儿童在室内进行的插塑、积木、穿珠、折纸等结构造型游戏,发展了儿童手部的小肌肉群的协调能力。
A. 错误
B. 正确
【答案】:B
由教师组织的游戏,其活动的本体是教育活动,其中有游戏的体验,有游戏般的乐趣,我们可以称之为手段性游戏。
A. 错误
B. 正确
【答案】:B
游戏是一种无规则约束的活动。
A. 错误
B. 正确
【答案】:A
幼儿按照教师的要求用积木搭成规定的主题造型属于手段性游戏。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
游戏作为生命本质的体现,是从游戏的心理学基础出发,表明是生命的自然本质。
A. 错误
B. 正确
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道德是一种个体现象。
A. 错误
B. 正确
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在幼儿园活动中,教师对活动过程控制越多,幼儿的自由度越低,教学游戏体验就越弱。
A. 错误
B. 正确
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游戏用假象改造了现实。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
游戏和学习是相互独立,不可相互转化的。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
游戏是幼儿主要的学习方式,幼儿园没有必要进行教学。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
让幼儿将一个大容器中混合的豆类,按红豆、绿豆、花豆,各自放入不同容器中的游戏是属于
A. 序列
B. 对应
C. 分类
D. 配对
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( )是幼儿园的基本活动
A. 科学教育
B. 日常生活
C. 游戏
D. 学习
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幼儿教育与( )相结合,使幼儿游戏成为幼儿园教育。
A. 课程方案
B. 幼儿游戏
C. 日常生活
D. 数学教育
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与成人共同游戏中,儿童体验到成人的爱,形成对成人进一步的信任与依恋,并在此基础上,逐渐形成了对其他孩子的注意和交往的兴趣,这种现象表明游戏可以满足
A. 认知发展的需要
B. 社会性发展的需要
C. 生理发展的需要
D. 自我肯定的需要
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关于儿童游戏,正确的说法是
A. 儿童在游戏中反映的是周围生活的翻版
B. 游戏中儿童注重的是活动的最终目的
C. 游戏是儿童的一种探究行为
D. 游戏是儿童自主的、自愿的活动
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学前教育实施游戏的两条途径包括游戏的教育化和
A. 教学游戏化
B. 游戏化教学
C. 教育的游戏化
D. 教学游戏
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从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看,以下活动属于教学游戏的是
A. 幼儿按自己意思用积木进行构造活动
B. 幼儿按教师预先设定的规则下跳棋
C. 在自由活动时间里,幼儿自发地结伴下跳棋
D. 幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏
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游戏不同于外在目的性行为这一特征表明游戏是一种( )行为。
A. 内在动机性
B. 手段性
C.
结果性
D. 探索性
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游戏对学前儿童( )发展起到了积极的作用。
A. 情操
B.
情感
C. 情绪
D. 情态
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下列不属于儿童认知能力的是
A. 社会交往能力
B. 思维能力
C. 语言能力
D. 想象力
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下列对游戏特征描述正确的是
A. 游戏是一种盲目的活动
B. 游戏是无外部强加目的的活动
C. 游戏是无规则约束的活动
D. 游戏是手段重于目的的活动
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游戏实现了儿童认知能力的发展,体现在
A. 游戏促进了感知能力的提高
B. 游戏促进了思维能力的提高
C. 游戏促进了语言能力的提高
D. 游戏促进了想象力的提高
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构成儿童品德的四个因素是
A. 知(道德认识)
B. 情(道德情感)
C. 意(道德意志)
D. 行(道德行为)
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鲁宾把游戏分为
A. 认识性游戏
B. 娱乐性游戏
C. 认知性原则
D. 社会性游戏
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下列对“游戏是幼儿园的基本活动”理解正确的是
A. 游戏是幼儿最喜欢的活动。
B. 游戏是符合幼儿身心特点的一种活动。
C. 幼儿的身心发展是在游戏中实现的。
D. 游戏和学习是相互独立,不可转化的。
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幼儿园的双重工作任务是
A. 为幼儿服务
B. 教育幼儿
C. 为社会服务
D. 为家长服务
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幼儿的高级情感包括
A. 道德感
B. 美感
C. 理智感
D. 成就感
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游戏实现了儿童社会性的发展表现在
A. 游戏促进了儿童的社会交往关系
B. 游戏提供了儿童社会实践的机会
C. 游戏使儿童经常体验积极的情感
D. 游戏帮助儿童摆脱了自我中心
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幼儿空间知觉发展的特点有
A. 首先会分辨上下,然后会分辨前后,最后会分辨左右。
B. 首先会分辨前后,然后会分辨上下,最后会分辨左右。
C. 幼儿对方位的辨别,是从以自身为中心过渡到以其他客体为中心。
D. 幼儿对方位的辨别,是从以其他客体为中心过渡到以自身为中心。
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幼儿园游戏实施时应遵循以下两个原则
A. 教育性原则
B. 发展性原则
C. 趣味性原则
D. 主体性原则
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简述游戏与教育的关系。
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说说游戏对幼儿情感发展的价值。
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美感是由具有审美特征的审美对象引起人的一种情感体验,精神上产生一种喜悦和快乐,便是美感。
A. 错误
B. 正确
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道德感主要指幼儿评价自己和别人的行为是否符合社会道德行为标准时索产生的内心体验。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
游戏是过程重于结果,手段重于目的的活动。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
游戏是幼儿教学的主要组成部分,二者并不矛盾。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
游戏没有外显目标,却有内隐目标。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
就活动的方向来说,游戏和教育之间
A. 是异大于同
B. 是完全相同的
C. 是完全不同的
D. 有着内在的一致性
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在开商店的角色游戏中,幼儿完全是自发选择、自主开展,不受任何外在目的的控制,按自己的需要和经验去活动时,这种游戏是
A. 手段性游戏
B. 本体性游戏
C. 功能性游戏
D. 接受性游戏
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儿童自主自发表现出的一种活动,其目的隐含于游戏活动本身的本体性游戏,也称之为
A. 过程性游戏
B. 工具性游戏
C. 结果性游戏
D. 目的性游戏
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根据内容和形式的区分依据,幼儿园游戏可分为
A. 亲子性游戏
B. 本体性游戏
C. 手段性游戏
D. 机能性游戏
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游戏促进儿童发展的价值体现在
A. 游戏实现了儿童运动能力的发展
B. 游戏实现了儿童认知能力的发展
C. 游戏实现了儿童社会性的发展
D. 游戏实现了儿童情感的发展
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幼儿园游戏的内隐目标有
A. 特定目标
B. 长期目标
C. 一般目标
D. 方向目标
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关于游戏与教学的关系,错误的描述是
A.
游戏和教学时现代学前教育实践的两种重要手段,两者有密切的联系。
B. 游戏的功能可以由教学来代替。
C. 教学的功能可以由游戏来代替。
D. 游戏与教学相互独立,没有任何联系。
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游戏是愉快的活动,是属于游戏的
A. 特征之一
B. 假想
C. 外界刺激
D. 规则约束
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下列属于从行为意向的角度解释游戏的是
A. 游戏不同于外在目的性行为
B. 游戏不同于结构性行为
C. 游戏不同于手段性行为
D. 游戏不同于探索性行为
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为什么游戏能提高幼儿解决问题的能力?
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游戏是幼稚心理的表现,是从游戏的什么基础出发,表明游戏是生命的社会本质
A. 生物学
B. 心理学
C. 病理学
D. 逻辑学
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四岁幼儿最喜欢竞争性游戏。
A. 错误
B. 正确
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结构游戏反映现实生活的主要形式是扮演角色。
A. 错误
B. 正确
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角色扮演的发生、发展过程所遵循的规律是角色行为—角色意识—角色认知。
A. 错误
B. 正确
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体育游戏、音乐游戏和智力游戏属于创造性游戏。
A. 错误
B. 正确
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以集体共同的目标为游戏中心,有达到目标的方法,活动有严格的组织,小组里有分工,常有较明显的组织者或领导者,这种游戏是合作游戏。
A. 错误
B. 正确
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以走、跑跳、攀、爬、投等基本动作构成的身体运动属于运动性游戏。
A. 错误
B. 正确
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以小肌肉的双手动作为活动方式的游戏称为智力性游戏。
A. 错误
B. 正确
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侧重于培养婴儿各种基本动作的操作技能,促进婴儿眼手协调能力的发展,属于感官游戏。
A. 错误
B. 正确
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两岁以后的幼儿最早出现的游戏类型是模仿游戏。
A. 错误
B. 正确
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结构游戏是指利用积木、积塑、砂、泥等结构材料进行建构活动,创造性地表现现实生活的游戏。
A. 错误
B. 正确
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儿童利用各种建筑、结构材料如积木、积塑、沙、土、金属等部件,进行建筑构造的游戏被称为
A. 象征性游戏
B. 结构游戏
C. 规则游戏
D. 机能性游戏
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儿童在游戏中,把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开;把自己假装成另外一个人,如当医生或布娃娃的妈妈等,这种游戏属于
A. 感觉运动游戏
B. 象征性游戏
C. 结构游戏
D. 规则游戏
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寻找声源(半岁前)属于婴儿游戏中的
A. 活动性游戏
B. 感官游戏
C. 发展语言的游戏
D. 智力游戏
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明确规定了游戏任务、玩法、规则、结果这四个基本因素的游戏,是
A. 角色游戏
B. 创造性游戏
C. 结构游戏
D. 规则性游戏
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有规则游戏的几个基本因素中,核心因素是
A. 游戏的任务
B. 游戏的玩法
C. 游戏的规则
D. 游戏的结果
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学前儿童典型的游戏形式是
A. 结构游戏
B. 象征性游戏
C. 规则游戏
D. 机能性游戏
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儿童典型的游戏年龄在
A. 1岁—2岁
B. 2岁—3岁
C. 3岁—6岁
D. 6岁—8岁
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社会性程度最高的游戏是
A. 平行游戏
B. 联合游戏
C. 本体性游戏
D. 合作游戏
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亲子游戏的显著特点是
A. 规则性
B. 开放性
C. 情感性
D. 目的性
【答案】:微信:zuoye580
角色扮演最基本的的成分,也是最早出现的成分
A. 角色行为
B. 扮演意识
C. 角色认识
D. 角色感情
【答案】:微信:zuoye580
比较说明结构游戏和角色游戏的异同
A. 都是通过幼儿的模仿, 单纯地反映周围生活
B. 结构游戏是通过建构活动创造性地反映对周围事物的认识
C. 角色游戏是通过扮演角色创造性地反映周围生活,反映人与人的交往
D. 都是通过幼儿的想象, 创造性地反映周围生活
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结构游戏的两个基本要素是
A. 思维的发展
B. 手的操作技能
C. 审美力
D. 空间想象力
【答案】:微信:zuoye580
象征性游戏的构成因素包括
A. 角色分享
B. 情景迁移
C. 物的替代
D. 角色扮演
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结构游戏的特点有
A. 具有规则性
B. 一种造型艺术活动
C. 材料是游戏的基础
D. 空间知觉和象征能力的体现
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规则游戏的特点是
A. 规则性
B. 时间性
C. 竞赛性
D. 无成人编制和指导
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指导幼儿结构游戏的基本技能有
A. 识别材料的技能
B. 结构操作技能
C. 结构分析机能
D. 培养幼儿游戏
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我国幼儿园按照游戏在教育中的作用,将游戏分为
A. 创造性游戏
B. 结构游戏
C. 体育游戏
D. 规则性游戏
【答案】:微信:zuoye580
角色游戏与其他形式的游戏相比较,真实地表现出两个最基本的特点
A. 高度的独立自主性
B. 特殊的想象活动
C. 假设性
D. 虚拟性
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协商构成了集团合作游戏的前提,其内容主要包括
A. 主题的确定
B. 角色的分配
C. 时间是选择
D. 材料的选择
【答案】:微信:zuoye580
幼儿游戏的结构要素包括
A. 游戏主题
B. 游戏规则
C. 游戏角色
D. 游戏情节
【答案】:微信:zuoye580
简述象征性游戏中角色扮演的心理结构。
【答案】:微信:zuoye580
简述结构游戏的教育作用
【答案】:微信:zuoye580
由多数儿童共同扮演社会角色,并融入人际互动、语言沟通,社会规范的一种戏剧性游戏是属于建构性游戏。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
婴儿游戏的开展要侧重于促进思维能力的发展。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
凡是独立游戏一定都是社会性不成熟的标志。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
一般而言,在婴儿阶段特别是乳儿时期,与儿童共同游戏的中心人物是
A. 伙伴
B. 母亲
C. 父亲
D. 保姆
【答案】:微信:zuoye580
游戏中儿童通过模仿范例或对象(如司机)的一两个最富特色的典型角色动作(如转方向盘),来标志他所模仿的对象,此时儿童所扮演的角色属于
A. 机能性角色
B. 想象性角色
C. 对应性角色
D. 关联性角色
【答案】:微信:zuoye580
亲子游戏的早期阶段和启蒙阶段是
A. 婴儿时期
B. 学前时期
C. 幼儿时期
D. 儿童时期
【答案】:微信:zuoye580
儿童期最早出现的游戏形式是
A. 规则游戏
B. 象征性游戏
C. 结构游戏
D. 感觉运动游戏
【答案】:微信:zuoye580
从游戏者活动内容的角度,游戏可分为
A. 动作技能性游戏
B. 认知性游戏
C. 社会戏剧性游戏
D. 结构性游
【答案】:微信:zuoye580
下列适合于3—6个月婴儿的玩具有
A. 带响声的摇玲
B. 手工材料
C. 八音盒
D. 塑料插片
【答案】:微信:zuoye580
下列属于创造性游戏的是
A. 角色游戏
B. 结构游戏
C. 表演游戏
D. 智力游戏
【答案】:微信:zuoye580
从儿童认知发展的角度,游戏分为
A. 独立游戏
B. 机能性游戏
C. 象征性游戏
D. 规则性游戏
【答案】:微信:zuoye580
新生儿在第一年出现的游戏形式是
A. 结构游戏
B. 角色游戏
C. 感觉机能性游戏
D. 社会性亲子游戏
【答案】:微信:zuoye580
音乐游戏在音乐伴奏或歌曲伴唱下所进行的游戏,主要在于发展幼儿音乐感受能力和动作。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
谈谈1岁以内婴儿游戏的意义。
【答案】:微信:zuoye580
智力游戏属于有规则游戏。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
从角色扮演角度区分,不能说明儿童在游戏中的角色的是
A. 互补性角色
B. 机能性角色
C. 本我性角色
D. 想象或虚构性角色
【答案】:微信:zuoye580
幼儿园自制玩具的原料一般从商店购买,不提倡就地取材和利用自然物。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
以儿童为中心组织起来的教育方案,更多地激发儿童的操作性游戏;以教师为中心组织起来的教育方案,更多地引发儿童的想象性游戏。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
抽象材料的玩具较模拟物更有助于发散思维。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
年龄越小,越适宜通过外在干预塑造幼儿的游戏行为;年龄越大,越适宜通过内在干预为幼儿提供可以自主选择的行为方案。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
异性同伴游戏时有助于性别角色的互补上,促进性别角色社会化。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
从小鼓励孩子的游戏兴趣,会强化孩子的想象力、创造力、机智性、发散性,以及孕育起开朗的性格。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
高档玩具比自然材料更能发挥儿童的主观能动性。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
学前儿童游戏现场指导的基本策略中,教师指导的首选策略是领导游戏策略。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
破裂家庭的孩子与完全家庭的孩子在游戏水平上相当。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
内在干预又称间接指导。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
辛格等人在研究中发现,与看电视较少的儿童相比较,看电视较多的儿童更少玩
A. 想象游戏
B. 音乐游戏
C. 智力游戏
D. 体育游戏
【答案】:微信:zuoye580
关于儿童游戏场地的说法,正确的是
A. 游戏空间越大,越有利于人际合作互动
B. 场地的空间密度、地点、结构特征及设备位置对儿童游戏产生着一定的影响
C. 游戏时间影响游戏的数量而对游戏质量没有影响
D. 一般而言,个人安静的游戏一般发生在较大的、开放式的空间
【答案】:微信:zuoye580
为小班儿童选择的玩具,正确的说法是
A. 玩具的种类可以少一些,但是每一种玩具的数量一定要充足
B. 玩具的种类应该多一些,但是每一种玩具的数量可以少一些
C. 多设未成型的材料及废旧物品
D. 应提供发展抽象思维的智力活动成分较多的玩具,如象棋、拼板
【答案】:微信:zuoye580
幼儿园游戏活动区域中,美工区和图书区多为
A. 独立游戏
B. 平行游戏
C. 联合游戏
D. 合作游戏
【答案】:微信:zuoye580
父母对孩子过度保护,孩子无独立性,这种育儿方式属于
A. 冷漠型
B. 专制型
C. 温和型
D. 敏感性
【答案】:微信:zuoye580
影响儿童游戏的环境因素,从性质上可分为
A. 心理和物质环境
B. 物理和社会环境
C. 生态和社会环境
D. 物理和心理环境
【答案】:微信:zuoye580
一般而言,在玩具的选择上,男孩偏爱交通工具、战斗性玩具(枪炮、刀剑等)和结构性材料。而女孩更喜欢布娃娃、柔软性的玩具、小动物和家事活动方面的玩具。这一现象属于
A. 年龄差异
B. 个性差异
C. 健康和情绪
D. 性别差异
【答案】:微信:zuoye580
创设儿童游戏场地的第一基本原则是
A. 促进儿童的发展
B. 培养儿童的自信心
C. 确保儿童身心安全
D. 满足儿童好奇心
【答案】:微信:zuoye580
模仿物体(物品、动物、人物等)原形而制作的玩具,属于
A. 体育玩具
B. 智力玩具
C. 形象玩具
D. 音乐玩具
【答案】:微信:zuoye580
成人在指导儿童游戏时,最重要的原则是
A. 加大对游戏的控制力度
B. 体现成人的权威性
C. 充分发挥儿童游戏的自主性
D. 增强游戏的时效性
【答案】:微信:zuoye580
对儿童游戏产生影响的媒体技术包括
A. 图书
B. 广播
C. 电视
D. 电脑
【答案】:微信:zuoye580
游戏干预的时机取决于
A. 游戏时间的长短
B. 成人的期待
C. 游戏人数的多少
D. 儿童的需要
【答案】:微信:zuoye580
从同伴关系角度看,影响儿童游戏的因素主要包括
A. 玩伴性别
B. 有无玩伴
C. 玩伴的熟悉程度
D. 玩伴年龄
【答案】:微信:zuoye580
游戏的物理环境包括
A. 游戏时间
B. 游戏空间
C. 游戏场地
D. 游戏材料
【答案】:微信:zuoye580
户外游戏场地从结构特征上可分为
A. 一般的游戏场地
B. 传统的游戏场地
C. 创造性游戏场地
D. 冒险性游戏场地
【答案】:微信:zuoye580
成人对儿童游戏干预的形态有
A. 外在干预
B. 内在干预
C. 有意识干预
D. 无意识干预
【答案】:微信:zuoye580
幼儿在游戏中对材料的自由选择表现在
A. 对材料取用便利
B. 材料应该丰富
C. 材料与幼儿之间具有交互性
D. 提供的材料具有多功能性
【答案】:微信:zuoye580
作为游戏活动价值取向,体现在
A. 儿童中心取向
B. 个体经验取向
C. 指导方式取向
D. 弹性发展取向
【答案】:微信:zuoye580
一般而言,对孩子的游戏品质产生不同影响的育儿方式有
A. 敏感型
B. 专制型
C. 冷漠型
D. 温和型
【答案】:微信:zuoye580
教师在游戏中的观察有
A. 随机观察
B. 随便观察
C. 有目的的观察
D. 无意观察
【答案】:微信:zuoye580
如何评价幼儿游戏?
【答案】:微信:zuoye580
简述游戏空间是如何影响幼儿游戏质量的。
【答案】:微信:zuoye580
教师指导的频率越高,越有助于儿童游戏水平的提高。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
拼图、镶嵌以及形象模拟玩具成为辅合型玩具。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
孩子的游戏品质、对游戏的偏好,以及游戏的风格与家长的育儿态度无关。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
因体能、认知、语言、社会性等身心发展的诸多方面处于不同的阶段,儿童游戏有
A. 个性差异
B. 年龄差异
C. 性别差异
D. 情绪差异
【答案】:微信:zuoye580
积木、插塑以及非形象玩具属于
A. 发散型材料
B. 自然材料
C. 形象材料
D. 辅合型材料
【答案】:微信:zuoye580
一般认为,可以从以下角度对幼儿游戏行为进行评价
A. 身体发展的角度
B. 心理发展的角度
C. 教育的角度
D. 游戏水平的角度
【答案】:微信:zuoye580
影响幼儿游戏的室内空间因素包括
A. 空间材料
B. 空间密度
C. 空间结构
D. 空间环境
【答案】:微信:zuoye580
关于幼儿游戏的辅导方法,下列何者为错误?
A. 玩具一次只给他一种
B. 避免让幼儿一再重复地玩
C. 应纠正幼儿错误的玩法
D. 当幼儿求助时,应避免予以协助
【答案】:微信:zuoye580
活动方法限制越少的玩具,越有助于儿童想象力的发展。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
关于幼儿园玩具的使用与自制,正确的说法是
A. 玩具的放置不能让幼儿自由取放,以免弄乱弄坏玩具
B. 自制玩具是指教师根据教育活动的需要亲自制作玩教具
C. 自制玩具本身也是一种有效的教育方法
D. 幼儿园自制玩具的原料一般从商店购买,不提倡就地取材和利用自然物
【答案】:微信:zuoye580
以儿童为中心组织起来的教育方案更多地激发了儿童的
A. 操作性游戏
B. 智力性游戏
C. 运行性游戏
D. 想象性游戏
【答案】:微信:zuoye580
一般而言,个人安静的游戏一般发生在较大的、开放式的空间。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
学前儿童游戏现场指导的基本策略中,教师指导的首选策略是
A. 平行游戏策略
B. 合作游戏策略
C. 单独游戏策略
D. 领导游戏策略
【答案】:微信:zuoye580
成人对儿童游戏进行干预的形式有
A. 平行游戏
B. 共同游戏
C. 现实比较
D. 领导游戏
【答案】:微信:zuoye580
简述成人在儿童游戏中的角色和地位。
【答案】:微信:zuoye580
为儿童创设游戏坏境最基本的原则是提供尽可能的选择机会,包括
A. 预先经验准备
B. 尊重儿童意愿
C. 保证游戏时间
D. 提供空间材料
【答案】:微信:zuoye580
表演游戏是指以想象和模仿通过扮演角色来创造性地反映现实生活的活动。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
为了保证游戏对幼儿的教育作用,教师应该树立指导游戏的权威。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
以集体共同的目标位游戏中心,有达到目的的方法活动,活动有组织者或领导者的游戏是合作游戏。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
“生活预演说”的代表人物是格罗斯。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
四岁幼儿最喜欢规则游戏。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
游戏是一种需要成人指导的活动是激活游戏理论的基本思想。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
角色意识是角色扮演的基本成分,也是最先出现的成分。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
学前儿童的典型游戏是象征性游戏。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
“复演论”是由美国心理学霍尔提出的观点。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
结构游戏反映现实生活的主要形式是
A. 扮演角色
B. 表演文学作品
C. 说唱绘画
D. 动手造型构造物体
【答案】:微信:zuoye580
由多数儿童共同扮演社会角色,并融入人际互动、语言沟通,社会规范的一种戏剧性游戏是属于
A. 建构性游戏
B. 功能性游戏
C. 有规则的竞赛游戏
D. 象征性游戏
【答案】:微信:zuoye580
一个孩子在他原有的认知图中已有“狗”的概念,以后他把大狗、小狗、黑狗、黄狗统统纳入他原有的认知结构,这是一个( )的过程。
A. 同化
B. 冲突
C. 顺应
D. 平衡
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儿童游戏的方式随着年龄而改变,其发展顺序何者才正确?
A. 独自->平行->联合->合作游戏
B. 平行->独自->联合->合作游戏
C. 独自->平行->合作->联合游戏
D. 平行->独自->合作->联合游戏
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三、四岁的幼儿游戏,会与其它幼儿有互动及交谈,但游戏并没有共同目标,这是属于游戏的那一分期?
A. 单独游戏
B. 平行游戏
C. 合作游戏
D.
联合游戏
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“恩物”的设计者是
A. 卢梭
B. 裴斯泰洛齐
C. 福禄培尔
D. 陈鹤琴
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游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演(例如当“医生”,就得有人当“病人”)这种角色属于
A. 机能性角色
B. 对应性角色
C. 想象性角色
D. 虚幻性角色
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关于幼儿游戏的辅导方法,下列正确的是
A. 玩具一次只给他一种
B. 严格限制儿童游戏的时间
C. 应纠正幼儿错误的玩法
D. 当幼儿求助时,应避免予以协助
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按照童话、故事中角色、情节和语言,进行创造性表演的游戏是
A. 结构游戏
B. 表演游戏
C. 角色游戏
D. 音乐游戏
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投形盒、拼图、嵌板等属于什么游戏的玩具?
A. 音乐游戏
B. 体育游戏
C. 表演游戏
D. 智力游戏
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下列不属于经典游戏理论的是
A. 角色动机说
B. 精力过剩说
C. 松弛消遣说
D. 宣泄说
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教师在儿童游戏中的角色和地位有(
A.
游戏环境的创设性
B. 游戏实施的权威者
C. 游戏进展的支持者
D. 游戏过程的观察者
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规则性游戏包括
A. 角色游戏
B. 体育游戏
C. 音乐游戏
D. 智力游戏
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从游戏者活动内容的角度分类,游戏分为
A. 动作技能性游戏
B. 认知性游戏
C. 社会戏剧性游戏
D. 结构性游戏
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从游戏群体社会性的角度游戏可分为
A.
独自游戏
B. 平行游戏
C. 联合游戏
D. 合作游戏
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儿童角色扮演的动机有
A. 认知动机
B. 学习动机
C. 模仿动机
D. 情感动机
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学前教育实施游戏的两条途径包括
A. 教学游戏化
B. 游戏的教育化
C. 教育的游戏化
D. 游戏化教学
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下列属于想象性角色的有
A. 医生
B. 神仙
C. 黑猫警长
D. 奥特曼
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简述弗洛伊德游戏理论的主要观点。
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游戏群体的社会化趋势是怎样的?
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孟母三迁的典故说明古代教育家强调对儿童游戏进行干预。
A. 错误
B. 正确
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“老鹰抓小鸡”、“官兵捉强盗”等游戏属于结构性游戏。
A. 错误
B. 正确
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“精力过剩说”的代表人物是
A. 席勒
B. 格罗斯
C. 皮亚杰
D. 维果斯基
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象征性游戏是儿童的典型游戏,象征性在下列哪一个时期成为游戏的基本特征?
A. 感知运动期
B. 前运算期
C. 具体运算期
D. 形式运算期
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学前儿童的基本活动是
A. 科学教育活动
B. 游戏
C. 日常生活活动
D. 上课
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指导幼儿表演游戏的原则有
A. 选择适当的童话、故事
B. 帮助幼儿掌握作品的内容、情节和人物形象特点
C. 帮助幼儿组织游戏
D. 始终关心和支持幼儿的游戏
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成人作为游戏进展的支持者,其支持主要表现在
A. 材料的支持
B. 精神的支持
C. 时间的支持
D. 语言的支持
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简述结构游戏的特征。
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幼儿在家扮演的是妈妈,去医院上班时医生,这种较色属于关联性角色。
A. 错误
B. 正确
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规则性游戏是发生于认知发展的感觉运动时的游戏形式。
A. 错误
B. 正确
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一般而言,个人安静的游戏一般发生在较大、开放式的空间。
A. 错误
B. 正确
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儿童当一种游戏玩腻时,又去玩另一种新的游戏,这在游戏时间的角度分类上属于
A. 未分化型游戏
B. 累积型游戏
C. 连续型游戏
D. 分节型游戏
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下列几组游戏中,属于创造性游戏的是
A. 角色游戏 结构游戏 表演游戏
B. 体育游戏 音乐游戏 智力游戏
C. 有规则游戏 音乐游戏 语言游戏
D. 计算游戏 科学常识游戏 语言游戏
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成人在指导幼儿游戏时,其关键是尊重儿童,要做到
A. 尊重儿童的年龄特点
B. 尊重儿童的游戏意愿
C. 尊重儿童支配游戏材料的权利
D. 了解孩子的心理
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培养幼儿观察力的要点有
A.
培养幼儿观察的兴趣,培养独立观察的能力
B.
教给幼儿观察的方法
C.
引导幼儿参加各种实践活动
D.
语言在提高观察力中是不可缺少的因素
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学前儿童的基本活动是游戏。
A. 错误
B. 正确
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象征性游戏是发生于认知发展的前运算时期的游戏形式。
A. 错误
B. 正确
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顺应就是把外界元素整合于一个正在形成或已经形成的结构。
A. 错误
B. 正确
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赞可夫是第一个强调游戏的实践意义,强调游戏中是学习,把游戏与儿童的发展联系起来。
A. 错误
B. 正确
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儿童游戏成为幼儿教育的一种手段是在幼儿园诞生以后。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
帕勒的游戏的基本观点是渲泄说。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
游戏的激活理论的实质是阐明游戏是一种内在动机性行为。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
游戏的元交际理论是从逻辑学和精神病学两门学科的原理中引发的。
A. 错误
B. 正确
【答案】:微信:zuoye580
试图通过解释环境刺激和个体行为的关系,来揭示游戏的神经生理机制的假设理论,是属于元交际理论。
A. 错误
B. 正确
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游戏的激活理论又称为外驱力理论。
A. 错误
B. 正确
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按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是
A. 霍尔
B. 艾里克森
C. 皮亚杰
D. 蒙尼格
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按照皮亚杰的发生认识论理论,下列三种游戏水平有低到高排列,正确的是
A. 实践性游戏 象征性游戏 规则性游戏
B. 实践性游戏 规则性游戏 象征性游戏
C. 象征性游戏 实践性游戏 规则性游戏
D. 规则性游戏 实践性游戏 象征性游戏
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提出“游戏是生活准备阶段儿童联系本能的一种手段”的观点是
A. 精力过剩说
B. 生活预演说
C. 松弛消遣说
D. 本能说
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当儿童问题行为出现时,必须想办法通过游戏消除累积的能量,抒发情绪加以纠正,这种治疗方法称为
A. 关系性游戏治疗
B. 非指导性游戏治疗
C. 分析性游戏治疗
D. 发泄性游戏治疗
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用游戏和玩具来鼓励儿童表达幻想、焦虑,然后根据儿童的表达加以解释、从而帮助儿童妥善解决情感上的问题,这种游戏治疗方法成为
A. 关系性游戏治疗
B. 非指导性游戏治疗
C. 分析性游戏治疗
D. 发泄性游戏治疗
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“恩物”是下列哪一位教育家为幼儿园里做游戏跟进行功课设计的玩具和资料?
A. 福禄培尔
B. 卢梭
C. 陶行知
D. 陈鹤琴
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最早的游戏理论是
A. 柏拉图的游戏理论
B. 精神分析的游戏理论
C. 卢梭的游戏理论
D. 经典的游戏理论
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“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是
A. 维果斯基
B. 皮亚杰
C. 夸美纽斯
D. 席勒
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一个孩子在他的认知图中没有羊的概念,在第一次看到羊以后,他对原有的认知结构进行了调整,增加了羊的概念,这一现象属于
A. 冲突
B. 顺应
C. 同化
D.
平衡
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“复演说”的代表人物是
A. 皮亚杰
B. 霍尔
C. 康德
D. 柏拉图
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发泄性游戏治疗又包括
A. 关系性游戏治疗
B. 主动型游戏治疗
C. 被动型游戏治疗
D. 行为取向治疗
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属于社会文化历史学派的活动游戏理论基本观点的是
A. 游戏是一种社会反映性活动
B. 游戏是一种有目的、有计划的活动
C. 游戏是学前儿童的主导活动
D. 游戏是一种需要成人指导的活动
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从19世纪下半叶到20世纪30年代左右,出现了一批游戏理论,在今天被成为“经典的游戏理论”,下面属于经典游戏的是
A. 精力过剩说
B. 预演说
C. 复演论
D. 松弛消遣说
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精神分析学派的游戏理论有
A. (创始人)精神分析学派创始人弗洛伊德和艾里克森从精神分析的角度来解释游戏。
B. (代表人观点)弗洛伊德认为游戏有潜意识的成分,儿童在游戏中能补偿现实生活中不能满足的欲望,抒发情感,缓和心理紧张。
C. (代表人观点)艾里克森认为游戏试情感和思想的一种健康的发泄方式。在游戏中,儿童可以“复活”她们的快乐经验,度过自己的精神创伤。
D. (应用)根据精神分析理论将其应用于游戏治疗。
【答案】:微信:zuoye580
在20世纪中叶以后,开始主要流行的游戏理论派别有
A. 元交际理论
B. 精神分析的游戏理论
C. 认知发展的游戏理论
D. 前苏联社会文化历史学派的游戏理论
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皮亚杰把与认知发展相适应的游戏阶段划分为
A. 实践性游戏
B. 象征性游戏
C. 规则性游戏
D. 结构游戏
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游戏和劳动的关系表现在
A. 二者互不相干
B. 游戏是劳动前的预演
C. 游戏与劳动相结合
D. 游戏是劳动后的再度体验
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属于前苏联社会化历史学派的心理学家有
A. 维果斯基
B. 弗洛伊德
C. 艾里康宁
D. 列昂节夫
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行为取向治疗法认为行为结果的强化是否有效在于
A. 行为时间的长短
B. 强化方式必须适宜
C. 行为与结果的时间差不能过长
D. 行为结果产生在先的产生强化结果
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下列属于艾里克森游戏观点的是
A. 游戏是一种自我的机能
B. 游戏创造了儿童最近发展区
C. 游戏调节了发展的阶段冲突
D. 游戏中存在性别差异
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前苏联的活动游戏理论的基本思想什么?
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中国古代教育家是如何认识儿童游戏的?
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弗洛伊德认为游戏可满足儿童现实不能实现的愿望是受快乐原则的驱使。
A. 错误
B. 正确
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英国哲学家斯宾塞是精力过剩说的代表之一。
A. 错误
B. 正确
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用认知发展的术语来说,游戏的实质在于
A. 同化大于顺应
B. 顺应大于同化
C. 就是一种同化
D. 就是一种顺应
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世界上第一个系统研究了儿童游戏,并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是
A. 柏拉图
B. 福禄培尔
C. 夸美纽斯
D. 蒙台梭利
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认为游戏能够满足儿童的愿望,掌握创伤性事件和使受压抑的敌意冲动得到发泄观点的心理学家是
A. 弗洛伊德
B. 维果斯基
C. 列昂节夫
D. 皮亚杰
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提出儿童的游戏的产生非先天所致,而是后天实践中形成的学派是
A. 精神分析学派
B. 经典游戏理论学派
C. 社会文化历史学派
D. 游戏的认知发展学派
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游戏的激活理论的提出者是
A. 克林
B. 伯莱因
C. 席勒
D. 杜威
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儿童游戏从成人游戏中分离出来的条件有
A. 社会分工的发展
B. 私有制的出现
C. 游戏本身的发展
D. 游戏成为教育的手段
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能够体现古代教育家对儿童游戏进行干预的有
A. 杜绝从小“戏圆”
B. 孟母三迁
C. 村童闹学
D. 趋向鼓舞
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最早的将游戏引进儿童情绪困扰治疗的是
A. 皮亚杰
B. 克林
C. 霍尔
D. 弗洛伊德
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艾里康宁关于游戏的发展阶段包括
A. 掌握物品的习惯用法
B. 最初动作的概括化
C. 进一步的动作概括化
D. 动作的娴熟化
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简述维果斯基的游戏理论的基本观点。
【答案】:微信:zuoye580
一个孩子在他原有的认知图中已有“狗”的概念,以后他把大狗、小狗、黑狗、黄狗统统纳入他原有的认知结构,这是一个顺应的过程。
A. 错误
B. 正确
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维果斯基是精神分析学派的主要代表。
A. 错误
B. 正确
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维果斯基的游戏理论观点主要有
A. 游戏形成了符号的间接作用
B. 游戏行为的动机在活动过程,不在活动结果
C. 游戏创造了儿童的最近发展区
D. 游戏规则是儿童的自我限制
【答案】:微信:zuoye580
席勒是早期的传统游戏理论松弛消遣说的代表。
A. 错误
B. 正确
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