标签理论认为（ ）是社会互动的产物。
A、失范行为
B、反抗行为
C、越轨行为
D、角色行为
【答案】：C
下列哪一项不属于特殊学生的范畴（ ）。
A、厌学学生
B、特长生
C、资优学生
D、三好学生
【答案】：D
《社会工作百科全书》是由（ ）出版。
A、台湾地区
B、中国社会工作协会
C、美国社会工作协会
D、德国社会工作协会
【答案】：C
下列不属于评估方法的是（ ）。
A、服务对象直接评估服务的效果
B、社会机构自行评估
C、社工同行进行评估
D、服务机构进行评估
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香港的学校社会工作服务首先由（ ）开始推行。
A、社会服务机构
B、学校
C、社会工作者协会
D、民间机构
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教育结构论主要分为（ ）。
A、横向的教育结构论
B、纵向的教育结构论
C、宏观的教育结构论
D、微观的教育结构论
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米德符号互动论的三个核心概念是（ ）。
A、语言
B、心灵
C、自我
D、社会
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学校社会工作的主要目的在于促成（ ）之间的协调合作，协助学校形成“教”与“学”的良好环境。
A、学校
B、家庭
C、社区
D、学生
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学校社会工作内容丰富，主要体现在（ ）几个方面。
A、事务性服务
B、改善性服务
C、补救性服务
D、权益提升服务
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深圳市政府对推进社会工作进行整体规划，形成了具有深圳特色的社会工作模式（ ）。
A、学校购买
B、政府购买
C、民间购买
D、加强监督
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个案工作是一个助人的历程，其目的是帮助人们解决本身能力和资源无法解决的问题。
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社会工作强调以平等的态度对待人，尊重人，相信人，并且认为这是助人活动能否取得效果的至关重要的要素。
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自我的主要任务是控制本能和欲望，等待时机，在允许的生活中实现快乐的目的。
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学生处于价值观、人生观、世界观形成的关键时期，内化各种规范成为社会化的重要内容之一。
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目前学校社会工作在北京、上海等大城市开展的较好，其中上海的黄埔区已经试点推行“一校一社工”制度。
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特长生大体可分为学习特长生和艺体特长生。
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香港的学校社会工作模式是一种十分典型的模式。
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成效评估可采用定量的方法设计问卷，对实施前后的情况进行对比。
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认知理论认为，产生不良行为的主要原因在于认知上的错误或理性思维能力的缺乏。
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高校—民间机构推进模式主要是中国青年学院与“香港世界宣明会—中国”的合作。
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学校小组工作的组织原则不包括（ ）。
A、自愿原则
B、按需开展
C、小组同质性与异质性的平衡
D、保密的原则
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下列哪一项对学校社会工作发现问题、分析问题和解决问题不具有指导意义（ ）。
A、行为理论
B、角色理论
C、参考群体理论
D、符号互动理论
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政府推进模式以经济发达的哪个城市为（ ）典型。
A、上海
B、成都
C、北京
D、南京
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学校社会工作产生于哪个国家（ ）。
A、日本
B、中国
C、英国
D、美国
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学生工作系统被称为（ ）。
A、学校工作
B、救火队
C、社会工作
D、研究工作
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美国学校社会工作大致经历了下面哪几个发展阶段（ ）。
A、形成阶段
B、专业化与职业化阶段
C、完善与多元发展时期
D、沉默转折期
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偏差行为主要表现为哪几种类型（ ）。
A、违纪行为
B、违德行为
C、违法行为
D、自毁行为
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学校社会工作的理论来源于（ ）的相关基础理论。
A、社会学
B、心理学
C、教育学
D、管理学
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专业学校社会工作在中国大陆的发展推进主要有几种模式（ ）。
A、高校—民间机构推进模式
B、政府推进模式
C、政府—民间机构合作推进模式
D、高校—学术组织—政府—民间机构—企业联合推进模式
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在学校社会工作中，最常用的工作方法有（ ）。
A、学校个案工作
B、学校小组工作
C、社区式学校社会工作
D、社会群体工作
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精神分析理论认为，人格是由本我、自我和他我构成的。
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学校社会工作的目标可划分为价值目标与实践目标。
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语言、文字、动作、表情、声音等都是一种符号。
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中国台湾地区学校社会工作的发展，已经正式由各县、市“教育局”策划办理，实施的学校涵盖了“国小”、“国中”、“高中”、“大学”。
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中国大陆的社会工作专业的恢复和发展是“先教育后实务”的发展道路。
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作为一门独立的社会科学，学校社会工作在我国的生产与发展，是与社会工作的发展过程紧密相连的。
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成就感是指一个人做完一件事情或者做一件事情时，为自己所做的事情感到愉快或成功的感觉。
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学生第一个也是最重要的教育场所是（ ）。
A、学校
B、家庭
C、社会
D、社区
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《圈外人》的作者是美国社会学家（ ）。
A、贝克尔
B、默顿
C、萨瑟兰
D、科恩
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（ ）认为社会工作是一种艺术或科学，它通过提供助人的服务来增强个人和团体的人际关系和社会生活的功能。
A、芬克
B、廖荣利
C、王思斌
D、罗斯
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香港的学校社会工作服务的内容是通过充分的（ ）制定的。
A、社会实践
B、社会调查
C、联合调查
D、社会研讨
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默顿提出了哪几种失范类型（ ）。
A、发明创新
B、形式主义
C、退却主义
D、反抗
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班杜拉社会认知学习理论中三种强化因素主要指（ ）。
A、外部强化
B、替代强化
C、自我强化
D、内部强化
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学校社会工作被多元化的思想政治教育方法所替代，建立起了包括班主任工作系统、（ ）在内的五个系统。
A、后勤保障系统
B、共青团和少先队员系统
C、德育系统
D、心理健康教育系统
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社会工作的基本特征包括()。
A、助人自助
B、助人为乐
C、平等待人
D、注重运用社会环境资源
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欧德森全面总结学校社会工作实践，提出了哪几种学校社会工作服务模式（ ）。
A、传统临床模式
B、社区变迁模式
C、社区学校模式
D、社会互动模式
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学校社会工作者可以通过开展案例工作帮助特长生疏导情绪。
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杜威的教育目的论是以他的五种道德观念为基础，努力形成学生“完美”、“善良”的道德品质。
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急剧变迁的学校环境，使学校、家庭与社会关系失调，学校社会工作必须设法对之进行调整。
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（ ）是关于人的态度与行为怎样被角色地位及角色期望所影响的社会学理论。
A、差异交往理论
B、亚文化理论
C、角色理论
D、符号互动理论
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学校社会工作者的知识结构不包括学校社会工作的（ ）。
A、价值理念
B、知识体系
C、实务技能
D、社会技能
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（ ）学校社会工作是亚洲最先进、最具规模的，对中国大陆有深刻影响。
A、台湾地区
B、美国
C、香港地区
D、日本
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多元化的学生工作体系产生于（ ），并随着中国社会的改革和发展而不断调整。
A、20世纪50年代
B、20世纪30年代
C、20世纪60年代
D、20世纪80年代
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在（ ）中，学校社会工作者主要扮演的角色有协调者、连接者、支持者、改变者等。
A、社会互动模式
B、社区学校模式
C、学校变迁模式
D、传统临床模式
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下列哪一项不属于学校社会工作在学校变迁模式中承担的角色（ ）。
A、倡导者
B、催化者
C、辩护人
D、咨询者
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下列属于香港学校社会工作环境方面服务范围的是（ ）。
A、新移民适应
B、黑社会影响
C、药物滥用
D、单亲家庭
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社会学研究的对象主要有（ ）。
A、社会的结构与功能
B、社会变迁与发展
C、社会结构分析
D、社会问题
【答案】：请联系客服微信
当学校社工不纳入学校编制，那么其编制所在有哪几类选择（ ）。
A、属教育局
B、属社会工作者协会
C、属社会服务机构
D、属社会团体
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小组工作方法的运用主要采用哪些方式（ ）。
A、班会
B、家长会
C、组织生活
D、兴趣小组
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美国社会工作学者埃德森提出了几种学校社会工作模式，分别是（ ）。
A、传统临床模式
B、学校变迁模式
C、社会互动模式
D、社区学校模式
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深圳市学校社会工作者由政府“买单”、民间机构管理，由民间机构派驻学校为学校提供社会工作服务。
【答案】：请联系客服微信
中国大陆社会工作专业的恢复和发展走的是“先教育后实务”的发展道路。
【答案】：请联系客服微信
学校社会工作者的另一个角色是提供者，帮助学校机构在制定、执行教育方针、政策上做到科学、效率及公正。
【答案】：请联系客服微信
传统临床模式的服务对象是因为受情绪困扰一直影响其学习潜能的学生或少年。
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班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校指导实施教育、教学工作计划的得力助手。
【答案】：请联系客服微信
社会中的个体须进行社会交往，才能获得所需信息和资源，否则会产生交往障碍，影响团队的成长和发展。
【答案】：请联系客服微信
资源的整合应是全方位的，整体的，只有如此才能做好学校社会工作。
【答案】：请联系客服微信
无论采取何种督导模式运行，首先必须是定期的、可持续的、制度化的；其次要注意行政督导与专业督导并行。
【答案】：请联系客服微信
社区学校模式认为困扰学生的原因在于社区与学校没能密切配合。
【答案】：请联系客服微信
在中国香港地区学校社会工作的历史中，“中华儿童基金会”的作用是无法忽视的。
【答案】：请联系客服微信
学校社会工作的“政府推进模式”的发展主要取决于哪个城市的经验（ ）。
A、深圳
B、上海
C、北京
D、南京
【答案】：请联系客服微信
（ ）是人际沟通、人际交往的最起码要求。
A、尊重对方
B、语言符号
C、身体语言
D、尊重他人
【答案】：请联系客服微信
美国学校社会工作的发展，首先是从对处于社会弱势地位的（ ）的关注开始的。
A、成年人
B、青少年
C、幼儿
D、老年人
【答案】：请联系客服微信
（ ）是社会工作职业化与专业化的起点和基础。
A、社会实践
B、人才培养
C、沟通技能
D、能力培养
【答案】：请联系客服微信
学校变迁模式的基本理论框架包括哪几个层次（ ）。
A、催化理论
B、偏差理论
C、增权理论
D、减负理论
【答案】：请联系客服微信
学校社会工作者应该具有的价值理念主要有（ ）。
A、承认人的价值和尊严
B、承认人的独特性
C、承认人有改变的能力
D、承认人的需要
【答案】：请联系客服微信
学校社会工作方法主要包括（ ）几种。
A、个案工作
B、社区工作
C、小组工作
D、社会工作
【答案】：请联系客服微信
学校—社区—家庭整合模式主要是通过对环绕学生的整个社会系统进行优化，重点在管教学生过程中维护学生的权益和体现多元化工作理念。
【答案】：请联系客服微信
学校社会工作在美国的发展，最初的探索实践是与教育辅导和社会工作的专业教育发展密切相关的。
【答案】：请联系客服微信
学校社会工作者不相信所有学生都应该受到尊重和保护尊严，使学生的自信心得以最大程度的激发。
【答案】：请联系客服微信
所谓督导制度是指资深社工对新入职的学校社工进行定期和持续性的训练和指导的制度。
【答案】：请联系客服微信
先从幼儿园开始学校社会工作，有利于其预防性和发展性功能的发挥，以减少日后问题的复杂变化。
【答案】：请联系客服微信
学校社会工作既是一种助人的技术，一门教育的艺术，又是科学的知识体系。
【答案】：请联系客服微信
想要在学校开展社会工作服务，就必须借助政府的力量才能更快、更好地进入学校并实施服务。
【答案】：请联系客服微信
社会互动模式是基于系统理论和互动理论的模式，把焦点放在个人的交互影响方面，这种交互影响也包括个人和他自己的互动。
【答案】：请联系客服微信
下列不属于学校社会工作技巧的是（ ）。
A、沟通技巧
B、咨询技巧
C、表达技巧
D、整合资源技巧
【答案】：请联系客服微信
学校社会工作者为学生提供直接辅导服务，其对象主要包括()。
A、学生
B、学校
C、团体
D、家庭
【答案】：请联系客服微信
从广义的角度看，学校社会工作在中国大陆的发展经历了哪几个阶段（ ）。
A、专业学校社会工作的转折阶段
B、专业学校社会工作的起步阶段
C、多元化学生工作阶段
D、专业学校社会工作恢复和发展阶段
【答案】：请联系客服微信
心理学及心理咨询是做好学生工作必备的知识与技能。
【答案】：请联系客服微信
多元化的学生工作体系包括班主任工作系统、后勤保障系统、共青团和少先队系统、德育系统、心理健康教育系统等五个系统。
【答案】：请联系客服微信
2009年《社会工作者国家职业标准》的颁布，标志着全国社会工作职业体系的正式建立。
【答案】：请联系客服微信
会谈是人与人之间的信息交流，这些信息可以是观念、感受、态度、资料、情感。
【答案】：请联系客服微信
学校社会工作者要扮演一种协调角色，促进个人所处社会体系（学校、家庭和社区）与自我实现间的互惠。
【答案】：请联系客服微信
班主任在召开家长会的时候，可以运用诗歌朗诵、知识竞赛、游戏、唱歌、看影像资料、室外活动等多种方法。
【答案】：请联系客服微信
当学校社工纳入学校正式编制后，即产生了学校如何处理社工与工作机制的关系问题。
【答案】：请联系客服微信
目前香港地区比较普遍的学校社会工作开展模式是“一校一社工”。
【答案】：请联系客服微信
培养专业的学校社工人员是保障学校社会工作制度专业性的基石。
【答案】：请联系客服微信
掌握社会学知识能为学校社会工作提供分析研究社会的框架，个体与社会的关系，人与文化的关系，树立结构、系统、时序的观点。
【答案】：请联系客服微信
社会工作的核心价值理念是人人平等。
【答案】：请联系客服微信
学校变迁模式认为偏差行为的产生是社会提供给人们的机会不均等或是学生因偏差行为而被贴上了某种标签所导致的。
【答案】：请联系客服微信
下列不属于生物进化理论主要模式的是（ ）。
A、复演论
B、发展阶段论
C、生物进化论
D、发展螺旋论
【答案】：请联系客服微信
“逃学”一词在我国最早出现在哪个时期（ ）。
A、前蜀时期
B、西汉
C、西蜀
D、东汉
【答案】：请联系客服微信
在行为学当中（ ），指的是依据学习原理处理行为问题，从而引起行为改变的一系列客观而系统的方法。
A、行为矫正
B、逃学
C、厌学
D、网瘾游戏
【答案】：请联系客服微信
逃学旷课是学校教育中的一种（ ）现象。
A、病理
B、正常
C、社会
D、普遍
【答案】：请联系客服微信
在探索一个学生不良行为的原因时，一定要遵循（ ）的原则，用全然的眼光去看待。
A、人在情境中
B、实际
C、客观性
D、主观性
【答案】：请联系客服微信
米德的“角色扮演”理论认为，社会化过程可分为哪几个阶段（ ）。
A、模仿阶段
B、嬉戏阶段
C、博弈阶段
D、角色扮演阶段
【答案】：请联系客服微信
综合评估的主要范畴包括（ ）。
A、身体和生理健康
B、生理机能
C、心理机能
D、社会功能
【答案】：请联系客服微信
根据逃学厌学学生的主要特征和形成原因，可以把逃学厌学分为（ ）几种类型。
A、自控能力不强型和品德不端型
B、学习不适型和人际关系不良型
C、家庭教育误导型和故意拒绝型
D、以上选项都对
【答案】：请联系客服微信
下列情境属于横向探索的是（ ）。
A、老师何时开始体罚学生
B、人际关系
C、工作成就
D、师生关系
【答案】：请联系客服微信
青少年认知发展的主要理论包括（ ）。
A、认知论
B、认知发展阶段论
C、道德发展论
D、社会认知论
【答案】：请联系客服微信
家庭访视是最有效的方法，它便于工作者观察案主的家庭生活情境与重要关系人的互动情形。
【答案】：请联系客服微信
沟通意识的淡化、沟通能力的低下，沟通技巧的缺乏等都会妨碍青少年融入社会，最终影响他们的社会适应进程。
【答案】：请联系客服微信
了解如何让学生像喜欢游戏一样喜欢学习，这才能从根本上消除逃学厌学的现象。
【答案】：请联系客服微信
班杜拉认为，辅导与治疗的最终目标是“自我规划”，要使当事人达到自我规划需要三个阶段，分别是诱发改变、类化、维持。
【答案】：请联系客服微信
行为治疗的目标是增加个人的选择并且为学习创造新的条件。
【答案】：请联系客服微信
对于处于基本社会化“成熟期”的学生来说，学校对其的影响是相当巨大的。
【答案】：请联系客服微信
弗洛伊德认为自我或人格是社会的产物，是通过社会互动而产生的。
【答案】：请联系客服微信
青少年学生产生问题的原因，主要来自于社会、社区、家庭和个人四个方面。
【答案】：请联系客服微信
多次逃学的学生可能会养成习惯性逃学，与集体相隔疏远，对老师和同学相抵触。
【答案】：请联系客服微信
案主的口头叙述经常是最直接且可靠的信息来源。
【答案】：请联系客服微信
从心理健康的角度来看，人们的心理状态不包括（ ）。
A、正常状态
B、不正常状态
C、不健康状态或病态
D、反常态
【答案】：请联系客服微信
厌学行为是学生在学校（ ）过程中产生的。
A、发展中
B、社会化
C、改革
D、整合资源
【答案】：请联系客服微信
社会学习理论的代表人物是（ ）。
A、哈维格斯特
B、科尔伯格
C、班杜拉
D、斯金纳
【答案】：请联系客服微信
强化、消退、泛化、分化和抗条件作用等是（ ）的基本概念。
A、经典条件作用理论
B、操作性条件理论
C、社会学习理论
D、行为认知理论
【答案】：请联系客服微信
（ ）已成为中小学教育中的一个亟待解决的问题。
A、逃学
B、弃学
C、厌学
D、退学
【答案】：请联系客服微信
下列属于学校学生发展理论的是（ ）。
A、生物进化理论
B、精神分析理论
C、学习理论和认知发展理论
D、社会文化伦理
【答案】：请联系客服微信
关于案主的信息来源应包括（ ）及两者之间的互动关系。
A、案主的对象
B、案主本身
C、所处环境
D、社会环境
【答案】：请联系客服微信
人的行为受本能驱使，由人格结构中的（ ）所控制。
A、社会
B、本我
C、自我
D、超我
【答案】：请联系客服微信
下列属于弗洛伊德人格发展过程的是（ ）。
A、口唇器
B、生殖器期
C、潜伏期
D、生殖器
【答案】：请联系客服微信
标签影响人的自我认同，进而导致更严重的偏差行为。
【答案】：请联系客服微信
行为主义产生于20世纪20年代，以巴甫洛夫的经典条件反射为主要实践手段。
【答案】：请联系客服微信
科尔伯格认为，青少年处于习惯期，需要遵守成人和他人的命令，实现社会期望的行为。
【答案】：请联系客服微信
精神分析论的代表人物是弗洛伊德。。
【答案】：请联系客服微信
厌学行为是学生隐藏内在情绪的激烈的外在反映。
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据调查，中国学生厌学的比例相当大，尤其是中学生，有厌学情绪的学生占学生总数的20%以上。
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社会工作专业化的知识和技能可以使学业辅导更加专业化、系统化。
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品德不端型指那些因原本对道德品质的理解上就具有偏差，从而因贪玩或沾染社会不良习俗而造成的逃学厌学类型。
【答案】：请联系客服微信
所谓片段的情境是指案主在情境中可被切割或者分别加以评估的部分，如师生关系、人际关系、亲子关系等。
【答案】：请联系客服微信
皮亚杰建立的道德发展论本质上是以认知历程作为个体道德推理的基础。
【答案】：请联系客服微信
逃学厌学产生的客观性原因主要有()。
A、社会因素
B、学校因素
C、社会团体
D、家庭因素
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复演论认为人类进化包括四个阶段，分别为原始社会、狩猎时代、农牧社会、现代社会。
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社会化过程是一个人从只能扮演有限的、特定的角色到能扮演普通的“一般化他人”的角色演进过程。
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处于“追求自我统一性危机中”的青少年，在社会变革的震荡中经历着最强烈的“社会心理阵痛”与价值观冲突引发的迷茫。
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库里的理论因过于强调性欲的作用被称为是“泛性论”。
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生活环境是指案主在自然环境或机构环境与他人互动或与环境互动的真实经验。
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社会互动理论是运用社会学的互动理论来解释犯罪原因的一种理论，最早源于美国。
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斯金纳将有机体的行为分为“答应性行为”和“操作性行为”两种类型。
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个体处于不正常状态，会非线性发生不适应行为，包括反社会行为和异常行为。
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代币可以是筹码、票证、积分卡等，他们起着表征性作用。
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建设性的青少年学生的生理、心理和社会生活状况评估是一个动态的互动过程。
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下面不属于Young提出的ACE模型中的
A、C、E的是（ ）。
A、Anonymity
B、Convenience
C、Escape
D、Anonynity
【答案】：请联系客服微信
在家庭结构中，家庭成员的角色和行为存在着一定的（ ）。
A、和谐性
B、反抗性
C、互补性
D、程序性
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人本主义心理学的出现，是对以往心理学研究中（ ）现象的超越。
A、无人
B、同化
C、顺应
D、平衡
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下列哪一项不属于网络色情成瘾范畴（ ）。
A、深陷网恋
B、色情音乐
C、色情影视
D、色情笑话
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我国第一个针对学生的生命教育的系统课程开设在哪个城市（ ）。
A、上海
B、北京
C、南京
D、西安
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从Young、Bread、Wolf几位学者的论点，不难概括出判断是否有网瘾的较为周全的视角包括()等方面。
A、上网快感
B、过度使用网络
C、难以控制上网欲望
D、不上网时的负面效应
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为了形成健康的亲子关系，父母应注意（ ）。
A、提高自身素质
B、改变对子女的认识和态度
C、树立榜样效应
D、角色互换
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Young关于网络成瘾界定提出的8个标准，可以概括为哪几方面（ ）。
A、过度使用网络
B、冲动控制障碍
C、截断的负面影响
D、抑郁的负面情绪
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生命教育的内容主要包括哪几方面（ ）。
A、生命意识的教育
B、生命价值的教育
C、生命质量的教育
D、生命负责的教育
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2005年，日本颁布《文部科学白皮书》，提出儿童教育要让儿童“活出生命力”，并以（ ）作为三大支柱。
A、生命力
B、健康的身体
C、富有的人性
D、确实的学力
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家庭系统中无论是母系统还是家庭的个人成员都与家庭系统形成互动或互赖的机制。
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不良的亲子关系往往是由于父母对子女的错误认识造成的，错误的认识导致了父母对子女的异常态度。
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生命教育主要是针对近几百年来伴随着科学技术的进步出现的对于生命的压抑以及唯科学理性主义对于生命的遮蔽而提出来的。
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从法律上讲，亲子关系是指父母和子女之间的权利和义务关系。
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生命教育是一切教育行为的基础，也是一切教育行为的最高目的。
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性格内向、意志力不强、缺乏自我约束、不善交际、自卑、孤独感强的学生更易网络成瘾。
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在我国，香港和台湾地区的生命教育起步较早。
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家庭规则是个不成文的管理体系，家庭的成员因循着这些规则在家庭中被赋予权利与义务。
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Grohol认为所以的人最后都会到达第3个阶段，但不同的个体需要花不同的时间。
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学校社会工作对学生网络成瘾的介入主要依据认知理论、需要理论、精神分析理论、行为理论和阶段模拟理论。
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（ ）指出：“生命教育是一种多层次的认识生命本质、理解生命意义、提升生命价值的教育”。
A、孟媛媛
B、陈黎东
C、王东莉
D、肖川
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（ ）的不断释放是网瘾症蔓延和加强的重要化学因素之一。
A、激素
B、染色体
C、多巴胺
D、脑垂体
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现代意义上的生命教育思想创始者是美国著名学者（ ）。
A、贝克尔
B、华特士
C、萨瑟兰
D、科恩
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行为主义的解释根植于（ ）的操作制约研究结果。
A、斯金纳
B、弗洛伊德
C、Grohol
D、皮亚杰
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所谓（ ）指的是两代人在价值观念、生活态度以及兴趣爱好等诸多方面存在的差异。
A、亲子关系
B、代沟
C、家庭
D、代际
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亲子关系作为家庭关系中最重要的纵向关系，具有（ ）几个方面的特点。
A、无可替代性
B、间接性
C、不平等性
D、不断变化性
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根据青少年网络成瘾的内容，可以把青少年网络成瘾分为哪几类（ ）。
A、网络色情成瘾
B、网络交际成瘾
C、网络信息成瘾
D、计算机成瘾
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我国家庭生命周期大致可以划分为（ ）。
A、新婚期
B、育儿期和教育期
C、向老期和孤老期
D、以上都不正确
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良好亲子关系的形成，父母必须采用正确的沟通方法，其中包括（ ）。
A、适时沟通
B、定时沟通
C、情感发泄
D、角色互换
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生命哲学其代表人物主要有（ ）。
A、狄尔泰
B、齐美尔
C、柏格森
D、王河滨
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匿名性是指当遇到工作、学习、生活或情感方面的挫折、苦恼、压抑或打击时，用户可能通过上网找到安慰和刺激。
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开展生命教育是构建和谐校园与社会的现实需求。
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2005年，全国首个生命教育实训基地在成都落成。
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自杀是缺乏社会责任感的表现，是对父母的不孝和残忍。
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学生生命教育的实践活动缺乏常规化、系统化，实践性严重不足。
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多巴胺的不断释放是网瘾症蔓延和加强的重要化学因素之一。
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要想使青少年学生从网瘾的状态中解救出来，家庭、学校、社会就要创造满足其需要的条件。
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亲子关系不是应用家庭治疗方式比较合适的示例。
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学校是一个相互依赖、交互的系统，家庭社会功能的发挥有赖于学校各成员角色的承担与实现。
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新婚期作为家庭生命周期的一个阶段，它的任务不包括（ ）。
A、家庭财政
B、婚姻系统的形成及整合
C、夫妻角色的认定
D、婚姻关系的协调
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网络有其吸引人的许多特点，如新鲜感、可操作性、虚拟性等，其中最吸引人的特点是（ ）。
A、新鲜感
B、可操作性
C、实践性
D、虚拟性
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家庭治疗作为一个有效的工具和方法，在（ ）开始发展起来。
A、20世纪中期
B、19世纪末
C、20世纪初期
D、21世纪初期
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马斯洛的需求层次理论告诉我们，人的需求由较低层次到较高层次可以分成（ ）。
A、生理需要
B、安全需要
C、归属和爱的需要
D、尊重需要和自我实现需要
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学校社会工作对学生网络成瘾的介入应遵循（ ）的理念和原则。
A、认知理论
B、优势视角
C、需要取向
D、增权
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家庭冲突可以分为哪几种类型（ ）。
A、暴力冲突
B、情境性的冲突
C、个性的冲突
D、权利的冲突
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虚拟性主要表现在网络游戏上，在网络游戏中可充分发挥人们的主观能动性。
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网络交际成瘾指上网者利用各种聊天软件，网站的聊天室或者是专门的交友网站、多人用户游戏等进行虚拟人际交流。
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人本主义心理学是20世纪80年代兴起于美国的西方心理学思潮和革新运动。
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家庭角色认知明确、行为模式一致是衡量婚姻成功的指标之一，它与婚姻满意度是正相关的关系。
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对于人的社会化来说，亲子关系的作用是不可替代、不可弥补的。
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