1.被称为中国现代”美育之父。的是（）。
A、王国维B、蔡元培C、鲁迅D、梁启超
【答案】：B
2.以法国画家马蒂斯为代表的（）对鲜艳的色彩极有兴趣，认为色彩是一种基本表现因素。
A、野兽派B、立体派C、先锋派D、表现主义
【答案】：A
3.对形式的审美感受力，就是对具体形象作（）的形式美分析的能力。
A、主观B、客观C、抽象D、具象
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4.580作业网为您提供历史上不同的美育观念都是围绕着对人尤其是对（ ）的看法展开的。
A、完整性B、完美性C、理想的D、理想力
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5.下列方法中属于美育的方法之一的是（）。
A、说服B、整合C、劝导D、启悟
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6.美感不是心灵所固有的，也非天然的禀赋，更不是神物的迷狂， 美感来 源于（）。
A、审美情感B、人的知觉C、审美理解D、人类的符号实践
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7.580作业网为您提供英国经验主义哲学家（）认为人具有内在的感觉器官，如“内在的眼睛”这种内在感官使人一下子分辩美丑。
A、夏夫兹博里B、洛克C、休谟D、敬德罗
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8.马克思说。“人的”五官感觉的形成是（ ）的产物。
A、教育活动B、全部世界史C、生物进化D、审美体验
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9.提出“以美育代宗教”的是（ ）
A、柏拉图B、贺拉斯C、蔡元培D、王国维
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10.580作业网为您提供（）是指物体中心点的两面或多面呈现出外在形式不同而内在质量大致均等的状态。
A、对称B、比例C、匀称D、均衡
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11.审美情感的地位与作用体现在（ ）。
A、美感心理的动力
B、美感心理的中介
C、艺术创造的灵感
D、艺术创造的动力
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12.美育的功能体现在（ ）。
A、个体塑造
B、社会整合
C、思想教育
D、文化建构
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13.580作业网为您提供美育的层面包括（ ）。
A、审美能力的培养
B、审美理想的建构
C、创造性智力的开发
D、健康人格的塑造
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14.审美体验的特征包括（ ）。
A、原构性
B、超构性
C、历构性
D、预构性
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15.形式美教育在美育中的意义（ ）。
A、培养审美形式感
B、运用形式美规律创造美
C、拓展审美的文化视野
D、传授创作技巧
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16.580作业网为您提供审美情感是艺术创造的动力。
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17.没有审美体验，艺术创造无从谈起。
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18.现代派艺术的基本美学原则是强调“再现”。
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19.580作业网为您提供美育作为一种教育形式，是20世纪中国“现代性工程”的重要组成部分。
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20.在形式美的自然因素中，声音是表情性最强的情感符号 。
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21.美感和快感都是令人愉快的感觉，它们之间没有什么实质性的区别。
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22.580作业网为您提供在现代教育中，美育与艺术教育是一回事。
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23.理解因素渗透在美感经验的每一个环节上，与多种心理因素交织在一起。
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24.形式美具有不受内容制约的相对独立性。
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25.580作业网为您提供形式美不等于美的形式。
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26.简要论述古典艺术形式美的形态。
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27.美感心理中关键的、决定性的因素是（）。
A、审美直觉B、审美情感C、审美想像D、审美理解
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28.580作业网为您提供梁启超在《 》一文中说，“欲新一国之民，不可不先新一国之小说。”
A、美育B、审美教育C、饮冰室文集D、饮冰室合集
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29.20世纪中国美育的历史使命体现在（）方面。
A、人的启蒙和解放B、建立美育学科C、社会整合与文化认同D、以情动人，以理服人
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30.形体由点、线、面、体等不同层面构成，其中（）作为形体构成的基本符号而具有重要审美价值。
A、点B、线C、面D、体
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31.580作业网为您提供（）中的形式美更纯熟、更精粹。
A、社会B、自然C、现实D、艺术
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32.构成最简单的一种形式美的组合规律是( )
A、整齐一律B、比例匀称C、对称均衡D、节奏韵律
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33.注重身体的训练，以身体的训练来激发人的精神，这是（）时期的美育特点。
A、西方中世纪B、中国先秦C、西方早期社会D、西方古代社会
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34.580作业网为您提供美感是多种心理的协同运动而形成的一种自由感，在本质上是对（ ）的肯定。
A、人的本质力量B、人的审美能力C、人的创造能力D、人的生物能力
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35.审美直觉的基本类型包括（ ）。
A、审美感情
B、审美感觉
C、审美知觉
D、审美统觉
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36.美育的方法包括（ ）。
A、感兴
B、协调
C、激励
D、启悟
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37.580作业网为您提供审美想象的基本类型包括（ ）。
A、情感想象
B、感知想象
C、再现想象
D、创造想象
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38.形式美教育的特征包括（ ）。
A、外观感染性
B、普遍宜人性
C、符号直觉性
D、形式仿效性
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39.形式美的特性包括（ ）。
A、可变性
B、抽象性
C、相对独立性
D、装饰性
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40.580作业网为您提供中国书画是“线的艺术”，最具有中国文化的形式美特点。
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41.符号性是指形式美具有修饰事物外观的特性。
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42.美育和体育在完成培养完整人格的目标中联系紧密，不可或缺。
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43.试举例论述多样统一的两种基本形态各有什么特点。
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44.西方美育发展史上提出”寓教于乐”的是（）。
A、贺拉斯B、席勒C、夸美纽斯D、康德
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45.以（ ）为代表的儒家美育观对后来的美学理论影响最大。
A、王维B、刘勰C、孔子D、钟嵘
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46.580作业网为您提供形式美的产生依赖于人在符号实践中形成的•（）。
A、审美感B、形式感C、想象力D、创造力
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47.审美体验是日程体验的升华，它是个体在亲自活动中对（ ）的瞬间直觉。
A、想象的生活B、理想的生活C、理想的身体D、理想的生命形象
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48.多样统一的基本形态包括（ ）。
A、对比
B、韵律
C、调和
D、象征
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49.580作业网为您提供审美理想，是指审美活动中对于完美的审美价值的想象。
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50.色彩是独立的形式美因素，它并不蕴涵人的观念。
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51.美育对于塑造健康人格具有什么作用？
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52.580作业网为您提供几何形是下列哪种文化的形式美选择？（）
A、西方文化B、印度文化C、中国文化D、伊斯兰文化
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53.美国哲学家布洛克把（）作为一条重要的美学原则提出来，并从语言学角度作出论证。
A、直觉B、通感C、审美移情D、审美态度
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54.形式美教育的方法包括（ ）。
A、贴近自然、社会，领略形式美的千姿百态
B、欣赏艺术精品，增强形式美的感受力
C、参与实践训练，提高形式美的创造力
D、以优美的形式唤起人愉悦心情
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55.580作业网为您提供审美理解的特征包括（ ）。
A、形式性
B、预期性
C、语言性
D、无穷性
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56.美育的主要特点在于（ ）。
A、启发性
B、感染性
C、趣味性
D、多样性
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57.何谓审美能力？举例说明美育是如何提高人的审美能力的？
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58.580作业网为您提供人本主义心理学家（）认为，在“高峰体验”的瞬间，人的精神意志被提升到了“尽善尽美”的高度。
A、弗洛伊德B、马斯洛C、阿恩海姆D、克罗齐
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59.在现代中国提出”趣味教育”的是（）。
A、王国维B、梁启超C、鲁迅D、蔡元培
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60.一个文化有自己特殊的组织美和（ ）的方式，因此，不同文化有不同的美。
A、审查美B、审视美C、观察美D、观照美
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61.580作业网为您提供美感的特征包括（ ）。
A、直觉中蕴涵着理性
B、思想上的有益性
C、无功利的愉悦合乎人类的目的性
D、个体感受具有普通可传达性
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62.为什么说美感来源于人类的符号实践？
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63.以“感性愉悦”为基本审美特征的审美文化形态是
A、外来文化B、现代性文化C、民间文化D、大众文化
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64.580作业网为您提供蕴藉是（）的基本特征之一。
A、外来文化B、古典性文化C、民间文化D、现代性文化
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65.文学区别于其它一切艺术的重要特征之一是( )
A、语言修辞性B、瞬间永恒性C、形象间接性D、含蓄蕴藉性
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66.表演艺术的形象构成是在（）过程中流动展现出来的。
A、时间B、空间C、想象D、表现
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67.580作业网为您提供逼真性与假定性的统一是（）的基本特征之一。
A、戏剧B、戏曲C、电影D、网络
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68.外来文化的基本特征是（）。
A、含蓄空灵奇异B、奇异抽象含蓄C、奇异征实逼真D、奇异逼真抽象
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69.以“理性沉思”为基本审美特征的审美文化形态是
A、高雅文化B、古典性文化C、外来文化D、现代性文化
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70.580作业网为您提供经典性和代表性属于何种审美文化形态的文化产品特性( )
A、高雅文化B、典型文化C、外来文化D、现代性文化
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71.造型艺术是艺术门类之一，是以（ ）为媒介创造具有空间实体的活的形象的艺术。
A、人工符号B、艺术符号C、造型符号D、自然符号
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72.电视是综合艺术之一，是以屏幕上的声音和画面为媒介，综合电影和戏剧的多种表现手段来塑造形象，以家庭为主要（ ）的艺术。
A、创造者B、传播者C、传播对象D、传播内容
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73.580作业网为您提供表演艺术的美育功能包括（ ）。
A、净化情感
B、愉悦身心
C、协调群体
D、增长见识
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74.现代性文化的基本特征（ ）。
A、实存为本，蕴涵局部空灵
B、注重形式的具体刻画，力求毕形传神
C、含韵不尽
D、意味朦胧
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75.在《古代社会》一书里面，美国摩尔根依照物质生产方式中技术发展的程度，将人类历史划分为（ ）。
A、原始时代
B、蒙昧时代宗
C、教时代
D、文明时代
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76.580作业网为您提供高雅文化的美育途径（ ）。
A、引导学生充分领会高雅文化的批判性意蕴，增强对各种现实问题的认识能力和探索能力
B、引导学生领略高雅文化独创性的艺术价值，提高其创造性思维的能力
C、学习其个人化的创作
D、学习其探索性文本
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77.造型艺术的美育功能包括（ ）。
A、形式感的培养
B、意义的生成
C、生活空间的营造
D、人自身的美化
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78.纪实性是电影区别于其他艺术的重要特征。
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79.580作业网为您提供大众文化和民间文化都具有通俗化特点，都是以朴素的形式吸引大众。
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80.戏剧表演和影视表演的艺术特性不同，形成表演上的具体区别。
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81.戏剧艺术的创作于欣赏在同一时空中进行，演员的表演是对形象的“二度创作”。
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82.580作业网为您提供雕塑、绘画、摄影等造型艺术只能抓取事物的特定瞬间，难以表现永恒意义。
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83.音乐和舞蹈是抒情性最强的艺术。
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84.古典性文化就是古代人创造的审美文化。
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85.580作业网为您提供对古典性文化的空灵特征需要从审美意境和表现手法两方面来理解。
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86.艺术形象都具有感性直观的特点。
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87.所谓高雅文化的“个性化创作”指的是一种作家个人化的创作。
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88.试举例论述电影电视的“高度综合性”。
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89.民间文化的基本审美特征是（）。
A、通俗易懂B、文字传播C、广泛流传D、自娱自乐
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90.形象的感染功能，是指文学以语言符号塑造艺术形象，作用于读者的感情，使其受到强烈的感召和熏染，获得（）的审美愉悦。
A、感官上B、.情感上C、思想上D、精神上
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91.580作业网为您提供要获得对于建筑的文化内涵的把握，还必须置身于建筑物的（）中， 才能真正领略到由其情绪氛围所表观出的精神蕴涵。
A、体形B、体量C、空间D、群体
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92.以下不属于综合艺术主要包括的是（ ）
A、戏剧B、戏曲C、影视D、文学
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93.现代性文化是指与（）相对、建立在现代社会的生活方式基础上的审美文化。
A、古典性文化B、外来文化C、大众文化D、高雅文化
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94.580作业网为您提供（）称赞王维的诗画。咏摩诘之诗，诗中有画；品摩诘之画，画中有请。
A、赵孟缅B、孟浩然C、黄庭坚D、苏东坡
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95.审美文化存在着（ ）的情况，这样就有了外来民族的审美文化。
A、时代演变B、阶级演变C、民族演变D、国家演变
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96.所谓含蓄蕴藉性，是指文学作为社会性语言符号实践，其语言组织内部包含着丰富的（ ）可能性。
A、语义B、内容C、形式生成D、意义生成
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97.580作业网为您提供外来文化的美育途径（ ）。
A、奇异
B、逼真
C、积极利用外来文化的奇异花意义对本土文化的影响，培养学生进步的审美观念
D、广泛吸收外来文化的艺术形式，扩大接触各种外来文化形式的审美视野，提高学生欣赏和鉴别各个民族多样化审美形态的能力。
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98.表演艺术的审美特征包括（ ）。
A、抒情性和表演性
B、艺术性和实用性
C、过程性和流动性
D、节奏感和韵律美
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99.实施表演艺术美育的途径包括（ ）。
A、感知乐音舞体
B、欣赏多种媒介
C、参与表演实践
D、技巧学习
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100.580作业网为您提供语言艺术的美育功能包括（ ）。
A、声音的感动功能
B、语言的生成功能
C、形象的感染功能
D、意蕴的浸润功能
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101.民间文化在审美效果方面的特性是（ ）。
A、功利性
B、民族性
C、实用性
D、娱乐性
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102.形象间接性是语言艺术区别于其他一切艺术的重要特征。
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103.580作业网为您提供过程性和流动性是语言艺术的重要特征。
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104.请结合大众文化的审美特征，谈谈你怎样评价大众文化？
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105.（ ）的《奔马图》是造型艺术中绘画艺术的优秀代表
A、罗丹B、苏轼C、徐悲鸿D、王国维
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106.580作业网为您提供（）是把似乎无限的意味隐含或蕴蓄在有限的语言中，真实的意义被字面意义有所掩隐，便读者从有限中体味无限。
A、含混B、含蓄C、复义D、多义
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107.交流性是指艺术符号是传达的（ ），它使艺术家与欣赏者之间的思想情感得以交流。
A、媒体B、媒介C、介质D、传媒
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108.直观具象性，是指（）具有运用物质媒介在空间展示具体艺术形象的特性。
A、综合艺术B、.语言艺术C、表演艺术D、造型艺术
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109.580作业网为您提供现代性文化的美育途径（ ）。
A、以明晰为本
B、见出蕴藉韵味
C、结合现代语境阐释现代性文化的多重意义
D、从现代眼光理解现代性审美文化
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110.综合艺术的审美特征包括（ ）。
A、高度的综合性
B、情节的丰富性
C、表演的多样性
D、观赏的交流感染
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111.“流转有蕴”可以从以下（ ）方面来理解。
A、充盈流动的整体意蕴
B、回环往复的形式韵律
C、以虚映实的表现手法
D、意味朦胧
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112.580作业网为您提供古典性文化的美育途径（ ）。
A、把握不同文化形态的审美功能
B、发挥古典性文化的文化认同功能
C、抓住文化间的相互交融
D、把握古典性文化的审美特征
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113.艺术符号的特性包括（ ）。
A、表意性
B、表情性
C、蕴藉性
D、交流性
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114.结合当前审美文化的实际状况，论述从“纯审美”到“泛审美”的发展。
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115.580作业网为您提供德国启蒙思想家（ ）在著作《拉奥孔》中，论述了“画与诗的界限”。
A、贺拉斯B、席勒C、莱辛D、康德
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116.古典性文化的审美特点是（ ）。
A、空灵
B、实用
C、流转有蕴
D、蕴藉
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117.造型艺术的审美特征包括（ ）
A、直观具象性
B、凝聚的形式美
C、瞬间永恒性
D、空间的表现差异
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118.580作业网为您提供高雅文化的审美特征包括（ ）。
A、异域接受群体的高雅化和审美效果的启示性
B、批判性意蕴
C、个性化创作
D、艺术形式的试验和独创
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119.大众文化的审美特征（ ）。
A、信息和受众的大量性
B、形式的流行性和模式化
C、观赏日常性和效果的愉悦性
D、商业性机制的制约作用
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120.艺术符号的形态包括（ ）。
A、语言符号
B、形式符号
C、自然符号
D、人工符号
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121.青少年的审美能力包含哪些内容？
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122.“泛审美”指的是随着时代的变化，审美趋向于生活（ ），变成了人们生活本身的一个组成部分。
A、审美化
B、实用化
C、通俗化
D、商业化
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123.实施造型艺术美育的途径（ ）。
A、学习技巧
B、创造审辩艺术符号
C、参与欣赏创作
D、了解历史文化
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124.教师提高审美修养的原则是什么？
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125.青少年审美活动的情感性特征体现为（）。
A、丰富多变浪漫B、强烈多变浪漫C、强烈丰富多变D、强烈浪漫丰富
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126.儿童审美心理的综合性特征是（）。
A、想象性创造性纯真性B、幻像性创造性纯真性C、直观性创造性纯真性D、直观性想象性幻想性
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127.580作业网为您提供教学活动的性质具有（）。
A、创造性主体性B、主体性个性C、创造性个性D、创造性主体性个性
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128.教学艺术的基本特点是（）。
A、创造性B、情感性C、.交互性D、审美性
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129.个体发展是指人的一身中所发生的（ ）的综合变化过程。
A、有秩序B、有系统C、有目标D、有意义
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130.580作业网为您提供人的个体发展主要包括（）。
A、身体发展认知发展社会性发展智力发展B、身体发展智力发展社会性发展情绪发展C、身体发展认知发展社会性发展情绪发展D、身体发展审美发展认知发展情绪发展
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131.当代社会要求教育为人的发展提供的四大支柱是（）。
A、学会认知/学会做事/学会共同生活/学会生存B、学会认如/学会做事/学会发展/学会生存C、学会共同生活/学会做事/学会发展/学会生存D、学会认如/学会共同生活/学会发展/学会生存
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132.教师的教学艺术融汇着自身的（）。
A、知识修养、人格特征和情感体验B、知识修养、技术能力和人格特征C、人格特征、情感体验和艺术才能D、知识修养、人格特征和艺术才能
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133.580作业网为您提供提出“自我认同”说的是（）。
A、卢格B、埃里克森C、怀特D、皮亚杰
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134.教师的教学艺术通常主要体现在以下几个方面（ ）
A、教学内容、教学设计、教学组织、教学语言B、教学内容、教学设计、教学语言、心灵关照C、教学设计、教学组织、教学语言、心灵关照D、教学设计、教学组织、教学语言、教学环境
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135.教学活动在教学内容方面具有的特点是（ ）。
A、目标性
B、系统性
C、连续性
D、迁移性
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136.580作业网为您提供青少年美育的重要意义包括（ ）。
A、是促进青少年审美发展的需要
B、是培养健康人格的需要
C、是实施素质教育的需要
D、是社会发展的需要
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137.青少年的审美能力包括审美感觉力，（ ）审美情感力和审美思维力。
A、审美知觉力
B、审美注意力
C、审美记忆力
D、审美想象力
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138.儿童审美活动的特征包括（ ）。
A、以好奇心为动力
B、鲜明的游戏精神
C、主观化色彩浓厚
D、注重直观形式
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139.580作业网为您提供实施青少年美育的主要途径有（ ）。
A、体验自然
B、欣赏艺术
C、品味传统
D、师法英雄
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140.青少年美育的原则有（ ）。
A、以活动为中心
B、激发与传授相结合
C、个性化原则
D、注重交流
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141.教师提高自身审美修养的原则包括（ ）。
A、主动性原则
B、内外兼修的原则
C、专门性与宽泛性结合的原则
D、持续性原则
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142.580作业网为您提供文化传统的美育效应包括（ ）。
A、启发青少年的道德感
B、启发青少年远大的理想
C、增强审美鉴别力
D、培育民族自豪感
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143.教学活动的整体美学因素包括（ ）。
A、愉悦的情绪美
B、积极的思维美
C、丰富的内容美
D、和谐的环境美
E、
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144.教师角色的美育功能包括（ ）。
A、言传身教的心灵育化功能
B、春风化雨的情感滋养功能
C、启迪认识的求知激发功能
D、美好健康的形象示范功能
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145.580作业网为您提供教师不仅是美育的组织者和实施者，自身也是学生直接的审美对象。
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146.青少年发展在人的发展中的地位在于它是身体发展的加速期。
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147.完美的青春形象指的是充满活力的外在形态和优雅得体的气质风度的统一。
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148.580作业网为您提供教师的形象师范功能只能体现在他们的思想修养和人格情操方面。
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149.情感的交流是艺术化教学的基础，它是贯穿教学过程的基本活动。
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150.青少年美育的基本原则是以活动为中心。
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151.580作业网为您提供青少平的一般心理特征是（）。
A、情绪化、从众心理和强烈的自我意识B、叛逆性、浪漫的异性爱和强烈的自我意识C、情绪化、浪漫的异性爱和自我封闭心理D、情绪化、浪漫的异性爱和强烈的自我意识
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152.教师自我美育的途径包括（）。
A、思想修养、文化知识素养、艺术实践、生活积累B、B.理论素养、文化知识修养、艺术实践、生活积累C、理论素养、艺水实践、生活积累、美育活动的总结提D、文化素养、生活枳累、理论修养、美育活动的总结提高
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153.提出“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是哪国人（）。
A、德国B、美国C、英国D、奥地利
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154.580作业网为您提供艺术教育的美育任务包括（ ）。
A、培养和发展青少年的艺术素质
B、启迪和培养青少年的人文精神
C、发展感性
D、热爱生活
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155.清代著名学者（）对阳刚之美和阴柔之美的特征和它们之间的关系 作了经典论述。
A、姚鼐B、王夫之C、王国维D、龚自珍
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156.在中国，自然事物真正作为审美对此进入人的视野是在（ ）。
A、先秦B、魏晋南北朝C、唐朝D、宋朝
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157.580作业网为您提供在1750年出版的专著《美学》中首次提出“美学”，因而被视为美学科的创始人的是（ ）。
A、康德B、鲍姆加登C、席勒D、黑格尔
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158.具有原始真实性、情感真诚性和艺术天然性特征的中国古典审美范畴是（ ）。
A、阴柔B、自然C、阳刚D、典雅
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159.从20世妃初年起借鉴西方美学观念撰写美学与美育论文，因此被视为中国现代美学创始人的是（）。
A、王国维B、黄遵宪C、蔡元培D、蔡仪
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160.580作业网为您提供著名的“美的理念”说是古代西方哲学家（ ）提出的。
A、柏拉图B、鲍姆加登C、黑格尔D、贺拉斯
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161.要完整地界定艺术，必须把作品、读者、作者、创追和（）等要素 联系起来考虑。
A、符号实践B、审美体验C、文化心理D、文化语境
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162.《谈美》、《文艺心理学》和《诗论》的作者是中国现代美学家（）
A、王国维B、朱光潜C、宗白华D、胡适
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163.580作业网为您提供俄国民主主义者车尔尼雪夫斯基依据唯物主义哲学提出的著名美学命题是（）。
A、美是理念的感性显现B、美是生活C、美是关系D、美是有意味的形式
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164.席勒在《美育书简》中第一次从（ ）角度论述美育，将其提升到一个前所未有的高度。
A、思想教育B、美德教育C、素质完善D、人性完善
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165.美学的基本问题包括（ ）。
A、理性与感性
B、局部与整体
C、概念与形象
D、形式与内容
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166.580作业网为您提供中外美学研究方法包括（ ）。
A、对话法和体验法
B、思辨法和实验法
C、阐释法和调查法
D、阐释法
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167.自然美的特征包括（ ）。
A、感染性
B、自然性
C、形式性
D、变易性
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168.科学美的种类包括（ ）。
A、科学对象的美
B、科学方法的美
C、科学过程的美
D、科学理论的美
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169.580作业网为您提供我国在1956-1957年间出现过短暂而热烈的“美学讨论”，围绕美的本质问题形成了（ ）等多种不同学说及其争鸣场面。
A、主观论
B、客观论
C、主客观统一论
D、社会论
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170.人格美作为一种内在美，可以从以下方面体现（）。
A、外貌
B、服饰
C、理想境界
D、人的创造性
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171.美学方法论的要求包括（）。
A、理论性与批评性
B、体验性与阐释性
C、学科性与跨学科性
D、审美性与思想性
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172.580作业网为您提供构成美的基础的人类实践具有的特征是（ ）的生命活动。
A、“有意识的”
B、“自由自觉的”
C、“有目的的”
D、“按照美的规律来造型”的
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173.“美”在理论中的指称对象包括（ ）。
A、审美对象
B、美感
C、审美关系
D、艺术作品
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174.西方美学关于悲剧提供了以下几种看法（）。
A、行为说
B、命运说
C、冲突说
D、超越悲剧说
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175.580作业网为您提供“丑得如此精美！”
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176.人是社会美的中心，自然美是与人无关的美。
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177.自然美的形式性指自然美只在于自然事物的形式本身。
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178.580作业网为您提供美学的性质就是指美学的对象。
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179.通过艺术的“化丑为美”，原本丑的事物就获得了美的属性。
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180.艺术是艺术家创造出来的具有表现性的符号系统，与观众没有直接的关系。
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181.580作业网为您提供审美体验是神秘的、不可知的。
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182.提出“黄金分割”比例关系的是( )
A、莱辛B、亚里斯多德C、席勒D、毕达哥拉斯学派
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183.西方美学史上首次从修辞学角度论证崇高的美学家是（）。
A、亚里士多德B、朗吉弩斯C、博克D、康德
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184.580作业网为您提供美学主要是一门（）。
A、人文学科B、自然学科C、社会学科D、实验学科
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185.下列美学家中主张美在关系的人是（ ）。
A、康德B、狄德罗C、席勒一D、黑格尔
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186.关于悲剧的本质，黑格尔的观点是（）。
A、悲剧是通过英雄或普通人的悲惨遭遇来显示命运的力量B、悲剧是两种对立理想的冲突和最终和解，显示。永恒理性。的胜利C、人生在世就是痛苦，只有泯灭欲望，才能于苦海脱身D、悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看
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187.580作业网为您提供提出“自下而上”美学研究方法的是德国心理学家（）。
A、席勒珞B、叔本华C、费希纳D、狄尔泰
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188.社会美的特征包括（ ）。
A、社会性
B、意蕴性
C、稳定性
D、功利性
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189.社会文化的美可以从（ ）方面体现出来。
A、社会习惯美
B、社会风俗美
C、社会精神美
D、社会时尚美
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190.580作业网为您提供本质论美学的代表人物是古希腊哲学家( )。
A、柏拉图B、鲍姆加登C、黑格尔D、贺拉斯
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191.下列美学家中不主张美是主观的人是（）。
A、康德B、狄德罗C、柏拉图D、黑格尔
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192.美的基本特征是（）。
A、符号性、社会性、无功利性、形象性B、社会性、感染性、形象性、符号性C、符号性、无功利性、形象性、感染性D、无功利性、形象性、感染性、客观性
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193.580作业网为您提供（ ）出版了《美学》专著，被认为是美学学科产生的标志。
A、康德B、鲍姆加登C、席勒D、黑格尔
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194.清末民初著名学者王国维接受了德国唯意志论思想家（ ）的“审美静观说”，发挥了审美无功利观念。
A、叔本华B、狄德罗C、柏拉图D、黑格尔
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195.中国古代美学家中，把“情”与“景”、“心”与“物”结合起来认识美的是（）。
A、姚鼎B、钟炳C、王夫之D、钟嵘
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