深受小读者喜爱的中国卡通形象是（ ）
a. 米老鼠
b. 黑猫警长
c. 机器猫
d. 加菲猫
【答案】：b
事理相悖的事物和现象加以描写并具有幽默感的儿歌类型是（ ）
a. 颠倒歌
b. 问答歌
c. 游戏歌
d. 谜语歌
【答案】：a
卡通的名称是译于英语中的（ ）
a. cartoon
b. card
c. carton
d. carve
【答案】：a
幼儿生活故事大多取材于（ ）
a. 拟人化的动物故事
b. 神话传说和史诗
c. 家庭和幼儿园的生活
d. 著名文学经典作品
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童话的本质特征是（ ）
a. 故事性
b. 幻想性
c. 稚拙性
d. 趣味性
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作为一篇科学文艺作品，必须具备如下两个条件：一是文艺作品；二是具有（ ）
a. 一定的艺术形象
b. 一定的故事情节
c. 一定的科学内容
d. 严谨的逻辑结构
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幼儿戏剧的特点之一应当具有（ ）
a. 深刻的社会性
b. 浓重的游戏性
c. 复杂的情节性
d. 多样的形象性
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幼儿鉴赏幼儿文学的特殊性是由幼儿的（ ）所决定的。
a. 生活环境
b. 时代特征
c. 年龄心理特征
d. 个体特征
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用“顶真”的手法将前一句末尾的词作为后句的起头逐句相连的儿歌是（ ）
a. 绕口令
b. 问答歌
c. 连锁歌
d. 字头歌
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为6、7岁儿童服务的文学体裁主要有（ ）
a. 诗歌
b. 小说
c. 散文
d. 童话
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幼儿在游戏过程中边玩边唱的儿歌叫（ ）
a. 游戏歌
b. 问答歌
c. 饶口令
d. 字头歌
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“狼外婆”的形象类型是（ ）
a. 凶狠狡诈的形象类型
b. 愚笨狂妄的形象类型
c. 心狠手毒的形象类型
d. 愚蠢滑稽的形象类型
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对幼儿发音有帮助的儿歌是（ ）
a. 谜语歌
b. 绕口令
c. 游戏歌
d. 字头歌
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幼儿诗是指（ ）
a. 幼儿写的诗
b. 有幼儿形象的诗
c. 适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗
d. 幼儿听赏的格律诗
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童话“稻草人”中的稻草人形象是（ ）
a. 拟人形象
b. 超人形象
c. 常人形象
d. 巨人形象
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《丑小鸭》的作者是（ ）
a. 普希金
b. 卢梭
c. 夏尔?贝洛
d. 安徒生
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幼儿文学的想象特别强调（ ）
a. 科学性
b. 逻辑性
c. 创造性
d. 现实性
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童话最重要的特征是（ ）
a. 幻想
b. 怪诞
c. 象征
d. 拟人
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我国现代童话的创始人是（ ）
a. 叶圣陶
b. 鲁迅
c. 郑振铎
d. 郭沫若
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幼儿文学的对象是（ ）
a. 0～3岁
b. 3～6岁
c. 3～11岁
d. 3～15岁
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儿童文学的根本意义在于（ ）
a. 培养儿童的阅读能力
b. 传播文学作品
c. 促进儿童智力发展
d. 培养身心健全的人
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幼儿文学作品要求故事情节（ ）
a. 单纯和生动
b. 复杂和曲折
c. 复杂和变化
d. 简单和离奇
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幼儿文学的语言要求是（ ）
a. 浅显、形象性
b. 深刻、动作性
c. 幽默、文学性
d. 荒诞、音乐性
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好的图画故事书中文字与图画的关系应该是（ ）
a. 文字说明图画
b. 图画解释文字
c. 图画与文字互补
d. 图与文字无关
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普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼形象是（ ）
a. 拟人形象
b. 超人形象
c. 常人形象
d. 非人形象
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狭义儿童文学的对象是( )
a. 3～6岁的儿童
b. 6、7岁～11、12岁的儿童
c. 11、12岁～15岁的儿童
d. 15岁以下的孩子
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“千条线，万条线，掉到河里看不见”。这首儿歌的句式是（ ）
a. 三字句
b. 五字句
c. “三三七”字句
d. “三五七”字句
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叶圣陶的《稻草人》是我国( )
a. 第一部创作童话集
b. 第一部搜集、整理的民间童话集
c. 当代作家的童话作品集
d. 第一部长篇童话
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童话的基本特征是( )
a. 怪诞
b. 幻想
c. 象征
d. 拟人
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《白雪公主》的作者是（ ）
a. 王尔德
b. 安徒生
c. 格林兄弟
d. 托尔斯泰
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“五四”时期，成立歌谣征集处，后又成立歌谣研究会，使“儿歌”这一名称沿用至今，其中表现最突出的学者是（ ）
a. 鲁迅
b. 周作人
c. 胡适
d. 黎锦辉
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幼儿戏剧的戏剧冲突往往( )
a. 紧张激烈
b. 单纯有趣
c. 生动具体
d. 曲折复杂
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在儿童文学作品的结构安排上要做到条理清楚，应使用（ ）
a. 顺叙的方法
b. 倒叙的方法
c. 补叙的方法
d. 插叙的方法
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幼儿文学的美学特征应当具有（ ）
a. 稚拙美 崇高美 形式美
b. 稚拙美 纯真美 想像美
c. 稚拙美 荒诞美 浅显美
d. 稚拙美 纯真美 质朴美
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幼儿文学作品中同样的语言多次反复，有助于幼儿（ ）
a. 对作品产生浓厚的兴趣
b. 熟悉、理解和认识作品的内容
c. 避免幼儿遗忘
d. 激发新奇感和趣味性
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幼儿文学语言要少用（ ）
a. 名词
b. 形容词
c. 虚词
d. 动词
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“儿歌”这一名称广泛使用沿用至今，是在（ ）
a. 明清时代
b. 20世纪30年代
c. 五四新文化运动时期
d. 新中国成立以后
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“鹅鹅鹅，曲项向天歌……”的作者是（ ）
a. 孟浩然
b. 李白
c. 骆宾王
d. 白居易
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安徒生的童话《皇帝的新装》中的皇帝象征的形象是（ ）
a. 爱好穿着打扮的形象象征
b. 贪婪荒淫的形象象征
c. 滥用权利的形象象征
d. 自欺欺人的形象象征
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我国最早出现的幼儿戏剧《麻雀与小孩》的作者是（ ）
a. 老舍
b. 黎锦辉
c. 包蕾
d. 金近
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按容量、场次来划分，幼儿戏剧大多是（ ）
a. 多幕剧
b. 双幕剧
c. 独幕剧
d. 场景剧
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《木偶奇遇记》的作者是（ ）
a. 英国 斯威夫特
b. 意大利 罗大里
c. 丹麦 安徒生
d. 意大利 科罗迪
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幼儿接收文学的主要方式是通过（ ）
a. “听”来接受文学
b. “看”来接受文学学
c. “读”来接受文学
d. “背诵”来接受文学
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把事理相悖的事物和现象加以描写并具有幽默感的儿歌类型是（ ）
a. 颠倒歌
b. 问答歌
c. 游戏歌
d. 谜语歌
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我国的儿歌历史十分悠久，出现“童谣”远在（ ）
a. 一千年前
b. 二千年前
c. 三千年前
d. 四千年前
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儿歌在我国古代叫童谣，而童谣还有种种别称，指出下列诸项中不是童谣别称的一项( )
a. 童子歌
b. 孺子歌
c. 小儿语
d. 神童诗
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为适应幼儿无意注意占优势这一特点，要求幼儿文学作品（ ）
a. 开头要尽量长一些
b. 篇幅不宜过长
c. 人物和发展线索出现要晚
d. 故事情节要紧张
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儿童逻辑思维处于萌芽阶段是在（ ）
a. 4岁左右
b. 6岁左右
c. 8岁左右
d. 10岁左右
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幼儿想象主要以（ ）
a. 再造想象为主
b. 创造性想象为主
c. 有意想象为主
d. 无意想象为主
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幼儿文学中使用拟人手法是因为幼儿思维具有（ ）
a. 直觉行动的特点
b. 泛灵观念的特点
c. 抽象性特点
d. 逻辑性特点
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为世界文学童话奠基和标志创作童话诞生的是（ ）
a. 豪夫童话
b. 普希金童话
c. 安徒生童话
d. 格林童话
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培养和发展想象力的最佳时期是（ ）
a. 幼年期
b. 少年期
c. 青年期
d. 老年期
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幼儿文学的创作题材主要应当以（ ）
a. 动物故事为题材
b. 神话故事为题材
c. 幼儿熟悉的生活为题材
d. 民间传说为题材
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下面哪个不是谜语的组成部分（ ）
a. 谜面
b. 谜目
c. 谜底
d. 谜头
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“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”出自（ ）
a. 李白《静夜思》
b. 白居易《草》
c. 孟浩然的《春晓》
d. 杜牧的《清明》
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“春雨沙沙，春雨沙沙，沙沙的春雨，像千万条丝线飘下，穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画……”这首诗属于（ ）
a. 讽喻诗
b. 叙事诗
c. 题画诗
d. 散文诗
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给幼儿听赏的童话应当（ ）
a. 条理分明、脉络清楚
b. 条理复杂、脉络含糊
c. 逻辑简单、脉络复杂
d. 条理模糊、脉络简单
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《寄小读者》的作者是（ ）
a. 叶圣陶
b. 冰心
c. 严文井
d. 茅盾
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安徒生的《皇帝的新装》里的皇帝是（ ）
a. 非人形象
b. 拟人形象
c. 常人形象
d. 超人形象
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安徒生《海的女儿》的主题是（ ）
a. 人鱼与王子的爱情
b. 海底世界的神秘
c. 克服困难的精神和勇气
d. 对精神生命和理想的追求
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“野火烧不尽，春风吹又生”出自（ ）
a. 孟浩然的《春晓》
b. 李白的《静夜思》
c. 白居易的《草》
d. 骆宾王的《咏鹅》
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童话起源于（ ）
a. 科学幻想故事
b. 神话传说和民间故事
c. 古典文学作品
d. 历史事件
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童话分类如果根据内容分，可以分为（ ）
a. 文学童话和科学童话
b. 民间童话和创作童话
c. 童话故事和童话剧
d. 长篇童话和短篇童话
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世界上第一家儿童书店在（ ）开设。
a. 美国
b. 日本
c. 英国
d. 法国
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文学分类的四分法是（ ）
a. 诗歌、小说、童话、报告文学
b. 诗歌、散文、通讯、民间文学
c. 叙事、抒情、议论、报告
d. 诗歌、散文、小说、戏剧
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把事理相悖的事物和现象加以描写并具有幽默感的儿歌类型是（ ）
a. 颠倒歌
b. 问答歌
c. 游戏歌
d. 谜语歌
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世界上第一家儿童读物出版社以（ ）为名。
a. “月亮与星星”
b. “圣经与太阳”
c. “花朵与阳光”
d. “蓝天与白云”
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《灰姑娘》《白雪公主》《青蛙王子》是（ ）作品
a. 安徒生
b. 卡洛尔
c. 格林兄弟
d. 马尔夏克
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以“子”“儿”等字做每句结尾的儿歌叫（ ）
a. 数数歌
b. 字头歌
c. 谜语歌
d. 颠倒歌
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被誉为幼儿生活“百科全书”的《我看见了什么》是哪位作家写的（ ）
a. 瑞特科夫
b. 斯威夫特
c. 贺拉斯
d. 林格伦
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世界第一本真正的儿童图画书是《世界图绘》，它的作者是约翰? 阿姆斯?夸美纽斯是哪国人（ ）
a. 美国
b. 英国
c. 捷克
d. 荷兰
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我们把儿童认为一切事物都有生命的这种现象叫作（ ）
a. 自由主义
b. 泛灵观念
c. 幻想逻辑
d. 原始思维
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下列童话不是童话大师安徒生的作品的是（ ）
a. 《海的女儿》
b. 《小红帽》
c. 《丑小鸭》
d. 《皇帝的新装》
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3岁的幼儿能集中注意（ ）
a. 十分钟
b. 十五分钟
c. 三五分钟
d. 七八分钟
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幼儿文学主要是以（ ）幼儿为接受对象的文学
a. 0-6岁
b. 6-12岁
c. 12-17岁
d. 3-9岁
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我国第一本由个人收集整理的儿歌集《演小儿歌》出现在（ ）
a. 唐
b. 宋
c. 元
d. 明
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下列句子中哪一句适宜作为幼儿文学的用语（ ）
a. 山路崎岖不平
b. 山路凹凸不平
c. 山路高低不平
d. 山路坎坷不平
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摹状、比喻、拟人和（ ）这四种修辞手法，是增强语言形象性的主要方法。
a. 排比
b. 夸张
c. 对比
d. 对偶
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适合六岁以下的幼儿听赏念唱的歌谣是（ ）
a. 幼儿诗
b. 儿歌
c. 幼儿语言
d. 幼儿小说
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皮诺乔是以下那不儿童文学作品中的主人公（ ）
a. 《爱丽丝漫游奇境记》
b. 《木偶奇遇记》
c. 《水孩子》
d. 《蓝胡子》
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被鲁迅誉为“给中国童话开了一条自己创作的路”的是（ ）
a. 老舍
b. 黎锦辉
c. 叶圣陶
d. 赵景深
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幼儿童话是（ ）的巧妙而完美的结合。
a. 诗与童话
b. 童话与儿歌
c. 童话与歌曲
d. 诗与儿歌
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以幼儿能够理解的诗的语言讲述一个简短而生动的故事并且寄托一定的教训和讽喻之意的幼儿文学作品是（ ）
a. 幼儿寓言诗
b. 幼儿题画诗
c. 幼儿讽刺诗
d. 幼儿叙事诗
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《渔夫和金鱼的故事》是俄国诗人（ ）的作品
a. 拜伦
b. 普希金
c. 惠特曼
d. 托尔斯泰
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童年期儿童文学的作用依次为认识作用、教育作用、娱乐作用、陶冶情感的作用、宣泄作用。
对
错
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儿童文学指以儿童为接收对象，在题材和表现手法上注重童心童趣的文学。
对
错
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按生活本身的发展顺序与空间转换来组织故事和开展情节的是意识流艺术手法。
对
错
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生理因素是儿童发展的物质因素，它为人的活动提供最基本的条件。生理因素包括遗传、大脑的结构和机能、人体运动器官、内脏器官和生殖器官等。
对
错
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心理是人脑对客观世界的主观反应，心理因素主要包括认知因素、情感因素和意志因素。
对
错
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文学接受是指读者注意文学作品、初步阅读或听讲作品、以至产生兴趣的过程。
对
错
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婴幼儿文学是以婴幼儿为对象，适应他们年龄特点的文学作品。
对
错
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童年期儿童文学指一切适合童年期儿童发展的文学。
对
错
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成人感指儿童已开始意识到自己不再是孩子而产生的个体成熟的体验。
对
错
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自我意识指个体对自己及社会的认识和态度。
对
错
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少年前期又叫青年初期，它是整个儿童时期的最后一个阶段，也是青年时期的开始阶段。指14、15岁到18岁这一阶段,大致相当于高中阶段。其个体特征是在生理、心理上接近成熟的时期。
对
错
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体会是一种心理现象，是指主体把自己的感情投向所感知的对象，受其感动，从而把全部身心都沉浸进去的心理过程。
对
错
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儿童文学与成人文学最重要的区别在于儿童情趣的有无。
对
错
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民间文学不属于成人儿童文学作家的取材方向。
对
错
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自己的童年生活不属于成人儿童文学作家的取材方向。
对
错
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英雄故事是少年期儿童文学的常见样式。
对
错
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童年期文学的认知作用主要是帮助儿童了解社会和人生；与此相适应,教育作用则侧重于帮助儿童树立正确的社会价值观和科学的人生观。
对
错
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少年“成人感”在文学阅读上的突出表现则是将成人文学居为己有,并且常常是有意识地避开儿童文学。对成人文学作品的需求正是少年“成人感”心理在文学需求上的反映。
对
错
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科幻作品是少年前期文学的常见样式之一。
对
错
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富有集体主义情感，最重友谊阶段是少年前期少年的情感特征之一。
对
错
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随着道德感、世界观与理想的形成,少年前期的儿童已经初步形成了作为社会成员所应具备的人格,使他们终将取得社会成员的资格,肩负起社会的责任。
对
错
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儿童的年龄特点是指儿童在成长发育过程中与一定年岁相对应的相对稳定的生理特征、心理特征和社会化程度的综合表现。
对
错
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婴幼儿是靠视觉和听觉感受儿童文学的。
对
错
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婴幼儿文学的功能主要有四:愉悦功能、认识功能、教育功能、审美功能。
对
错
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童年期儿童文学从语体上看，建有口语和书面语的特点，而以口语为主。
对
错
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儿歌一种专为较小年龄的儿童创作的，符合这一年龄阶段儿童的理解能力、心理特点和欣赏趣味的，具有韵脚、五音乐相伴的口头短诗歌样式。
对
错
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摇篮曲又叫催眠曲,是成人吟唱给婴儿听的，内容单纯，词句简单，极富音乐性的儿歌。
对
错
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颠倒歌也称滑稽歌、古怪歌和倒唱歌，它通过大胆的夸张，有意错倒地描绘某种自然景象或生活中的事物，达到以反衬正的目的。
对
错
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儿童诗是为少年儿童创作,切合他们的心理特点,适合于他们阅读欣赏的一种诗歌形式。
对
错
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以诗的形式叙述童话的一种诗体叫童话。
对
错
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以诗的形式和语言叙述描绘故事的一种诗体叫寓言诗。
对
错
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儿童故事是为儿童创作的、适合于儿童阅读的故事。
对
错
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图画故事是以图画的形式来表现内容的一种故事。
对
错
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童话是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事。
对
错
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拟人体童话是以异乎寻常的神仙妖怪、魔法宝物为主人公,它们都具有超乎人类的神秘而奇幻的力量。
对
错
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超人体童话是以人格化的动植物或其他无生命物为主人公的童话。
对
错
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寓言是一种隐含着明显讽喻意义的简短故事。
对
错
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篇幅短小,结构简单；语言通俗,音乐性强，节奏感强；内容浅显；主题单一是儿童诗的基本艺术特征。
对
错
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儿歌不必琅琅上口。
对
错
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联想与想象在儿童诗欣赏中有着重要的作用,它可以帮助读者再造儿童诗的意境,并由此去感知诗人所传达的情感和品味诗人所寄寓的情思。
对
错
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儿童故事的主题一般都有很强的针对性,寓有相当明显的教育目的。
对
错
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情节曲折而单纯是儿童故事的特点。
对
错
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童话最显著的艺术特征是故事情节的虚构。
对
错
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寓言由“身体”与“灵魂”两部分组成。所谓身体,即所述说的故事；所谓灵魂,即故事给予人的教育。只有教育没有故事,不能构成寓言;反之,只有故事而没有教育,则可以构成寓言。
对
错
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儿童故事分类的方法很多，以作者分,有无名氏的民间故事、作家创作的故事。
对
错
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儿歌的特征主要体现在几个方面: 主题鲜明、内容浅显、结构简单、语言通俗、音乐性强、节奏感强。
对
错
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儿童诗最重要的艺术特征是: 健康积极的主题，浓郁的儿童情趣，鲜明的形象。
对
错
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儿童故事分类的方法很多。以表现形式分,有文字故事和图画故事。
对
错
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一个寓言可以分为“身体”和“灵魂”两部分。所述的故事好比灵魂,所给予人的教育好比是身体。
对
错
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儿童小说是根据少年儿童的理解能力、欣赏能力和心理特点创作的，为他们所喜闻乐见的一种儿童文学样式。
对
错
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散文有广义、狭义之分。凡是不押韵不注重排偶的非诗、词、曲、赋之散形文章，是广义的散文。
对
错
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儿童散文指专为儿童所创作，或虽不专为儿童所创作但能为儿童阅读欣赏的散文。
对
错
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老作家鲁兵在20世纪40年代写过一篇题为《我的一只海船》的散文。作者以比喻的手法，把旧中国比作“到处埋伏着摧残和陷害的海”。
对
错
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老作家圣野有一篇仅40余字的散文，名为《花圃》。
对
错
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儿童散文可分为记叙类和抒情类；抒情类散文的抒情主体既可以是儿童，也可以是成人。
对
错
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报告文学是介于新闻与调查报告之间的一种文学体裁。
对
错
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儿童报告文学的结构要求完整、短小和新奇。
对
错
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儿童报告文学的社会作用体现在新闻作用、文献作用、思想教育作用、审美教育作用等方面。
对
错
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浅显性不应该是儿童报告文学的语言要求。
对
错
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儿童戏剧文学是一种以儿童为主体，并适合于儿童理解能力和欣赏水平的戏剧。
对
错
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按照艺术表现形式分类，儿童戏剧有独幕剧、多幕剧、无场次多场景剧。
对
错
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儿童戏剧文学具有结构线索清晰、单薄的特点。
对
错
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儿童文学鉴赏是开展正常的儿童文学批评的基础。
对
错
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儿童文学鉴赏是一种艺术思维活动，具有被动性、创造性的特点。
对
错
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儿童文学鉴赏是文学鉴赏活动的开端，是促使一些作家走上文学创作道路的最初契机。
对
错
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儿童文学批评是人们在阅读儿童文学作品时的一种特殊的精神活动，是由阅读儿童文学作品引发的一种艺术思维活动和审美活动。
对
错
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儿童文学批评是以儿童文学作家作品为主要评论对象的文学实践活动。
对
错
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儿童文学批评具有强化儿童文学作品的社会价值。
对
错
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儿童文学评论包括作品论、作家论和风格流派或文学思潮论三种形式。
对
错
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论题选择是否恰当，往往在很大程度上决定儿童文学评论文章成功与否。
对
错
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中国现代文学发展初期的两个重要儿童刊物是《儿童文学》、《小朋友》。
对
错
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叶圣陶是我国现代最重要的童话作家，《稻草人》等作品标志着中国现代童话的成熟，他的创作是中国童话史上的一块里程碑。
对
错
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1932年，张天翼完成了自己儿童文学的处女作和成名作《宝葫芦的秘密》。
对
错
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抗战时期，国统区的儿童戏剧曾得到过较迅速的发展，产生了以最有影响的《放下你的鞭子》为代表的一批短小精悍、具有强烈宣传鼓动性的剧作。
对
错
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方冰的叙事诗《歌唱二小放牛郎》写了一个名叫王二小的少年把“扫荡”的日寇引进我军的埋伏圈而自己壮烈牺牲的故事。
对
错
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1952年12月，新中国在北京首先成立了专业的少年儿童出版社。
对
错
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“童心说”观点是张天翼提出来的。
对
错
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女作家柯岩是20世纪50年代成长起来的儿童文学作家，组诗《“小兵”的故事》是其儿童诗歌的代表作。
对
错
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老作家张天翼的小说《罗文应的故事》，深刻而成功地反映了存在于小学生中间的一个普遍性矛盾——学习和玩耍的矛盾。
对
错
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《神笔马良》在国内外都有一定影响，其作者是洪汛涛。
对
错
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20世纪50年代，在少年儿童中广泛流传的儿童传记文学有吴运铎的《刘胡兰小传》、马烽的《把一切献给党》、陶承的《我的一家》等。
对
错
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苏北解放区1946年5月成立了解放区第一个出版儿童读物的专门机构——华北少年出版社。
对
错
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郑文光写的《从地球到火星》是我国当代第一部科学幻想小说。
对
错
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儿童小说《小兵张嘎》作者是徐光耀。
对
错
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沈石溪的《第七条猎狗》《牝狼》是扣人心弦的“动物小说”。
对
错
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儿童文学作家叶圣陶的童话《狐狸打猎人的故事》用夸张的手法讽刺了一个胆小、怯懦的猎人，教育孩子们要做一个勇敢的人。
对
错
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李心田的中篇小说《闪闪的红星》是十年“文革”中极左思潮的代表作品。
对
错
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“皮皮鲁和鲁西西系列童话”、“十二属相系列童话”是郑渊洁童话创作中的重点工程。
对
错
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有一种说法，称《伊索寓言》为世界儿童文学创作的发端。
对
错
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《一千零一夜》是沙特阿拉伯人贡献给世界儿童最早的一部故事集。
对
错
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列那狐与伊桑格兰狼的斗争是《列那狐传奇》的中心线索。
对
错
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西班牙流浪汉小说的代表作是《小癞子》。
对
错
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拉伯雷的《巨人传》是17世纪儿童文学巨著。作品以民间故事为蓝本，描述巨人卡冈都亚和他的儿子庞大固埃的神奇事迹。
对
错
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《患瘟疫的野兽》、《小公鸡、毛和小鼠》、《死神和樵夫》均出自拉封丹的《寓言诗》。
对
错
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英国作家丹尼尔·笛福的《鲁宾孙漂流记》是一部能吸引儿童的成人文学作品。
对
错
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法国作家约拿旦·斯威夫特的《格列佛游记》是一部能吸引儿童的成人文学作品。
对
错
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王尔德的代表作是童话《快乐王子》。
对
错
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创造小飞人、皮皮、埃米尔、玛迪琴等深受世界儿童喜爱的人物形象的著名作家是丹麦儿童文学女作家阿斯特丽德·林格伦。
对
错
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《小熊温尼·菩》是英国戏剧家、诗人米尔恩创作的经典童话。
对
错
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《彼得·潘》是英国作家巴利的代表作。
对
错
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学前儿童文学的服务对象是
A. 0～3岁的幼儿
B. 11，12岁～15岁的少年
C. 6，7岁～11，12岁的儿童
D. 3～6岁的学前儿童
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儿童处在学习语言的关键期，因此，学前儿童文学对语言的要求首先要做到规范、优美。
对
错
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学前儿童文学中最古老的两种文体形式是
A. 神话、儿歌
B. 儿歌、寓言
C. 儿歌、童话
D. 神话、儿歌
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学前儿童文学应特别注重
A. 故事性和新奇性
B. 教育性
C. 简单性
D. 趣味性和娱乐性
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幼儿文学首先是
A. 文学
B. 儿歌
C. 故事
D. 童话
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学前儿童文学的文体特点
A. 学前儿童文学作品的内容应具有知识性
B. 学前儿童文学作品的主题应具有教育性
C. 学前儿童文学作品的情节应生动有趣
D. 学前儿童文学作品的结构应条理清楚
E. 学前儿童文学作品的语言应浅显易懂
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幼儿所掌握的词汇主要是
A. 名词
B. 实词
C. 动词
D. 虚词
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儿童的年龄特点决定了幻想性是学前儿童文学与成人文学的主要区别。
对
错
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儿童文学批评是指以儿童文学为基础，在一定的文学理论指导下，对儿童文学作家作品及有关文学现象进行判断的实践活动。
对
错
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真正从儿童文学的意义上去看待、解释儿歌是在
A. 20世纪初期
B. 20世纪50年代
C. 19世纪中叶
D. 16世纪末
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学前儿童文学的审美特点
A. 学前儿童文学是质朴的文学
B. 学前儿童文学是理性的文学
C. 学前儿童文学是荒诞的文学
D. 学前儿童文学是快乐的文学
E. 学前儿童文学是稚拙的文学
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幼儿接受文学的主要方式是
A. 触摸
B. 听
C. 读
D. 看
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学前儿童文学的婴幼儿特点
A. 趣味性
B. 游戏性
C. 直感性
D. 知识性
E. 幻想性
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专属于学前儿童文学领域的文学体裁是
A. 儿歌和童话
B. 儿歌和寓言
C. 童话和故事
D. 童话和寓言
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“儿歌”一词被广泛使用是在
A. 19世纪中叶
B. “五四”之前
C. “五四”之后
D. 20世纪中期
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儿歌最鲜明的艺术特色是
A. 节奏明朗，音韵和谐
B. 构思精巧，简洁工整
C. 篇幅短小，易记易诵
D. 内容浅近，单纯活泼
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儿歌中最具增强语言与动作的协调性功能的是
A. 绕口令
B. 连锁调
C. 谜语歌
D. 游戏歌
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小耗子，／上灯台。／偷油吃，／下不来。／哎儿吱儿叫奶奶，／奶奶不肯来，／叽里咕噜滚下来。”这首传统儿歌是一首典型的
A. 绕口令
B. 游戏歌
C. 字头歌
D. 连锁调
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总而言之，儿歌的功能是
A. 启迪孩子心智
B. 陶冶孩子情性
C. 让孩子快乐
D. 训练幼儿语言
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“月亮弯弯弯上天，／牛角弯弯弯两边，／镰刀弯弯好割草，／犁头弯弯好种田。”这首广东传统儿歌集中体现了儿歌的哪一功能
A. 启迪心智
B. 训练语言
C. 矫正发音
D. 陶冶情性
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我国最早的一部儿歌专集是明代学者吕坤在16世纪末编辑成的
A. 《演小儿语》
B. 《歌谣》
C. 《天籁集》
D. 《天籁续集》
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“睡吧，我可爱的小宝宝，／睡吧，睡吧，／月儿静悄悄，／把你摇篮儿照。／我给你讲故事，／我给你唱歌谣。／你闭上小眼快睡觉……”这首摇篮歌的作者的国别是
A. 英国
B. 俄罗斯
C. 意大利
D. 印尼
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“板凳，板凳，歪歪，／菊花，菊花，开开！／开几朵？／开三朵。／爹一朵，／娘一朵，／剩下那朵给白鸽”。这首河南传统儿歌《菊花开》鲜明地体现了哪一种儿歌特点
A. 节奏明朗
B. 句式整齐
C. 篇幅短小
D. 内容浅近
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说幼儿诗“不是儿歌，而是幼儿诗”的是现代文学大师是
A. 郭沫若
B. 巴金
C. 茅盾
D. 老舍
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幼儿诗更适合于哪个类群的孩子听赏
A. 幼儿园中班
B. 幼儿园大班
C. 小学低年级
D. 幼儿园小班
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幼儿诗的艺术特征是
A. 富于情趣的构思
B. 浅近，简洁工整的形式
C. 自然，明快的韵律
D. 鲜明，充满动感的形象
E. 活泼，生动的想象
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“春，是花的妈妈。／红的花，蓝的花，／张开小小嘴巴，／春妈妈／用雨点喂她……”黎焕颐的《春妈妈》生动体现了幼儿诗的哪一艺术特征
A. 富于情趣的构思
B. 活泼，生动的想象
C. 自然，明快的韵律
D. 鲜明，充满动感的形象
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幼儿诗《病人在几层》的作者布兰科·乔皮奇特是哪国人
A. 加拿大
B. 南斯拉夫
C. 前苏联
D. 意大利
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冯幽君的《春雨沙沙》属幼儿诗中的
A. 散文诗
B. 叙事诗
C. 抒情诗
D. 童话诗
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幼儿诗《下巴上的洞洞》的作者是
A. 张国南
B. 谢武彰
C. 黎焕颐
D. 鲁兵
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“五四”新文化运动中，曾用白话文自由诗的形式为孩子们写诗的作家或诗人有
A. 叶圣陶
B. 刘半农
C. 沈伊默
D. 汪静之
E. 郑振铎
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俄罗斯伟大诗人普希金的《渔夫和金色的故事》属
A. 童话诗
B. 抒情诗
C. 讽刺诗
D. 叙事诗
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《幼稚园上学歌》的作者是
A. 严复
B. 梁启超
C. 林琴南
D. 黄遵宪
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儿歌在我国一般被称作
A. “儿童歌”
B. “童谣”
C. “孺歌”
D. “童儿歌”
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“千条线，／万条线，／掉到河里看不见。”这首传统儿歌属儿歌中的哪一特殊形式？
A. 绕口令
B. 游戏歌
C. 连锁调
D. 谜语歌
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称儿歌是“天地之妙文”的学者是
A. 吕坤
B. 郑旭旦
C. 沈伊默
D. 刘半农
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“四是四，／十是十。／十四是十四，／四十是四十。／谁要把十四说成四十就罚谁十四，／谁要把四十说成十四就罚谁四十。”这首传统儿歌是一首典型的
A. 数字歌
B. 连锁调
C. 绕口令
D. 游戏歌
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童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品，其代表作有
A. 《快乐王子》
B. 《木偶奇遇记 》
C. 《七色花》
D. 《豌豆上的公主》
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哪一组作品是拟人体童话
A. 《小溪流的歌》《洋葱头历险记》《丑小鸭》
B. 《小蝌蚪找妈妈》《古代英雄的石像》《七色花》
C. 《皇帝的新装》《王牌肥皂》《神笔马良》
D. 《渔夫和金鱼的故事》《尾巴》《稻草人》
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下列作品中不是由童话大师安徒生创作的是
A. 《打火匣》
B. 《海的女儿》
C. 《丑小鸭》
D. 《白雪公主》
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童话《黑黑在诚实岛》的作者是著名儿童文学作家
A. 陈万鹏
B. 葛翠琳
C. 郑渊洁
D. 樊发稼
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童话《小鲤鱼跳龙门》的作者是
A. 季华
B. 刘饶民
C. 金近
D. 张继楼
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在作品中描述主人公为寻求理想而探询七个星球的童话是
A. 《洋葱头历险记》
B. 《木偶奇遇记 》
C. 《爱丽丝漫游奇境记》
D. 《小王子》
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童话的表现手法最常用的夸张、拟人、假定等。其它手法还有
A. 误会
B. 反复
C. 巧合
D. 惩罚
E. 对比
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“飞，飞，飞，／满天的飞。／哪儿来的这些蝴蝶？/原来是红叶。”这首幼儿诗的作者是我国著名教育家
A. 黄炎培
B. 陈鹤琴
C. 陶行知
D. 梁漱溟
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幼儿诗的具体类别主要有
A. 叙事诗
B. 童话诗
C. 散文诗
D. 讽喻诗
E. 抒情诗
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下列有关幼儿诗的说法，其中表述正确的是
A. 幼儿诗不是儿歌，而是幼儿诗
B. 我国古代就出现了幼儿诗，如《春晓》、《草》等
C. 幼儿诗在语言格式上讲究顺口，音韵和谐
D. 幼儿诗的重要功能是让幼儿快乐
E. 幼儿诗是幼儿情感的“营养品”
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在我国古代一些文人诗集中，偶尔会出现几首幼儿易理解乐于背诵的诗，如
A. 孟浩然的《春晓》
B. 杜牧的《清明》
C. 骆宾王的《咏鹅》
D. 李白的《静夜思》
E. 白居易的《草》
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新时期文坛上被称为“抒情型”童话代表作家的是
A. 孙幼军
B. 冰波
C. 高士其
D. 郑渊洁
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儿童故事的最大特征在其
A. 叙述明快而有童趣
B. 情节曲折而单纯
C. 语言质朴而活泼
D. 主题集中而鲜明
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童话《古里和古拉》的作者是著名的日本儿童文学作家
A. 马蒂生
B. 小林多喜儿
C. 马尔夏克
D. 中川李枝子
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童话《圆圆和方方》的作者是著名作家
A. 叶君健
B. 叶永烈
C. 叶圣陶
D. 刘心武
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下列作品中，属于童话的有
A. 陈万鹏的《春天的雪花》
B. 叶永烈的《圆圆和方方》
C. 葛翠琳的《野葡萄》
D. 刘心武的《小猴吃瓜果》
E. 郑渊洁的《黑黑在诚实岛》
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长篇童话《大林与小林》的作者是
A. 严文井
B. 张天翼
C. 金近
D. 包蕾
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从体裁划分,童话可以分成
A. 民间童话和创作童话两大类
B. 文学童话和知识童话两大类
C. 常人体童话、拟人体童话和超人体童话三大类
D. 童话故事、童话诗和童话剧三大类
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通过描写小白狼与猎人爷爷的交往，赞美了天真无邪的纯真童心的童话作品是
A. 《小儿郎，小儿狼》
B. 《什么叫做好，什么叫做不好》
C. 《诺言》
D. 《木偶奇遇记 》
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认为儿童文学家的“基本品格应该首先是热爱儿童”的是著名文学家
A. 阿·托尔斯泰
B. 列夫·托尔斯泰
C. 高尔基
D. 肖霍洛夫
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俄罗斯作家奥谢耶娃的《蓝色的树叶》的主题属于幼儿生活故事主题的哪一类
A. 引导幼儿崇尚科学，追求知识，追求真理
B. 指出幼儿身上存在的缺点错误，启发他们改正
C. 引导幼儿分辨是非，领悟正确的思想认识和行为
D. 引导幼儿向上，追求美好的事物
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神话故事《夸父追日》中描写夸父形象采用的手法是
A. 夸张的手法
B. 摹状的手法
C. 比喻的手法
D. 拟人的手法
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民间故事最基本的特征之一是
A. 新奇性
B. 趣味性
C. 口传性
D. 叙事性
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幼儿生活故事和童话相比，最大的特色是
A. 幼儿生活的真实写照
B. 讲究语言的风趣、幽默
C. 注重结构方式
D. 故事更为完整、有趣
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要把故事写生动，可以采用的艺术手法有
A. 人物众多
B. 情节复杂
C. 写活人物
D. 多重结构
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幼儿具有丰富的想象力，但这种想象主要是
A. 无意想象
B. 艺术想象
C. 有意想象
D. 不随意想象
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格林童话（ ）的主人公是一只被巫婆施了魔王，由王子变成的青蛙。
A. 《青蛙王子与公主》
B. 《青蛙王子》
C. 《小王子》
D. 《会说话的青蛙》
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《稻草人》开创了中国现代童话创作之路，作者是
A. 周作人
B. 严文井
C. 叶圣陶
D. 张天翼
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《皇帝的新装》以（ ）的手法来讽刺皇帝、群臣的愚蠢。
A. 假定
B. 拟人
C. 夸张
D. 对比
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下列幼儿文学作品中兼顾知识性和文学性的有
A. 《小蝌蚪找妈妈》
B. 《啄木鸟医生》
C. 谁的本领大》
D. 《蜻蜓和蚂蚁》
E. 《小蚱蜢》
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《金色的海螺》、《神笔马良》、《寒号鸟》分别是
A. 民间童话???创作童话????文学童话
B. 拟人体童话????常人体童话????超人体童话
C. 童话诗???童话故事????童话剧
D. 传统童话???民间童话????知识童话
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因创造了“长袜子皮皮”的形象而一举成名的作家是
A. 乔治·桑
B. 夏尔·贝洛
C. 林格伦
D. 拉格勒芙
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幼儿知识性图画读物包括
A. 幼儿识物画书
B. 连环画
C. 幼儿故事画书
D. 小人书
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根据画面多少分类，婴幼儿图画书可分为
A. 文学图画故事书和无文图画读物
B. 文学图画故事书和知识性图画读物
C. 单幅婴幼儿图画书、多幅婴幼儿图画书和连续婴幼儿图画书
D. 彩色婴幼儿图画书和单色婴幼儿图画书
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根据图画与文字的结合程度，幼儿图画书可分为
A. 无字图画故事书和图文并茂的图画故事书
B. 文学性图画故事书和知识性图画读物
C. 彩色婴幼儿图画书和单色婴幼儿图画书
D. 单幅婴幼儿图画书、多幅婴幼儿图画书和连续婴幼儿图画书
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好的图画故事书中文字与图画的关系应该是
A. 图与文字无关
B. 图画与文字互补
C. 文字说明图画
D. 图画解释文字
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婴幼儿故事的最大特征在其
A. 语言质朴而活泼
B. 情节曲折而单纯
C. 叙述明快而有童趣
D. 主题集中而鲜明
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安伟邦的幼儿故事《排队上车》的主题属于幼儿生活故事主题的哪一类
A. 指出幼儿的错误，启发他们改正
B. 引导幼儿分辨是非，领悟正确的思想认识和行为
C. 指出幼儿的优点，启发他们发扬
D. 引导幼儿向上，追求美好的事物
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以人物或事件为线索，把几个可以相对独立而又有内在联系的事件连缀在一起的幼儿生活故事结构是
A. 并连式结构
B. 横式结构
C. 纵式结构
D. 串连式结构
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根据里面颜色，幼儿图画书可分为
A. 文学性图画故事书和知识性图画读物
B. 无字图画故事书和图文并茂的图画故事书
C. 彩色婴幼儿图画书和单色婴幼儿图画书
D. 单幅婴幼儿图画书、多幅婴幼儿图画书和连续婴幼儿图画书
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我国上世纪80年代出现的卡通读物形象是
A. 狮子王
B. 孙悟空
C. 黑猫警长
D. 三毛
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真正为儿童编绘婴幼儿图画书并出版发行是在
A. 17世纪
B. 18世纪
C. 19世纪
D. 16世纪
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一般来说，幼儿识物画书是让幼儿
A. 认识日常生活中的事物
B. 知道事物的来历
C. 了解物品的内部结构
D. 了解物品的功能
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根据内容，婴幼儿图画书可分为
A. 文学性图画故事书和知识性图画读物
B. 无字图画故事书和图文并茂的图画故事书
C. 单幅婴幼儿图画书、多幅婴幼儿图画书和连续婴幼儿图画书
D. 彩色婴幼儿图画书和单色婴幼儿图画书
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我国图画故事的倡导者、奠基者是
A. 叶圣陶
B. 鲁迅
C. 严文井
D. 郑振铎
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由美国迪斯尼公司推出的卡通形象是
A. 《鼹鼠的故事》
B. 《加菲猫》
C. 《米老鼠》
D. 《猫和老鼠》
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下列作品中属于婴幼儿散文的是
A. 《多难的小鸭》
B. 《油纸伞》
C. 《双人茶座》
D. 《生长着的舞蹈树》
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婴幼儿散文的最大特征是
A. 形散而神不散
B. 优美的语言表现优美的意境
C. 跃动的童心和贯串全篇的童趣
D. 题材广阔,构思巧妙
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婴幼儿散文主要分为以下几类
A. 记叙类、抒情类、议论类等
B. 报告文学、传记、游记、艺术散文等
C. 散文诗、中篇散文、游记散文等
D. 广义的散文、狭义的散文
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泰戈尔有一篇极为出色的婴幼儿散文( )，写一个孩子幻想自己变成了一朵开在圣树上的金色花，思路活泼，文笔洒脱。
A. 《一棵会开花的树》
B. 《花圃》
C. 《太阳花》
D. 《金色花》
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我国第一次明确写给儿童的散文《寄小读者》的作者是
A. 冰心
B. 刘白羽
C. 叶圣陶
D. 鲁迅
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幼儿散文的篇幅一般在
A. 二千字左右
B. 四百字左右
C. 五千字左右
D. 一万字左右
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幼儿散文大发展的时期在
A. “五四”时期
B. 20世纪80年代
C. 解放初期
D. 20世纪50年代
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当代优秀婴幼儿散文作家吴然以云南风光为题材的作品有（双选）
A. 《七色花》
B. 《珍珠鸟》
C. 《滇池月色》
D. 《珍珠泉》
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婴幼儿散文可以根据内容的侧重点和表现手法的不同进行分类。一般来说，有以下几种类别
A. 婴幼儿写景散文
B. 婴幼儿叙事散文
C. 婴幼儿童话散文
D. 婴幼儿抒情散文
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第一本专为儿童编写的婴幼儿图画书是捷克教育家夸美纽斯的
A. 《爱的教育》
B. 《世界图解》
C. 《爱弥尔》
D. 《大教学论》
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婴幼儿图画书的图画区别于一般故事书插图的特征是它的
A. 趣味性
B. 形象性
C. 连续性
D. 直观性
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幼儿文学是以3—6岁的幼儿为主要读者对象。
对
错
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幼儿文学是儿童文学中特点最鲜明的文学。
对
错
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儿童文学中最古老的两种文体形式是儿歌和寓言。
对
错
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童谣和儿歌的含义是一样的。
对
错
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幼儿文学要向幼儿传达日常的生活知识。
对
错
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幼儿的生活圈相对比较狭窄，幼儿文学不需要传递社会的道德规范。
对
错
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幼儿文学有助于疏导幼儿的情绪。
对
错
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教育是幼儿文学最为重要的品性。
对
错
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幼儿以形象思维为主，抽象逻辑思维要到8岁以后才开始萌芽。
对
错
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幼儿时期是言语发展最迅速的时期。
对
错
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幼儿在欣赏作品时，往往出于感受的本能，首先注意到艺术表现内容能够和他们对客观生活的熟悉程度。
对
错
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故事是人一生中最早接受的文学样式。
对
错
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幼儿的生理、心理特点决定了他们喜欢率真自然、音乐感强、简明易懂的作品。
对
错
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儿歌之所以能够穿越时空，成为深受小朋友们喜欢的文学样式，缘于它独特的艺术魅力和特殊的作用。
对
错
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音韵和谐是儿歌的生命，节奏鲜明是儿歌的灵魂。
对
错
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句式的变化以及句子字数的变化也是形成儿歌和谐节奏的手段。
对
错
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从儿歌的来源看，可以分为民间流传的儿歌和作家创作的儿歌。
对
错
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儿歌的题材由于受某些限制，影响了儿歌创作主题的多姿多彩。
对
错
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幼儿诗是自由体新诗，不像儿歌那样在整齐的句式中表现出有规律的音顿，但需要遵循比较严格的押韵规则。
对
错
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幼儿叙事诗是侧重评论事件来表达幼儿思想感情的诗。
对
错
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幼儿题画诗是根据故事情节写的抒情诗。
对
错
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幼儿散文诗是诗与散文的有机结合，它遵循散文的分行形式，具有表达形式严格的特点。
对
错
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比喻法是幼儿诗最常采用的方法。
对
错
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拟人法是写作幼儿诗的入门方法。
对
错
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疑问法是故意设问来表现幼儿情趣的构思方法。
对
错
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摹声法就是直接运用象声词，模拟自然界的各种声响，使诗充满音乐感，增加作品的感染力。
对
错
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运用反复法能使所描绘的更有层次，能使所要表达的感情更热烈，使诗的节奏更明快。
对
错
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童话是指以儿童为对象、贴近儿童心理、带有浓厚幻想色彩的虚构故事。
对
错
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童话的发展经历了民间童话和文学童话（或称创作童话）两个历史阶段。
对
错
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幼儿童话的情节，总是只作单纯的线形展开，情节生动有趣，但不复杂。
对
错
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幻想是借助某一具体事物把某种抽象的概念、思想或情感形象可感地表现出来的艺术手法。
对
错
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寓言在世界上有三大发祥地：古巴比伦、希腊、中国。
对
错
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为幼儿改写寓言时，要强化寓意，把寓意自然地融合于生动的形象和情节之中。
对
错
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寓言本是成人文学中的一种体裁，不少作品的语言自然与儿童有距离，要将他们改变成幼儿易于理解的幼儿文学语言。
对
错
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幼儿历史事件故事以历史上的真实人物为主体。
对
错
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现代意义的图画故事就是卡通故事。
对
错
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17世纪，在以儿童为主体的新儿童观的影响下，英国伦敦出版商约翰纽伯瑞创建了世界上最早的儿童图书出版社“圣经与太阳社”。
对
错
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20世纪50—60年代，欧美图画书被译介到日本，日本很快形成了图画书热。
对
错
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在图画故事中，文字即是图画的说明，图画即是文字的图解。
对
错
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以幼儿为主要读者的图画故事，必须具有浓郁的趣味性。
对
错
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幼儿文学中最古老的两种文体形式是
a. 儿歌、童话
b. 神话、故事
c. 神话、儿歌
d. 儿歌、寓言
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幼儿文学主要是供3至8岁的学龄前儿童阅读的文学。
对
错
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“夜里老鼠吱吱叫，/ 我学猫儿?妙唔妙…. /老鼠吓得不敢动，/ 我在床上偷偷笑。”赵家瑶的这首《我学猫儿》着重体现了幼儿文学的哪一美学特征
a. 荒诞美
b. 稚拙美
c. 纯真美
d. 朴素美
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童话名篇《大萝卜》的作者是
a. 阿·托尔斯泰
b. 安徒生
c. 列夫·托尔斯泰
d. 马雅可夫斯基
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根据句意，“咳一一老弟， 我常吃西瓜，西瓜嘛，就这味…..”( 《猴吃西瓜》)这句话应该读重音的字是?
a. 吃、就
b. 常、就
c. 吃、这
d. 常、味
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童年文学是供6至14岁的儿童阅读的文学。
对
错
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少年文学是供11、12岁至18岁的少年阅读的文学。
对
错
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郑旭旦最早提出了儿歌是“天籁”的观点。
对
错
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从儿歌的内容看，主要可分为知识儿歌和生活儿歌。
对
错
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游戏歌是专指配合幼儿进行游戏活动的儿歌。
对
错
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比喻是使儿歌走向生动有趣、富有灵气神韵的有效途径。
对
错
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儿歌不能简单地添加口号式的结尾，可以适当地拔高。
对
错
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儿歌常用的表现手法有比喻、拟人、反复、对比、夸张、设问、摹声、白描、起兴等。
对
错
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每首颠倒歌必然有一个明确的主题，具有较为丰富的知识内容。
对
错
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谜语歌同一般的谜语一样，由谜面、谜底两个部分组成。
对
错
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自由体诗是五四新文化运动的产物。
对
错
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诗是最高形式的语言艺术，诗的语言应该是形象精练的。
对
错
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幼儿抒情诗是侧重直接抒发幼儿内心情感的诗。
对
错
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幼儿叙事诗是侧重评论事件来表达幼儿思想感情的诗。
对
错
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诗的语言是文学语言中最精练的语言。
对
错
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明喻法一般以“甲”是“乙”的句式出现。
对
错
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暗喻法通常以“甲”好像“乙”的格式出现。
对
错
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假设法以“假如……”“如果……”为起句，顺着假设的情境直接表达意愿抒发感情。
对
错
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童话是由神话、传说延伸而来的。
对
错
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比喻，是童话的基本特征。
对
错
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童话是幻想的灵魂。
对
错
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夸张是幼儿童话中使用最多的表现手法。
对
错
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艺术幻想是童话的核心和灵魂。
对
错
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幼儿历史故事是指以历史上有意义的事件作为题材的幼儿故事。
对
错
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无文图画故事是完全用图画表现内容的图画故事。
对
错
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我国在漫长的封建社会里，几乎没有直接给幼儿阅读的图画书，只在清朝出版过一本《日记故事》。
对
错
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20世纪80—90年代，中国台湾地区的图画书创作也开始崛起，出现了像方素珍、严淑女等图画故事作家.
对
错
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图画故事与带插图的故事是一样的。
对
错
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图画故事突破了传统意义上幼儿文学的含义，它变单纯用文字表现故事内容为用图画为主表现故事内容，变幼儿用耳朵听故事为用眼睛看故事，是一种适合幼儿直接阅读的“视觉化的幼儿文学”。
对
错
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图画故事是以幼儿为主要阅读对象的一种特殊的儿童文学样式，它是绘画和语言相结合的艺术形式，是包括了文学和美术的综合性艺术。
对
错
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图画故事书是幼儿最易阅读的一种图书，我国一般叫“图画书”。
对
错
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创作幼儿生活故事应注意题材新、构思巧、主旨深。
对
错
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生活故事的情趣产生于浓郁的生活气息中，主要蕴藏在故事情节和人物的描述里。
对
错
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幼儿生活故事吸引读者，靠的是描写生动的人物形象。
对
错
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幼儿文学的基本功能之一，是引导幼儿熟悉和了解社会，促进他们从一个自然人向社会人过渡。
对
错
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幼儿生活故事是幼儿故事这个家族中的一个大类，以他们的日常生活和活动为题材的幼儿故事。
对
错
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在我国古代，幼儿最早接触的文学形式，除了民间故事就是儿歌。
对
错
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幼儿历史人物故事以历史事件为主写历史人物活动。
对
错
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简要论述幼儿童话的特点。
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赏析幼儿童话《给狗熊奶奶读信》。
给狗熊奶奶读信
张秋生
邮递员鸵鸟阿姨给狗熊奶奶送来了一封信。
狗熊奶奶是那样的高兴，她盼信盼了好几天，她是很想念远方的小孙子的。
狗熊奶奶老眼昏花，她看不清信上说些什么。
她来到河边，请河马先生帮她念一念信。当河马张开大嘴，高声地读了一句：“奶奶您好!”时，狗熊奶奶就不那么高兴了：
“他是这样粗声粗气地称呼我吗?连‘亲爱的’也不加。这个没礼貌、不懂事的小东西!”
当信中说到他想吃奶奶做的甜饼时，狗熊奶奶更不高兴了：
“他就这样用命令的口气，叫我给他捎甜饼吗?这办不到!”
狗熊奶奶气鼓鼓地从河马先生手中拿回信，步履蹒跚地回家了。
走在半路上，她越来越想小孙子了。正巧，夜莺姑娘在树上唱歌。她请夜莺姑娘把信再读一遍。
夜莺姑娘喝了点露水润润嗓子，当她念了第一句：“奶奶，您好!”时，狗熊奶奶听了浑身舒服：
“小孙孙你好!虽然你没用‘亲爱的’，可是我从语气中听出来了，这比加‘亲爱的’还要亲爱……”
当念到小孙孙想吃奶奶做的甜饼时，狗熊奶奶的眼眶湿润了：
“这多好，我可爱的小孙子，他没忘记我，连我做的蜂蜜甜饼也没忘记，他是一个有良心的孩子……”
狗熊奶奶乐呵呵地从夜莺姑娘手中接回了信，迈着轻快的步子，回家给小孙子做甜饼去了。
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请赏析儿歌《楼梯》。
楼梯
上楼梯，上楼梯，
1234567
1234567
下楼梯，下楼梯，
7654321
7654321
楼房是台大钢琴，
弹得曲儿真好听。
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请赏析儿歌《秋》
秋
高粱熟了昂着头，
稻子熟了低着头，
玉米熟了歪着头，
芦花白了摇着头。
一阵秋风吹来了，
树上苹果露着头。
娃娃唱起丰收歌，
拍着手儿点着头。
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幼儿叙事散文侧重抒发孩子们对生活中人、事、景、物的纯洁善良美好的感情。
对
错
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幼儿生活故事的谐趣来源于童话和孩子的天真妙语、稚拙的动作。
对
错
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幼儿生活故事大多直接取材于幼儿生活，亲情、友情、同情几乎成了永恒主题。
对
错
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作家和画家真正为儿童编绘图画故事并出版发行，则是18世纪的事。
对
错
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把前后并无直接联系的生活场景或情节平列安排，从不同侧面或角度共同表现主题，即所谓“纵式结构”。
对
错
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幼儿的无意注意占优势，对于鲜明、生动、具体形象，有变化的事物，容易引起无意注意。
对
错
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以向幼儿介绍知识为主要目的，是一种寓知识于形象描写之中的幼儿散文。这种散文类型是（）
a. 抒情散文
b. 童话散文
c. 知识散文
d. 叙事散文
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戏剧语言由三部分组成，舞台提示语言、旁白和角色语言。
对
错
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亚洲地区绘本做得比较好的国家是（）。
a. 泰国
b. 中国
c. 新加坡
d. 日本
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作家和画家真正为儿童编绘图画故事并出版发行，则是18世纪的事
对
错
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根据下面幼儿诗的内容提示，写一篇幼儿散文。题目自拟。
洗澡
薛卫民
下大雨了！
下得真好——
山在雨中洗澡，
树在雨中洗澡，
花花草草都洗澡，
洗了整整一夜，
洗出一个干干净净的清早！
太阳，
水灵灵地升出山角……
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赏析幼儿故事《我是哥哥》。
我是哥哥
任溶溶
你别看我小，我可是个哥哥。不管什么事情，妹妹都学我。
早晨我叠被，她也叠被。我扫地，她给我拿簸箕。
打针吃药她不哭，阿姨说她不错。妹妹回答说：“我都学我哥哥。”
这一天我上学，她缠着我讲故事。我一急，拉了她的小辫子。
我想想不对，回答对她说：“拉你小辫子是我不好，不过我有事情的时候你可别缠我。”
妹妹转身就跑，去找比他小的小三子：“刚才我打你的头是我不好，不过你别扔小石头。”
妹妹样样学我，我万一做不好的事，她一定也跟我学。
到那时候人家批评了她，她就要说：“我哥哥就是那样的，我是学的我哥哥！”
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赏析幼儿散文《月亮渴了》
月亮渴了
天空渴了，月亮和那些小星星渴了。
太阳说：“我给你们舀些水来喝吧。”
太阳从大地上、河里、江里、大海里，蒸起无数的小水珠；小水珠儿成帮成伙地升到天空，就这样，天空喝到了水，月亮和小星星喝到了水，它们不渴了。
喝剩下的水，月亮和小星星又还给大地，还给江河和大海，它们泼呀，泼呀——
亮晶晶的雨丝从天上飘下来了，小朋友们看见了，他们拍着手喊：“下雨喽！下雨喽！”
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赏析幼儿散文《项链》
项链
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
小娃娃嘻嘻笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，串成彩色的项链，挂在自己的胸前。快活的脚印落在沙滩，串成金色的项链，挂在大海的胸前。
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借助童话的想象与幻想，用散文的语言、形式来描写拟人化了的童话形象，创造童话般的意境。这种散文类型是（）
a. 叙事散文
b. 知识散文
c. 童话散文
d. 抒情散文
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公主是美丽和善良的，王子是帅气聪明的，老虎是威猛勇敢的，这种容易划分类型的人物性格，体现了童话的（）特征。
a. 情节结构多样
b. 类型化的人物性格
c. 幻想
d. 多种艺术表现手法
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公元前4世纪，亚里士多德在（）中已经表述了对戏剧本质的认识。
a. 《舞论》
b. 《诗经》
c. 《诗学》
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寓言是指用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常常带有讽刺或劝诫的性质。
对
错
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寓言能够将理性认识感性化、抽象概念形象化。
对
错
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寓言诗又称“诗体寓言”。幼儿寓言诗是指具有寓言性质的诗，它以蕴涵发人深思的鲜明寓意（哲理或教训）为主要特征，是以寓言的形式来叙事的诗。（）
对
错
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尽管童话古来有之，但是“童话”作为一种特定的文学概念始于近代。
对
错
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幻想不是童话的基本特征。
对
错
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幼儿叙事诗有比较完整的情节，有比较鲜明的人物形象，是诗与故事的巧妙结合。
对
错
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幼儿在绘本阅读时没有必要家长在身边。
对
错
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幼儿学习戏剧的方法，如模仿、造型、控制和想象等来学习语言、动作与社会行为等，他们通常将自己置身于想象的戏剧情景中来表现熟悉的经验，并衍生出新的经验。
对
错
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幼儿寓言中的主人公可以是人，也可以是动物、植物。
对
错
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幼儿寓言和成人寓言没有差别。
对
错
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违反既定的现实逻辑，对事物特性及事物之间的关系进行一定程度的倒转。这种表现手法叫做（）
a. 夸张
b. 颠倒
c. 幻想
d. 写实
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通过某种具体的可视可触的事物，表现某种抽象的观念、思想或情感。这种表现手法叫做（）
a. 夸张
b. 象征
c. 颠倒
d. 幻想
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（）不是幼儿绘本的特点。
a. 图文的整体性
b. 情节的确定性
c. 内容的趣味性
d. 图画的叙事性
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（）是一位最先进也最有代表性的人物。也正是因为他,童谣才有了一个现代的名字“儿歌”。
a. 周树人
b. 陈独秀
c. 周作人
d. 胡适
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（）是指在幼儿之中传唱的、没有乐谱、区别于儿歌的、音节和谐简短的歌谣。
a. 幼儿童谣
b. 生活故事
c. 儿童诗
d. 科学文艺
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最早提出来幼儿科学文艺的是前苏联作家米哈伊尔?伊林（1895—1953），因此被称为前苏联儿童科学文艺的创始人、奠基人。
对
错
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有的绘本可以完全没有文字，全是图画的绘本。
对
错
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林良的《蘑菇》属于幼儿叙事诗。
对
错
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比喻、夸张和拟人是幼儿童谣中较为突出的三种修辞手段。（）
对
错
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汤锐的《等我也长了胡子》是直接抒情。（）
对
错
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狭义的散文专指以记叙和抒情为主，能自由地抒写作者真实生活感受的短小精悍的文学作品，是与诗歌、小说、剧本等并列的一种文学样式，包括抒情散文、叙事散文、游记等。
对
错
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直抒胸臆是大多幼儿抒情诗的表现手法。
对
错
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科学文艺的独立，“科幻之父”儒勒?凡尔勒（1828年–1905年）的贡献是第一位的。
对
错
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科达伊把幼儿童谣分为儿童歌谣、儿童歌曲、歌唱游戏和创作歌曲。（）
对
错
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童话中的拟人手法符合儿童的心理特征。
对
错
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1896年,驻京意大利使馆的韦大利在北京搜集整理了一部（）。
a. 童谣365
b. 童谣
c. 北京童谣
d. 中国好歌谣
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《寄小读者》属于（）散文
a. 童话散文
b. 抒情散文
c. 知识散文
d. 叙事散文
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《爱丽丝漫游奇境记》中，喝一口水就能变小，吃一块蛋糕就能变大。这个童话体现了童话的（）特征。
a. 写实
b. 简单的情节
c. 夸张
d. 类型化的人物性格
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《豌豆上的公主》里那位真正的公主，隔着二十层床垫和二十床鸭绒被居然还能感受到一粒豌豆的存在。这个童话体现了童话的（）特征
a. 简单的情节
b. 夸张
c. 写实
d. 类型化的人物性格
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中国的“童话”一词最早由（）提出
a. 周作人
b. 鲁迅
c. 孙毓修
d. 叶圣陶
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.幼儿诗的形式较儿歌自由，“诗无定句，句无定言”，追求充满幼儿情趣的意境，感情内涵丰富。
对
错
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新中国成立后，我国儿童戏剧事业迅速发展。作家们热情为孩子写戏，出现了不少可为幼儿观赏的作品。如张天翼的《大灰狼、乔羽的《果园姐妹未》和《森林的宴会》、老舍的《K宝船》。
对
错
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幼儿寓言是幼儿文学体裁的一种，通过生动幽默的语言来说明一个深刻的道理。
对
错
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寓言就是含有讽喻含义的短小故事。它通常用浅显的语言寄托深刻的道理。
对
错
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Mcdonald Simons 则把童谣分为儿歌、民间歌曲、歌唱游戏。（）
对
错
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“假设法”创作幼儿诗，一般使用“假如”、“如果”等假设性的语句抒发情感。（）
对
错
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“寓言”这一名称，最早出自于《庄子·寓言》。
对
错
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“科幻三部曲”《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》、《神秘岛》享誉世界。
对
错
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《伊索寓言》中的角色大多是拟人化的动物，它们的行为举止都是人的方式。
对
错
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《妹妹的红雨鞋》的作者是林良。（）
对
错
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《爱心树》的活动过程设计中没有完成的目标是？
A. 引导幼儿欣赏书中的插图，感受黑白画的美感。
B. 了解作家谢尔·希尔费斯坦
C. 引导幼儿感受树对小男孩儿无私的爱
D. 认识生字：男孩、树
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以下不属于幼儿文学作品欣赏内容的一项是？
A. 作品体验
B. 作品审美
C. 积累好词好句
D. 激发想象
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《如果我是一片雪花》活动延伸中“收集关于雪花的其他儿歌进行比较学习”是属于儿童诗歌教育活动设计的什么阶段？
A. 准备阶段
B. 正式学习阶段
C. 引入阶段
D. 学习迁移阶段
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以下不属于幼儿文学教学中常用的讲述方式的是？
A. 幼儿看图讲述
B. 原文讲述
C. 记忆讲述
D. 表演讲述
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《书本里的蚂蚁》活动方案设计中没有用到的教学方法是？
A. 提问法
B. 故事表演法
C. 操作法
D. 游戏法
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以下不属于阅读进入成熟标志的是？
A. 坚持有品位的阅读
B. 坚持自己喜爱的题材阅读
C. 自主选择经典阅读
D. 感悟阅读价值
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关于朗读，以下说法不正确的一项是？
A. 朗读是一种重要的情感实践活动。
B. 朗读是实现人的全面发展的有效途径之一。
C. 朗读就是书面语言用口头语言表达出来。
D. 朗读是语言技能养成的实践活动。
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让幼儿热爱阅读的方法，以下选项不正确的是？
A. 定期布置阅读任务
B. 创设阅读的物质环境
C. 创设阅读的精神环境
D. 经常进行亲子阅读
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《你看起来好像很好吃》的活动目标“欣赏以朱红色、明黄色、黑色”为主的图画效果”是从什么角度制定的目标
A. 认知延展
B. 过程方法
C. 情感态度
D. 能力技能
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《爱心树》的活动设计方案中活动目标“引导幼儿感受树对小男孩儿无私的爱”，这是从什么角度制定的目标？
A. 过程方法
B. 认知延展
C. 能力技能
D. 情感态度
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儿童阅读一般可以分为哪些阶段？
A. 起步阶段
B. 成熟阶段
C. 初级阶段
D. 启蒙阶段
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以下哪些属于美国教育部发布的推动儿童阅读的文件？
A. 《卓越阅读方案》
B. 《儿童阅读计划》
C. 《挑战美国阅读》
D. 《成为阅读大国》
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指导朗读的方法原则包括哪些？
A. 多感悟体验，少技巧指导
B. 加强艺术表现层面的的训练，如眼神、手势等。
C. 加强语音技术层面的训练，如发声、停顿等
D. 努力营造朗读的氛围。
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在幼儿文学讲述教学中教师应该注意以下哪些方面？
A. 最大可能引起读者深入阅读的兴趣。
B. 形成自己固定的讲述风格
C. 可以辅助一定的手段。
D. 投放自己足够的情感。
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以下各项属于儿童阅读启蒙阶段指导方法的是？
A. 阅读的启蒙越早越好
B. 适时教学汉语拼音，为儿童后期的阅读打下基础。
C. 让孩子感受读书的快乐
D. 图画书可以成为最早的导游
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幼儿文学作品欣赏的主要目标是提升幼儿的审美情趣和能力，丰富幼儿的情感体验和感受。
对
错
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幼儿文学教育活动中的记忆讲述可以不用背原作品，比原文讲述更容易。
对
错
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幼儿园的图画书集中教育活动方案设计的第一步一般来说是”了解书的封面、封底、扉页等图书的基本面貌”。
对
错
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讲故事和文学作品讲述相比，更注重表达讲述者对文本的理解，并表达自己的观点。
对
错
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儿童识字越早越好，这样就可以早些开始阅读。
对
错
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为儿童朗读的作品需要是朗读者真心热爱的，这样才能传递最真挚的情感。
对
错
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培养儿童良好阅读能力的唯一重要途径就是为儿童朗读。
对
错
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图画书的教育活动的主要目标是语言领域，尽量不要涉及其他领域。
对
错
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最好的朗读方法就是要在语音技术层面和艺术表现层面做精雕细琢的推敲。
对
错
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让儿童爱上读书的方法就是给他买很多的书。
对
错
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《胡萝卜先生的胡子》活动过程设计中的缺憾是？
A. 没有进行不同领域的整合教育
B. 没有适时地使用提问的方法推进活动过程
C. 没有体现活动的的游戏性和活动性
D. 活动延伸中没有发展幼儿的动手操作能力
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以下不属于故事表演游戏类型的一项是？
A. 分段表演型
B. 区域表演型
C. 户外表演型
D. 整体表演型
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在进行幼儿园教育活动设计时，活动设计方案的可选要素是？
A. 活动目标
B. 活动准备
C. 活动过程
D. 活动延伸
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为儿童挑选阅读书籍时，可以不考虑的因素是？
A. 年龄心理特征
B. 文字难易程度
C. 出版年月
D. 幼儿兴趣
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以下哪一项不属于让幼儿感受到读书快乐的方法？
A. 用给儿童讲故事作为条件要求儿童完成其他任务
B. 父母自己热爱阅读
C. 用故事的悬念吸引儿童阅读
D. 用动听的声调为儿童演绎书中的世界
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幼儿园教师在选择教学图画书时，以下哪项不属于应该考虑的因素？
A. 是否适合为全班朗读？
B. 是否适合做阅读教学载体？
C. 难度是否与全班幼儿的平均阅读能力和理解能力持平？
D. 是否能引起幼儿的兴趣？
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儿童散文教育活动设计的方式，在《安静的雪人》活动设计里没有用到的是哪种？
A. 欣赏课
B. 触景生情
C. 情景表演法
D. 提问法
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关于为儿童朗读，以下说法不正确的一项是？
A. 根据故事情节的发展调整语速。
B. 只有儿童提出要求的时候，才可以为儿童朗读，否则会扼杀儿童的兴趣。
C. 应该预先读给自己听，这样可以对朗读过程进行设计。
D. 要坚持常读。
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《你看起来好像很好吃》活动过程设计的缺憾是？
A. 没有使用讲述法
B. 没有使用游戏法和操作法
C. 没有使用提问法
D. 没有使用欣赏法
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《书本里的蚂蚁》活动过程里“教师利用视频再次生动地、有感情地讲故事一遍”是采用了哪种类型的讲述方法？
A. 幼儿看图讲述
B. 原文讲述
C. 表演讲述
D. 记忆讲述
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幼儿区域活动表演游戏的角色行为可以分为哪些类别？
A. 嬉戏性角色行为
B. 目的性角色行为
C. 创意性角色行为
D. 自选性角色行为
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朗读的基本要求有哪些方面？
A. 熟读记于心
B. 认真读正确
C. 连读读流利
D. 精读有情感
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幼儿散文学习活动的主要方式包括哪些？
A. 散文分析法
B. 欣赏课
C. 情景表演法
D. 触景生情
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有关亲子共读，以下说法正确的是？
A. 孩子识字以后，基本就不需要亲子共读了。
B. 是培养儿童热爱阅读养成阅读习惯的最佳途径。
C. 就是在一个家庭中大人和孩子一起读书。
D. 大人在亲子共读过程中需要采取教孩子识字、复述故事等方法。
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培养好的朗读习惯需要注意哪些方面？
A. 个性的朗读
B. 流利的朗读
C. 溶情的朗读
D. 正确的朗读
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学前儿童阅读的目的就是让孩子早识字成为早慧的天才。
对
错
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要尽早让儿童接触类似中国四大名著的古今中外文学名著，提高他们的阅读品味。
对
错
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美国前总统克林顿指出，小学三年级之前必须通过培养使之具备良好的阅读能力。
对
错
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图画书是幼儿识字之前的过渡，识字之后就不需要阅读了。
对
错
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家庭朗读活动可以依据儿童的兴趣随时随地进行，不需要限定时间和地点。
对
错
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学前儿童阅读能力的发展与未来的数学学习成绩关系不大。
对
错
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过早地进行阅读启蒙会影响儿童想象力的发展。
对
错
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为了增加儿童的阅读量，父母可以给孩子安排经典名著阅读并布置阅读任务。
对
错
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幼儿表演游戏中角色的扮演基本由儿童根据自己的意愿选择。
对
错
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幼儿表演游戏中可以通过角色分配、规则沟通、材料使用等方面进行同伴交往内容的整合教育。
对
错
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改编幼儿戏剧一般需要注意以下几个问题（ ）。
a. 可以大篇幅改编原作的内容
b. 把握剧本写作的特点
c. 准确掌握剧本的书写格式
d. 精心选择适宜的原作
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幼儿戏剧的创作包括题材应源于生活，结构主线单纯、清晰，（ ）。
a. 戏剧形象简单，内容单纯而又富于趣味性
b. 巧妙融入多种艺术形式
c. 主题鲜明浅显，且具有现实针对性
d. 注重情节的生动，设计有趣的戏剧冲突
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幼儿戏剧鉴赏特点包括（ ）。
a. 戏剧结构单纯、紧凑
b. 戏剧活动具有浓厚的游戏性
c. 戏剧冲突的单纯性、趣味性
d. 戏剧语言的动作性、形象性
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鉴赏剧本，要分析（ ），从而完整地把握剧本内容。
a. 冲突的性质是什么
b. 矛盾冲突发展的过程如何
c. 冲突是怎样造成的
d. 作者通过戏剧冲突想要揭示的主题是什么
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幼儿戏剧就艺术表现形式来说，一般有（ ）等种类。
a. 歌剧
b. 皮影戏
c. 话剧
d. 木偶戏
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幼儿戏剧综合课程以主题活动的形式展开，其实施过程包括了以下四个主要环节：（ ）。
a. 模拟剧场演出
b. 生活体验
c. 戏剧工作
d. 主题开启
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图画书是以图为主、文字为辅、图文并茂的优秀儿童读物，它集（ ）于一体，因画面精美，故事生动，情感丰富而备受幼儿喜爱，成为幼儿早期阅读的主要形式。
a. 文学性
b. 艺术性
c. 教育性
d. 趣味性
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图画书的作用包括（ ）。
a. 增强亲子交流与和谐
b. 丰富语言体验和审美感受力
c. 促进心理能力和思维能力的发展
d. 养成良好的阅读习惯
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图画书是由封面、（ ）共同构成的一个有机的整体，因此，阅读和欣赏一本图画书，也包含了对于其各个构成部分的细致观察和品读。
a. 正文
b. 扉页
c. 封底
d. 环衬
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图画书的基本要素包括（ ）。
a. 图画
b. 叙事
c. 文字
d. 声音
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微观层面上看，幼儿散文作品的鉴赏可以从以下几个方面去把握（ ）。
a. 注意散文的“情”与“趣”，感受作品真情
b. 反复诵读，品味幼儿散文清新自然的语言魅力
c. 注意不同类型文本的幼儿散文欣赏
d. 欣赏充满诗意的优美意境
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幼儿散文具有以下几个特征（ ）。
a. 题材丰富，篇幅简短，贴近幼儿世界
b. 善于营造优美意境，富含儿童想象
c. 语言生动明丽，情感真诚真挚，丰富幼儿心灵
d. 有故事情节，童心跃动，全篇贯穿童趣
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（ ）就是指用讲故事的形式来反映和展现科学内容所蕴含的知识，是一种常见的科学文艺类型。
a. 幼儿科学童话
b. 幼儿科学诗
c. 幼儿科学故事
d. 幼儿科学寓言
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（ ）是用纸片剪成各种人物形象和场景拍摄的影片。
a. 木偶片
b. 动画片
c. 幼儿剪纸片
d. 折纸片
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1922年，中国第一次摄制了以幼儿为主角，表现幼儿现实生活的故事短片（ ），它代表着中国幼儿影视的萌芽。
a. 《迷途的羔羊》
b. 《孤儿救祖记》
c. 《顽童》
d. 《三毛流浪记》
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五四运动以后，中国最早出现的幼儿戏剧以1922年黎锦晖在《小朋友》杂志上发表儿童歌舞剧（ ）为标志。
a. 《月明之夜》
b. 《葡萄仙子》
c. 《麻雀与小孩》
d. 《三蝴蝶》
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图画书的图画特点不包括（ ）。
a. 形象具有直观性
b. 画面具有趣味性
c. 图画具有时间性
d. 画面具有科学性
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儿歌的创作包括（ ）。
a. 灵活运用表现手法
b. 写出儿歌样式
c. 主题明确，内容健康
d. 写出童趣
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儿歌的鉴赏方法包括（ ）。
a. 朗读法
b. 点评法
c. 想象法
d. 对比法
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幼儿科学文艺是科学和文艺相互交融的产物，其内容主要是（ ）等。
a. 介绍科学概念
b. 颂扬科学成果
c. 传播科学思想
d. 启迪科学思想
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幼儿科学童话的特点为（ ），它与其它文艺题材相比较，最大的特点在于能将科学知识融入在童话的感性形象里，能很好的激发幼儿的想象能力，同时能培养良好的兴趣爱好和道德情操。
a. 充满幻想
b. 表现手法夸张
c. 情节结构简单
d. 简单易懂
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幼儿科学文艺的特征包括科学性、（ ）。
a. 幻想性
b. 文艺性
c. 思想性
d. 趣味性
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童年文学体裁有（ ）等。
a. 儿童诗
b. 儿童小说
c. 科学文艺
d. 童话
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幼儿园儿歌教学中最常用的几种方法包括（ ）。
a. 创设情境学习儿歌
b. 利用游戏学习儿歌
c. 配上合适的音乐来促进幼儿学习儿歌
d. 结合肢体动作学习儿歌
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幼儿诗与儿歌比较而言，有如下特点（ ）。
a. 诗不受歌唱性的限制
b. 幼儿诗强调语言的精炼
c. 幼儿诗属于自由体新诗
d. 幼儿诗更具针对性
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幼儿图画书的知识化、玩具化是当前国内外儿童图书的发展趋势。
对
错
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有文图画书内容浅显，主题单一，富有儿童情趣，有助于儿童智力和语言能力的发展。
对
错
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以动物拟人形象为角色表现童话内容的叫幼儿童话歌舞剧，如柯岩的《照镜子》。
对
错
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提线木偶，是用布制作成各种角色形象套在手指上，用手指来操纵表演的一种木偶剧。
对
错
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幼儿故事表演的最大特点是几乎不需要特别布置的场景和道具，每位小朋友都可以扮演角色，随时随处进行演出。
对
错
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幼儿诗歌创作中要注意的问题包括（ ）。
a. 把握好幼儿诗的篇幅
b. 要始终抓住幼儿的情绪
c. 幼儿诗不能过于散文化
d. 准确把握幼儿阶段的理解力
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幼儿文学主要是通过对现实世界的简单描绘，帮助幼儿（ ）。
a. 丰富语言
b. 正确认识周围的客观事物
c. 培养学习能力
d. 培养良好的生活习惯和品德
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安徒生一生共创作了168篇童话，包括（ ）。
a. 《坚定的锡兵》
b. 《海的女儿》
c. 《丑小鸭》
d. 《卖火柴的小女孩》
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幼儿文学是为幼儿身心健康成长服务的，幼儿文学可以是偏向娱乐的，也可以是偏向生活教育的，但需满足幼儿的审美要求和成长需要。
对
错
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幼儿读物是幼儿文学中的一个种类，它故事性强，想象生动，富有趣味，深受小读者欢迎，因而在整个幼儿文学中占有重要地位。
对
错
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幼儿文学作品中的语言要求应力求形象、生动、口语化，适合幼儿的理解水平，不能超出幼儿的实际理解能力。
对
错
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三四十年代图画书首先在欧美发展起来，五六十年代被译介到日本，英、美、意、法、瑞典、挪威、俄苏等国家大量优秀作品的涌现，标志着外国幼儿文学的发展进入了繁荣期。
对
错
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（ ）是以现实生活中的幼儿为故事人物形象进行故事情节构思，把幼儿的日常生活、活动作为故事的题材，直接反映幼儿现实生活及精神面貌的故事。
a. 动物故事
b. 人物故事
c.
幼儿生活故事
d. 历史故事
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幼儿故事的作用包括（ ）。
a. 促进幼儿快乐成长
b. 促进幼儿智力开发
c. 能陶冶幼儿情感
d. 促进幼儿知识的丰富性
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幼儿民间故事的特征包括（ ）。
a. 幼儿民间故事带有民族性的表现手法
b. 幼儿民间故事人物的类型化和结构完整化
c. 幼儿民间故事的时间地点交代具有模糊性，常带有固定用语
d.
情节单纯完整，常常围绕一个中心事件来展开情节，讲述有头有尾的故事
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幼儿故事的艺术特征包括（ ）。
a. 叙述明快，趣味盎然
b. 情节生动，完整连贯
c. 语言质朴，口头性强
d. 题材广泛，主题集中
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幼儿故事的鉴赏方法包括（ ）。
a. 鉴赏幼儿故事的表达技巧
b. 鉴赏幼儿故事的主题
c. 鉴赏幼儿故事的情节
d. 鉴赏幼儿故事的人物形象
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幼儿故事是幼儿的重要精神食粮，主要以叙述生动引人的事件为主，具有（ ）等特征。
a. 短小简明
b. 主题单纯
c. 易于接受
d. 口语化
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幼儿故事创作的技巧包括巧取选材与立意，激发童心童趣（ ）。
a. 巧用叙述口语，体现质朴文风
b. 注重情节紧凑与完整，助推故事动态
c. 描绘故事主题，触碰幼儿心灵
d. 刻画人物形象，突显故事特色
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幼儿散文的意义包括（ ）。
a. 幼儿散文有助于发展幼儿的想象力
b. 幼儿散文有助于提升幼儿的语言表达能力
c. 幼儿散文有助于提升幼儿的文学素养
d. 幼儿散文有利于培养幼儿的审美情感
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儿歌的艺术特征包括（ ）。
a. 娱乐性强，充满童趣
b. 语言通俗，节奏感强
c. 篇幅简短，易记易唱
d. 内容浅显，易于理解
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儿歌的鉴赏内容包括对儿歌的音韵和节奏、（ ）进行鉴赏。
a. 儿歌游戏性
b. 儿歌修辞手法
c. 儿歌作用
d. 儿歌童趣性
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幼儿故事作为儿童文学的重要组成部分，承担着引导幼儿正确认识、了解、接纳、熟悉及适应社会的任务。
对
错
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创作幼儿故事时，需要创作者将自己的丰富想象力与幼儿的认知水平、思维特征吻合处理。
对
错
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幼儿故事创作时，各种素材积累地越多，故事创作的底蕴就越厚，创作的作品才越符合幼儿的兴趣和赏读水平。
对
错
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“五四”初期，散文中出现了少量可被幼儿所接受所欣赏的成分，真正意义上的幼儿散文也就出现了。
对
错
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1949年至20世纪60年代末，是幼儿散文的形成期。
对
错
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童话故事是用故事形式写成的童话。大多数童话作品都属于此类，包括（ ）等。
a. 《神笔马良》
b. 《宝葫芦的秘密》
c. 《白雪公主》
d. 《灰姑娘》
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科学童话与一般文学童话的区别在于，它把科学内涵和童话构思结合起来，即把科学的理性概念化作为幻想的感性形象，包括（ ）等。
a. 《水晶宫的秘密》
b. 《哈利波特》
c. 《森林草原王国》
d. 《非洲魔法师》
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童话中的幻想要素特征包括（ ）。
a. 情节的趣味性
b. 表现的夸张性
c. 内容的象征性
d. 内容的现实性
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传统童话的艺术特征包括（ ）。
a. 多维开放的结构安排
b. 鲜明直接的主题
c. 类型化的人物性格
d. 简单固定的叙事模式
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童话的内容价值包括（ ）。
a. 把握形象之美
b.
品味幻想之美
c.
欣赏荒诞之美
d. 感受风格之美
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童话的表现手法包括拟人、（ ）。
a. 对比
b. 变形
c. 夸张
d. 象征
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童话的创作包括（ ）。
a. 贴近儿童角色，塑造独特形象
b. 精心构思结构，符合审美特质
c. 紧密契合时代，创作新型童话
d. 善于观察生活，捕捉创作灵感
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比较有代表性的民间童话集有（ ）等。
a. 《意大利童话》
b. 《田螺姑娘》
c. 《格林童话》
d. 《贝洛童话》
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第一位获得国际安徒生插画家大奖的东方人是？
A. 杨志成
B. 安野光雅
C. 熊亮
D. 赤羽末吉
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西方世界第一本有插画的儿童书是哪本？
A. 比阿特丽克斯·波特《兔子彼得的故事》
B. 旺达·盖格《100万只猫》
C. 夸美纽斯《世界图绘》
D. 莫里斯·桑达克《野兽出没的地方》
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著名的图画书作品《我爸爸》《我妈妈》是谁创作的？
A. 汤米·温格尔
B. 安东尼·布朗
C. 伦道夫·凯迪克
D. 苏斯博士
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下列有关儿童诗和儿歌之间区别的说法不正确的一项是？
A. 儿童诗比儿歌在韵律节奏上更自由
B. 儿童诗比儿歌的思想内容更广泛
C. 儿童诗比儿歌更适宜娱乐和游戏
D. 儿童诗比儿歌更注重遣词造句，更具有雅趣
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被誉为“儿童文学界的寓言大师”的图画书作家是？
A. 李欧·李奥尼
B. 安东尼·布朗
C. 苏斯博士
D. 雅诺什
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美国第一本真正意义上的图画书是？
A. 莫里斯·桑达克《野兽出没的地方》
B. 比阿特丽克斯·波特《兔子彼得的故事》
C. 旺达·盖格《100万只猫》
D. 罗伯·麦克克洛斯基《让路给小鸭》
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第一位获得凯迪克金牌奖的美籍华人的作品是？
A. 《荷花镇的早市》
B. 《小鼹鼠的土豆》
C. 《狼婆婆》
D. 《小石狮》
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以下性质不属于谜语特征的是？
A. 口头性
B. 教育性
C. 隐蔽性
D. 趣味性
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以下特征不属于图画书特征的是？
A. 艺术性
B. 图像性
C. 趣味性
D. 教育性
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下列哪种说法不是儿童诗特征的是哪项？
A. 诗的形象具体可感
B. 诗的修辞格一般用比喻和拟人。
C. 诗的语言浅显生动
D. 诗的内容表现儿童生活和内心世界
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儿歌与儿童诗之间的共同点表现在哪些方面？
A. 儿歌可以诗化，儿童诗可以儿歌化。
B. 都可以对儿童的审美、智力和语言节奏韵律感进行影响。
C. 都是人生最早接触的文学作品。
D. 语言都富有音乐性。
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有关图画书的环衬，下列哪种说法是正确的？
A. 环衬有时候与故事中的事物和细节相对应。
B. 环衬有时候可以表达故事之外的另一个结尾。
C. 环衬是封面与书芯之间的一张纸。
D. 孩子一般不太会注意环衬。
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关于图画书的阅读，下列说法正确的是？
A. 图画书的阅读可以获得不同于其他说故事形式的乐趣。
B. 图画书的阅读可以享受到其他文学作品形式阅读获得的乐趣。
C. 图画书阅读可以获得不同于一般美术作品的审美乐趣。
D. 图画书的阅读要体会图画和文字之间互动的独特乐趣。
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关于图画书的图画与文字之间关系的描述，哪些说法是正确的？
A. 图画和文字之间是乘法的关系，图画在空间上，文字在时间上互动，共同丰富故事的表达效果。
B. 图画书中的图画是文学语言的延伸表达，图画的内在基础是文学。
C. 图画和文字在两个不同层面交织互动、述说故事的一门艺术。
D. 图画是文字的说明和补充，幼儿识字后就不需要看图画了。
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在与儿童进行图画书亲子阅读中，图画书的哪些方面需要和值得父母和儿童关注？
A. 隐藏的细节
B. 潜在的节奏
C. 画面的连贯和叙述
D. 文字的排列
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美国图画书凯迪克奖是为了纪念英国插画家伦道夫·凯迪克于1938年成立的。
对
错
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图画书的扉页主要用来注明图画书作者和出版社的信息，与故事本身关系不大。
对
错
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杨志成的图画书《狼婆婆》的画面里始终没有看清狼的真面目，但画面中隐藏的细节又让读者感觉到狼无处不在。
对
错
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图画书的封底主要用来注明书的价钱和版权等信息，与故事本身关系不大。
对
错
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绕口令不属于儿歌，是相声训练的一种方法。
对
错
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美国第一本承认孩子具有强烈情感的图画书是《兔子彼得的故事》。
对
错
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图画书就是以儿童为阅读对象，用图画来讲故事的书。
对
错
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周翔的《荷花镇的早市》、熊亮兄弟的《小石狮》是优秀的中国大陆图画书原创作品。
对
错
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图画书的封面一般都取自于正文中的一幅画，可以忽略不看。
对
错
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儿歌是一种采用韵语形式，以低幼儿童为主要接受对象的歌谣。
对
错
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关于图画书中图画和文字之间的关系，下列哪种说法不正确？
A. 一本图画书至少包含三种故事：文字讲的故事，图画暗示的故事，两者结合后所产生的的故事。
B. 图画和文字有时相互补充，有时分别讲述，有时又形成滑稽的比较。
C. 图画与文字是一种互补关系，具有交互作用。
D. 图画是用来解释说明文字的，图画和文字之间是相加的关系。
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被誉为“现代图画书之母”的图画书作家是？
A. 比阿特丽克斯·波特
B. 赤羽末吉
C. 雅诺什
D. 旺达·盖格
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关于图画书《三个强盗》，说法不正确的一项是？
A. 颠覆了财宝至上的观念
B. 用粘贴的材料呈现不同的肌理，表现出浮雕味的特殊质感丰富画面
C. 其作者是汤米·温格尔
D. 1998年获国际安徒生插画家大奖
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下列哪个作品系列不属于中国大陆的图画书原创作品？
A. 无字书棒棒糖卷
B. 小企鹅心灵成长故事
C. “我真棒”幼儿成长图画书系列
D. “青蛙和癞蛤蟆是好朋友”
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被誉为“台湾童诗未来发展的标杆”的作家作品是？
A. 金波《春的消息》
B. 任溶溶《我是一个可大可小的人》
C. 林焕彰《童诗百诗》
D. 圣野《神奇的窗子》
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关于图画书《好饿好饿的毛毛虫》的说法不正确的一项是？
A. 这本书展现了毛毛虫变成蝴蝶的过程，体现了图画书的知识性。
B. 这本书适合大班的幼儿阅读。
C. 这本书每个水果上都挖了个小圆洞，表现出图书版式设计的创意性。
D. 这本书教育儿童饮食要适量，不能暴饮暴食。
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关于图画书的说法不正确的一项是？
A. 图画书的留白往往也能暗示情绪或心理距离。
B. 图画书是以儿童为阅读对象的，因此一定要用艳丽明亮的颜色才能引起儿童的兴趣和注意。
C. 图画书中经常隐藏着一些与故事主题息息相关的细节值得注意。
D. 图画书中文字的排列方式也能传达情绪，也能带来视觉上的冲击。
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关于图画书《母鸡萝丝去散步》的说法不正确的一项是？
A. 这本图画书的扉页正是母鸡螺丝散步的地图。
B. 图画和文字形成一种滑稽的比较和冲突。
C. 图画和文字充分发挥了各自的功能，并将二者融合在一起。
D. 这本图画书的文字简略，在表达故事的丰富性上不够充分。
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我国第一部儿歌专集是？
A. 《天籁集》
B. 《广天籁集》
C. 《北京儿歌》
D. 《演小儿语》
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下列关于莫里斯·桑达克的《野兽出没的地方》的评价，哪一项是不正确的？
A. 这本书的野兽形象有可能会吓坏孩子，故事中在野兽国狂欢的情节可能会成为潜在的暴力示范。
B. 是美国第一本承认孩子具有强烈情感的图画书。
C. 因为这本书，图画书成年了。
D. 这本书开拓了现代童年的意义。
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关于儿歌的特点，下列说法正确的是？
A. 内容浅显，主题多样
B. 易诵唱，娱乐性强
C. 篇幅短小，用词口语化
D. 节奏明快，富有音乐性
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谜语对于儿童的教育意义体现在哪些方面？
A. 蕴含的教育理念影响儿童的成长。
B. 诙谐幽默的语言为儿童增添生活乐趣。
C. 谜面“隐”的特性发展儿童的联想、推理和判断等思维能力。
D. 丰富的常识内容使儿童增长知识。
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十九世纪著名的三位图画书先驱是？
A. 比阿特丽克斯·波特
B. 伦道夫·凯迪克
C. 沃尔特·克雷恩
D. 凯特·格林威
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关于图画书《兔子彼得的故事》，以下说法正确的是？
A. 从这本书开始，图画书的文与图已经是不可分割的了。
B. 彼得兔其实就是淘气的孩子，是孩子们在日常生活中的投影。
C. 这本书的主题是告诉孩子要听父母的话。
D. 这本书带有浓厚的训诫意味，一定程度上降低了它的艺术性。
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美国的罗伯·麦克克洛斯基是第一位两次获得凯迪克金牌奖的插画家。他获奖的两部作品是？
A. 《美妙时光》
B. 《小蓝和小黄》
C. 《让路给小鸭》
D. 《青蛙和癞蛤蟆》
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“诗忌直言，谜忌显语”，谜面的创作要处理好“隐”和“显”的关系。
对
错
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谜语由谜面、谜底、谜线三部分所构成。
对
错
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郑振铎是我国现代儿童文学的先驱，其创办了《儿童文学》周刊。
对
错
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摇篮歌是把儿歌从形式上分类得出来的类别。
对
错
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世界上第一家儿童书店是英国的纽伯瑞在1744年创立的。
对
错
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儿童诗是儿童自己创作的，反映儿童情趣和心声，适合儿童听赏诵读的诗歌。
对
错
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图画书要尽量选择儿童喜闻乐见的，属于儿童生活内容的题材，像爱情、婚姻、死亡这种题材是不宜进入图画书的。
对
错
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美国凯迪克奖的标志来源于伦道夫·凯迪克为《骑士约翰的趣闻》所配的插图。
对
错
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图画书的图画之间具有连贯性和叙述性，这对培养儿童的逻辑思维能力有重要作用。
对
错
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李欧·李奥尼的图画书《小蓝和小黄》全书只有色块，没有具体的形象，儿童不容易理解。
对
错
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法国著名学者保罗·亚哲尔所著的儿童文学理论经典著作是什么？
A. 《欢欣岁月》
B. 《书·小孩·大人》
C. 《评儿童故事》
D. 《新年礼物》
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下列说法不正确的一项是？
A. 西方儿童文学的审美准则表现为崇尚自然、赞美生命和歌颂冒险
B. 中国的儿童文学更多地负有阶级教育使命
C. 中国儿童文学肯定人生欢娱感和富于幻想的美学风貌
D. 西方儿童文学更多注重快乐原则和返璞归真的内在动机
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19世纪中叶，前苏联对儿童文学的学科建立作出突出贡献，并写了《依里涅爷爷的童话》的学者是谁？
A. 高尔基
B. 别林斯基
C. 车尔尼雪夫斯基
D. 杜勃罗留波夫
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加拿大学者李丽安·史密斯的儿童文学理论著作是什么？
A. 《童话略论》
B. 《评儿童故事》
C. 《儿歌之研究》
D. 《欢欣岁月》
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下列选项中的作家作品对应错误的一项是？
A. 孙幼军《小布头奇遇记》
B. 方惠珍、盛璐德《小蝌蚪找妈妈》
C. 杨啸《闪闪的红星》
D. 徐光耀《小兵张嘎》
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我国有史以来第一部作家创作的的童话集是哪一部？
A. 叶圣陶《稻草人》
B. 叶圣陶《小白船》
C. 郑渊洁《开直升飞机的小老鼠》
D. 张天翼《大林和小林》
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根据《现代汉语词典》的分期，10岁的儿童属于什么年龄分期？
A. 少年前期
B. 幼儿期
C. 少年后期
D. 童年期
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哪部作品的出版标志着童年被当做一个独立人生阶段来认识？
A. 夸美纽斯《世界图绘》
B. 拉伯雷《巨人传》
C. 卢梭《爱弥儿》
D. 塞万提斯《堂吉诃德》
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下列不属于法国“科学幻想小说之父”儒勒·凡尔纳三部曲的作品是？
A. 《神秘岛》
B. 《格兰特船长的女儿》
C. 《海底两万里》
D. 《宝岛》
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《狼来了》（又名《爱说谎的孩子》）是哪位作家的作品？
A. 瑞士施比丽
B. 俄罗斯列夫·托尔斯泰
C. 美国马克·吐温
D. 意大利的乔万尼奥里
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作为儿童文学萌芽和原始雏形的人民口头创作的作品主要包括哪些？
A. 歌谣
B. 神话
C. 民间传说
D. 寓言
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儿童文学的教育性主要体现在什么方面？
A. 思想层面
B. 幻想层面
C. 知识层面
D. 审美层面100
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儿童文学的审美功能主要体现在哪些方面？
A. 丰富情感的培养
B. 情趣是审美功能的核心
C. 儿童知识增长的培养
D. 儿童习惯态度的培养
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儿童文学的历程是人类文明史的生动剪影。儿童文学得以蓬勃发展的主要原因包括哪些？
A. 教育观的变革
B. 民间文学的孕育
C. 名家名著的助推
D. 儿童观的觉醒
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被誉为二十世纪五十年代童话园地里两朵奇葩的两篇童话指的是哪两篇？
A. 洪汛涛《神笔马良》
B. 严文井《“下次开船”港》
C. 张天翼《宝葫芦的秘密》
D. 彭文席《小马过河》
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美国作家马克·吐温创作的《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆叔叔的小屋》深受儿童喜爱。
对
错
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儿童文学的定义与本质是随着时代的变化而变化的。
对
错
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奠定了冰心在儿童散文史上开拓者地位的作品是《再寄小读者》
对
错
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每年4月2日的“世界儿童图书日”也是世界童话大师格林兄弟的生日。
对
错
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英法启蒙运动代表人物卢梭创作的《爱弥儿》是科学的儿童观形成的一座丰碑。
对
错
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洪汛涛的《神笔马良》、孙幼军的《小布头奇遇记》、彭文席的《小马过河》、刘心武的《班主任》都是建国十七年时期创作的儿童文学作品。
对
错
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鸟能语、兽能言是儿童的“自我中心”意识体现。
对
错
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十九世纪被誉为“屹立于世界之巅的女作家”是美国儿童文学女作家施比丽。
对
错
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对世界进步儿童文学的借鉴和吸收是中国现代儿童文学发展的条件之一，如冰心作品中可见泰戈尔《飞鸟集》的印记。
对
错
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中国第一个儿童文学理论刊物《儿童文学研究》是1957年创办的。
对
错
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世界公认的第一部科幻小说是？
A. 让·亨利·法布尔《昆虫记》
B. 儒勒·凡尔纳《格兰特船长的女儿》
C. 艾萨克·阿西莫夫《机器人》
D. 玛丽·雪莱《弗兰肯斯坦》
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关于儿童报告文学，以下说法不正确的一项是？
A. 具有引人入胜的故事情节。
B. 对现实问题的冷静思考。
C. 符合读者接受的儿童化特征。
D. 对当代少年儿童生活的热切关注。
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以下不属于“世界三大寓言作家”的是？
A. 莱辛
B. 克雷洛夫
C. 伊索
D. 拉封丹
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下列作品属于作家创作童话的是？
A. 《格林童话》
B. 《田螺姑娘》
C. 《丑小鸭》
D. 《一千零一夜》
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以下中国作家和作品搭配正确的一项是？
A. 王一梅《小灵通漫游未来》
B. 凡夫《割掉尾巴的狐狸》
C. 任溶溶《好好先生》
D. 郑春华《大头儿子和小头爸爸》
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关于神话和传说的不同，下列说法不正确的是？
A. 传说是在神话的基础上演变而成的。
B. 神话中的人物是神、魔、仙、妖。
C. 传说中的人物大多是历史中不平凡的人。
D. 《西游记》属于神话。
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下列哪一项不属于童话按作品形象分出来的类别？
A. 拟人体童话
B. 非人体童话
C. 常人体童话
D. 超人体童话
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一生只写过九篇童话，但是其作品却撼人心魄，影响深远的作家是？
A. 卡洛·科洛迪
B. 奥斯卡·王尔德
C. 艾伦·亚历山大·米尔恩
D. 肯尼斯·格雷厄姆
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印度寓言是世界寓言史上的一座高峰，其中最著名的童话寓言故事集是？
A. 《五卷书》
B. 《幻想动物》
C. 《寓言诗》
D. 《语言三卷集》
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有关童话《自私的巨人》，下列说法正确的是？
A. 是王尔德九篇童话中最短的一篇。
B. 这篇童话启示读者孩子是春的天使。
C. 这篇童话除了自私的巨人，还塑造了一个懒惰轻信的男孩儿形象。
D. 这篇童话烘托了宽容宽怀的精神。
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以下童话作家国别、作家姓名和作品搭配正确的是？
A. 英国詹姆斯·巴里《小鹿斑比》
B. 意大利詹尼·罗大里《洋葱头历险记》
C. 英国詹姆斯·巴里《彼得·潘》
D. 瑞士阿斯特丽德·林格伦《长袜子皮皮》
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故事的艺术特点体现在哪些方面？
A. 情节性强，富于趣味
B. 语言口语化，简洁明快
C. 线索单一，脉络清晰；
D. 主题明朗，有教育意义
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法国作家儒勒·凡尔纳的科幻小说三部曲是？
A. 《格兰特船长的女儿》
B. 《海底两万里》
C. 《神秘岛》
D. 《八十天环游世界》
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以下童话作品由奥斯卡·王尔德创作的是？
A. 《小克劳斯和大克劳斯》
B. 《自私的巨人》
C. 《夜莺与蔷薇》
D. 《快乐王子》
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儿童电影《狮子王》的故事情节来源于莎士比亚的名剧《李尔王》。
对
错
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民间童话的角色大多数是神魔鬼怪，也有世间凡人和动植物。
对
错
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童话的发展经历了民间童话到创作童话两个发展阶段。
对
错
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儿童散文既同成人散文一样，抒发心灵感受、生命体验，也需要在语言风格、审美视角等方面表现出对儿童的适应性。
对
错
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唐宋时期，韩愈和柳宗元的寓言作品标志着寓言逐渐摆脱了先前的附庸地位，成为独立的文学体裁。
对
错
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在中国，童话是建国以后才逐渐被确认为儿童文学的一种基本而又独特的文体。
对
错
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儿童报告文学与成人报告文学一样，新闻性、真实性、文学性是它们共同的生命。
对
错
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超人体童话描写的是除人类外的各种事物的人格化形象。
对
错
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开创童话独立创作新纪元的是英国唯美主义诗人王尔德。
对
错
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我国古代的民间童话都不是近代意义上的童话。
对
错
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儿童文学独特的审美特征体现在稚拙之美、幻想原则和语言具象化。
对
错
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中国当代儿童文学发展的第一个黄金时代是文革后的十年。
对
错
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儿童文学必须承担起保护“童年”生态的历史使命和现实责任。
对
错
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秦文君的《男生贾里》系列、杨红樱的《淘气包马小跳》都属于校园小说。
对
错
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儿童文学幻想的主要表现形式是大量使用比喻。
对
错
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儿童文学只是成人文学的附庸，没有独立的地位。
对
错
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《弟子规》只有教育而没有爱的情感，严格意义上不能被称作儿童文学作品。
对
错
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儿童文学就是写给儿童看的故事和小说。
对
错
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儿童文学作为一种文学作品，具有文学作品所共有的一些特性，如文学性、娱乐性和教化性。
对
错
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儿童文学内部还可以进一步划分为哪些类别？
A. 婴儿文学
B. 童年文学
C. 幼儿文学
D. 少年文学
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儿童文学的特征主要体现在哪些方面？
A. 教育性
B. 儿童性
C. 独特的审美特征
D. 独特的语言特征
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在现代意义的儿童文学概念出现之前，具备儿童文学性质的作品包括哪些?
A. 古代传统启蒙读物
B. 古典文学作品
C. 人民口头创作
D. 儿童文学作家创作
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儿童文学的功能主要体现在哪些方面？
A. 教育功能
B. 审美功能
C. 娱乐功能
D. 认知功能
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儿童文学的儿童性主要体现在什么方面？
A. 教育性
B. 人文性
C. 游戏精神
D. 趣味性
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文革结束后的新时期儿童文学的先导是哪种类型的创作？
A. 儿童“动物小说”
B. 儿童“新人小说”
C. 儿童“问题小说”
D. 儿童“伤痕小说”
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为从训诫儿童文学转向快乐儿童文学树立典范的作品是？
A. 拉格勒英《骑鹅旅行记》
B. 卡洛·科洛迪《木偶奇遇记》
C. 斯威夫特《格列佛游记》
D. 卡洛尔《爱丽丝漫游奇境记》
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中国少年儿童出版社是哪一年成立的？
A. 1955年
B. 1960年
C. 1950年
D. 1958年
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下列选项中的英国作家作品对应错误的一项是？
A. 格雷厄姆《柳林风声》
B. 米尔恩《小熊温尼·普》
C. 巴里《彼得·潘》
D. 刘易斯《指环王》
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哪篇童话不属于夏尔·贝洛《鹅妈妈故事集》？
A. 《小红帽》
B. 《林中睡美人》
C. 《木偶奇遇记》
D. 《穿靴子的猫》
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著名童话《骑鹅旅行记》的主人公尼尔斯骑上白鹅周游瑞典，展现了瑞典的自然风光、风土人情、民间传说等内容，这体现了儿童文学的什么功能？
A. 娱乐功能
B. 审美功能
C. 教育功能
D. 认知功能
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张天翼的哪部作品奠定了他在长篇童话创作中的地位？
A. 《秃秃大王》
B. 《奇怪的地方》
C. 《宝葫芦的秘密》0
D. 《大林和小林》
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下列儿童文学作品不属于英国作家的是？
A. 《大卫·科波菲尔》
B. 《福尔摩斯探案集》
C. 《水孩子》
D. 《渔夫和金鱼的故事》
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《西游记》中孙悟空放浪形骸大吃王母娘娘的蟠桃，大闹天庭这些情节主要体现了儿童文学的什么功能？
A. 教育功能
B. 审美功能
C. 娱乐功能
D. 认知功能
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不属于新时期“热闹型”童话作品的是？
A. 郑渊洁《红沙发音乐城》
B. 周锐《勇敢理发店》
C. 冰波《窗下的树皮小屋》
D. 彭毅《四十大盗新传》
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中国全面探讨儿童文学理论第一人是张天翼。
对
错
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下列童话作品不属于建国十七年创作的是？
A. 陈伯吹《一只想飞的猫》
B. 张天翼《宝葫芦》
C. 贺宜《小公鸡历险记》》
D. 茅盾《寻快乐》
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塑造了一个“不肯长大的男孩”形象，飞进各家各户把孩子们带到“永无岛”上尽情地冒险和游戏。这部作品是？
A. 《柳林风声》
B. 《星孩》
C. 《彼得·潘》
D. 《“小飞人”三部曲》
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以下儿童散文不属于冰心创作的是？
A. 《春水》
B. 《会飞的种子》
C. 《小橘灯》
D. 《繁星》
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以下哪位属于“荒诞型”童话作家？
A. 张天翼
B. 郑渊洁
C. 周锐
D. 王一梅
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以下不属于著名美国导演斯蒂芬·斯皮尔伯格电影作品的是？
A. 《拯救大兵瑞恩》
B. 《海上钢琴师》
C. 《大白鲨》
D. 《E·T·外星人》
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以下不属于寓言发祥地的是？
A. 希腊
B. 印度
C. 埃及
D. 中国
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被誉为“昆虫界的荷马”的儿童科学文艺作家是？
A. 玛丽·雪莱
B. 艾萨克·阿西莫夫
C. 儒勒·凡尔纳
D. 让·亨利·法布尔
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下列哪种艺术手法并不是童话经常采用的？
A. 象征
B. 双关
C. 夸张
D. 拟人
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以下中国的经典原创动画片属于水墨动画的是？
A. 《大闹天宫》
B. 《小蝌蚪找妈妈》
C. 《猪八戒吃西瓜》
D. 《宝莲灯》
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以下不属于儿童小说作家曹文轩作品的是？
A. 《细米》
B. 《草房子》
C. 《宝岛》
D. 《红瓦》
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关于童话的特征，以下说法正确的是？
A. 成人文学中意识流的手法也可以用到童话中。
B. 童话人物形象的塑造可以脱离事物的物性。
C. 童话最基本的特征是幻想。
D. 童话的幻想必须植根于现实。
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以下动画片属于美国迪士尼公司制作的是？
A. 《疯狂原始人》
B. 《猫和老鼠》
C. 《白雪公主》
D. 《玩具总动员》
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关于民间童话，下列说法正确的是？
A. 德国夏尔·贝洛的《鹅妈妈的故事》是根据欧洲的民间童话改写的。
B. 民间童话在故事情节的设计上，常常通过不同兄弟间的比较来进行道德的评判。
C. 民间童话是童话早期发展阶段的形式，是一口头文学的形式出现的。
D. 安徒生《海的女儿》就是对民间童话的再创作。
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以下童话作品属于超人体童话的是？
A. 《渔夫和金鱼的故事》
B. 《灰姑娘》
C. 《田螺姑娘》
D. 《匹诺曹》
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关于寓言和童话的区别，下列说法正确的是？
A. 寓言的训诫意味比童话要明显。
B. 寓言的篇幅比童话要简短。
C. 在塑造人物形象方面，寓言比童话的要求要高。
D. 寓言比童话更关注事物与现实之间的相似相通之处。
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和儿童小说相比，儿童故事的作者身份更自由，可以是叙述者，也可以是事件的参与者。
对
错
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科幻小说就是幻想未来科学世界的小说，可以跟现实世界的科学知识无关。
对
错
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秦文君的儿童小说《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《一个女孩的心灵史》《鲁西西外传》都深受儿童的喜爱。
对
错
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安徒生说：“最奇异的童话是从真实生活中产生出来的”。这句话说明童话不能过多地使用幻想。
对
错
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童话寓言故事集《五卷书》又名《卡里来和迪木乃》。
对
错
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鲁迅先生是我国科学文艺的先驱。
对
错
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《伊索寓言》是伊索撰写的古希腊流传的讽刺故事。
对
错
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历史故事通常可以分为两类，一类是描写历史中发生过的重大事件，一类是以历史人物为表现对象。
对
错
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刘保法的儿童报告文学《夏令营中的较量》通过中日两国孩子在夏令营各方面表现的对比，引起中国教育界思考以素质教育为主体的教育思想。
对
错
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动物故事是以动物或主要以动物为主人公的儿童故事，与人类的生活没有关系。
对
错
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下列关于叙事散文描述正确的是（）
a. 叙事散文可以有完整的情节，也可以只写事件的片段，不一定要有事件的全过程。
b. 叙事散文，是指用散文的笔调向幼儿描述生活中的人物、事件等。
c. 叙事散文题材十分广泛，凡适合幼儿接受的生活情景皆可选择。
d. 这类散文有的侧重些人，有的侧重记事。
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“戏剧教育”是源自（）的教育模式，推崇儿童对戏剧的参与与学习。
a. 美国
b. 德国
c. 英国
d. 日本
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教师在指导幼儿欣赏散文时，下列行为正确的是（）
a. 要求幼儿学会散文中的每一个字
b. 提醒幼儿散文和现实的关系
c. 指导幼儿多次朗读散文
d. 要求幼儿背诵散文
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教师在指导幼儿创编散文时，下列行为错误的是（）
a. 鼓励内向的幼儿敢于表达
b. 鼓励幼儿用多种形式创编
c. 规定创编时间和格式
d. 用生动形象的手法吸引幼儿注意
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拟人的写作风格和儿童的（）思维特征相符合。
a. 逻辑
b. 泛灵
c. 守恒
d. 客体永久性
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故事中涉及到的人物、情节、背景都较为简单。从篇幅上看，较为简短。这体现了幼儿童话的（）特征。
a. 多种艺术表现手法
b. 类型化的人物性格
c. 单纯、明快的叙事方式
d. 幻想
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抒发幼儿对生活中的人物、事件、景物美好情感的散文类型是（）
a. 抒情散文
b. 童话散文
c. 叙事散文
d. 知识散文
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幼儿绘本阅读不具备的功能是（）。
a. 锻炼观察能力
b. 锻炼大肌肉运动
c. 培养创造力
d. 培养想象力
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幼儿绘本阅读时不可以（）。
a. 同伴一起阅读
b. 看图自己编故事
c. 教幼儿认识每个生字
d. 亲子一起阅读
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幼儿绘本是国际公认的（）。
a. 最珍贵的图书
b. 最有趣的图书
c. 最适合幼儿阅读的图书
d. 最畅销的图书
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在写作特点上，散文较为拘束，写法刻板
对
错
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幼儿绘本中的图文关系是（）。
a. 只要有文字就可以了
b. 图文没什么相关
c. 只要有图就可以了
d. 图文相互依存
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儿语化词语就是在有的名词上加上像“儿”“小”等类似的前缀或后缀。（）
对
错
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中国的“童话”一词最早出现在1909年由商务印书馆出版的由孙毓修主编的《童话》丛书。
对
错
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伊林曾经说过：“把科学素材同诗意的感受世界结合在一起”。
对
错
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《归来以后》、《再寄小读者》、《我们把春天吵醒了》、《樱花赞》、《拾穗小札》、《晚晴集》、《三寄小读者》等是著名作家冰心的代表作。
对
错
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下列关于幼儿散文取材丰富，篇幅短小描述正确的是（）
a. 幼儿散文的取材范围自由而广泛，有着极强的包容性。
b. 幼儿散文在一般写作时，不要求对事件的来龙去脉交待得十分清楚，只要抓住最富有特征的人、景、事、物的片段或瞬间进行精彩的描述，不必展开。
c. 幼儿散文篇幅一般三五百字，少则几十字，很少超过千字。
d. 幼儿散文可以涉及幼儿生活的方方面面。可以说，幼儿散文就是幼儿生活的再现，包罗万象，无比丰富。
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下列关于文学童话描述正确的是（）
a. 是指成人自觉为儿童创造的童话作品
b. 真正体现了童话从民间童话到文学童话演进过程的是安徒生童话。
c. 文学童话跟随时代的发展呈现出丰富的主题和形式，表现出时代主题、现代意识和艺术意蕴。
d. 因融入作家的个人风格而具有独创性
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下列关于民间童话描述正确的是（）
a. 民间童话既包括作为口头文学形式在民间世代相传的无名氏童话，也包括经过作家加工而成的童话作品。
b. 民间童话往往所表现的时间是模糊的，空间是抽象的。它以其轻松、浅显的语言在民间显示着极强的生命力，寄托着人们对美好生活的向往。
c. 民间童话的幻想世界、艺术形象、表现手法与神话传说一脉相承，但角色自由灵活，不受限制。
d. 民间童话是童话发展的早期阶段，是劳动人民集体智慧的结晶，在民间世代口耳相传。
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幼儿戏剧种类按艺术表现形式分为：（）、幼儿故事表演、幼儿戏曲。
a. 幼儿歌舞剧
b. 幼儿皮影剧
c. 幼儿话剧
d. 幼儿木偶剧
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下面属于动物童话的作品是（ ）
A. 《布来梅市的乐师》
B. 《三只小猪》
C. 《白雪公主》
D. 《狼和七只小山羊》
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根据童话对于幻想的不同呈现方式，幼儿童话可以分为（ ）
A. 动物童话
B. 知识童话
C. 生活童话
D. 奇幻童话
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儿歌的特性有哪些（ ）
A. 游戏性
B. 韵律性
C. 音乐性
D. 变异性
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我国创作童话出现于（ ）。
A. 五四运动前后
B. 20世纪30年代
C. 20世纪80年代
D. 清朝末年
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创作了我国长篇童话《大林和小林》的作家是（ ）。
A. 叶圣陶
B. 张天翼
C. 严文井
D. 金近
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把事理相悖的事物和现象加以描写并具有幽默感的儿歌类型是（ ）。
A. 谜语歌
B. 游戏歌
C. 颠倒歌
D. 问答歌
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下列语句中，哪一句适合作为幼儿文学用语（ ）
A. 山路凹凸不平
B. 山路高低不平
C. 山路坎坷不平
D. 山路崎岖不平
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幼儿接受文学的主要方式是通过（ ）。
A. “听”来接受文学
B. “背诵”来接受文学
C. “看”来接受文学
D. “读”来接受文学
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婴幼儿文学十分注重语言的问题，其语言必须是（ ）。
A. 趣味性的
B. 口语化的
C. 童话的
D. 神奇的
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幼儿文学的根本意义在于（ ）。
A. 培养幼儿的阅读能力
B. 促进幼儿身心健康成长
C. 传播文学作品
D. 促进幼儿智力发展
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“千条线，万条线，掉到河里看不见”。这首儿歌的句式是（ ）。
A. 五言句式
B. 三五七句式
C. 三言句式
D. 三三七句式
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“月亮毛毛，要吃毛桃，/毛桃结子，要吃瓜子；/瓜子剥壳，要吃菱角，/菱角两头尖，屁股翘上天。”这首儿歌属于（ ）。
A. 连锁歌
B. 逗乐歌
C. 摇篮歌
D. 游戏歌
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“儿歌”这一名称广泛使用沿用至今，是在（ ）。
A. 20世纪30年代
B. 五四新文化运动时期
C. 新中国成立以后
D. 明清时期
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在幼儿文学的各种文体中，最贴近幼儿生活的是（ ）
A. 幼儿科学文艺
B. 幼儿生活故事
C. 儿歌
D. 幼儿散文
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“幼儿文学”与“幼儿读物”（ ）
A. 没有联系
B. 幼儿文学的范围更宽泛
C. 没有区别
D. 既有联系也有区别
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所有经典的幼儿文学作品，无不依靠（ ）
A. 神奇的宝物和魔法
B. 英雄形象和华丽的语言
C. 曲折的情节描写
D. 作家对幼儿独特精神状态的承认和发掘
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幼儿文学的美学特征应当具有（ ）
A. 形象美 科学美 外在美
B. 语言美 悲剧美 意境美
C. 稚拙美 纯真美 荒诞美
D. 稚拙美 崇高美 形式美
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幼儿文学的根本意义在于（ ）。
A. 传播文学作品
B. 促进幼儿智力发展
C. 培养幼儿的阅读能力
D. 促进幼儿身心健康成长
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在广袤的大自然中进行阅读，可以激发幼儿以独特的方式去“阅读”自然，用触觉、嗅觉、听觉、味觉、视觉与大自然直接交流，并深刻体会大自然的神奇与美丽。这种阅读方式属于（ ）
A. 自由式阅读
B. 亲情式阅读
C. 环境式阅读
D. 生态式阅读
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在亲子共读过程中，家长可以试着不念封面上的文字，而是先让幼儿仔细观察封面、扉页等图画的细节，并大致猜测书的内容，说出故事中的人物。这种阅读方式属于亲子共读方法中的（ ）
A. 提问阅读
B. 想象阅读
C. 超越式共读
D. 欣赏式共读
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在阅读图画书《落叶跳舞》时，教师尝试让幼儿一遍看画、说画，一边绘画，在这种涂鸦与阅读的循环体验中感受《落叶跳舞》的趣味与意境；教师还可以和幼儿一起到院子里捡落叶，给它们图上各种颜色。这种幼儿文学教学方法属于（ ）
A. 朗读法
B. 联想猜测阅读法
C. 创意阅读法
D. 图谱阅读法
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最早的幼儿文学是伴随着（ ）而诞生的。
A. 教育
B. 劳动
C. 娱乐
D. 游戏
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在皮亚杰的儿童心理研究中，采用游戏方式的“角色扮演”行为在（ ）岁幼儿认知发展过程中具有重要意义。
A. 2～4岁
B. 0～1岁
C. 2～6岁
D. 1～2岁
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一个儿童文学文本的结构可以分为语音层、（ ）、意味层。
A. 语象层
B. 声音层
C. 语义层
D. 语调层
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幻想题材的童话、神秘题材的科普故事，适合哪个年龄段的幼儿阅读（ ）
A. 1～2岁
B. 3～4岁
C. 5～6岁
D. 0～1岁
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我们把幼儿认为一切事物都有生命有情感的这种现象叫做（ ）。
A. 泛灵思维
B. 原始思维
C. 幻想逻辑
D. 自我想像
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（ ）是幼儿文学最为重要的特征之一，也是它有别于其他文学门类的特征之一。
A. 认知性
B. 综合性
C. 韵律性
D. 游戏性
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四言儿歌《石榴》：“石榴婆婆，/宝宝最多，/ 一个一个，/ 满屋子坐，/ 哎哟，哎哟！/ 小屋挤破。”前三句的节奏是（ ）。
A. ××—××
B. ×—××—×
C. ×××—×
D. ×—×××
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融文学、音乐、舞蹈、表演等于一体的幼儿歌舞剧集中展示了幼儿文学的（ ）特征。
A. 韵律性
B. 认知性
C. 游戏性
D. 综合性
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广义的儿童文学的三个层次是（ ）。
A. 幼儿文学、儿童文学、少年文学
B. 儿童文学、少年文学、青春期文学
C. 婴儿文学、幼儿文学、儿童文学
D. 婴儿文学、儿童文学、青春期文学
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目前在早期儿童教育界受到普遍认同的“幼儿”概念，界定在（ ）。
A. 0～3岁
B. 0～6岁
C. 3～6岁
D. 3～15岁
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幼儿戏剧的语言也追求幽默感，和成人语言那样主要是通过语意层面的内在关系来制造幽默。（ ）
对
错
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幼儿戏剧在追求儿童口语化的同时，也比一般儿童戏剧更多地使用韵文体的语言。（ ）
对
错
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幼儿生活故事也应关注幼儿在社会性交往方面的心理和行为发展。（）
对
错
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在写给低龄儿童的图画书中，作家们往往更偏爱大幅的硬线条。（ ）
对
错
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有的时候，图具有比文字更细腻的表现能力。（）
对
错
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幼儿诗在意象的设计上更加注重与幼儿现实生活的直接关联。（ ）
对
错
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幼儿教育故事的题旨并不囿于直接的生活教育目的，而是包含了十分广泛的精神启蒙内容。（ ）
对
错
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幼儿戏剧也讲究戏剧冲突，在幼儿剧中，戏剧冲突的设置力求丰富多元。（）
对
错
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幼儿诗中常常会用到各种修辞手法，目的在于更好地雕琢语言。（）
对
错
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幼儿戏剧同样也很适合由父母来朗读给他们听。（）
对
错
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幼儿生活故事的艺术特征包括（ ）
A. 单一、完整、连贯的情节
B. 富于韵律感的语言和结构
C. 丰富强烈的矛盾冲突
D. 类型化的人物性格
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.从采用的主要艺术形式看，幼儿戏剧可以分为（ ）
A. 音乐剧
B. 话剧
C. 偶剧
D. 歌舞剧
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下列哪些是图画书中可以用来传达情感的（ ）
A. 线条
B. 细节
C. 色彩
D. 视角
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幼儿诗的艺术特征包括（ ）
A. 简洁明快的语言韵律
B. 生动可感的诗歌意象
C. 单纯质朴的诗歌情味
D. 充满童趣的艺术想象
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图画书的三个基本要素是（ ）
A. 文字
B. 内容
C. 图画
D. 叙事
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郑春华创作的《大头儿子和小头爸爸》属于幼儿生活故事的哪一类（ ）。
A. 家庭生活故事
B. 幼儿园生活故事
C. 同伴生活故事
D. 以上都不是.
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柯岩的诗歌《红灯、绿灯和警察叔叔》以童话的手法表现了发生在马路上的一场小意外，这首诗属于幼儿诗中的（ ）
A. 幼儿叙事诗
B. 幼儿游戏诗
C. 幼儿咏物诗
D. 幼儿抒情诗
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面属于生活童话的是（ ）.
A. 《七色花 》
B. 《布来梅市的乐师》
C. 《不不园》
D. 《小熊维尼 · 菩》
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幼儿生活故事大多取材于（ ）。
A. 幼儿能接受的神话传说
B. 幼儿的现实生活
C. 为幼儿喜爱的动画片
D. 幼儿的想象和幻想
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幼儿诗有别于成人诗的最显著的艺术特征是（ ）。
A. 健康积极的主题
B. 鲜明的形象性
C. 浓郁的幼儿情趣
D. 优美的语言和流畅的音韵
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所有经典的幼儿文学作品，无不依靠（ ）。
A. 神奇的宝物和魔法
B. 对幼儿独特精神状态的理解和发掘
C. 英雄形象和有悬念的情节
D. 细节的描写和曲折的情节
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.幼儿接受和欣赏幼儿文学作品，主要是靠（ ）。
A. 视觉
B. 游戏
C. 听觉
D. 触觉
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下面不属于图画书中的画面语言的是（ ）
A. 线条
B. 文字
C. 视角
D. 色彩
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对幼儿戏剧的台词要求是（ ）。
A. 准确、生动、丰富
B. 上口、押韵、生动
C. 具体、概括、哲理
D. 鲜明、深刻、复杂
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幼儿文学的特性有（ ）
A. 认知性
B. 游戏性
C. 韵律性
D. 综合性
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戏对幼儿的意义包括（ ）
A. 游戏是一种学习
B. 游戏是一种创造
C. 游戏是一种娱乐
D. 游戏是一种思考
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下列属于幼儿文学要素的是（ ）
A. 文本
B. 读者
C. 作者
D. 形象
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幼儿文学韵律性特征主要表现在（ ）
A. 句子的韵律
B. 声音的韵律
C. 结构的韵律
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幼儿文学的游戏性主要表现在（ ）
A. 操作的游戏性
B. 形式的游戏性
C. 内容的游戏性
D. 语言的游戏性
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幼儿文学的诞生，首先是为了满足幼儿文学阅读的需要。（ ）
对
错
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仅仅以幼儿的成长需要和接受能力为前提的幼儿文学创作，是不可能产生真正优秀的幼儿文学作品的。（ ）
对
错
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通常认为成年人更依赖知觉表征，而儿童更依赖语义（意义的）表征。（ ）
对
错
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幼儿文学首先不是纯粹审美的文学，而是一种“教”的文学。（ ）
对
错
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幼儿早期游戏所指向的往往是一种社会性学习。（ ）
对
错
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幼儿文学的启蒙来自于家庭，家庭是培养幼儿阅读习惯和阅读能力的重要场所。（）
对
错
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归根到底，民间力量才是改善农村留守儿童早期阅读环境的关键力量。（ ）
对
错
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在未来的文学传递过程中，纸质幼儿文学作品的作用仍是无可置疑的。（）
对
错
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儿童文化产业在寻找创意理念和进行产品开发时，应更多地从精神角度出发，从儿童的需要出发，让他们在文化消费的过程中得到心灵的启迪。（）
对
错
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在幼儿文学中，文学与音乐的结合是最为常见的艺术呈现形态。
对
错
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著名童话《白雪公主》的作者是（ ）
A. 德国格林兄弟
B. 法国夏尔·贝洛
C. 瑞典林格论
D. 丹麦安徒生
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幼儿童话常用的结构模式有（）
A. 三段式
B. 对照式
C. 循环式
D. 归谬式
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幼儿童话常用的表现手法有（ ）
A. 夸张
B. 象征
C. 比喻
D. 拟人
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游戏性作为童话的基本特征，是建构童话美学形态的核心元素。（ ）
对
错
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儿歌是儿童文学历史形成中最早成熟起来的文体。（ ）
对
错
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四川儿歌《五指歌》是儿歌中的数数歌。（ ）
对
错
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英国作家米尔恩创造的《小熊维尼● 菩》是一部典型的奇幻童话。（ ）
对
错
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美国作家阿诺德洛贝尔的《青蛙和蟾蜍》系列中有一个关于“讲故事”的故事，就是运用了对照式的叙事结构。（ ）
对
错
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先说别的事物以制造气氛或规定韵脚，然后引出所要说的事物的修辞手法叫“起兴”。（ ）
对
错
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动物角色在童话中普遍存在，但只有当动物以主人公的面貌出现而不只是作为起辅助作用的配角时，这样的童话故事才被称为动物童话。（ ）
对
错
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图画书并不是一个按照传统的儿童文学分类标准划分出的体裁，相反，它的形式覆盖了包括儿歌、童话、生活故事等在内的多种儿童文学传统体裁。（ ）
对
错
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当代童年观所发生的一个重要变化，是从文化的童年观向着自然的童年观的迁移。（ ）
对
错
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童话起源于神话传说和民间故事。（）
对
错
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对幼儿戏剧的台词要求是（ ）。
A. 具体、概括、哲理
B. 鲜明、深刻、复杂
C. 上口、押韵、生动
D. 准确、生动、丰富
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幼儿把文学转化为自己的言语能力的方式有（ ）
A. 讨论故事
B. 成人的朗读
C. 复述
D. 讲述
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幼儿的情感体验具有（ ）
A. 不稳定性
B. 外露性
C. 复杂性
D. 易感性
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下列说法正确的是（ ）
A. 幼儿园教育应该以传授间接经验为主
B. 游戏是幼儿园生活的中心
C. 幼儿园教育的基本命题是“生命——生活”，教师如果回避这个命题，那么教给幼儿再多的知识始终是一种舍本求末的行为
D. 幼儿园教育要努力保持生活的自然性
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目前常见的幼儿文学教学方法有（ ）
A. 联想猜测阅读法
B. 图谱阅读法
C. 创意阅读法
D. 朗读法
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亲子共读的方法有（ ）
A. 提问阅读
B. 欣赏式共读
C. 重复阅读
D. 想象阅读
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“亲子教育”就是传统意义上的“家庭教育”或“儿童教育”。（ ）
对
错
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.幼儿文学从诞生至今，它所承担的功能也超出了一般的文学层面，指向知识、娱乐、教育、游戏等多个维度。（ ）
对
错
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1幼儿文学的启蒙最初来自于学校，学校是培养幼儿阅读习惯和阅读能力的重要场所。（ ）
对
错
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“亲子教育”就是传统意义上的“家庭教育”或“儿童教育”。（ ）
对
错
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.幼儿的阅读可以是儿歌、诗歌、童话、故事，也可以是传记、散文和知识性图书。（ ）
对
错
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1幼儿可以在阅读中行走，从认知、情感、精神等多个层面体会不一样的人生。（ ）
对
错
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我国儿童歌舞剧的创始者是郭沫若。（ ）
对
错
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1幼儿常见的知识性图画读物是百科知识画册。（ ）
对
错
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幼儿教师除了指导幼儿阅读外，还需要承担起指导幼儿家长如何开展亲子阅读的责任。（ ）
对
错
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图画书并不是一个按照传统的儿童文学分类标准划分出的体裁，相反，它的形式覆盖了包括儿歌、童话、生活故事等在内的多种儿童文学传统体裁。（ ）
对
错
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