或剥夺。
A.错误
B.正确
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在团队中起主导作用的是团队成员之间的相互配合和协调。
A.错误
B.正确
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终身学习是职业生涯可持续发展的需要。
A.错误
B.正确
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职业环境分析是职业设计的核心。
A.错误
B.正确
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缺乏必要的日常自理能力，过分依赖他人，幼稚顺从，怀疑自己可能被别人拒绝，在任何方面都很少表现出积极性，这是回壁型人格障碍的主要表现。
A.错误
B.正确
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职业分类的实质是精细的社会分工。
A.错误
B.正确
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同化是指有机体调节自己的内部结构以适应特定刺激情境的过程。
A.错误
B.正确
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学习型社会只针对个体的学习。
A.错误
B.正确
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终身教育思潮有（ ）才渐趋成形。
A.20世纪六七十年代
B.19世纪末
C.19世纪初
D.20世纪初
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我国首次提出“终身教育”概念的文件是（ ）
A.《中国教育改革和发展纲要》
B.《面向21世纪教育振兴行动计划》
C.《中华人民共和国教育法》
D.《中华人民共和国民办教育促进法》
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下列不属于职业素养内容的是（ ）。
A.个体的职业行为能力
B.与职业有关的社会行为能力
C.与职业有关的自我行为能力
D.心理健康
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（ ）是社会主义法治的核心内容。
A.依法治国
B.执法为民
C.公平正义
D.服务大局
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国际上通常把（ ）的人口占总人口的比例达到10%作为国家或地区进入老龄化社会的标准。
A.50岁以上
B.55岁以上
C.60岁以上
D.70岁以上
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柏拉图在著作（ ）中提出了体育、智育、德育的思想，认为在理性支配下，人的身心应得到全面发展。
A.《理想国》
B.《大教学论》
C.《资本论》
D.《民主主义与教学》
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（ ）运用道德两难故事法研究儿童在道德观念（维度）上的发展。
A.柯尔伯格
B.布鲁纳
C.皮亚杰
D.斯滕伯格
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下列关于法治的说法不正确的是（ ）。
A.法治是一种宏观的治国方略
B.法治是一种理性的社会状态
C.法治与一定的民主、自由和人权价值观念没有联系
D.法治主张一切权力都受到法律的制约
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下列不属于环境对人的发展影响表现的是（ ）。
A.社会物质生产方式制约着人的发展程度和范围
B.社会精神文化影响着个体的身心发展内容
C.环境对人的发展起决定作用
D.社会环境的不同还可能会造成个体的巨大差异
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遗传决定论的代表人物是（ ）。
A.高尔顿
B.华生
C.皮亚杰
D.柏拉图
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前苏联教育家巴拉诺夫等著的《教育学》中提出了“双因素说”，即把影响人的发展因素分为两大类，分别是（ ）。
A.生物因素
B.社会因素
C.遗传因素
D.环境因素
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影响生活质量的决定性因素有（ ）。
A.经济
B.教育
C.健康
D.环境
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团体的要素包括（ ）。
A.目标
B.定位
C.职权
D.计划和人员
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职业生涯由（ ）组成。
A.职业愿景
B.外在行为
C.内在态度
D.职业理想
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终身学习的功能有（ ）。
A.补偿功能
B.促进功能
C.提高功能
D.发展功能
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促进人的发展的动力包括（ ）？
A.科技进步的要求
B.时代发展的要求
C.生存和职业发展的需要
D.自我生命完善的需要
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从人的社会本性来划分，人的素质包括（ ）。
A.知识素质
B.道德素质
C.智力素质
D.政治素质
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顺应是指个体通过自我调节使认知发展从一种平衡状态向另一种较高平衡状态过渡的过程。
A.错误
B.正确
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1972年，《学会生存》的公布标志着终身教育理论得以正式确认。
A.错误
B.正确
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人与人之间素质的差距是“有”和“无”的区别。
A.错误
B.正确
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“TOP”原则是国际公认的穿衣原则。
A.错误
B.正确
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法治思维属于文化范畴。
A.错误
B.正确
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测度生活质量的主观指标是民情与民心的直接标志。
A.错误
B.正确
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终身学习突破了学校教育的限制，强调学习是人的一生中持续不断的过程。
A.错误
B.正确
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恐惧症的恐惧是没有具体对象的。
A.错误
B.正确
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人格障碍是一种精神病。
A.错误
B.正确
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人的全面发展的根本动力是生产力。
A.错误
B.正确
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学校和职场的差别主要表现有（ ）。
A.环境的差异
B.人际关系的差异
C.学习方式的改变
D.以上都有
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（ ）是指人对客观现实的稳定态度和行为方式中经常表现出来的稳定倾向。
A.认知
B.能力
C.兴趣
D.性格
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具有想象、冲动、直觉、无秩序、情绪化、理想化、有创意，喜欢艺术性质的职业性质和环境，不善于事务工作。上述特征的职业兴趣类型属于（ ）。
A.实际型
B.研究型
C.艺术型
D.社会型
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道德行为养成的根本途径是（ ）。
A.理论修养
B.社会实践
C.榜样学习
D.自我批评
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（ ）是职业设计的核心。
A.职业生涯目标的设定
B.职业环境的分析
C.职业生涯路线的选择
D.职业规划评估
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新型职业不断产生的动力和源泉是（ ）。
A.科学技术的不断更新
B.人口的不断增长
C.传统职业种类的消亡和迁移
D.工业发展的推动
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我国在（ ）提出了“形成全民学习、终身学习的学习型社会。
A.党的十六大
B.党的十七大
C.党的十八大
D.党的十九大
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下列说法中错误的是（ ）。
A.学习型社会是要创造一个全民学习的社会
B.学习型社会是要创造一个终身学习的社会
C.学习型社会是是社会化、组织化的学习
D.学习型社会主要针对青少年
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下列构成社区的因素中不包括（ ）。
A.地域
B.人口
C.文化
D.教育
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下列不属于社会主义职业道德要求的是（ ）。
A.保护环境
B.办事公道
C.服务群众
D.奉献社会
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马克思的“人的全面发展理论”的含义包括（ ）。
A.不仅指个体的人的全面发展，也包括全体社会成员这一整体的全面发展。
B.德智体美劳全面发展
C.不仅指“全面”，还包括“自由、充分”的含义
D.人的个性自由、丰富、完整的发展
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衡量生活质量的客观指标体系设置的原则有（ ）。
A.全面性与代表性
B.可测性与可比性
C.关联性
D.一致性
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根据面试的功能，可以分为（ ）。
A.鉴别性面试
B.评价性面试
C.小组面试
D.预测性面试
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从人的自然本性来划分，人的素质主要包括（ ）。
A.道德素质
B.生理素质
C.心理素质
D.政治素质
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下列关于生活质量的说法不恰当的是（ ）。
A.美国经济学家加尔布雷斯首次提出生活质量概念
B.人们所感觉到的或所承担的生活质量称为客观条件型生活质量
C.生活质量的界定包括主观和客观两方面
D.影响人们物质与精神生活条件的生活质量是主观感受型生活质量
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职业素养包括的内容有（ ）。
A.个体的职业行为能力
B.与职业有关的社会行为能力
C.与职业有关的自我行为能力
D.身心健康
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要将终身学习与社区教育结合在一起的途径包括（ ）。
A.建立教育资源共享机制
B.改善社区环境卫生条件
C.不断增加社区居民
D.促使终身学习成为全社会共识
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职业道德的特点有（ ）。
A.适用范围的专业性
B.发展历史的继承性
C.表达形式的多样性
D.严格的纪律性
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人类最初的道德通过风俗习惯等形式表现出来。
A.错误
B.正确
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职业生涯规划一旦确定就不会再有变化了。
A.错误
B.正确
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道德教育的首要任务就是要提高儿童的道德判断能力。
A.错误
B.正确
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非结构化面试的组织一般相对“随意”。
A.错误
B.正确
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在人的身心发展中起主导作用的是环境因素。
A.错误
B.正确
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在法治学说史上，最早揭示法治含义的是苏格拉底。
A.错误
B.正确
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职业兴趣测评方法中最具科学化和标准化的方法是兴趣表达。
A.错误
B.正确
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教育的对象是有意识的人。
A.错误
B.正确
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道德属于上层建筑的范畴。
A.错误
B.正确
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毕业生就业推荐表不属于求职材料。
A.错误
B.正确
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结构化面试的组织一般相对“随意”。
A.错误
B.正确
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学习型社会旨在形成人人皆学、时时能学、处处可学的社会。
A.错误
B.正确
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下列属于环境决定论观点的是（ ）。
A.没有教不好的孩子，只有不会教的老师
B.龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞
C.一两的遗传胜过一吨的教育
D.给我十几个健康的、体格匀称的婴儿和我所涉及的特殊环境，我保证能把他们中任何一个训练成我想要的那种类型的专家
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我国在（ ）中明确提出全面推进依法治国的总目标。
A.党的十八届一中全会
B.党的十七大
C.党的十八届四中全会
D.党的十九大
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影响人的发展的最直接、最现实的因素是（ ）。
A.生产关系
B.分工
C.生产力
D.社会关系
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下列不属于团体要素的是（ ）。
A.目标
B.定位
C.人员
D.评估
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（ ）的社区教育类型是“社会教育”。
A.美国
B.德国
C.日本
D.瑞典
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劳动法调整的对象是（ ）。
A.劳动者
B.用人单位
C.劳动关系
D.以上都不是
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衡量生活质量的主观指标在运用时应注意的问题有（ ）。
A.主观指标的可靠性问题
B.主观指标的解释问题
C.主观指标与客观指标相结合的问题
D.客观指标的合理性问题
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影响职业适应的因素有（ ）。
A.理想与现实之间的距离
B.学生角色与职业人角色之间的转换
C.观念与素质能否“与时俱进”
D.能否控制情绪
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认知发展的阶段包括（ ）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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下列关于老年教育的说法中正确的是（ ）。
A.老年教育是终身教育中的最后阶段
B.老年教育以提高老年人的生活质量为宗旨
C.老年教育以弹性和自愿性作为原则
D.老年教育的组织形式具有多样化
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终身学习对人的发展的作用体现在哪些方面？
A.终身学习为人的发展创造前提条件
B.终身学习为人的发展创造良好的社会环境
C.促进人的发展需要终身学习
D.终身学习为人的发展创造物质基础
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下列属于家庭美德内容的是（ ）。
A.尊老爱幼
B.邻里团结
C.男女平等
D.夫妻和睦
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终身学习作为从个人角度出发的战略选择，是一种自上而下的过程。
A.错误
B.正确
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遗传素质对人的发展是必要的，但不是决定人的发展的唯一因素。
A.错误
B.正确
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“地域”是构成社区的唯一因素。
A.错误
B.正确
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国际上通用的衡量贫困的指标是国民生产总值。
A.错误
B.正确
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终身学习强调学习的连续性和一贯性。
A.错误
B.正确
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公平正义是社会主义法治理念的价值追求。
A.错误
B.正确
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（ ）的特点是缺乏必要的日常自理能力，过分依赖他人，幼稚顺从，怀疑自己可能被别人拒绝，在任何方面都很少表现出积极性。
A.反社会型人格障碍
B.偏执型人格障碍
C.回避型人格障碍
D.依赖型人格障碍
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构成社区的首要因素是（ ）。
A.地域
B.人口
C.文化
D.心理认同
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1972年，联合国教科文组织公布了著名的调查报告（ ），标志着终身教育理论得以正式确认。
A.《教育—财富蕴藏其中》
B.《终身教育导论》
C.《学会生存》
D.《关于成人教育的呼吁》
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美国实施社区教育的主要基地是（ ）。
A.学校
B.社区学院
C.教会
D.民间组织
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（ ）努力促使“终身教育”成为国际公认的全新理念。
A.华生
B.保罗·朗格朗
C.杜威
D.斯腾豪斯
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下列不属于个人品德的特点是（ ）。
A.实践性
B.综合性
C.开放性
D.稳定性
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下列关于老年教育的说法中错误的是（ ）。
A.老年教育是终身教育中的最后阶段
B.老年教育以传授老年人更多的知识为宗旨
C.老年教育以弹性和自愿性作为原则
D.老年教育的组织形式具有多样化
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下列不属于自主创业形式的是（ ）。
A.应聘
B.孵化制
C.合伙制
D.导师制
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人需要通过（ ）传递和创造社会文明。
A.语言
B.学习
C.书本
D.产品
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下列属于终身学习范畴的是（ ）。
A.学校教育
B.家庭教育
C.社会教育
D.老年教育
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自主创业的特点有（ ）。
A.自主性
B.客观性
C.独立性
D.超前性
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道德行为养成的途径有（ ）。
A.理论修养
B.社会实践
C.榜样学习
D.自我批评
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下列属于求职信基本格式内容的是（ ）。
A.称呼
B.致谢
C.日期
D.署名
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个体在智力、才能和性格等方面没有差异。
A.错误
B.正确
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自我认知是职业生涯规划的基础。
A.错误
B.正确
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个体发展水平的差异完全由个人的先天素质和内在机能决定。
A.错误
B.正确
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教育是唯一影响人的身心发展的因素。
A.错误
B.正确
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事实上，心理健康与不健康是相对的。
A.错误
B.正确
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学习型社会的首创者是美国学者（ ）。
A.罗伯特·哈钦斯
B.保罗·朗格朗
C.杜威
D.斯滕伯格
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每个从业人员职业行为的宗旨和归宿是（ ）。
A.提高工资待遇
B.奉献社会
C.公平公正
D.实现个人发现
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（ ）认为人性本恶。
A.孟子
B.卢梭
C.荀子
D.柏拉图
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下列属于我国终身学习实践的是（ ）。
A.“终身学习税收信贷计划”
B.“第二条教育道路”
C.“学社融合”
D.《面向21世纪教育振兴行动计划》
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下列不属于社会主义法治理念的是（ ）。
A.依法治国
B.公平正义
C.党的领导
D.高效实施
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终身学习最显著的特征是（ ）。
A.终身性
B.开放性
C.灵活性
D.人本性
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马克思主义全面发展教育的主要内容包括（ ）。
A.智育
B.体育
C.德育
D.技术教育
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社会主义职业道德要求包括（ ）。
A.诚实守信
B.办事公道
C.服务群众
D.奉献社会
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成为高效团队成员的策略包括（ ）。
A.自愿服从团队目标
B.共享荣誉
C.不参与团队工作
D.为同事提供精神支持
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学生和职业人的差别有（ ）。
A.从接受到付出的转变
B.社会责任的不同
C.心态与独立性的不同要求
D.社会规范的不同
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终身学习强调学习者的中心地位。
A.错误
B.正确
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求职信的基本格式中包括致谢。
A.错误
B.正确
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“学习型社会”实质上是“以学习促发展”，而不是“以学习求发展”。
A.错误
B.正确
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终身学习为人的发展创造物质基础.
A.错误
B.正确
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终身学习提倡采取灵活多样的教学内容和方法。
A.错误
B.正确
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国际上通用的衡量贫困的指标是（ ）。
A.国民生产总值
B.国内生产总值
C.生活质量
D.恩格尔系数
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学习型社会的实质是（ ）。
A.以学习求发展
B.以学习促发展
C.满足全体公民学习需求
D.追求新境界
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（ ）是社会主义法治的根本保证。
A.党的领导
B.依法治国
C.公平正义
D.服务大局
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下列关于社会公德的说法不正确的是（ ）。
A.保护环境不属于社会公德范畴
B.社会公德是人类社会文明成果的沉淀和积累
C.我国《公民道德建设实施纲要》对社会公德作了明确规定
D.社会公德是全体社会公民都应遵守的行为准则
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在人的身心发展中起主导作用的是（ ）。
A.环境因素
B.遗传因素
C.教育因素
D.社会因素
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下列属于职业决策策略的是（ ）。
A.试探性的策略
B. 以专业为重点的策略
C.以工作单位为重点的策略
D.稳定性的策略
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前苏联教育家凯洛夫认为，影响人的发展因素主要有三种，分别是（ ）。
A.遗传因素
B.环境因素
C.社会因素
D.学校教育
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人的社会本性表现在（ ）。
A.动物性
B.相互依存的共生关系
C.社会交往
D.人际关系的道德性
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人的个性素质是与生俱来的。
A.错误
B.正确
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“第二条教育道路”是美国独创的终身教育政策。
A.错误
B.正确
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终身学习的终极目标是实现人自身的可持续发展。
A.错误
B.正确
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终身教育作为从社会角度出发的战略选择，是一种自下而上的过程。
A.错误
B.正确
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美国心理学家（ ）首先提出了“首因效应”的概念。
A.斯金纳
B.洛钦斯
C.弗洛伊德
D.华生
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（ ）认为，智能是多元的。
A.斯皮尔曼
B.加德纳
C.斯滕伯格
D.皮亚杰
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日本的“学社融合”中的“社”指的是（ ）。
A.社区
B.社区学院
C.社会
D.教会
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下列属于情绪管理策略的是（ ）。
A.战胜职场倦怠
B.80/20法则
C.明确设定职场目标
D.控制愤怒情绪
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人的心理发展包括（ ）。
A.知识、技能的发展
B.能力的发展
C.思想品德的发展
D.审美的发展
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认知的过程包括（ ）。
A.同化
B.顺应
C.平衡
D.过渡
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我国在党的十六大提出了“形成全民学习、终身学习的学习型社会。
A.错误
B.正确
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组织协调机制是我国终身学习体系构建的组织平台。
A.错误
B.正确
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马斯洛认为，安全需要是人最高级的需要。
A.错误
B.正确
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“学习型社会”实质上是“以学习求发展”，而不是“以学习促发展”。
A.错误
B.正确
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终身教育只是针对社会精英的教育。
A.错误
B.正确
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学习型组织彼得·圣吉所著的（ ）一书，对推动学习型组织有很大的影响。
A.《终身教育》
B.《全民终身学习手册》
C.《第五项修炼》
D.《学会生存》
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（ ）把图式看作认知结构的起点和核心。
A.布鲁纳
B.皮亚杰
C.柯尔伯格
D.斯滕伯格
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下列不属于增强职业适应的途径有（ ）。
A.调整择业心态
B.建立和谐的人际关系
C.注重知识的转化，重视岗位培训
D.80/20法则
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设定职业生涯目标的方法是（ ）。
A.SWOT法则
B.TOP原则
C.80/20法则
D.3S原则
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道德的社会作用表现在哪些方面？（ ）
A.道德对经济基础的形成、巩固和发展具有促进作用
B.道德对其他社会意识形态的存在和发展产生重大影响
C.道德是影响社会生产力发展的重要精神力量
D.道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定
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衡量生活质量的主观指标类型有（ ）。
A.关于人们的满意程度或幸福程度的指标
B.关于人们的意向、意愿、倾向性或选择的指标
C.关于个人评价或评估的指标
D.关于人们主观期望的指标
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控制愤怒情绪也是情绪管理的一个重要策略。
A.错误
B.正确
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在人的发展过程中，后天的生活经历和环境以及教育起决定作用。
A.错误
B.正确
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在人的身心发展中起主导作用的是教育因素。
A.错误
B.正确
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“终身学习”概念正式提出的时间是在20世纪70年代初。
A.错误
B.正确
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简历中应针对应聘岗位特点介绍个人相关能力。
A.错误
B.正确
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职业素养是指对职业和与职业有关的社会认知和自我认知的总和。
A.错误
B.正确
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下列不属于人的心理发展包括（ ）。
A.知识、技能和能力的发展
B.体质的增强
C.思想品德的发展
D.审美的发展
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时间管理的关键是（ ）。
A.对事件的控制
B.控制愤怒的情绪
C.抵御压力
D.要有自信心
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在《第五项修炼》中，彼得˙圣吉认为“学习型组织”的内涵包括（ ）。
A.组织学习而不是个人学习
B.以学校学习为中心
C.持续学习的能力
D.通过学习实现组织的生存、发展与创新
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学习型社会的创建条件包括（ ）。
A.信息化水平的提高
B.学习行为的普遍化
C.开放互动的学习制度
D.激励创新的体制和氛围
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学习型社会是一种社会特征。
A.错误
B.正确
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下列说法中正确的有（ ）。
A.学习型社会是一个比终身教育和终身学习大得多的概念
B.社会化、组织化的学习才是学习型社会的一个至关重要的特点
C.学习型社会只指是个体的学习
D.终身学习制度是学习型社会形成的前提条件
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下列属于环境决定论的是（ ）。
A.染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色不变
B.龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞
C.一两的遗传胜过一吨的教育
D.给我十几个健康的、体格匀称的婴儿和我所涉及的特殊环境，我保证能把他们中任何一个训练成我想要的那种类型的专家
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法治思维所包含层次的具体内容有（ ）。
A.认知判断层次
B.认知判断层次
C.综合决策层次
D.建构制度层次
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智慧教育的内容包括（ ）。
A.信息网络建设
B.信息化资源的开发和利用
C.信息技术应用
D.信息技术人才培养
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职业生涯中期管理的方法有（ ）。
A.保持积极进取的精神和乐观的心态
B.进行新的职业选择
C.适当考虑降低职业生涯目标
D.树立终身学习的理念
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人的发展的性质和方向由（ ）决定。
A.社会关系
B.个人需求
C.生产关系
D.生产力
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职业适应的主要内容包括（ ）。
A.心理适应
B.生理适应
C.岗位适应
D.人际关系适应
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时间管理的关键是提升自信抵御压力。
A.错误
B.正确
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社区教育在我国的发展呈现出从有序到无序的趋势。
A.错误
B.正确
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道德的主要功能有（ ）。
A.补偿功能
B.认识功能
C.调节功能
D.教育功能
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下列因素中不属于前苏联教育家凯洛夫所认为的影响人的发展因素的是（ ）。
A.遗传因素
B.环境因素
C.社会因素
D.学校教育
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遗传素质是决定人的发展的唯一因素。
A.错误
B.正确
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下列哪种用餐行为是不恰当的？
A.客人没到齐点菜
B.听东道主安排入座
C.祝酒时交叉碰杯
D.赴宴者主动点菜
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保持快乐并抵御工作压力的一个重要因素是（ ）。
A.目标
B.愿望
C.理想
D.自信心
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增强职业适应的途径有（ ）。
A.调整择业心态
B.建立和谐的人际关系
C.注重知识的转化，重视岗位培训
D.80/20法则
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劳动合同订立的原则有（ ）。
A.合法原则
B.公平原则
C.平等自愿原则
D.诚实信用原则
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成为高效团队成员的策略有（ ）。
A.自愿服从团队目标
B.共享荣誉
C.信任队友
D.帮助队友把事情做得更好
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职业生涯规划对个体发展的作用体现在（ ）。
A.帮助个人确定职业发展的目标
B.鞭策个人努力工作
C.有助于个人抓住重点
D.引导个人发挥潜能
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求职者在求职过程中往往因为屡屡受挫，不被用人单位接纳和认可而情绪低落、愁眉不展。这是求职中的（ ）。
A.抑郁心理
B.逃避心理
C.自卑心理
D.怯懦心理
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“第二条教育道路”是（ ）独创的终身教育政策。
A.日本
B.德国
C.美国
D.中国
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终身学习思想是在终身教育思潮的基础上产生的。
A.错误
B.正确
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人的身心发展规律包括（ ）。
A.顺序性
B.阶段性
C.发展的不均衡性
D.个体差异性
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执法为民是社会主义法治的核心内容。
A.错误
B.正确
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人的性格类型主要有（ ）。
A.理智型
B.情绪型
C.不切实际型
D.意志型
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1976年，美国颁布（ ），对终身学习的范畴给出了定义。
A.“终身学习税收信贷计划”
B.《终身学习法》
C.《国家学习：展望21世纪》
D.《教育制度结构计划》
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个人品德的特点有（ ）。
A.实践性
B.综合性
C.开放性
D.稳定性
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人的素质的基本特征有哪些？
A.基本性
B.稳定性
C.个体性
D.内隐性
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职业生涯晚期的管理的方法有（ ）。
A.进行新的职业选择
B.接受权力、责任和中心地位下降的事实
C.回顾自己的职业生涯，着手为退休做准备
D.完成角色转换
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有心理发展方面，下列成熟顺序正确的是（ ）。
A.感知成熟—情感成熟—思维成熟
B.思维成熟—情感成熟—感知成熟
C.思维成熟—感知成熟—情感成熟
D.感知成熟—思维成熟—情感成熟
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调节情绪、缓解心理压力的方法主要有（ ）。
A.自我反省法
B.放松训练
C.专家咨询法
D.心理测验法
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从教育属性来看，智慧教育的基本特征是（ ）。
A.开放性
B.协作性
C.共享性
D.交互性
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老年教育以提高老年人的生活质量为目标。
A.错误
B.正确
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在团队中起主导作用的是团队领袖。
A.错误
B.正确
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职业生涯规划中要认识的环境主要包括（ ）。
A.工作环境
B.社会环境
C.组织环境
D.个人环境
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下列关于社会公德的说法正确的是（ ）。
A.保护环境不属于社会公德范畴
B.社会公德是人类社会文明成果的沉淀和积累
C.我国《公民道德建设实施纲要》对社会公德作了明确规定
D.社会公德是全体社会公民都应遵守的行为准则
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我国全面推进依法治国的总目标是全面推进依法治国。
A.错误
B.正确
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终身学习体系诸多的构建机制中，资金筹措机制起着宏观的导向作用。
A.错误
B.正确
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劳动法的调整对象主要是劳动关系。
A.错误
B.正确
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新型职业不断产生的动力和源泉是传统职业种类的消亡。
A.错误
B.正确
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职场礼仪的作用有（ ）。
A.创造良好工作氛围
B.内修个人素质
C.外塑单位形象
D.充分使个人得到发展
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下列关于法治思维说法正确的是（ ）。
A.法治思维等同于法律思维
B.法治思维就是将法律作为判断是非和处理事务的准绳
C.法治思维是一种以法律规范为基准的理性思考方式
D.认知判断层次的法治思维是普通社会成员基本都具备的
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终身学习的特征有（ ）。
A.终身性
B.开放性
C.灵活性
D.人本性
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