（ ）是学校管理的核心内容。
A:教学管理 B:教材管理 C:教育人事管理 D:教育财务管理
【答案】：A
主张课内外结合培养人才，曾被任命为帕夫雷什中学校长的前苏联当代著名教育家是（ ）。
A:凯洛夫 B:赞可夫 C:苏霍林斯基 D:巴班斯基
【答案】：C
标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（ ）。
A:《学记》 B:《普通教育学》 C:《大教学论》 D:《教育论》
【答案】：C
提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。教育是经验的改造或改组”的教育家是（ ）。
A:卢梭 B:杜威 C:斯宾塞 D:陶行知
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智力平常者（大多数人）的智商IQ值是（ ）。
A:大于140 B:120-140 C:110-120 D:90-110
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从表现形式来看，德育内容包括：（ ）。
A:文本性内容 B:非文本型内容 C:计划性内容 D:非计划性内容
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社会制约教育的表现形式包括：（ ）。
A:人口 B:政治 C:生产力 D:法律
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按照评价的不同功能，课程评价可分为（ ）。
A:诊断性评价 B:总结性评价 C:形成性评价 D:定量评价
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影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同”，所反映的是（ ）的观点。
A:遗传决定论 B:环境决定论 C:教育决定论 D:活动决定论
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教育目的是教育活动的出发点和归宿，它的功能有（ ）。
A:定向功能 B:调控功能 C:激励功能 D:评价功能
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我国现行的学校教育系统的级别层次包括（ ）。
A:学前教育 B:初等教育 C:中等教育 D:高等教育
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教育目的的确立依据包括：（ ）。
A:生产力的发展水平 B:社会关系因素 C:受教育者身心发展的特点与规律 D:人口的规模和质量
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教育学研究的对象是（ ）。
A:教育现象 B:教育方针 C:教育政策 D:教育规律
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教学模式即教学方法。（ ）
A:
对 B:
错
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中学生的自制力很差，必须由教师时时看管、事事严格控制才行。（ ）
A:
对 B:
错
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学校工作要把教学视为唯一。（ ）
A:
对 B:
错
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教育起源于动物的本能。（ ）
A:
对 B:
错
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教育学是研究教育问题、揭示教育规律的一门科学。（ ）
A:
对 B:
错
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教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。（ ）
A:
对 B:
错
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学生当下的生活并不重要，重要的是其是否能为将来的生活做准备。（ ）
A:
对 B:
错
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学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的（ ）的要求。
A:导向性原则 B:整体性原则 C:民主性原则 D:科学性原则
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马克思主义个人全面发展学说的基本含义就是（ ）的全面发展。
A:生存能力 B:生活能力 C:劳动能力 D:处事能力
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“学为人师，行为示范”体现了教师工作的（ ）。
A:复杂性 B:创造性 C:示范性 D:长期性
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有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（ ）进行教育。
A:顺序性 B:阶段性 C:不均衡性 D:个别差异性
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制约教育发展的规模与速度的因素有（ ）。
A:人口数量与增长率 B:人口质量 C:人口结构 D:政治制度
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我国宪法与法律规定青少年儿童的合法权利有：（ ）。
A:生存的权利 B:安全的权利 C:受教育的权利 D:受尊重的权利
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作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：（ ）。
A:学校即社会 B:教育即生活 C:教师中心 D:儿童中心
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教师的专业素质包括：（ ）。
A:专业情意 B:专业知识 C:专业结构 D:专业能力
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语言传递为主的教学方法包括（ ）。
A:讲授法 B:谈话法 C:讨论法 D:读书指导法
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学校管理的功能包括：（ ）。
A:保证教育教学的质量 B:增强办学整体效益 C:提高学校管理水平 D:依法治校
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从根本上说，教育学的基本规律包括：（ ）。
A:教育要适应并促进人的身心发展 B:教育要适应并促进社会的发展 C:教育要适应并促进经济的发展 D:教育要适应并促进政治的发展
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下列哪些属于教师的权利？：（ ）。
A:教育权 B:发展权 C:报酬权 D:参与权
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德育实施的基本原则包括：（ ）。
A:引导学生自主的原则 B:施加教育影响的原则 C:促进品德内化的原则 D:政治教育的原则
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依据办学主体和体制划分，我国学校教育的形式体系包括全日制学校、半工半读学校和业余学校。（ ）
A:
对 B:
错
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学制即修业年限。（ ）
A:
对 B:
错
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在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，他们是一一对应的。（ ）
A:
对 B:
错
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德育在整体教育中是不可替代的，因此学校德育的进行应注重独立发展，而不是蕴含在整体教育中。（ ）
A:
对 B:
错
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只有动物界具有教育现象。（ ）
A:
对 B:
错
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教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系、教育与社会发展之间的矛盾或关系。（ ）
A:
对 B:
错
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对学生进行思想品德教育主要是班主任的工作。（ ）
A:
对 B:
错
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“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（ ）特点。
A:复杂性 B:创造性 C:示范性 D:个体性
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“人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动”的观点属于：（ ）
A:生理起源论 B:心理起源论 C:生物起源论 D:劳动起源论
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科学教育学的奠基人是（ ）
A:杜威 B:赫尔巴特 C:梅伊曼 D:桑代克
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在教育发展过程中，（ ）是主张“儿童中心论”的代表人物。
A:布鲁纳 B:凯洛夫 C:杜威 D:陶行知
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身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在（ ）时期的表现。
A:婴儿期 B:幼儿期 C:青年期 D:少年期
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教育在文化发展中的作用主要包括：（ ）
A:文化传承功能 B:文化选择功能 C:文化交流功能 D:文化创新功能
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下列哪些属于促进品德内化的原则：（ ）
A:知行统一 B:教育和自我教育 C:严格要求和尊重信任相结合 D:长善救失
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下列哪些属于德育的基本方法：（ ）
A:认知明理法 B:心理咨询法 C:榜样示范法 D:陶冶教育法
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九年一贯制课程结构的特点包括：（ ）
A:政策性 B:均衡性 C:综合性 D:选择性
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教育的个体功能包括：（ ）
A:个体发展功能 B:个体享用功能 C:正功能 D:负功能
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认知的过程包括：（ ）
A:同化 B:异化 C:顺应 D:平衡
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科尔伯格提出的道德发展理论的三种水平指：（ ）
A:前习俗水平 B:上习俗水平 C:后习俗水平 D:习俗水平
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现代学校教育制度的类型包括：（ ）
A:单轨制 B:多轨制 C:双轨制 D:分支制
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我国教育政策中的“两基”是“基础知识”与“基本技能”的简称。（ ）
A:
对 B:
错
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专门的教育机构–学校产生的条件是印刷术。（ ）
A:
对 B:
错
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“维护课程，必君子监之，乃依法制”，此处“课程”已含有学习的范围与进程的意思。（ ）
A:
对 B:
错
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德育过程就是学生品德形成和发展的过程。（ ）
A:
对 B:
错
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学前教育即幼儿教育。（ ）
A:
对 B:
错
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课程即学校开设的全部学科的总和。（ ）
A:
对 B:
错
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德育为首，就是无论在什么时间、什么情况下。无论进行什么教育，都要首先对学生进行思想道德教育。（ ）
A:
对 B:
错
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简述我国《未成年人保护法》中有关儿童权利保护的原则。
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请结合自身的教育实践经验和教学实例，谈谈你对教学过程基本规律的理解。
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描述教育学产生和发展的轨迹和里程碑。
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目前，我国装备制造业的增加值仅次于美国、日本、德国，居世界第4位。据初步统计，我国居“世界第一”的制造产品已多达上百种。彩电、洗衣机、纺织品、集装箱等传统产业，成为我国参与国际竞争的强势产品。
但是，“中国制造”目前依然存在不少缺憾。我们现在远远不是制造强国，中国制造业总体规模仅相当于美国的1/5，劳动生产率只有美国的1/23，日本的1/25，德国的1/18，大部分企业技术创新能力薄弱，不少关键技术及设备依然依赖国外，产品的技术含量低，其含金量远不敌“美国制造”、“日本制造”。2001年世界500强中，中国企业仅有11家上榜，而且没有一家是制造业企业。而且中国工业产品产量虽大，但品种少、档次不高、附加值低，技术含量高的“中国制造”产品在全球市场上远未形成主流。
特别需要指出的是，提高“中国制造”的技术进步和劳动生产率还缺乏强有力的人力资源支持。这是“中国制造”最大的缺憾！最近出版的《中国教育与人力资源问题报告：从人口大国迈向人力资源强国》提供的数据表明：2001年制造业从业人员的平均受教育年限，日本为12.33年，我国为9.47年；其中具有大专及以上文化程度者，日本达28.3%，我国只有5.8%；具有高中阶段受教育程度者，日本达到52.8%，我国仅为22.8%；具有初中及以下文化程度者，日本仅为18.9%，我国高达71.5%。再从技术工人的技术等级构成来看，我国与发达国家的差距也相当明显。
问题：请结合本案例谈谈如何理解当前学校教育制度中职业教育的发展趋势？
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结合实际谈谈教师应该如何贯彻知行统一的德育原则。
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赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧；不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。
问题：
（1）请从教育学有关原理的角度，指出赵教师工作的主要问题在哪里？
（2）试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作。
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简述我国现行学校教育制度的改革动向。
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简述人的身心发展的规律。
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