地方需要集中开发的普适资源包括哪些内容？（ ）
A.
综合实践活动资源
B.
乡土研究课程资源
C.
科学-技术-社会课程资源
D.
科技实验与活动课程资源
【答案】：ABCD
文本课程表现出的局限性包括哪些方面？（ ）
A.
课程实施拘泥于价值取向，忽视技术取向
B.
封闭型的知识观
C.
课程主体消失在文本之中
D.
课程实施拘泥于技术取向，忽视价值取向
【答案】：BCD
学校课程设计需要做以下哪些工作？（ ）
A.
确定教师人选
B.
学校课程界限的设定
C.
确定教育经验
D.
整体学校经验的设计
【答案】：BCD
学校课程设计常用的模式有哪些？（ ）
A.
单一课程+综合课程
B.
系统课程+微型课程
C.
基础性课程+拓展性课程+研究性课程
D.
文本课程+网络课程
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以教师和学习者的真实感受来评价课程实施是否有效可采取的方式有哪些？（ ）
A.
一句话总结
B.
小纸片
C.
模糊点提问
D.
针对性解释
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微型课程是20世纪60年代在英国首先开创的一种不分年级的选择性的课程类型。
对 错
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生成性课程是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源。
对 错
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国家课程标准中的能力发展指标是针对所有学校、所有学生的能力指标，它是编写教材、拟定教学目标、实施教学评价的基础指标。
对 错
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学校课程目标制定之后，实施措施的制订就是关键所在。
对 错
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课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。
对 错
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课程实施中的创新可能产生在哪些方面？
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在对课程文本的解读中，理解包含哪些内涵？（ ）
A.
理解是一种感悟过程
B.
理解是一种价值选择
C.
理解是一种对话形式
D.
理解是一种意义建构
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学校课程结构的设计应坚持哪些原则？（ ）
A.
多样性的原则
B.
单一性的原则
C.
整体性的原则
D.
平衡性的原则
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生成性课程是预设性课程的基础，预设性课程是生成性课程的深化和升华。
对 错
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预设性课程是教师在对教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案。
对 错
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学校课程评价方法有哪几种？
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被学校普遍采用的主题设计形式有哪些？（ ）
A.
“轮形”主题统整设计
B.
“线形”主题统整设计
C.
问题中心设计
D.
“四边形”主题统整设计
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学校课程评价是指对学校课程的目标、结构、内容、教材、学生的发展状况等进行监测，以促进和指导学校改进课程。
对 错
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单元设计根据学生可否具有选择性及选择性程度的大小可分为哪几种？（ ）
A.
整体选择性单元设计
B.
非选择性单元设计
C.
部分选择性单元设计
D.
自由选择性单元设计
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传统意义上的课程文本具有哪些基本特征？( )
A.
权威性
B.
理性的至上性
C.
设计者意图的原始性
D.
感性的至上性
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生成性课程开发和设计的关键因素是学生。
对 错
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学校课程设计的层次包括哪些方面？（ ）
A.
宏观课程的设计
B.
微观课程的设计
C.
校本课程的设计
D.
校外课程的设计
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对学校课程实施而言，课程资源的利用和开发具有哪些作用？
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档案袋评价具有哪些特点？（ ）
A.
评价内容的丰富性
B.
评价内容的单一性
C.
评价主体的多元性
D.
评价结果的形成性
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校长对学校实施新课程评价应主要集中在哪些方面？（ ）
A.
课程的整体设计
B.
教师的行为
C.
学生的学习行为、状态
D.
自身的管理水平
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澳大利亚的埃利雅德博士认为，一个人要想在未来获得成功，必须掌握的教育通行证包括哪些？
A.
技术性的通行证
B.
学术性的通行证
C.
职业性的通行证
D.
事业心和开拓能力的通行证
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建国初期，我国课堂教学存在的主要问题和弊端包括哪些方面？
A.
重教师而不重学生
B.
重管教而不重自觉
C.
重统一而不重多样
D.
重传授而不重探索
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学校的学习主要表现为以下哪些特点？（ ）
A.
全员学习
B.
全程学习
C.
终身学习
D.
团队学习
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表现评价是让学生运用自己的知识和技能完成一个简单的单一性的任务，然后依据学生的实际表现进行评价。
对 错
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学习型组织的集大成者彼得.圣吉著有《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书。
对 错
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2001年6月，我国国家教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，拉开了我国新一轮基础教育课程改革的序幕。
对 错
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课程实施的基本途径是课堂教学。在某种意义上，课堂教学的质量和水平如何决定了课程实施的成败。
对 错
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从人类社会发展的角度来看，科学知识积累越多，人类智力发展水平就越慢，创造性也越小；反之亦然。
对 错
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教师课程领导的角色包括哪些方面？
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促进学生学习的过程评价有哪些类型？
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交流评价的具体形式有哪些？（ ）
A.
课堂问答
B.
班会和座谈
C.
课堂讨论
D.
口头测验
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就现有的评价任务来看，大致可分为以下哪些类型？（ ）
A.
结构性任务
B.
简短评价任务
C.
事件性任务
D.
延续性任务
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过程评价直接的理论基础是弗斯坦的最近发展区理论和维果茨基的学习经验促进理论。
对 错
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学习型组织是20世纪90年代哈佛大学根据系统动力学的观点，经系统分析和实践探索开发出来的一种成功的组织模式。
对 错
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韩国在制定面向21世纪的教学目标时，强调了自由、自主、自律精神的培养，并且使这些目标成为教学改革的出发点。
对 错
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新中国成立初期，对我国的教学理论和实践影响最大的当属赞可夫的《教育学》。
对 错
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论述我国课堂教学改革目标的历史演变过程。
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语文学科的表现性任务可以是以下哪些类型？（ ）
A.
演说交际型
B.
读写积累型
C.
采辑编创型
D.
考察探究型
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课程领导具有以下哪些显著特征？（ ）
A.
领导主体多元化
B.
决策过程民主化
C.
沟通模式网络化
D.
重“引导”而非“控制”
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我们在研究和实际推进课程领导研究过程中，应处理好以下哪些关系？（ ）
A.
课程设计与开发的关系
B.
课程领导理论与实践的关系
C.
课程领导与管理的关系
D.
课程改革与课程领导的关系
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课程领导用以革新课程管理，这种“新”主要体现在哪些方面？（ ）
A.
新的管理理念
B.
新的组织观
C.
新的系统观
D.
新的价值观
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纸笔测验是用编制好的试卷评定学生的一种方法，试卷以文字的形式呈现问题，学生也要以文字回答问题。
对 错
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非智力因素对学生学习和身心发展的作用主要体现在哪些方面？
A.
动力作用
B.
选择作用
C.
诱导作用
D.
阻碍作用
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校长课程领导的内涵主要表现在哪些方面？（ ）
A.
行政与技术层面
B.
组织与制度层面
C.
管理与经营层面
D.
伦理层面
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学生评价是对学生的学习进展与行为变化所进行的评价。
对 错
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过程评价的特点有哪些？
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从兼顾形成领导和课程的专业性领导两个方面的要求出发，校长的课程领导职责主要包括有哪些方面？
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教师参与课程领导的意义体现在哪些方面？（ ）
A.
教师专业发展需要教师的课程领导
B.
学校领导文化的成功在于教师的课程领导
C.
教师参与课程领导是可有可无的
D.
新课程实施需要教师的课程领导
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就我国基础教育课程改革对校长的要求而言，校长在课程领导方面应扮演哪些方面的角色？
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教师课程领导的实现具体需要从哪些方面进行？
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20世纪80年代被引进和介绍到我国的以培养智力和发展能力为核心的外国教学理论流派包括哪些？
A.
赞可夫的发展性教学理论
B.
布鲁纳的结构课程理论
C.
巴班斯基的教学过程最优化理论
D.
布卢姆掌握学习理论
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概述教师课堂领导的主要策略是什么？
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20世纪90年代，联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出了“教育的四个支柱”，这四个支柱包括（ ）。
A.
学会认知
B.
学会做事
C.
学会共同生活
D.
学会生存
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创新性学习设计的基本原则包括哪些方面？（ ）
A.
合目的性与合规律性原则
B.
创新性学习与学习指导相结合的原则
C.
可行性原则
D.
继承与创新相结合的原则
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教师自我反思的类型有（ ）。
A.
教学后的反思
B.
教学前的反思
C.
教学中的反思
D.
为教学的反思
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校本教学研究遵循的基本理念包括（ ）。
A.
学校是教学研究的基地
B.
教师是教学研究的主体
C.
促进师生共同发展是教学研究的直接目的
D.
促进教师专业发展是教学研究的直接目的
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小组合作学习在进行混合编组时应考虑的因素有（ ）。
A.
组员的性别
B.
组员的背景
C.
组员的能力
D.
组员的个性
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科学、正确的教学理念对于教学改革发挥着重要的导向、调控作用，而饱受、落后的教学理念将会严重阻碍教学改革的顺利进行。
对 错
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接受式学习是指学习者通过传授者提供的讲授内容、呈现材料而掌握现成知识，把前人创造的经验变成自己的经验。
对 错
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专业引领的实质在于实现实践经验在教育理论之中的有效总结。
对 错
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美国著名心理学家霍华德.加德纳在《智能的结构》一书中提出的“多元智能理论”认为，个体的智能结构是全面性与独特性的有机结合。
对 错
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联系生活的教学策略认为：学生的现实生活是教学活动的根基，学生的生活走进课堂，又在课堂中开始了一种新的特殊生活。
对 错
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概述主动参与的教学策略。
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校本教学研究中同行合作的主要方式有（ ）。
A.
教学活动模式
B.
课题研究式
C.
以课例研究为核心的同行合作
D.
经验总结式
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教师自我反思的特点有（ ）。
A.
自觉性
B.
针对性
C.
过程性
D.
创新性
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校本教学研究中教师自我反思的方式有（ ）。
A.
自觉进行反思性的行动研究
B.
通过案例分析促进校本教学研究
C.
反思日记与反思随笔
D.
建立教师个人的研究档案
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专业引领说到底是先进的教育理念、理论、方法和经验的引领，既有“显性的专业引领”，也有“隐性的专业引领”。
对 错
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国运兴衰，系于教育；教育振兴，系于创新。在21世纪，要迎接科学技术突飞猛进和知识经济兴起的挑战，最重要的是坚持创新。
对 错
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同行合作是校本教学研究开展的重要基石，是校本教研的主要标志。
对 错
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校本教学研究的实施步骤有哪些？
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概述教师促进学习者主动参与的方法和策略。
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自主性学习主要包括哪些类型？（ ）
A.
自主学习
B.
研究性学习
C.
网络学习
D.
合作学习
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美国教育学家格拉斯和史密斯运用综合分析法对班级教学的规模和教学效果之间的关系进行研究后发现，班级的规模越大，教学效果越好。
对 错
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创新性学习设计是依据一定的教学目的，统筹教学过程中各个要素，得出创新性学习的整体方案。
对 错
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小组合作学习中，在学习小组内部，学生个体与学生个体之间主要是一种竞争关系，学习小组与学习小组之间则主要是一种合作关系。
对 错
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概述促进学生自主性学习的策略。
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适合校本教学研究的专业引领主要有哪些形式？（ ）
A.
学术报告和科研讲座
B.
专家亲临现场与教师直面交流
C.
研修结合的专题培训班
D.
专家与教师的合作研究
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在当代教学改革中，以学生的发展为本的教学理念包括哪些方面的内涵？
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概述创新性学习设计的基本步骤。
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培养和发展学生的主体性品质包括哪些方面的内容？（ ）
A.
养成学生的主体行为
B.
增强学生的主体意识
C.
发展学生的主体能力
D.
培养学生的主体人格
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概述合作学习的教学策略。
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开展校本教学研究应如何定位？
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概述联系生活的教学策略。
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概述尊重差异的教学策略。
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概述鼓励创新的教学策略。
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