在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是开始于下列哪一项内容
A.
计算机辅助教育
B.
网络技术应用
C.
程序教学法
D.
视听应用
【答案】:C
美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是
A.
理论与实践:关于设计、开发、利用;关于管理和评价:关于过程与资源
B.
理论与实践:关于设计、开发、利用、管理和评价:关于过程和资源:为了促进学习
C.
理论与实践:关于设计、开发、利用:关于管理和评价:为了促进学习
D.
关于设计、开发、利用:关于管理和评价:关于过程与资源:为了促进学习
【答案】:B
美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想是
A.
以学习者为中心,一搞资源和运用系统方法的整合应用
B.
倚靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量
C.
根据学习者的情况对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等许多教育决策产生影响,必须重视分析、研究学习者的特点。
D.
进行一系列的教育开发工作,即进行有效教学资源的开发
【答案】:A
哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题
A.
戴尔
B.
斯金纳
C.
克劳德
D.
加涅
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多媒体开发工具主要指
A.
多媒体素材编辑软件
B.
多媒体集成软件
C.
多媒体素材编辑软件和多媒体集成软件
D.
音频、视频及图像处理软件
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计算机系统由
A.
硬件系统和软件系统构成
B.
CPU和内存构成
C.
主机和显示器构成
D.
主机和硬盘及显示器构成
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激光唱片上记录的是
A.
听觉信息的磁信号
B.
听觉信息的模拟信号
C.
听觉信息的数字信号
D.
听觉信息的电信号
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通常传输速率最快的网络类型是
A.
局域网
B.
广域网
C.
国际互联网
D.
城域网
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学习风格中个性倾向性因素是指( )
A.
信息加工方式
B.
场独立性和冲动型
C.
控制点和焦虑水平
D.
生理类型
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选择媒体需要考虑的实际因素不包括
A.
技术的先进性
B.
制作成本和时间
C.
技能要求
D.
学生偏爱
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根据已学过概念的难易程度对问题进行仔细划分,并将它们按由易到难的程度线性排列的方法是
A.
分类测定法
B.
二叉树探索法
C.
层级分析法
D.
归类分析法
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教师通过口头语言,辅以板书等向学生传授言语信息的方法是_____
A.
演示法
B.
谈话法
C.
讨论法
D.
讲授法
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不适合低年级学生的导入方法是
A.
实验导入法
B.
审题导入法
C.
演示导入法
D.
故事导入法
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以下_____不属于小组交互作用的活动方式
A.
角色扮演
B.
个案研究
C.
游戏
D.
讲授
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以下_____不属于集体授课的优点
A.
教师和学生都容易接受
B.
教师容易备课
C.
有一定的规模效益
D.
教师能全面了解教学过程各个阶段的成效
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必须首先建立一个简单的问题情景的提问方式是
A.
理解提问
B.
分析提问
C.
运用提问
D.
综合提问
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教育实验中研究者和研究对象的关系不包括
A.
实验者效应
B.
霍桑效应
C.
皮革马利翁效应
D.
蝴蝶效应
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记录观察材料时,不属于应当注意的是
A.
及时、真实
B.
完整、顺序
C.
量化、科学
D.
艺术、美感
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研究者直接介入被观察者的实际环境之中属于哪一种观察法
A.
直接观察
B.
非直接观察
C.
参与观察
D.
非参与观察
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教育实验设计的阶段不包括
A.
选择确定实验课题
B.
提出假设
C.
制定实验方案
D.
实施实验方案
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教学评价按价值标准分类不包括
A.
绝对评价
B.
相对评价
C.
自我评价
D.
第三方评价
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可参考正态分布进行分析的评价方式是
A.
绝对评价
B.
相对评价
C.
自我评价
D.
诊断性评价
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标明离散趋势的度量有
A.
算数平均数
B.
中数
C.
全距
D.
众数
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按评价功能分类,以下不包括
A.
诊断性评价
B.
预测性评价
C.
形成性评价
D.
总结性评价
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不属于认知领域目标分类的是
A.
知道
B.
分析
C.
综合
D.
复杂的外显反应
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教育技术学的基本理论是
A.
教学理论和学习理论
B.
媒体开发理论和教学设计理论
C.
媒体开发理论和教学管理理论
D.
传播理论和系统科学理论
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我国教育技术出现以一项内容的出现为标志是
A.
计算机辅助教育
B.
网络技术应用
C.
电化教育
D.
虚拟技术
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下列说法哪一个是不正确的()
A.
计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末
B.
20世纪60年代早期以工系统主要用于模仿传统的课堂教学,代替教帅 的部分重复性劳动
C.
CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形
D.
早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响
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下列属于声音编辑软件的是
A.
Audition
B.
Photoshop
C.
Premier
D.
Animator PRO
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下面属于计算机管理教学的简称是
A.
CMI
B.
CAD
C.
CAI
D.
CAM
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计算机在教学上主要应用是计算机辅助教学和
A.
利用计算机自学
B.
计算机辅助设计
C.
计算机联网
D.
计算机管理教学
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激光唱片制作利用的是
A.
机械录音技术
B.
光学录音技术
C.
磁记录技术
D.
数字录音技术
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CAI课件属于( )
A.
制图软件
B.
系统软件
C.
教学软件
D.
教育游戏
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校园网属于
A.
广域网
B.
城域网
C.
互联网
D.
局域网
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下面不属于分析学习目标层次可选用的动词是_____
A.
对照
B.
写作
C.
比较
D.
区别
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概念获得程序是一种_____的信息加工模式
A.
演绎
B.
归纳
C.
假设
D.
先天
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_____作为一类学习结果,指学习者通过学习获得了使用符号与环境相互作用的能力。
A.
言语信息
B.
智力技能
C.
动作技能
D.
情感态度
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在化学实验中,一不小心,药物就会泼溅出来,这在学习需要的分析中属于
A.
感到的需要
B.
表达的需要
C.
紧急事故需要
D.
预期的需要
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教学的一般技能不包括
A.
导入
B.
说明
C.
提问
D.
感染
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如果教学目标是培养学生严谨的科学态度和求实精神,那么最好的方法是采用____
A.
讲授法
B.
演示法
C.
练习法
D.
实验法
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强化的技能不包括
A.
语言强化
B.
符号强化
C.
表情强化
D.
活动强化
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媒体炉的含义是
A.
在教学中只使用一种媒体
B.
将多种媒体在教学中使用
C.
多种媒体融合为一体
D.
媒体不再发挥作用
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谁提出了经验之塔
A.
香农
B.
麦克卢汉
C.
戴尔
D.
施拉姆
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在视听教学运动背景下,教育技术基本定义的错误表述是
A.
在教学过程中所应用的媒体技术
B.
在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计
C.
在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术
D.
在教学过程中所应用的技术手段和技术方法
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不属于教师在向学生和价值解释与报告测验分数时需要注意的问题
A.
测验分数受到诸多因素影响,包括先天遗传、测前的学习与经验、测验情境
B.
分数或等级不具有绝对价值,只代表一种相对的意义。
C.
学生本人应积极参与对测验分数的解释
D.
遵从社会绝对价值,从第三方角度面向公众报道成绩
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网络学习资源的建设需要多种理论指导,其中不包括( )
A.
认知学习理论
B.
协作学习模式
C.
网络编程技术
D.
行政管理理论
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以下不属于对学生的自我评价进行指导时应注意的条件为()
A.
明确把握自我评价与学生本人成长的关系
B.
设计与学习目标相匹配的自学计划
C.
对正进行的自学活动要有明确的目的意识和预测
D.
深入了解学生个体的社会背景和认知体系
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下面不属于知道学习目标层次可选用的动词是____
A.
背诵
B.
背诵
C.
计算
D.
回忆
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教案的构成要素里不是必不可少的是以下哪一项
A.
教学目标
B.
教师的教学活动
C.
学生的行为
D.
突发事件的处理方案
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世界上覆盖范围最广的计算机网络是
A.
LAN
B.
WAN
C.
MAN
D.
Internet
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教学论与教学系统设计之间的关系是
A.
研究对象相同,性质一样
B.
完全不相关的两个学科
C.
教学论涵盖教学系统设计
D.
教学论与教学系统设计既相关但有有所区别
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下面不属于程序教学特点的是______
A.
自定步调
B.
联系
C.
即时反馈
D.
.小步子
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学习者的起点水平是指学习者原来所具有的
A.
知识与技能
B.
方法
C.
知识、技能、态度
D.
知识、技能、方法、态度
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以下智力技能中掌握难度最高的是
A.
辨别
B.
概念
C.
规则
D.
高级规则
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学习动机和人类学习之间的关系是
A.
无关
B.
动机影响学习
C.
学习影响动机
D.
动机与学习是相辅相成的,并非单向的影响
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适合情感态度类教学目标的教学方法是
A.
谈话法
B.
示范-模仿法
C.
直接强化法
D.
讲授法
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以下不属于认知学领域的学习结果是
A.
言语信息
B.
认知策略
C.
智力技能
D.
态度
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微型教学的优越性不包括
A.
集中性、简单性
B.
反馈性、创新性
C.
安全性、创新性
D.
科技性、先进性
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______提出了螺旋式编排教学内容的主张
A.
桑代克
B.
加涅
C.
布鲁纳
D.
奥苏贝尔
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对于教学目标和教学目的之间的关系、下列说法中正确的是()
A.
教学目标完全不同于教学目的,两种无相互关系
B.
教学目标和教学目的是类似的
C.
教学目标和教学目的只是表达方式不一样,其实质相同。
D.
从某种角度来看,教学目标就是教学目的的具体化和可操作化
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教学设计前期分析不包括( )。
A.
学习者分析
B.
学习需要分析
C.
学习内容分析
D.
终结性测验分析
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教育技术发展为一门专业和学科,大约经历了多少年
A.
80年
B.
70年
C.
60年
D.
50年
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在编写教学目标是应注意的是
A.
教学目标的主体是教师
B.
教学目标的表述要用教学的结果来表述
C.
教学目标的行为词必须是具体的
D.
教学目标的表述可以是内外结合的
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教育技术发展的初级阶段是
A.
19世纪末
B.
20世纪初
C.
1918-1942
D.
1945-1955
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ABCD法中唯一不能省略的要素是
A.
教学对象
B.
行为
C.
条件
D.
标准
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何种教学活动能够引发学习内部过程中的反应阶段
A.
告知学习目标
B.
呈现材料
C.
评定行为
D.
诱引行为
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以下哪个选项不属于教学系统
A.
课程设置计划、教学大纲
B.
单元教学计划
C.
课堂教学过程
D.
教学突发事故应急预案
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下列物品不属于教育传播媒体的是()
A.
校园环境
B.
DVD
C.
教科书
D.
多媒体投影仪
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对学生进行初始能力分析的内容不包括
A.
预备技能分析
B.
目标技能分析
C.
学习态度分析
D.
社会化程度分析
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目前学校中最有弹性和最经济的展示平面是
A.
黑板和粉笔
B.
布板
C.
磁板
D.
电子白板
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制定形成性评价计划的不包括
A.
确定收集资料的类型
B.
确定评价标准
C.
选择被试者
D.
推广试用
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学习是人的_____或能力的改变
A.
情感
B.
态度
C.
倾向
D.
.精神
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教育技术学的研究对象是
A.
媒体技术
B.
资源开发技术
C.
学习过程与学习资源
D.
教学方法与手段
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在微观层次的教学设计中,教学内容的选择一般从如下所述中的哪一个层次开始
A.
课程
B.
单元
C.
节次
D.
知识点
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教学策略的选择不包括
A.
教与学的活动程序
B.
教与学的组织形式
C.
教学方法和媒体
D.
教育政策
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对于教学设计来说,最重要的科学决策依据是
A.
教学理论和学习理论
B.
系统科学理论
C.
传播理论
D.
教育心理学理论
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在教学中使用计算机游戏首先应考虑的是它的
A.
娱乐性
B.
逼真性
C.
教学性
D.
可操作性
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教学媒体能够把丰富的教学经验逐渐积累并传递下去,是因为教学媒体的
A.
固定性
B.
已扩散性
C.
重复性
D.
组合性
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实物与模型是一种什么样的视觉图像
A.
真实化
B.
组织化
C.
类比化
D.
形象化
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在经验之塔中,最高层是
A.
言语符号
B.
视觉符号
C.
观摩示范
D.
设计的经验
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教学设计方法一般不适用于以下哪种实践活动( )
A.
广告促销推广
B.
飞行员模拟训练
C.
心理干预
D.
企业员工培训
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以下领域一般不属于教育技术研究范畴的是()
A.
网络教学环境
B.
远程学习理论
C.
学前教育学
D.
泛在学习模式
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学习环境的特征主要表现在
A.
情境性
B.
建构性
C.
操作性
D.
动态性
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学习者初始能力分析包括_____
A.
预备技能、目标技能和动作技能分析
B.
预备技能、目标技能和态度分析
C.
.预备技能、目标技能和能力倾向分析
D.
预备技能、目标技能和先决技能分析
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教学中教学方法的选择是
A.
教无定法,不必选择
B.
教师会什么方法即用什么方法
C.
根据最新提倡的方法
D.
按教学中的多种因素综合考虑
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加涅指导学习的后五步基本过程的次序是_____
A.
提供指导→提供反馈→诱发行为→评定行为→促进记忆与迁移
B.
提供指导→诱发行为→提供反馈→评定行为→促进记忆与迁移
C.
提供指导→诱发行为→评定行为→提供反馈→促进记忆与迁移
D.
提供指导→评定行为→诱发行为→提供反馈→促进记忆与迁移
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选择合理的教学方法不应依据以下哪点
A.
教学目的
B.
教材内容
C.
社会名人的要求
D.
教师本身的特点和素养条件
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在评价过程中,_____是一种有效的展示工具
A.
信息加工法
B.
图解法
C.
卡片法
D.
层级分析法
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下列不属于选择教学媒体时的实际因素的是
A.
制作成本
B.
准备(开发)时间
C.
是否属于高技术产品
D.
学生偏爱
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某机房,所有的计算机都用网线分别连接到一个集线器上,则此网络的拓扑结构是
A.
总线型
B.
星型
C.
环型
D.
混合型
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投影视觉媒体最主要的特点是
A.
静止画面
B.
动态显示
C.
视觉材料放大
D.
声画并茂
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电视系统中,完成把光信号转换成电视信号的设备是
A.
摄像机镜头
B.
电视机显像管
C.
录像机刺头
D.
摄像机摄像管
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大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验
A.
19世纪末
B.
1922年
C.
20世纪20年代
D.
1936年
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现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和
A.
系统方法
B.
直观方法
C.
科学抽象方法
D.
理想化方法
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在使用话筒时,扬声器不时传出啸叫声,解决的最好方法是
A.
把话筒音量开学
B.
把扬声器音量开小
C.
移动扬声器或话筒的位置货转动方向,使话筒位于扬声器的声场之外
D.
关掉扬声器的音量
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当前要让计算机充分发挥作用,关键在于计算机的
A.
硬件
B.
软件
C.
内存
D.
外存
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在分析学习内容的过程中,最需要分析学生心理操作过程的阶段是
A.
确定教学目标的类型
B.
确定学习内容
C.
安排学习内容
D.
评价
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以学为主的教学设计的核心内容之一是
A.
协作学习的设计
B.
信息资源的设计
C.
自主学习策略的设计
D.
情景创设
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教学设计的起始点是
A.
学习内容分析
B.
学习需要分析
C.
学习者特征分析
D.
学习目标的制定
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使用最广泛的非投影视觉材料是
A.
实物和模型教具
B.
参观旅行
C.
印刷材料
D.
图示材料
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媒体根据什么标准可分为电声类媒体、光学投影类媒体、电视类媒体、计算机类媒体
A.
物理性能
B.
传播范围
C.
呈现的形态
D.
使用方式
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对学习者学习态度的分析,分析的方法是
A.
只能观察
B.
只有问卷
C.
只好用态度量表
D.
态度量表、观察、问卷、会谈都可以
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非投影视觉材料的共同特点是
A.
寓教于乐
B.
形式简练
C.
成本低廉
D.
图像逼真
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关于投影的指示,下列说法正确的是
A.
可以用指示棒指示银幕
B.
可以用手指示银幕
C.
可以用只是棒指示投影片
D.
可以用手指示投影片
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有一个听写英语单词的教学可将供学生使用,即计算机读单词,学生通过键盘输入单词,最后计算机评分。此课件属于计算机辅助教学中的哪种类型
A.
操作和练习型
B.
辅导型
C.
游戏型
D.
模拟型
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最初形成教学设计构想的代表人物是美国教育家______
A.
桑代克
B.
苛勒
C.
杜威
D.
斯金纳
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以学为主的教学设计中,以学生为中心的三个要素是
A.
发挥首创精神,主动学习,实现自我反馈
B.
发挥首创精神,将知识外化,实现自我反馈
C.
创新精神,将知识外化,实现自我反馈
D.
创新精神,主动学习,实现自我反馈
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属于认知方式的学习风格是
A.
信息加工方式
B.
学习的条件
C.
场独立性和场依存性
D.
焦虑水平
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不能通过行为直接体现能力变化的学习适合采用那种表述方法
A.
ABCD法
B.
内外结合的表述方法
C.
指标式表述方法
D.
量表式描述法
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戴尔的经验之塔理论对视听教学有重要意义,该理论将经验划分为三大层次( )
A.
做的经验、观察的经验和抽象的经验
B.
设计的经验、演戏的经验和直接的经验
C.
观摩示范、学习旅行和参观展览
D.
电视、书本和录音
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小组教学的有点是
A.
可以灵活安排学习时间和空间
B.
允许程度各异的学生能按自己的能力选择相应的学习
C.
有利于情感领域教学目标的实现
D.
具有规模效益
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Autorware属于
A.
多媒体集成软件
B.
图像制作软件
C.
动画制作软件
D.
声音编辑软件
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下面属于综合学习目标层次可选用的动词是_____
A.
分析
B.
设计
C.
解释
D.
叙述
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下列哪一内容不属于学习资源
A.
信息和人员
B.
设计和制作
C.
材料和设备
D.
材料和设备
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下面几种教学媒体中,_____最便于重现。
A.
广播
B.
教科书
C.
幻灯
D.
电视
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不属于制定教学策略依据的是
A.
学习理论、教学理论
B.
学生心理特点
C.
教师本人的风格特点
D.
社会舆论要求
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ABCD法四个要素中,教学对象是指
A.
A
B.
B
C.
C
D.
D
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大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验()
A.
.19世纪末
B.
.1922年
C.
20世纪20年代
D.
.1936年
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教学评价常用的三种工具是__________
A.
测验题、调查表和观察表
B.
测验题、填空题和观察表
C.
填空题、调查表和观察表
D.
测验题、调查表和实验表
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