1.我国小学教师继续教育的内容，以师德教育为重点。
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【答案】：B
2.最常见的亚健康的心理状态是焦虑和抑郁。
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【答案】：A
3.“热爱学生”是对教师的最重要的职业道德要求。
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4.本文由580作业网原创，一手资源教师专业化是指教师个体不断提高专业素养的过程以及社会为提高教师职业的专业地位而努力的过程。
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5.教师如果认为自己的合法权益受到不法侵害时，教师可以依法寻求法律保护，即提出行政申诉。
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6.骨干教师的成长过程，是其素质结构不断调整的过程。如在职业准备期，素质以一般文化科学知识和教育科学知识等书本知识为核心；在职业适应期，素质结构以具体实际的和实践的教育教学知识和能力为核心；在职业创造期，素质结构以创造性素质、与所探讨问题有关的知识和能力为核心。
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7.本文由580作业网原创，一手资源我国教师心理学的研究大体从20世纪80年代开始，首先是潘菽主编的《教育心理学》中有了“教师心理”的专章。
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8.现代教师的学生观应为：面向全体学生，尊重学生，承认学生的个体差异，充分发挥每一位学生的主动性和潜能，进而建立民主、平等、和谐的师生关系。
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9.教师的工作就是要与学生、家长、同事打交道，所以不存在人际交往障碍。
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10.本文由580作业网原创，一手资源真正意义上的教师是随着学校的出现而出现的。
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11.随着信息技术的发展，将来学校可能会消失，教师也会消失。
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12.课堂师生互动是指教师和学生之间在课堂教学情境中发生的具有促进性的相互作用或影响。
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13.本文由580作业网原创，一手资源对课堂突发事件的处理和课堂节奏和气氛的及时调控与把握是评价教师实践性知识发展状况的两个重要内容。
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14.在国外的教师专业标准中，教师专业发展的核心和依据是教师自身知识技能的增长。
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15.教师要敢于在学生面前说：“我错了，请原谅。”（ ）
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16.本文由580作业网原创，一手资源教师的教学效能感从理论上来源于美国心理学家（ ）。
A、杜威B、桑代克C、班杜拉D、斯金纳
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17.对教师的社会问题、心理方面的问题、素质问题、成长问题等，均可采用（ ）的研究方法。
A、教师调查研究B、教师测量研究C、教师培养研究D、教师文献研究
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18.判断一种职业是否是专业的主要标准是（ ）。
A、经济地位B、知识水平与训练时间C、政治地位D、是否脑力劳动
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19.本文由580作业网原创，一手资源师生关系中，学生不是被动的接受，而是主动的参与者和建设者，这反映了（ ）。
A、对象的限定性B、关系的规范性C、教师的主导性D、学生的能动性
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20.参与式观察是师德修养自我反思中（ ）的最有效的方式。
A、与名师对话B、与同行对话C、与自己对话D、与网络对话
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21.最能全面和真实显示教师发展水平的评价方法是（ ）。
A、档案袋方法B、评估表方法C、展示课方法D、知识测试方法
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22.本文由580作业网原创，一手资源教师的生涯发展是（ ）。
A、无生涯发展的B、重复和循环的C、有递进和阶段性的D、没有明确方向的
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23.在和学生交往的（ ）阶段，教师有“学生在跟我走”的体验，学生也对教师有了友好和合作的关系，但外部行为成分大于情感依赖成分。
A、接近水平B、合作水平C、理解水平D、乐生水平
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24.教师的口头语言表达能力的要求不包括（ ）。
A、说好普通话，吐字清晰、准确B、为使学生集中注意力积极思考，可采用较快语速C、口头语言符合学生特点，通俗生动，富有幽默感D、准确简明，富有教育性和启发性
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25.本文由580作业网原创，一手资源在教师节、春节等一些节日，部分家长会在“望子成龙”“望女成凤”的世风影响下给教师送一些财物，希望其子女得到教师的特别关爱。这时，教师应做到（ ）。
A、依法执教B、热爱学生C、尊重家长D、廉洁从教
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26.在维护和增进教师心理健康的途径中，专家的处理不包括（ ）。
A、心理诊断B、心理咨询C、心理治疗D、提供社会支持
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27.优秀教师的成长的最佳年龄区是（ ）岁。
A、25-45B、31-45C、20-35D、36-60
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28.本文由580作业网原创，一手资源在课堂情境中，一方的正性情感使另一方也产生正性情感，一方的负性情感也会导致另一方的负性情感。此外，双方还会表现出一些共同的模式化的行为。这是师生互动的（ ）特点。
A、情感性B、双向性C、同质性D、非言语互动作用的显著性
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29.教师教学能力的核心是（ ）。
A、调研学生、了解学生的能力B、领会课程标准的能力C、分析、处理教材的能力D、整合教学内容的能力
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30.学校领导和他人要尊重教师的人格、尊重教师的正当权利，不把教师当打工者看待，不能简单地要求教师服从领导的意志，领导要增加与教师的交往。这是（ ）。
A、满足教师的成就需要B、满足教师的生活需要C、满足教师的情感需要D、管理办法要公正
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31.本文由580作业网原创，一手资源我国教师依法享有的权利有（ ）。
A、教育教学权
B、指导评定权
C、报酬待遇权
D、参与教育管理权
E、进修培训权
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32.教师专业发展的内涵有（ ）。
A、教师专业发展是一个自觉的、有意识的过程
B、教师专业发展包含社会为提高教师职业的专业地位而努力的过程
C、教师专业发展是通过若干活动和途径实现的
D、教师专业发展的实现，体现在教育教学水平的提高上
E、教师专业发展关注教师自身的发展，并不强调学生是否得到真正的发展
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33.提高教师实施素质教育的能力的核心是（ ）。
A、提高自身的创造性与实践能力
B、制定目标时分类指导和分层指导的能力
C、树立正确的教育目标观、教育质量观和人才观
D、提高教师研究、了解、促进学生发展的能力
E、指导学生主动学习和学习方法的能力
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34.本文由580作业网原创，一手资源柏林纳从课堂教学解决问题的角度总结的专家的特点有（ ）。
A、自动化水平高
B、关注教学情景
C、审慎的问题解决方式
D、创造性地解决问题
E、灵活应变能力
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35.课堂教学情境中，教师实践性知识不足的表现有（ ）。
A、对待学生的发言，学生各说各的，或者只作师生交流
B、学生发言中表现出困难时，请该生坐下或者听任他一头雾水讲完
C、对学生的错误或遇到的困难采取理解的态度，力图发现其中的积极成分
D、对学生提出的问题全部回答，回答不出则说不是我们讨论的内容
E、对学生发言中提出的信息能迅速判断其价值，增强有用的信息，淡化错误信息
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36.教师身体健康的表现有（ ）。
A、有足够充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力，不感到过分紧张
B、善于休息，睡眠良好
C、应变能力强，能适应环境的各种变化
D、体重适当，肌肉、皮肤富有弹性，走路感觉轻松
E、眼睛明亮，牙齿清洁，头发有光泽
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37.本文由580作业网原创，一手资源1989年WHO把健康的内容扩大为（ ）。
A、躯体健康
B、心理健康
C、道德健康
D、文化素养提高
E、社会适应良好
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38.骨干教师进行教育创造的类型主要有（ ）。
A、教育思想和教育观念的创造，如素质教育、成功教育、和谐教育等
B、课程设置的创造，如心理教育、创造性思维训练、环境教育等
C、教育方法、手段、模式的创造，如程序教学法、暗示教学法、异步教学法等
D、教育教学制度的创造，如考试和评价制度的改革、课时长短的改革等
E、教材编写的创造，如卢仲衡编写数学自学辅导教材、洪宗礼主编的中学生思维训练专用教材的等
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39.师生互动的特点有（ ）。
A、双向性
B、情感性
C、教育性
D、同质性
E、非言语互动作用的显著性
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40.本文由580作业网原创，一手资源教师专业发展评价的方法有（ ）。
A、档案袋方法
B、行动研究法
C、展示课的方法
D、知识测评方法
E、评估表方法
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41.国外关于教师角色的研究，主要包括教师角色的种类、角色的转变、角色之间的冲突、角色的心理、教师的人格特征等方面。
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42.衡量教师能力的根本标准是看是否提高了学生的素质，特别是社会所需要的那些素质。
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43.本文由580作业网原创，一手资源现代心理学认为人与人在学习上的根本差异首先是聪明程度的差异，其次是学习风格的差异。
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44.教师的核心能力是培养创新精神和实践能力的能力。
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45.“与名师对话”是教师师德修养自我反思的重要途径，青年教师可以“读其书”，“效其法”，“悟其神”，“做其人”，如此便能提高自身的师德修养。
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46.本文由580作业网原创，一手资源教师是人类灵魂的工程师，也懂得心理学，所以要维护教师的心理健康，让他们做好自我调节工作就行了。
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47.教师的教育性知识主要包括两方面，分别是理解“三维”教育目标和深刻认识“学习”的本质。
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48.法国建立了小学教师终身进修制度，每六年脱产进修12周；英国教师每七年便有一年带薪进修。而我国绝大部分教师在上岗前已获得教师资格证，因此入职后的继续教育走走形式，混个学分即可。
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49.本文由580作业网原创，一手资源凡是侮辱、殴打教师、对教师进行打击报复以及拖欠教师工资的行为，都应该承担相应的法律责任。
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50.聘任制是我国中小学教师任用制度的主要形式。
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51.建构主义学习理论的四大要素是“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”。
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52.本文由580作业网原创，一手资源优秀教师=教育过程+反思。（ ）
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53.教室中的皮格马利翁效应指的是教师的期待会给学生带来戏剧性的变化。
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54.教师在发展期要解决的矛盾和问题是（ ）。
A、适应环境B、学习基础知识C、熟练化D、作出创造
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55.本文由580作业网原创，一手资源“教师的工作就其本身的逻辑、哲学基础和创造性质来说，本来就不可能不带有研究因素”。指出了教师作为（ ）的必要性。
A、教育共同体的研究员B、研究者C、真善美的追求者D、管理者
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56.“不知人之短，不知人之长，不知人长中之短，不知人短中之长，则不可以用人，不可以教人。用人者，取人之长，避人之短；教人者，成人之长，去人之短也。”教师应当做好（ ）。
A、学生的诊断师B、学习的指导者C、学生心理的辅导者D、学生的激励者
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57.教师作为专业的标志主要是（ ）。
A、授予资格证书B、师范学校的出现C、有一定的知识水平D、在学校传授知识
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58.本文由580作业网原创，一手资源在国外对教师的研究中，关于（ ）的研究是教师研究中研究和成果最多的问题和领域。
A、教师心理学B、教师的社会政治经济研究C、教师教育D、教师的伦理道德
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59.1993年10月31日，第八届全国人大通过了（ ），这是我国第一部专门的关于教师的法律。
A、《教师资格条例》B、《中华人民共和国教师法》C、《中小学教师职业道德规范》D、《中华人民共和国教育法》
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60.现实教育中，中小学教师的教育观念的主要特征是（ ）。
A、单一的B、政府统一规定的C、多元化并与主流观念并存的D、教育观念指导教育行为，并与教育行为一致
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61.本文由580作业网原创，一手资源骨干教师成长的过程中，（ ）阶段的主要矛盾是实现从书本知识到实际操作，从间接经验到直接经验的转化，掌握适应实际工作和环境所需要的基本功。
A、准备期B、适应期C、发展期D、创造期
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62.维护教师身体健康的途径不包括（ ）。
A、提高自我修养B、注意饮食营养保健C、注意运动保健D、注意用脑卫生
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63.课堂组织管理的能力不包括（ ）。
A、课堂教学的有序实施B、总结与反思C、调动学生积极参与教学D、控制课堂教学的节奏
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64.本文由580作业网原创，一手资源在师生相互理解、信赖的基础上，教师产生了从事教育事业的使命感、充实感、自豪感，在教育工作的甘苦中找到了希望和乐趣。这是师生关系的（ ）。
A、接近水平B、合作水平C、理解水平D、乐生水平
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65.现代教师道德素养中，“团结协作”的具体要求不包含（ ）。
A、关心集体，维护学校荣誉B、与家长交往合作，发挥教育合力C、加强同行间的交流与协作D、正确处理个人与他人、个人与集体的关系
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66.对教师各方面的问题，尤其是那些难以通过观察、问卷了解到的深刻的问题，可以进行（ ）。
A、教师调查研究B、教师测量研究C、教师观察研究D、教师访谈研究
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67.本文由580作业网原创，一手资源个案研究中，好的个案的不具备的特点是（ ）。
A、选材具有典型性B、引用材料具有真实性C、研究成果具有较好的可推广性D、研究成果具有可操作性
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68.提升教师师德修养水平的基本途径方法是（ ）。
A、在教育教学过程中提升B、在师生交往中提升C、在社会生活中提升D、在家庭生活中提升
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69.教师发展性评价的主要特点有（ ）。
A、目的是促进教师的专业发展和成熟，而不是为了管理和奖惩
B、注重评价对教师个人的作用，同时也是为了进行比较和筛选
C、强调评价的真实性，注意教师工作信息的细致收集，以便找出教师的优势和问题
D、评价次数较多，周期较短
E、评价主体多元，且评价多在工作过程之外进行
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70.本文由580作业网原创，一手资源教师的学科性知识应包括四个方面，分别是（ ）。
A、最基本的知识和技能
B、与其他学科相关的知识点与联系
C、本学科的发展历史与趋势
D、对本学科对儿童的发展价值的理解和把握
E、本学科的基本思想方法与思维方式
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71.学校教育活动观强调教育活动的（ ）。
A、双边共时性
B、灵活结构性
C、动态生成性
D、静态预成性
E、综合渗透性
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72.现代教师应扮演好的角色有（ ）。
A、学生的诊断师
B、学习的指导者
C、学生心理的辅导者
D、研究者
E、教育共同体的协调员
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73.本文由580作业网原创，一手资源教师专业发展的途径有（ ）。
A、参加培训
B、专业阅读和网络学习
C、教育考察与观摩
D、校本教研与培训
E、行动研究
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74.以下属于现代教育的特征的是（ ）。
A、教育的终身化
B、教育的生产性
C、教育的变革性
D、教育的全民性
E、教育的个性化
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75.以下属于教师职业的专业特点的是（ ）。
A、教师是为社会服务的，是培养人的事业
B、有两个专业：一是所教的专业的知识和技能，二是教育专业的知识和技能
C、一般要取得教师资格证书
D、对自己专业范围内的事情有较大的自主权，能负责处理，如教育教学权等
E、有自己的专业团体，如中国教育工会、教职工代表大会
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76.本文由580作业网原创，一手资源新型的教师观提倡（ ）。
A、教师是学生学习的观察者，是学生学习困难的帮助者
B、教师是教学问题、学习内容的设计者
C、教师应成为一个好的教书匠，使学生在考试中“战无不胜”
D、教师应成为反思型、学者型教师
E、教师是终身学习者
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77.亚健康状态是（ ）。
A、机体无器质性病变
B、活力降低、生理功能和代谢过程失调
C、适应能力不同程度下降
D、不是完全健康，但又没有达到疾病的程度
E、是人群中普遍的体质状况
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78.我国小学教师继续教育是终身性和周期性的，并且以问题为中心进行系统的培训。
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79.本文由580作业网原创，一手资源叶圣陶指出：教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专门知识抱什么态度，这也是师德的问题。（ ）
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80.在国内的教师研究中，对教师教育的研究是教师心理学中研究最多的内容。
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81.教师的角色，就是社会对于充当教师的人如何行动所给予的一种期待和赋予的规定。
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82.本文由580作业网原创，一手资源对小学教师而言，熟练掌握最基本的知识和技能是必须的，但这些基本内容背后所蕴含的思想与方法则是中学教师所必须了解的。
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83.教师的学科性知识不仅仅是一系列知识点以及由知识点所形成的面和量组成，更重要的是关注知识点的深度即知识对于人的思维、情感、能力发展的作用以及知识对于人的生活的作用。
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84.教师的职业倦怠通常会经历三种反应，分别是情绪耗竭、性格解体、成就感降低，产生习得性无助，使学生成为最终受害者。
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85.本文由580作业网原创，一手资源基础教育应为社会发展和学生的终身发展服务；学校应把每个学生的潜能开发、健康个性发展、自我教育、终身学习的意识和能力之初步形成，为祖国为人民奉献、创造的志向之确立，作为最根本的任务。
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86.只要使用了现代多媒体，教学就体现出了现代性，教学方法就先进。
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87.教师认为学生“朽木不可雕也”，学生“视师长如寇仇而不欲见”。说明师生关系（ ）。
A、不协调B、紧张C、决裂D、淡漠
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88.本文由580作业网原创，一手资源在沃尔夫的生涯发展模型中，当教师对作为教育者的自信心形成时，（ ）时期出现，学生给予教师积极地反馈和肯定，教师对学生也很关心。
A、学徒教师B、职业教师C、专家教师D、卓越教师
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89.“微格教学”在教师的发展模式中属于（ ）。
A、自我管理发展模式B、合作发展模式C、技能发展模式D、反思模式
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90.（ ）要求个体在遇到挫折、威胁、冲突时能保持自我观念，思维方式和行为方式的平衡性。
A、智慧原则B、自我认可原则C、平衡原则D、适应原则
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91.本文由580作业网原创，一手资源以下不属于学生发展的规律的是（ ）。
A、顺序性B、平衡性C、阶段性D、个体差异性
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92.学校为教师购置图书资料、提供学习进修机会、提供参加学术活动和教学竞赛的机会、提供展示自己才华的机会等，帮助教师取得成绩，这是( )。
A、满足教师的生活需要B、满足教师的安全需要C、满足教师的情感需要D、满足教师的成就需要
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93.既承认自己的能力和才干，又承认自己的不利条件和不足。这是（ ）。
A、智慧原则B、自我认可原则C、平衡原则D、适应原则
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94.本文由580作业网原创，一手资源某教师常常畏惧早晨去上班，疲劳，烦躁、易怒、过敏，情绪紧张，对学生持消极的、玩世不恭的态度。这位教师正在经历职业倦怠的（ ）反应。
A、情绪耗竭B、性格解体C、成就感降低D、正常现象，不必大惊小怪
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95.教师对自己专业发展进行规划设计时，不必须要（ ）。
A、自我反思B、有专业发展的愿望C、有成为特级教师的目标D、了解专业发展的理论
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96.对教师的智力、人格、创造力、心理健康等心理因素可以用现有的心理量表进行测试，以发现教师在心里方面的特征。这属于（ ）的研究方法。
A、教师调查研究B、教师测量研究C、教师观察研究D、教师访谈研究
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97.本文由580作业网原创，一手资源教师在社会的地位根本上是由（ ）决定的。
A、所属的阶级B、经济发展水平C、学术水平的高低D、收入的多少
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98.取得教师资格的条件有（ ）。
A、必须是遵纪守法的中国公民
B、热爱教育事业
C、具有良好的思想品德
D、具有法律规定的学历或经过国家教师资格考试合格
E、有教育教学能力
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99.现代教师应具备的知识结构应包括（ ）．
A、学科性知识
B、教育性知识
C、文化知识
D、实践性知识
E、研究性知识
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100.本文由580作业网原创，一手资源教师群体结构优化的原则是（ ）。
A、尊师重教
B、人岗适应
C、结构互补
D、民主集中
E、动态调整
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101.教师专业发展的规律有（ ）。
A、敬业精神形成并发挥作用
B、教育教学素质不断提高和素质结构不断调整
C、不断学习、不断实践、不断创造
D、不断利用外部资源和条件，进行优势积累
E、不断进行由目标到反馈的自我监控
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102.现代学生的时代特点是（ ）。
A、自主性、能动性和创造性增强
B、信息获取方式多样
C、受同辈群体影响较大
D、主体意识增强
E、受多元文化冲击较大
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103.本文由580作业网原创，一手资源教师的压力源主要有（ ）。
A、工作中相互作用的特征，如与学生、同事的关系
B、时间要求与工作数量
C、物质上的待遇和工作条件不理想
D、社会地位问题
E、职业声望与薪水等
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104.教学效能感的作用有（ ）。
A、影响教师在工作中的努力程度
B、影响教师在工作中的经验总结和进一步的学习
C、影响教师在工作中的情绪
D、教学效能感高的老师在指导学生时表现得更民主，鼓励学生探索解决问题的方法
E、教学效能感高的老师在碰到困难时，能坚持不懈，勇于向困难挑战
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105.转变教师教育观念的途径有（ ）。
A、关注教育教学过程中的“真问题”，并对其进行长时间的思考
B、带着困惑或者问题去学习，能极大地提高学习的效果
C、坚持读书学习，并将所读书籍的观点真正理解并转化为自己的观点
D、针对某些焦点问题在教师间展开小组讨论，澄清F观念，树立正确观念
E、以上所有方法的核心与内在机制是教师的反思，即从多角度、多方面收集信息并进行分析
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106.本文由580作业网原创，一手资源教师的专业能力包括（ ）。
A、教育能力
B、教学能力
C、研究能力
D、观察能力
E、反思能力
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107.实施素质教育的关键是提高教师素质。
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108.科学用脑的最基本的两条原则是勤于用脑和合理用脑。
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109.本文由580作业网原创，一手资源情感互动是课堂中师生互动的重要内容，但不是任何形式的师生互动行为都会引起师生响应的情绪情感反应。
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110.现代教师的作用主要体现在人类社会发展中的文化传递作用。
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111.在制定个人的专业发展规划时，要主动学习教师专业发展的理论，分析专业发展的需要， 学校和教研组不参与个人专业发展规划的制定。
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112.本文由580作业网原创，一手资源社会生活是提升师德的重要途径。（ ）
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113.社会生产力的发展以及由此导致的社会分工的发展，是教师职业产生和发展的根本原因。
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114.教师可以通过参加教育科学研究活动、进行学习以及参加小组研讨会等方式来转变自身的教育观念，但所有方法的核心是专家引领。
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115.本文由580作业网原创，一手资源健康是人的动态平衡系统，是没有身体疾病和体弱的状态。
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116.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业接班人的使命。
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117.教师专业发展是指教师个体不断提高专业素养的过程以及社会为提高教师职业的专业地位而努力的过程。
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118.本文由580作业网原创，一手资源现代小学教师的知识结构是（ ）。
A、只需要熟练掌握所教学科的知识B、很合理，各方面知识掌握得都很好C、没必要掌握多门学科知识，只要一门学科知识精通就可以D、不合理，尤其是条件性知识亟待提高
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119.消化性溃疡病和原发性高血压是教师常见的（ ）。
A、职业病B、心理问题C、心身疾病D、职业倦怠
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120.中小学教师在选择课题的时候，可以考虑（ ）。
A、从班主任日常工作遇到的实际问题中提炼课题B、从学科教学改革实践中发现课题C、从合作课题中确定个人承担的子课题D、以上都是
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121.本文由580作业网原创，一手资源教师知识结构的核心是（ ）。
A、学科性知识B、教育性知识C、文化知识D、实践性知识
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122.关于小学教师进行教育科学研究，下列说法不正确的是（ ）。
A、可以通过学习教育科学研究方法来提高B、教育科学研究要遵循一定的步骤C、由于学生处于发展变化之中，教师只能通过实践来研究学生D、教师进行教育科学研究，有助于提高教学质量和学生的能力水平
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123.下列哪一个不是师生关系的特点？（ ）
A、对象的限定性B、关系的规范性C、学生的被动D、教师的主导性
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124.本文由580作业网原创，一手资源非定向型教师培养是指（ ）。
A、不设专业不分学科B、非师范学校培养C、不确定发展方向D、不事先联系工作单位
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125.哪种情况下学校不能处分教师？（ ）
A、体罚学生B、因生病没来上课C、侮辱学生D、因缺课造成学生成绩普遍下降
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126.以下关于行动研究，不正确的说法是（ ）。
A、研究课题是实际教育、教学中迫切需要解决的问题B、研究群体由不同的人员构成C、采用的研究方法多种多样D、行动研究的研究方案一经采用，不能随便更改
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127.本文由580作业网原创，一手资源现代人应该是（ ）。
A、理智和情感协调发展的“完整的人”
B、尊重知识与科学的人
C、更尊重人与生命的人
D、具有创新精神的人
E、具有实践能力的人
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128.现代教师道德素养中“爱岗敬业”的具体要求有（ ）。
A、忠诚于人民的教育事业
B、认真执法，严格守法
C、认真教书，精心育人
D、尊重学生人格
E、崇尚科学真理，宣传科学知识
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129.从教师层面促进师生的良性互动，教师应该（ ）。
A、树立尊重学生的理念，多听学生的意见
B、对学生给予积极的期待，以产生积极的互动
C、关注全体学生，合理地分配精力给不同类型的学生
D、减小班级规模，提倡互动的学校文化，创设更多的师生互动的机会和空间
E、通过言语和非言语的形式，多创造沟通互动的机会
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130.本文由580作业网原创，一手资源教师的教育观念的一般特点是（ ）。
A、教师教育观念具有主体性
B、教师教育观念具有稳定性
C、教师教育观念具有情感性和评价性
D、教师教育观念具有个体性
E、教师教育观念具有情境性
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131.专家教师在教学技能上的特征有（ ）。
A、教学计划以学生为中心，表现出灵活性和预见性
B、课堂管理方面能够明确地规定课堂规则并持久地执行
C、关注学生具体的课堂行为，以及教学的成败
D、用非言语行为来指导学生的学习，并根据学生的反馈进行调整
E、问题较多，注意启发学生的思维，给予指导和及时反馈
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132.进行教师专业发展规划时，应考虑（ ）等问题。
A、自我认识
B、发展环境
C、目标定位
D、发展模式
E、发展条件
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