提出自下而上美学研究方法的是德国心理学家( )
A.
席勒
B.
叔本华
C.
费希纳
D.
狄尔泰
【答案】：C
美国哲学家布洛克把（ ）作为一条重要的美学原则提出来，并从语言学角度作出论证。
A.
直觉
B.
通感
C.
审美移情
D.
审美态度
【答案】：D
著名的美的理念说是下列那位古代西方哲学家提出的（ ）
A.
柏拉国
B.
鲍姆加登
C.
黑格尔
D.
贺拉斯
【答案】：A
要完整地界定艺术，必须把作品、读者、作者、创造和（ ）等要素联系起来考虑。
A.
符号实践
B.
审美体验
C.
文化心理
D.
文化语境
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下列美学家中不主张美是主观的人是( )。
A.
康德
B.
狄德罗
C.
柏拉图
D.
黑格尔
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理解因素渗透在美感经验的每一个环节上，与多种心理因素交织在一起。
对 错
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美感和快感都是令人愉快的感觉，它们之间没有什么实质性的区别。
对 错
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在中国( ) 时代自然事物真正作为审美对象进入人的视野。
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( )从20世纪初年起关注美学问题，借鉴西方观念和术语陆续撰写一系列美学与美育论文，由此被视为中国现代美学的创始人。
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清末民初著名学者王国维接受了德国唯意志论思想家( ) 的审美静观说，发挥了审美无功利观念。
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审美体验是日常体验的升华，它是个体在亲自活动中对理想的( ) 的瞬间直觉。
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( )在1750年出版的专著《美学》中首次提出美学这一名称，这被认为是美学学科产生的标志。
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举例论述审美情感在美感活动中的地位和作用。
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中国晋宋时代著名画家（ ）提出了畅神说。
A.
王维
B.
刘勰
C.
宗炳
D.
钟嵘
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《谈美》、《文艺心理学》和《诗论》的作者是中国现代美学家 ( )。
A.
王国维
B.
朱光潜
C.
宗白华
D.
蔡仪
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要完整地界定艺术，必须把作品、读者、作者、创造和( ) 这几个要素联系起来考虑。
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清代著名学者( ) 对阳刚之美和阴柔之美的特征以及它们之间的关系作了经典论述。
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在古希腊，因创作《蛙》《云》等喜剧作品而被称作喜剧之父的剧作家是……（ ）。
A.
亚里士多德
B.
埃斯库罗斯
C.
阿里斯托芬
D.
毕达哥拉斯
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西方美学史上首次从修辞学角度论证崇高的美学家是( )。
A.
亚里士多德
B.
朗吉弩斯
C.
博克
D.
康德
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称悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看的是（ ）。
A.
黑格尔
B.
恩格斯
C.
车尔尼雪夫斯基
D.
鲁迅
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社会关系的美体现着人的本质。
对 错
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人是社会美的中心，自然美是与人无关的美。
对 错
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美感是多种心理的协同运动而形成的一种自由感，在本质上是对( ) 的肯定。
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俄国民主主义者车尔尼雪夫斯基依据唯物主义哲学提出了( ) 这一著名的美学命题。
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论述艺术美的本质。
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美学主要是一门( )。
A.
人文学科
B.
自然科学
C.
社会科学
D.
实验科学
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符号性是指形式美具有修饰事物外观的特性。
对 错
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美感不是心灵所固有的，也非天然的禀赋，更不是神赐的迷狂，美感来源于( ) 。
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人本主义心理学家( )把那种欣喜若狂、如醉如痴的生命体验称为高峰体验。
A.
弗洛伊德
B.
马斯洛
C.
阿恩海姆
D.
克罗
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提出了崇高是道德观念的象征这一重要命题的是（ ）。
A.
古罗马的朗吉弩斯
B.
德国的黑格尔
C.
德国的康德
D.
英国的博克
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关于悲剧的本质，黑格尔的观点是()
A.
悲剧是通过英雄或普通人的悲惨遭遇来显示命运的力量.
B.
悲剧是两种对立理想的冲突和最终和解.显示永恒理性的胜利.
C.
人生在世就是痛苦.只有泯灭欲望.才能于苦海脱身.
D.
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看.
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试举例论述审美体验与理性阐释交汇的方法。
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古典艺术大多恪守形式美的法则，使艺术作品多呈现出（ ）的形态。
A.
和谐
B.
破碎
C.
扭曲
D.
怪诞
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（ ）是指物体中心点的两面或多面呈现出外在形式不同而内在质量大致均等的状态。
A.
对称
B.
比例
C.
匀称
D.
均衡
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色彩的感觉是一般美感中最大众化的形式这句话是（ ）说的。
A.
黑格尔
B.
马克思
C.
阿恩海姆
D.
康定斯基
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在现代中国提出趣味教育的是 ( )。
A.
王国维
B.
梁启超
C.
鲁迅
D.
蔡元培
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被称为中国现代美育之父的是（ ）
A.
王国维
B.
蔡元培
C.
梁启超
D.
鲁迅
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亚里士多德提出著名的( ) 理论，认为悲剧可以像宗教一样使人一开始就卷入迷狂状态，随后就安静下来，仿佛受到了治疗和净化。
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所谓美育，是利用( ) 的感染作用来塑造人的知、情、意等各种符号实践能力的教育形式。
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历史上不同的美育观念都是围绕着对人尤其是对( ) 的看法展开的。
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色彩的基本特征是表情性 、( ) 、审美意味的复杂性。
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20世纪前叶的美育基本是按照( ) 来立论的。
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色彩的基本特性是什么？
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简述不同文化的形式美选择及代表作。
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试举例论述形式美教育的特征。
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（ ）中的形式美更纯熟、更精粹。
A.
社会
B.
自然
C.
现实
D.
艺术
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提出以美育代宗教的是（ ）。
A.
王国维
B.
柏拉图
C.
贺拉斯
D.
蔡元培
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对形式的审美感受力，就是对具体形象作 ( ) 的形式美分析的能力。
A.
主观
B.
客观
C.
抽象
D.
具象
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一个文化有自己特殊的组织美和( ) 的方式，因此，不同的文化有不同的美。
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席勒的(《 》)首次提出了审美教育这一概念，这是西方历史上第一部系统论述审美教育理论的专著。
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美育最基本的功能就在于从( ) 对人的化育和生成， 使人成为完整人格的个体。
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节奏是事物在运动过程中呈现的( ) 有规律地重复的连续形式。
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审美意味的情感性，是指( ) 作为富有审美意味的符号能够表达丰富的情感。
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美的形式的特性是什么？
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如何理解孔子的美育观？
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试举例论述中国书画中的线条如何体现了中国文化的和谐思想。
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形体由点、线、面、体等不同层面构成， 其中 ( ) 作为形体构成的基本符号而具有重要审美价值。
A.
点
B.
线
C.
面
D.
体
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美的形式是具体审美对象的感性形态，是同美的内容直接相联系的；而形式美则是从各个具体美的形式中抽象出来的( ) 。
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形式美的产生， 离不开人类在符号实践中审美经验的积累和对形式的( ) 的培养。
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美育的具体特征是什么？
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联系实际谈谈美育的功能体现在哪些方面？
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（ ）是中国文化的形式美选择之一。
A.
比例
B.
线
C.
半球形
D.
几何形
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20世纪中国美育的历史使命体现在（ ）方面。
A.
人的启蒙和解放
B.
建立美育学科
C.
社会整合与文化认同
D.
以情动人.以理服人
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西方美育发展史上提出寓教于乐的是（ ）
A.
贺拉斯
B.
席勒
C.
夸美纽斯
D.
康德
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什么是形式美的相对独立性？
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怎样理解美育这一概念？
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( )是美育的方法之一。
A.
说服
B.
整合
C.
净化
D.
启悟
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何谓审美能力？举例说明美育是如何提高人的审美能力的？
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形式美的产生，不仅与人类符号实践紧密相连、依赖于在其中形成的形式感，而且也取决于形式美本身的( ) 和独立化过程。
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式的审美感受力，就是对具体形象作 ( ) 的形式美分析的能力。
A.
主观
B.
客观
C.
抽象
D.
具象
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以理性沉思为基本审美特征的审美文化形态是（ ）
A.
高雅文化
B.
古典性文化
C.
外来文化
D.
现代性文化
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现代性文化是指与（ ）相对、建立在现代社会的生活方式基础上的审美文化。
A.
古典性文化
B.
外来文化
C.
大众文化
D.
高雅文化
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外来文化的基本特征是（ ）
A.
含蓄 空灵 奇异
B.
奇异 抽象 含蓄
C.
奇异 征实 逼真
D.
奇异 逼真 抽象
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青少年的一般心理特征是（ ）
A.
情绪化 从众心理和强烈的自我意识
B.
叛逆性.浪漫的异性爱和强烈的自我意识
C.
情绪化.浪漫的异性爱和自我封闭心理
D.
情绪化.浪漫的异性爱和强烈自我意识
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青少年审美活动的情感性特征表现为（ ）。
A.
丰富.多变.浪漫
B.
强烈.多变.浪漫
C.
强烈.丰富.多变
D.
强烈.浪漫.丰富
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青少年的审美能力包括审美感觉力、( ) 、审美注意力、审美记忆力、审美想象力、审美情感力和审美思维力。
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交流性是指艺术符号是传达的( ) ，它使艺术家与欣赏者之间的思想情感得以交流。
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民间文化的传承性表现为：言传身教和( ) 。
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在《古代社会》一书里面，（美国）摩尔根依照物质生产方式中技术发展的程度，将人类历史划分为蒙昧时代、( ) 和文明时代。
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古典性文化的审美特征：第一，( ) ；第二，流转有韵；第三，蕴籍。
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简述青少年美育的意义。
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审美文化形态的划分的标准是什么？
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结合具体作品，谈谈你对古典性文化空灵特征的认识。
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试举例论述电影电视的高度综合性。
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提出自我认同说的是（ ）
A.
卢格
B.
埃里克森
C.
怀特
D.
皮亚杰
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要获得对于建筑的文化内涵的把握，还必须置身于建筑物的（ ）中，才能真正领略到由其情绪氛围所表现出的精神蕴涵。
A.
体形
B.
体量
C.
空间
D.
群体
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形象的感染功能，是指文学以语言符号塑造艺术形象，作用于读者的感情，使其受到强烈的感召和熏染，获得（ ）的审美愉悦。
A.
感官上
B.
情感上
C.
思想上
D.
精神上
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（ ）称赞王维的诗画：味摩诘之诗，诗中有画；品摩诘之画，画中有诗。
A.
赵孟頫
B.
孟浩然
C.
黄庭坚
D.
苏东坡
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造型艺术是艺术门类之一，是以( ) 为媒介创造具有空间实体的活的形象的艺术。
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民间文化在审美效果方面的特性是( ) 和娱乐性。
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大众文化在形式上具有流行化和( ) 的特点。
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青少年美育目标包含哪些内容？
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联系实际谈谈你对青少年美育原则的理解。
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表演艺术的形象构成是在（ ）过程中流动展现出来的。
A.
时间
B.
空间
C.
想象
D.
表现
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以感性愉悦为基本审美特征的审美文化形态是（ ）
A.
外来文化
B.
现代性文化
C.
民间文化
D.
大众文化
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从审美文化形态的历史演变的情况来看，审美文化主要可以划分为古典性审美文化和现代性审美文化；而审美文化存在着( ) 的情况，这样就有了外来民族的审美文化。
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电视是综合艺术之一，是以屏幕上的声音和画面为媒介，综合电影和戏剧的多种表现手段来塑造形象，以家庭为主要( ) 的艺术。
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请简要回答青少年发展阶段的基本特点。
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外来性文化的具体特征是什么？
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结合实际情况论述艺术教育对于青少年发展的意义。
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请结合大众文化的审美特征，谈谈你怎样评价大众文化。
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儿童审美心理的综合性特征是( )。
A.
想象性.创造性.纯真性
B.
幻想性.创造性.纯真性
C.
直观性.创造性.纯真性
D.
直观性.想象性.幻想性
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直观具象性，是指（ ）具有运用物质媒介在空间展示具体艺术形象的特性。
A.
综合艺术
B.
语言艺术
C.
表演艺术
D.
造型艺术
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个体发展是指人的一生中所发生的有系统的综合变化过程。它包括身体发展、认知发展、社会性发展和( ) 。
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所谓含蓄蕴籍性，是指文学作为社会性语言符号实践，其语言组织内部包含着丰富的( ) 可能性。
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书为心画指的是什么？
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试举例论述艺术符号的特性。
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教师的教学艺术融会着自身的知识修养、人格特征和( ) 。
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艺术符号具有一些共同的特性：表意性、表情性、( ) 和交流性。
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