幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向：、。
【答案】：教师计划为主的教育活动、儿童生成为主的教育活动
直接教学模式主要是建立在的操作性理论基础上的。
【答案】：斯金纳、条件反射
结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出，以课程的行为目标为导向，以的课程特征。
【答案】：以教师为中心、结果为评价标准
幼儿园课程的基础是、心理学和社会学,它们分别主要解决幼儿园课程中什么、如何教和为什么教的问题。
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现在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式是和两种。
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在直接教学课程模式中，教师的角色是（）。
A. 儿童主动活动的鼓励者
B. 儿童行为的训练者
C. 儿童行为的强化者
D. 儿童学习的共同建构者
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下列属于综合性课程的长处的有（）。
A. 能符合儿童的兴趣与需要
B. 能促进儿童系统地把握知识、技能
C. 能促进儿童的主动学习
D. 已有相当长的运用历史
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以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有()。
A. 斑克街早期教育方案
B. 瑞吉欧教育体系的课程
C. 光谱方案
D. 海伊斯科普课程
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以学科维度定义课程，课程通常表现为（）。
A. 课程计划
B. 教科书
C. 教学大纲
D. 学习者的经验
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具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？()
A. 积极情绪
B. 自由选择
C. 非真实性
D. 目的导向
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下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？（）
A. 过程模式是由布鲁纳提出的
B. 过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程
C. 过程模式绝对反对课程目标的存在
D. 依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设
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目标模式
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生成性目标
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形成性评价
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多元文化课程
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活动课程
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叙述国外早期儿童教育课程的发展趋向。
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幼儿园课程评价的具体内容是什么？
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简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。
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方案教学主题的选择需遵循哪些原则
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知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（）的价值取向。
A. 课程内容即学习活动
B. 课程内容即教材
C. 课程内容即学习经验
D. 课程内容是教学计划
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受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（）。
A. 蒙台梭利课程
B. 瑞吉欧教育方案
C. 福禄贝尔的恩物教学
D. 方案教学
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如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个词就是（）。
A. 发展－互动
B. 主动学习
C. 小步递进
D. 主题网
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课程的综合化可以通过各种方式，最为常见的是通过（）的综合。
A. 主题
B. 专题
C. 学科领域
D. 发展方面
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举例说明幼儿园课程内容的直线式组织和螺旋式组织的特点。
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试分析“不同结构化程度的教育活动组成的连续体”的涵义及对课程和教育活动设计和实施的启示。
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我国幼儿园课程改革呈现的趋势有（）
A. 幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边
B. 幼儿园课程管理多远化、自主化
C. 幼儿园课程与社区教育和服务相融合
D. 幼儿园课程开始向下延伸，为3岁以下的儿童和家长服务
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简述海伊斯科普课程的目标、内容、方法和评价。
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陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）
A. 南京鼓楼幼稚园
B. 香山慈幼院
C. 江西实验幼师
D. 劳工幼稚园
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简述行为目标的运用价值和局限。
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简述单元教学和方案教学的差异。
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简述游戏在幼儿园课程中的作用。
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（）的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”
A. 瑞吉欧教育体系
B. 凯米和德弗里斯课程方案
C. 斑克街早期儿童教育方案
D. 海伊斯科普课程
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方案教学法最早是由（）提出的。
A. 杜威
B. 克伯屈
C. 皮亚杰
D. 韦卡特
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结合实际，谈谈瑞吉欧教育体系的课程对我国幼儿园课程的启示。
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惠勒对泰勒模式的课程编制程序的排列方式予以改造，将的目标模式改为的目标模式。
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