【电大作业代做】贵州电大 5200017 公共事业管理(教育管理)(学校管理方向)(入学测试)(省) 网上在线形考作业

1.(   )提倡“生活教育”,主张“教学做合一”。
A、蔡元培B、陈鹤琴C、胡适D、陶行知
【答案】:D

2.早在1948年(   )就宣告:“人人享有受教育的权利”。
A、《世界人权宣言》B、《世界全民教育宣言》C、《世界儿童状况》D、《萨拉曼卡宣言》
【答案】:A

3.(   )是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考,以解决现实教育实践问题的教育思想。。
A、理论型教育思想B、实践型教育思想C、政策型教育思想D、操作型教育思想
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4.580电大代做网版权所有科学技术的滥用给人类造成巨大的灾难,因此必须使人们以正确的态度对待科学,在科学活动中渗透(   )。
A、人文精神B、科学精神C、人文教育D、科学教育
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5.教育是(   )和人才培养的基础。
A、知识创新B、经济发展C、民主进步D、社会发展
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6.(   )是终身教育思想的奠基之作。在报告书中,国际教育委员会认为终身教育是个人自我成长及国家永续发展的重要基石。
A、《1919年报告书》B、《学会生存——教育世界的今天和明天》C、《论终身教育》D、《教育——财富蕴藏其中》
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7.580电大代做网版权所有构成(   )最基本的成分是各种具体的科学知识和科学技能。
A、科学文化B、科学素质C、科学素养D、科学技术
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8.(   )是人生接受正规教育的初期阶段。
A、学前教育B、基础教育C、小学教育D、启蒙教育
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9.(   )是造就全面发展的人的惟一方法。
A、实践教育B、教劳结合C、生产劳动D、生产活动
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10.580电大代做网版权所有实施素质教育,就是以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和(   )为重点。
A、人文精神B、人文素质C、实践能力D、主体精神
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11.古代教育脱离(   ),缺乏社会实践性,是由古代经济和社会的发展水平和历史阶段决定的。
A、实践活动B、劳动创造C、生产活动D、生产劳动
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12.美国教育家杜威把儿童的主体性与建设(   )社会的理想联系起来。
A、社会主义B、民主主义C、实用主义D、资本主义
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13.580电大代做网版权所有(   )的核心内容就是要全面提高国民素质,以适应人类文明的进步和国际化竞争的要求。
A、素质教育思想B、实践教育思想C、现代教育思想D、科学教育思想
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14.素质教育的价值取向是(   )的。
A、个性化B、开放性C、全面化D、多元化
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15.(   )是人文教育课程的核心内容。
A、人文课程B、人文学科C、人文科目D、人文内容
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16.580电大代做网版权所有(   )认为,教育的真正本质在于使人们达成真实的生活目的。
A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、毕达哥拉斯
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17.我国教育历来重视(   )或书本知识的学习,而相对忽视实践型课程和动手能力的培养。
A、科学知识B、学术知识C、学科课程D、人文知识
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18.知识有两个十分重要的特征:一是知识的(   ),即没有永恒不变的知识,二是知识的无限增殖性。
A、时效性B、爆炸性C、发展性D、变化性
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19.580电大代做网版权所有创新教育的(   )指在教育教学活动中,要求教师应富有探索性,为学生创设探索情境,提出探索性问题。
A、个性化原则B、自主性原则C、开放性原则D、探索性原则
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20.(   )的极端化,催生了我国教育实践中主体教育思想的产生与发展。
A、素质教育B、应试教育C、正式教育D、非正式教育
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21.教育是一种旨在促进学生发展的活动,而不是一种特殊的生活。

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22.580电大代做网版权所有全民教育是普及教育的继续与发展。

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23.教育担负着提高劳动者素质和培养专门人才的重要任务,是一个民族发展和振兴的最根本的事业。

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24.实现全民教育有助于环境问题的解决。

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25.580电大代做网版权所有18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐认为,劳动和教育是人的发展的最重要的条件。

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26.科学教育的最终目的就是要提高学生的科学素养,促进学生的全面发展,改善学生的生存能力和生活质量。

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27.1993年2月13日,中共中央、国务院下发的《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出:“中小学要从‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”

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28.580电大代做网版权所有通过教育,可以把可能的劳动力转变为现实的劳动力,把普通的劳动力转变为专门的高级的劳动力。

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29.教劳结合思想在社会主义发展初期就开始出现。

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30.著名教育家陶行知主张“五育并举”以培养人格健全的国民。

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31.580电大代做网版权所有生命的本质是一种主动、活泼、向上的力量,发挥(   )是人的本性要求。
A、独立性B、自主性C、创造性D、主体性
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32.(   )是体现教育思想的重要载体,是学校开展教育教学活动的重要内容和依据。
A、课程B、教材C、教育资源D、课程与教材
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33.法国著名成人教育家、实践家(   )在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告,使终生教育论在世界范围内得到提倡。
A、保罗•朗格朗B、弗德里科•马约尔C、埃德加•富尔D、史密斯
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34.580电大代做网版权所有学习化社会、学习型组织、学习型城市建设体现了(   )教育思想。
A、主体B、终身C、人本D、全民
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35.在古代社会,教育是(   )享有的权利。
A、全体民众B、特权阶层C、全体阶层D、统治阶层
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36.人文素养,即做人的基本修养,可以区分为三个不同层面,其中,(   )是人文素养的最高形态。
A、人文知识B、人文态度C、人文精神D、人文思想
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37.580电大代做网版权所有未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的(   )。
A、主体B、客体C、主动者D、自导者
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38.(   )思想是素质教育的重要指导思想。
A、实践教育B、主体教育C、科学教育D、创新教育
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39.搞好实践教育、重视培养学生的实践能力,这是实施(   )的重点。
A、素质教育B、科学教育C、主体教育D、创新教育
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40.580电大代做网版权所有下面(   )不是“应试教育”的弊端。
A、片面追求升学率B、唯分数论英雄C、只重视智育D、普及教育
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41.知识经济的核心是知识的(   )。
A、创新B、活化C、传播D、保存
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42.(   )是我国社会主义现代化建设的根本战略,是我国迎接知识经济时代的挑战,实现经济和社会跨越式发展的必然选择。
A、改革开放战略B、可持续发展战略C、知识经济战略D、科教兴国战略
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43.580电大代做网版权所有教育是具有(   )、全局性、基础性的知识产业。
A、先导性B、发展性C、前瞻性D、支撑性
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44.所谓(   ),即做人的基本修养,它体现在一个人对自己、他人及社会的认识、态度和行为准则当中。
A、人文精神B、人文态度C、人文修养D、人文素养
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45.人文素养可以区分为三个不同层面,即人文知识、人文技能和人文精神。

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46.580电大代做网版权所有终身教育的学习方式是自主学习。

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47.学生的主体性以及身心各个方面都是在生活中而不是在狭义的教育中成长的,理想的教育应该关注学生的全部生活。

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48.知识经济的核心是知识的再生产。

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49.580电大代做网版权所有终身教育的目的不仅在社会化,更在“再社会化”。

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50.主体教育思想认为,学生是自身生活、学习和发展的主体。

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51.实践能力形成于学生的能动性的实践活动之中,没有学生的能动性实践就谈不上实践能力的发展。

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52.580电大代做网版权所有教育是人类特有的一种有目的的培养人的社会实践活动。

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53.科学研究是科学技术以及各项事业发展的基础,是关系到一个民族生死存亡的基础性、战略性事业。

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54.教育是知识创新、传播和应用的主要基础;教育是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。

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55.580电大代做网版权所有人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩召开的(   )作为全民教育思想正式产生的标志,并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。
A、社会发展世界首脑会议B、世界全民教育大会C、世界儿童问题首脑会议D、第四次世界妇女大会
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56.所谓科学素养,是指人们身上与科学活动有关的一种科学态度与精神。

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57.我国的“两基工作”指到2000年基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲。

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58.580电大代做网版权所有教育是人成长和发展的必要条件,是决定人现实发展和未来方向的先导性因素。

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59.传播知识,造就创新人才的途径是教育和培训,教育是国家创新体系的支柱和基础。

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60.知识经济以知识的生产和利用为核心,以人才资本和技术为动力,以高新技术产业和服务业为支柱,以科学研究和技术创新体系为后盾。

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