（ ）认为人文社会科学的发展动力来自社会环境。
A、内在论
B、外在论
C、批判论
D、常规论
【答案】：B
下列哪一项不属于人文社会科学的多种社会功能（ ）。
A、认识功能
B、文化建设功能
C、政治建设功能
D、社会建设功能
【答案】：D
人文社会科学具有（ ）的社会功能。
A、消极的
B、积极的
C、制约的
D、特殊的
【答案】：B
当一个公司破产时，人们往往归咎于经理缺少经营管理能力，而不去考虑破产发生在严重经济衰退过程中这一因素。此类现象属于（ ）。
A、原因误差
B、虚假对立
C、偏狭
D、分类误差
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人文科学和社会科学同是以（ ）的科学。
A、理念为中心
B、人为中心
C、物为中心
D、意识为中心
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（ ）是指人文社会科学所显示出来的促进物质生产、促进经济发展的社会功能。
A、经济建设功能#文化建设功能
B、政治建设功能
C、社会决策功能
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下列哪一项不是人文社会科学形成和发展经历的阶段（ ）。
A、孕育阶段
B、生成阶段
C、归纳阶段
D、拓展阶段
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人文社会科学的时代性，首先是指（ ）的时代性。
A、研究主体
B、理论研究
C、时代背景
D、研究对象
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社会实践与人文社会科学的关系具体体现为社会实践对人文社会科学的（ ）两个方面。
A、促进和制约
B、主体和对象
C、低级和高级
D、提高和发展
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人文社会科学在阶级社会中一般具有某种（ ）。
A、阶级倾向性
B、民族性
C、时代性
D、复杂性
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人文社会科学的历史演进大体经历了（ ）三个阶段。
A、孕育
B、生成
C、拓展
D、科学
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人类社会科学的常规性发展与革命性发展的交替，较多地受到以下哪些因素影响（ ）。
A、物质形态的变化
B、社会形态的变化
C、自然科学领域的发展变革
D、社会文化形态
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一般来说，从事实地研究的人文社会研究学者可以担任哪三种不同角色（ ）。
A、完全参与观察
B、半参与观察
C、非参与观察
D、直接观察
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在发挥人文社会科学的思想建设功能的过程中，必须坚持（ ）等原则。
A、以理服人原则
B、平等性原则
C、对话原则
D、真理性原则
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常见的几种抽样方法类型（ ）。
A、简单随机抽样
B、系统抽样
C、分层抽样
D、概率抽样
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思想建设就是要树立正确的思想观点，即树立正确的（ ）等，提高思想觉悟，掌握科学的思想方法。
A、政治观
B、世界观
C、哲学观
D、科学观
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通常说来，人文社会科学的研究对象却具有鲜明的时代性特征，它的具体研究对象总是同一定的社会意识形态、一定的社会发展阶段相联系。
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方法论探讨的对象是科学方法，更确切地说，它探讨以获得科学认识为目的的方法。
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经济建设功能，是人文社会科学所显示出来的促进物质生产、促进经济发展的社会功能。
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【答案】：微信：请扫二维码
常规性发展是质的变化，常表现为不足以打破原有体系框架的理论新发展。
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积极的理性以感性、知性为基础，它的任务是加工、改造感性与知性提供的认识对象。
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人文社会科学，就是以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会发展规律为目的的科学。
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人文社会科学研究的一般方法体现了逻辑性思维与非逻辑性经验思维的辩证统一。
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人文社会科学的发展是在发挥人文社会科学的认识功能的过程中实现的。
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社会形态的变化往往是导致常规性发展转向革命性发展的最直接的因素。
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禅宗把人的动机、情感、意志、理性统统排除于直觉思维之外，使直觉充满神秘性。
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【答案】：微信：请扫二维码
人文社会科学研究的一般方法体现了（ ）的辩证统一。
A、理性批判与情感激发
B、逻辑性思维与非逻辑性经验思维
C、定性研究与定量研究
D、直觉批判与情感分析
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完全参与观察法、半参与观察法及非参与观察法属于（ ）。
A、调查方法
B、技术分析法
C、实地方法
D、文献情报法
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灵感顿悟是（ ）这种认识能力的重要表现。
A、直觉领悟
B、技术分析
C、理性批判
D、情感激发
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（ ）等都是属于阶级性较强的人文社会科学学科。
A、历史学
B、政治学
C、新闻传播学
D、伦理学
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中国古代文人所普遍运用的（ ）的形式就是中华民族独具的一种理论著述方式。
A、批注
B、解释
C、评点
D、意境
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文化建设事业除了科学事业之外，还有诸如（ ）等各项文化事业的建设，而发展这些文化事业，同样也要求助于人文社会科学。
A、教育卫生
B、文学艺术
C、新闻出版
D、博物馆
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探讨美感的理性，仅谈理解力和想象力是不够的，他包括（ ）。
A、感知
B、情感
C、理解
D、想象
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人文社会科学研究的具体方法包括（ ）。
A、调查方法
B、实地方法
C、抽样法
D、文献情报法
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现代决策科学是一门专门研究有关（ ）的科学。
A、决策理论
B、决策原理
C、决策程序
D、决策方法
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理性批判与情感激发的交相促进，从实践上来看，正是人文社会科学研究中的一个独特景观，并且有着丰富的启发意义。
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【答案】：微信：请扫二维码
人文社会科学作为一种人文社会理论知识系统，它的存在可以起到一种推动社会关系变化的作用。
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【答案】：微信：请扫二维码
争论与批评、继承与创新的过程不可能断然分割开。
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【答案】：微信：请扫二维码
实地研究包括下列研究方法：参与观察、直接观察和个案研究。
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【答案】：微信：请扫二维码
弗洛伊德说过：“任何科学原则中的基本概念和最一般的观念在开始总是不确定的。”这一说法也适合于“文化”。
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【答案】：微信：请扫二维码
人文社会科学在阶级社会中具有某种倾向性。
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【答案】：微信：请扫二维码
定量研究，是对事物的量的方面的分析与研究。
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社会的政治是一个复杂的结构系统。
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思想建设在整个社会精神文明建设中，处于最重要的地位。
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【答案】：微信：请扫二维码
社会实践与人文社会科学的关系具体体现为社会实践对人文社会科学的促进和制约两个方面。
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【答案】：微信：请扫二维码
人文社会科学的结构体系包括（ ）。
A、一级学科
B、二级学科
C、三级学科
D、四级学科
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决策按照规模进行类型划分，可以分为（ ）。
A、国际决策
B、国家决策
C、团体决策
D、个人决策
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关于人文社会科学发展的动力，有如下几点看法（ ）。
A、内在论
B、社会的一个子系统
C、社会需求
D、外在论
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人文社会科学的时代性，主要体现在以下几点（ ）。
A、研究对象的时代性
B、研究主体的时代性
C、理论的时代背景因素
D、实践的时代性
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社会决策功能，主要表现在它为社会科学的决策提供必要的理论知识依据。
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【答案】：微信：请扫二维码
未来学家则指出：无论从哪个角度去探究未来，有一点必须肯定——未来是以（ ）全面发展为基础的社会。
A、个人素质
B、国家意识
C、多科性
D、综合性
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（ ）是理论化、系统化的世界观。
A、科学
B、哲学
C、真理
D、意识
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（ ）是一个时代的政治、经济、文化发展态势的聚焦点，是全球发展格局的集中体现。
A、时代主题
B、世界格局
C、文化领域
D、时代特色
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（ ）认为，没有客观的历史，只有主观的历史。
A、克罗齐
B、科林伍德
C、克罗代尔
D、费弗尔
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人的解放和发展受到人文社会科学各学科的广泛关注，（ ）成为人文社会科学的重点话题。
A、社会主义意识形态
B、资本主义意识形态
C、人学发展
D、重新认识你自己
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下列哪一项不属于文艺活动的要素（ ）。
A、创作主体
B、文艺学
C、作品
D、接受主体
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自然科学技术领域中，全人类用的是一种语言，意思是说（ ）。
A、全球化
B、国际化趋势
C、国际对话
D、科学无国界
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（ ），是中国共产党的思想路线的核心和优良传统，是毛泽东思想的活的灵魂，是马克思主义的精髓。
A、真理
B、思想路线
C、实事求是
D、解放思想
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历史学又简称（ ），是一门研究人类在时间中的活动、探求人类社会演进的轨迹的学科。
A、专门史
B、史学史
C、史学
D、史料学
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20世纪50年代，中国人文社会科学的发展经历了革新、建设阶段，因（ ）爆发而出现严重挫折。
A、引进
B、移植
C、文革
D、恢复
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中国人文社会科学发展的曲折道路具有哪些本土特征（ ）。
A、引进、移植与选择
B、革新、选择与发展
C、革新、建设与曲折
D、开放、重建与发展
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当代中国哲学走过了坎坷的发展之路，大致可分为（ ）个阶段
A、建国初期至50年代中期
B、50年代后期至“文化大革命”前
C、“文化大革命”时期
D、党的十一届三中全会
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以下社会现象属于全球问题的是（ ）。
A、人口增长
B、资源危机
C、环境污染
D、生态平衡
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在中国被称为“文史哲”的人文学科有哪些（ ）。
A、哲学
B、文学
C、历史学
D、文艺学
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纵观20世纪的人文社会科学，其发展背景中最关紧要、最具特色的是（ ）。
A、时代主题的转换
B、自然科学技术的革命
C、全球问题的出现
D、永无止境的认识
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“心智哲学”这门学科研究的哲学问题是（ ）。
A、心理结构
B、心理现象
C、心理过程
D、非心理结构
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哲学就是理论化、系统化的世界观。
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“文革”期间极左思潮泛滥，文艺从服务于政治直至沦为极左政治宣传的工具，几乎丧失了文艺的特征。
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“中国社会科学家联盟”以及“社会科学研究会”的组建，增大了马克思主义对中国人文社会科学发展的影响。
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现代西方哲学围绕着知识和真理、自然与人、语言和意义等主要论题。
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冷战后期，“东西问题”即和平问题，“南北问题”即发展问题，上升为全球性的战略问题。
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以杜威为最大传播者、在美国影响深远的实用主义，强调把确定信念作为出发点，其基本理论倾向接近科学主义。
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80年代以来，中国马克思主义史学理论研究十分活跃，成果丰硕，对中国和世界历史的编纂、史料的发掘和利用起了积极作用。
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人类社会科学在一定意义上说，是人类的自我认识。
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人文社会科学对社会的解放和发展的关注，导致了哲学层面上的“人学”的兴盛。
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控制论的创始人哈肯在20世纪40年代感慨地说，从18世纪起，科学日益成为专家们在愈来愈狭窄的领域内进行着的事业
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人文主义思潮1900年由德国哲学家（ ）创建以呈现在意识中的事物为研究对象的“现象学”。
A、胡塞尔
B、海德格尔
C、萨特
D、弗洛伊德
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20世纪上半叶，（ ）成为人文社会科学整体发展的一个较为显著的阶段性特征。
A、学科分化
B、流派分化
C、分化为主导
D、阶段性分化
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人文社会科学在一定意义上说，是人类的（ ）。
A、自我意识
B、自我认识
C、自我提升
D、自我发展
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20世纪60年代以来，通过德国哲学家伽达默尔等人的努力，哲学（ ）又称阐释学、释义学作为一种新的哲学流派正式登台。
A、解释学
B、理解学
C、心智学
D、现象学
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世界性话题的研究推进是以（ ）为中心的“整体联动”。
A、人学
B、物学
C、行为学
D、综合化
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艺术思维作为文艺特殊的心理过程，它的内在构成成了研究者关注的焦点，主要包括以下（ ）。
A、情感
B、想象
C、感觉
D、理智
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自然科学技术的高速发展为人文社会科学研究提供了新的（ ）。
A、手段
B、支持
C、工具
D、创新
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下列选项中属于毛泽东哲学论著的是（ ）。
A、《国家与革命》
B、《反对本本主义》
C、《实践论》
D、《矛盾论》
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意识形态背景下出现了哪几种分化（ ）。
A、社会主体意识形态
B、社会主义意识形态
C、资本主义意识形态
D、人文主义意识形态
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文艺学由下列哪几部分组成（ ）。
A、创作主体
B、文艺理论
C、文艺史
D、文艺批评
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由于人类的（ ）日益具有全球性规模，这就造成了两大营垒对抗中进行对话、对话之中包含对抗的时代特点。
A、政治
B、经济
C、文化活动
D、文化发展态势
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世界格局首次变动前后的时代主题是战争与和平。
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【答案】：微信：请扫二维码
兰克主编的《泰晤士世界历史地图集》，是努力采用全球观点概括全球文明史的代表作之一。
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【答案】：微信：请扫二维码
人们曾用“大跃进”来形容“文革”后期中国社会的政治思想文化氛围。
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【答案】：微信：请扫二维码
毛泽东以“解放思想，实事求是”为理论基石，在一系列问题上，发展了马克思主义的哲学思想。
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【答案】：微信：请扫二维码
20世纪自然科学技术的“指数增长”及其复杂社会后果向人文社会科学提出了紧迫的时代课题。
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【答案】：微信：请扫二维码
19世纪是人类历史上变化最大、发展最快、争斗最烈、折腾最多的一个世纪。
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中国人文社会科学的兴起，大体上先是引进、移植，继而通过时代的选择，也出现了近似于同一时段世界人文社会科学那样逐步分化发展的态势。
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毛泽东从马克思主义世界观和方法论的高度，赋予成语“解放思想”以特定的科学含义，并使之成为毛泽东哲学思想的根本点。
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【答案】：微信：请扫二维码
德国历史学家兰克受实证主义哲学思想影响，倡导以（ ）研究历史，被尊为“近代史学之父”。
A、纯“客观主义”态度
B、“科学方法”
C、“新史学”理论
D、“新现代主义”
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历史学从认识层次上划分为（ ）。
A、宏观
B、中观
C、微观
D、近观
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世界格局发生了三次重大变化，时代主题随之包括哪（ ）度转换。
A、革命与进步
B、战争与革命
C、对抗和对话
D、和平与发展
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罗马俱乐部和美国的兰德公司都有“思想库”之称。
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【答案】：微信：请扫二维码
分化和综合只具有相对的意义。
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【答案】：微信：请扫二维码
思维科学又称认识科学，是指研究人的有意识思维的特点、规律、历史发展和人工模式的（ ）。
A、综合性科学
B、结构科学
C、智能科学
D、功能性科学
【答案】：微信：请扫二维码
当今社会的新特点使当代人文社会科学的发展处于哪种状态下（ ）。
A、挑战与机遇并存
B、挑战
C、机遇
D、和平与发展
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（ ）是研究人类语言的内部结构、功能和发展，揭示语言本质及其存在和发展规律的学科。
A、人文科学
B、语言学
C、人类学
D、民族学
【答案】：微信：请扫二维码
社会主义的本质是（ ），发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
A、解放生产力
B、解放思想
C、科学技术
D、对外开放
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科学主义实际上也就是（ ）。
A、唯社会主义
B、
社会主义
C、
唯科学主义
D、人文主义
【答案】：微信：请扫二维码
实证主义社会学思潮的代表人物是（ ）。
A、帕森斯
B、迪尔凯姆
C、孔德
D、韦伯
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马克思主义经济学说中具有里程碑意义的主要著作是（ ）。
A、《通论》
B、《经济学》
C、《正义论》
D、《资本论》
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马斯洛的人格理论是以动机论为基石，以（ ）为核心。
A、基本需要
B、归属和爱
C、自我实现论
D、审美需要
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个人重复消费同一物品或劳务中得到的某些额外的或者说追加的满足是指（ ）。
A、稀缺规律
B、边际效用
C、滞胀效用
D、边际规律
【答案】：微信：请扫二维码
系统综合时代的科学必然是（ ）。
A、学科大战略
B、大科学
C、科技大战略
D、教育大战略
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心理学的演化促成一批综合性学科的产生及发展，主要是（ ）。
A、行为科学
B、管理科学
C、人类学
D、思维科学
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法学学科框架的传统构成主要包括几大板块（ ）。
A、理论法学
B、历史法学
C、部门法学
D、应用法学
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从20世纪起，逐步跨越人文社会科学和自然科学两大部类学科的有哪些（ ）。
A、语言学
B、心理学
C、人类学
D、教育学
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罗尔斯出版于1971年的《正义论》，被称为第二次世界大战后（ ）领域中最主要的理论著作。
A、伦理学
B、政治学
C、法学
D、经济学
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（ ）是人类最基本的思维方法。
A、分析
B、系统
C、综合
D、属性
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欧文声称，“所以的问题都能被科学地解决，甚至能检验（ ）”。
A、精神
B、价值
C、自由问题
D、哲学系统
【答案】：微信：请扫二维码
预测研究包括：长期的局部性预测，短期范围的预测。
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【答案】：微信：请扫二维码
心理学本意是关于心灵的理论，是把人（以及动物）的心灵作为对象，并用科学的方法阐明其本质的学问。
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【答案】：微信：请扫二维码
社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
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【答案】：微信：请扫二维码
公有制与商品经济的关系反映在经济运行体制上，就形成计划与生产的关系。
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【答案】：微信：请扫二维码
当代中国经济学的研究重心是从计划经济体制向切合国情的社会主义市场经济体制的转型。
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【答案】：微信：请扫二维码
罗斯托把人类动机看成是经济成长速度的决定因素，宣称人类动机是经济成长的基础。
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【答案】：微信：请扫二维码
语言学是一门研究人类语言的内部结构、功能和发展，揭示语言本质及其存在和发展规律的学科。
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【答案】：微信：请扫二维码
文化的关系问题，是一个世界性的命题，同时又是跨世纪的趋势。
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【答案】：微信：请扫二维码
格式塔心理学强调心理现象的完整性。
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【答案】：微信：请扫二维码
《通论》标志着国家干预主义的形成，也标志着西方经济学史上的一次革命。
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【答案】：微信：请扫二维码
下列哪一项不属于现代人类文明的三大支柱（ ）。
A、科学
B、技术
C、管理
D、经济
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【答案】：微信：请扫二维码
实证主义社会学思潮的代表人物是（ ）。
A、帕森斯
B、迪尔凯姆
C、孔德
D、韦伯
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【答案】：微信：请扫二维码
古典经济学认为在经济生活中占统治地位的“看不见的手”是指（ ）。
A、经济
B、资本
C、市场
D、社会
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【答案】：微信：请扫二维码
科学主义实际上也就是（ ）。
A、唯社会主义
B、
社会主义
C、
唯科学主义
D、人文主义
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【答案】：微信：请扫二维码
马斯洛的人格理论是以动机论为基石，以（ ）为核心。
A、基本需要
B、归属和爱
C、自我实现论
D、审美需要
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【答案】：微信：请扫二维码
思维科学又称认识科学，是指研究人的有意识思维的特点、规律、历史发展和人工模式的（ ）。
A、综合性科学
B、结构科学
C、智能科学
D、功能性科学
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【答案】：微信：请扫二维码
下列不属于高科技主要特征的是（ ）。
A、高效益
B、高智力
C、高效能
D、高竞争
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【答案】：微信：请扫二维码
深层系统是由社会因素构成的，它是静止的、（ ）。
A、规范的
B、物理的
C、生理的
D、心理的
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【答案】：微信：请扫二维码
当今社会的新特点使当代人文社会科学的发展处于哪种状态下（ ）。
A、挑战与机遇并存
B、挑战
C、机遇
D、和平与发展
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【答案】：微信：请扫二维码
（ ）的关系问题，是一个世界性的命题，同时又是跨世纪的命题。
A、东西方文化
B、东方文化
C、西方文化
D、世界文化
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【答案】：微信：请扫二维码
人文社会科学不仅具有社会意识的性质，还具有哪些实用价值（ ）。
A、生产职能
B、管理职能
C、预测职能
D、社会职能
【答案】：微信：请扫二维码
经济学是研究人类社会（ ）等各种经济活动和各种相应的经济关系，揭示其运行、发展规律的科学。
A、生产
B、交换
C、分配
D、消费
【答案】：微信：请扫二维码
人类学在英语中由两个希腊词语（ ）组合而成，意为“研究人的科学”。
A、人
B、文
C、理
D、科学
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下列属于马克思和恩格斯的经济学说的是（ ）。
A、劳动价值学说
B、剩余价值学说
C、资本学说
D、社会资本再生产学说
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下列不属于为人文社会科学的发展提供肥沃土壤的是（ ）。
A、复杂的社会生活内容
B、社会矛盾
C、机遇
D、挑战
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索绪尔把语言系统分为（ ）。
A、深层系统
B、表层系统
C、结构系统
D、生理系统
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法学是研究“法”这一特定生活现象，揭示其发展规律的科学。
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【答案】：微信：请扫二维码
结构主义语言学思想体现着一种考察事物的整体性、转换性、自调性的系统观念，可以视为一种关于世界的哲学思维方式。
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【答案】：微信：请扫二维码
索绪尔大力倡导的心理语言学，专门探讨语言活动的心理过程、心理机制及发展规律。
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【答案】：微信：请扫二维码
乔姆斯基创建转换生成语言学，探索语言生成的内部机制，引发了一场心理语言学革命，开拓了对语言的认识。
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【答案】：微信：请扫二维码
泰勒开创结构主义语言学，他认为语言的本质是符号系统，确立了科学主义语言观。
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【答案】：微信：请扫二维码
权利平等、契约自由、罪刑法定等法律原则，适应了资产阶级民主政治与法制的需要，成为现代法学的先声。
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【答案】：微信：请扫二维码
20世纪初期，法国的空想社会主义者圣西门声称，上帝已委托牛顿“教育和指挥一切星球上的居民”。
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【答案】：微信：请扫二维码
高科技的主要特征是高效益、高智力、高投入、高竞争、高风险、高潜能。
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【答案】：微信：请扫二维码
对于事物的认识，要在分析—综合—再分析—再综合的过程中才能完成。
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【答案】：微信：请扫二维码
下列不属于高科技主要特征的是（ ）。
A、高效益
B、高智力
C、高效能
D、高竞争
【答案】：微信：请扫二维码
下列哪一项不属于现代人类文明的三大支柱（ ）。
A、科学
B、技术
C、管理
D、经济
【答案】：微信：请扫二维码
古典经济学认为在经济生活中占统治地位的“看不见的手”是指（ ）。
A、经济
B、资本
C、市场
D、社会
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深层系统是由社会因素构成的，它是静止的、（ ）。
A、规范的
B、物理的
C、生理的
D、心理的
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（ ）的关系问题，是一个世界性的命题，同时又是跨世纪的命题。
A、东西方文化
B、东方文化
C、西方文化
D、世界文化
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加拿大传播学家M·麦克卢汉认为，以传播媒介为标准，人类历史可以分为哪几个阶段（ ）。
A、口头传播时代
B、文字出现的阶段
C、印刷时代
D、电子时代
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19世纪中后期，经济学分成了两大枝干，裂变为哪两个体系（ ）？
A、资本主义的经济学
B、西方经济学
C、马克思主义的经济学
D、现代经济学
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（ ）的创立，对于深入认识客观世界的系统，有着不可低估的方法论意义。
A、系统论
B、信息论
C、大系统论
D、控制论
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当代人文社会科学，不论是高屋建瓴式的宏观研究，还是探幽入微式的微观研究，都体现了系统分析与系统综合相协同的特点。
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首次把教育学作为一门独立的科学提出来的哲学家是（ ）。
A、夸美纽斯
B、洛克
C、培根
D、杜威
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教育社会学是社会学与教育学的（ ）。
A、共生学科
B、综合学科
C、联结学科
D、派生学科
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（ ）认为，人是一个发展过程，从植物和动物生活进入专属于人的理智生活和精神生活，提出教育要同人的身心自然发展相适应。
A、柏拉图
B、亚里士多德
C、昆体良
D、夸美纽斯
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《教育与社会学》的作者是（ ）。
A、杜威
B、迪尔凯姆
C、黑格尔
D、培根
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独立的教育学体系初步形成的标志是（ ）。
A、《普通教育学》
B、《爱弥儿》
C、《大教学论》
D、《民主主义与教育》
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（ ）是初等教育研究的理论根基。
A、哲学
B、教育学
C、教育社会学
D、教育哲学
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第斯多惠倡导“全人教育”，并创造性地提出（ ）教育原则。
A、文化适应性
B、自然适应性
C、实践哲学
D、社会适应性
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古代西方第一部系统的教学方法专著是（ ）。
A、《演说术原理》
B、《大教学论》
C、《教育漫画》
D、《普通教育学》
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现代初等教育需要跨系科的研究，首先是由教育的（ ）决定的。
A、复杂本性
B、学科性质
C、学科系统
D、综合研究
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主体是主动承担认识和实践活动的一方，下列哪一项不属于主体层次的范畴（ ）。
A、个体
B、群体
C、物
D、社会
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教育学探索的主要课题包括（ ）。
A、教育观念现代化
B、教育内容现代化
C、教育方法现代化
D、教育改革现代化
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现代教育心理学中最有影响的学派包括哪些（ ）。
A、行为主义
B、认知主义
C、人本主义
D、个人主义
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下列不属于初等教育内部的价值关系的是（ ）。
A、教师
B、个体
C、群体
D、学生
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价值观念的核心内容指由主体的利益和需要所决定的（ ）。
A、价值目标
B、价值定位
C、价值取向
D、价值追求
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初等教育作为学校教育系统的基础层次和终身教育的序曲，具有哪些性质（ ）。
A、广泛性
B、综合性
C、多质性
D、效益滞后性
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马克思主义的（ ）直接制约着人的发展观。
A、社会观
B、人性观
C、人的本质观
D、物质观
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赫尔巴特认为，“教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的，前者说明教育的目的，后者说明教育途径”。
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叶圣陶所说“教是为了达到不需要教”，蕴含着深刻的现代教育哲理。
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最早从事教育社会学研究的是英国社会学家和教育学家。
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从春秋战国到清代，历朝学校均把《四书》、《五经》作为法定教育内容。
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终身教育论所回答的基本问题是：教育如何适应迅速变化的社会，如何适应人的终身发展需求。
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哲学和教育学的体系、学派不同，对教育哲学的研究对象、方法、功能的看法也不同。
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昆体良的《大教学论》是近代教育学的雏形。
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教育法体现国家意志，并主要依靠国家强制力保证其实施，受到政治体制的制约。
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教育经济学作为教育学和经济学的交叉学科，为高等教育研究打开了至关重要的经济视野。
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提出“知识就是力量”著名口号的是英国哲学家培根。
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提倡“有教无类”办学方针的是（ ）。
A、孟子
B、老子
C、孔子
D、荀子
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下列属于杜威教育著作突出特点的是（ ）。
A、有效即真理
B、实用主义哲学与教育理论交融为一体
C、实用主义教育体系
D、社会即学校
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（ ）标志着科技和教育成为阵营竞争的敏感部位。
A、《自然辨证法》
B、《民主主义与教育》
C、《国防教育法》
D、《教育漫画》
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被尊为“遵循自然”教育思想的鼻祖是（ ）。
A、康德
B、赫尔巴特
C、卢梭
D、亚里士多德
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以人类教育活动为对象、以揭示教育发展一般规律为目标的教育学，是人文社会科学的（ ）学科。
A、一级分支
B、二级分支
C、三级分支
D、四级分支
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下列属于1997年我国正式颁布的教育法律的是（ ），为当代中国教育法学研究取得突破性进展创造了条件。
A、《教育法》
B、《义务教育法》
C、《职业教育法》
D、《教师法》
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《演说术原理》总结了罗马帝国的教育经验，其中下列哪些见解备受后人重视？
A、儿童教育
B、教育方法
C、儿童发展
D、教育经验
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大众传播的四项基本内容是（ ）。
A、新闻
B、宣传
C、教育
D、娱乐
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赫尔巴特的教学程序分为哪几个阶段（ ）。
A、明了
B、联想
C、系统
D、方法
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下列属于夸美纽斯教学理论的是（ ）。
A、直观原则
B、彻底与巩固原则
C、自觉积极性原则
D、系统化原则
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初等教育是教育系统中的庞大基石。
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无论是中国还是外国，初等教育领域中新旧观念的冲突，最主要、最核心的是教育价值观的冲突。
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战国晚期的《学记》，是《礼记》中的一篇。
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人文社会科学界首先关注当代中国教育学建设中比较普遍存在着的理论脱离实践的问题，并认为这是制约教育学发展的第一位原因。
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传播学是研究人类社会传受信息行为的学科，它的对象包括人际传播、组织传播和大众传播。
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现代初等教育的跨学科研究注重选择和创新。
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英国哲学家卢梭明确指出“人心中没有天赋的原则”，人的心灵如“白板”。
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21世纪初，“回顾与前瞻”成为全球人文社会科学共同的话题。
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孔子总结了哪些教育教学原则和方法（ ）。
A、因材施教
B、启发诱导
C、举一反三
D、学思用结合
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终身教育论的主要内容是（ ）。
A、全程教育
B、全域教育
C、全民教育
D、全面教育
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教育实践对于教育理论的需求包括哪些（ ）。
A、多机位
B、多层次
C、多方位
D、多形式
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当代教育社会学与初等教育中存在哪些社会问题（ ）。
A、班级问题
B、学生问题
C、教师问题
D、独生子女的教育问题
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马克思主义的唯物辩证法强调从事物的普遍联系中研究事物的运动变化。
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在课程、教材和方法上，杜威坚决反对旧学校形式主义的一套，主张知和行的统一，从“做”中学。
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