“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动（ ）上的特点
A. 手段
B. 成果
C. 对象
D. 过程
【答案】：A
现代教师的学生观应为：（ ），尊重学生，承认学生的个体差异，充分发挥每一个学生的主动性和潜能，建立民主、平等的师生关系。
A. 面向全体学生
B. 关注“问题学生”
C. 关注“好学生”
D. 关注“中等学生”
【答案】：A
对两个需要都想得到满足时，使人因迫于情势，不能两者得兼，从而在心理上产生难于取舍的冲突情境是（ ）。
A. .双趋冲突
B. 双避冲突
C. 趋避冲突
D. 正负冲突
【答案】：A
1997年8月7日，根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求，原国家教委颁布实行了（ ）。
A. 《中小学教师职业道德要求》
B. 《中小学教师职业道德规范》
C. 《中华人民共和国教师法》
D. 《中小学教师职业道德建设的若干意见》
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对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是（ ）。
A. 双趋冲突
B. 双避冲突
C. 趋避冲突
D. 正负冲突
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关于小学教师进行教育科学研究，下列说法不正确的是（ ）
A. 可以通过学习教育科学研究方法来提高
B. 教育科学研究遵循一定的步骤
C. 由于学生处于发展变化之中，教师只能通过实践来研究学生
D. 教师进行教育科学研究，有助于提高教学质量和学生的能力水平
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当个人在受到压力时会产生各种情绪反应，下列哪种不属于情绪。
A. 焦虑
B. 恐惧
C. 愤怒
D. 逃避
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教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的（ ）决定的
A. 未成熟性
B. 差异性
C. 主动性
D. 向师性
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许多教师认为，（ ）是热爱学生的较高层次的标准。
A. 了解学生
B. 尊重学生
C. 喜欢学生
D. 惩罚学生
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在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指（ ）。
A. .教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等
B. .教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识
C. .教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识
D. 教师所具备的十分广博的文化知识
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职业倦怠指个体无法超出个人能量和资源的过度要求而产生的——状态。
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专业是指一群人在从事一种需要专门技术的职业，这种职业需要——来培养和完成，其目的在于提供专门性的社会服务。
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教师的教学语言可分为口头语言、书面语言和________三种类型。
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自我定位包括对类型的定位和——。
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具体的教育科学知识是——。
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——是指教师在专业素质方面不断成长和追求成熟的过程。
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自我反思是教师对自己的各方面情况特别是——的情况以进行的一种回顾、分析和总结。
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教师的学生观应该是面向全体学生，尊重学生，______，充分发挥每一位学生的主动性和潜能，进而建立民主、平等、和谐的师生关系。
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教师通过表情、体态和动作的变化传递信息的无声语言，叫做人的——
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师生对抗，实质是发生在师生双方之间的一种 行为。
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师生关系的意义是什么？
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基础教育的价值观应该怎样理解？
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教师劳动的特点有哪些？
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自我反思的意义是什么？应该从哪些方面反思？
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发展性教师评价有哪些特点？对教师的专业发展有什么作用？
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教师能力中的主要成分应该是（ ）的能力
A. 培养学生创新精神和实践能力。
B. 语言表达
C. 了解学生
D. 提高学生升学率
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小学教师进行教育教学科研是（ ）
A. 可行的，是提高教学能力的有效途径
B. 有意义的，但对教学能力没有提高
C. 没有必要，小学教师的主要职责是教好学生
D. 当今教育界所不提倡的
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教师在准备期要解决的矛盾和问题是（ ）。
A. 适应环境
B. 学习基础知识
C. 熟练化
D. 作出创造
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教师在发展期要解决的矛盾和问题是（ ）
A. 适应环境
B. 学习基础知识
C. 熟练化
D. 作出创造
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1、教师的专业化是指（ ）
A. 有资格证书
B. 受过专业训练
C. 所教学科的专业性
D. 有多方面的内涵
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教师的生涯发展是（ ）
A. 无生涯发展的
B. 重复和循环的
C. 有递进的阶段性
D. 没有确定方向的
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下列哪一个不是师生关系的特点（ ）
A. 对象的限定性
B. 关系的规范性
C. 学生的被动性
D. 教师的主导性
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专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面不属于专业性的职业是（ ）。
A.
.医生
B.
律师
C. 会计师
D.
售货员
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教师的三种领导方式是民主型、专制型、________。
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教师劳动的————主要表现在以下三个方面1.因材施教、2.教学上的不断更新、3.教师的“教育机智”
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教育的生命力不是“复制”，而是——
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教师期望的效应是指教师对学生所作的关于——的和一般课堂行为的推断和预测。
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要真正达到教育的目的， 教师必须把——与严格要求学生辩证地统一起来。
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教学监控能力具有以下特点：能动性、——、调节与校正性、普遍性。
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教师素质，是指教师为了完成其职责任务所需要具备的——。
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——主要是指教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力。
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教师教育观念的来源?一是个人的直接经验，二是——。
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小学教师的言语表达能力的基本要求是什么？
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为了促进教师的学习与发展，应该树立哪些新的理念？
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小学教师的教学监控能力怎样培养？
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教师素质的结构应该包括哪些方面？
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（ ）是教师高尚情操的师德体现。
A. 廉洁从教
B. 热爱学生
C. 依法执教
D.
爱岗敬业
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“多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有（ ）。
A. 一元化的人才观
B. 以智育为核心的人才观
C. 多元化的人才观
D. 以德育为核心的人才观
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在现实教育中，中小学教师的实际的教育观念的主要特征是（ ）。
A. 单一的
B. 政府统一规定的
C. 多元化并与主流观念并存
D. 与倡导的教育观念完全一致
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非定向型教师培养是指（ ）
A. 不设专业不分科
B. 非师范学校培养
C. 不确定发展方向
D. 不事先联系工作单位
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教师对待自己工作的最核心的道德素养是（ ）。
A. 教书育人
B. 依法执教
C. 爱岗敬业
D. 热爱学生
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教师对自己进行生涯设计（ ）
A. 只能在开始工作时
B. 在有了成功的愿望后
C. 在快要退休时
D. 发展过程中随时可以
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对同一目标既想争取，又想回避，常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境（ ）
A. 双趋冲突
B. 双避冲突
C. 趋避冲突
D. 多重趋避冲突
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——是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划。
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归因，就是根据有关信息对他人的行为或自己的行为的原因加以________。
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教师所具有的特定的学科知识是 ——。
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——是指教师和学生之间的情绪对立或公开的对抗。
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教师学是以各级各类学校——的各种问题作为自己研究的对象的。
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简述现代教师道德素养的重要作用
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小学教师应该具有的教育观念的主要内容有哪些？
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教师心理健康的标准？
【答案】：QQ：3547246957
在现代教师的教学能力中，所谓“教学设计能力”是指（ ）。
A. .教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力
B. .教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力
C. 教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力
D. 教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力
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在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的（ ）。
A. 报复
B. 逃避
C. .顺从
D. 自尊
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从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是（ ）。
A. 价值性的教育观念
B. 操作性的教育观念
C. 多数人所采用的教育观念
D. 个体所采用的教育观念
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教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的（ ）决定的
A. 未成熟性
B. 差异性
C. 主动性
D. 向师性
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现代小学教师的知识结构是（ ）
A. 只需要熟练掌握所教学科的知识
B. 很合理，各种方面知识掌握的都很好
C. 没必要掌握多门学科知识，只要一门学科知识精通就可以
D. 不合理，尤其是条件性知识亟待提高
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压力造成的行为反应有（ ）。
A. 攻击
B. 恐惧
C. 焦虑
D. 冷漠
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教师在社会的地位根本上是由（ ）决定的
A. 所属的阶级
B. 经济发展的水平
C. 学术水平的高低
D. 收入的多少
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教师的专业化包含——和教师职业的专业化两个方面。
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进行课题研究时，选择的研究对象应具有代表性和——性。
【答案】：QQ：3547246957
科学用脑最基本的两条原则就是勤于用脑、——。
【答案】：QQ：3547246957
——是指引起机体产生心身紧张状态的刺激物。
【答案】：QQ：3547246957
教师劳动从劳动的手段上说有 ——和示范性。
【答案】：QQ：3547246957
学习教师学的意义是什么？
【答案】：QQ：3547246957
师生关系有哪些特点？
【答案】：QQ：3547246957
教师的作用有哪几个方面？
【答案】：QQ：3547246957
