【参考答案】新为考试 学前教育学#-1 网上在线形考作业

幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要, 促进每个学前儿童全面、和谐地发展,指的是( )。 (2 分)
A. 发展性原则
B. 科学性原则
C. 参与性原则
D. 配合性原则
【答案】:A

根据班级人数安排桌椅, 是指活动室空间设计中的( )。 (2 分)
A. 开放式
B. 区隔式
C. 秧田式
D. 封闭式
【答案】:A

由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入国儿童年龄为( )。 (2 分)
A. 1-2 岁
B. 1-4 岁
C. 2-3 岁末
D. 0-3 岁末
【答案】:D

除学前儿童、教师以外, 构成现代学前教育的第三个基本要素是指( )。 (2 分)
A. 课堂
B. 游戏
C. 环境
D. 教法
【答案】:微信号:zuoye580

.教育的基本功能是( )。 (2 分)
A. 社会的功能
B. 个体的功能
C. 文化的功能
D. 育人的功能
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根据班级人数安排桌椅, 是指活动室空间设计中的( )。 (2 分)
A. 开放式
B. 区隔式
C. 秧田式
D. 封闭式
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教师是沟通学前儿童与社会的( )。 (2 分)
A. 沟通者
B. 中介者
C. 协调者
D. 组织者
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除学前儿童、教师以外,构成现代学前教育的第三个基本要素是指( )。 (2 分)
A. 课堂
B. 游戏
C. 环境
D. 教法
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瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是( )。 (2 分)
A. 《大教学论》
B. 《世界图解》
C. 《理想国》
D. 《林哈德与葛笃德》
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陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是( )。 (2 分)
A. 南京鼓楼幼稚园
B. 劳工幼稚园
C. 香山慈幼院
D. 江西实验幼师
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幼 小 衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和( )。 (2 分)
A. 现代学前教育使命的要求
B. 儿童人学适应不良
C. 过渡期的存在
D. 儿童智力发展需要
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属于学前教育功能的特征的是( )。 (2 分)
A. 单一性
B. 停滞性
C. 发展性
D. 狭隘性
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关于学前儿童全面发展的原则, 正确的描述是( ) (2 分)
A. 儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展
B. 儿童的发展应是有个性的发展
C. 儿童的发展应是平均的发展
D. 儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展
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人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是( ) (2 分)
A. 学前期
B. 青少年期
C. 儿童期
D. 成年期
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属于学前教育效益的特征的是( ) (2 分)
A. 直接性
B. 迟效性
C. 单一性
D. 短期性
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属于学前儿童美感的表现特点的是( ) (2 分)
A. 理性
B. 深刻性
C. 行动性
D. 思维性
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属于教师沟通技巧的是( ) (2 分)
A. 目光直视
B. 敢于批评
C. 语调语速要适当
D. 语气耍一直不变
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社区教育起源于( )。 (2 分)
A. 英国
B. 丹麦
C. 法国
D. 美国
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我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指( )。 (2 分)
A. 平等教育
B. 差异教育
C. 全面教青
D. 赏识教育
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学前儿童道德意志的特点不包括( )。 (2 分)
A. 自觉性低
B. 自制力弱
C. 注意力分散
D. 坚持性不强
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幼儿园心理环境的设计原则( ) (2 分)
A. 科学性原则
B. 发展性原则
C. 参与性原则
D. 开放性原则
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我国幼儿园教学活动的基本原则( ) (2 分)
A. 思想性原则
B. 科学性原则
C. 发展性原则
D. 灵活性原则
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幼儿园心理环境主要包括( ) (2 分)
A. 精神氛围
B. 幼儿园人际关系
C. 教师的教青观念与行为
D. 学习氛围
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从幼儿园特点的维度进行划分, 幼儿园环境包括( ) (2 分)
A. 生活环境
B. 教育环境
C. 游戏环境
D. 保育环境
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组织教育活动的能力包括( ) (2 分)
A. 教师语言的组织能力
B. B教师的表达能力
C. 教学内容的组织能力
D. 教学活动的组织能力
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家庭教养方式一般分为( ) (2 分)
A. 溺爱
B. 民主
C. 专制
D. 放任
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学前教育对个体的期望功能包括( ) (2 分)
A. 学前教青的保育功能
B. 学前教育促进个体认知发展
C. 学前教育促进儿童人格的健全发展
D. 促进儿童全面发展
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教育功能一般可以分为三个层次,分别为( ) (2 分)
A. 理想功能
B. 期望层次
C. 潜在层次
D. 现实功能
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教历研究的主要流程是( ) (2 分)
A. 一般项目
B. 课前计划
C. 过程描述
D. 课后反思
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教师为学前儿童提供的”有准备的环境”,包括( ) (2 分)
A. 游戏环境
B. 文化环境
C. 物质环境
D. 精神环境
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反思日记”是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录,以此来促进其对教育及其意义的理解,合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。 (2 分)
错误 正确
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游戏条件的创设包括:提供充分的游戏时间;创设必要的游戏场所;提供充足的游戏材料和玩具。 (2 分)
错误 正确
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教师的沟通能力主要是指教师与学前儿童交流的能力,具有良好的沟通能力是实现教师与学前儿童交流的桥梁。 (2 分)
错误 正确
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家庭教育是其它教育的坚实基础;家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点。 (2 分)
错误 正确
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亲子班是由社区组织亲子班,招收以幼儿园为中心的附近社区中的3-6岁未入园儿童,家长带孩子每周定期来园参与亲子活动。 (2 分)
错误 正确
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案例教学是指通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述, 引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。 (2 分)
错误 正确
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无规则游戏包括由成人编制的, 以规则为中心的游戏。包括四个基本因素: 游戏的任务,玩法,规则,结果。 (2 分)
错误 正确
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同伴关系是指年龄相近的儿童之间在共同生活、共同游戏中建立起来的相互协作关系。 (2 分)
错误 正确
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个体社会化是指个体适应社会的要求,在与社会交互作用过程中,通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色,并相应地发展自己个性的过程。 (2 分)
错误 正确
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教师是沟通学前儿童与社会的中介者 (2 分)
错误 正确
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幼儿园的教学活动是指幼儿园中为促进学前儿童身心和谐健康的发展,由教师有计划、有目的地组织实施的教与学的正式活动。 (2 分)
错误 正确
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好奇心是学前儿童求知兴趣和欲望的最初表现,保护学前儿童的好奇心,将之进一步发展为学习的兴趣和欲望是学前儿童智育的重要内容。 (2 分)
错误 正确
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学前儿童的学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知的兴趣、创造的兴趣以及动手的兴趣。 (2 分)
错误 正确
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维果斯基的“最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。 (2 分)
错误 正确
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教育本质与教育功能是教育所固有的属性和性能,而教育效益则是教育发挥其功能的表现和结果,三者是辨证统一的。 (2 分)
错误 正确
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主张“中国化”、“平民化”的学前教育的教育家是晏阳初。 (2 分)
错误 正确
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五指教学法将课程分为健康、社会、科学、艺术、语文等五项;运用不同的学习活动方式,来达到一个单元的目标。 (2 分)
错误 正确
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我国第一所公立幼稚师范学校是——江西实验幼师。 (2 分)
错误 正确
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陈鹤琴创办我国最早的幼儿教育实验中心——北京鼓楼幼稚园。 (2 分)
错误 正确
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学前教育发展的初创阶段为18世纪后期至20世纪前半期,学前教育学开始从普通教育学中分化出来,成为一门独立的学科。 (2 分)
错误 正确
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