艾里克森将人生全程按危机性质的不同分为（）。
A. 8个发展阶段
B. 6个发展阶段
C. 2个发展阶段
D. 4个发展阶段
【答案】：A
主要研究人的自我发展与社会适应之间的矛盾冲突的心理学家是（）。
A. 西蒙
B. 艾里克森
C. 皮亚杰
D. 柯尔伯格
【答案】：B
儿童的思维达到脱离具体的事物，进行抽象思维的水平，年龄大约在（）。
A. 10岁以后
B. 5岁以后
C. 11岁以后
D. 8岁以后
【答案】：C
在幼儿自我情绪体验中最值得重视的是（）。
A. 自尊感
B. 信任感
C. 安全感
D. 幸福感
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心理发展是指个体身心特征随生理的成熟而改变的历程，心理发展在人的生理发育成熟后就停止了。（）
对
错
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角色认同的形成是青少年期的关键任务。（）
对
错
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事业发展渐入佳境的中年人较少会遭遇工作与生活的冲突。（）
对
错
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关于遗传与环境对心理发展的影响作用，正确的是（）。
A. 遗传和环境对心理发展的影响作用并重
B. 环境对心理发展的影响大于遗传
C. 遗传对心理发展的影响大于环境
D. 遗传和环境对心理发展的影响作用都不大
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父母的教养方式对儿童心理发展的影响作用的叙述，错误的是（）。
A. 父母所设定的规则可协助儿童架构及评定自己的行为
B. 权威型的教养是与良好的发展结果最有关联的教养方法
C. 父母的教养方式会对儿童产生直接的影响
D. 儿童需要的是爱，而不是限制
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由于父母在婴儿的养育过程中起到不同的作用，因此父母双方的积极参与是缺一不可的，照顾婴儿并不是母亲的专利。（）
对
错
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心理发展过程是一个连续性和阶段性的统一的过程。（）
对
错
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支持遗传决定心理发展特征的研究通常采用双生子研究的方法来证明，成果丰富；而支持环境对于心理发展的重要作用的研究较少。（）
对
错
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艾里克森认为，0-1岁的发展危机是信任对不信任。出生后的第一年，儿童完全依赖成人照顾，信任或不信任的基本态度就是在这一时期形成的。（）
对
错
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关于个体的心理发展，错误的描述是（）。
A. 基本上是一个连续的过程
B. 某些变化只在某一特定年龄才会出现
C. 心理发展过程中，表现出稳定性和平衡性
D. 随着年龄的增长，一切都在发生改变
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成年早期的主要的发展任务，不包括（）。
A. 人际关系
B. 职业生涯规划
C. 社会适应
D. 守住工作
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权威型教养方式是一种（）。
A. 高限制型的教养方式
B. 较具弹性的教养方式
C. 不投入型的教养方式
D. 松散的教养方式
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著名职业生涯规划大师舒伯（Donald E.Super）以年龄将每个人生阶段与职业发展相配合，将生涯发展阶段划分为（）。
A. 成长、探索、建立、维持与衰退5个阶段
B. 探索、建立2个阶段
C. 探索、建立、维持与衰退4个阶段
D. 探索、维持与衰退3个阶段
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职业生涯规划探索阶段的主要任务，不包括（）。
A. 自我检视、角色尝试
B. 身体与心理的成长
C. 学校中的职业探索
D. 自我概念与职业概念的形成
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在婴儿抚养过程中，有助于促进婴儿早期发展的措施不包括（）。
A. 父母应对孩子的需要及时作出积极回应
B. 父母双方应积极参与婴儿的养育
C. 父母应保持与婴儿的亲密接触
D. 应尽早对婴儿进行动作技能训练
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爱情幸福持久必须具备的3个要素不包括（）。
A. 承诺
B. 试探
C. 亲情
D. 激情
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早期刺激的一个重要标志是（）。
A. 声音悦耳
B. 接触舒适
C. 变化强烈
D. 环境温暖
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根据艾里克森的理论，中年人如果事业、家庭有成，对自己的成就感到满意，就会发展出更普遍的爱心关怀，为社会贡献自己的才智和力量以继续获得生命的意义。（）
对
错
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皮亚杰认知发展理论的意义在于，儿童的认知发展在不同年龄阶段具有质的不同，教育应符合该阶段儿童的心理发展特点，超前教育、超负荷教育不利于儿童的健康发展。（）
对
错
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艾里克森认为成年早期的心理危机是（）。
A. 勤奋对自卑
B. 自我统合对角色混乱
C. 亲密对孤独
D. 爱心关怀对颓废迟滞
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儿童在感觉运动阶段（0-2岁）主要发展（）。
A. 掌握“数量守恒”概念的能力
B. 时间、空间和数的概念
C. 感觉与动作之间的协调能力
D. 使用语言的能力
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有利于老年人保持健康的心理状态的建议，不包括（）。
A. 积极参加社会活动保持健康的生活方式，合理饮食
B. 关注婚姻质量，处理好与子女的关系
C. 只关注子女的婚姻和第三代的成长问题
D. 保持一定量的智力活动，维持良好的人际关系
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艾里克森认为成年中期发展顺利者的心理特征，不包括（）。
A. 有责任心和义务感
B. 更关注家庭
C. 有完善感
D. 更关注社会和后代
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母婴依恋的类型不包括（）。
A. 不安全—回避型
B. 安全型
C. 不安全—矛盾型
D. 矛盾型
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绝大多数心理学家认为，婴儿与母亲（或者早期看护者）之间的亲密接触及依恋的经验，对婴儿在未来生活中爱的能力及与他人亲近的能力有很重要的影响。（）
对
错
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以下是处理亲子冲突应遵循的原则，除了（）。
A. 尊重孩子
B. 根据孩子的能力和愿意承担的责任给予相应的自由
C. 宁可击败孩子也要维持父母权威
D. 做孩子的支持者
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合理饮食，减少社会活动，保持安静状态，有利于老年人保持健康的心理状态。（）
对
错
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成年人脱离了原有的（父母）家庭之后，需要构建自己的人际关系结构。这时，最重要的人际关系是建立与异性的恋爱关系，并发展成婚姻，建立家庭。（）
对
错
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婴儿最基本的情绪反应是（）。
A. 愤怒
B. 微笑
C. 伤心
D. 哭闹
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职业生涯规划探索阶段的3个子阶段是试探阶段、过渡阶段、尝试阶段。其中尝试阶段（22-24岁）已确定了一个似乎较为适当的领域，找到一份入门的工作后，并尝试将它作为维持生活的手段。所选择的工作范围会再次缩小，只选择可能提供重要机会的工作。（）
对
错
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职业生涯规划建立阶段（25-44岁）的2个子阶段是尝试阶段和稳定阶段。（）
对
错
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前运算阶段（2-7岁）儿童突出的心理特征是（）。
A. 抽象概括能力开始发展
B. 发展出客体恒常性的概念
C. 自我中心
D. 他人中心
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儿童心理发展中的一个重要转折点是（）。
A. 走路
B. 断奶
C. 上幼儿园
D. 上学
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职业生涯规划建立阶段的主要任务是（）。
A. 更加考虑现实的状况，并试图将自我概念实施
B. 尝试错误，以确定前一阶段的职业选择与决定是否正确
C. 通过经验了解周围环境
D. 守住既有工作，继续将它做好
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发展心理学的主要核心内容是（）。
A. 儿童心理发展各阶段特征的研究
B. 青少年心理发展各阶段特征的研究
C. 老年心理发展各阶段特征的研究
D. 成年心理发展各阶段特征的研究
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有些儿童不存在智力问题，但在学校里表现出不适应的状况，不能达到老师的要求，出现情绪低落、不愿与人交往等现象。这时，父母应该考虑孩子是否有学习方面的障碍，而不能一味认定孩子故意捣乱而严加斥责。（）
对
错
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以下是专制型教养方式的表现，除了（）。
A. 父母为儿童设下许多规则
B. 反对儿童对父母的决定有不同的表示
C. 父母常用惩罚、强力的策略
D. 父母常允许儿童参与家庭决策
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婴儿出生就具有视觉、听觉、味觉、嗅觉等感觉能力。他们对人脸表现出特别的兴趣，尤其喜欢看妈妈的脸，这有助于婴儿迅速与母亲建立亲密的联系。（）
对
错
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艾里克森认为，中年人在40岁前后普遍会遭遇（）。
A. “中年危机”
B. 婚姻家庭问题
C. 工作与生活的冲突
D. 身体和心理上的透支问题
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成年中期指35岁（或40岁）直至老年期的一段时期，也称做中年期。中年人的生活压力，工作是主要来源，婚姻与家庭是次要来源。（）
对
错
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目前专业领域将心理发展的阶段划分为婴儿期（0-2岁）、幼儿期（2-6岁）、童年期（6-12岁）、青少年期（12-18岁）、成年期（18-60岁）、老年期（60岁以上）。这个年龄划分是严格的、一成不变的。（）
对
错
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青梅竹马、相濡以沫的爱情中，最多的成分是（）。
A. 关爱
B. 激情
C. 承诺
D. 亲情
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放纵型的父母常会培养出充满活力、友善型的幼儿，这些儿童愉快、有积极的社会反应、自我信赖，有成就导向，能与成人和同伴合作。（）
对
错
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易导致子女在社交和学业上有缺陷，而且长大后常会出现各种反社会或违法的举动的教养方式是（）。
A. 专制型
B. 权威型
C. 放纵型
D. 不投入型
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青少年心理发展的主要特点不包括（）。
A. 人际交往需求尚不强烈
B. 自我意识进入快速发展阶段
C. 认知发展水平已经达到抽象思维阶段
D. 心理发展的矛盾性
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成年早期主要指青年人从刚刚进入社会，努力在工作、生活各方面进行适应和作出成就，到基本奠定自己在社会中的稳定地位，达到相对满意的生活状态的一段时期，大约从18岁持续到35岁（或40岁）。（）
对
错
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记忆过程包括（）。
A. 识记、保持、再认和回忆四个阶段
B. 无意记忆和有意记忆两个阶段
C. 识记、保持、和回忆三个阶段
D. 保持和记忆两个阶段
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将反映天气变化的各种数据汇总，得出关于气象预报的结论。这种思维方式的表达属于（）。
A. 分析
B. 分类
C. 综合
D. 抽象
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知觉的基本特性包括选择性、整体性、理解性和多变性。（）
对
错
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心理活动过程包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象、情绪与情感、意志等内容，它们是人类所共有的心理现象。（）
对
错
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关于知觉的叙述，错误的是（）。
A. 知觉是人脑对事物整体的反应
B. 知觉依赖于刺激物的物理特性，也依赖于知觉者本身的特点
C. 知觉在感觉的基础上产生并且高于感觉
D. 知觉是各种感觉“撮合”在一起相加而成的
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一般来说，面对同一种刺激，强而均衡的两个气质类型——黏液质、多血质的心理状态相对稳定或易于调适；但强而不均衡的胆汁质和弱型的抑郁质，则不容易较快地平静自己的心境，前者容易激动愤怒，后者易引发焦虑、紧张情绪。（）
对
错
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意志的品质有：意志的自觉性、意志的果断性、意志的坚韧性、意志的自制性。（）
对
错
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直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的个性心理特征是智力。（）
对
错
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当人们热爱某一项事业（态度特征）时，必定会勤奋好学、潜心研究（理智特征），行为上表现出坚强、有毅力、不怕困难（意志特征），满怀热情地投入其中（情绪特征）。（）
对
错
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关于心理现象的产生过程，错误的叙述是（）。
A. 客观事物作用于人的感官，然后被大脑反映出来
B. 只有客观事物或大脑二者同时缺少，才不能形成心理现象
C. 人的心理是客观事物与物质的大脑之间相互作用的结果
D. 大脑是心理的器官，心理是大脑的机能
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有意记忆是一种艰苦而复杂的心理活动，比无意记忆的内容要广泛得多，效果也好得多，它是人求生和发展的主要手段，学习和考试就是极典型的有意记忆。（）
对
错
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人脑对事物整体的反映，指的心理活动过程是（）。
A. 知觉
B. 想象
C. 联觉
D. 感觉
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以下是有意注意保持和参与的特点，除了（）。
A. 排除干扰
B. 专心致志
C. 主观兴趣
D. 克服困难
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感觉是客观事物作用于感觉器官，在脑中对这个事物的个别属性的（）。
A. 间接反应
B. 直接反应
C. 整体反映
D. 个别反应
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激情具有冲动性，发生时强度大但时间短暂。处于激情状态中的人，对问题的认识、分析能力增强，自我控制能力亦明显提高。（）
对
错
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“鱼和熊掌不可兼得”，属于意志冲突类型中的（）。
A. 接近—接近型的冲突
B. 多重接近—回避型冲突
C. 回避—回避型冲突
D. 接近—回避型冲突
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动机是指直接推动人去行动以达到目的的内部动力。动机是在需要的基础上产生的，但它又不同于需要，动机使需要变得明确而具体化。（）
对
错
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实验证明，只有高度紧张的情绪状态，才能够维持人们对学习的兴趣，有利于提高学习的效率。（）
对
错
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人对现实的概括和间接反映，指的心理活动过程是（）。
A. 知觉
B. 思维
C. 感觉
D. 联觉
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关于心境的说法，错误的是（）。
A. 心境对人的影响比较短暂
B. 心境就是我们常说的心情
C. 心境具有弥漫性和感染力
D. 心境带有两极性的特点
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世界丰富多彩、变幻莫测，每一时刻能够作用于人的感觉器官的刺激数不胜数，需要人对外来信息有选择的进行加工，这种能力称为知觉的（）。
A. 恒常性
B. 选择性
C. 理解性
D. 整体性
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思维通常是与问题联系在一起的。意识到问题所在是思维的起点，发现问题能够引发和“启动”人的思维，并沿着一定的思路深入进去。（）
对
错
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当知觉的条件在一定范围内发生变化时，知觉的映象仍保持相对不变，这是知觉的（）。
A. 理解性
B. 选择性
C. 整体性
D. 恒常性
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调节情绪的立足点应该是改变人对事物的态度。（）
对
错
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情绪、情感的基本特色是（）。
A. 对事物的态度
B. 行为反应
C. 心理体验
D. 积极肯定
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意识是人所特有的心理反应的低级形式。（）
对
错
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动机的特点，不包括（）。
A. 实践性
B. 清晰度
C. 指向性
D. 强度
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对人的记忆而言，最重要、最有意义的是（）。
A. 长时记忆
B. 感觉记忆
C. 短时记忆
D. 操作性记忆
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激情是一种（）。
A. 强烈的但又持久的情绪状态
B. 出乎意料的紧张状态下所引起的一种情绪
C. 微弱、平静而持久的情绪状态
D. 强烈的、短暂的、爆发的情绪状态
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关于理解性记忆的叙述，错误的是（）。
A. 理解性记忆是人的被动的思维过程
B. 理解性记忆需要依据材料的内在联系，需要基于对材料的理解
C. 对材料理解的程度决定记忆的准确度和清晰度
D. 理解性记忆需要与以往的知识相结合
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人格包括能力、智力、需要、动机，气质和性格。（）
对
错
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思维能够将事物共同的、本质的属性加以概括，反映事物间的规律性联系，称为（）。
A. 间接性
B. 抽象性
C. 概括性
D. 直接性
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以下是创造想象有别于再造想象的特点，除了（）。
A. 新颖性
B. 首创性
C. 独立性
D. 有效性
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与艾宾浩斯遗忘曲线不相符的是（）。
A. 遗忘在识记的短时间内特别迅速
B. 对初步掌握的知识要及时复习
C. 遗忘发展的进程是均衡的
D. 遗忘的数量随时间的前进而递增
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注意作为一种心理现象，不是一个独立的过程，它必须“依附”于其他心理现象，是一种与其他心理现象相伴而生的产物。（）
对
错
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意识即认识，有时指人们相互关联的共同的知识，有时也指（）。
A. 一个人异常的觉醒状态
B. 个人心理活动的部分
C. 一个人对自己的内部知觉
D. 一个人的间接感觉
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行动思维的特点是（）。
A. 使用概念、判断、推理的形式来解决问题
B. 带有强烈的情绪色彩
C. 以实际操作来配合解决直观的、具体的问题
D. 不拘一格，打破常规
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性格的结构特征包括态度特征、理智特征、情绪特征和意志特征。态度特征和意志特征是主要的两部分，其中态度特征最为重要，是一个人人格的核心要素。（）
对
错
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马斯洛认为人类最原始、最基本的需要为（）。
A. 尊重
B. 归属与爱
C. 生理
D. 安全
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气质是由遗传因素决定的，这一点与智力相似；智力有高低之分，气质有好坏之别。（）
对
错
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决定情绪的关键因素是（）。
A. 认知过程
B. 个人兴趣
C. 环境事件（刺激因素）
D. 生理状态
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有意注意是（）。
A. 一种自觉、有预定目的，必要时须做出一定努力，服从一定活动目标的注意
B. 不受人的意识的调节和支配
C. 一种没有预定目的，也不需要努力的注意
D. 人类所特有的一种注意的低级形式
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妨碍思维进展的因素，不包括（）。
A. 迁移的作用
B. 功能固着
C. 定势的“误导”
D. 抽象和概括
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表现在人对现实的态度和相应的行为方式中,比较稳定的具有核心意义的心理特征是性格。（）
对
错
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下面属于个性心理特征的是（）。
A. 情感
B. 意识
C. 记忆
D. 性格
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心理现象的来源是客观现实，即使那些现实中根本不存在的事物，其形象也是依据现实存在的其他物体构成的，素材取之于我们认识的某一事物。（）
对
错
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在人的各种心理现象中，最先与外界联系的是知觉。（）
对
错
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人脑对已有表象进行加工改造，创造出新形象的过程，称为（）。
A. 联想
B. 创造
C. 想象
D. 再造
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心境是一种（）。
A. 持续的情绪状态
B. 迅速性的情绪状态
C. 较短暂的情绪状态
D. 弥漫的情绪状态
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下面不属于心理活动过程的是（）。
A. 记忆
B. 注意
C. 智力
D. 想象
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精神分析的一个核心概念是一个人儿时的生活和情感经历决定他成年后的认知和行为模式。（）
对
错
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每一位父母和成年人都有责任和义务为儿童青少年营造一个良好的家庭氛围和学习环境，也都应有意识地维护自我的心理健康。（）
对
错
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与躯体疾病一样，心理障碍也是可以治疗的，但只有少数是有明显治疗效果的。（）
对
错
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认知行为咨询师从“人的认知活动在决定人行为中起重要作用”的观点出发，认为一个人行为上的缺陷是由其认知的偏差引起的，所以他不能表现出适应性的行为，而习惯性地以非适应性的行为方式应对生活和工作。（）
对
错
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以下是应对心理障碍的正确做法，除了（）。
A. 只采取心理治疗
B. 不要回避和抱有侥幸心理
C. 正确面对药物治疗
D. 要向专业人员求助
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心理咨询工作者的工作不包括（）。
A. 在与来访者建立咨询关系的基础上, 帮助其消除或缓解心理困扰和精神痛苦
B. 通过心理访谈或心理干预，促进来访者理解心理困扰的实质和发现解决问题的途径
C. 直接提供心理问题的解决方案
D. 通过心理访谈或心理干预，促进来访者自身解决问题的能力提高
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关于社会适应性标准的描述，错误的是 （）。
A. 它以个体行为的社会意义及良好的顺应性为出发点
B. 这是一种极为普遍的标准
C. 这是一种不常用的标准
D. 通过个体对社会、集体、他人和自我的态度，以及习惯的行为方式来观察正常与否
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美国心理学家马斯洛等提出的十条心理健康标准，其内容中不包括 （）。
A. 生活理想切合实际
B. 能保持人格的完整与和谐
C. 随意发泄情绪和努力控制情绪
D. 有足够的自我安全感
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世界卫生组织确定了健康的10项标志，其中不包括（）。
A. 能抵抗流行性感冒和各种传染病
B. 处事乐观，态度积极，勇于承担责任，不挑剔所要做的事情
C. 身体应变能力强，能适应外界环境的变化
D. 有充沛的精力，能从容不迫地担负起日常的繁重工作
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嫉妒是一种企图缩小和消除自己与他人差距，实现原有关系平衡，维持自身生存与发展的心理防御反应。（）
对
错
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根据我国目前心理咨询专业的发展现状，可以考虑选择的心理咨询机构，不包括（）。
A. 民政或妇联等部门
B. 各省市心理卫生专科医院的心理门诊
C. 各综合医院的心理门诊
D. 学校的心理咨询或心理辅导中心
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美国心理学家马斯洛等提出的10条心理健康标准，在目前仍然是“标准中的标准”。（）
对
错
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心理障碍的诊断需要考虑至少4个方面：第一，是否有心理或行为的异常表现；第二，该异常表现是否持续一定的时间；第三，个体的社会功能是否受到损害；第四，是否能排除躯体疾病引起的可能性。（）
对
错
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急性应激障碍一般在应激性事件的刺激之后几分钟内出现，通常在6个月内可缓解。意识障碍往往是最先出现，也是最常见的表现。（）
对
错
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电话心理咨询主要用在救急或了解一般的信息，特别是当个体遭遇到心理危机时，电话咨询常常能够提供心理支持，帮助求助者度过心理危机时刻，制止意外事件的发生，故称为“生命线”。（）
对
错
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心理咨询的任务主要是解决一般心理问题，如学习困难、人际关系困难等，并促进个体的成长和适应社会，重点关注的是个体解决问题能力的发展。（）
对
错
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正常人也会遇到心理问题，有的问题持续的时间相对较短，对当事人的影响程度达不到心理障碍的诊断标准，但当事人实实在在地体验到痛苦，其情绪和心境被这些问题所困扰，因此需要对此加以关注，想办法解决。（）
对
错
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以下情况需要寻求心理咨询的帮助，除了（）。
A. 生活和工作效率下降，无法维持以往的正常水平，而又找不到明确的客观缘由
B. 感到情绪失控，依靠自我调节无法有效缓解时
C. 生活中发生重大事件而难以承受
D. 平常感到身体不适时
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以下表现不符合主观世界和客观世界的统一性原则的是（）。
A. 做错事情时会难过自责
B. 听着悠扬的音乐会紧张
C. 在悲伤的气氛里会难过
D. 在欢乐的气氛中会高兴
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关于心理咨询与心理治疗的区别的叙述错误的是（）。
A. 心理咨询的来访者大多为遭受心理困扰的正常人群
B. 心理咨询师与心理治疗师在实际工作中的任务是完全独立的
C. 心理咨询费时相对较少，心理治疗费时相对较长
D. 心理治疗服务的多是心理障碍或心身疾患的患者
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心理咨询的主要对象，不包括（）。
A. 心理健康出现问题并寻求帮助的亚健康人群
B. 有明显的严重精神症状而不适合做心理咨询但前来求助的患者
C. 遇到现实问题并主动求助的健康人群
D. 心理障碍患者在恰当的药物治疗基础上对心理康复和心理成长有需求的个体
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与人格的相对稳定性原则不相符的是（）。
A. 热心肠的人，会愿意帮助身边任何有困难的人
B. 一个热情开朗的人突然变得对所有的人都非常冷淡
C. 江山易改，本性难移
D. 做事认真的人，不但给自己做事认真，给别人做事也会认真
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有关心理咨询与普通社会帮助不同的叙述，错误的是（）。
A. 心理咨询不是简单的忠告和建议
B. 心理咨询不会给以批评和指责
C. 心理咨询主要是安慰和同情
D. 专业心理咨询更注重“授之以渔”
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关于心理异常概念的表述，不正确的说法是（）。
A. 所谓心理异常，就是指偏离正常的心理
B. 远离平均智商的高智商和低智商都被视为“异常”
C. 人类的许多特性都是呈正态分布的
D. 这是一个相对性较强的概念
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抑郁发作的主要表现是“三低”，包括情绪低落和兴趣降低、日常活动量降低及认知功能水平降低。其中认知功能水平降低是最核心的症状。（）
对
错
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关于美国心理学家马斯洛等提出的十条心理健康标准，以下不符合的是（）。
A. 能无限度地发挥自己的个性
B. 能充分地了解自己，并能对自己的能力做出适度的评价
C. 善于从经验中学习
D. 能保持良好的人际关系
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正常心理与异常心理的区分的原则，不包括（）。
A. 人格的相对稳定性原则
B. 主观世界和客观世界的统一性原则
C. 人格的可塑性原则
D. 心理活动的内在协调性原则
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对于不同年龄的所有学生而言，在校生活中最感压力的事情多是（）。
A. 师生关系
B. 各种考试
C. 家庭问题
D. 同学关系
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以下是心理健康者对待工作的态度，除了（）。
A. 能把精力和兴趣投入有意义和有价值的事情中去
B. 热爱学习和劳动
C. 能从学习、工作和劳动中得到乐趣
D. 工作是谋生手段，能少做就少做
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无论何种理论取向的心理咨询，都会强调与来访者的关系是影响咨询效果的最重要因素，良好的咨询关系是使来访者得以改变的催化剂。（）
对
错
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猜疑的实质是将自己不信任别人的心理投射了出去，即“我是这样对你们的……你们肯定也会这样对待我”。所以，过度的猜疑心理肯定是损人不利己的，影响自己的人际交往和生活质量，甚至由于猜疑而发生涉及触犯法律的情况。（）
对
错
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有效的心理咨询可以在一定程度上可以帮助来访者宣泄消极情绪，减轻来访者的焦虑和抑郁等症状，并可以完全替代药物治疗。（）
对
错
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关于身体健康与心理健康的表述，错误的是（）。
A. 身体健康与心理健康同样重要
B. 身体疾病会导致心情抑郁、脾气急躁等心理反应
C. 一个人长期生病，就很容易影响心理健康
D. 心理健康与否有明确的界限
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关于 “心理障碍”的概念的叙述，错误的是（）。
A. 使用“心理障碍”而不是“精神障碍”，考虑学习者是非专业背景的缘故
B. “心理障碍”几乎包括了精神医学中“精神障碍”的绝大部分类型
C. 无须药物治疗、只要心理治疗就可以解决的情况
D. “障碍”的概念更侧重的是功能损害，故使用“障碍”而不是“疾病”
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对于普通人来讲，有4个可以作为判断正常与异常心理状态的参考标准，其中不包括（）。
A. 身体健康检查标准
B. 社会适应性标准
C. 外部标准
D. 内部标准
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实际生活中，一个人心理健康的表现会反映在4个方面，其中不包括（）。
A. 对待自己和他人的态度
B. 对待收入和获得的态度
C. 对困难和麻烦的态度
D. 对待工作的态度
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“感觉自己无法应对生活困境，对自己的能力丧失信心，因此产生无助感和绝望感，不想再做任何努力”。这种消极情绪是（）。
A. 焦虑
B. 愤怒
C. 恐惧
D. 抑郁
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若想获得爱，首先要有爱的能力。而爱的能力就在于一个人是否能够通达和包容，是否能够善解人意并尊重对方，是否能够在付出时也有和得到一样的满足感。（）
对
错
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世界卫生组织确定了健康的10项标志，其中不包括（）
A. 肌肉丰满，皮肤富有弹性
B. 喜欢休息，睡眠时间长
C. 眼睛明亮，反应敏捷
D. 体重适当，身体匀称
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遇到问题时，积极利用社会和专业资源，获得家庭、朋友、专业人员的帮助，用科学的方法解决心理问题。（）
对
错
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以下是心理健康者对待自己和他人的态度，除了（）。
A. 对自己有恰如其分的评价，不自卑，不自负
B. 在与人交往时，善意的态度多于敌意的态度
C. 有自知之明，善交友
D. 交友时始终持谨慎、怀疑的态度
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主要用在救急或了解一般的信息，特别是当个体遭遇到心理危机时，使用的心理咨询方式是（ ）。
A. 网络视频
B. 面询
C. 电话咨询
D. 信函咨询
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人正是在自卑感的提示和激励下逐渐完善自己，一点点成长起来的；但自卑感并不总是能成为激励人进步的动力，有一些人会因为自卑心理过强而失去信心，因在某个心理发展阶段不能超越自卑感而放慢速度甚至停滞不前。（）
对
错
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自卑者的思维方式有一个特点，那就是习惯自我否定，因为尚不够完美而忽视了自己已具备的能力以及有可能发展的能力。（）
对
错
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以下符合判断正常与异常心理状态的外部标准的是（）。
A. 如果大家都认为某个人有问题，一般这是正确的
B. 能够觉察和认识到自己的心理状态的变化
C. 用标准化的心理测验量表判断心理活动是否异常
D. 态度与行为符合社会要求和道德规范，随环境变化而调整自己的心态和行为
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当你的生活中发生重大事件，如离婚、失业、重病、意外事故、亲人故去等，许多人会难以承受，需要得到专业心理人员的帮助，在专业领域内，这种技术被称为（）。
A. 心理治疗
B. 危机干预
C. 心理支持
D. 情绪调节
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越是能够觉察和认识到自己的心理状态的变化，觉察和认识到自己与别人的不同，就越靠近异常。（）
对
错
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在一般情况下，心理健康者对待困难和麻烦的态度是 （ ）。
A. 尽量想办法找出困难和麻烦的客观原因
B. 不退缩，不逃避，不幻想，勇于面对并积极解决问题
C. 能解决就解决，不能解决就搁置
D. 尽量远离麻烦，或请他人帮助解决
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严重的心理问题，不包括（）。
A. 精神分裂症
B. 抑郁症
C. 躁狂发作
D. 神经症
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浮躁是当前社会中普遍存在的一种不健康的心理状态。以下是浮躁心理的具体表现，除了（）。
A. 心中有明确的目标，对前途充满信心
B. 做事情急功近利，把交往关系视为利益关系
C. 做事无恒心，见异思迁，不安分
D. 轻浮、轻率、急躁
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压力是个体所察觉到的一种威胁，是一种主观感受，所有的刺激都必定引起压力反应。（）
对
错
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人们在看待自身与行为结果之间的关系时表现为两种类型，一种人相信自己对于行为的结果具有控制能力，被称为（）。
A. 控制型
B. 内控型
C. 外控型
D. 适应型
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保持在一个适度的压力水平时，绩效的水平才是最好的。（）
对
错
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人们对压力的认识不会直接影响人对压力的应对。（）
对
错
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压力的功能主要表现在三个方面，其中不包括（）。
A. 维持生理机能
B. 促进或保持大脑的认知功能
C. 增强社会适应能力
D. 提高抗压能力
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理性情绪理论是通过对引起不良情绪的非理性观念的纠正，建立合理的新观念，从而培养起积极的情绪反应，来达到改善情绪的目的。（）
对
错
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理性情绪理论认为，对事件的正确认识一般会导致适当的行为和情绪反应，而错误的认知往往是导致不良情绪产生的间接原因。（）
对
错
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情绪可以促使一个人全力以赴达到自己的目标，这是（）。
A. 情绪的组织功能
B. 情绪的适应功能
C. 情绪的动机功能
D. 情绪的社交功能
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人的意志力和对挫折的耐受性，也是应对压力的重要因素，耐受力强的人往往更能承受较大的压力。（）
对
错
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有3种态度使得人们可以抵抗压力的消极作用,称为抗压的态度。这3种态度不包括（）。
A. 挑战
B. 控制
C. 避开
D. 投入
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有人将非理性观念概括出三大特征，其中不包括（）。
A. 总结归纳
B. 绝对化的要求
C. 过分概括化
D. 糟糕至极
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无论压力和紧张是由什么原因引起的，人体处于持续的压力状态下，都会出现一系列的身体变化过程，研究者称之为“一般适应综合征”。（）
对
错
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以下是常用的压力管理策略，除了（）。
A. 应对改变策略
B. 认知改变策略
C. 营养与运动
D. 培养抗压意识
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“最后一根稻草压断了骆驼的脊梁”，恰当地形容了压力的累积效应。（）
对
错
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任何积极放松练习的关键在于重新学习正确的呼吸模式。慢节奏、深度和有规律的呼吸是最简单、最容易获得的放松技术。（）
对
错
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常用的压力管理策略，不包括（）。
A. 等待社会支持
B. 注意营养和运动
C. 认知改变策略
D. 运用躯体反应控制与放松技术
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绝对化是非理性观念的特征之一，即对什么事物都怀有必须或不会发生的信念，以下是这种特征常常表现为在日常生活中使用的关键词，除了（）。
A. “应该”
B. “一定”
C. “希望”
D. “绝对”
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一个内控型的学生在一次考试中没考好，他（她）可能的表现是（）。
A. 认为别人打小抄了，所以分数比自己高
B. 责怪老师没讲明白，没辅导到位
C. 认为本次考试太难太偏
D. 承认失败，并试着决定采取何种方法以避免再次发生这种事情
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情绪调节的正确措施，不包括（）。
A. 情绪的压抑控制
B. 情绪的自我接纳
C. 积极情绪的培养
D. 情绪的识别与评估
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压力对每个人产生的积极或消极甚至有害的不同影响，其决定因素不包括（）。
A. 取决于自身对压力的认知
B. 调节能力和承受能力
C. 对社会压力源的调控能力与适应能力
D. 压力本身的好坏和大小
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关于压力的叙述，错误的是（）。
A. 压力会直接导致一个人的行为改变
B. 压力不是生存的必需，应完全消除
C. 压力可以影响情绪
D. 压力可以损害身体健康
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压力对每个人产生积极的或消极的甚至有害的不同影响，取决于自身对压力的认知、调节能力和承受能力，以及对社会压力源的调控能力与适应能力。（）
对
错
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社会支持向个人传递3类信息，其中不包括（）。
A. 让个人感到被关心和被爱
B. 让个人感到应该被受到帮助和支持
C. 让个人觉得受尊敬和有价值
D. 让个人感到从属于一个组织并有共同的义务
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非理性观念在人们工作和生活中常常会有如下观点和表现，除了（）。
A. “对于任何问题，如果找不到一个正确完美的答案，那是难以忍受的。”
B. “人应该得到所有对自己生活中重要的人的喜爱和赞许。”
C. “过去的经历对现在造成的影响是无法改变的。”
D. “我的朋友遇到困难时，我帮了他，是我主动而且愿意的，并且我也希望当我遇到困难时，他同样会帮助我”
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影响人们应对压力的因素有多种，主要包括客观外在与主观内在两大方面。以下属于客观外在影响因素的是（）。
A. 情绪的自我调节能力
B. 社会适应力与耐受挫折的意志力
C. 家庭与亲情因素
D. 个性特征与性格的因素
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关于压力的描述，错误的是（）。
A. 压力对于人的健康发展主要具有消极意义
B. 构成压力的3个要素包括压力源、压力感受和压力反应
C. 压力的主要来源有生活、工作和社会3个方面
D. 人的成长和发展就是不断适应环境压力的过程
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家庭是人们生活的重要组成部分，和谐美满的家庭是一个人应对压力的重要支柱。（）
对
错
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来源于工作本身的压力不包括（）。
A. 缺少有关绩效的反馈信息
B. 工作超负荷或负荷不足
C. 个人能力和个性与工作要求不匹配
D. 遇到人际关系冲突
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能引起压力反应的各种内外环境刺激称为压力源。（）
对
错
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在驳斥和纠正非理性观念的方法中，去灾难化技术指的是（）。
A. 举出与非理性观念不符的反例
B. 将非理性观念推理至极端，显示其荒谬之处，促使当事人放弃非理性观念
C. 假设最坏的结果真的出现了，自己是否真的无法承受
D. 对于缺乏客观事实依据的观念，应该予以摒弃
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关于理性情绪理论的叙述，错误的是（）。
A. ABC理论是理性情绪理论的核心
B. 情绪是通过人们对诱发事件的解释和评价所引起的
C. 情绪是由导致情绪发生的诱发事件直接引起的
D. 理性情绪理论，又称为合理情绪理论
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适当的情绪水平有利于提高工作绩效。从事不同难度的任务时，所需要的情绪唤起的水平是不同的。以下需要高涨的情绪唤起的活动任务是（）。
A. 参加考试
B. 加工精细零件
C. 拔河比赛
D. 化学实验
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到目前为止，最简单有效的压力管理的方法之一是（）。
A. 经常性的运动
B. 多睡眠
C. 食用更多的健康食品
D. 适量的饮酒
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放松技术又称为放松训练或松弛反应训练，是一种通过机体的被动放松来增强行为者对体内的自我控制能力的有效方法。（）
对
错
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积极应对压力的出发点是（）。
A. 人的意志力和对挫折的耐受性
B. 善于主动调整自己情绪
C. 正确的压力认识和压力评估
D. 歪曲或夸大了压力
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压力本身没有好坏之分，关键在于它所引发的个体反应，也就是说，区别压力的好坏，关键要看压力的结果。（）
对
错
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学生参加重大考试，成绩很差的学生觉得反正没有希望，一般不会太紧张，考试成绩也差；那些学习好但成绩不稳定，或由于种种因素在考试时高度紧张的学生，考试结果会比较理想。（）
对
错
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在日常生活中，对于能让我们感到愉快的事情，我们总是兴致勃勃地去做；而对于那些内心里不喜欢的事情，就会找各种借口拖延或者少干。这是情绪的（）。
A. 社交功能
B. 组织功能
C. 适应功能
D. 动机功能
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将非理性观念推理至极端，显示其荒谬之处，促使当事人放弃非理性观念。这种驳斥和纠正非理性观念的方法为（）。
A. 去灾难化技术
B. 客观检验技术
C. 花篮技术
D. 矫枉过正技术
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有时候人们不可能或不敢直接攻击造成挫折的来源，比如下岗、被领导责骂，这时挫折而引起的敌意和攻击性倾向就可能会被转移到其他目标（人或物）上，这叫做愤怒的转移，相当一部分家庭暴力和虐待儿童现象就是由这种原因造成的。（）
对
错
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有抗压态度的人都能够“抗压”，即能够有效地处理应激物。抗压态度指的是（）。
A. 投入
B. 妥协
C. 挑战
D. 控制
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压力管理主要包括管理压力源和调整自我身心两个方面，具体说，就是要从社会支持系统层面和自身的心理、生理层面缓解压力。（）
对
错
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情绪的适度表达，指的是（）。
A. 能够识别自己身上正在发生的情绪反应
B. 能够主动的、有意识的去寻找、发现、培养积极的情绪体验
C. 通过合适的途径表达、发泄、抒解情绪
D. 以平常心来面对自己情绪上的波动
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灾难化的非理性观念，可以表现为（）。
A. 孩子考试出现了失误，父母则指责孩子：“你怎么这么笨，每次都考不好？”
B. 朋友的一次失约，就被认为是不可信的
C. 某人在一次职场岗位竞聘中失利，就认为自己已经彻底失败了
D. 一位职工迟到了，组长却对他说，“你怎么总是迟到？”
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人们的压力应对往往与人际关系没有直接的联系。（）
对
错
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反复遭受压力会使人们产生挫折感，这是由于个人愿望受到阻碍所引起的强烈的不愉快情绪。（）
对
错
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以下关于压力的叙述，错误的是（）。
A. 压力是由某种刺激引起的
B. 压力的影响是可以累加的
C. 压力就是一种消极的反应
D. 压力是个体所察觉到的一种威胁，是一种主观感受
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情绪的发生都有一定的原因，并不能以好坏来判断，所以我们要能接受自己的情绪，不苛求自己，不过于追求完美，以平常心来面对自己情绪上的波动。（）
对
错
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关于压力的特性的叙述，不正确的是（）。
A. 压力可以转移
B. 压力越大，工作绩效水平越好
C. 压力具有累积效应
D. 压力有积极的也有消极的
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情绪调节的基础是（）。
A. 通过合适的途径表达、发泄情绪
B. 能够识别自己身上正在发生的情绪反应
C. 能够培养积极的情绪
D. 能够接受自己的情绪
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针对一个问题，学生想出了标准答案之外的多种解决办法，这体现了（ ）。
a. 发散思维
b. 动作思维
c. 形象思维
d. 聚合思维
e. 抽象思维
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关于感觉和知觉的描述，错误的是（ ）。
a. 知觉是感觉的总和
b. 知觉是人脑对客观事物整体属性的反映
c. 感觉是知觉的基础
d. 感觉和知觉是两种不同而又不可分割的心理过程
e. 感觉指的是人脑对客观事物个别属性的反映
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有学生喜欢睡前背诵一课单词，觉得这样记忆效果很好。这种提升记忆效果的方式是（ ）。
a. 减少干扰
b. 多次复述
c. 转移注意
d. 中介联想
e. 避免衰退
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根据叶克斯-杜德生法则，以下说法错误的是（ ）。
a. 复杂的工作任务中，增大情绪压力，学习效率提高
b. 简单的工作任务中，增大情绪压力，学习效率提高
c. 高焦虑水平个体在情绪压力增大时，学习效率降低
d. 低焦虑水平个体在情绪压力增大时，学习效率提高
e. 情绪稳定的人容易有较好的成绩
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学习排球对学习羽毛球有促进作用，这符合问题解决影响因素中的（ ）。
a. 原型启发
b. 正迁移
c. 负迁移
d. 思维定势
e. 功能固着
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由于出乎意料的紧张或危险情境所引起的高度紧张的情绪状态指的是（ ）。
a. 激情
b. 应激
c. 心境
d. 心情
e. 情感
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关于知觉的描述，错误的是( )。
a. 感觉和知觉是两种不同而又不可分割的心理过程
b. 感觉是知觉的基础，知觉是感觉的总和
c. 知觉是人脑对当时直接作用于感受器的客观事物整体属性的反映
d. 知觉在很大程度上依赖于人的主观态度和过去的知识经验
e. 我们通常是以知觉的形式来反映事物
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古人讲，“日晕三更雨，月晕午时风”，通过观测云朵和太阳的变化来预知天气，这体现了思维的（ ）。
a. 情境性
b. 间接性
c. 形象性
d. 抽象性
e. 概括性
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思维智力操作过程的基本形式不包括（ ）。
a. 综合
b. 启发
c. 分析
d. 抽象
e. 概括
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强烈、短暂，具有爆发性，表现为狂喜、暴怒、绝望等。这描述的是情绪状态中的（ ）。
a. 应激
b. 心情
c. 激情
d. 心境
e. 情感
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世界第一个心理卫生协会“康涅狄格州心理卫生协会”协会宗旨，不包括（ ）。
a. 普及关于心理疾病的正确认识
b. 保持心理健康
c. 加强对精神病患者的“管理”
d. 防治心理疾病
e. 与心理健康有关的机构合作
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肥胖症的主要危害，不包括（ ）。
a. 易患冠心病
b. 易遭受外伤
c. 易患低血糖
d. 易患高血压
e. 易患高尿酸血症
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目前认为肺癌最重要的高危因素是（ ）。
a. 空气污染
b. 高脂饮食
c. 吸烟
d. 生活不规律
e. 喝酒
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老年人基本人格的特点是（）。
a. 完全没有变化
b. 变化显著
c. 持续稳定
d. 变化迅速
e. 变化平稳
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关于唐氏综合征的叙述，错误的是（ ）。
a. 唐氏儿童一般身体健康，只是智力低下
b. 唐氏儿童可以经由相貌认出，如面扁平眼距宽
c. 唐氏儿童的智力随着年龄的增长反而出现下降趋势
d. 唐氏综合征是一种染色体异常的疾病
e. 唐氏综合征多为中重度的智力障碍
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幼儿的学习在环境的吸引、同伴和老师的示范或帮助下而产生。提出这一观点是（ ）。
a. 斯滕伯格
b. 塞利格曼
c. 维果斯基
d. 约翰·杜威
e. 皮亚杰
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退休一般会经历三个阶段（期望、过渡和最终适应等），而整个阶段又可以分为五个时期。这五个时期不包括（ ）。
a. 重新定位期
b. 平淡期
c. 激动期
d. 蜜月期
e. 清醒期
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在孤儿院里，即使食物充足、医疗资源充分、卫生状况良好，还是会存在较高的死亡率，孩子出现情感淡漠、智力和社会性发展迟缓，研究发现其原因是（ ）。
a. 营养缺乏
b. 身体残疾
c. 依恋缺失
d. 基因缺陷
e. 照料不足
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提出教育万能论的心理学家是（ ）。
a. 班杜拉
b. 埃里克森
c. 华生
d. 弗洛伊德
e. 斯金纳
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以下是应注意的交往技巧，除了（ ）。
a. 主动与人打招呼
b. 培养开朗活泼的个性
c. 处事优柔寡断
d. 举止大方坦然自若
e. 心平气和不乱发牢骚
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以下是在平和的情绪中的感受，除了（ ）。
a. 对未来抱乐观的期望，知足而快乐
b. 感受到自己对自我和外界事物的掌控力
c. 口不择言、言语过激
d. 知足而快乐
e. 感受到平静
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关于抑郁的描述，错误的是（）。
a. 可有注意困难、食欲丧失
b. 严重时甚至悲观厌世、自伤和自杀
c. 作为一种情绪在常人和医疗门诊中比较少见
d. 可有兴趣丧失、思维缓慢、自罪感
e. 其情绪低落的程度不等，可从闷闷不乐一直到悲痛欲绝
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心理压力管理的目的，不包括（ ）。
a. 成为具有快乐的人
b. 更好的掌控生活
c. 消除所有的心理压力
d. 调整压力到合适的范围
e. 避免压力对机体的损害
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自信心缺失指由于与合理规定标准或其他刺激物比较有差距，而产生了评价差异，进而导致的主观低落、悲伤等负面心理状态。以下属于所谓刺激物的是（ ）。
a. 体重标准
b. 身高标准
c. 某人学习优异
d. 成绩分数线
e. 颜值
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与原发性高血压发病有关的心理社会因素，不包括（ ）。
a. 童年应激
b. 负性情绪
c. 高盐饮食
d. 焦虑障碍
e. 经常运动
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问题解决的思维过程分为四个阶段，其中不包括（ ）。
a. 发现问题
b. 检验假设
c. 分析问题
d. 提出假设
e. 总结经验
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在下面两张图中，我们都会认为鸡蛋白的颜色是白色的，这体现了知觉的（ ）。
a. 整体性
b. 选择性
c. 主观性
d. 理解性
e. 恒常性
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我们在学校里学习掌握的数学知识属于（ ）。
a. 程序记忆
b. 情绪记忆
c. 形象记忆
d. 运动记忆
e. 逻辑记忆
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关于自我效能理论的描述，不正确的是（ ）。
a. 自我效能是健康行为是否能够得到实施的一个重要的、起决定性作用的因素
b. 各种外部因素及内部因素都能通过自我效能对行为起作用
c. 自我效能是美国心理学家班杜拉的社会认知理论中的核心概念
d. 自我效能是个体对自己成功执行某种行为并导致预期结果的信念
e. 自我效能主要在制定健康生活目标的意向阶段发挥重要的作用
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酗酒也称为酒精滥用或问题饮酒，它是造成躯体或精神损害或不良社会后果的过度饮酒。以下不符合酗酒特点的是（ ）。
a. 思想关注于酒
b. 饮酒不顾后果
c. 饮酒不能自控
d. 思维障碍
e. 症状是间断的
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美国心理学家马斯洛（Maslow）提出的10项心理健康标准，不包括（ ）。
a. 在不违背集体意志的前提下，有限度地发挥个性
b. 充分了解自己，并对自己的能力作恰当的估计
c. 有充分的适应能力
d. 生活目标能切合实际
e. 避免情绪发泄
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6到12岁的年龄阶段是（ ）。
a. 幼儿期
b. 成年期
c. 青少年期
d. 老年期
e. 童年期
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弗洛伊德认为的一切行为的最根本动力，人与生俱来的携带有性能量的性本能被称为（ ）。
a. 性感区
b. 性压抑
c. 性冲动
d. 性征
e. 力比多
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卡特尔和霍恩将智力区分成了两种，其中，进入成年阶段后，随着年龄的增长会缓慢下降的是（ ）。
a. 晶体智力
b. 智力技能
c. 实用智力
d. 创造力
e. 流体智力
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美国心理学家沙因认为（ ）。
a. 成年中期晶体智力（与个体的知识经验的日益丰富密切相关）逐渐下降
b. 成年中期智力发展的总体趋势是下降
c. 人类的智力发展可以区分为两种过程
d. 个体不同的发展时期，智力活动的任务是相同的
e. “智力从本质上说是一种适应”
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心理活动与行为的基本动力是（ ）。
a. 能力
b. 气质
c. 需要
d. 智力
e. 性格
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再认是对已经识记的事物再度呈现时仍能认识的心理过程。在考试的常见题型中，属于考察对知识再认水平的是（ ）。
a. 论述题
b. 简答题
c. 选择题
d. 填空题
e. 案例分析题
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以下是心理异常的判断标准，除了（）。
a. 统计学标准
b. 生物学标准
c. 社会适应标准
d. 内省经验标准
e. 临床化验标准
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产生情绪变化和心理压力的必要条件是（ ）。
a. 外界环境的变化
b. 机体的反应
c. 个体的调节
d. 社会因素
e. 压力源
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自我效能的概念提出者是（ ）。
a. 比昂
b. 克莱茵
c. 佛洛依德
d. 荣格
e. 班杜拉
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以下属于嫉妒心理的表现为（ ）。
a. “你们这么热情是不是对我有所企图”
b. “从来就没有人愿意与我交朋友”
c. “我说的这些真正是有哲理的，你们就听着好了”
d. “我才不与那些地位比我低的人说话”
e. “我哪点不如他了，还不是仗着有谁谁撑腰”
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根据来访者的主观体验判断其心理是否异常，属于（）。
a. 生物学标准
b. 统计学标准
c. 心理测验标准
d. 社会适应标准
e. 内省经验标准
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心理健康的标准包括（ ）。
a. 认知合理
b. 情感丰富
c. 人格完整
d. 审美观点
e. 情绪丰富
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进入2岁以后阶段的幼儿能更多地使用象征性符号思维，出现心理推理，概念的使用也有所增加，这一阶段是皮亚杰理论的（ ）。
a. 心理推理阶段
b. 感知运动阶段
c. 前运算思维阶段
d. 具体运算思维阶段
e. 形式运算阶段
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流行病学调查发现与高血压发病率相关的不良行为因素是（ ）。
a. 低脂饮食
b. 低盐饮食
c. 吸烟
d. 适当运动
e. 不饮酒
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儿童记忆策略的发展不包括（ ）。
a. 组织策略
b. 系统化策略
c. 无意识记忆策略
d. 建构性记忆
e. 复述策略
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不属于青少年自我中心的是（）。
a. 假想观众
b. 自己是其他所有人的关注焦点
c. 不能把自身作为一客体与其他客体区分开来
d. 别人也像他们自己一样关注他们
e. 个体独特感
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如果与他人发生不愉快、争执、矛盾，将自己置于对方的位置和立场考虑，通过角色互换可能会对他人多一份理解，可能会改变自己的消极情绪。这种避免负性情绪爆发的方法是（ ）。
a. 意识控制
b. 改变刺激源
c. 移情法
d. 转移注意力
e. 提醒法
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3岁到6岁的年龄阶段是（ ）。
a. 青少年期
b. 中年期
c. 幼儿期
d. 婴儿期
e. 成年期
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幼儿注意缺陷多动障碍的主要特征，不包括（ ）。
a. 好动、多动
b. 注意力不集中、容易分心
c. 情绪情感不稳定
d. 缺乏冲动行为控制
e. 智力正常
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沟通是指用语言、文字或一些特定的非语言行为，把自己的想法要求表达给对方。沟通的关键技巧不包括（ ）。
a. 倾听
b. 赞美
c. 直接指责
d. 感激
e. 认同
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产生自信心缺失结果的连锁机制为（ ）。
a. 刺激——评价——比较
b. 比较——刺激——评价
c. 比较——评价——刺激
d. 评价——比较——刺激
e. 刺激——评价——刺激
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借助于会见和问卷或各种调查表了解一组人的态度、意见和行为的研究方法是（ ）。
a. 调查法
b. 相关法
c. 观察法
d. 个案法
e. 测验法
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人生仅次于婴儿期的第二次快速发展期，生理发育逐步达到成熟的水平，属于身体发展的定型期是（）。
a. 青少年期
b. 童年期
c. 成年期
d. 乳儿期
e. 少年期
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关于自闭症的描述，错误的是（ ）。
a. 自闭症儿童都有着极高的智力水平
b. 自闭症儿童在社会互动和沟通方面存在严重发展障碍
c. 自闭症的发病率有性别差异，男孩是女孩的4倍
d. 自闭症很大程度上与遗传有关
e. 自闭症通常在2岁半以前就可以发现
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幼儿期的记忆主要是（ ）。
a. 无意识记
b. 再认
c. 回忆
d. 形象记忆
e. 有意识记
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网络成瘾治疗的根本宗旨是（）。
a. 预防为主
b. 行为规范
c. 团体治疗
d. 家庭治疗
e. 药物治疗
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对待压力源的方法，不包括（ ）。
a. 不能拒绝别人的请求
b. 善于面对和解决问题
c. 抛弃不切实际的希望
d. 学会合理的说“不”
e. 设置切实的目标
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满足青少年社会交往需要、安全感、亲密感的重要源泉是（）。
a. 同伴关系
b. 学识
c. 自信
d. 家庭
e. 群体
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关于婴儿的气质的叙述，错误的是（ ）。
a. 父母应按照婴儿与生俱来的气质特征，采取适合的教养方式
b. 易养型气质的婴儿，身体功能很有规律，并具有很强的适应性
c. 可将婴儿气质类型划分为易养型、难养型和发动迟缓型
d. 婴儿出生后最早表现出来的稳定的个人特征是气质，是人格形成的基础
e. 发动缓慢型气质的婴儿，要人为干预其发展速度，促使其适应环境
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与遗忘作斗争，提高记忆保持效果的最有效的方法是复习。以下关于合理运用各种复习方法的叙述，错误的是（ ）。
a. 回忆与反复阅读相结合
b. 及时复习，开始复习时间间隔要短
c. 复习时写笔记、记卡片和编提纲
d. 复习方式要多样化
e. 对学习材料的前后部分要加强复习
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目前对异常心理的一般性解释，不包括（）。
a. 反映为社会人际关系和个人生活上的适应尚好
b. 反映为个人自我概念和某些能力的异常
c. 大脑的结构或功能失调
d. 个体的心理过程和心理特征发生异常改变
e. 人对客观现实反映的紊乱和歪曲
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以下是避免受他人情绪的影响的方法，除了（ ）。
a. 在倾听中，不断累积他人的负面情绪
b. 建立情感防御，通过心理暗示鼓励自己
c. 避免和负面情绪的人在一起
d. 掌控自己的情绪
e. 拒绝不良情绪，主动请求离开
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自信心缺失的表现不包括（ ）。
a. 情绪波动较小
b. 总是拿自己的缺点和别人的优点相比
c. 做事畏手畏脚、逆来顺受
d. 逆来顺受、自卑
e. 产生自我封闭心理
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自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性。下列选项与自信心无关的是（ ）。
a. 气质类型
b. 工作
c. 学习
d. 竞赛
e. 人际交往
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心理干预是指在心理学理论指导下有计划、按步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或心理问题施加影响，使之发生朝向预期目标变化的过程。心理干预不包括（ ）。
a. 心理评估
b. 预防性干预
c. 心理咨询
d. 心理治疗
e. 健康促进
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关于人们为何实施健康行为最具影响力的态度理论是（ ）。
a. 社会认知理论
b. 自我效能理论
c. 认知行为治疗
d. 计划行为理论
e. 健康信念模式
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神经症的共同特征不包括（ ）。
a. 个体对疾病有充分的自知力
b. 有情绪症状(如焦虑、恐惧等)、强迫症状、疑病症状等
c. 起病常与心理、社会因素有关
d. 有脑功能失调症状(即精神易兴奋或易疲劳)
e. 一般均能发现器质性病变
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你是否在下图中看到一个白色的三角形？哪怕它并不是以连续线段的形式存在的。这体现了知觉的（ ）。
a. 主观性
b. 选择性
c. 恒常性
d. 理解性
e. 整体性
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关于思维形式的叙述，错误的是（ ）。
a. 概念是人脑反映事物一般的和本质的特征或联系的思维形式
b. 思维的基本形式有概念、判断和推理
c. 每一个推理都必须包含前提和结论
d. 判断是对于思维对象有所肯定或否定的思维形式
e. 推理表现出人对事物的评价、情感和愿望
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童年期儿童语言发展的主要任务是（ ）。
a. 读写能力和语用能力的发展
b. 写作能力和阅读能力的发展
c. 交流能力和沟通能力的发展
d. 内部语言和阅读语言的发展
e. 口头语言中语用能力的发展和书面语言中读写能力的发展
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斯金纳把那些自发产生的但在受到强化后经常性重复出现的行为，称为（ ）。
a. 替代学习
b. 学习行为
c. 主动行为
d. 应答性行为
e. 操作性行为
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在布朗芬布伦纳的生态系统理论中，系统的中心是（ ）。
a. 中间系统
b. 宏观系统
c. 微观系统
d. 外部系统
e. 具有主观能动性的儿童
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老年期记忆发展的特点是随着年龄的增长（）。
a. 没有变化
b. 因人而异
c. 迅速下降
d. 上升
e. 缓慢下降
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常使用盒子装东西，却想不到用它来做放置蜡烛的平台，这属于（ ）。
a. 正迁移
b. 原型启发
c. 负迁移
d. 心理定势
e. 功能固着
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以下做法有助于消除孤僻心理，除了（ ）。
a. 提高受挫折的能力
b. 学会与人交往的技巧
c. 主动与人交往
d. 主动融入集体
e. 我行我素
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要想很快将引起自己产生挫折的事情遗忘是很困难的事情。最有效的办法是进行( )。
a. 直接宣泄
b. 间接宣泄
c. 认知调整
d. 选择主动遗忘
e. 积极的转移
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以下是负面情绪的表现，除了（ ）。
a. 悲伤
b. 厌恶
c. 羞愧
d. 愤怒
e. 惊讶
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关于感觉的叙述，错误的是( )。
a. 根据感觉的规律安排生活和工作环境，可以提高生活质量和工作效率
b. 感觉是人认识事物的开端，是知识的源泉
c. 感觉是人脑对当前直接作用于感受器的客观事物的个别属性的反映
d. 感觉只能反映作用于感受器的事物的个别属性
e. 感觉是一种非常复杂的心理过程
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德国心理学家艾宾浩斯最早用实验方法对记忆的保持进行系统的研究，提出了著名的艾宾浩斯遗忘曲线。以下不符合遗忘进程规律的是（ ）。
a. 遗忘的进程是不均匀的
b. 遗忘的速度最终稳定在一个水平上
c. 遗忘的发展速度开始较快，后来逐渐缓慢
d. 在识记后的短时间内，遗忘的发展速度较快
e. 在识记后的短时间内，遗忘的速度先慢后快
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德国心理学家艾宾浩斯最早用实验方法对记忆的保持进行系统的研究，研究中作为识记材料的是（ ）。
a. 有意义音节
b. 数字
c. 短语
d. 单词
e. 无意义音节
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根据詹姆斯-兰格的情绪理论，以下说法正确的是（ ）。
a. 感觉到悲伤才会哭泣
b. 感觉到生气才会动手打人
c. 感觉到开心才会微笑
d. 感觉到害怕才会发抖
e. 微笑能带来开心情绪
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找工作时，既想当老师获得尊重与地位，又想自己创业能够自由支配时间。这是（ ）。
a. 趋避冲突
b. 双趋冲突
c. 双避冲突
d. 双重趋避冲突
e. 多重趋避冲突
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短时记忆容量有限，其单位是（ ）。
a. 词
b. 比特
c. 组块
d. 词组
e. 字节
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下图中，你可以看到一棵大树，也可以看到一头猩猩与狮子。这体现了知觉的（ ）。
a. 恒常性
b. 整体性
c. 选择性
d. 理解性
e. 主观性
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心理健康的概念不包括（ ）。
a. 教育
b. 运动
c. 体能
d. 状态
e. 学科
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“健康就是没有疾病”作为一种观念是（ ）。
a. 提倡观念
b. 争议观念
c. 传统观念
d. 清晰观念
e. 正确观念
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“总是以同样方式表现在各种心理活动的动力上”，是（ ）。
a. 气质的特点
b. 能力的特点
c. 性格的特点
d. 需要的特点
e. 智力的特点
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根据获取信息的来源不同，感觉可以分为多种类型。如熬夜后感受到困倦，属于（ ）。
a. 内部感觉
b. 运动感觉
c. 远距离感觉
d. 外部感觉
e. 近距离感觉
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个体在社会实践活动中所形成的对人、对己、对客观现实所持的稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式，称为（ ）。
a. 性格
b. 智力
c. 需要
d. 气质
e. 能力
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已获得的知识、技能和方法对解决新问题产生积极的、有利的作用，称为（ ）。
a. 迁移
b. 负迁移
c. 正迁移
d. 举一反三
e. 触类旁通
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我们在听到指甲划黑板的声音时，不仅会觉得刺耳，还会体验到揪心的感受。这是一种（ ）。
a. 联觉
b. 痛觉
c. 知觉
d. 嗅觉
e. 听觉
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思维活动的表现形式，不包括（ ）。
a. 考虑
b. 设想
c. 听说
d. 深思熟虑
e. 预计
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平常我们看能够理解的句子，不是一个个单字去看，而是一眼可以看好几个字，这是由过去的经验补充了还没看到的一部分单字，从而加快了知觉的速度。这反映了知觉的（ ）。
a. 整体性
b. 理解性
c. 独特性
d. 恒常性
e. 选择性
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关于影响识记的因素的叙述，错误的是（ ）。
a. 如果识记艰深难懂的材料，常在开始时进展较快，后来逐步变慢
b. 理解了的东西识记起来比较全面、迅速和牢固
c. 复习不仅能巩固识记的内容，而且还能加深对材料的理解
d. 目的任务越明确具体，识记的效果越好
e. 成人对文字材料识记较好，儿童对直观材料的识记常优于文字材料
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通常选取几组在某些方面匹配的受试者在同一时间内进行观察和评定的方法是（ ）。
a. 回顾研究
b. 前瞻研究
c. 纵向研究
d. 横断研究
e. 实验研究
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有一位研究者想要了解小学生学习兴趣的发展变化情况，他共选取了30名小学生，其中10名来自一年级、10名来自二年级、10名来自三年级，每学期末通过对话访谈对他们进行一次学习兴趣的测查，持续3年。这位研究者采用的研究方法是（ ）。
a. 纵向序列研究方法
b. 观察法
c. 横向研究方法
d. 问卷调查法
e. 纵向研究方法
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小学生通过数手指的方式来计数，这运用的是（ ）。
a. 动作思维
b. 发散思维
c. 形象思维
d. 聚合思维
e. 抽象思维
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直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征，称为（ ）。
a. 需要
b. 能力
c. 智力
d. 气质
e. 性格
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坎农-巴德的情绪理论，认为（ ）。
a. 情绪具有动机作用
b. 情绪体验和生理反应是同步发生的
c. 情绪产生自外周神经系统
d. 不同情绪有不同的发生机制
e. 情绪的发生不在中枢神经系统
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短时记忆转入长时记忆的关键是（ ）。
a. 复述
b. 存储
c. 编码
d. 注意
e. 提取
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马斯洛认为生理需要是其他各种需要的基础，只有当人的一些基本需要得到满足后，才会有动力促使高一级需要的产生和发展。以下属于人类需要发展的顶峰的是（ ）。
a. 自我实现的需要
b. 归属与爱的需要
c. 成长需要
d. 尊重需要
e. 安全需要
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心理健康的意义不包括（ ）。
a. 有利学习
b. 有利工作
c. 有利经济发展
d. 耐受挫折
e. 耐受逆境
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利用心理测验来测量和评定个体的能力、态度、性格、成就和情绪状态等心理方面的一种研究和诊断的研究方法是（ ）。
a. 测验法
b. 个案法
c. 观察法
d. 调查法
e. 相关法
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以下是心理健康的标准，其中在心理健康中起着核心作用的是（ ）。
a. 情绪良好
b. 智力正常
c. 适应环境
d. 人格完整
e. 人际和谐
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就个体来说，治疗烟草依赖的最佳方案是（ ）。
a. 心理干预结合药物治疗
b. 抗抑郁药治疗
c. 医师强烈要求
d. 尼古丁替代治疗
e. 团体行为治疗
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以下关于照料或者帮助婴幼儿健康成长与发展的引导原则和保育方向的叙述，错误的是（）。
a. 要求幼儿控制情绪的发生，尽量不对别人表达自己的感觉
b. 提供各种语言学习及表达的情境，以促进幼儿语言发展
c. 利用同伴关系，在游戏中促进儿童社会能力及社会技巧的发展
d. 提供各种学习机会，让幼儿练习及掌握控制个体的动作技巧
e. 增加幼儿独立自主的机会，减少羞辱孩子的情况发生
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与不健康的生活方式有关的心理及精神疾病是（ ）。
a. 厌食症
b. 糖尿病
c. 高血压
d. 冠心病
e. 脂肪肝
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关于成年初期记忆能力的描述，正确的是（）。
a. 逻辑记忆能力发展到高峰
b. 有意记忆占次要地位
c. 记忆能力明显下降
d. 机械记忆能力占据主导
e. 记忆容量变小
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以下是引起失眠的心理社会因素，除了（ ）。
a. 通宵上网、时差、倒班等
b. 某些个性特点
c. 重大事件的心理创伤
d. 家庭婚姻、升学就业、晋升、子女教育等问题
e. 对失眠的恐惧
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以下是成年中期个体的思维优势的主要表现，除了（）。
a. 认知加工方式以抽象的逻辑思维为主
b. 晶体智力保持相对稳定的趋势
c. 解决问题时会考虑问题的背景与具体条件
d. 会依据情境使用实用智力综合解决问题
e. 创造力表现的最好时期
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挫折的情绪行为反应为( )。
a. 倒退（退化）
b. 肯定自己的能力
c. 乐于助人
d. 悦纳自己
e. 建立和谐的人际关系
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老年人的年龄起点是（）。
a. 60
b. 65
c. 70
d. 75
e. 55
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人际关系不适的表现是（ ）。
a. 社交恐惧症
b. 换位思考
c. 倾听与反馈
d. 注意外表形象
e. 赞美别人
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个体的心理健康状况主要是在与他人的交往中表现出来的。人际和谐的主要表现不包括（ ）。
a. 消极态度多于积极态度
b. 不卑不亢
c. 能保持独立而完整的人格
d. 友好相处，乐于助人
e. 乐于与人交往
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老年期关系最亲密的朋友往往是（ ）。
a. 有十几年交情的老朋友
b. 异性朋友
c. 忘年之交
d. 新朋友
e. 同性朋友
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心理健康必不可少的条件及获得心理健康的重要途径是（ ）。
a. 人际和谐
b. 智力正常
c. 情绪良好
d. 人格完整
e. 社会适应
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青少年时期是人生记忆的最佳时期，这时有意识记忆占据了主导地位。以下不属于有意识记忆的是（）。
a. 不给自己提出明确的识记任务和目的
b. 自我检查识记效果
c. 总结经验教训，提高记忆水平
d. 能自觉地、独立地提出较长远的识记任务
e. 选择相应的识记方法，自我检查识记效果
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关于心理咨询概念的描述，错误的是（ ）。
a. 心理咨询只针对有心理障碍的来访者
b. 受过专业训练的咨询者依据心理学理论和技术
c. 咨询者帮助来访者认识自己，克服心理困扰
d. 充分发挥个人的潜能，促进其成长的过程
e. 咨询者通过与来访者建立良好的咨询关系
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解决自信心缺失问题的方法，不包括（ ）。
a. 听信别人
b. 正确认识自己的优缺点
c. 积极同别人交往
d. 正确对待成败
e. 自我鼓励
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在个体心理发展中，先天遗传素质和后天环境因素哪个更为重要？以下是学者形成共识的观点，除了（ ）。
a. 先天遗传在个体心理发展中起着决定性的作用
b. 环境也会影响遗传特性起作用的方式、程度和途径
c. 遗传特性影响着环境中某些因素起作用的方式和程度
d. 个体在其自身心理发展中也起着一定的能动调节作用
e. 个体的发展是受先天遗传素质和后天环境因素复杂的交互作用的结果
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心理健康的最终目标是使成人保持人格的完整，培养健全的人格。一个人人格形成的标志是（ ）。
a. 自我意识的确立和社会化
b. 具有清醒的自我意识
c. 人格的各个结构不存在明显的缺陷
d. 有相对完整统一的心理特征
e. 以积极进取的人生观作为人格的核心
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常识性的区分即非专业人员对正常及异常心理的区分，主要依据日常生活经验。以下情况是心理异常常识性区分的依据，除了（）。
a. 自身社会功能比较完整
b. 出现离奇怪异的言谈、思想
c. 影响他人的社会生活
d. 出现奇怪的行为
e. 过度的情绪体验和表现
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关于注意缺陷多动障碍（ADHD）的干预，错误的叙述是（ ）。
a. 学校在干预过程中发挥着重要的作用，家长不承担责任
b. 在治疗过程中多给予儿童正向的鼓励与肯定
c. 药物治疗、行为治疗、认知行为策略训练等都可以改善ADHD
d. 改善与治疗方式有多种
e. 建议药物治疗和运动训练配合介入
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广义的心理发展涵盖了三个领域，其中，关注人类历史发展过程中的心理发展的学科是（ ）。
a. 民族心理学
b. 动物心理学
c. 发展心理学
d. 比较心理学
e. 个体发展心理学
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按照埃里克森的心理社会性发展理论，幼儿阶段人格发展的主要任务是（ ）。
a. 获得主动感，克服内疚感
b. 获得信任感，克服怀疑感
c. 获得勤奋感，克服自卑感
d. 获得自主感，克服羞耻感
e. 获得友爱亲密，克服孤独
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目前学者们普遍认同个体的发展是先天遗传素质和后天环境因素复杂的交互作用的结果。一出生就被狼叼走与狼生活在一起的狼孩，在回归人类社会后无法学会人类语言，这体现的是（ ）。
a. 后天环境因素对个体发展的影响
b. 自然成熟因素对个体发展的影响
c. 先天遗传因素对个体发展的影响
d. 生理结构因素对个体发展的影响
e. 物质条件因素对个体发展的影响
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关于饮酒的主要危害的叙述，不正确的是（ ）。
a. 慢性酗酒者的高级认知功能呈渐进性衰退，但不影响解决问题的能力
b. 饮酒或者酒后驾驶与致命性交通事故有密切关系
c. 与高血压、脑卒中、婴儿酒精综合症等疾病有关
d. 长期酗酒可导致酒精性肝硬化
e. 酗酒可造成严重的社会问题和家庭冲突
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以下关于婴儿依恋的叙述，错误的是（ ）。
a. 1岁时是安全型依恋的孩子，长大后心理困难更多
b. 婴儿期的依恋类型甚至会影响未来的心理健康和亲密关系
c. 目前评价依恋类型最广泛使用的方法为“陌生情景法”
d. 婴儿依恋的形成是婴儿期的社会性发展最重要的方面
e. 安斯沃斯将婴儿的依恋行为分为三种类型
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通常来说，家庭暴力会经历四个阶段，其中施暴者忏悔、承诺改过并以礼物弥补出现在（ ）。
a. 蜜月期
b. 抵抗期
c. 压力累积期
d. 争吵期
e. 风暴期
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在个体心理发展中，先天遗传素质和后天环境因素哪个更为重要？个体心理发展是连续性的还是阶段性的？个体心理发展是稳定的还是变化的？ 以下是心理学家关于这三个问题达成的共识，除了（ ）。
a. 是一个单一层次的发展过程，主要是量的变化
b. 这些单个因素只描述了人类发展的某种特性
c. 个体的心理发展过程既有连续性也有阶段性
d. 遗传特性影响着环境中某些因素起作用的方式和程度
e. 心理发展的稳定性和可变性是辨证统一的
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关于婴儿动作的发展叙述，错误的是（ ）。
a. 动作发展是一个固定不变的静态发展系统
b. 动作发展是后续活动发展的前提
c. 动作发展是心理发展的外在表现。
d. 动作发展是婴儿发展的主导活动
e. 动作发展遵循一定的原则
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身体对任何可能的需要或者变化产生的非特异的反应，称为（ ）。
a. 心理压力
b. 心理焦虑
c. 心理紧张
d. 职业应激
e. 心理抑郁
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导致选择性缄默症一般原因，不包括（）。
a. 人格因素
b. 社会经济因素
c. 家庭环境因素
d. 心理动力冲突
e. 生物学基础
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能否适应变化的社会环境是判断一个人心理是否健康的重要基础。以下是能适应环境的主要表现，除了（ ）。
a. 勇于改造现实环境
b. 减少与社会的接触面
c. 心理行为能顺应社会变革的趋势
d. 有积极的处世态度
e. 对社会现状有较清晰正确的认识
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有一种理论试图将对健康的态度与行为直接地联系起来，这种理论是（ ）。
a. 计划行为理论
b. 社会认知理论
c. 健康信念模式
d. 认知行为治疗
e. 自我效能理论
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研究者研究婴儿的记忆力所采用的方法是（ ）。
a. 习惯化与去习惯化
b. 视崖实验
c. 视觉偏好
d. 点红实验
e. 定向注意与选择注意
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以下是成年初期个体的思维优势的主要表现，除了（）。
a. 机械记忆能力
b. 创造思维能力
c. 理解能力
d. 分析问题的能力
e. 推理能力
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挫折对强者的积极意义表现为( )。
a. 增强个体的承受力
b. 降低个体的创造性思维活动水平
c. 减弱个体的成就动机水平
d. 降低人的认识水平
e. 抑制人的活力
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当人们面临挫折时，最为普遍和常见的心理反应是（）。
a. 焦虑
b. 冷漠
c. 退化
d. 固执
e. 攻击
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心理健康的首要标准是（ ）。
a. 智力正常
b. 人际和谐
c. 人格完整
d. 情绪良好
e. 适应环境
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与不健康的生活方式有关的躯体疾病不包括（ ）。
a. 脂肪肝
b. 焦虑
c. 高血压
d. 冠心病
e. 高脂血症
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关于焦虑的描述，错误的是（）。
a. 有对过去的不良感受
b. 常表现为内心不安、心烦意乱
c. 有莫名其妙的恐惧感
d. 常常伴有憋气、心悸、出汗、手抖、尿频等
e. 是一种源于内心的紧张、压力感
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对于网络成瘾的描述，以下说法正确的是（ ）。
a. 网络成瘾一般出现在青少年时期，成年期较少
b. 网络成瘾的个体自制力和认知能力下降，对现实生活失去兴趣
c. 网络成瘾的个体沉迷网络虚幻的快乐，不会有严重的情绪困扰
d. 网络成瘾的原因是唯一的，跟个体自己缺乏自制力有关
e. 进入互联网时代，网络成瘾已经不再是多严重的心理问题
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以下不属于儿童情绪发展表现的是（ ）。
a. 情绪体验内容扩大
b. 情绪的稳定性增强
c. 情绪理解能力提高
d. 情绪的可控性增强
e. 情绪体验内容加深
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以下不属于童年期儿童记忆特点的是（ ）。
a. 抽象记忆发展迅速
b. 形象记忆效果要优于语词记忆效果
c. 有意识记成为记忆的主要方式
d. 意义记忆占主导地位
e. 当儿童理解了所要识记的材料并能进行意义加工，他们就能更好地进行意义记忆
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婴儿的身体发育遵循一定的规律，其中，身体发育沿身体中轴线扩展到外周边缘部位，即头部、胸腔、躯干先发育，四肢后发育，这遵循的是（ ）。
a. 头尾原则
b. 近远原则
c. 上下原则
d. 大小原则
e. 整分原则
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生命过程中由生长、发育、成熟到逐渐衰老的转折时期是（ ）。
a. 儿童期
b. 成年中期
c. 成年初期
d. 老年期
e. 青春期
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关于危机干预疗法的叙述，错误的是（ ）。
a. 危机干预是对处于困境或遭受挫折的人予以关怀和帮助的一种方式
b. 危机干预工作人员可给予当事者任何的保证
c. 国外有时亦称危机干预为情绪急救
d. 危机干预工作人员可以帮助当事者回避一些应激性境遇
e. 危机干预工作人员其主要作用在于启发、引导、促进和鼓励
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心理干预中的共同因素，不包括（ ）。
a. 观察技术
b. 移情技术
c. 提问技术
d. 表达技术
e. 倾听技术
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自卑主要表现为对自己的能力、品质评价过低。以下属于自卑的表现为（ ）。
a. 客观的自我分析
b. 害羞
c. 善于表现
d. 正确对待失败
e. 自信满满
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从狭义的角度来说，心理发展是指（ ）。
a. 个体和种族的心理发展
b. 个体的心理发展
c. 种族和种系的心理发展
d. 种系的心理发展
e. 种族的心理发展
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维果茨基认为区别人与动物最根本的东西是（ ）。
a. 思维
b. 工具
c. 情感
d. 关系
e. 语言
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关于感觉统合失调儿童的描述，正确的是（ ）。
a. 感觉统合失调儿童的智力都是有缺陷的、不正常的
b. 感觉统合失调通过简单的行为观察即可诊断
c. 感觉统合失调是大脑发育不成熟的表现
d. 占比较大，约有40%的儿童为感觉统合失调
e. 感觉统合失调可以通过药物治疗而治愈
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人一生中疾病发生率最低、体力和精力的鼎盛时期是（ ）。
a. 成年中期
b. 成年初期
c. 青春期
d. 儿童期
e. 老年期
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心理健康的标准不包括（ ）。
a. 情绪良好
b. 价值高尚
c. 社会适应
d. 人际和谐
e. 智力正常
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我国心理学家郭念峰教授根据心理学对心理活动的定义，提出了确定心理正常与异常的三条原则，其中包括（）。
a. 心理活动的外在协调性
b. 主观世界与客观世界的统一性
c. 社会适应良好性
d. 人格的绝对稳定性
e. 内省经验和心理测验一致性
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其核心概念为“观察学习”的理论是（ ）。
a. 人格特质理论
b. 社会学习理论
c. 操作性条件反射理论
d. 条件反射理论
e. 人格发展理论
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在某一水平上儿童能够，而又不足以独立完成某一任务，但在更具能力的人的帮助下是可以完成的之间的差距叫做（ ）。
a. 实际发展水平
b. 最近发展区
c. 潜在发展水平
d. 目标发展水平
e. 现在水平
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每天大量饮酒并持续多年者，称为（ ）。
a. 酗酒
b. 慢性酗酒者
c. 问题饮酒
d. 狂饮者
e. 适量饮酒
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心理健康的研究角度包括（ ）。
a. 化学
b. 病理学
c. 物理学
d. 组织学
e. 解剖学
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以下对性心理障碍的理解，错误的是（ ）。
a. 有性心理障碍的人一般与常人有着类似的道德伦理观念
b. 性心理障碍的出现受到遗传、躯体、环境、早期经验等多重因素的影响
c. 有性心理障碍的人可能现实生活适应正常，工作尽职尽责
d. 有性心理障碍的人都是道德败坏、流氓成性的人
e. 有性心理障碍的人以异常行为作为满足个人性冲动方式
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关于挫折的应付的描述，错误的是（）。
a. 通过应付来调整心态，维持心理平衡
b. 它与情绪行为反应没有区别
c. 应付将采取某种适当的手段或方式
d. 应付是一种有意的、主观的努力
e. 应付的目的是要对挫折及不良情绪进行处理
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改变多疑心理，应该注意做到以下几点，除了（ ）。
a. 自我暗示厌恶猜疑
b. 无论如何立即采取行动
c. 坦诚交换意见
d. 认识危害加强修养
e. 了解多疑心理产生原因
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以下是面对挫折引发的心理问题所采取的积极应对措施，除了( )。
a. 求助心理咨询
b. 不断宣泄
c. 认知调整
d. 选择主动遗忘
e. 升华
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关于广泛性焦虑又称慢性焦虑的描述，错误的是（）。
a. 对外界刺激易出现惊跳反应
b. 对明确对象或固定内容感到紧张不安
c. 是焦虑障碍最常见的表现形式
d. 整日处于大祸临头的模糊恐惧和高度警觉状态
e. 对现实生活中某些问题过分担心
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在婴儿的认知能力发展中，最先发展且发展速度最快的一种能力是（ ）。
a. 语言
b. 动作
c. 感知觉
d. 注意
e. 情绪
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情绪调节的第一步是（ ）。
a. 摆脱不良情绪
b. 情绪的控制
c. 情绪的肯定
d. 情绪的发泄
e. 情绪的倾诉
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电脑综合征的预防措施，不包括（ ）。
a. 电脑跟眼睛要保持适当距离
b. 多参与学校组织的各项活动
c. 看电脑屏幕时最好俯视
d. 每天坚持做1－2次颈与腰部运动
e. 避免长时间面对电脑
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习惯从“失去什么”看待问题者，应有意识地转变看待问题的方式，从“得到什么”看待问题。改变看待事物的方式的关键，不包括（ ）。
a. 要学会用产生最小压力的方式看待同一件事
b. 看待一件事有很多种方式，最好选择你喜欢的方式
c. 要始终坚持自己的希望和观念
d. 对于产生压力的境遇，要善于看到不利境遇对自己可能产生的积极影响
e. 对于产生压力的境遇，要学会理解别人的行为
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人际交往的原则不包括（ ）。
a. 平等的原则
b. 相容的原则
c. 系统性原则
d. 互利的原则
e. 信用的原则
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消除紧张情绪最有效快速的方法就是（ ）。
a. 运动
b. 陪伴
c. 深呼吸法
d. 听音乐
e. 倾诉法
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在挫折分类中，对个体的生活有重大影响的挫折，属于( )。
a. 意料外挫折
b. 一般挫折
c. 想象挫折
d. 严重挫折
e. 意料内挫折
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对于心理疲劳的描述，错误的说法是（ ）。
a. 一般由脑力劳动繁重、神经系统紧张程度过高或长时间从事单调、厌烦的工作引起
b. 表现出工作效率下降，反应时延长，工作正确率降低
c. 心理疲劳人人都有，不是什么重要的心理健康问题，不需要关注
d. 会表现出心绪不安、动机丧失、注意不易集中，思维迟钝，情绪低落等情况
e. 其产生与工作特征和个体的情绪因素密切相关，也与工作态度、期望和动机有关
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精神分裂症的早期临床表现包括敏感多疑、语言表达异常、情感变化、性格改变等。以下是敏感多疑的具体表现，除了（）。
a. 别人在交谈，认为是在议论他
b. 别人偶而看他一眼，认为是不怀好意
c. 认为广播、电视、报纸的内容都和他有关
d. 与其谈话话题不多，语句简单、内容单调
e. 认为爱人对他不忠而进行跟踪
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以下关于压力和缓解精神压力的叙述，不正确的是（ ）。
a. 压力的产生需要三个基本环节，即压力源、机体的反应和个体的调节
b. 应对压力源，针对压力源采取一些措施
c. 储备资源，养成健康的生活方式，抵抗压力的影响
d. 调节情绪，和谐心情，减少过度反应
e. 主要用药物治疗来减轻压力
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关于心理异常判断标准的使用，错误的叙述是（）。
a. 同时考虑年龄、地域、社会习俗及文化的影响等因素
b. 各种标准使用时应该互相补充
c. 每一种判断标准都有其根据
d. 每一种标准对判断心理正常或异常都有一定的使用价值
e. 可以考虑选择使用一种标准来进行判断
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干预老年人自身心理健康的措施中，不正确的是（ ）。
a. 对老年期的变化和生活提前做好心理准备
b. 维系好朋友间的友谊关系
c. 协调好家庭关系确保家庭稳定
d. 积极主动创造条件去适应新的社会角色
e. 鼓励老人尽量减少脑力劳动
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埃里克森认为成年初期个体人格发展的主要任务是（ ）。
a. 获得繁衍感，避免停滞感
b. 自我同一性的形成
c. 获得自主感，避免羞怯感
d. 为社会创造价值
e. 获得亲密感，避免孤独感
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目前将抑郁障碍的表现归纳为核心症状、心理症状群、躯体症状群三个方面。其中核心症状包括（）。
a. 焦虑、自罪自责、精神病性症状
b. 精神运动迟缓，面部表情贫乏或缺乏表情
c. 有自杀观念和行为的占50%以上
d. 睡眠紊乱，如不易入睡、睡眠浅、早醒
e. 情绪低落、兴趣下降、乐趣缺失和精力减退
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