1.任何写作成果的诞生，都是写作主体既遵循人类思维活动的一般规律，又根据写作的具体要求而展开的一种特殊而复杂的个体思维活动的结果。
对 错
【答案】：A
2.分合与曲直，都是使文势发展具有曲折变幻之美的基本结构艺术手法。
对 错
【答案】：A
3.在写作中写作对象只靠实写就能为读者所真切把握，并不需要结合使用虚写。
对 错
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4.写作实践中运用得最多的，是欲抑先扬和欲扬先抑两种形式。
对 错
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5.无论是欲抑先扬还是欲扬先抑，写作中都应当注意，结构上在欲扬先抑只是一种手段，在欲抑先扬才是目的所在。
对 错
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6.只要层次安排好了，文本的基本结构框架也就确定了。
对 错
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7.如果说层次主要是体现文本内容内在逻辑关系的结构概念，那么段落主要是表示文本内容外在表现秩序的结构概念。
对 错
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8.如果说照应体现的是上下文之间的直接联系，那么过渡体现的则是前后文之间的间接联系。
对 错
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9.所谓直接入题，也就是通常所说的“开门见山”。
对 错
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10.语言所传达的精神内容可以直接等同于主体思想本身。
对 错
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11.思维只有借助语言才能产生、存在和交流，而语言也只有通过思维才能形成和发展。
对 错
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12.思维的灵活性，是指不墨守成规，不为思维定势所束缚，而能够根据具体情况因地制宜地提出符合实际的解决问题的新思路或新思想。
对 错
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13.在写作中，一种意思可以有多种说法，可以采用不同句式来表达。
对 错
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14.强调语言表达的简洁，实际就是提倡字数越少越好。
对 错
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15.词语的锤炼，句子的选择，修辞格的运用，都属于修辞。
对 错
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16.如何理解写作活动的个体性特征？
可以从以下三个方面来认识： 1．写作是写作主体的个性心灵对写作客体的一种对象性限定。写作客体是指相对于写作主体的客观事物，包括自然客体、社会客体和精神客体——纳入写作主体思维和表达的对象范畴的那些人类精神文化现象。写作客体不是一般意义上的客观事物，而是写作主体的对象物，与写作主体处于一种互为对象性存在的关系之中，并因此而被打上了写作主体的鲜明烙印。（2分）2．写作是写作主体的个性心灵对写作意义的一种生气灌注。写作客体所固有的客观性质固然对写作意义的产生有一定作用，但不是决定性作用。能够对写作意义产生决定性作用的，是写作主体的个性心灵对写作意义的生气灌注。写作客体的意义并不能直接转化为写作意义，写作意义是在写作主客体遇合的基础之上，经过写作主体个性心灵的生气灌注，使客体主体化的结果。（3分）3．写作是写作主体的个性心灵对写作载体的匠心独运。（1分）
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17.形成文本思想有哪些常用的方法？
1．归纳概括法。写作者在对许多材料的观照中都取得了某种相似或一致的心理经验，于是通过对这些材料的具体分析而将其中的相似或一致之处加以概括，从而形成有关这些材料的共同属性或特征的感受、认识和评价，这就是归纳概括法。（2分）2．主客遇合法。写作者已经具有对自然、社会或人自身的某种科学认识、理论设想，或是情感经验，这些因素萦绕于他的心怀，成为他的某种自觉的或潜在的写作需要，一旦在对材料的观照中出现与这种写作需要在意义与价值指向上相似或一致的情况时，主客体之间就会结合在一起。（2分）3．纵横比较法。比较的方法是通过发现事物的独特性，以形成主体对自然、社会以及人自身的某种深刻感受、认识和评价的一种基本方法。（2分）
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18.简要谈谈使用顺叙法应当注意的问题。
1）是要避免不分轻重缓急、主次详略的一律“平铺直叙”，写成一本“流水账”。应当根据文本思想表达的需要，对叙述内容加以区分，处理好主次详略的关系，使重点得到突出。（3分）（2）是不宜单纯使用顺叙。因为只用顺叙，会造成叙述内容的单一化，结构上也难以有变化；同时，单纯使用顺叙还会造成因缺乏必要的背景交代而给阅读者带来理解上的困难。因此，使用顺叙时，往往需要根据情况而穿插使用追叙和补叙等表现技法。（3分）
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19.试述刘勰对文体概念的认识及其对现代文体研究的重要意义。
1．刘勰在《文心雕龙》提出：“是以草创鸿笔，先标三准：履端于始，则设情以位体；举正于中，则酌事以取类；归余于终，则撮辞以举要。”这不仅表现了中国古代写作理论对文体重要性的充分认识，同时也表现了中国古代写作理论对文体认识的深入和全面。其中有两点值得我们重视： （1）他强调了写作过程中内容与形式的不可分离性，即体式的选择与思想内容的确立是紧密相连的。（1分） （2）他指出了文体概念的动态性特征。在具体的写作实践过程中，文体并不仅仅只是一种静态的，等待文本内容与之适应的形式规范，而应当是贯穿整个写作过程的一种创造性因素，要由它来统摄和协调文本构成的各要素之间的相互关系。对此，刘勰还曾作过专门的论述，他说：“夫才童学文，宜正体制，必以情志为神明，事义为骨髓，辞采为肌肤，宫商为声气；然后品藻玄黄，摛振金玉，献可替否，以裁厥中，斯缀思之恒数也。” （3分） 2．刘勰对文体概念的上述认识，对现代的文体研究仍然具有十分重要的意义。（1）这些小说文体研究者并不在内容与形式相割裂的意义上谈论形体因素，而是把形式的形成过程同时看作是内容展开的过程，始终是在二者相互融合、相互作用的意义上来认识和探索文体的生成与构成。（2分） （2）这种文体研究并不限于作品的既定形式，它还包括作品的生产方式，属于一个涵盖着从创作准备到创作结果的整体过程中的许多艺术创作问题的动态研究系列。（2分）
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20.1.我的母校；2.谈“诱惑” 要求：（1）只选作一题； (2) 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实；结构完整，语言流畅；书写规范，文面整洁。 (3) 不少于600 字。 要求：（1）只选作一题； (2) 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实；结构完整，语言流畅；书写规范，文面整洁。 (3) 不少于600 字。
评分标准：1、达到试卷所提出的各项要求 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实，选材合理；全篇在3个病句和错别字以内，可给分12-14 分；2、结构完整，语言流畅；书写规范，文面整洁。 文体特征较为突出，表达方式较为恰切；内容充实，选材合理；有3—6个病句、错别字，可给分10-12 分；3、结构完整，语句通顺；书写规范，文面整洁。 基本具备文体特征，内容较为具体，结构较为完整，语句较为通顺；存在7—15个病句、错别字，可给分5-10 分； 4、主题不明确，材料基本欠缺，结构混乱，语言不通顺，格式不规范，错别字、病句较多（15个以上），（不及格）。可给分0-5 分。病句每句扣1分，错别字每个扣1分，重复的不扣分，此项最多扣3分。
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21.相对而言，在各种文体写作中，议论文和散文在分合法的运用效果方面，表现得最为典型。
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22.从某种意义上来说，结尾的好坏直接关系到写作的成败。
对 错
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23.思维等同于语言。
对 错
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24.写作能力高低的一个重要评价尺度，就是看写作者拥有词汇量的多少。
对 错
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25.语言表达的感性美，是指不论叙述、描写，还是抒情，都能产生使阅读者“身临其境”的真切感。
对 错
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26.积极修辞和适度繁复是构成语言华丽美的两个基本因素。
对 错
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27.一个完整的叙述应当包括人物、事件、时间、地点、原因、结果六个要素，即所谓“叙述六要素”。
对 错
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28.抒情是写作中最基本和最常用的一种表达方式。
对 错
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29.通常认为叙述人称只有第一人称(主观叙述)与第二人称(客观叙述)的区别。
对 错
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30.在散文中出现的“我”，既可以是写作者，也可以只是作品中的一个人物，一个故事的叙述者。
对 错
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31.描写的表现形式主要有简要描写和详细描写两种。前者通常称为细描或“工笔”，后者通常称为“白描”。
对 错
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32.一般来说，不论写作者描写什么，总是要结合使用“工笔”、“白描”这两种表现形式，而不应当单独使用一种。
对 错
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33.一个完整的议论，应该包括论点、论据和论证过程三个组成因素，通常称为“议论三要素”。
对 错
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34.抒情多用于各类文学作品的写作，尤其是在抒情诗和抒情散文中，但较少运用于各类文体的写作。
对 错
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35.通常认为抒情的表现方式有直接抒情和间接抒情两种。
对 错
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36.简述材料分析对写作的作用。
从写作的角度来要求，对材料进行分析的作用主要表现在两个方面： 1．分析为实现对材料的意义与价值的全面认识和深入把握奠定了基础识别材料的意义与价值，也就是要把握材料中所包含的事物的本质与规律。因为人类对事物的本质与规律的认识具有上述特征，决定了我们对材料的意义与价值的全面认识和深入把握只能在分析的基础上来获得。（5分）2．分析为实现对不同材料之间意义与价值关系的整合奠定了基础在写作准备阶段，我们需要大量地积累原始资料，以便从中提炼文本的思想；在写作过程中，我们又需要选择一定数量的材料来表现或是证明文本的思想。（5分）
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37.结构安排应当遵循哪些原则？
文本的结构安排应当遵循以下基本原则。1．结构安排要符合人类思维活动规律。（3分）2．结构安排要服从文本内容表现需要。（4分）3．结构安排要具有一定的审美效果。（3分）
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38.如何做到表达畅达？
要进行准确的表达，除了要善于正确地选用词语之外，同时也必然要求行文中语句通顺流畅。1．造句要合乎语法和逻辑（1）首先应当做到句子结构完整。（5分）（2）必须使词句的排列次序合理。（3）句式要单一。（5分）2．正确地选用适当的句式。根据表达的目的和语气的不同，可以把句子划分为陈述句、祈使句、疑问句、感叹句四种基本类型。在写作中做到行文畅达的一个重要条件，就是写作者要善于随时根据表达内容的需要，灵活选用适当的句式，从而使写作的整个语言表达过程既富于变化，又自然流畅。（5分）
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39.试述写作化生律在写作活动中的表现。
所谓化生律，是指在构成写作活动的那些基本因素之间，存在着一种相互进入、相互转化、相互融合，以致最终生成具有新质的写作成果的关系。（3分）它具体表现在以下三个方面： 1．写作内容是写作主体与写作客体化生关系的产物。关于写作内容的性质，通常有两种说法：一种认为它具有客观性，否则它对读者就不具有认识价值；一种认为它具有主观性，否则它就不具有主体创造性。写作内容既不全然是客观的，也不全然是主观的，而是写作主体与写作客体之间化生关系的产物，具有在主客体融会之中形成新质的崭新意义。写作内容的形成必然是写作主体与写作客体相互进入、相互转化融为一体、产生新质的过程。（4分）2．写作形式是写作主体与写作客体化生关系史的产物。写作形式，主要指写作内容的结构安排。写作内容具有鲜明的个性特征，而写作形式却具有鲜明的共性特征。写作内容各具特色的不同文本的基本结构方式往往是大同小异的。这是由写作的内在规律所决定的。从写作的角度来看，写作形式是人的思维结构的书面形态。它的意义就在于将个性化的写作内容——写作主体与写作客体之间具体的、现实的化生关系的产物——确定在人们能够普遍理解和接受的“逻辑的格” 中。这是写作的交流性质的必然要求。（4分）3．写作文本是写作内容与写作形式化生关系的产物。作为写作的一条基本规律，写作活动中所存在的各种基本因素之间的化生关系除了上述两方面内容之外，还体现在构成写作文本两大基本因素的写作内容和写作形式之间，也存在着必然的化生关系。为写作的书面性特征所决定，思维与语言之间的内容与形式的化生关系，对写作具有特别重要的意义。（4分）
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40.1.我的自画像 2.谈“勇气” 要求：（1）只选作一题； (2) 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实；结构完整，语言流畅；书写规范，文面整洁。 (3) 不少于600 字。
评分标准：1、达到试卷所提出的各项要求 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实，选材合理；全篇在3个病句和错别字以内，可给分12-14 分；2、结构完整，语言流畅；书写规范，文面整洁。 文体特征较为突出，表达方式较为恰切；内容充实，选材合理；有3—6个病句、错别字，可给分10-12 分；3、结构完整，语句通顺；书写规范，文面整洁。 基本具备文体特征，内容较为具体，结构较为完整，语句较为通顺；存在7—15个病句、错别字，可给分5-10 分； 4、主题不明确，材料基本欠缺，结构混乱，语言不通顺，格式不规范，错别字、病句较多（15个以上），（不及格）。可给分0-5 分。病句每句扣1分，错别字每个扣1分，重复的不扣分，此项最多扣3分。
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41.散文最基本的结构方式就是所谓“形散神不散”。
对 错
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42.疏密与通常所说的“详略”含义相同。
对 错
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43.一篇文章是由若干段落组成的，而不是由若干层次组成的。
对 错
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44.层次与段落的安排，是结构安排的核心问题。
对 错
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45.不论是从作者表达的要求来看，还是从读者阅读的要求来讲，段落划分都不宜过长或过短，而应当长短适度。
对 错
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46.描写，是写作者运用描绘性的语言，把人物、景物或场面的状态或特征具体、形象和生动地表现出来的一种表达方式。
对 错
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47.情感既是一种体验也是一种认识。
对 错
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48.如果倒叙部分是事件的某个中间环节，那么在进行事件的主体叙述时，必须在相关处对倒叙内容作出简要交代。
对 错
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49.平叙与顺叙相比，基本性质是一样的，都是按照事件发展的先后次序进行叙述。
对 错
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50.描写的错综法中运用得最为普遍的是动静交错的方法。
对 错
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51.下定义可以采取肯定判断的方式，也可以采取否定判断的方式
对 错
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52.言之有物之“物”，即通常所说的文本内容，包括文本材料和思想两方面因素。
对 错
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53.在理论写作中，其文本思想也主要是某种理性的认识，采用陈述解说的方式来实现文本思想的直接表现的。
对 错
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54.如果说认知主要是一种判断，是一种把握知识的能力的话，那么析理就主要是一种推论，是一种发现原理的能力。
对 错
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55.报告和解说是体现实用认知性文体写作特色的重要标志。
对 错
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56.简述文体意识与写作之间存在的基本联系。
1．通过培养和强化文体意识，可以更有效地指导写作实践，使写作者自觉地“处处都把内在的尺度运用到对象上去”，创作出高质量的成果来。这主要是就文学创作者及各类专业写作者而言。（2分）2．通过培养和强化文体意识，可以更准确、恰当地品评、分析、研究写作成果。这主要是就批评家、理论家、写作研究者而言。我们在一个相当长的时期内，不顾文体差别，简单地以单一的尺度去衡量不同的文体。（2分）3．从接受美学的观点来看，文学写作活动的流程包括创作活动与接受活动两个基本环节，而作者、作品和读者是这一过程中不可缺少的三个基本要素。（2分）
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57.文学作为艺术的审美心理特征主要表现在哪些方面？
（1）审美的超功利性特征；（2分） （2）审美的感性(形象性)特征；（2分） （3）审美的情感特征。（2分）
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58.简要谈谈散文的特点。
散文的主要特点是： （1）选材自由，题材广阔。（2.5分）（2）手法灵活，形式多变。（2.5分）（3）结构独特，形散神聚。（2.5分）（4）文笔优美，个性鲜明。（2.5分）
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59.试述材料（广义和狭义）选择及要求。
材料选择及要求： 广义材料的选择及要求： 1．应当选择感受深刻的材料；（1分） 2．应当选择内涵丰富的材料；（1分） 3．应当选择新颖生动的材料。（1分） 狭义材料的选择及要求： 1．典型性——材料具有代表性； （1分） 2．深刻性——材料最具有精神启迪效果；（1分） 3．可读性——材料具有生动性、新颖性。（1分） 展开论述（2分）
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60.1.我喜欢的书 2.论“有志者，事竟成” 要求：（1）只选作一题； (2) 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实；结构完整，语言流畅；书写规范，文面整洁。 (3) 不少于600 字。
评分标准：1、达到试卷所提出的各项要求 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实，选材合理；全篇在3个病句和错别字以内，可给分12-14 分；2、结构完整，语言流畅；书写规范，文面整洁。 文体特征较为突出，表达方式较为恰切；内容充实，选材合理；有3—6个病句、错别字，可给分10-12 分；3、结构完整，语句通顺；书写规范，文面整洁。 基本具备文体特征，内容较为具体，结构较为完整，语句较为通顺；存在7—15个病句、错别字，可给分5-10 分； 4、主题不明确，材料基本欠缺，结构混乱，语言不通顺，格式不规范，错别字、病句较多（15个以上），（不及格）。可给分0-5 分。病句每句扣1分，错别字每个扣1分，重复的不扣分，此项最多扣3分。
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61.任何写作成果的诞生，都是写作主体既遵循人类思维活动的一般规律，又根据写作的具体要求而展开的一种特殊而复杂的个体思维活动的结果。
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62.分合与曲直，都是使文势发展具有曲折变幻之美的基本结构艺术手法。
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63.在写作中写作对象只靠实写就能为读者所真切把握，并不需要结合使用虚写。
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64.写作实践中运用得最多的，是欲抑先扬和欲扬先抑两种形式。
对 错
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65.无论是欲抑先扬还是欲扬先抑，写作中都应当注意，结构上在欲扬先抑只是一种手段，在欲抑先扬才是目的所在。
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66.只要层次安排好了，文本的基本结构框架也就确定了。
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67.如果说层次主要是体现文本内容内在逻辑关系的结构概念，那么段落主要是表示文本内容外在表现秩序的结构概念。
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68.如果说照应体现的是上下文之间的直接联系，那么过渡体现的则是前后文之间的间接联系。
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69.所谓直接入题，也就是通常所说的“开门见山”。
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70.语言所传达的精神内容可以直接等同于主体思想本身。
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71.思维只有借助语言才能产生、存在和交流，而语言也只有通过思维才能形成和发展。
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72.思维的灵活性，是指不墨守成规，不为思维定势所束缚，而能够根据具体情况因地制宜地提出符合实际的解决问题的新思路或新思想。
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73.在写作中，一种意思可以有多种说法，可以采用不同句式来表达。
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74.强调语言表达的简洁，实际就是提倡字数越少越好。
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75.词语的锤炼，句子的选择，修辞格的运用，都属于修辞。
对 错
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76.如何理解写作活动的个体性特征？
可以从以下三个方面来认识： 1．写作是写作主体的个性心灵对写作客体的一种对象性限定。写作客体是指相对于写作主体的客观事物，包括自然客体、社会客体和精神客体——纳入写作主体思维和表达的对象范畴的那些人类精神文化现象。写作客体不是一般意义上的客观事物，而是写作主体的对象物，与写作主体处于一种互为对象性存在的关系之中，并因此而被打上了写作主体的鲜明烙印。（2分）2．写作是写作主体的个性心灵对写作意义的一种生气灌注。写作客体所固有的客观性质固然对写作意义的产生有一定作用，但不是决定性作用。能够对写作意义产生决定性作用的，是写作主体的个性心灵对写作意义的生气灌注。写作客体的意义并不能直接转化为写作意义，写作意义是在写作主客体遇合的基础之上，经过写作主体个性心灵的生气灌注，使客体主体化的结果。（3分）3．写作是写作主体的个性心灵对写作载体的匠心独运。（1分）
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77.形成文本思想有哪些常用的方法？
1．归纳概括法。写作者在对许多材料的观照中都取得了某种相似或一致的心理经验，于是通过对这些材料的具体分析而将其中的相似或一致之处加以概括，从而形成有关这些材料的共同属性或特征的感受、认识和评价，这就是归纳概括法。（2分）2．主客遇合法。写作者已经具有对自然、社会或人自身的某种科学认识、理论设想，或是情感经验，这些因素萦绕于他的心怀，成为他的某种自觉的或潜在的写作需要，一旦在对材料的观照中出现与这种写作需要在意义与价值指向上相似或一致的情况时，主客体之间就会结合在一起。（2分）3．纵横比较法。比较的方法是通过发现事物的独特性，以形成主体对自然、社会以及人自身的某种深刻感受、认识和评价的一种基本方法。（2分）
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78.简要谈谈使用顺叙法应当注意的问题。
1）是要避免不分轻重缓急、主次详略的一律“平铺直叙”，写成一本“流水账”。应当根据文本思想表达的需要，对叙述内容加以区分，处理好主次详略的关系，使重点得到突出。（3分）（2）是不宜单纯使用顺叙。因为只用顺叙，会造成叙述内容的单一化，结构上也难以有变化；同时，单纯使用顺叙还会造成因缺乏必要的背景交代而给阅读者带来理解上的困难。因此，使用顺叙时，往往需要根据情况而穿插使用追叙和补叙等表现技法。（3分）
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79.试述刘勰对文体概念的认识及其对现代文体研究的重要意义。
1．刘勰在《文心雕龙》提出：“是以草创鸿笔，先标三准：履端于始，则设情以位体；举正于中，则酌事以取类；归余于终，则撮辞以举要。”这不仅表现了中国古代写作理论对文体重要性的充分认识，同时也表现了中国古代写作理论对文体认识的深入和全面。其中有两点值得我们重视： （1）他强调了写作过程中内容与形式的不可分离性，即体式的选择与思想内容的确立是紧密相连的。（1分） （2）他指出了文体概念的动态性特征。在具体的写作实践过程中，文体并不仅仅只是一种静态的，等待文本内容与之适应的形式规范，而应当是贯穿整个写作过程的一种创造性因素，要由它来统摄和协调文本构成的各要素之间的相互关系。对此，刘勰还曾作过专门的论述，他说：“夫才童学文，宜正体制，必以情志为神明，事义为骨髓，辞采为肌肤，宫商为声气；然后品藻玄黄，摛振金玉，献可替否，以裁厥中，斯缀思之恒数也。” （3分） 2．刘勰对文体概念的上述认识，对现代的文体研究仍然具有十分重要的意义。（1）这些小说文体研究者并不在内容与形式相割裂的意义上谈论形体因素，而是把形式的形成过程同时看作是内容展开的过程，始终是在二者相互融合、相互作用的意义上来认识和探索文体的生成与构成。（2分） （2）这种文体研究并不限于作品的既定形式，它还包括作品的生产方式，属于一个涵盖着从创作准备到创作结果的整体过程中的许多艺术创作问题的动态研究系列。（2分）
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80.1.我的母校；2.谈“诱惑” 要求：（1）只选作一题； (2) 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实；结构完整，语言流畅；书写规范，文面整洁。 (3) 不少于600 字。 要求：（1）只选作一题； (2) 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实；结构完整，语言流畅；书写规范，文面整洁。 (3) 不少于600 字。
评分标准：1、达到试卷所提出的各项要求 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实，选材合理；全篇在3个病句和错别字以内，可给分12-14 分；2、结构完整，语言流畅；书写规范，文面整洁。 文体特征较为突出，表达方式较为恰切；内容充实，选材合理；有3—6个病句、错别字，可给分10-12 分；3、结构完整，语句通顺；书写规范，文面整洁。 基本具备文体特征，内容较为具体，结构较为完整，语句较为通顺；存在7—15个病句、错别字，可给分5-10 分； 4、主题不明确，材料基本欠缺，结构混乱，语言不通顺，格式不规范，错别字、病句较多（15个以上），（不及格）。可给分0-5 分。病句每句扣1分，错别字每个扣1分，重复的不扣分，此项最多扣3分。
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81.相对而言，在各种文体写作中，议论文和散文在分合法的运用效果方面，表现得最为典型。
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82.从某种意义上来说，结尾的好坏直接关系到写作的成败。
对 错
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83.思维等同于语言。
对 错
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84.写作能力高低的一个重要评价尺度，就是看写作者拥有词汇量的多少。
对 错
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85.语言表达的感性美，是指不论叙述、描写，还是抒情，都能产生使阅读者“身临其境”的真切感。
对 错
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86.积极修辞和适度繁复是构成语言华丽美的两个基本因素。
对 错
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87.一个完整的叙述应当包括人物、事件、时间、地点、原因、结果六个要素，即所谓“叙述六要素”。
对 错
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88.抒情是写作中最基本和最常用的一种表达方式。
对 错
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89.通常认为叙述人称只有第一人称(主观叙述)与第二人称(客观叙述)的区别。
对 错
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90.在散文中出现的“我”，既可以是写作者，也可以只是作品中的一个人物，一个故事的叙述者。
对 错
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91.描写的表现形式主要有简要描写和详细描写两种。前者通常称为细描或“工笔”，后者通常称为“白描”。
对 错
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92.一般来说，不论写作者描写什么，总是要结合使用“工笔”、“白描”这两种表现形式，而不应当单独使用一种。
对 错
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93.一个完整的议论，应该包括论点、论据和论证过程三个组成因素，通常称为“议论三要素”。
对 错
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94.抒情多用于各类文学作品的写作，尤其是在抒情诗和抒情散文中，但较少运用于各类文体的写作。
对 错
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95.通常认为抒情的表现方式有直接抒情和间接抒情两种。
对 错
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96.简述材料分析对写作的作用。
从写作的角度来要求，对材料进行分析的作用主要表现在两个方面： 1．分析为实现对材料的意义与价值的全面认识和深入把握奠定了基础识别材料的意义与价值，也就是要把握材料中所包含的事物的本质与规律。因为人类对事物的本质与规律的认识具有上述特征，决定了我们对材料的意义与价值的全面认识和深入把握只能在分析的基础上来获得。（5分）2．分析为实现对不同材料之间意义与价值关系的整合奠定了基础在写作准备阶段，我们需要大量地积累原始资料，以便从中提炼文本的思想；在写作过程中，我们又需要选择一定数量的材料来表现或是证明文本的思想。（5分）
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97.结构安排应当遵循哪些原则？
文本的结构安排应当遵循以下基本原则。1．结构安排要符合人类思维活动规律。（3分）2．结构安排要服从文本内容表现需要。（4分）3．结构安排要具有一定的审美效果。（3分）
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98.如何做到表达畅达？
要进行准确的表达，除了要善于正确地选用词语之外，同时也必然要求行文中语句通顺流畅。1．造句要合乎语法和逻辑（1）首先应当做到句子结构完整。（5分）（2）必须使词句的排列次序合理。（3）句式要单一。（5分）2．正确地选用适当的句式。根据表达的目的和语气的不同，可以把句子划分为陈述句、祈使句、疑问句、感叹句四种基本类型。在写作中做到行文畅达的一个重要条件，就是写作者要善于随时根据表达内容的需要，灵活选用适当的句式，从而使写作的整个语言表达过程既富于变化，又自然流畅。（5分）
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99.试述写作化生律在写作活动中的表现。
所谓化生律，是指在构成写作活动的那些基本因素之间，存在着一种相互进入、相互转化、相互融合，以致最终生成具有新质的写作成果的关系。（3分）它具体表现在以下三个方面： 1．写作内容是写作主体与写作客体化生关系的产物。关于写作内容的性质，通常有两种说法：一种认为它具有客观性，否则它对读者就不具有认识价值；一种认为它具有主观性，否则它就不具有主体创造性。写作内容既不全然是客观的，也不全然是主观的，而是写作主体与写作客体之间化生关系的产物，具有在主客体融会之中形成新质的崭新意义。写作内容的形成必然是写作主体与写作客体相互进入、相互转化融为一体、产生新质的过程。（4分）2．写作形式是写作主体与写作客体化生关系史的产物。写作形式，主要指写作内容的结构安排。写作内容具有鲜明的个性特征，而写作形式却具有鲜明的共性特征。写作内容各具特色的不同文本的基本结构方式往往是大同小异的。这是由写作的内在规律所决定的。从写作的角度来看，写作形式是人的思维结构的书面形态。它的意义就在于将个性化的写作内容——写作主体与写作客体之间具体的、现实的化生关系的产物——确定在人们能够普遍理解和接受的“逻辑的格” 中。这是写作的交流性质的必然要求。（4分）3．写作文本是写作内容与写作形式化生关系的产物。作为写作的一条基本规律，写作活动中所存在的各种基本因素之间的化生关系除了上述两方面内容之外，还体现在构成写作文本两大基本因素的写作内容和写作形式之间，也存在着必然的化生关系。为写作的书面性特征所决定，思维与语言之间的内容与形式的化生关系，对写作具有特别重要的意义。（4分）
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100.1.我的自画像 2.谈“勇气” 要求：（1）只选作一题； (2) 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实；结构完整，语言流畅；书写规范，文面整洁。 (3) 不少于600 字。
评分标准：1、达到试卷所提出的各项要求 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实，选材合理；全篇在3个病句和错别字以内，可给分12-14 分；2、结构完整，语言流畅；书写规范，文面整洁。 文体特征较为突出，表达方式较为恰切；内容充实，选材合理；有3—6个病句、错别字，可给分10-12 分；3、结构完整，语句通顺；书写规范，文面整洁。 基本具备文体特征，内容较为具体，结构较为完整，语句较为通顺；存在7—15个病句、错别字，可给分5-10 分； 4、主题不明确，材料基本欠缺，结构混乱，语言不通顺，格式不规范，错别字、病句较多（15个以上），（不及格）。可给分0-5 分。病句每句扣1分，错别字每个扣1分，重复的不扣分，此项最多扣3分。
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101.散文最基本的结构方式就是所谓“形散神不散”。
对 错
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102.疏密与通常所说的“详略”含义相同。
对 错
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103.一篇文章是由若干段落组成的，而不是由若干层次组成的。
对 错
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104.层次与段落的安排，是结构安排的核心问题。
对 错
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105.不论是从作者表达的要求来看，还是从读者阅读的要求来讲，段落划分都不宜过长或过短，而应当长短适度。
对 错
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106.描写，是写作者运用描绘性的语言，把人物、景物或场面的状态或特征具体、形象和生动地表现出来的一种表达方式。
对 错
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107.情感既是一种体验也是一种认识。
对 错
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108.如果倒叙部分是事件的某个中间环节，那么在进行事件的主体叙述时，必须在相关处对倒叙内容作出简要交代。
对 错
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109.平叙与顺叙相比，基本性质是一样的，都是按照事件发展的先后次序进行叙述。
对 错
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110.描写的错综法中运用得最为普遍的是动静交错的方法。
对 错
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111.下定义可以采取肯定判断的方式，也可以采取否定判断的方式
对 错
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112.言之有物之“物”，即通常所说的文本内容，包括文本材料和思想两方面因素。
对 错
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113.在理论写作中，其文本思想也主要是某种理性的认识，采用陈述解说的方式来实现文本思想的直接表现的。
对 错
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114.如果说认知主要是一种判断，是一种把握知识的能力的话，那么析理就主要是一种推论，是一种发现原理的能力。
对 错
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115.报告和解说是体现实用认知性文体写作特色的重要标志。
对 错
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116.简述文体意识与写作之间存在的基本联系。
1．通过培养和强化文体意识，可以更有效地指导写作实践，使写作者自觉地“处处都把内在的尺度运用到对象上去”，创作出高质量的成果来。这主要是就文学创作者及各类专业写作者而言。（2分）2．通过培养和强化文体意识，可以更准确、恰当地品评、分析、研究写作成果。这主要是就批评家、理论家、写作研究者而言。我们在一个相当长的时期内，不顾文体差别，简单地以单一的尺度去衡量不同的文体。（2分）3．从接受美学的观点来看，文学写作活动的流程包括创作活动与接受活动两个基本环节，而作者、作品和读者是这一过程中不可缺少的三个基本要素。（2分）
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117.文学作为艺术的审美心理特征主要表现在哪些方面？
（1）审美的超功利性特征；（2分） （2）审美的感性(形象性)特征；（2分） （3）审美的情感特征。（2分）
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118.简要谈谈散文的特点。
散文的主要特点是： （1）选材自由，题材广阔。（2.5分）（2）手法灵活，形式多变。（2.5分）（3）结构独特，形散神聚。（2.5分）（4）文笔优美，个性鲜明。（2.5分）
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119.试述材料（广义和狭义）选择及要求。
材料选择及要求： 广义材料的选择及要求： 1．应当选择感受深刻的材料；（1分） 2．应当选择内涵丰富的材料；（1分） 3．应当选择新颖生动的材料。（1分） 狭义材料的选择及要求： 1．典型性——材料具有代表性； （1分） 2．深刻性——材料最具有精神启迪效果；（1分） 3．可读性——材料具有生动性、新颖性。（1分） 展开论述（2分）
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120.1.我喜欢的书 2.论“有志者，事竟成” 要求：（1）只选作一题； (2) 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实；结构完整，语言流畅；书写规范，文面整洁。 (3) 不少于600 字。
评分标准：1、达到试卷所提出的各项要求 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实，选材合理；全篇在3个病句和错别字以内，可给分12-14 分；2、结构完整，语言流畅；书写规范，文面整洁。 文体特征较为突出，表达方式较为恰切；内容充实，选材合理；有3—6个病句、错别字，可给分10-12 分；3、结构完整，语句通顺；书写规范，文面整洁。 基本具备文体特征，内容较为具体，结构较为完整，语句较为通顺；存在7—15个病句、错别字，可给分5-10 分； 4、主题不明确，材料基本欠缺，结构混乱，语言不通顺，格式不规范，错别字、病句较多（15个以上），（不及格）。可给分0-5 分。病句每句扣1分，错别字每个扣1分，重复的不扣分，此项最多扣3分。
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121.言之有物
所谓“言之有物”，就是要求写作成果含有丰富而具体的思想内容，能够反映出写作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特体验或认识。从写作表达的角度来看，言之有物之“物”，即通常所说的文本内容，包括文本材料和思想两方面因素。
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122.言之有序
所谓“言之有序”，就是要求文本的结构安排能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求，是文本思想内容的表现过程具有严密而又灵活的线性表达秩序，其目的在于使阅读者能够循此而实现与作者的精神交流。
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123.文采
文采是文本语言表达形式所显示出来的一种审美特征。从语言表达的媒介手段而言，文采表现为声韵美和词藻美；从语言表达与思维内容表里相融而言，文采表现为感性美与理性美；从语言表达的风格特色而言，文采表现为朴素美和华丽美
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124.文体意识
所谓“文体意识”，指的是写作者和阅读者对文体现象及其本质特征的规律性认识与自觉运用。文体意识的强弱往往是写作者主体意识强弱与否的鲜明标志之一。现代文体研究和探讨的中心问题是如何培养和强化写作者的文体意识。
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125.简述在提炼文本思想过程中所应达到的基本要求。
（1)文本思想要真实；（2）文本思想要深刻；（3）文本思想要新颖
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126.结构安排要具有一定的审美效果，需要注意哪些方面？请简要说明。
（1) 结构安排应当完整匀称； （2）结构安排应当做到周严缜密； （3）结构安排应当做到错综变化。
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127.简述常见的说明技法。
（1）定义说明，就是通过给说明对象下定义的方法来说明对象的本质特征，从而使读者形成有关对象的基本概念，对说明对象的本质有一个最简明而又最准确的认识。 （2）诠释说明，就是对说明对象的本质特征进行全面或若干侧面的解说，有助于读者形成有关说明对象的丰富而具体的认识。 分类说明，就是确定一定的标，将对象分门别类之后逐一进行解说，有助于读者对形成有关说明对象整体的清晰认识。
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128.分析并说明新闻写作、理论文章写作、实用文体写作在材料选择中的主要不同之处。
（1）在新闻写作中，除了特别强调材料的真实性之外，还特别强调材料的时效性； （2）在理论文章的写作中，除了特别强调材料的真实性、典型性之外，还特别强调材料的真理性和权威性； 在实用写作中，材料的选用则要特别讲究实用性和针对性。
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129.阅读下面一篇文章，根据要求作文。 请从言之有物、言之有序、言之有文、言之有体等四个角度任选其中的两个角度，对文章展开评论，写一篇文章。 归来的温馨 [智利]聂鲁达 我的住所幽深，院内树木繁茂。久别之后，房子的许多去处吸引我躲进去尽情享受归来的温馨。 花园里长起神奇的灌木丛，散发出我从未领受过的芬芳。我种在花园深处的杨树，原来是那么细弱，那么不起眼，现在竟长成了大树。它直插云天，表皮上有了智慧的皱纹，梢头不停地颤动着新叶。最后认出我的是栗树。当我走近时，它们光裸干枯的、高耸纷繁的枝条，显出高深莫测和满怀敌意的神态，而在它们躯干周围正萌动着无孔不人的智利的春天。我每回都去看望它们，因为我心里明白，它们需要我去巡礼，在清晨的寒冷中我凝然伫立在没有叶子的枝条下，直到有一天，一个羞怯的绿芽从树梢高处远远地探出头来看我，随后出来了更多的绿芽。我出现的消息就这样传遍了那棵大栗树所有躲藏的满怀疑虑的树叶。现在，它们骄傲地向我致意，俨然已经习惯了我的归来。鸟儿在枝头重新开始往日的啼鸣，仿佛树叶下什么变化也未曾发生。 书房里等待我的是冬天和残冬的浓烈气息。在我的住所中，书房最深刻地反映我离家的迹象。 封存的书籍有一股亡魂的气味，直冲鼻子和心灵深处，因为这是遗忘一一业已湮灭的记忆——所产生的气味。在那古老的窗子旁边，面对着安第斯山顶上白色和蓝色的天空，在我的背后，我感到了正在与这些书籍进行搏斗的春天的芬芳。书籍不愿摆脱长期被人抛弃的状态，依然散发出一阵阵遗忘的气息。春天身披新装，带着忍冬的香气，正在进人各个房间。在我离家期间，书籍被弄得散乱不堪。这不是说书籍短缺了，而是它们的位置被挪动了。在一卷17 世纪古版的严肃的培根著作旁边，我看到萨尔加里的《尤卡坦旗舰》。尽管如此，它们倒还能够和睦相处。然而，一册《拜伦诗集》却散开了，我拿起来的时候，书皮像信天翁的黑翅膀那样落下来。我费力地把书脊和书皮缝上，事前我先饱览了那冷漠的浪漫主义。 海螺是我住所里最沉默的居民。从前海螺连年在大海里度过，养成了极深的沉默。如今， 近几年的时光又给它增添了岁月尘埃。可是，它那珍珠冷冷的闪光，它那哥特式的同心椭圆形，或是它那张开的壳瓣、都使我记起远处的海岸和事件。这冲闪着红光的珍贵海螺是古巴的软体动物学家——卡洛斯•德拉托雷把它当作海底勋章赠给我的。这些加利福尼亚海里的 “橄榄”，以及同一处来的带红刺的和带黑珍的牡蛎，都已经一点儿褪色，而且盖满尘埃了。 还有一些新居民，就是从封存了很久的大木箱里取出的书籍和物品。这些松木箱来自法国，箱子板上有地中海的气味，打开盖子时发出嘎吱嘎吱的响声，随即箱内出现金光，露出维克多．雨果著作的红色书皮。旧版的《悲惨世界》便把形形色色令人心碎的生命，在我家的几堵墙壁之内安顿下来。 不过，从这口灵柩般的大木箱里出来一张妇女的可爱的脸，木头做的高耸的乳房，一双浸透音乐和盐水的手。我给她取名叫“天堂里的玛利亚”，因为她带来了失踪船只的秘密。我在巴黎一家旧货店里发现她光彩照人，那时她因为被人抛弃而面目全非，混在一堆废弃的金属器具里，埋在郊区阴郁的破布堆下面。现在，她被放置在高处，再次焕发着活泼、鲜艳的神采出航。每天清晨，她的双颊又将挂满神秘的露珠，或是水手的泪水。 玫瑰花在匆匆开放。从前，我对玫瑰很反感，因为她没完没了地附丽于文学，因为她太高傲。可是，眼看她们赤身裸体顶着严冬冒出来，当她在坚韧多刺的枝条间露出雪白的胸脯，或是露出紫红色的火团的时候，我心中渐渐充满柔情，赞叹她们含着挑战意味发出的浪涛般神秘的芳香与光彩；而这是它们适时从黑色土地里尽情吸取之后，像是责任心创造的奇迹，在露天里表露着爱。而现在，玫瑰带着动人的严肃神情挺立在每个角落，这种严肃与我正相符。她们和我都摆脱了奢侈与轻浮，各自尽力发出自己的一份光。 可是，四面八方吹来的风使花朵轻微起伏、颤动，飘来阵阵沁人心脾的芳香。青年时代的记忆涌来，令人陶醉：已经忘却的美好名字和美好时光，那轻轻抚摸过纤手，高傲的琥珀色双眸，以及随着时光流逝已不再梳理的发辫，一起涌上心头。 这是忍冬的芳香，这是春天的第一个吻。 写作要求： （1）自选角度，题目自拟； （2）文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实；结构完整，语言流畅；书写规范，文面整洁。 （3）不少于800字。
略
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130.1.撰写讲话稿要针对性强，主题集中鲜明，语言通俗生动，内容吸引人，感情单一。
对 错
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131.2.述职报告的内容要客观真实，只能做综合评价。
对 错
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132.3.总结正文部分主要包括标题和正文内容，有时，还有编者所加“按语”。
对 错
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133.4.法规和规章是党和国家方针、政策的具体化，具有法定效力；它对人们的行文有指导和约束作用。
对 错
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134.5.总结和计划属于公关文书。
对 错
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135.章程通常要通过会议通过才能生效，通过章程的会议名称和日期要加括号置于标题的上方。
对 错
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136.讲话稿常用写法主要有：纵式结构、横式结构和总分式结构。
对 错
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137.规定的发布机关和发布日期可加括号置于标题下方，也可作为落款放在正文之后。
对 错
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138.在计划的制定中，要符合政策，要从实际出发，要具体明确，要留有余地。
对 错
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139.总的来说，调查报告的作用就在于沟通情况，交流信息。
对 错
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140.1.产品说明书是一种常见的说明文，又可以称为（##）。
A.商品说明书 B.使用说明书 C.用户手册 D.节目介绍 E.广告介绍
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141.2.经济新闻的标题可以有多种形式，包括（##）。
A.由单独正题构成的单行标题 B.由正题和副题组成的双行标题 C.由引题和副题组成的双行标题 D.由引题、正题、副题组成的三行标题 E.由单独引题构成的单行标题
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142.3.经济新闻的导语是将新闻中最有价值、最吸引人的内容先以一句话或一个段落来表述清楚，其最主要的写作方法有（##）。
A.叙述式 B.省略式 C.描写式 D.提问式 E.评述式
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143.4.表示约定性的契约文书是（##）。
A.招标书 B.条约 C.合同 D.联合声明 E. 协议书
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144.5.不属于契约文书的是（##）。
A.合同 B.通知 C.协议 D.函 E.微信
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145.6.经济新闻的结构一般包括（##）。
A.标题 B.导语 C.主体 D.结尾 E.签名
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146.7.表示意愿性的契约文书是(##)。
A.合同 B.招标书 C.协议书 D.投标书 E.联合声明
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147.8.规范的产品说明书写作应包括的内容有（##）。
A.产品概况 B.产品特性 C.产品使用 D.使用者保护 E.产品清单
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148.9.可行性研究报告需要分析的不确定因素是指（##）。
A.盈亏平衡分析 B.敏感分析 C.资本分析 D.概率分析 E.内容分析
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149.10.合同常用的表述形式有（##）。
A.文字条款式 B.表格式 C.图标式 D.文字条款加表式 E.图文并茂式
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150.《新疆广播电视大学关于创先争优活动开展情况的报告》，这一标题是由发文事由和公文文种两个要素构成的。
对 错
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151.会议纪要的特点主要是：纪实性和针对性。
对 错
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152.机密文件是秘密等级较低的文件，它所反映的党和国家的一般秘密，其内容也同样不能泄露，否则也会带来损失。
对 错
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153.标题《XX省人民政府办公厅关于商请办理直通香港运输车辆有关牌证的函》属于“请求性函”。
对 错
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154.决定是一种指挥性和约束性公文。决定只能由领导机关制法。
对 错
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155.抄送机关是指主送机关之外需要执行或了解公文内容的其他机关。
对 错
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156.《中华人民共和国全国人民代表大会公告》这一标题是由发文机关名称加上发文事由组成的。
对 错
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157.对上级陈述或请示事项要用报告。
对 错
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158.请示上级机关予以批准的请示，主要应当在遇到现有的方针、政策及法规、规定所不曾涉及的新情况、新问题，或政策界限难以把握时使用。
对 错
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159.上行文中一般只写一个主送机关，如果还有其他机关需要掌握有关情况，应以抄报形式发送公文。
对 错
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160.合同写作的注意事项是（ ）
符合事实 精通业务 了解情况 熟悉有关法律和方针、政策 平等协商、取得一致意见的基础上确定各项条款
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161.经济活动分析报告的标题形式常见的有（ ）。
完整标题 部分标题 简要标题 导语标题 线条标题
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162.经济新闻中背景的作用主要有（ ）。
说明事情发生的原因 揭示事件的性质和意义 深化新闻的主题 有助于读者理解新闻事实 有助于增加新闻的知识性和趣味性
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163.经济活动分析报告的作用有（ ）
诊断功能 建议功能 预测功能 发现功能 总结功能
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164.经济合同的作用主要体现在（ ）
是保护当事人的合法权益的工具 是实现专业化合作的纽带 是提高经济效益的手段 是实现目标的过程 是维护社会经济秩序的凭借
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165.合同的主要特点是( )。
合法性 规范性 合意性 平等性 立场性
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166.下列词语中不属于期请词的有( )
即请查照 兹经 恳请 着即 收悉
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167.合同一般包括（ ）。
标题 当事人名称 合同编号 签订合同的地点和实践 正文和落款
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168.《合同法》明确规定的经济活动的基本原则是（ ）。
平等原则 自愿原则 公平原则 诚实信用原则 遵守法律、法规和尊重社会公德原则
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169.可行性研究报告的主体内容主要有（ ）
市场调查 资金来源分析 经济效益分析 规模和方案的说明与分析 技术力量和水平说破与分析
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170.下列选项中不属于表达方式的是（#）
叙述 描写 说明 修辞
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171.下列选项中不属于写作活动的特点得是（#）
人文性 计划性 综合性 实践性
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172.文章特式的特点不包括（#）
规范性 流变性 综合性 实践性
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173.影响写作活动的重要主体因素不包括（#）
年龄与阅历 情感与情绪 责任与道义 素质与人格
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174.写作活动中的“三环活动”不包括（#）
前写作 写作 后写作 反思
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175.以下那一项不属于写作材料的作用（ ）
在写作之前，广博的原始材料的积累是形成观点、提炼思想的基础 在写作中，有效地选择和组织材料是准确表达思想的支柱。 在写作后，材料可以用来证明作者的观点是完全客观的，不带作者的主管发挥
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176.创造的前提在于要有不懈追求的创新意识，创造的基础在于要有坚韧不拔的毅力，创造的成功在于要有捕捉灵感的能力，体现的是写作的（ ）特征。
个体性 实践性 创造性 通便利律
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177.写作是写作主体的个体心灵对写作客体的一种对象性限定，写作是写作主体的个性心灵对写作意义的一种生气灌注，写作是写作主体的个性心灵对写作载体的匠心独运，体现的是写作的（ ）特征。
个体性 实践性 创造性 通变律
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178.以下哪一项不属于写作的特殊属性（ ）。
化生性特征 书面性特征 参与性特征 交流性特征
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179.生活实践是确立写作主客体关系的根本途径，阅读实践是感悟积累写作经验的重要途径，写作实践是将写作理论转化为写作能力的唯一途径，体现的是写作的（ ）特征。
个体性 实践性 创造性 通变律
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180.写作应遵循文有大法，无定法；字字古有，言言古无，体现的是（ ）的写作基本规律。
写作化生律 写作整合律 写作通变律
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181.按照行文关系和行文方向的不同，公文可以分为多种，其中上级机关向下级机关下达的公文，属于( )。
上行文 平行文 下行文 紧急公文
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182.中共中央办公厅和国务院办公厅2012年4月16日联合发布，2012年7月1日起施行的《党政机关公文处理工作条例》中列出( )类公文。
两 十五 七 三
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183.《国务院关于2013年部分节假日安排的通知》属于( )。
周知性通知 指示性通知 批示性通知 任免性通知
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184.根据《党政机关公文处理工作条例》的规定，( )适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。
报告 请示 通报 函
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185.公文标题一般( )使用标点符号。
可以 不可以 适当 可以部分
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186.公告适用于在什么范围内宣布重要事项或者法定事项。（ ）
国内 国内外 国外 地方
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187.适用于记载会议主要情况和议定事项的公文是(## )。
报告 纪要 通报 函
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188.用于单位之间询问有关事宜、征求意见的函称为( )。
询问函 纪要 通报 复函
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189.受实用文支配或起作用的最广泛的、最普通的组织或个人，称为( )。
特定客体 特殊客体 平行体 普通客体
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190.公文格式由（ ）三部分组成。
版头、主体、版记 版头、主体、印制机关 版头、主体、受文机关 版头、主体、处理机关
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