“四是四，／十是十。／十四是十四，／四十是四十。／谁要把十四说成四十就罚谁十四，／谁要把四十说成十四就罚谁四十。”这首传统儿歌是一首典型的（ ）
a. 绕口令
b. 数字歌
c. 游戏歌
d. 连锁调
【答案】：a
我国出现专为儿童创作的诗歌是在（ ）
a. 明代中期
b. 晚清时期
c. “五四”时期
d. 建国初期
【答案】：b
《幼稚园上学歌》的作者是（ ）
a. 梁启超
b. 严复
c. 林琴南
d. 黄遵宪
【答案】：d
说儿童诗“不是儿歌，而是儿童诗”的是现代文学大师是（ ）
a. 郭沫若
b. 巴金
c. 茅盾
d. 老舍
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“飞，飞，飞，／满天的飞。／哪儿来的这些蝴蝶？/原来是红叶。”这首幼儿诗的作者是我国著名教育家（ ）
a. 陶行知
b. 梁漱溟
c. 陈鹤琴
d. 黄炎培
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幼儿诗《下巴上的洞洞》的作者是（ ）
a. 谢武彰
b. 鲁兵
c. 张国南
d. 黎焕颐
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幼儿诗《病人在几层》的作者布兰科?乔皮奇特是哪国人（ ）
a. 南斯拉夫
b. 前苏联
c. 加拿大
d. 意大利
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俄罗斯伟大诗人普希金的《渔夫和金色的故事》属（ ）
a. 叙事诗
b. 讽刺诗
c. 童话诗
d. 抒情诗
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冯幽君的《春雨沙沙》属幼儿诗中的（ ）
a. 抒情诗
b. 叙事诗
c. 童话诗
d. 散文诗
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“春，是花的妈妈。／红的花，蓝的花，／张开小小嘴巴，／春妈妈／用雨点喂她……”黎焕颐的《春妈妈》生动体现了幼儿诗的哪一艺术特征（ ）
a. 鲜明，充满动感的形象
b. 活泼，生动的想象
c. 富于情趣的构思
d. 自然，明快的韵律
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在我国古代一些文人诗集中，偶尔会出现几首幼儿易理解乐于背诵的诗，如（ ）
a. 孟浩然的《春晓》
b. 李白的《静夜思》
c. 白居易的《草》
d. 骆宾王的《咏鹅》
e. 杜牧的《清明》
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“五四”新文化运动中，曾用白话文自由诗的形式为孩子们写诗的作家或诗人有（ ）
a. 刘半农
b. 沈伊默
c. 叶圣陶
d. 郑振铎
e. 汪静之
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幼儿诗的艺术特征是（ ）
a. 鲜明，充满动感的形象
b. 浅近，简洁工整的形式
c. 活泼，生动的想象
d. 富于情趣的构思
e. 自然，明快的韵律
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下列有关幼儿诗的说法，其中表述正确的是（ ）
a. 幼儿诗不是儿歌，而是幼儿诗
b. 我国古代就出现了幼儿诗，如《春晓》、《草》等
c. 幼儿诗在语言格式上讲究顺口，音韵和谐
d. 幼儿诗的重要功能是让幼儿快乐
e. 幼儿诗是幼儿情感的“营养品”。
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25．幼儿诗的具体类别主要有（ ）
a. 叙事诗
b. 抒情诗
c. 童话诗
d. 散文诗
e. 讽喻诗
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“儿歌”一词被广泛使用是在（ ）
a. 20世纪中期
b. “五四”之后
c. “五四”之前
d. 19世纪中叶
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儿歌最鲜明的艺术特色是（ ）
a. 构思精巧，简洁工整
b. 节奏明朗，音韵和谐
c. 篇幅短小，易记易诵
d. 内容浅近，单纯活泼
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总而言之，儿歌的功能是（ ）
a. 训练幼儿语言
b. 陶冶孩子情性
c. 让孩子快乐
d. 启迪孩子心智
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人类最早接触的文学样式是（ ）
a. 游戏歌
b. 绕口令
c. 摇篮歌
d. 数数歌
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“千条线，／万条线，／掉到河里看不见。”这首传统儿歌属儿歌中的哪一特殊形式？
a. 谜语歌
b. 连锁调
c. 绕口令
d. 游戏歌
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“板凳，板凳，歪歪，／菊花，菊花，开开！／开几朵？／开三朵。／爹一朵，／娘一朵，／剩下那朵给白鸽”。这首河南传统儿歌《菊花开》鲜明地体现了哪一种儿歌特点（ ）
a. 句式整齐
b. 节奏明朗
c. 内容浅近
d. 篇幅短小
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“月亮弯弯弯上天，／牛角弯弯弯两边，／镰刀弯弯好割草，／犁头弯弯好种田。”这首广东传统儿歌集中体现了儿歌的哪一功能（Ｂ ）
a. 启迪心智
b. 陶冶情性
c. 矫正发音
d. 训练语言
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“睡吧，我可爱的小宝宝，／睡吧，睡吧，／月儿静悄悄，／把你摇篮儿照。／我给你讲故事，／我给你唱歌谣。／你闭上小眼快睡觉……”这首摇篮歌的作者的国别是（ ）
a. 意大利
b. 印尼
c. 俄罗斯
d. 英国
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“小耗子，／上灯台。／偷油吃，／下不来。／哎儿吱儿叫奶奶，／奶奶不肯来，／叽里咕噜滚下来。”这首传统儿歌是一首典型的（ ）
a. 游戏歌
b. 连锁调
c. 绕口令
d. 字头歌
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古诗《鹅》可供儿童吟咏，其作者是（ ）
a. 骆宾王
b. 李汝珍
c. 施耐庵
d. 蒲松龄
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下列幼儿文学作品中兼顾知识性和文学性的有（ ）
a. 《蜻蜓和蚂蚁》
b. 《小蝌蚪找妈妈》
c. 《谁的本领大》
d. 《啄木鸟医生》
e. 《小蚱蜢》
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下列历史著述中，能够读到最早记录下的儿歌的有（ ）
a. 《孟子》
b. 《国语》
c. 《战国策》
d. 《吕氏春秋》
e. 《春秋左传》
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“五四”新文化运动时期，曾经倡导过“歌谣运动”的有（ ）
a. 蔡元培
b. 刘半农
c. 鲁迅
d. 沈伊默
e. 胡适
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儿歌的主要特点有（ ）
a. 篇幅短小，易记易诵
b. 抒发情感，开发智力
c. 节奏明朗，音韵和谐
d. 内容浅近，单纯活泼
e. 语言简洁，错落有致
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儿歌的功能有（ ）
a. 训练语言
b. 陶冶情性
c. 易记易诵
d. 传播思想
e. 启迪心智
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幼儿文学的创作中的核心问题是（ ）
a. 合理安排结构
b. 塑造生动鲜明的形象
c. 设置起伏跌宕的情节
d. 使用浅显易懂的语言
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幼儿口语的最主要特征是（ ）
a. 音乐性
b. 浅显
c. 形象性
d. 动作性
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幼儿所掌握的词汇主要是（ ）
a. 实词
b. 虚词
c. 名词
d. 动词
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童话《小鲤鱼跳龙门》的作者是（ ）
a. 张继楼
b. 金近
c. 刘饶民
d. 季华
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幼儿极富想象性的思维特征是幼儿文学作品中哪种修辞手法使用的前提（ ）
a. 摹状
b. 拟人
c. 夸张
d. 比喻
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儿歌在我国一般被称作（ ）
a. “童儿歌”
b. “童谣”
c. “儿童歌”
d. “孺歌”
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在下列文献中，不能读到最早记载的儿歌的是（ ）
a. 《孟子》
b. 《春秋左传》
c. 《国语》
d. 《战国策》
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我国最早的一部儿歌专集是明代学者吕坤在16世纪末编辑成的（ ）
a. 《天籁集》
b. 《天籁续集》
c. 《演小儿语》
d. 《歌谣》
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真正从儿童文学的意义上去看待、解释儿歌是在（ ）
a. 16世纪末
b. 19世纪中叶
c. 20世纪初期
d. 20世纪50年代
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称儿歌是“天地之妙文”的学者是（ ）
a. 吕坤
b. 沈伊默
c. 刘半农
d. 郑旭旦
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幼儿文学创作在结构上要尽力避免（ ）
a. 顺叙的方法
b. 插叙的方法
c. 倒叙的方法
d. 补叙的方法
e. 多条线索同时进行
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幼儿文学创作在词汇上要多用（ ）
a. 名词
b. 助词
c. 连词
d. 动词
e. 形容词
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幼儿文学创作在语言上要避免使用（ ）
a. 各种虚词
b. 抽象的实词
c. 复句
d. 长句
e. 方言、成语、俗语
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增强语言形象性的主要方法有（ ）
a. 摹状
b. 比喻
c. 排比
d. 拟人
e. 夸张
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下列作品属于童话的有（ ）
a. 克雷洛夫的《蜻蜓和蚂蚁》
b. 金近的《小鲤鱼跳龙门》
c. 左文的《小羊和狼》
d. 季华的《三只蝴蝶》
e. 柯岩的《坐火车》
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幼儿文学首先是（ ）
a. 儿歌
b. 童话
c. 故事
d. 文学
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下列作品中哪一篇（首）出自柯岩之手（ ）
a. 《春天的雪花》
b. 《野葡萄》
c. 《小熊拔牙》
d. 《小猴吃瓜果》
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童话《圆圆和方方》的作者是著名作家（ ）
a. 刘心武
b. 叶永烈
c. 叶圣陶
d. 叶君健
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童话《黑黑在诚实岛》的作者是著名儿童文学作家（ ）
a. 郑渊洁
b. 樊发稼
c. 陈万鹏
d. 葛翠琳
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童话《古里和古拉》的作者是著名的日本儿童文学作家（ ）
a. 中川李枝子
b. 马蒂生
c. 小林多喜儿
d. 马尔夏克
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认为儿童文学家的“基本品格应该首先是热爱儿童”的是著名文学家（ ）
a. 列夫托尔斯泰
b. 阿托尔斯泰
c. 高尔基
d. 肖霍洛夫
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幼儿具有丰富的想象力，但这种想象主要是（ ）
a. 有意想象
b. 不随意想象
c. 无意想象
d. 艺术想象
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幼儿文学的想象特别强调（ ）
a. 新鲜性
b. 独特性
c. 新奇性
d. 创造性
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长篇童话《大林与小林》的作者是（ ）
a. 张天翼
b. 严文井
c. 金近
d. 包蕾
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幼儿文学结构的基本要求是（ ）
a. 采用顺叙方法
b. 按时间安排事件
c. 避免平铺直叙
d. 条理清楚
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幼儿文学的美学特征是（ ）
a. 朴素美
b. 稚拙美
c. 纯真美
d. 简洁美
e. 荒诞美
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一般来说，文学的功能有（ ）
a. 认识
b. 教育
c. 同化
d. 娱乐
e. 审美
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下列作品中，属于童话的有（ ）
a. 刘心武的《小猴吃瓜果》
b. 郑渊洁的《黑黑在诚实岛》
c. 叶永烈的《圆圆和方方》
d. 陈万鹏的《春天的雪花》
e. 葛翠琳的《野葡萄》
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幼儿文学的功能有（ ）
a. 引导幼儿社会化
b. 增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣
c. 丰富幼儿的语言，提高思维和想象力
d. 培养幼儿的美感，提高审美能力
e. 愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格
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幼儿文学的主题有（ ）
a. 道德性主题
b. 审美性主题
c. 知识性主题
d. 科学性主题
e. 趣味性主题
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幼儿文学的服务对象是（ ）
a. 0～3岁的幼儿
b. 3～6岁的学前儿童
c. 6，7岁～11，12岁的儿童
d. 11，12岁～15岁的少年
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幼儿文学应特别注重（ ）
a. 简单性
b. 故事性和新奇性
c. 教育性
d. 趣味性和娱乐性
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儿童文学（狭义）应特别注重（ ）
a. 美育和引导
b. 趣味和娱乐
c. 幻想和想象
d. 想象和认知
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提出儿童意识中的“自我中心状态”的是瑞士著名心理学家（ ）
a. 皮亚杰
b. 桑代克
c. 弗洛伊德
d. 斯腾伯格
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幼儿接受文学的主要方式是（ ）
a. 读
b. 看
c. 听
d. 触摸
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专属于儿童文学领域的文学体裁是（ ）
a. 儿歌和寓言
b. 儿歌和童话
c. 童话和寓言
d. 童话和故事
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幼儿文学中最古老的两种文体形式是（ ）
a. 神话、儿歌
b. 神话、故事
c. 儿歌、童话
d. 儿歌、寓言
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儿歌中最具增强语言与动作的协调性功能的是（ ）
a. 游戏歌
b. 绕口令
c. 迷语歌
d. 连锁调
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童话名篇《大萝卜》的作者是（ ）
a. 安徒生
b. 阿托尔斯泰
c. 列夫托尔斯泰
d. 马雅可夫斯基
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“夜里老鼠吱吱叫，／我学猫儿‘妙唔妙……’／老鼠吓得不敢动，／我在床上偷偷笑。”赵家瑶的这首《我学猫儿》着重体现了幼儿文学的哪一美学特征（ ）
a. 稚拙美
b. 纯真美
c. 朴素美
d. 荒诞美
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儿童文学可划分为哪几个层次？（ ）
a. 胎儿文学
b. 婴儿文学
c. 幼儿文学
d. 儿童文学
e. 少年文学
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从儿童文学的概念看，儿童文学的两大特征是：（ ）
a. 它是文学
b. 它不是文学
c. 它仅仅是儿童读物
d. 它是少年文学的一个分支
e. 它必须适合儿童的年龄特征
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幼儿文学、儿童文学、少年文学的共同特征是（ ）
a. 注重题材的选择
b. 注重寓教于乐的表达方式
c. 注重语言的规范与多样化
d. 主要体裁有儿歌、童话、寓言、报告文学等
e. 人物形象和情节都比较简单
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从皮亚杰对儿童思维的分析可以看出，儿童的思维特征是（ ）
a. 具体形象性
b. 单一性
c. 低级性
d. 同一性
e. 生命性
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讲述类幼儿文学包括（ ）
a. 幼儿童话
b. 幼儿故事
c. 寓言
d. 幼儿散文
e. 幼儿科学文艺
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童年期文学常用的艺术手法有（ ）。
a. A．拟人 写实 夸张
b. B．象征 拟人 幽默
c. C．夸张 反复 写实
d. D．夸张 写实 幽默
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少年前期儿童最喜欢的体裁是（ ）。
a. A．诗歌
b. B．小说
c. C．童话
d. D．散文
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儿童故事的最大特征在其（ ）。
a. A．主题集中而鲜明
b. B．叙述明快而有童趣
c. C．情节曲折而单纯
d. D．语言质朴而活泼
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《雨来没有死的作者》是（ ）。
a. A．管桦
b. B．王统照
c. C．任大星
d. D．马丁
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《金色的海螺》、《神笔马良》、《寒号鸟》分别是（ ）。
a. A．民间童话 创作童话 文学童话
b. B．童话诗 童话故事 童话剧
c. C．拟人体童话 常人体童话 超人体童话
d. D．传统童话 民间童话 知识童话
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将生活故事作为儿童故事的一个门类，其划分的依据是（ ）。
a. A．作者
b. B．表现形式
c. C．内容
d. D．读者对象
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童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品，其代表作有 。
a. A.《快乐王子》
b. B.《七色花》
c. C.《豌豆上的公主》
d. D.《荷马史诗》
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通过描写小白狼与猎人爷爷的交往，赞美了天真无邪的纯真童心的童话作品是（ ）。
a. A.《诺言》
b. B.《什么叫做好，什么叫做不好》
c. C.《小儿郎，小儿狼》
d. D.《河神》
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儿童文学有别于成人文学的独特之处在于韵文性、（ ）幻想性、叙事性。
a. A.简洁性
b. B.音乐性
c. C.直观性
d. D.娱乐性
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（ ）是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事。
a. A.童话
b. B.儿童小说
c. C.寓言
d. D.儿童戏剧
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广义儿童文学的三个层次是（）
a. A.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学
b. B.婴幼儿文学、儿童文学、少年文学
c. C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学
d. D.儿童文学、少年文学、青春期文学
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幼儿接受文学的主要方式是通过（ ）
a. A.“听”来接受文学
b. B.“看”来接受文学
c. C.“读”来接受文学
d. D.“背诵”来接受文学
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3、狭义儿童文学的对象是 ( )
a. A.3～6岁的儿童
b. B.6、7岁～11、12岁的儿童
c. C.11、12岁～15岁的儿童
d. D.15岁以下的孩子
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所有经典的幼儿文学作品，无不依靠（ ）
a. A.神奇的宝物和魔法
b. B.作家对幼儿独特精神状态的承认和发掘
c. C.曲折的情节描写
d. D.英雄形象和华丽的语言
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幼儿文学结构的基本要求是（ ）
a. A.条理曲折
b. B.条理简单
c. C.条理丰富
d. D.条理清楚
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“千条线，万条线，掉到河里看不见”。这首儿歌的句式是（ ）
a. A.三字句
b. B.五字句
c. C.“三三七”字句
d. D.“三五七”字句
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“上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄，到了夜里毛对毛。”是儿歌中的特殊形式（ ）
a. A.游戏歌
b. B.问答歌
c. C.连锁调
d. D.谜语歌
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古诗《春晓》的作者是（ ）
a. A.孟浩然
b. B.李白
c. C.白居易
d. D.杜牧
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“童话”这一名称，出现在我国（ ）
a. A.清代末年
b. B.五四运动之后
c. C.清代初期
d. D.上世纪三十年代
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叶圣陶的《稻草人》是我国（ ）
a. A.第一部创作童话集
b. B. 第一部创作诗歌集
c. C. 第一部儿童戏剧
d. D. 第一部散文集
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幼儿诗《下巴上的洞洞》的作者是( )
a. A. 鲁兵
b. B. 任溶溶
c. C. 叶圣陶
d. D.冰心
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说儿童诗“不是儿歌，而是儿童诗”的是现代文学大师( )
a. A. 茅盾
b. B. 巴金
c. C. 老舍
d. D.鲁迅
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童话的基本特征是( )
a. A. 幻想
b. B. 虚构
c. C. 写实
d. D.白描
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童话起源于( )
a. A. 神话传说
b. B. 民间故事
c. C. 现实生活
d. D.外国文学
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爱的母题又分为（ ）两种。
a. A. 父爱型和母爱型
b. B. 理想型和现实型
c. C．爱与被爱型
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寓言《小马过河》是给孩子一个（ ），从中受到教育。
a. A. 隐喻
b. B. 联想
c. C. 暗示
d. D.象征
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童年期儿童必须在特定的社会环境和社会关系中发展，逐渐完成由“生物人”向（ ）的转化。
a. A. 社会人
b. B. 成年人
c. C.青年人
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“飞，飞，飞，／满天的飞。／哪儿来的这些蝴蝶?／原来是红叶。”这首幼儿诗的作者是我国著名教育家( ）
a. A. 陶行知
b. B. 蔡元培
c. C. 丰子恺
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我国第一部创作童话集是（ ）
a. A. 《稻草人》
b. B. 《丑小鸭》
c. C. 《喜洋洋》
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幼儿生活故事中的人物属于（ ）
a. A. 现实中的幼儿形象
b. B. 理想中的幼儿形象
c. C. 夸张变形的幼儿形象
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柯岩的《小熊拔牙》是( )
a. A. 幼儿话剧
b. B. 儿童诗
c. C. 儿童故事
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世界上第一本专为儿童编辑的图画书《世界图绘》的作者是大教育家( ）
a. A. 夸美纽斯
b. B. 贺拉斯
c. C. 皮亚杰
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文学最基本的作用是（ ）。
a. A.娱乐作用
b. B.宣泄作用
c. C.美感作用
d. D.教育作用
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幼儿思维以（ ）为基本特点。
a. A.抽象思维
b. B.形象思维
c. C.逻辑思维
d. D.想象思维
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根据儿童年龄阶段划分（ ）为婴儿期。
a. A.1—3岁
b. B.2—3岁
c. C.2—4岁
d. D.0—2岁
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下列作品属于儿童诗的是（ ）。
a. A.《小溪流的歌》
b. B.《李子核》
c. C.《猪八戒吃西瓜》
d. D.《阳光》
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抒情类散文包括（ ）和（ ）两种。
a. A.抒情 议论
b. B.叙事 写景
c. C.叙事 抒情
d. D.叙事 议论
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下列作品中属于儿童散文的是（ ）。
a. A.《油纸伞》
b. B.《丑石》
c. C.《小蝌蚪找妈妈》
d. D.《湖畔儿语》
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儿童文学有（ ）种文体。
a. A. 7种
b. B. 8种
c. C. 9种
d. D. 10种
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( )是儿童认识并适应社会、建立初步人际关系的重要途径，也是释放过剩精力、开拓健康娱乐活动的主要途径。
a. A.儿歌
b. B.游戏
c. C.儿童诗
d. D.寓言
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（ ）是欧洲文学的真正开端。
a. A.文艺复兴时期的文学
b. B.城市文学
c. C.古希腊文学
d. D.流浪汉文学
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《列那狐传奇》是法国中世纪（ ）的代表作。
a. A.流浪汉文学
b. B. 古典文学
c. C . 古代希腊文学
d. D . 城市文学
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“五四”以后全国各地新文学社团风起云涌，普遍关心儿童文学建设，其中最有实绩的是 （ ）。
a. D.晨光社
b. C.文学研究会
c. B.新月社
d. A.创造社
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我国儿童文学史上明确强调儿童文学作家、编辑要葆有一颗童心方能创造出儿童喜欢的好作品的作家是（ ）。
a. A.刘厚明
b. B.鲁兵
c. C.叶君健
d. D.陈伯吹
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下列作家中，以翻译儿童文学著称却又能作诗写童话并都取得了卓越成就的是（ ）。
a. A.洪汛涛
b. B.孙幼军
c. C.任溶溶
d. D.包蕾
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下列作家以创作动物小说成名的是（ ）
a. A.曹文轩
b. B.孙云晓
c. C.沈石溪
d. D.任大霖
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老舍曾创作过一部以美丽独特的南洋风光为背景，以天真可爱的华侨孩子为主人公的长篇童话（ ）
a. A.《波罗乔少爷》
b. B.《新爱弥耳》
c. C.《小坡的生日》
d. D.《长生塔》
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英国作家达尔在一部童话作品中塑造了一个用吹梦机给千家万户的孩子吹梦的童话形象。这部童话是（ ）。
a. A.《小精灵》
b. B.《女巫》
c. C.《慈善的巨人》
d. D.《古怪的福克斯先生》
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下列作品中，被著名作家高尔斯华绥誉为“杰作”的童话，是奥地利作家费里克斯？萨尔登创作的（ ）。
a. A.《小海蒂》
b. B.《飞向人马座》
c. C.《小鹿班贝》
d. D.《蓝箭号列车历险记》
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对童话文学具有奠基意义的《鹅妈妈故事》，产生于（ ）。
a. A.16世纪的英国
b. B.17世纪的法国
c. C.18世纪的德国
d. D.19世纪的捷克
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安徒生30年代童话与40年代的童话存在一个相对的区别，这种区别在于（ ）。
a. A.艺术从粗糙到精熟
b. B.形式从传统到现代
c. C.取材从幻象到现实
d. D.感情从丰富到贫乏
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保加利亚的埃林？佩林为孩子们所写的一部中篇童话中塑造了一个肩膀上长的不是自己脑袋的男孩形象，这部童话是（ ）。
a. A.《变成茶匙的老大娘》
b. B.《强盗的故事》
c. C.《扬比比扬奇遇记》
d. D.《白比姆黑耳朵》
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儿童文学最大的特征是富有儿童情趣。 （ ）
对
错
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儿童文学有别于成人文学的独特之处之一在于娱乐性。 （ ）
对
错
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文学最基本的作用是娱乐作用。 （ ）
对
错
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儿童语言发生期是在婴儿期。 （ ）
对
错
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儿童的语言能力是智力水平的标志。 （ ）
对
错
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儿童小说是一种带有浓厚幻想色彩的的虚构故事。 （ ）
对
错
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中国当代儿童文学指的是中华人民共和国成立以来的儿童文学。 （ ）
对
错
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儿童戏剧可以分为儿童话剧、儿童歌剧、儿童舞剧、儿童戏曲、木偶剧。（ ）
对
错
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儿童文学的插图的特点具有直观性、依附性、延伸性、艺术性。 （ ）
对
错
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儿童故事中的图画包括原创和改编两类。 （ ）
对
错
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儿童的年龄特点决定了幻想性是儿童文学与成人文学的主要区别。（ ）
对
错
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儿童文学鉴赏是开展正常的儿童文学批评的基础。（ ）
对
错
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儿童故事的最大特征在于它的情节曲折而单纯。（ ）
对
错
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童话大师安徒生一生写了160多篇童话故事，《七色花》是他的代表作之一。（ ）
对
错
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马丁的儿童小说《六年级大逃亡》通过李小乔这个形象提出了一个严肃的社会现实问题。（ ）
对
错
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儿童处在学习语言的关键期，因此，儿童文学对语言的要求首先要做到规范、优美。（ ）
对
错
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童话分类的角度很多，从作者看，由劳动人民创作的称为民间童话，由作家整理、加工、创作的称为创作童话。（ ）
对
错
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科幻作品《格兰特船长的儿女》的创作者是雪莱。 （ ）
对
错
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《大头儿子和小头爸爸》的作者是刘心武。 （ ）
对
错
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著名的幼儿童话小歌剧《小熊请客》的作者是( ）
a. A. 包蕾
b. B. 柯岩
c. C. 凡尔纳
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俄罗斯伟大诗人普希金的《渔夫和金鱼的故事》属于( )
a. A. 童话诗
b. B. 小说
c. C. 儿童剧
d. D.散文
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《幼稚园上学歌》的作者是( )
a. A. 黄遵宪
b. B. 梁启超
c. C. 蔡元培
d. D.王国维
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我国出现专为儿童创作的诗歌是在( )
a. A. 晚清时期
b. B. 五四时期
c. C. 1949年
d. D.1978年
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世界上较早对民间童话进行改写的是法国作家（ )
a. A. 夏尔?贝洛
b. B. 安徒生
c. C.格林
d. D.普希金
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成人诗与儿童诗最重要的区别在于是否有（ ）。
a. A. 儿童情趣
b. B. 诗歌的韵律
c. C. 教育意义
d. D.篇幅的长短
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幼儿童话中最常见的艺术形象是( )
a. A. 拟人形象
b. B. 虚构情节
c. C. 虚构人物
d. D.拟物形象
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“童话”这一名称出现在我国( )
a. A. 清代末年
b. B. 北洋政府时期
c. C. 五四时期
d. D.1949年以后
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下列童话不是童话大师安徒生的作品的是( )。
a. A. 小红帽
b. B. 丑小鸭
c. C.皇帝的新装
d. D.拇指姑娘
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幼儿生活故事和童话相比，最大的特色是( )。
a. A. 幼儿生活的真实写照
b. B. 虚拟世界的描绘
c. C. 篇幅比较长
d. D. 篇幅比较短
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在幼儿文学的各种文体中，最贴近幼儿生活的是( )。
a. A. 幼儿生活故事
b. B. 童话
c. C. 寓言
d. D. 儿歌
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儿童文学是指为少年儿童所理解、所喜爱，( )的各类文学作品的总称。
a. A. 有利于他们身心健康发展
b. B. 有利于他们智力发展
c. C. 有利于心理成长
d. D.有利于适应社会
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（ ）是一个明确宣称要“争取未来一代”的作家，他的作品具有高尚严肃的道德题旨，努力将孩子引向真、善、美的境界。
a. A. 安徒生
b. B.雨果
c. C. 冰心
d. D.巴金
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按照比纳对儿童图画观察力发展水平的划分，3～6岁的幼儿处于( )
a. A. 列举阶段
b. B. 辨识阶段
c. C. 涂鸦阶段
d. D.模仿阶段
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图画书的图画区别于一般故事书插图的特征是它的( )
a. A. 连续性
b. B. 趣味性
c. C. 幽默性
d. D.教育性
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图画书中最常见的形式是( )
a. A. 图文并茂的故事
b. B. 只有图画没有文字
c. C. 只有文字的故事
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古代没有儿童可读的文学作品。
对
错
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儿童文学是简单的教育工具，它除了教育的作用外，还有认识、审美、娱乐等多种作用。
对
错
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我国最早的神话集《山海经》，就有许多童话资料.
对
错
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著名童话《小猫钓鱼》的作者是金近。（ ）
对
错
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在幼儿园中运用最为广泛的木偶剧是布袋木偶。
对
错
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介于幼儿故事和幼儿诗歌之间的一种文体是幼儿小说。（ ）
对
错
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幼儿散文真正取得大的发展是在20世纪80年代。（ ）
对
错
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《青蛙王子》、《白雪公主》、《灰姑娘》都属于“格林童话”。（ ）
对
错
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音韵和谐是儿歌的生命，节奏鲜明是儿歌的灵魂。
对
错
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儿歌之所以能够穿越时空，成为深受小朋友们喜欢的文学样式，缘于它独特的艺术魅力和特殊的作用。
对
错
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故事是人一生中最早接受的文学样式。
对
错
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幼儿的生理、心理特点决定了他们喜欢率真自然、音乐感强、简明易懂的作品。
对
错
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郑旭旦最早提出了儿歌是“天籁”的观点。
对
错
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幼儿以形象思维为主，抽象逻辑思维要到8岁以后才开始萌芽。
对
错
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教育是幼儿文学最为重要的品性。
对
错
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儿童戏剧反映、表现生活的基本手段是( ）
a. A. 戏剧冲突
b. B. 情节设计
c. C. 人物形象
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儿童诗集《给孩子们》的作者是前苏联作家（ ）
a. A. 马尔夏克
b. B. 列夫?托尔斯泰
c. C. 高尔基
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童话《大林和小林》的作者是（ )
a. A. 张天翼
b. B. 张贤亮
c. C. 李文雁
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在列夫?托尔斯泰为儿童写的作品中，最精彩的是（ )
a. A. 生活故事
b. B. 科幻故事
c. C. 儿童诗
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科学童话《狐狸夫妇历险记》的作者是( )
a. A. 董纯才
b. B. 荷马
c. C. 任溶溶
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被誉为“昆虫界的荷马”的作家是法国的（ )
a. A. 法布尔
b. B.雨果
c. C. 凡尔纳
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善于将丰富的科学知识和大胆的科学想象融于惊险曲折的情节之中，被誉为“科学幻想之父”的是法国作家（ )
a. A. 儒勒?凡尔纳
b. B. 法布尔
c. C. 金波
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所有散文的灵魂是（ ）
a. A. 真实
b. B. 虚构
c. C. 想象
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金波的《小河》属于幼儿散文中的( )
a. A. 抒情散文
b. B. 叙事散文
c. C.纪实散文
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我国白话幼儿散文萌芽于（ )
a. A. “ 五四”时期
b. B.新中国成立后
c. C.改革开放后
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陈伯吹的幼儿文学创作中最突出的是( )
a. A. 故事和诗歌
b. B.小说
c. C.戏剧
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我国的现代儿童文学，始于( )
a. A. “五四”时期
b. B. 1949年
c. C. 1957年
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儿童诗是为少年儿童创作，切合他们心理特点、适合他们阅读和欣赏的一种诗歌形式。（ ）
对
错
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儿童文学批评是指以儿童文学为基础，在一定的文学理论指导下，对儿童文学作家作品及有关文学现象进行判断的实践活动。（ ）
对
错
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儿童的年龄特点决定了幻想性是儿童文学与成人文学的主要区别。
对
错
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儿童散文是儿童文学中最具儿童文学特点的。（ ）
对
错
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从童话的形象看，《皇帝的新装》是
A. 常人体童话
B. 超人体童话
C. 拟人体童话
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童话的表现手法主要有：夸张、拟人、假定。
对
错
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一则完整的寓言应包括故事、寓意、寓示三个要素。（ ）
对
错
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童话的基本特征是夸张。（ ）
对
错
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《渔夫和金鱼的故事》是童话诗。
对
错
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儿童散文的最大特征是形散而神不散。（ ）
对
错
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绕口令指采用顶真的修辞手法，将诗句组接起来，形成环环相扣、句句相连的结构形式。
对
错
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婴幼儿文学的主要功能有
A. 愉悦功能
B. 认识功能
C. 审美功能
D. 教育功能
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儿童故事的最大特征在其语言质朴而活泼。（ ）
对
错
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下列的（ ）是童话大师安徒生的作品。
A.
《白雪公主》
B. 《豌豆上的公主》
C. 《青蛙王子》
D. 《木偶奇遇记》
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儿童文学评论与成人文学评论没有什么差别。
对
错
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每一个儿童读者心目中的“卖火柴的小女孩“的形象都是不相同的。
对
错
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儿童文学的最大特征是( )。
A. 富有宣泄作用
B. 富有儿童情趣
C. 富有社会情感
D. 富有美学基调
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“爱的母题”的审美基调( )。
A. 端庄深邃
B. 游戏幻想
C. 悠远率直
D. 奇异狂放
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人们对文学作品的接受，一般要具备( )两方面的基础。
A. 心理和社会
B. 文化和社会
C. 社会和生理
D. 生理和心理
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儿童语言表达能力的发展，是从( )以后才真正开始的。
A. 2岁
B. 3岁
C. 4岁
D. 1岁
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2岁的儿童掌握词汇量约300个，到了3岁时词汇量已达( )。
A. 800个
B. 500个
C. 1000个
D. 1500个
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婴幼儿是靠( )接受儿童文学的。
A. 感觉和视觉
B. 视觉和听觉
C. 阅读和感觉
D. 听觉和感觉
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在儿童文学中，( )是儿童文学特点最鲜明的文学。
A. 少年前期文学
B. 婴幼儿文学
C. 童年期文学
D. 少年后期文学
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童年期是指( )阶段，大致相当于我国的小学阶段。
A. 十一、二岁至十四、五岁
B. 六、七岁至十一、二岁
C. 一至六、七岁
D. 十四、五岁至十八岁
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童年期是儿童生理心理发展的重大( )时期。
A. 萌芽
B. 转折
C. 成熟
D. 飞跃
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所谓社会化，就是人由“生物人”成长为“社会人”的过程。社会化过程最核心的是( )。
A. 心理活动
B. 人际关系
C. 遗传
D. 认知
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童年期文学是最鲜明地体现儿童文学特点的文学。
对
错
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动物故事是婴幼儿文学常见样式之一。
对
错
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儿童故事是童年期儿童阅读最早的文学样式。
对
错
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童年期儿童喜爱的散文是以篇幅短小的抒情散文和知识性散文。
对
错
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少年前期年龄的界定大致在十四五岁至十八岁，相当于我国的高中教育阶段。
对
错
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少年社会化程度的最显著标志是“成人感”。
对
错
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区别儿童文学作品与成人文学作品的最重要的分界线是有无童趣。
对
错
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自然母题的儿童文学作品，其审美基调是奇异狂放。
对
错
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所谓文学接受是指读者注意文学作品、初步阅读或听讲作品，以至产生兴趣的过程。
对
错
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儿童语言表达能力的发展，是从2岁以后才真正开始的。
对
错
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儿童文学在艺术手法上的“四多四少”，除了多顺叙，少用倒叙、插叙之外，还应有( )。
A. 多用韵文体，少用散文体
B. 多用描写、对话，少用议论、叙述
C. 多用生活流手法，少用意识流手法
D. 多用动作描写、神态描写，少用心理描写、环境描写
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为了分析上的方便，把儿童对文学作品的接受描述为( ) 和产生兴趣几个阶段。
A. 阅读
B. 注意
C. 需要
D. 讲解
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婴幼儿文学的基本要求，除游戏性要求之外，还应加上( )的要求。
A. 浅显性
B. 幻想性
C. 直感性
D. 趣味性
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儿童文学的三大层次是指( )。
A. 婴幼儿文学
B. 学龄期文学
C. 少年期文学
D. 童年期文学
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确定儿童年龄特点的基本因素是( )。
A. 心理
B. 生理
C. 情感
D. 社会化程度
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矛盾冲突明快、尖锐是儿童戏剧的特征之一。
对
错
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报告文学包括文学性和真实性。
对
错
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儿童小说的主题是没有针对性的。
对
错
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儿童散文在结构上的最大特点是“形散而神不散”。
对
错
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结构方式不同是寓言与童话的区别之一。
对
错
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童话的常用表现手法主要有三种,它们是( )。
A. 夸张
B. 假定
C. 比喻
D. 拟人
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下列属于图画故事的作品是( )。
A. 《小羊吃草》
B. 《葫芦兄弟》
C. 《猴子捞月》
D. 《米老鼠和唐老鸭》
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儿童诗以表现手法划分，有( ) 两大类。
A. 议论诗
B. 抒情诗
C. 叙事诗
D. 写景诗
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下列属于儿童故事的作品是( )。
A. 《神笔马良》
B. 《六个小矮人》
C. 《狮子王》
D. 《黑猫警长》
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报告文学是介于新闻与( )之间的一种文学体裁。
A. 寓言
B. 小说
C. 散文
D. 诗歌
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儿童诗的主要特征有( )。
A. 浓郁的儿童情趣
B. 鲜明的形象性
C. 健康积极的主题
D. 优美的语言艺术
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印度诗人泰戈尔的《纸船》属于( )。
A. 儿童小说
B. 儿童散文
C. 儿童报告文学
D. 儿童戏剧
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《六年级大逃亡》的主人公是( )。
A. 李小乔
B. 张嘎
C. 潘冬子
D. 海娃
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《守株待兔》属于( )。
A. 儿童诗
B. 儿童散文
C. 儿童戏剧
D. 寓言
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《七个铜板》的作者是( )。
A. 泰戈尔
B. 安徒生
C. 莫里兹
D. 莫泊桑
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将儿童小说分为短篇、中篇、长篇三种类型，其分类标准是按( )。
A. 按结构安排
B. 按叙述方法
C. 按表现手法
D. 按篇幅大小
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下列哪一组作品是超人体童话( )。
A. 《皇帝的新装》、《王牌肥皂》、《神笔马良》
B. 《渔夫和金鱼的故事》、《尾巴》、《稻草人》
C. 《古代英雄的石像》、《小蝌蚪找妈妈》、《七色花》
D. 《丑小鸭》、《洋葱头历险记》、《小溪流的歌》
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下列哪一组作品是常人体童话( )。
A. 《卖火柴的小女孩》、《神笔马良》、《小溪流的歌》
B. 《大林和小林》、《小蝌蚪找妈妈》、《渔童》
C. 《皇帝的新装》、《七色花》、《浮云》
D. 《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《大林和小林》
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以异乎寻常的神仙妖怪、魔法宝物为主人公的童话，叫( )。
A. 常人体童话
B. 故事体童话
C. 拟人体童话
D. 超人体童话
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童话是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事，其最基本的特征是( )。
A. 反复
B. 比喻
C. 拟人
D. 夸张
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社会化
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名词解析：少年后期
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儿童文学语言的特殊要求是什么？
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少年后期的社会化程度具体表现在哪里？
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内容浅显是儿歌的主要特征之一。
对
错
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儿歌的语言通俗易懂，要努力使用书面语。
对
错
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儿童诗是儿童文学中文学性最强的种类之一。
对
错
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浓郁的儿童情趣是儿童诗有别于成人诗最显著的特征。
对
错
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儿童诗的音乐性主要表现在流畅上。
对
错
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儿童文学鉴赏是人们在阅读儿童文学作品时的一种特殊的精神活动，是由( )引发的一种艺术思维和审美活动。
A. 借助创造性联想
B. 再造形象
C. 运用艺术思维
D. 阅读儿童文学作品
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“文学鉴赏从读者审美的角度反映了作家、作品、读者 的三者的关系”的说法是( )。
A. 正确
B. 错误
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( )是儿童文学创作的原则之一，也是儿童文学鉴赏的特点之一。
A. 艺术思维
B. “寓教于乐”
C. “四多四少”
D. “爱的母题”
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儿童文学鉴赏有利于小读者发展健康高尚的( ),提高鉴赏水平。
A. 求知欲望
B. 道德情操
C. 阅读能力
D. 审美情趣
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儿童文学鉴赏是开展正常的儿童文学批评的( )。
A. 结果
B. 目的
C. 依据
D. 基础
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儿童文学批评是以儿童文学( )为主要评论对象的文学实践活动。
A. 作家作品
B. 文学作者
C. 风格流派
D. 文艺思潮
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儿童文学评论其实是一种( )的批评。
A. 公式化
B. 概念化
C. 美学
D. 教义
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有利于读者鉴赏水平的提高，是( )的作用之一。
A. 儿童文学阅读
B. 儿童文学批评
C. 儿童文学创作
D. 儿童文学教育
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儿童文学的标准就是用以评价和衡量儿童文学的( )。
A. 尺度
B. 手段
C. 基础
D. 前提
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是否具有儿童情趣是进行( )的一个重要标准。
A. 儿童文学评论
B. 儿童文学鉴赏
C. 儿童文学阅读
D. 儿童文学创作
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儿童文学批评是美学批评，( )。
A. 是作家批评
B. 是社会批评
C. 是作品批评
D. 是历史批评
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儿童文学批评的作用是( )。
A. 有利于强化儿童文学作品的社会价值
B. 有利于读者鉴赏水平的提高
C. 有利于儿童文学作家的创作
D. 有利于儿童文学理论的建设
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儿童文学评论一般包括( )三种形式。
A. 作品论
B. 读者论
C. 作家论
D. 风格流派论
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儿童文学评论的写作步骤是( )。
A. 提炼材料观点，撰写评论提纲
B. 展开调查研究，分析重点材料
C. 选择恰当论题，决定评论写法
D. 认真阅读作品，广泛占有材料
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儿童文学评论选择论题的依据是( )。
A. 被评作品确有价值
B. 现实需要
C. 评论者有所发现
D. 有深入细致的分析
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儿童文学鉴赏是一种审美的认识活动、教育活动和娱乐活动。
对
错
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儿童文学鉴赏的意义之一是有利于小读者发展健康高尚的审美情趣，提高鉴赏水平。
对
错
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儿童文学鉴赏是开展正常的儿童文学批评的基础。
对
错
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每一个儿童读者心目中的“卖火柴的小女孩”的形象都是相同的。
对
错
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儿童文学鉴赏是沟通儿童文学作者与儿童文学读者的中介和桥梁。
对
错
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儿童文学批评首先是美学的批评，然后才是一种独特的社会、历史批评，同时还是一种具有自身特点的科学研究活动。
对
错
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儿童文学批评是连接儿童文学创作和儿童文学理论的桥梁。
对
错
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儿童文学批评与儿童读者无关，因为儿童读者对说理的评论文章不感兴趣。
对
错
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儿童文学批评的标准就是用以评价和衡量儿童文学作品的尺度。
对
错
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1915年9月，陈独秀主编的《新青年》创刊，标志着( )的开始。
A. 五四运动
B. 民族觉醒运动
C. 五四新文化运动
D. 文学革命运动
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在中国现代儿童文学的诞生、发展期，( )的贡献是巨大的。
A. 鲁迅
B. 李大钊
C. 陈独秀
D. 郭沫若
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郑振铎的( )是我国最早的儿童散文诗。
A. 《纸船》
B. 《小猫》
C. 《谁杀了更雀》
D. 《春之歌》
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五四时期，在中国现代儿童文学领域里，( )的成就和影响最大。
A. 童话
B. 儿童小说
C. 儿童诗
D. 儿歌
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五四以后，在儿童散文创作中成就最高、影响最大的是( )。
A. 陈伯吹
B. 刘半农
C. 冰心
D. 鲁迅
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叶圣陶的( )等作品标志着中国现代童话的成熟，他的创作是中国童话史上的一块里程碑。
A. 《地球》
B. 《芳儿的梦》
C. 《稻草人》
D. 《小白船》
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1930年3月2日，( )在上海成立。
A. 浅草社
B. 中国左翼作家联盟
C. 创造社
D. 文学研究会
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1932年张天翼写了儿童文学的处女作和成名作是( )。
A. 《秃秃大王》
B. 《蜜蜂》
C. 《奇遇》
D. 《大林和小林》
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( )是50年代成长起来的儿童文学作家，《“小兵”的故事》是她儿童诗歌的代表作。
A. 郑良
B. 柯岩
C. 任溶溶
D. 刘晓明
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建国初期的( )明显的特点就是具有鲜明、强烈的时代感，而且风格绚丽多彩。
A. 诗歌
B. 散文
C. 童话
D. 小说
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中国现代儿童文学发展初期的两个重要儿童刊物是( )。
A. 《小朋友》
B. 《儿童世界》
C. 《少年杂志》
D. 《新青年》
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1931年10月，儿童文学界进行了关于童话问题的讨论，参加讨论的代表人物是( )。
A. 张天翼
B. 鲁迅
C. 陈伯吹
D. 朱文印
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1946年2月16日，上海地下党领导的《新少年报》创刊，抗战期间被迫停办( ) 等报刊，在各地也相继复刊。
A. 《孩子们》
B. 《少年之家》
C. 《新儿童》
D. 《中国儿童时报》
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抗战时期，身处上海孤岛的贺宜写了( )等反映民族矛盾的童话。
A. 《鸡窝里飞出了金凤凰》
B. 《横行将军》
C. 《凯旋门》
D. 《蜜蜂国》
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参照整个社会发展的历史，中国当代文学可分为四个时期：( )。
A. 1966年—1976年
B. 1956年—1965年
C. 1976年至今
D. 1949年—1956年
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国外的儿童文学作家中，首先受到五四文坛重视的，是丹麦童话作家安徒生。
对
错
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叶圣陶的第一篇童话是《稻草人》。
对
错
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在20世纪以前，我国几乎没有儿童戏剧文学。
对
错
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在我国儿童戏剧发展史上，黎锦晖的贡献是不容忽视的，他开创了儿童歌舞剧这一新的剧种，他的第一部歌舞剧是《葡萄仙子》。
对
错
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1933年张天翼写了儿童文学的处女作与成名作是《大林和小林》。
对
错
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中国当代儿童文学指的是中华人民共和国成立以来的儿童文学。
对
错
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中央召开第一次全国少年儿童工作干部大会的时间为1953年4月。
对
错
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高士其是在现代文学时期就相当活跃的一位科普作家，科学诗《我们的土壤妈妈》是他的代表作。
对
错
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从1976年粉碎“四人帮”到1979年党的十一届三中全会召开之前，这两年可以说是儿童文学的复苏期。
对
错
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粉碎“四人帮”后，童话创作解除了禁锢，出现了欣欣向荣的局面，中青年作家中郑渊洁的成绩十分突出。
对
错
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题材题材是文学作品中用以构成艺术形象、体现主题的具体活材料，即作品所描绘的那一组有着内在联系的、相对完整的具体事物。（ ）
对
错
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幼儿生活故事幼儿生活故事是幼儿故事体裁的一个大类，它是以现实的幼儿为主要人物，以他们的日常生活、活动为题材的故事。（ ）
对
错
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下面作品中不属于图画故事的作品是
A. 《海尔兄弟》
B. 《三国演义》
C. 《大耳朵图图》
D. 《宝莲灯》
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幼儿文学有助于疏导幼儿的情绪。
对
错
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儿童读物包括一切适合儿童阅读、为他们所理解接受的文字材料，即除了儿童文学外，还包括适合儿童阅读的政治读物、自然地理读物、历史知识读物、文学知识读物、科学知识读物、卫生知识读物等，范围非常广泛。
对
错
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少年文学是供11、12岁至18岁的少年阅读的文学。
对
错
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童年文学是供6至14岁的儿童阅读的文学。
对
错
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幼儿文学主要是供3至8岁的学龄前儿童阅读的文学。
对
错
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幼儿文学是以3―6岁的幼儿为主要读者对象。
对
错
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幼儿文学是儿童文学中特点最鲜明的文学。
对
错
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不同阶段的儿童有着不同的心理，他们对文学有着不同的要求。这种鲜明的阶段性，只有儿童文学才有。
对
错
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儿童文学和一般文学一样，是客观事物在人们头脑中的反映。
对
错
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幼儿诗与以成人为读者对象的诗歌相比，更加强调形象层面，幼儿诗中往往有比较直观的图画和形象。
对
错
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儿童学运用的是抽象思维，而儿童文学运用的是形象思维。
对
错
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讽刺诗是针对幼儿生活中的不良现象或不良习惯，以夸张讽刺的手法写成的幽默诙谐的诗。
对
错
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因为幼儿散文毕竟是散文，不是小说，所以得简化淡化情节，使情节为抒情服务。
对
错
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言语能力是儿童文学欣赏的最基本的条件。
对
错
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儿童文学批评,狭义来说,是指对某一具体的作家、作品的分析与评论；广义地说，是还包括对创作思潮、流派、创作方法等的评判与研究。
对
错
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儿童文学就是写儿童的文学。
对
错
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成功的儿童文学作品，不仅有生动的情节，而且还讲究情节的巧妙安排。
对
错
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儿童期的主要特点有幻想丰富、好奇心强、模仿性强。
对
错
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童话的艺术幻想主要通过拟人、夸张、象征、变异等艺术手法得以表现。
对
错
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变形手法即运用幻想把人形变成其它各种事物，或者使人体的某一部分变形，前者称为全部变形，后者称为部分变形。
对
错
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摇篮曲
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超人体童话
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依据儿歌的表达内容、表达方式及构成样式，简述儿歌的类型。
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寓言与童话的主要区别在哪里？
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童话是一种不自觉的艺术加工。民间传说是一种自觉的艺术加工，它实际上是一种浪漫的艺术手法。神话则是一种彻头彻尾的非常自觉的艺术加工。
对
错
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寓言一般由“身体”（故事）和“灵魂”（教训）两部分组成。
对
错
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童话起源于民间文学，由神话和传说演变而来。
对
错
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作家创作的摇篮曲大都比较简单，民间流传的摇篮曲场景描绘往往更细致些。
对
错
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颠倒歌又称古怪歌、滑稽歌，四川人又叫扯谎歌。
对
错
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儿歌最早是从游戏中发展起来的，儿歌与游戏，从诞生的时候起就密不可分。
对
错
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名词解析：文学鉴赏的主动性
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名词解析：儿童文学批评
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简答题：儿童文学批评有哪些标准？
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简答题：简述儿童文学评论的一般要求。
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儿童文学四个层次（婴儿文学、幼儿文学、童年文学、少年文学）是各成一体、互相割裂的封闭板块。
对
错
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儿童文学作者能采用自然形态的的儿童语言，不用提炼加工。
对
错
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名词解析：“童心论”
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名词解析：《丑小鸭》
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简答题：简述张天翼《大林和小林》的思想内容和艺术特色。
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简答题：简述郑渊洁童话的创作成就。
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适合幼儿欣赏诵读的自由体短诗叫做幼儿诗。（ ）
对
错
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简述儿童年龄阶段的划分与儿童文学的三大层次
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下面作品中不属于历史故事的是（
A. 《战国故事》
B. 《鲁班的传说》
C. 《春秋故事》
D. 《三毛流浪记》
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简述儿童年龄阶段的划分与儿童文学的三大层次。
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文学接受是读者注意文学作品、初步阅读或听讲作品以至产生兴趣的过程。
对
错
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儿童故事的最大特征在其语言质朴而活泼。
对
错
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一则完整的寓言应包括故事、寓意、寓示三个要素。
对
错
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儿童诗有别于成人诗的最显著的艺术特征是浓郁的儿童情趣。
对
错
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儿童文学作家可以划分为两大群体：“自觉”的儿童文学作家群和“自发”的儿童文学作家群。
对
错
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每一个儿童读者心目中的“卖火柴的小女孩“的形象都是不相同的。
对
错
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儿童文学的最大特征是富有儿童情趣。
对
错
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凡是成人文学所表现的题材，儿童文学都可以表现。
对
错
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儿童文学指为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品。
对
错
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从儿歌的来源看，可以分为民间流传的儿歌和作家创作。
对
错
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音韵和谐是儿歌的生命，节奏鲜明是儿歌的灵魂。
对
错
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句式的变化以及句子字数的变化也是形成儿歌和谐节奏的手段。
对
错
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儿童文学的主题要求正确的一项是
a. 费解
b. 模糊
c. 隐晦
d. 富有意义的
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儿童文学有四种存在状态，下面的哪一种属于：被儿童占为己有的“儿童文学”
a. 笛福的《鲁宾逊漂流记》
b. 任大霖的《童年时代的朋友》
c. 郁秀的《花季？雨季》
d. 安徒生童话
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幼儿的生理、心理特点决定了他们喜欢率真自然、音乐感强、简明易懂的作品。
对
错
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儿歌之所以能够穿越时空，成为深受小朋友们喜欢的文学样式，缘于它独特的艺术魅力和特殊的作用。
对
错
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故事是人一生中最早接受的文学样式。
对
错
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幼儿以形象思维为主，抽象逻辑思维要到8岁以后才开始萌芽。
对
错
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幼儿时期是言语发展最迅速的时期。
对
错
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幼儿在欣赏作品时，往往出于感受的本能，首先注意到艺术表现内容能够和他们对客观生活的熟悉程度。
对
错
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幼儿的无意注意占优势，对于鲜明、生动、具体形象，有变化的事物，容易引起无意注意。
对
错
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教育是幼儿文学最为重要的品性。
对
错
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幼儿文学有助于疏导幼儿的情绪。
对
错
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幼儿的生活圈相对比较狭窄，幼儿文学不需要传递社会的道德规范。
对
错
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儿童文学中最古老的两种文体形式是儿歌和寓言。
对
错
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童谣和儿歌的含义是一样的。
对
错
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幼儿文学要向幼儿传达日常的生活知识。
对
错
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为什么儿歌必须琅琅上口？试举例说明
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怎样理解儿童文学在儿童成长过程中的意义。
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教育是幼儿文学最为重要的品性。
对
错
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幼儿时期是言语发展最迅速的时期。
对
错
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句式的变化以及句子字数的变化也是形成儿歌和谐节奏的手段。
对
错
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儿童文学指为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品。
对
错
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儿童文学的最大特征是富有儿童情趣。
对
错
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儿童故事的最大特征在其语言质朴而活泼。
对
错
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简述儿童文学的主要内容构成。
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儿童散文的最大特征是形散而神不散。
对
错
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一则完整的寓言应包括故事、寓意、寓示三个要素。
对
错
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儿童文学批评是指以儿童文学为基础，在一定的文学理论指导下，对儿童文学作家作品及有关文学现象进行判断的实践活动。
对
错
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童话分类的角度很多，从作者看，由劳动人民创作的称为民间童话，由作家整理、加工、创作的称为创作童话。
对
错
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简述少年前期小说形式多样的具体含义。
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试举例说明儿童诗大致可分为哪几种类型？
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试举例说明，以内容为划分标准，儿童故事可分为哪些类型？
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怎样理解童话中的夸张？
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为什么普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》能在世界各地广泛流流传？
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怎样理解童话中的夸张？
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简述童话的分类以及其主要表现手法。
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以《伊索寓言》中的一则寓言故事为例，说明寓言和童话的主要区别。
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《海的女儿》的作者是（ ）
A. 安徒生
B. 泰戈尔
C. 贝多芬
D. 李良
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寓言通常分为哪两部分、请以教材中的一篇寓言为例，加以分析说明。
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在作品中描述主人公为寻求理想而探询七个星球的童话是（ ）
A. 《爱丽丝漫游奇境记》
B. 《洋葱头历险记》
C. 《木偶奇遇记》
D. 《小王子》
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童话《买火柴的小女孩》的“矛盾体现物”是（ ）
A. 小女孩
B. 火柴
C. 小贩
D. 拖鞋
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《山海经》和《五卷书》产生的国家分别是（ ）
A. 日本和中国
B. 希腊和中国
C. 美国和印度
D. 中国和印度
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《大头儿子和小头爸爸》的作者是（ ）
A. 郑春华
B. 任大星
C. 刘心武
D. 张之路
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《稻草人》开创了中国现代童话创作之路，作者是（ ）
A. 叶圣陶
B. 严文井
C. 张天翼
D. 周作人
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儿童文学的接受对象主要是（ ）
A. 儿童
B. 老人
C. 妇女
D. 成人
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《鲁滨逊漂流记》的作者是（ ）
A. 笛福
B. 泰戈尔
C. 威廉
D. 拉戈尔
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《儿童与家庭故事集》的作者是（ ）
A. 格林兄弟
B. 琼斯
C. 李大钊
D. 冰心
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儿童文学作品《小兵张嘎》的作者是（ ）
A. 徐向前
B. 徐光耀
C. 戴慧华
D. 欧·亨利
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因创造了“长袜子皮皮”的形象而一举成名的作家是
A. 乔治·桑
B. 拉格勒芙
C. 林格伦
D. 夏尔·贝洛
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新时期文坛上被称为“抒情型”童话代表作家的是（ ）
A. 高士其
B. 郑渊洁
C. 冰波
D. 孙幼军
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下列作品中不是由童话大师安徒生创作的是（ ）
A. 《丑小鸭》
B. 《白雪公主》
C. 《打火匣》
D. 《海的女儿》
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小学审美教育中的儿童文学应坚持的原则（ ）
A. 直觉性原则
B. 非功利性原则
C. 情感性原则
D. 审美性原则
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儿童文学对小学生素质培养的作用（ ）
A. 有助于指导小学生的人格养成。
B. 有助于推动小学生的思维发展。
C. 有助于培养小学生的创造精神。
D. 有助于小学校园文化的建设。
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儿童文学作家应具备的特殊条件有哪些（ ）
A. 独特的精神气质
B. 独特的感受力和生活经验
C. 独特的艺术表现力
D. 对虚拟世界的想象力
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下面属于常见的故事构成方式的是（ ）
A. 纵列式
B. 横列式
C. 三迭式
D. 连环式
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儿童文学的语言特点包括（ ）
A. 形象性
B. 简洁性
C. 叙述性
D. 音乐性
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儿童文学对儿童的功能（ ）
A. 审美
B. 认识
C. 娱乐
D. 教育
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儿童文学的美学特质主要表现在（ ）
A. 纯真
B. 稚拙
C. 欢愉
D. 变幻
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儿童文学从民间文学传承的主要是（ ）
A. 童谣
B. 童话
C. 寓言
D. 儿歌
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新媒介的特征（ ）
A. 以现代电子和数字技术为核心
B. 实现一种即时性的迅捷传播
C. 声像整合
D. 具有互动性的交流
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儿童读者文学接受能力的几个层面是（ ）
A. 生理层面
B. 心理层面
C. 文化层面
D. 知识层面
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儿童文学作家应具备的特殊条件有哪些（ ）
A. 独特的精神气质
B. 独特的感受力和生活经验
C. 独特的艺术表现力
D. 对虚拟世界的想象力
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下面属于常见的故事构成方式的是（ ）
A. 纵列式
B. 横列式
C. 三迭式
D. 连环式
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儿童文学的语言特点包括（ ）
A. 形象性
B. 简洁性
C. 叙述性
D. 音乐性
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童话的形象类型有哪些（ ）
A. 超人体童话形象
B. 拟人体童话形象
C. 常人体童话形象
D. 类人体形象
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寓言的特征有哪些（ ）
A. 寓意于言的教训性
B. 连类比物的比喻性
C. 犀利幽默的讽刺性
D. 精练简洁的概括性
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摇篮歌又称（ ）
A. 婴儿谣
B. 小儿语
C. 孺子歌
D. 儿童谣
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儿歌的艺术表现手法（ ）
A. 夸张
B. 摹状
C. 回环
D. 比喻
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儿童诗的类型有（ ）
A. 生活诗
B. 自然诗
C. 童话诗
D. 科学诗
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儿童文学的语言特点有（ ）
A. 形象性
B. 简洁性
C. 音乐性
D. 叙述性
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根据句意，“咳——老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就这味……”（《猴吃西瓜》）这句话应该读重音的字是（ ）
A. 常、就
B. 吃、就
C. 常、味
D. 吃、这
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悬念是抒情性儿童文学作品的一种特有的创作技巧。
对
错
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事实上，存在古典意义和现代意义上的两类儿童文学。
对
错
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故事性是抒情性文学作品的重要特征之一。
对
错
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童话最常见到拟人手法是直接让动物、植物开口说话。
对
错
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儿童文学的接受对象只是儿童。
对
错
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《牛郎织女》这部作品是民间口头文学作品。
对
错
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民间文学的一个十分典型的特征是母体、形象和结构的类型化与程式化。
对
错
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民间文学在母体、结构等方面的类型化十分符合低龄儿童。
对
错
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一切媒介形态最早出现时，都可以被称为新媒介。
对
错
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成人的文学接受是通过儿童的帮助、借助视听器官而得以实现的。
对
错
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一般认为，中文“童话”一词来自（ ）
A. 德国
B. 丹麦
C. 日本
D. 中国
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“儿童本位论”普遍流行的时间（ ）
A. 秦代
B. 汉代
C. 五四
D. 当代
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下列语句停顿处标注正确的一句是（ ）
A. 这时候，光亮的//不仅是太阳、云和海水，连我//自己也成了光亮的了。（《海上日出》）
B. 她//死了，在旧年的//大年夜冻//死了。（《卖火柴的小女孩》）
C. 后来，老鼠//见猫就逃，猫见老鼠//就抓。（《猫和老鼠》）
D. 猫一下全明白了，瞪圆双眼//大声说：“是你给吃见底了？”（《猫和老鼠》）
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儿童诗应具有鲜明的形象性，形象性一般表现在
A. 优美的语言和流畅的音韵
B. 想象性
C. 幻想性
D. 叙述性
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童年期文学常用的艺术手法有
A. 象征 拟人 幽默
B. 夸张 写实 幽默
C. 拟人 写实 夸张
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少年前期儿童最喜欢的体裁是
A. 童话
B. 散文
C. 小说
D. 诗歌
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儿童文学的三大层次是指
A. 婴儿文学 幼儿文学 儿童文学
B. 童年期文学 学龄期文学 少年期文学
C. 婴幼儿文学 童年期文学 少年期文学
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我国儿童文学理论家刘绪源在《儿童文学的三大母题》中对儿童文学的母题进行了十分有益的探索，他认为儿童文学的三个基本母题是：
A. 顽童的母题 生命的母题 爱的母题
B. 爱的母题 生命的母题 自然的母题
C. 爱的母题 顽童的母题 自然的母题
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简述童话的分类以及其主要表现手法。
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以《伊索寓言》中的一则寓言故事为例，说明寓言和童话的主要区别。
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儿童故事以内容划分，可以分为
A. 生活故事
B. 科幻故事
C. 动物故事
D. 历史故事
E. 寓言故事
F. 童话故事
G. 人物故事
H. 神话故事
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散文诗是以诗的形式讲述取材于现实生活的故事，有较为完整的情节，对其中的人物形象也作一些刻画。
对
错
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摹状就是摹写事物的情状和声音。
对
错
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按作者为标准，童话可分为创作童话和民间童话。
对
错
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冰波的特色成就在于童话的创作。他是抒情派童话的代表。
对
错
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儿童文学以少年儿童为阅读对象，理所当然地应以描写他们的生活为主，但又不能把成人生活排斥在儿童文学之外，要把小天地与大天地统一起来。
对
错
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童年期一般是指（ ）
A. 3—6岁
B. 7—12岁
C. 13—15岁
D. 15—18岁
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张天翼是继叶圣陶后中国童话浪漫主义创作的又一个高峰，他也是继叶圣陶后自觉为儿童创作的作家。
对
错
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童话中的夸张是突出所描写对象的本质特征，对所描写对象做必要的夸大和缩小，增强表达效果。
对
错
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叶圣陶给我国儿童文学开辟了现实主义的道路，影响深远。
对
错
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在中国近代，儿童文学已引起民主革命者和思想家、文学家、艺术家、教育家、翻译家的关注，儿童文学的队伍开始形成，他们从斗争的实际和儿童的需要出发，或创作，或改编，或收集，或引进儿童文学作品。
对
错
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儿童诗中的叙事诗依靠情节或人物串连，就像故事或小说那样具有较为复杂的人物关系或故事情节。
对
错
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寓言的幻想比童话更大胆、更自由。在寓言里，幻想并不一定要严格遵照生活本身的逻辑性，拟人的对象也不一定要严格按照其物性行事。
对
错
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寓言的篇幅都很短，童话在篇幅上则自由得多，短则百把字，长的可达几万字。
对
错
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神话的表现对象是神的故事；民间传说表现的是英雄非凡人物的故事；童话的表现对象主要是普通人和物的故事。
对
错
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数数歌，不仅能帮助幼儿识别简单的数和数序，还训练他们初步的计算能力和语言能力。
对
错
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我国古代，儿童可读的作品不少，而且内容丰富，形式多样，与世界一些文明古国相比并不逊色，只是没有把它从一般的文学中分离出来，自立门户罢了。
对
错
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诗歌音乐性的另一个表现是压韵。
对
错
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绕口令又称拗口令、急口令。是训练孩子发音和培养思维能力的极好工具。
对
错
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我国古代的“童谣”中，大部分是各个历史时代出现的、反映当时政治变动的“时政歌”。
对
错
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反复有时是叙述的反复，有时是词句的反复。
对
错
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幼儿文学的语言也是以名词、动词和形容词为主，要少用各种虚词。
对
错
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郑春华的《大头儿子小头爸爸》是一个三十万字的长篇，突破了幼儿故事不能写长篇的老路。
对
错
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鲁兵也是一辈子投身儿童文学的作家，他的突出成就在幼儿文学方面。他把为幼儿写作当成一件大事业来做，其中以儿歌和童话诗最引人注目，他的儿歌《太阳公公起得早》等、童话诗《小猪鲁尼》、《老虎外婆》等都是我国儿童文学史上有口皆碑的好作品。
对
错
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安徒生的《卖火柴的小女孩》译文就是在党的重要刊物《新青年》上发表的。
对
错
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在我国古代文学中，儿童文学的矿藏是丰富的，但隐藏在民间文学与文人文学中，未能从文学的家族中分离出来；儿童读物也有出现，但以知识启蒙为主要目的；儿童教育虽为一些人士所注意，但没有形成为儿童创作和编写的队伍。
对
错
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我国最早的神话集《山海经》，就有许多童话资料。
对
错
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儿童文学有别于成人文学的独特之处包括：
A. 叙事性
B. 韵文性
C. 富有儿童情趣
D. 幻想性
E. 直观性
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儿童文学样式上的四大特征是
A. 叙事性
B. 韵文性
C. 直观性
D. 幻想性
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童话分类的角度很多，从作者看，由劳动人民创作的称为民间童话，由作家独立创作的称为创作童话。
对
错
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童话的表现手法很多，如《皇帝的新装》就是用拟人的手法来讽刺皇帝和群臣的愚蠢。
对
错
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每则寓言内所包含的故事，都是一个本体；而内中的寓意，则是寓言的喻体。
对
错
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相比成人诗，儿童诗带有更多的抒情色彩。
对
错
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我国当代作家高洪波的《在列车上的苍蝇》、张秋生的《会拉关系的蜗牛》、李松波的《为黄鼠狼辩》等都是寓言诗中较有代表性的作品。
对
错
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无论哪一类图画故事，都具有直观性强、思维跳跃度大、富有想象力、戏剧冲突明显、画面及文字简洁而概括等特点。
对
错
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童话的基本特征是幻想。
对
错
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寓言一般都有人物形象、情节变化、场景转换的描述，而童话在这方面则没有太多的要求，往往是点到为止，不要求完整。
对
错
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儿童诗中也有一些是从成人的立场出发描绘儿童生活（或为儿童所感兴趣的生活）并抒发感受的作品。
对
错
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寓言应该对故事的发展、人物的言行作细致的描绘。
对
错
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儿童诗有别于成人诗的最显著的艺术特征是
A. 深刻的哲理性
B. 鲜明的形象性
C. 浓郁的儿童情趣
D. 健康积极的主题
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儿童诗的音乐性不限于押韵，还表现在（ ）上
A. 语言
B. 艺术
C. 形象
D. 节奏
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下面哪个作品不属于童话诗
A. 柯岩《帽子的秘密》
B. 《金色的海螺》
C. 泰戈尔《在黄昏的时候》
D. 普希金《金鸡的故事》
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为什么儿歌必须琅琅上口？试举例说明。
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儿童故事的特征在其
A. 情节曲折而单纯
B. 主题集中而鲜明
C. 叙述明快而有童趣
D. 语言质朴而活泼
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我国第一部创作童话集是
A. 张天翼的《大林和小林》
B. 贺宜的《鸡窝里飞出了金凤凰》
C. 洪汛涛的《神笔马良》
D. 叶圣陶的《稻草人》
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童话最常用的表现手法中除了夸张、拟人之外，还有一种是
A. 假定
B. 比喻
C. 讽刺
D. 象征
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从童话的体裁划分，《金色的海螺》、《海的女儿》、《马兰花》分别是
A. 拟人体童话 常人体童话 超人体童话
B. 童话诗 童话故事 童话剧
C. 民间童话 创作童话 文学童话
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童年期儿童文学的常用手法有
A. 幽默手法
B. 夸张手法
C. 写实手法
D. 拟人手法
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童年期儿童文学的真实性主要体现在本质的真实性和（ ）的真实性
A. 形象
B. 内容
C. 主题
D. 感情
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下面哪些是少年前期文学的常见样式
A. 诗歌
B. 报告文学
C. 散文
D. 剧本
E. 小说
F. 小说
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是儿童掌握口语的最佳年龄期，是接受启蒙教育的最好时期。
A. 婴儿期
B. 幼儿期
C. 少年前期
D. 童年期
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下面不属于寓言的是
A. 《刻舟求剑》
B. 《坐火车》
C. 《拔苗助长》
D. 《小马过河》
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下面不属于婴幼儿文学特点的是
A. 幻想性
B. 游戏性
C. 哲理性
D. 趣味性
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儿童文学有别于成人文学的四大特征是
A. 趣味性 叙事性 幻想性 直观性
B. 韵文性 叙事性 幻想性 直观性
C. 韵文性 抒情性 幻想性 直观性
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儿童文学的最大特征是
A. 幻想性
B. 韵文性
C. 富有儿童情趣
D. 直观性
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少年后期的情感特点中包括深藏不露，带有内隐的、文饰的、曲折的性质，出现实际行为表现与内心愿望相反的情况。
对
错
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新奇性是少年后期文学的基本要求之一。
对
错
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小说是少年前期少年最为喜欢的文学样式。
对
错
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少年前期常见的文学样式中包括报告文学和传记文学。
对
错
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婴幼儿文学具有宣泄作用，可以帮助婴幼儿排遣恐惧、紧张等不良情感。
对
错
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婴幼儿是靠视觉和听觉感受儿童文学的。
对
错
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婴儿的思维特点主要表现为具体形象性思维，幼儿的思维特点表现为直接行动思维。
对
错
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儿童文学本质上是文学，应具有一般文学的功能。
对
错
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心理描写、环境描写多用，动作描写、神态描写少用，这是符合儿童文学创作的艺术手法要求的。
对
错
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母爱型儿童文学作品最高的审美追求开始转向“揭示人生的难言的奥秘”，其审美基调
是端庄深邃的。
对
错
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下列属于童话的表现手法的是
A. 反复法
B. 对比法
C. 惩罚法
D. 误会法
E. 巧合法
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寓言常用的表现手法有
A. 假定
B. 比喻
C. 夸张
D. 拟人
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对于报告文学来说，真实是它的灵魂和生命。
对
错
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儿童小说，尤其是短篇小说，情节线不能太多，一条即可，最多两到三条。
对
错
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探险记、历险记一类的惊险小说，能最大限度地满足孩子们的好奇心和探险欲，尤其是儿童期的读者对这类小说更是津津乐道。
对
错
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动物题材的小说一般更适合低年级小读者阅读。
对
错
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大多数儿童抒情散文属于以儿童为抒情主体，即所谓“儿童本体”，从儿童自身的角度抒发对生活的感触。
对
错
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儿童散文的最大特征是对童心、童真的真实的、艺术的表现。
对
错
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报告文学要求真实报道，不允许艺术虚构，因此不应考虑其文学性。
对
错
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报告文学的语言尤其要讲究形象化。
对
错
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成功的儿童戏剧，往往是一开局就提出矛盾，使小观众产生了了解矛盾的发展和结局的浓厚兴趣。
对
错
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轻松、活泼、欢快是儿童戏剧的基本格调，因此要避免揭露假、丑、恶的题材。
对
错
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下列作品不属于儿童小说的是
A. 都德的《最后一课》
B. 张成新的《借读生》
C. 叶永烈的《圆圆和方方》
D. 秦文君的《男生贾里》
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《海底两万里》属于儿童小说中的
A. 惊险侦破题材小说
B. 科学知识、科学幻想题材小说
C. 动物题材小说
D. 现实生活题材小说
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“我投我的纸船到水里，仰看天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。我不知道是不是天上的游伴把这些船放下来同我的船比赛。”这段话出自印度诗人泰戈尔的《纸船》，该作品的体裁是（
A. 儿童散文
B. 儿童小说
C. 儿童诗
D. 儿童故事
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下列属于记叙类散文的作品是
A. 刘半农的《雨》
B. 下列属于记叙类散文的作品是
C. 冰心的《寄小读者》
D. 秦牧的《菱角的喜剧》
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报告文学《相信自己的眼睛》作者是
A. 孙云晓
B. 刘保法
C. 陈祖芬
D. 孟晓云
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一篇好的儿童报告文学不仅要有鲜明的主题，生动的人物和情节，还应当有
A. 丰富的想象
B. 深刻的哲理
C. 幽默的语言
D. 浓郁的儿童情趣
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把儿童戏剧分为歌舞剧、哑剧、木偶剧、皮影戏等，是按照（ ）来分类的
A. 矛盾冲突的性质
B. 题材内容
C. 艺术表现形式
D. 戏剧的容量、场次的多寡
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下列作品中属于儿童舞剧的是
A. 曹起志、赵清的《三毛要上学》
B. 包蕾的《小熊请客》
C. 刘厚明的《小雁齐飞》
D. 任德耀的《宋庆龄和孩子们》
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下列作品中属于儿童戏曲的是
A. 王纪厚、刘喜庭的《人参娃娃》
B. 齐铁雄的《寒号鸟》
C. 赖俊熙的《春天是谁画的》
D. 姚易非、陈友军的《小公鸡》
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下面关于儿童小说创作要求的说法正确的
A. 根据人物繁多的古典小说改编的儿童小说，人物形象可以适当多一些
B. 儿童文学一般以动为主，静为辅，少年时期的儿童小说也是如此
C. 儿童小说的人物形象不宜多
D. 把握住题材和主题确立中的分寸感主要是指爱情题材
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儿童小说要塑造生动丰满可信的人物形象，应注意的问题包括
A. 传统性与时代性的关系
B. 年龄特征和个性特征的关系
C. 成人形象与少年儿童形象的关系
D. 典型人物与典型环境的关系
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报告文学的社会作用包括
A. 审美教育作用
B. 新闻作用
C. 文献作用
D. 思想教育作用
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下列作品中属于儿童散文的有
A. 鲁迅的《阿长与山海经》
B. 鲁迅的《藤野先生》
C. 鲁迅的《朝花夕拾》
D. 圣野的《花圃》
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儿童报告文学的真实性应体现在哪些方面
A. 不需要考虑文学性
B. 表现在情节和细节的真实上
C. 总体和本质的真实
D. 人物内心的真实
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儿童戏剧文学的题材可以涵盖下列哪些方面
A. 神话故事
B. 科学幻想世界
C. 现实生活素材
D. 历史题材
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儿童文学鉴赏是一种艺术思维活动，具有主动性、创造性。
对
错
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儿童文学鉴赏的主体是少年儿童，不包括儿童文学作者、评论者 、教师和家长等成人。
对
错
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儿童文学的所有的功能，包括社会的、思想的、审美的、认知的，都是在鉴赏的过程中完成的。
对
错
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儿童文学批评以鉴赏为基础，从感性活动入手，以批评者个人的审美享受为满足。
对
错
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文学必须来自生活，同时又要对生活进行必要的集中和概括。
对
错
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幼儿文学和童年期文学需要有儿童情趣，少年期文学则不需要。
对
错
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抽象思维能力的不发达和直观形象的思维方式，使儿童在文学鉴赏中更多地依赖于鲜明的、生动的艺术形象。
对
错
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对于儿童文学创作来说，批评的只能主要是帮助作家更好地认识自己的作品，总结创作经验，但不需要把社会的评价、小读者对作品的褒贬反馈给作家。
对
错
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创作必然会带来批评。
对
错
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儿童文学批评是以儿童文学作家作品为主要评论对象的文学实践活动。
对
错
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儿童文学鉴赏是人们在阅读儿童文学作品时的一种特殊的精神活动，是由阅读儿童文学作品引发的一种艺术思维活动和（ ）活动。
A. 审美
B. 评价
C. 探讨
D. 教育
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在鉴赏过程中读者并不是对作品的简单接受，而是充分发挥主观能动性，积极主动地去体验作品提供的艺术形象，发掘艺术形象的内涵和意义，这是指儿童文学鉴赏的（ ）特点。
A. 直观性
B. 主动性
C. 创造性
D. 想象性
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在鉴赏过程中，读者借助自己的生活积累，通过想象和联想，来补充、丰富、扩大作品中的艺术形象，对艺术形象进行再创造，这是指儿童文学鉴赏的（ ）特点。
A. 创造性
B. 想象性
C. 主动性
D. 直观性
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儿童文学的所有功能，包括社会的、思想的、审美的、（ ），都是在鉴赏过程中完成的。
A. 娱乐的
B. 想象性
C. .主动性
D. 直观性
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在鉴赏过程中，读者借助自己的生活积累，通过想象和联想，来补充、丰富、扩大作品中的艺术形象，对艺术形象进行再创造，这是指儿童文学鉴赏的（ ）特点。
A. 主动性
B. 直观性
C. 创造性
D. 想象性
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儿童文学的所有功能，包括社会的、思想的、审美的、（ ） ，都是在鉴赏过程中完成的。
A. 娱乐的
B. 想象的
C. 宣泄的
D. 认知的
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文学批评中的“批评”一次，源于希腊文，意为
A. 分析
B. 鉴赏
C. 评论
D. 判断
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圣野关于《岩石上的小蝌蚪》的评论文章《一篇有启示力量的童话》，着重对这则童话的文学语言和美学意境加以剖析，体现了儿童文学批评的（ ）
A. 儿童文学批评是美学的批评
B. 儿童文学批评是一种独特的社会历史批评
C. 儿童文学批评是一种具有自身特点的科学研究活动
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儿童文学评论写作的第一步是
A. 选择恰当论题，决定评论写法
B. 认真阅读作品，广泛占有材料
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金逸铭的短评《一篇有虎气的童话》着重从艺术特色的角度对（ ）的《勇敢理发店》进行了剖析。
A. 柯岩
B. 秦文君
C. 周锐
D. 陈伯吹
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下面哪些是儿童文学批评的标准
A. 是否与读者的年龄阶段相吻合
B. 是否有利于少年儿童知识面的拓宽和对少年儿童求知欲的激发
C. 是否真实反映了社会生活
D. 是否具有形式美
E. 是否有利于儿童美好道德情操的培养
F. 是否具有儿童情趣
G. 艺术形象是否鲜明生动
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常见的儿童文学评论论题角度有
A. 抓住特点
B. 全面剖析
C. 横向或纵向比较
D. 针对问题
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下列说法体现儿童文学批评的性质的是
A. 强化儿童文学作品的社会价值
B. 是独特的社会历史批评
C. 对儿童文学作家创作具有指导作用
D. 是美学的批评
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下列说法，体现儿童文学批评作用的是
A. 有利于读者鉴赏水平的提高
B. 是独特的社会历史批评
C. 强化儿童文学作品的社会价值
D. 是美学的批评
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儿童文学鉴赏的意义有
A. 有利于小读者发展健康高尚的审美情趣
B. 是充分发挥儿童文学认识作用和教育作用的有力保证
C. 是促使一些作家走上文学创作道路的最初契机
D. 有利于作家创作自觉性的增强和创作水平的提高
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