下列不属于科学的特点的是（）
A、主观性
B、发展性
C、理论性
D、 实践性
【答案】：A
根据研究的问题来源及假设的种类，下列哪一项不是科学研究的分类（）
A、探索性研究
B、因果性研究
C、叙述性研究
D、 理论性研究
【答案】：D
（）是对于一定范围的事物、现象的本质、规律或原因的一种推测性的说明方式。
A、问题
B、假设
C、结果
D、 理论
【答案】：B
（），是指在进行抽样时，总体中每一个体被抽选的概率完全均等。
A、公平原则
B、均等原则
C、随机性原则
D、 平衡原则
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（）是指在规定范围内，那些具有共同的可观察特征的个体或某种客体的完整集合体。
A、总体
B、集合
C、样本
D、 变量
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（）是指反映研究变量具有的不同等级或程度顺序的指标，例如有十分经常、较常、一般、较少、很少这样的等级。
A、分类指标
B、顺序指标
C、等距指标
D、 等比指标
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科学一般是指能正确反映客观世界本质和规律的系统知识。
A、正确
B、错误
C、
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科学具有主观性、实践性、理论性、罗技系统性等特点。
A、正确
B、错误
C、
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文献调查是一种最简单的探索性研究，可以搜集他人的研究文献。
A、正确
B、错误
C、
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评价一项教育科学研究是否具有科学性，一般从研究的效度和研究的可靠性两方面来考虑。
A、正确
B、错误
C、
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尽管多数人拥有完整的多元智能，但每个人还是显露不同的认知特征。
A、正确
B、错误
C、
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在研究中，我们应该追求”高、精、尖”的研究方法。
A、正确
B、错误
C、
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因变量是被试者的反应或输出，是受测的有机体被观测的方面。
A、正确
B、错误
C、
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等距指标的数字特性比等级指标高，具有绝对零点，不能进行加减法运算。
A、正确
B、错误
C、
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关于学会认知的说法正确的是（）
A、是让学生学会学习与自我成长的期望
B、教给学生治学方法——教给学生智慧
C、教学中要体现以人为主
D、 自主学习，主动参与——自我激励
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关于学会共处的说法正确的是（）
A、是教会学生学会与他人共同生活
B、教给学生具体设定目标的方法
C、认识和妥善管理情绪
D、 与朋友交，言而有信
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教育科研设计的基本内容即研究设计的过程，包括（）
A、取样设计
B、工具设计
C、分析设计
D、 策略设计
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教育研究的程序包括（）
A、研究问题的提出和假设的确立
B、选定研究对象
C、研究的控制
D、 研究结果的分析与综合
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教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为以下类型（）
A、思辨
B、实证
C、数学方法
D、 符号表述
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完整的取样过程一般包括（）
A、进行假设
B、规定总体
C、选定抽样方法
D、 确定样本容量并选取样本
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研究指标的操作定义，其设计的基本方法有（）
A、方法与程序描述法
B、动态特征描述法
C、静态特征描述法
D、 以上都不正确
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下列哪些方法属于控制无关变量的方法？（）
A、消除法
B、动态法
C、恒定法
D、 平衡法
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假设你做一项科学研究，在研究程序中分哪几个阶段？
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教育研究动态综述、教学专题评述、教学课程数据表、教学进展报告等单篇文献，均属于（）
A、零次文献
B、一次文献
C、二次文献
D、 三次文献
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（）是指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。
A、文献法
B、内容分析法
C、问卷法
D、 调查法
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（）是收集国家需要长期保管的档案和有关的资料，并对其进行整理、编目、保管、研究和提供查询、备案的专门机构。
A、图书馆
B、档案馆
C、博物馆
D、 学术会议
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在内容分析法中，（）是在描述或解释研究对象时，所使用的最小最基本的单位。
A、分析单位
B、内容单位
C、评价单位
D、 有效单位
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下列关于访谈的说法不正确的是（）
A、调查访问前要做好准备工作，例如准备好记录工具，对可能遇到的问题做好充分的心理准备
B、访问前要取得被访问者的合作
C、访问时要说明访问的目的
D、 访问时为了营造友好的气氛，可以多谈题外话
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邮寄问卷最大的弱点是（）
A、信度的问题
B、效度的问题
C、收回率的问题
D、 以上都不正确
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搜集研究文献的方式主要有：检索工具查找方式和参考文献查找方式。
A、正确
B、错误
C、
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积累文献应做到充实和丰富全面，具有明确的指向性。
A、正确
B、错误
C、
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内容分析法是一种主要以各种文献为研究对象的研究方法。
A、正确
B、错误
C、
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内容分析法具有对于明显的传播内容，进行主观而系统的分析，并加以定性描述的基本特征。
A、正确
B、错误
C、
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对于自己了解较多的问题，可以选择开放型访谈；对于自己了解较少的问题，可以选择封闭型访谈。
A、正确
B、错误
C、
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调查访问法根据双方接触的方式分，可以分为个别访谈和集体访谈。
A、正确
B、错误
C、
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调查访问前要做好准备工作，例如准备好记录工具，对可能遇到的问题做好充分的心理准备等等。
A、正确
B、错误
C、
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访谈的开始阶段，要打招呼，自我介绍，说明访谈的目的和话题，以及安排就坐与作好设备方面的准备工作。
A、正确
B、错误
C、
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文献综述由哪几个环节组成？
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编制问卷有哪些步骤？
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搜集文献时，下列属于手工检索工具的是（）
A、目录卡片
B、目录索引
C、文摘
D、 计算机文献检索系统
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计算机文献检索系统分为（）三种，可以根据特定的研究目的和需要，选用恰当的检索服务方式。
A、文献检索
B、名称检索
C、数据检索
D、 事项检索
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下列哪些属于文献阅读的原则？
A、计划性原则
B、批判性原则
C、同时性原则
D、 顺序性原则
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文献定性分类整理，常用的分类划分方式有（）
A、一次划分
B、连续划分
C、二分法
D、 三分法
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内容分析法的主要类型有（）
A、趋势分析
B、现状分析
C、比较分析
D、 意向分析
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调查访问法依据在调查访问时的控制程度不同，可以分为（）这几种类型。
A、结构型访问法
B、半结构型访问法
C、无结构型访问法
D、 全结构型访问法
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访谈中，回应的方式主要有（）
A、呼应
B、重复、重组和总结
C、自诉
D、 适度的积极性评价
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结构型问卷根据答案的不同形式可以划分为（）
A、选择式
B、组合式
C、排列式
D、 尺度式
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下列关于观察法的实施中，错误的是（）
A、为了确保观察得更仔细，应近距离进行观察
B、一般来说，观察者要面对被观察者
C、保证被观察者保持常态，不受干扰
D、 观察要运用各种感官，充分获取信息
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下列关于是非题的命题原则，说法错误的是（）
A、一题可以出现两个以上的概念
B、避免含混不确定的文字叙述
C、避免使用具有暗示性的特殊当次
D、 尽量采用正确肯定的叙述
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（）是指测验内容的适切性，测量所要测量特性内容的程度，系统的检验方法有：专家判断，再测，统计分析等方法。
A、构想效度
B、内容效度
C、实证效度
D、 以上都不正确
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被试变量不作为自变量时，也会影响被试的反应，应作为无关变量加以控制，下列哪一选项不属于将其作为无关变量控制的方法？（）
A、用指导语控制
B、双盲实验法
C、主题控制法
D、 实验组、控制组法
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依据实验设计的分组方式，是否给以实验处理等，将实验设计分为（）
A、组间设计
B、事前测定和事后测定比较设计
C、随机化设计及区组设计
D、 单因素与多因素实验设计
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（）是指实验结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。
A、中间效度
B、外在效度
C、内在效度
D、 构想效度
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观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、图形记录。
A、正确
B、错误
C、
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是非题的命题中要注意，一题只包含一个概念，防止两个以上的概念在同一个题中出现。
A、正确
B、错误
C、
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多重选择题编题时，要注意避免重叠。
A、正确
B、错误
C、
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项目的编排要合理，一般开头安排些难度较小的题目。
A、正确
B、错误
C、
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信度是指测验能够测量所要测量特性的程度。
A、正确
B、错误
C、
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确定自变量间距的原则是两个不同的检查点能引起被试不同的反应。
A、正确
B、错误
C、
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教育实验在微格教室、隔音室里进行，是为了避免被打扰。
A、正确
B、错误
C、
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内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差之大小。
A、正确
B、错误
C、
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观察法有什么特点？
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对自变量的控制包括哪些内容？
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下列哪些选项，属于观察取样的类型？（）
A、时间取样
B、场所取样
C、对象取样
D、 事件取样
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下列关于对观察资料的整理分析，说法正确的是（）
A、对记录的初步整理的任务是对记录进行修补
B、对记录资料可以进行定性分析和定量分析
C、常见的编码有过程编码、活动编码和策略编码
D、 扎根理论是指从经验的基础上建立理论
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目前，心理测验娥对象行为——即测验的适用的对象，大体有（）
A、能力与成就
B、个性、兴趣、动机
C、态度、观念
D、 心理需要
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下列关于题目分析的说法正确的是（）
A、题目分析包括质的分析和量的分析
B、题目经编辑以后，无需进行预试
C、样本大小和样本的同质性都会影响区分度大小
D、 一般讲难度越大或越小，其区分度越差
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测验标准化的内容大致包括以下哪些方面？（）
A、内容
B、施测
C、测验分数的组合
D、 常模
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下列哪些选项属于自变量的种类（）
A、暂时的被试变量
B、被试变量
C、环境变量
D、 课题方面的自变量
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下列哪些选项属于影响内在效度的因素？（）
A、历史因素
B、选择
C、被试亡失
D、 成熟
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如何才能达到比较高的外在效度，要组织控制以下哪些因素？（）
A、克服实验的过分人工情景化
B、多重比较和误差变异
C、增加样本的代表性
D、 保证测量工具的效度
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下列关于研究日志的说法不正确的是（）
A、研究日志不可以包含由其他研究方法所收集的资料
B、撰写日志较之其他研究方法，更易安排筹备
C、研究日志是传统之一
D、 研究日志是教师进行研究时最常使用的方法，是促进研究进展的重要媒介
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下列关于备忘录的说法不正确的是（）
A、在一个事件后，越早写备忘录越好
B、最好依事件发生的先后次序写记录
C、在靠记忆写备忘录前，应该和人进行讨论和交流
D、 早一点进行回忆，记忆会更清晰
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（）包含活动的说明，事件的描述、对话、手势、声调、面部表情，个人的肖像与特征，地点与设备的描述等。
A、备忘录
B、描述性记录
C、解释性记录
D、 深度反思
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（）是用于说明某一类事物与其他事物在属性上的不同或类别上的差异，但不能用于说明事物与事物之间的大小。
A、名称变量
B、顺序变量
C、等距变量
D、 等比变量
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（）是指无相等单位和绝对零点，但是可以依据事物的属性分类，并按多少或大小的顺序加以排列的变量。
A、名称变量
B、顺序变量
C、等距变量
D、 等比变量
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（）使用直条的长短表示统计项目数值大小的图形，主要是用来比较性质相似的间断性资料。
A、柱形图
B、圆形图
C、线形图
D、 条形图
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行动研究是教育问题的研究，以改善教育现状中教育品质作为其研究的研究取向。
A、正确
B、错误
C、
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从研究取向看，行动研究以验证假设与理论为目的，实验研究的目的却是直接为了改善实践，服务于实践。
A、正确
B、错误
C、
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从形式上看，实验研究呆板、固定，而行动研究则灵活、多变。
A、正确
B、错误
C、
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研究日志不具有隐私性，日志的每一页要有留空白的地方。
A、正确
B、错误
C、
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在靠记忆写备忘录前，应该和人进行讨论和交流。
A、正确
B、错误
C、
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理论的摘记在研究日志中的作用，就是要去捕捉这些想法与意念，使观点免于被遗忘。
A、正确
B、错误
C、
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行动研究并不需要在事前有非常精密的计划，而是必须找到研究的问题和了解个人的路径。
A、正确
B、错误
C、
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罗杰斯等人倡导的人本心理学，大力宣扬人的尊严与价值，致力于发展一套基于人的尊严与价值的心理学。
A、正确
B、错误
C、
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采用学生中心教育的教师，其言谈技巧和学历远比其个人本身重要。
A、正确
B、错误
C、
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研究评价是教育科学研究过程的第一个环节。
A、正确
B、错误
C、
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下列哪些属于行动研究的特征？（）
A、行动研究由关心社会情境的人来针对社会情境进行研究
B、行动研究必须和学校的教育价值及教师的工作条件具有相容性，行动研究也能协助这些教育价值具有更进一步的发展，改善教育系统中教师的工作环境
C、行动研究源于每日教育工作中所产生的实际问题，而不是迎合一些流行的学术术语或理论
D、 行动研究能为教育研究与发展提供一些简要的策略与方法，使老师的努力与教育经费的支出构建合理、高效
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研究日志的记录形式有哪些？（）
A、备忘录
B、描述性记录
C、解释性记录
D、 深度反思
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行动研究法要澄清研究的起点，可以从哪些方面着手？（）
A、从”第一印象”开始
B、在情境中收集额外讯息
C、收集非参与者对类似情境的观点
D、 整体和分析的观点
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下列关于算数平均数的优缺点，说法正确的是（）
A、反应灵敏
B、严密确定
C、计算复杂
D、 受抽样变动的影响较大
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下列关于学生中心教育的原理，说法正确的是（）
A、在教育与教学中学生是被动的，教师是主动的
B、重视人的自我概念
C、学生不仅只限于认知的学习，还应注重情感教育，聚焦全人的教育
D、 教育关系应包括真挚、尊重和同感
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研究评价的意义和作用有多方面，具体表现在（）
A、决定是否给科研成果发”产品合格证”
B、对教师的教育科研工作起导向作用
C、有助于提高科研水平和能力
D、 对教师的科研起着激励的作用
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某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩x1、期中检测成绩x2、期末考试成绩x3,假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0.40和0.40。若一位学生的平时作业成绩为x1=90分，期中测验成绩为x2 =90分，期末考试成绩为X3=80分，那么该学生的综合考评成绩是多少？
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